關于大班音樂說課稿模板匯編6篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要進行說課稿編寫工作,說課稿有助于順利而有效地開展教學活動。那么你有了解過說課稿嗎?下面是小編精心整理的大班音樂說課稿6篇,希望對大家有所幫助。
大班音樂說課稿 篇1
說目標
1、讓幼兒學習用問答句的形式演唱歌曲《金色太陽》;
2、引導幼兒用肢體節(jié)奏感應歌曲;
3、通過活動,認知方位并嘗試創(chuàng)編歌曲;
4、幼兒體驗音樂活動的樂趣,
難點
目 標 1
重點
目 標 2、3
說準備
(錄音帶 各色太陽圖片 呼啦圈 黑板畫)其中各色太陽圖片和呼啦圈是這一活動準備中的關鍵和亮點,因為憑我們的感官,只看見太陽外表的顏色—紅色,出示各種顏色的太陽圖片,可以幫助幼兒創(chuàng)編歌曲,突破重點:創(chuàng)編歌曲。同時用呼啦圈扮太陽,也是孩子們很感興趣的地方。
說過程
1、游戲
通過游戲“找一找”,導入活動,讓幼兒很快的投入到學習興趣中來、并為后面的活動作好鋪墊;
2、進入主題活動時
、、利用教具(各色太陽)和播放錄音,給幼兒直觀的感覺,同時讓幼兒熟悉歌曲的旋律;
②、通過學習用身體某些部位感應歌曲節(jié)奏,這樣可以邊聽音樂邊完整地用肢體節(jié)奏演奏歌曲,達到目標2;
③、在幼兒熟悉歌曲旋律的基礎上,分發(fā)給幼兒圖片顏色、方位,通過教師問幼兒答、分組幼兒互問互答的形式,嘗試創(chuàng)編歌曲;
、堋⒗煤衾踩Π缣,進行游戲,使幼兒在游戲中鞏固歌曲,體驗音樂活動的樂趣,營造快樂的氣氛。
設計意圖
在日常的音樂教學活動中,我們一般就注重讓孩子們學唱歌曲,而忽視了孩子們創(chuàng)編歌曲的能力和想象力;僅限于用嘴唱、用耳聽,很少把動作、舞蹈和語言有機地結(jié)合起來;還有為了讓孩子們上課時保持安靜,老師經(jīng)常會采取拍手的方式,讓孩子們也跟著拍。但孩子們拍節(jié)奏僅限于用手,對于嘗試用身體的其他部位拍節(jié)奏,卻很少。在這次音樂活動《金色太陽》教學中,我嘗試用我學習到的粗淺的奧爾夫音樂教學原理,結(jié)合《綱要》中提到的:“選材的內(nèi)容既要符合孩子的現(xiàn)有水平,又有利于其長遠發(fā)展!弊尯⒆觽儗W習用身體的部位學拍節(jié)奏,用肢體語言打招呼,即興創(chuàng)作等,通過游戲的方式,從而創(chuàng)設快樂的活動,營造快樂的氣氛,引導幼兒快樂大膽地表現(xiàn)。綜合以上因素,我就設計了這節(jié)音樂活動《金色太陽》。
大班音樂說課稿 篇2
今天我說課的題目是大班音樂欣賞《化蝶》。
我將分“說教材理解—說目標確定—說過程設計”三大塊,進行我的說課。
首先說說我對音樂欣賞《化蝶》這一活動的理解。音樂欣賞《化蝶》是音樂劇《梁!分凶罱(jīng)典的一段音樂,整首曲子共分四個樂句,旋律舒緩、優(yōu)美、感人。加之蝴蝶又是幼兒非常喜歡的一種昆蟲,結(jié)合動畫,通過與樂曲內(nèi)容相溫和的生動畫面,幼兒喜歡的游戲化表演為幼兒創(chuàng)設了一個賞心悅目的音樂視聽覺環(huán)境,給孩子一種如臨其境的感覺。其次,由于幼兒園的音樂教育對幼兒的發(fā)展起著舉足輕重的作用,不論是欣賞活動,還是歌唱活動,韻律活動,器樂活動,對幼兒來說都意味著不同層次的學習。為此,我在為《化蝶》確定目標時,就是根據(jù)新綱要藝術領域中的感受美,表現(xiàn)美,創(chuàng)造美三個方面來制定。
1、欣賞《化蝶》,感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。
2、在感受過程中分辨樂句,模仿蝴蝶飛以及停止時的動作造型。
3、大膽創(chuàng)編蝴蝶飛舞動作,心情愉悅地與同伴交往。
重難點定位在第二個目標。通過多種組織形式,雙主體互動模式,使幼兒能充分感受樂曲,在此基礎上獲得情緒體驗,引起聯(lián)想并嘗試用動作來表達自己的感受,來表現(xiàn)樂曲優(yōu)美抒情的旋律,來學會分解樂句,在句末能用停在花上或靜止造型來表現(xiàn),從而調(diào)動幼兒的積極性,主動性和創(chuàng)造性,使他們能“學中有玩,玩中有學”心情愉快地投入到整個活動中。
整個教學流程設計為五個部分:
第一部分 激趣引題,啟動情感。
1、謎語導入,集體猜謎語。
2、看動畫,初聽曲子。
設計意圖:好奇是幼兒學習的重要契機。而謎語式的導入方式針對大班幼兒來說,具有一定的挑戰(zhàn),由此制造的懸念更能引起幼兒的好奇心。為此,活動一開始,我就用謎語來吸引幼兒的注意力,通過提問激發(fā)幼兒參與活動的興趣,通過生動形象的動畫啟發(fā)幼兒的情感。從而使幼兒自然而然地投入到活動中。
第二部分 初步欣賞,動畫結(jié)合。
1、幼兒自由表述聽這首《化蝶》感覺到了什么?
2、邀請個別幼兒講述樂曲中蝴蝶在干什么?
3、播放動畫讓幼兒說說聽這首樂曲,除了能感覺到蝴蝶飛來飛去,還說了什么事。
4.、幼兒自由討論,表達自己的感受。
設計意圖:倡導“讓幼兒主動學習,讓孩子成為學習的主人”已成為教育工作者的共識。然而,如何在音樂欣賞,活動中發(fā)揮孩子的主體性,讓抽象的音樂欣賞變得形象生動、富有童趣,是我們常常遇到的問題。為此,我播放了動畫,在欣賞——設問——再欣賞——再設問——動畫結(jié)合這一環(huán)環(huán)相扣的過程中,使幼兒自然而然地投入到欣賞活動中,主動地去感受,去體驗,去接納,去欣賞音樂《化蝶》的美。
第三部分 動作表達,分辨樂句。
1、蝴蝶仙子停了幾次?師幼一起用動作來表示。播放音樂,伸出食指,手劃節(jié)奏,由此感知樂曲有四句。
2、幼兒探索、嘗試用動作來表示停頓的地方。
3、依據(jù)個別幼兒的介紹,帶領大家邊聽音樂邊用相應的動作表示出來。
4、幼兒自由討論,了解樂句句末用停止動作表示較為恰當。
設計意圖:幼兒是天生的藝術家,音樂的興奮的語言,對幼兒有較大的感染力。他們在欣賞音樂的時候,會強烈地需要用動作來表達自己的感情。動作與音樂的結(jié)合一方面增加了音樂欣賞活動的趣味性,動靜結(jié)合;另一方面,幼兒能較形象直觀地掌握樂曲四個樂句的結(jié)構(gòu)特點,自由發(fā)揮,互通信息,這種開放性的形式給幼兒的自我表達提供了豐富的廣闊天地。
第四部分 創(chuàng)編動作,感悟音樂。
1、幼兒表演《化蝶》這個舞蹈。
2、集體創(chuàng)編蝴蝶飛舞動作,并隨音樂表現(xiàn),師觀察幼兒表現(xiàn)。
3、個別幼兒示范,擺出靜止造型動作。
4、播放動畫,看看蝴蝶仙子是怎么跳舞的?
5、提供盆花,邀請四名幼兒表演。
設計意圖:“授人以魚,不如授人以漁”。在這一環(huán)節(jié)我創(chuàng)設了一個輕松自由寬松的體驗環(huán)境,采用雙主體互動模式,只要不影響同伴,幼兒可以用各種動作,隨著音樂旋律釋放表演激情,而教師始終飽含熱情,不斷發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點,并給予鼓勵,讓幼兒獲得成功感。
第五部分 扮演角色,充分體現(xiàn)。
1、出示蝴蝶,花朵頭飾,要求幼兒兩兩相對找好朋友,分配角色,戴上頭飾聽音樂,按樂句做蝴蝶或花動作。
2、師觀察幼兒表現(xiàn),提醒“蝴蝶”與“花朵”的目光交流。
3、在愉快的游戲中結(jié)束活動。
設計意圖:優(yōu)美的樂曲加上可愛的頭飾,幼兒想象著自己是一只美麗的蝴蝶或是一朵美麗的花,用舒緩的肢體動作非常投入地表演,這種幼兒喜歡的游戲方式耳濡目染的熏陶一下子就調(diào)動了幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性,將幼兒身心帶進音樂的殿堂,群情激動,氣氛達到了高潮。
以上這些是我本次說課的內(nèi)容,謝謝!
大班音樂說課稿 篇3
一、設計意圖:
《捏面人》這個活動內(nèi)容是一個說唱歌曲,含有京劇中的韻味。唱起來朗朗上口。很有特色。其中念白的內(nèi)容是西游記中唐僧師徒四人,是幼兒非常感興趣的人物形象。歌中加上念白部分體現(xiàn)了教育的開放性原則,幼兒可以根據(jù)所想到的即興創(chuàng)編歌詞,使他們既有成功感,又不破壞歌曲的完整性。此外,捏面人作為一種民間藝術已經(jīng)離我們的孩子越來越遠。我想通過這一活動讓孩子萌發(fā)對民間藝術的一點熱愛。
二、說活動目標:
根據(jù)幼兒的年齡特點和實際發(fā)展水平特制定以下目標:
1、按歌曲的不同節(jié)奏,學習帶京味的說唱歌曲。
2、根據(jù)捏面人捏出的面人形象創(chuàng)編歌詞。
3、萌發(fā)對民間藝術“捏面人”的興趣。
三、重點、難點:
重點:學習帶京味的說唱。
難點:有節(jié)奏的朗誦念白部分并進行創(chuàng)編。
四、說教法、學法:
在本次活動中運用了觀察法、演示法、引導發(fā)現(xiàn)法、問答法、游戲法等方法幫助幼兒學習。
五、說活動過程:
1、首先師生問好,選用歌曲中的西游記中的人物形象作為發(fā)聲練習的素材,使幼兒覺得新鮮有趣,活動的興趣得到激發(fā)。
2、第二個環(huán)節(jié)是有節(jié)奏的練習歌曲中的念白部分,這是歌曲中說的部分,也是比較重點的部分,把這個難點前置,為后面的整體說唱打下基礎。說的內(nèi)容就和是唐僧師徒四人通過圖片的指引使幼兒可以很輕松的說出來。
3、第三部分是學習新歌。
。1)首先是反復欣賞第一段,讓幼兒了解歌曲內(nèi)容。同時在這首歌曲中它所包含的京味也是比較有特色,特別最后一句,在此我通過反復的欣賞和幼兒自己說一說、學一學的練習方式來解決這個問題,
。2)接著完整欣賞歌曲,通過欣賞比較本首歌曲與其他歌曲的不同特點,從而了解這是一首說唱形式的歌曲。
。3)然后變換演唱形式來練習鞏固歌曲。采用了集體演唱、為歌曲編配動作和分角色表演唱等方式,讓幼兒在變化,新鮮有趣的感覺下練唱不覺得枯燥乏味。使課堂氣氛活躍歡快,孩子在輕松愉快中學習。
4、最后一個環(huán)節(jié)是創(chuàng)編歌曲的念白部分,給幼兒提供了充分想象的空間,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)編能力和大膽表現(xiàn)的能力。
大班音樂說課稿 篇4
各位評委老師:
大家好!
今天我為大家?guī)淼氖且还?jié)大班音樂欣賞《喜洋洋》,在幼兒園的音樂教育活動中,欣賞活動往往最容易被人忽視,主要原因就是在音樂欣賞活動中,“讓幼兒主動學習”與“教師怎樣教”二者之間的矛盾表現(xiàn)得格外突出,教師們也對此頗感困惑,今天,我就以這節(jié)欣賞活動和老師們進行探討。
一、分析教材,把握重點
1、教材分析:
本節(jié)活動是素質(zhì)教育活動材料大班下學期《音樂》上的一節(jié)活動,《喜洋洋》是我國的一首民族管弦樂曲,段式為ABA三段式,取材于山西民歌《賣膏藥》和《碾糕面》,樂曲歡快活潑、熱情洋溢。對于大班孩子,我們重點是引導幼兒通過欣賞活動,感受樂曲的情緒,豐富幼兒的審美經(jīng)驗,提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力,使幼兒體會到自由表達和創(chuàng)造的快樂,因此,我確定了本節(jié)活動的目標。
2、目標:
(1)通過欣賞,引導幼兒感受樂曲歡快活潑的情緒和優(yōu)美抒情的風格特點。
(2)培養(yǎng)幼兒對欣賞音樂和表現(xiàn)音樂的興趣。
3、重點難點:
從活動目標可以看出,本節(jié)活動的重點是引導幼兒通過反復感受音樂,感知全曲旋律優(yōu)美、歡快活潑,充滿喜洋洋的氣氛及節(jié)奏特點,培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。難點是感知第一、三樂段與第二樂段的不同。
4、教學準備:
電視機錄像機
及錄像帶彩筆畫紙手絹打擊樂器
二、精選教法,引發(fā)興趣
“興趣是最好的老師”,教育心理學也認為“學習者同時開放多個感知通道,比只開放一個感知通道,能更準確有效的掌握學習對象。”因此,本節(jié)活動,我主要采用了以下兩個教法:
1、把生活經(jīng)驗融入活動,激發(fā)幼兒感受與鑒賞的興趣。
2、多渠道調(diào)動幼兒多個感知通道參與活動,使幼兒主動參與音樂欣賞,并表達獨特感受與見解。
三、暗授學法,讓幼兒主動欣賞
物理學家愛因斯坦說:“想象力比知識更重要”,而對想象力的啟迪,音樂欣賞有著不可忽視的作用。
根據(jù)大班幼兒注意力時間短,愛動、愛表現(xiàn)的心理特征,我設計了以下學法:
1、用聽、說、看、動等多種形式,體驗音樂,交流互動。
2、融合繪畫、舞蹈等藝術表現(xiàn)形式表達自己對樂曲的感受。
這些方法能使幼兒得到不同的心理滿足,體現(xiàn)了新《綱要》“以人為本”的教育理念,更便于實現(xiàn)“因勢利導、因人施教”。
四、活動過程
1、創(chuàng)設情境,興趣引入。
在歌曲《恭喜恭喜》的音樂聲中,教師帶幼兒邊唱邊表演進活動室,營造一種歡快喜慶的氣氛。表演完,引導幼兒談話:我們這兒過年都有什么活動?過年時人們的心情是怎樣的?
2、完整欣賞,感受樂曲情緒。
過渡語:小朋友喜歡看電視嗎?
播放一段沒有聲音的鬧元宵錄像。
看后提問:
(1)你看到電視上人們在干什么?
(2)人們臉上的表情怎么樣?你用什么動作表達自己心情很高興?
(3)這段節(jié)目少了什么?我們?yōu)樗渖弦欢我魳仿犚宦牶寐爢?
完整欣賞樂曲。
欣賞后提問:你覺得這首曲子聽起來怎么樣?你最喜歡哪一部分?
教師小結(jié):這首樂曲節(jié)奏活潑、輕快,旋律優(yōu)美,表現(xiàn)了一種喜洋洋的氣氛,適合在熱鬧的場所播放。
想一想,這么歡快的音樂,除了鬧元宵,還可以在什么時候播放?
這一提問設計在這兒,是把幼兒的生活經(jīng)驗遷移到
活動中,為下面的想象創(chuàng)作進行鋪墊。
3、分段理解,想像創(chuàng)作。
欣賞第一段:小朋友可以一邊聽一邊拍手、拍肩,想一想,你好像看到了什么?
提問:這一段音樂感覺怎么樣?節(jié)奏快還是慢?
欣賞第二段:這一段和第一段一樣嗎?哪兒不一樣?你覺得這一段音樂表現(xiàn)人們在干什么?
欣賞第三段:最后一段和第幾段一樣?
分段欣賞完,請小朋友從三段中任選一段把自己的感受畫出來,畫完后和大家一起分享、交流。
4、整體欣賞,參與實踐。
過度語:過幾天,我們幼兒園要邀請小朋友的爸爸媽媽來幼兒園參加活動,我們用這首樂曲排個節(jié)目歡迎爸爸媽媽好嗎?喜歡跳舞的小朋友請拿起彩綢,喜歡伴奏的小朋友請選擇樂器,我們一起跳起來。
五、感悟與反思
各位老師:俗話說:“教無定法,貴在得法”一堂好的音樂欣賞課應該體現(xiàn)“教學生活化的”教育理念。我想,好的音樂欣賞應該是一種藝術享受,我會在以后的教學實踐中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子們一起探索,一起成長!不當指出,望各位老師給與批評指正,謝謝!
大班音樂說課稿 篇5
人類的進步總是伴隨著無盡的'戰(zhàn)火和銷煙,雖然我們生活在和平年代,但也時有面臨戰(zhàn)爭的威脅,熱愛祖國,保衛(wèi)祖國是我們每一位中華兒女的職責。所以,今天的音樂欣賞活動我選擇了歌曲《保衛(wèi)黃河》。
其目的是:
。薄⒆層變涸谝魳沸蕾p中去感受歌曲雄壯、有力、氣勢磅礴的美。
。、讓幼兒在豪邁激越的音樂中想象歌曲所表現(xiàn)的意境,用語言、表情、動作表現(xiàn)出來。
。场⒓ぐl(fā)幼兒從小熱愛祖國,反對侵略,有捍衛(wèi)祖國尊嚴的情感。
目標1和3是本活動重點,目標2是本活動的難點。
活動前我作了以下準備:
。、課前認識黃河和觀看抗日戰(zhàn)爭記錄片。
2、歌曲《保衛(wèi)黃河》的MTV和磁帶一盤。
。、紅旗、大刀、長矛、木槍等道具。
本次活動我主要用了直觀教學法和情景表演法,分四個環(huán)節(jié)來完成。
首先幼兒隨《兒童團歌》
的音樂踏步入場,營造本次活動的氛圍,教師簡單介紹歌曲的歷史背景及詞作家,提出欣賞要求后,放磁帶整體欣賞歌曲2遍,然后讓幼兒討論:
這首歌曲聽起來怎么樣,你好像看到了什么?讓幼兒初步感受歌曲雄壯有力、氣勢磅礴的美。
然后進入活動的第二環(huán)節(jié):分段欣賞,深入的理解與感受。
首先欣賞歌曲的前面部分,聽聽、想想、說說、讓幼兒邊欣賞一邊想象歌曲所表現(xiàn)的意境,然后用語言表達出來,此環(huán)節(jié)重在讓幼兒說。
然后欣賞歌曲的后面部分,聽聽、想想、動動、讓幼兒把自己對歌曲的理解與感受用動作,表情表現(xiàn)出來,此環(huán)節(jié)重在讓幼兒動起來。
最后整體欣賞歌曲,比較歌曲前后兩部分旋律有什么不同,讓幼兒跟唱歌曲最后一句“保衛(wèi)家鄉(xiāng),保衛(wèi)黃河,保衛(wèi)華北,保衛(wèi)全中國”,體驗歌曲雄壯有力的氣勢,激發(fā)幼兒熱愛祖國的激情與捍衛(wèi)祖國尊嚴的決心。
活動的第三個環(huán)節(jié):放影歌曲《保衛(wèi)黃河》的MTV,豐富幼兒想象,增進對歌曲的理解。
最后:自由欣賞,自由表現(xiàn)。
幼兒用木槍、大刀、長矛,等道具,在豪邁激越的音樂中大膽創(chuàng)作表現(xiàn),同伴間相互合作交流來表現(xiàn)歌曲的意境。
整個活動都是在教師有序的引導下,充分發(fā)揮幼兒的主體能動性,達到本次活動的目的。
大班音樂說課稿 篇6
一、教材分析
本節(jié)活動是幼兒園多元整合課程用書大班上學期的一節(jié)活動,《挪威舞曲》是一首ABA結(jié)構(gòu)的樂曲,樂曲歡快優(yōu)美,節(jié)奏明快。對于大班孩子,我們重點是引導幼兒通過欣賞,感受樂曲所表達的內(nèi)容,并通過身體動作進行表現(xiàn),提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力,使幼兒體會到自由表達和創(chuàng)造的快樂,因此,我確定了本節(jié)活動的目標。
二、說目標:
1、能分辨音樂ABA結(jié)構(gòu),理解音樂形象。
2、學習根據(jù)空間大小的變化而改變自己的動作和幅度。
三、說重點難點:
從活動目標可以看出,本節(jié)活動的重點是引導幼兒通過反復感受音樂,感知樂曲所表達的內(nèi)容和樂曲ABA結(jié)構(gòu),培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。難點是根據(jù)音樂內(nèi)容創(chuàng)編身體動作。
四、說教學準備:
樂曲磁帶、小樹生長變化圖等。
五、說精選教法,引發(fā)興趣。
“興趣是最好的老師”,教育心理學也認為“學習者同時開放多個感知通道,比只開放一個感知通道,能更準確有效的掌握學習對象!币虼,本節(jié)活動,我主要采用了以下兩個教法:
1、把生活經(jīng)驗融入活動,激發(fā)幼兒欣賞與理解樂曲的興趣。
2、多渠道調(diào)動幼兒多個感知通道參與活動,引導幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容創(chuàng)編身體動作。
六、說學法,讓幼兒主動欣賞和創(chuàng)編。
根據(jù)大班幼兒的年齡特征,我設計了以下學法:
1、用聽、說、看、動等多種形式,體驗音樂,交流互動。
2、融合舞蹈等藝術表現(xiàn)形式表達自己對樂曲的感受。
七、說活動過程:
1、玩游戲:
(1)教師提問:“你知道小樹是怎樣生長的?你怎樣用動作來表現(xiàn)小樹生長?”(幼兒交流)
。2)幼兒用身體動作的變化來表現(xiàn)小樹生長的過程。
(3)教師介紹游戲規(guī)則:“小樹搖動時小動物不動,小動物動時小樹靜止!
2、傾聽、欣賞音樂,了解音樂結(jié)構(gòu):
(1)教師播放音樂、提問,幼兒傾聽表達:“你知道這支樂曲有幾段?”“哪一段是說小樹生長、樹葉搖動?哪一段是說小動物出來跳舞?為什么?”
(2)幼兒第二次完整欣賞,感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)。
3、分段欣賞,理解音樂形象并創(chuàng)編動作:
。1)請幼兒做小樹,用一拍一下和扭動身體來表現(xiàn)A段。
。2)請幼兒想像各種小動物跳舞的動作,并提醒幼兒調(diào)整自己的動作幅度,不碰撞小樹。
。3)再次引導幼兒用小樹生長、搖動的動作表現(xiàn)A段。
4、扮演角色,聽音樂做游戲:
(1)教師提供頭飾,幼兒自由選擇角色。
。2)幼兒分角色、聽音樂做游戲,教師提醒幼兒遵守規(guī)則。
八、感悟與反思:
俗話說:“教無定法,貴在得法”。一堂好的音樂活動應該體現(xiàn)“教學生活化的”教育理念。我想,好的音樂活動應該是一種藝術享受,我會在以后的教學實踐中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子們一起探索,一起成長!
【關于大班音樂說課稿模板匯編6篇】相關文章:
關于大班音樂說課稿模板匯編八篇06-14
關于大班音樂說課稿模板6篇06-14
關于大班音樂說課稿模板合集五篇07-05
關于大班音樂說課稿模板集合8篇06-10
關于大班音樂說課稿模板錦集10篇07-05
關于大班音樂說課稿范文匯編7篇06-20
大班音樂說課稿模板合集5篇06-24
大班音樂說課稿模板集錦9篇06-12
大班音樂說課稿模板集合9篇06-05
大班音樂說課稿模板集合8篇06-02