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小班說課稿

時(shí)間:2021-04-28 13:15:54 幼兒園說課稿 我要投稿

【實(shí)用】小班說課稿范文匯總5篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份說課稿,借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量,取得良好的教學(xué)效果。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的小班說課稿5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【實(shí)用】小班說課稿范文匯總5篇

小班說課稿 篇1

  小班吹氣球說課稿

  一、說教材:新課程標(biāo)準(zhǔn)指出: 說教材: 事物的習(xí)慣,有意識(shí)地豐富學(xué)生的見聞,珍視個(gè)人的獨(dú)特感 受,積累習(xí)作素材。 ”吹氣球比賽是小班快樂作文的教學(xué) 內(nèi)容,根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),體現(xiàn)生活作文、個(gè)性化作文 的理念,創(chuàng)設(shè)情境,產(chǎn)生興趣;降低難度,培養(yǎng)興趣;指導(dǎo)觀 創(chuàng)設(shè)情境,產(chǎn)生興趣;降低難度,培養(yǎng)興趣,激獲得興趣;評(píng)價(jià)激勵(lì),發(fā)展興趣等。通過激發(fā)興趣, 動(dòng)手去做,獲得興趣;評(píng)價(jià)激勵(lì),發(fā)展興趣等。通過激發(fā)興趣,

  二、說目標(biāo):

  1、知識(shí)與能力目標(biāo):將自己的所見、所聞、所感、所悟盡量用 知識(shí)與能力目標(biāo):將自己的所見、所聞、所感、 生動(dòng)、形象的語言表達(dá)出來,形成文字。 生動(dòng)、形象的語言表達(dá)出來,形成文字。

  2、過程與方法目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生在游戲中體驗(yàn)快樂。在玩中說、 過程與方法目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生在游戲中體驗(yàn)快樂。在玩中說、 在玩中寫、在寫中明白方法和道理、 在玩中寫、在寫中明白方法和道理、

  3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):讓學(xué)生在比賽過程中有快樂的體 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo): 驗(yàn),領(lǐng)悟合作精神和團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)感。讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)合作、樹立 領(lǐng)悟合作精神和團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)感。讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)合作、 集體榮譽(yù)感、 集體榮譽(yù)感、

  4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析: 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析: (1)讓學(xué)生將所見、所聞、所感生動(dòng)、形象地表達(dá)成文字。 讓學(xué)生將所見、所聞、所感生動(dòng)、形象地表達(dá)成文字。 (2)將寫作方法盡量無痕跡地體現(xiàn)在游戲過程的指導(dǎo)中、 將寫作方法盡量無痕跡地體現(xiàn)在游戲過程的指導(dǎo)中、

  教具準(zhǔn)備:氣球,學(xué)生獎(jiǎng)品

  三、說學(xué)情:小班是學(xué)生學(xué)習(xí)作文的起步階段,學(xué)生對(duì)寫作不得要領(lǐng), 小班是學(xué)生學(xué)習(xí)作文的起步階段,學(xué)生對(duì)寫作不得要領(lǐng), 加上平時(shí)缺乏主動(dòng)的觀察,缺少生活素材的積累, 加上平時(shí)缺乏主動(dòng)的觀察,缺少生活素材的積累,大部分學(xué)生懼 怕作文,覺得無話可寫,沒內(nèi)容可寫。即使有素材也不會(huì)表達(dá)。 怕作文,覺得無話可寫,沒內(nèi)容可寫。即使有素材也不會(huì)表達(dá)。 好動(dòng)貪玩是兒童的心理特征,抓住這一特征,把游戲引進(jìn)作 進(jìn)作文課 好動(dòng)貪玩是兒童的心理特征,抓住這一特征,把游戲引進(jìn)作文課 讓學(xué)生在玩中說,在玩中寫,減少對(duì)作文的恐懼感, 堂,讓學(xué)生在玩中說,在玩中寫,減少對(duì)作文的恐懼感,讓學(xué)生 作文。 喜歡作文。

  四、說教法:以學(xué)生為主體,創(chuàng)設(shè)情境,開展活動(dòng), 以學(xué)生為主體,創(chuàng)設(shè)情境,開展活動(dòng),讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn) 快樂。在玩中說、在玩中寫、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,合理想象, 快樂。在玩中說、在玩中寫、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,合理想象,使 作文內(nèi)容更具體,更生動(dòng)。激發(fā)學(xué)生寫作的欲望。

  五、說教學(xué)過程: 結(jié)合課件闡述教學(xué)流程

 。ㄒ唬、情景導(dǎo)課,激發(fā)興趣。 情景導(dǎo)課,激發(fā)興趣。 導(dǎo)課

 。ǘ、課件出示游戲及游戲規(guī)則

  (三)、選出手比賽,課件提示觀察要求 手比賽,

 。ㄋ模㈤_始比賽。指導(dǎo)學(xué)生觀察 開始比賽。

 。ㄎ澹⒅笇(dǎo)學(xué)生口述觀察到的內(nèi)容,要求盡量敘述清楚。具體 指導(dǎo)學(xué)生口述觀察到的內(nèi)容,要求盡量敘述清楚。 交流評(píng)議,完善習(xí)作。

 。、 交流評(píng)議,完善習(xí)作。

  1、每組選代表準(zhǔn)備吹氣球比賽。 每組選代表準(zhǔn)備吹氣球比賽。

  2、提出建議:在游戲時(shí)要注意仔細(xì)觀察表演者的神態(tài)、動(dòng)作, 提出建議:在游戲時(shí)要注意仔細(xì)觀察表演者的神態(tài)、動(dòng)作, 注意聽清人物的語言,還要注意觀察場(chǎng)上觀眾的表現(xiàn), 注意聽清人物的語言,還要注意觀察場(chǎng)上觀眾的表現(xiàn),游戲完后 把聽到的、看到的、想到的說一說。 把聽到的、看到的、想到的說一說。

  3、談?wù)動(dòng)螒蚯暗男那椤?談?wù)動(dòng)螒蚯暗男那椤?游戲結(jié)束后,臺(tái)上選手說說心里話。

  4、游戲結(jié)束后,臺(tái)上選手說說心里話。

  5、圍繞觀察的 4 個(gè)方面分別進(jìn)行交流。 個(gè)方面分別進(jìn)行交流。

  6、綜合同學(xué)們的發(fā)言,選擇一位選手,把這位選手吹氣球時(shí)的 綜合同學(xué)們的發(fā)言,選擇一位選手, 過程說得更完整、更具體。選擇有代表性的習(xí)作全班交流。師生評(píng)議。

小班說課稿 篇2


  一、教材分析

  是根據(jù)“小小寶寶”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、理解能力、興趣愛好,專門為小小寶寶設(shè)計(jì)的。從六月份第二周我嘗試著開始英語教學(xué),令我驚喜的是,孩子們對(duì)英語活動(dòng)特別感興趣,喜歡說英語兒歌,喜歡做手指游戲。因?yàn)樾⌒“嗪⒆訉?duì)于可愛的小動(dòng)物特別喜歡,所以本次活動(dòng)我選擇了單詞dog的教學(xué)。

  二、目標(biāo)定位

  根據(jù)小小班孩子的年齡特點(diǎn),結(jié)合我們班幼兒學(xué)習(xí)英語的實(shí)際情況,我為本次活動(dòng)制定了以下三個(gè)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒熟悉并適應(yīng)英語的活動(dòng)環(huán)境,對(duì)英語產(chǎn)生興趣。 這一點(diǎn)對(duì)于小小班孩子來說是非常重要的,孩子剛剛接觸一門語言,老師在給孩子正確的發(fā)音教學(xué)的同時(shí),要努力培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

  2.聽懂、理解并會(huì)說出單詞“dog”。 我選擇了一個(gè)單詞作為活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo),主要是考慮到托班孩子注意力時(shí)間短的年齡特點(diǎn)而定的。

  3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用“Hello”與他人打招呼。 這個(gè)目標(biāo)在學(xué)習(xí)單詞的過程中自然的貫穿進(jìn)去了,當(dāng)出示手偶,老師說Hello時(shí),孩子們能逐步學(xué)會(huì)自然、主動(dòng)地打招呼。 根據(jù)目標(biāo)我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于:學(xué)習(xí)單詞“dog”的正確發(fā)音。因?yàn)樾⌒“嗪⒆拥陌l(fā)音器官發(fā)育還不完善的特點(diǎn),我覺得這同時(shí)也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  小小班孩子比較容易調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,但也容易分散注意力,所以教具不宜太多,根據(jù)孩子的這個(gè)特點(diǎn),我準(zhǔn)備了兩個(gè)可愛、形象的手偶“dog”和“cat”。

  四、活動(dòng)分析

  本次活動(dòng)的流程:熱身活動(dòng)——單詞學(xué)習(xí)——語音練習(xí)——兒歌復(fù)習(xí)——鞏固延伸 想重點(diǎn)說明以下4點(diǎn):

  1.在熱身活動(dòng),我選了手指游戲 《Little Bee》,在英語教學(xué)中,熱身活動(dòng)時(shí)的小律動(dòng)是孩子們特別喜歡說和做的,而且回家后也喜歡表演,能很好地反映教學(xué)效果。熱身活動(dòng)很多,但是適合小小班幼兒用的很少,這樣我們可以把適合其他年齡班的律動(dòng)進(jìn)行改編,比如我在活動(dòng)開始時(shí),就作了改編:

  T:Clap your hands,x x x x X(幼兒按節(jié)奏拍手) T:One two three (幼兒說four,并坐好)

  2.在單詞學(xué)習(xí)和語音練習(xí)這兩個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié),我選用了兩個(gè)可愛的、毛茸茸的手偶,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,因?yàn)樾⌒“嘤變喊l(fā)音器官不完善,在學(xué)習(xí)新單詞時(shí)在發(fā)音發(fā)面比其它年齡班要困難一點(diǎn),所以我注意讓幼兒看清老師的口型,聽清老師的發(fā)音,多次重復(fù),讓幼兒反復(fù)練習(xí)?赡苡械'孩子暫時(shí)發(fā)音不準(zhǔn)確,老師也不用擔(dān)心,只要我們給孩子一個(gè)正確的發(fā)音,那么孩子在以后發(fā)音條件成熟后自然會(huì)發(fā)正確。

  3.在兒歌復(fù)習(xí)環(huán)節(jié),我自編了兒歌:Cat cat miao miao miao.Dog dog wang wang wang.這樣孩子們就會(huì)在簡(jiǎn)單而有趣的兒歌學(xué)習(xí)中,復(fù)習(xí)鞏固了剛剛學(xué)習(xí)的單詞。

  4.在鞏固延伸環(huán)節(jié),小朋友變成小超人和兩個(gè)可愛的小動(dòng)物一起出去玩,然后再有意識(shí)地引導(dǎo)他們繼續(xù)練習(xí)說兒歌,達(dá)到復(fù)習(xí)、鞏固的目的。因?yàn)樾⌒“嗪⒆拥呐d趣保持時(shí)間短,在活動(dòng)結(jié)束部分,我選擇小超人這個(gè)律動(dòng),再次激發(fā)幼兒在延伸活動(dòng)中的興趣。附活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒熟悉并適應(yīng)英語的活動(dòng)環(huán)境,對(duì)英語產(chǎn)生興趣。

  2.聽懂、理解并會(huì)說出單詞“dog”。

  3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用“Hello”與他人打招呼;顒(dòng)準(zhǔn)備:

  小狗、小貓的手偶各一;顒(dòng)重、難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)單詞“dog”;顒(dòng)過程:

 。ㄒ唬嵘砘顒(dòng):手指游戲 《Little Bee》

  Little bee little bee,

  Round round round,

  Little bee little bee ,

  Sound sound sound ,

  zzzzz...

 。ǘ﹩卧~學(xué)習(xí):

  1.出示手偶cat,引起幼兒注意:看,今天是誰到我們班來了?(cat)

  對(duì)了,是一只可愛的cat。小朋友高興嗎? 打個(gè)招呼吧!Hello!Little cat還給小朋友帶來了一位好朋友,小朋友想知道它是誰嗎?(讓小朋友猜)

  2.出示手偶dog。

 。裕篩es , it’s a dog.小朋友一起來打聲招呼吧!Hello!

  3.請(qǐng)小朋友跟老師一起說出單詞“dog”,注意讓幼兒看清老師的口型,聽清老師的發(fā)音。

  (三)語音練習(xí):

  請(qǐng)小朋友看手偶說出單詞,觀察幼兒的發(fā)音是否正確。你喜歡這只可愛的dog嗎?dog想和小朋友們做好朋友,不過它有個(gè)要求,誰能大聲說出“dog”,它就和誰做朋友。現(xiàn)在,咱們大聲說出“dog”,OK?(請(qǐng)小朋友逐個(gè)練習(xí)發(fā)音)

  (四)教師自編兒歌,復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)單詞。

 。胊t cat miao miao miao.

  Dog dog wang wang wang.

 。ㄎ澹┗顒(dòng)延伸

  Cat和dog兩個(gè)好朋友要出去玩了,我們也變成小超人和他們一起出去玩吧!OK?

小班說課稿 篇3

  一、活動(dòng)的由來

  晨間值班的時(shí)候,不免會(huì)看見某些小班的寶寶哭紅了小眼睛、緊緊抱住媽媽不肯上幼兒園的情景。剛好又看見了同事推薦的一本繪本故事《小豬的媽媽不在家》。這是個(gè)非常有童趣的小故事:小豬的媽媽不在家,小豬的鄰居都來幫助它:小伙伴和他一起玩;大象媽媽給他洗澡;牛媽媽喂他吃奶;袋鼠媽媽哄他睡覺;鳥媽媽給他唱催眠曲?墒翘旌诘臅r(shí)候,小豬仍然想媽媽了……一個(gè)簡(jiǎn)單的故事,卻蘊(yùn)含著小豬和媽媽間的愛。我認(rèn)為這個(gè)故事特別適合小班剛上學(xué)的小朋友開展繪本閱讀活動(dòng)。

  二、活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

  這個(gè)是一個(gè)簡(jiǎn)短的故事,整個(gè)故事由7張畫面組成,語言簡(jiǎn)短易懂,特別適合小班孩子聽說。故事中反復(fù)出現(xiàn)“小豬XX了,怎么辦怎么辦?”句型,每次都會(huì)有一個(gè)動(dòng)物媽媽來幫助小豬,使得小豬變得快樂起來。小班幼兒最注重的習(xí)慣行為的培養(yǎng),簡(jiǎn)單的互相問好、道謝等都是他們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。故事中每當(dāng)小豬遇到苦難的時(shí)候,動(dòng)物媽媽都會(huì)說一句好聽的話“沒關(guān)系,沒關(guān)系,我來幫你”,然后用自己特別的本領(lǐng)去幫助小豬。在我們的學(xué)習(xí)生活中,孩子們也會(huì)遇到這樣、那樣的困難,那么當(dāng)他們遇到困難需要幫助或者幫助別人的時(shí)候,該說什么呢?我想,只要孩子們通過閱讀這個(gè)故事,一定就能找到答案了。

  所以將本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)制定為“通過理解故事內(nèi)容,學(xué)說詞句:沒關(guān)系,沒關(guān)系,我來幫你!

  又因?yàn)檫@是一個(gè)關(guān)于寶寶和媽媽之間愛的故事,而且整個(gè)故事的情感基調(diào)非常濃郁,又將活動(dòng)的第二個(gè)重點(diǎn)放在了情感體驗(yàn)上。通過理解故事內(nèi)容,幼兒感受得到親人和朋友的幫助時(shí)候的喜悅之情。懂得了幫助別人會(huì)給別人帶去快樂,同時(shí)自己也會(huì)獲得快樂!

  三、課件的制作

  本次活動(dòng),還是借助了電子白板來進(jìn)行。小班幼兒的注意力容易分散,單一的語言活動(dòng),很難將它們的注意力集中起來。而電子白板教學(xué)不但能豐富幼兒的感受,同時(shí)也牢牢的吸引住了它們的學(xué)習(xí)興趣。但是著手做一個(gè)課件談何容易,恰當(dāng)有連貫性的圖片和動(dòng)人的音效是語言活動(dòng)必不可少的輔助劑。尋找這些素材可以說是費(fèi)勁了苦心:上網(wǎng)搜索、屏幕截圖、電腦繪制、教室錄音、幼兒錄音、照片收集。一棵大樹,光有葉沒有枝干也萬萬不可。要處理這些素材也要運(yùn)用各種軟件經(jīng)過處理才能成功的添加到白板課件中。

  下面主要說說在設(shè)計(jì)課件中運(yùn)用到的比較多的功能吧:

 、薄安迦肼曇簟笔潜敬握n件中運(yùn)用最多的功能了。一張?jiān)儆腥s不會(huì)動(dòng)的圖片給幼兒的感受最多是視覺效果。那如何將有趣圖片的功效擴(kuò)大呢?我想恰當(dāng)?shù)囊粜?yīng)該是最佳首選了吧。故事中的“大象媽媽”、 “牛媽媽”、 “袋鼠媽媽”、說的三句話,都是來自于三位不同的老師。而“大象叫”、“牛叫”、“小朋友哭”、“洗澡聲”、“我愛洗澡歌曲片段”則是上網(wǎng)搜索得來。最后環(huán)節(jié)的錄音也來自于班級(jí)中的三位小朋友。

  圖片和聲音的有效結(jié)合,能更好的調(diào)動(dòng)孩子參與的積極性,能將活動(dòng)的氛圍調(diào)整的更好。

  ⒉其次還加入了“FLASH”文件,利用“會(huì)聲會(huì)影”軟件將故事圖片、教室錄音很好的結(jié)合起來。幼兒把“聽故事”當(dāng)做是“看動(dòng)畫”來欣賞,我想這種形式才是孩子們最喜歡的。

  這種形式在語言活動(dòng)中運(yùn)用,受到了所有孩子的喜愛。

  綜上所述,這就是我的一些設(shè)計(jì)意圖。

小班說課稿 篇4

  一、說教材

  1、教材的選擇:

  具體形象思維是幼兒思維的典型方式。小班幼兒年齡特點(diǎn)表現(xiàn)情感外露、不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們更加喜歡直接用耳朵去聽,用眼睛去看,用手去觸摸。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過程,不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注意游戲化、情景化!毒V要》中對(duì)教材的選擇有這樣的一段話:教材的內(nèi)容應(yīng)源于幼兒現(xiàn)實(shí)生活,符合幼兒的興趣與需要,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。而應(yīng)彩云老師也曾說過:“ 真正的教育是生活與生活的摩擦,教育要回歸生活!辫b于以上種種原由及小班幼兒年齡特點(diǎn)我選擇了《好聽的聲音》這一題材作為本次活動(dòng)內(nèi)容。

  2、目標(biāo)定位:

  活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,以幼兒快樂情緒的激發(fā)、傾聽感受、操作體驗(yàn)為主要目的,在活動(dòng)中滲透多種知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與能力的培養(yǎng),讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂,在活動(dòng)中獲得發(fā)展。本次活動(dòng)目標(biāo)定為:

  (1)體驗(yàn)探索聲音的樂趣,樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

 。2)能辨別生活中不同的聲音。

 。3)在為樂曲伴奏中,感受聲音的輕響。

  重點(diǎn):探索用各種辦法讓物體發(fā)出聲音。

  難點(diǎn):感受用力大小不同,發(fā)出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小,裝滿沒聲音,感受事物的相對(duì)性)

  根據(jù)以上三條目標(biāo)定向作如下活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。1)寶寶生活中聲音的PPT。

 。2)錄音帶:大鼓和小鼓音樂

 。3)每人一只塑料小瓶,小盆4個(gè),黃豆若干,三瓶軟硬不同的糖果,大鼓小鼓各一個(gè)(圖片)。

  二、說教法

  新〈綱要〉中指出:教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,合作者和引導(dǎo)者;顒(dòng)中力求形成“合作探究式“的師生互動(dòng)。因此,在本活動(dòng)中,教師不僅僅要用生動(dòng)的語言,神秘的動(dòng)作來感染幼兒以外,還要積極調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,于是采用了以下教學(xué)方法:

  1、操作法:它是幼兒進(jìn)行科學(xué)探索的基本方法,就是幼兒根據(jù)教師準(zhǔn)備的物品進(jìn)行操作,探索。本次活動(dòng)在引起興趣后,采取了操作,讓幼兒在動(dòng)一動(dòng),裝一裝,聽一聽中獲得感知,探索用各種辦法讓瓶子發(fā)出聲音。

  2、游戲法:游戲是幼兒的基本活動(dòng),它具有創(chuàng)造性、娛樂性、教育性。在品嘗游戲的環(huán)節(jié)中,讓幼兒嘗一嘗,咬一咬,區(qū)別糖果的軟硬,來猜測(cè)軟硬糖果分別能發(fā)出大鼓還是小鼓的聲音。

  3、提問法:設(shè)計(jì)提問,引導(dǎo)幼兒聽聲音,回答問題。在一問一答的過程中,發(fā)展幼兒的思維能力和口語表達(dá)能力。

  4、演示法:通過多媒體,把生活中的聲音放給幼兒聽,幫助他們獲得一定的認(rèn)識(shí),多媒體的運(yùn)用,引導(dǎo)幼兒去聽去猜去模仿,使幼兒主動(dòng)探究,積極思考,使幼兒的理解和認(rèn)識(shí)更加深刻。達(dá)到科學(xué)素質(zhì)的提高和審美情趣的統(tǒng)一。

  多種教學(xué)方法的整合,達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

  三、說學(xué)法

  以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動(dòng),不僅提高了認(rèn)識(shí),鍛煉了能力,更加升華了情感,在本活動(dòng)中,幼兒采用的學(xué)法有:

  1、多方位的參與:新〈綱要〉科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中明確的指出,“能運(yùn)用多種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流,探索的過程和結(jié)果。”因此,我在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒敲敲,打打,拍拍,聽聽,猜猜等多種方式的參與,對(duì)探索用不同辦法讓物體發(fā)出聲音產(chǎn)生興趣。

  2、師幼合作法:心理學(xué)指出,“凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng),人的記憶效果會(huì)明顯的提高。我采用自編的小兒歌“你的小瓶子,有聲音嗎?有有有”有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂。給幼兒提供了表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓幼兒在積極對(duì)答教師的活動(dòng)中,讓手中的瓶子發(fā)出有節(jié)奏的聲音。

  3、游戲法:讓幼兒嘗一嘗,咬一咬,區(qū)別糖果的軟硬不同。在吃吃玩玩中感受到硬糖果會(huì)發(fā)出大鼓的聲音,軟糖果會(huì)發(fā)出小鼓的聲音。

  采取的以上種種教學(xué)方法,極大的體現(xiàn) “以幼兒為本“的教育理念。

  四、說教學(xué)過程

  我采用環(huán)環(huán)相扣組織此教學(xué)活動(dòng),活動(dòng)步驟為:

  激發(fā)興趣——?jiǎng)邮痔剿鳌犚舭樽唷穱L區(qū)分——延伸活動(dòng)

 。1)、激發(fā)興趣

  “興趣是最好的老師“,在活動(dòng)一開始,利用多媒體播放生活中的聲音,讓幼兒用耳朵聽一聽、猜一猜,激發(fā)著孩子辨聽來自幼兒生活中的各種聲音。

 。2)、動(dòng)手探索

  根據(jù)小班幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn),在第二環(huán)節(jié),我為幼兒安排了動(dòng)手探索,提供了塑料小瓶,小盆,黃豆若干供幼兒動(dòng)手操作。在這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中,教師是引導(dǎo)者、支持者、合作者。在自由寬松的活動(dòng)氣氛中,引導(dǎo)幼兒敲敲,打打,拍拍,聽聽,搖搖,用各種辦法讓物體發(fā)出的不同的聲音。

 。3)、聽音伴奏

  在自由探索過后,我就采取播放音樂,,引導(dǎo)幼兒跟著音樂搖瓶子:用兒歌“你的小瓶子,有聲音嗎?有有有”有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂。出示大鼓和小鼓圖片,引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音,感受用力大小不同,發(fā)出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小,裝滿沒聲音,感受事物的相對(duì)性)

 。4)、品嘗區(qū)分

  小班幼兒注意時(shí)間短,興趣穩(wěn)定性差,新異、強(qiáng)烈以及活動(dòng)的刺激很容易引起他們的注意。我就請(qǐng)幼兒嘗一嘗,咬一咬,再次吸引幼兒注意,激發(fā)活動(dòng)的興趣。區(qū)別糖果的軟硬不同,知道裝硬糖果的瓶子搖起來會(huì)發(fā)出大鼓的聲音,裝軟糖果的會(huì)發(fā)出小鼓的聲音。

  (5)、延伸活動(dòng)

  出示裝棉花糖的瓶子,提出:棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音,誰更像大鼓、誰像小鼓?請(qǐng)幼兒到教室去吃吃看就知道了。

小班說課稿 篇5

  一、說設(shè)計(jì)意圖

  我今天選擇說課的主題內(nèi)容為《長(zhǎng)長(zhǎng)和圓圓》。我的教育對(duì)象是小小班小朋友。小小班幼兒年齡小,語言表達(dá)能力較差,動(dòng)手能力也較差,他們的思維是具體形象的,在學(xué)習(xí)過程中要著重于感知事物的明顯特征,并盡量與他們自身有著較強(qiáng)體驗(yàn)的日常生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來,因此,為小小班安排的活動(dòng)內(nèi)容更需易貼近幼兒的生活。就如《綱要》中所說的,“既符合幼兒園的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展;既貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野!币虼,此次的活動(dòng)來源于生活,又能夠服務(wù)幼兒的生活。我在“長(zhǎng)長(zhǎng)和圓圓”這個(gè)大主題的背景下,選擇了“長(zhǎng)長(zhǎng)和圓圓的蔬菜”這個(gè)小主題。

  大家都知道,蔬菜是幼兒生活中常見的事物,我們?nèi)〔囊卜浅5姆奖。蔬菜的品種非常的多,它們不僅有不同的名稱,還有形狀的不同,顏色的不同,味道的不同等。對(duì)于小小班的幼兒,他們的認(rèn)識(shí)是具體的,只能根據(jù)外部的特征來區(qū)別事物,蔬菜中的不同最直觀的是外形,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜的明顯的外形特征是很有必要的。

  二、說活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過游戲的形式幫助幼兒了解一些蔬菜的名稱,認(rèn)識(shí)蔬菜某一明顯的外形特征。

  2、引導(dǎo)幼兒按蔬菜的某一特征歸類。

  根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為:了解一些蔬菜的名稱,認(rèn)識(shí)蔬菜某一明顯的外形特征。難點(diǎn)是:引導(dǎo)幼兒按蔬菜的某一特征歸類。

  三、說教學(xué)準(zhǔn)備

  1、各種長(zhǎng)長(zhǎng)的和圓圓的菜,如:胡蘿卜、芹菜、洋蔥、花菜、黃瓜、番茄、土豆、竹筍、大蒜、蒜頭、辣椒等各若干(數(shù)量多于幼兒人數(shù))

  2、蘿卜娃娃和南瓜娃娃(在蘿卜和南瓜上分別粘貼紐扣做眼睛、紅色玻璃紙做嘴巴)

  3、長(zhǎng)方形的盒子和圓形的盒子,各貼有長(zhǎng)形和圓形的標(biāo)記。

  4、兩位老師同時(shí)參與游戲活動(dòng)。

  四、說教法、學(xué)法

  (一)新《綱要》提出:創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng),進(jìn)行嘗試,感受參與的樂趣。根據(jù)小小班幼兒思維的具體形象性特點(diǎn)始終貫穿直觀性原則,結(jié)合多種教法進(jìn)行活動(dòng)。

  1、情景教學(xué)法:在教學(xué)過程中,教師有目的地創(chuàng)設(shè)了蔬菜娃娃形象,引起幼兒的注意。引發(fā)幼兒融入到說蔬菜名稱、認(rèn)識(shí)蔬菜外形、給蔬菜分類的情境中,激發(fā)幼兒的探索興趣,積極思考,動(dòng)腦,以達(dá)到個(gè)性與素質(zhì)的共同發(fā)展。

  2、直觀法:這里使用的是演示法,通過演示變換實(shí)物,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合教師的變換操作及幼兒的親身體驗(yàn),動(dòng)靜結(jié)合,使教學(xué)成為有趣的活動(dòng),容易引起幼兒的興趣,集中幼兒的注意力,便于幼兒理解,易于記憶,從而是孩子們情緒高漲,興趣盎然。

  3、談話法:在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維,啟發(fā)學(xué)習(xí),有利于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力,培養(yǎng)語言表達(dá)能力和較好的語言習(xí)慣。

  4、游戲法:游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。既能更好地達(dá)到活動(dòng)目的,又能更好地激發(fā)出幼兒的豐富想象力,并幫助幼兒鞏固想象結(jié)果。

  (二)學(xué)法

  活動(dòng)中,我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用游戲操作法、觀察法等來獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。另外在第二環(huán)節(jié)后半部分我鼓勵(lì)幼兒說出一種蔬菜名稱和它做好朋友。第三個(gè)環(huán)節(jié),把蔬菜寶寶送回家,我采用了嘗試法

  引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)。因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人,所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情境,讓幼兒全身心的積極投入到活動(dòng)中去,并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。

  五、說活動(dòng)過程

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

  活動(dòng)一開始,教師以神秘的口吻激起幼兒的興趣:“你們看,今天誰來了?”出示蘿卜娃娃和南瓜娃娃,通過回答蔬菜寶寶的問題:“我還有一個(gè)名字叫什么?為什么?”引發(fā)幼兒的觀察。托班小朋友他們最初表達(dá)的一定是他們直觀看到情形,多數(shù)以單詞的表達(dá)形式出現(xiàn),如長(zhǎng)長(zhǎng)的、圓圓的,等等。這時(shí)老師的作用除了幫助孩子表達(dá)清楚,還可以通過順口溜的形式表達(dá),如教師以蔬菜寶寶的口吻,鼓勵(lì)幼兒和它們一起念:蘿卜娃娃,長(zhǎng)又長(zhǎng),南瓜娃娃,圓溜溜。過渡到下一環(huán)節(jié),此環(huán)節(jié)為目標(biāo)1服務(wù)。

  (二)認(rèn)識(shí)蔬菜。

  根據(jù)幼兒好奇的特點(diǎn),在這一環(huán)節(jié)我出示了多種蔬菜,引導(dǎo)幼兒觀察,教師介紹及幼兒指認(rèn)說說它們的名稱、形狀,小朋友結(jié)合以往經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)。在這一過程當(dāng)中,老師是引導(dǎo)者,在輕松的活動(dòng)氛圍當(dāng)中,幼兒摸摸、看看、說說。此環(huán)節(jié)是為目標(biāo)1服務(wù)的。

  (三)蔬菜分類。

  小小班的孩子們好動(dòng)、好玩,對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)很大的程度依賴于行動(dòng)。“蔬菜分類”的游戲,就能滿足孩子們好動(dòng)的天性,在游戲中讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)營(yíng)造一個(gè)愉快、歡樂、無拘無束的游戲氣氛,讓孩子們充分體驗(yàn)到游戲的快樂,讓孩子們有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。此環(huán)節(jié)是重點(diǎn)、難點(diǎn)的聚集之處,難點(diǎn)的解決主要是采用游戲操作法、嘗試法。

  整個(gè)活動(dòng)是圍繞著蔬菜展開的,以充分展現(xiàn)孩子們自主的表達(dá),并在愉快、輕松的游戲中學(xué)習(xí)、感知。滿足孩子們的好奇心,又能激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜的興趣。在活動(dòng)中,教師是引導(dǎo)者,幼兒是主體。我會(huì)關(guān)注每一個(gè)孩子在活動(dòng)中的情況,并幫助膽小的孩子能大膽地去游戲,去表現(xiàn);也要保護(hù)敢說敢做的孩子的積極性,并給予肯定;還要注意那些一般不起眼的孩子,挖掘他們的潛力,使不同能力層次的孩子得到發(fā)展。

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