大班音樂說課稿范文六篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，編寫說課稿是必不可少的，認(rèn)真擬定說課稿，說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的大班音樂說課稿6篇，歡迎大家分享。

大班音樂說課稿 篇1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家好！

　　我是天壇路幼兒園大大二班的音樂老師喬明艷，今天我說課的題目是：大大班音樂律動(dòng)活動(dòng)《豐收樂陶陶》。

　　“興趣是最好的老師”，教育心理學(xué)也認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道，比只開放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效的掌握學(xué)習(xí)對(duì)象。”在幼兒園的音樂教育活動(dòng)中，律動(dòng)活動(dòng)是孩子們最喜歡的，主要原因就是在音樂律動(dòng)活動(dòng)中，“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)”表現(xiàn)得格外突出，讓每個(gè)孩子都能參與到活動(dòng)中。下面我分為七大部分來進(jìn)行。

　　一、說教材

　　《豐收樂陶陶》選自鳳凰康軒教材大大班藝術(shù)領(lǐng)域上冊(cè)里的一節(jié)律動(dòng)活動(dòng)，是我國(guó)的一首民族的筷子舞樂曲，樂曲歡快活潑、熱情洋溢。對(duì)于大大班的孩子應(yīng)該讓他們感受樂曲的情緒，豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力，使幼兒體會(huì)到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂，因此，我確定了本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)。

　　二、說目標(biāo)

　　1、能將生活動(dòng)作與音樂節(jié)奏相匹配，創(chuàng)編律動(dòng)；

　　2、學(xué)習(xí)用筷子來表演動(dòng)作，體驗(yàn)筷子帶來的快樂；

　　3、感受樂曲歡快活潑的情緒，通過表演表達(dá)人們對(duì)豐收的喜悅之情。

　　三、說重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)是能將生活動(dòng)作與音樂節(jié)奏相匹配，創(chuàng)編律動(dòng)；感受樂曲歡快活潑的情緒，通過表演表達(dá)人們對(duì)豐收的喜悅之情。

　　難點(diǎn)是學(xué)習(xí)用筷子來表演動(dòng)作，體驗(yàn)筷子帶來的快樂；

　　四、說準(zhǔn)備

　　PPT課件(豐收的場(chǎng)景以及常見的水果成熟的圖片）、進(jìn)場(chǎng)音樂《豐收之歌》、《豐收樂陶陶》音樂、筷子一雙

　　五、說教法、學(xué)法

　　“興趣是最好的老師”，教育心理學(xué)也認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道，比只開放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效的掌握學(xué)習(xí)對(duì)象�！币虼耍�本節(jié)活動(dòng)，我主要采用了以下幾個(gè)教法：

　　教法：談話法、直觀教學(xué)法、演示法

　　通過圖片把生活經(jīng)驗(yàn)融入活動(dòng)，激發(fā)幼兒感受與鑒賞的興趣。（直觀教學(xué)法）；通過教師示范讓孩子熟悉筷子舞，學(xué)習(xí)筷子舞。

　　學(xué)法：參與法、練習(xí)法

　　物理學(xué)家愛因斯坦說：“想象力比知識(shí)更重要”，而對(duì)想象力的啟迪，音樂欣賞有著不可忽視的作用。

　　多種渠道調(diào)動(dòng)幼兒多個(gè)感知通道參與活動(dòng)，使幼兒主動(dòng)參與音樂律動(dòng)活動(dòng)，并表達(dá)獨(dú)特感受與見解。用聽、說、看、動(dòng)等多種形式，體驗(yàn)音樂，交流互動(dòng)。

　　這些方法能使幼兒得到不同的心理滿足，體現(xiàn)了新《綱要》“以人為本”的教育理念，更便于實(shí)現(xiàn)“因勢(shì)利導(dǎo)、因人施教”。

　　六、說過程

　�。ㄒ唬�、情景導(dǎo)入播放音樂《豐收之歌》

　　（二）、結(jié)合蘋果豐收?qǐng)D片初次感知《豐收樂陶陶》音樂

　�。ㄈ�）、聽音樂做豐收蘋果的音樂律動(dòng)

　�。ㄋ模�、教師示范筷子舞

　�。ㄎ澹�、幼兒學(xué)習(xí)筷子舞，并多種形式展示

　�。�六）、師幼共同展示

　　（七）、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束

　　七、說亮點(diǎn)

　　本節(jié)活動(dòng)我主要是孩子們?cè)趦?yōu)美、歡快活潑的旋律中，體驗(yàn)充滿豐收時(shí)的氣氛及節(jié)奏特點(diǎn)，以進(jìn)一步培養(yǎng)孩子們的音樂感受力和表現(xiàn)力。讓孩子在律動(dòng)活動(dòng)中快樂的游戲。

大班音樂說課稿 篇2

　　各位評(píng)委老師上午好！我是來應(yīng)聘幼兒園教師的05號(hào)考生，今天我抽到的說課的題目是大班音樂活動(dòng)《精彩夏天》，下面我將從教材分析、學(xué)情分析、活動(dòng)方法、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程、活動(dòng)延伸這些方面展開我的說課。

　　一、說教材

　　首先是教材分析。《精彩夏天》是幼兒園大班下冊(cè)藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容�！毒V要》中明確要求：幼兒音樂教育是以音樂游戲?yàn)楹诵模�貫穿于音樂教學(xué)的全過程，以興趣愛好為動(dòng)力，從培養(yǎng)幼兒的審美素養(yǎng)和創(chuàng)新精神入手，并在教學(xué)中激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。

　　節(jié)奏樂《精彩夏天》，是一首4拍節(jié)奏明快的幼兒歌曲，描繪了夏天百花齊放、生機(jī)勃勃的美麗景象。通過教學(xué)一方面幼兒感受夏天的美景，另一方面通過聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱培養(yǎng)幼兒濃厚的音樂興趣，同時(shí)發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力，通過本次活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感受夏天的美，引導(dǎo)幼兒輕松、熱情、愉快的演唱歌曲。發(fā)揮幼兒的主體地位。為其它領(lǐng)域的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

　　根據(jù)以上對(duì)教學(xué)內(nèi)容和地位的分析，本次活動(dòng)需要達(dá)到以下三維目標(biāo)：

　　1、情感目標(biāo)：喜歡并愿意感受自然界的美、音樂中的美。

　　2、認(rèn)知目標(biāo)：理解歌詞內(nèi)容，掌握《精彩夏天》的旋律。

　　3、能力目標(biāo)：能理解歌詞內(nèi)容，做到會(huì)唱，并且可以把周圍的事物創(chuàng)編到歌曲中進(jìn)行演唱。

　　根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及目標(biāo)，我將本次教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)設(shè)置如下：教學(xué)的重點(diǎn)是幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)唱這首歌。教學(xué)的難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒感受歌曲輕松歡快的情緒，并且可以把周圍的事物創(chuàng)編到歌曲中進(jìn)行演唱。

　　二、說學(xué)情

　　教師在活動(dòng)中要時(shí)刻考慮幼兒的需求和身心發(fā)展特點(diǎn)：大班幼兒具有好學(xué)、好問，好奇心和求知欲強(qiáng)等特點(diǎn)，并且能主動(dòng)有表情的描述實(shí)物，具有表達(dá)與表現(xiàn)形式多樣化等多方面的特征，能正確辨認(rèn)熟悉的音樂作品的情緒、性質(zhì)，感知作品中的細(xì)節(jié)部分，該年齡階段幼兒的音準(zhǔn)有較大進(jìn)步，大部分幼兒在琴的伴奏下能唱準(zhǔn)音，少數(shù)幼兒在清唱時(shí)仍存在不同程度的走音現(xiàn)象。協(xié)調(diào)一致的能力亦有所提高，能較好地進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱活動(dòng)。

　　三、說活動(dòng)方法

　　《綱要》指出：“教師應(yīng)該成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”�；顒�(dòng)中，教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，以互動(dòng)的、開放的、研究的理念讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。同時(shí)，幼兒的音樂學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持。應(yīng)在生活情境中培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣，通過機(jī)械記憶不符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力；為遵循這一原則，在本次教學(xué)活動(dòng)中，我將采用看圖欣賞法、節(jié)奏朗讀法幫助幼兒理解、熟悉歌詞內(nèi)容，以圖譜法引導(dǎo)幼兒在直觀教具的提示下學(xué)習(xí)歌曲、以多樣化的表演形式、多種感官的調(diào)動(dòng)幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲旋律與內(nèi)容，做到愛唱、敢唱、喜歡唱。

　　四、說活動(dòng)準(zhǔn)備

　　世界幼教之母蒙臺(tái)梭利認(rèn)為：“一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境是關(guān)鍵”。幼兒園必須為幼兒創(chuàng)造豐富、寬松的探索環(huán)境，為幼兒的活動(dòng)配置充足的物質(zhì)條件。因此本次活動(dòng)的準(zhǔn)備材料包括：音樂掛圖一副、圖譜若干，在引導(dǎo)幼兒充分觀察的基礎(chǔ)上通過表演的方法深入理解運(yùn)動(dòng)員精神。

　　五、說活動(dòng)過程

　　以上的分析都是為教學(xué)過程做準(zhǔn)備，為了突破教學(xué)的重點(diǎn)記憶難點(diǎn)，我將采用環(huán)環(huán)相扣的`方法，進(jìn)行活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)。

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是學(xué)生最好的老師”，導(dǎo)入是集體活動(dòng)的重要一環(huán)，精彩的導(dǎo)入能夠抓住幼兒的心理，激發(fā)幼兒的興趣，達(dá)到“課未始，興已濃”的狀態(tài)。我將以回顧《春天在哪里》幼兒歌曲的形式進(jìn)行本次活動(dòng)的導(dǎo)入，并向幼兒提問：“小朋友們，你們知道夏天有什么特點(diǎn)嗎？今天啊，老師給大家?guī)�來了一首好聽的歌曲，小朋友們想聽嗎”以這種方式引導(dǎo)兒童進(jìn)入我所準(zhǔn)備的情境中，激發(fā)兒童探究的欲望，將注意力轉(zhuǎn)移到活動(dòng)中來。

　　（二）師生互動(dòng)，初步感知

　　《綱要》中明確指出：幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓他們想說、敢說、喜歡說，并能得到積極回應(yīng)。在這一環(huán)節(jié)我會(huì)首先范唱，接下來出示準(zhǔn)備好的掛圖，再次播放音樂，并向幼兒提問：“小朋友們，歌曲的名字是什么，歌曲里面都有什么？”等問題，以邏輯提問法幫助幼兒回憶歌詞內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，通過朗讀歌詞的方法幫助幼兒初步感知歌詞內(nèi)容。

　�。ㄈ�）直觀感受，加深印象

　　大班幼兒抽象邏輯思維剛開始萌芽，還不能準(zhǔn)確、深刻的理解一些抽象的概念，因而需要在活動(dòng)中借助一些形象的圖片幫助幼兒與抽象的知識(shí)之間建立聯(lián)系。在對(duì)音樂內(nèi)容有一定了解的基礎(chǔ)上，我將播放音樂伴奏帶并采用圖譜法，以直觀教具幫助幼兒一邊看簡(jiǎn)筆畫，一邊熟悉音樂旋律，學(xué)唱歌。最后引導(dǎo)在圖示的提醒下，自主學(xué)習(xí)歌曲。

　�。ㄋ模┒喾N唱法，鞏固提升

　　幼兒音樂教育需要引導(dǎo)幼兒隨著欣賞次數(shù)的不斷增加及參與方法的不斷改變，并在教師的幫助下，逐步深入地體驗(yàn)音樂中更細(xì)致的內(nèi)容。為了幫助幼兒加深對(duì)歌曲的熟悉度，在這一環(huán)節(jié)我將鼓勵(lì)幼兒通過個(gè)別表演、男女接唱、分組唱等多種形式鞏固所學(xué)歌曲。

　�。ㄎ澹┗顒�(dòng)結(jié)束

　　最后我將通過組織小小音樂會(huì)的形式，鼓勵(lì)兒童大膽進(jìn)行才藝展示，歌曲比賽的方法，對(duì)本次活動(dòng)所學(xué)歌曲進(jìn)行回顧，在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本次活動(dòng)。

　　六、說活動(dòng)延伸

　　好的教育活動(dòng)不是止于特定的某一次活動(dòng)，而是一個(gè)長(zhǎng)期持續(xù)的過程，特別是對(duì)幼兒能力、習(xí)慣的培養(yǎng)，活動(dòng)延伸必不可少。因此，我采用區(qū)域活動(dòng)的方法，啟發(fā)幼兒在美工區(qū)繪畫與夏天有關(guān)的其他事物，進(jìn)而在簡(jiǎn)筆畫的幫助下，對(duì)歌曲進(jìn)行續(xù)編的形式作為活動(dòng)延伸。

　　我的說課到此結(jié)束，感謝各位老師的聆聽！

大班音樂說課稿 篇3

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　前一階段小朋友們參加了＂六一＂義賣的活動(dòng)，對(duì)買賣商品這一過程產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣。前幾天，在帶小朋友參觀市場(chǎng)時(shí)，人們賣東西的吆喝聲再次吸引了大家的注意．由此，我發(fā)現(xiàn)我們江南地區(qū)人們叫賣東西的聲音中蘊(yùn)涵著某些音樂元素，能夠通過某種音樂活動(dòng)來讓幼兒進(jìn)行體驗(yàn)，進(jìn)行感知，這也是我園體驗(yàn)學(xué)習(xí)課程所倡導(dǎo)的＂在生活中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)＂的思想。所以我選擇了《小貨郎》這首音樂，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)的目標(biāo)：

　�。�、體驗(yàn)叫賣聲音韻綿長(zhǎng)、旋律上揚(yáng)悠遠(yuǎn)的特點(diǎn)。

　　２、學(xué)習(xí)創(chuàng)編叫賣詞，大膽表演、表現(xiàn)叫賣樂音。

　　三、在整個(gè)音樂活動(dòng)中，我始終以問題情境的設(shè)置者，體驗(yàn)活動(dòng)的鼓勵(lì)者、欣賞者，體驗(yàn)過程觀察者的身份組織活動(dòng)。

　　讓小朋友在寬松和諧的氛圍中形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在創(chuàng)編過程中體驗(yàn)音樂作品的美，獲得對(duì)音樂作品的更深的理解，體驗(yàn)全身心參與的美，體驗(yàn)與人合作、交流的美，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　四、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)叫賣聲音韻綿長(zhǎng)、旋律上揚(yáng)悠遠(yuǎn)的特點(diǎn)。

　　2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編叫賣詞，大膽表演、表現(xiàn)叫賣樂音。

　　五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂錄音。

　　2、幼兒已學(xué)過歌曲的歌表演。

　　3、紙、筆若干。

　　六、活動(dòng)過程：

　　（一）導(dǎo)入：

　　上一次我們學(xué)會(huì)了一首歌曲，叫《小貨郎》，今天我們就來玩“小貨郎”的游戲，好嗎？我們都是小貨郎了，大家準(zhǔn)備好了嗎？我們來仔細(xì)地聽音樂。（音樂響起，師生邊表演唱邊入室）

　�。ǘ�）欣賞活動(dòng)：（我們坐下來休息會(huì)兒吧，小貨郎唱歌的樣子真神氣，表演得真好。）

　　1、今天，我們是小貨郎，那你們準(zhǔn)備賣些什么好東西呀？（幼兒自由講述）

　　小貨郎想要賣的商品品種很豐富呢�？墒俏覀兪掷餂]有真的商品，哎，不如把它畫下來吧，怎么樣？

　　在兩邊有紙和筆，大家畫好了以后，比比誰最先回到老師身邊。（老師指導(dǎo)：哦，你要賣xx呀，……）

　　2、我們都已經(jīng)準(zhǔn)備好了要賣的東西，有xx，有xx，有xx……，那怎樣才能讓很遠(yuǎn)的人，讓更多的人知道你在賣什么呢，有什么好辦法？（幼兒自由講述）

　　好，小貨郎們說得很好，這些都是推銷商品的好辦法，真正的貨郎呀就是要帶著自己的商品，再新村里，用自己叫賣的聲音來吸引顧客，告訴大家自己要賣什么。

　　現(xiàn)在你準(zhǔn)備怎樣叫賣自己的東西？（幼兒個(gè)別講述）

　　3、你們叫賣的聲音真好，讓我想起了生活中有許多這樣的聲音。有個(gè)星期天，我正在家里做家務(wù)，就聽到遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來賣酒釀的聲音，還有賣豆腐花的、買小餛飩的叫賣聲，你們聽到過嗎？他們是怎樣叫賣的？誰愿意來學(xué)一學(xué)？

　　4、喲，我們真象小貨郎呀，叫賣聲音很響亮，音拖得很長(zhǎng)，他喊的叫賣詞簡(jiǎn)單、明確，所以大家一聽就知道他在賣什么東西了，連很遠(yuǎn)的人也聽得見。

　�。ㄈ�）創(chuàng)編活動(dòng)：

　　1、現(xiàn)在我們把自己準(zhǔn)備的商品拿出來，學(xué)著真正的貨郎來試著叫賣一下吧，看誰叫賣的效果好！（幼兒自由練習(xí)）

　　2、現(xiàn)在，我們都是快樂的小貨郎！那，想不想把自己編的叫賣詞唱進(jìn)歌里去呀？

　　聽，薛老師想把“賣衣服”唱出來。（老師示范）

　　你們會(huì)這樣唱出自己編的叫賣詞嗎，誰來試試？（個(gè)別幼兒嘗試）

　　xx唱的叫賣詞真好聽，我們?cè)賻椭�他一起叫賣吧！

　�。ㄋ模┍硌莼顒�(dòng)：

　　1、我們是能干的小貨郎，現(xiàn)在，我們來把自己編的叫賣詞跟著《小貨郎》的音樂完整唱一遍吧。

　　2、唱得很好聽啊，不過，薛老師說唱得好聽還不行，要客人老師說你們唱得好聽才行。誰愿意去問問客人老師，你們唱得好不好��？

　　3、客人老師說我們唱得好，那我們?cè)俪�給客人老師聽一聽吧。

　　（五）結(jié)束：

　　我們?cè)俚接變簣@各個(gè)地方吆喝一下，讓別的小朋友都知道我們這里有好東西賣，好嗎？

大班音樂說課稿 篇4

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　《捏面人》這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容是一個(gè)說唱歌曲，含有京劇中的韻味。唱起來朗朗上口。很有特色。其中念白的內(nèi)容是西游記中唐僧師徒四人，是幼兒非常感興趣的人物形象。歌中加上念白部分體現(xiàn)了教育的開放性原則，幼兒可以根據(jù)所想到的即興創(chuàng)編歌詞，使他們既有成功感，又不破壞歌曲的完整性。此外，捏面人作為一種民間藝術(shù)已經(jīng)離我們的孩子越來越遠(yuǎn)。我想通過這一活動(dòng)讓孩子萌發(fā)對(duì)民間藝術(shù)的一點(diǎn)熱愛。

　　二、說活動(dòng)目標(biāo)：

　　根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平特制定以下目標(biāo)：

　　1、按歌曲的不同節(jié)奏，學(xué)習(xí)帶京味的說唱歌曲。

　　2、根據(jù)捏面人捏出的面人形象創(chuàng)編歌詞。

　　3、萌發(fā)對(duì)民間藝術(shù)“捏面人”的興趣。

　　三、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)帶京味的說唱。

　　難點(diǎn)：有節(jié)奏的朗誦念白部分并進(jìn)行創(chuàng)編。

　　四、說教法、學(xué)法：

　　在本次活動(dòng)中運(yùn)用了觀察法、演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、問答法、游戲法等方法幫助幼兒學(xué)習(xí)。

　　五、說活動(dòng)過程：

　　1、首先師生問好，選用歌曲中的西游記中的人物形象作為發(fā)聲練習(xí)的素材，使幼兒覺得新鮮有趣，活動(dòng)的興趣得到激發(fā)。

　　2、第二個(gè)環(huán)節(jié)是有節(jié)奏的練習(xí)歌曲中的念白部分，這是歌曲中說的部分，也是比較重點(diǎn)的部分，把這個(gè)難點(diǎn)前置，為后面的整體說唱打下基礎(chǔ)。說的內(nèi)容就和是唐僧師徒四人通過圖片的指引使幼兒可以很輕松的說出來。

　　3、第三部分是學(xué)習(xí)新歌。

　�。�1）首先是反復(fù)欣賞第一段，讓幼兒了解歌曲內(nèi)容。同時(shí)在這首歌曲中它所包含的京味也是比較有特色，特別最后一句，在此我通過反復(fù)的欣賞和幼兒自己說一說、學(xué)一學(xué)的練習(xí)方式來解決這個(gè)問題，

　�。�2）接著完整欣賞歌曲，通過欣賞比較本首歌曲與其他歌曲的不同特點(diǎn)，從而了解這是一首說唱形式的歌曲。

　�。�3）然后變換演唱形式來練習(xí)鞏固歌曲。采用了集體演唱、為歌曲編配動(dòng)作和分角色表演唱等方式，讓幼兒在變化，新鮮有趣的感覺下練唱不覺得枯燥乏味。使課堂氣氛活躍歡快，孩子在輕松愉快中學(xué)習(xí)。

　　4、最后一個(gè)環(huán)節(jié)是創(chuàng)編歌曲的念白部分，給幼兒提供了充分想象的空間，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)編能力和大膽表現(xiàn)的能力。

大班音樂說課稿 篇5

　　一、說內(nèi)容

　　《小紅帽》的故事深受兒童的喜愛，故事中人物形象鮮明生動(dòng)，兒童喜聞樂見，善惡美丑昭然若揭。在欣賞故事之余，幼兒已不滿足于做故事的傾聽者，而是會(huì)嘗試著做表演者，因此我選擇了四段表現(xiàn)不同人物特點(diǎn)的樂曲，讓幼兒通過欣賞，感受樂曲的不同旋律，不同風(fēng)格特點(diǎn)，并且在感受的過程中啟發(fā)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)音樂，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)音樂的理解能力。

　　二、說學(xué)生

　　幼兒園里的小朋友們非�；顫娍蓯�，他們好奇、好動(dòng)、好模仿，而且想象力非常豐富，表達(dá)能力也隨著年齡的增長(zhǎng)飛速提高，對(duì)待自己感興趣的事物注意力會(huì)非常集中，但不會(huì)保持太長(zhǎng)時(shí)間，為此，我將充分利用現(xiàn)代化教學(xué)資源，增加活動(dòng)內(nèi)容的豐富性、活躍性和趣味性，以最大限度地激發(fā)孩子們的興趣，并使他們體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣。

　　三、說活動(dòng)目標(biāo)

　　依據(jù)教學(xué)實(shí)際及課改精神，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：

　　1、知識(shí)與技能：通過活動(dòng)，使孩子們感受樂曲的不同旋律，以及樂曲中用來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的不同音樂風(fēng)格，并且能用不同的動(dòng)作表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)他們對(duì)音樂的理解能力和表達(dá)能力。

　　2、過程與方法：通過情境創(chuàng)設(shè)，興致激發(fā)，使孩子們聆聽感知，體驗(yàn)參與，模唱表演。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步培養(yǎng)幼兒聆聽的習(xí)慣和對(duì)音樂的熱愛之情；同時(shí)使他們初

　　步明白懲惡揚(yáng)善的道理，樹立自我保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：感受各段樂曲的不同風(fēng)格。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：用動(dòng)作來區(qū)分和表現(xiàn)音樂。

　　四、說活動(dòng)方法：

　　根據(jù)孩子們的心理特點(diǎn)和年齡特征，為保證他們的有效參與度，我主要采取情景表演、趣味激發(fā)的方法，以使此次活動(dòng)愉悅、成功地進(jìn)行。

　　五、說活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解小紅帽的故事和歌曲

　　2．物質(zhì)準(zhǔn)備：課件（其中代表四個(gè)人物的音樂：《森林狂想曲》小紅帽；《森林狂想曲2》外婆；《波斯市場(chǎng)》一大灰狼；《拉德斯基進(jìn)行曲》

　　一一獵人）

　　3．人物頭飾若干

　　六、說活動(dòng)過程：

　　1、故事牽引，趣味激發(fā)

　　上課開始時(shí)，我先讓孩子們看一段《小紅帽》的視頻故事，由此引出孩子們談?wù)摴适?/p>

　　中的人物，并說一說自己喜歡誰？不喜歡誰？為什么？

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：從孩子們熟知的故事入手，調(diào)動(dòng)他們積極思維，既習(xí)舊引新，又激發(fā)了他們表達(dá)的欲望。同時(shí)在孩子們的談話中初步辨析了善惡形象。）

　　2、音樂欣賞，層層遞進(jìn)

　　在音樂欣賞階段，我先讓孩子們初步感知一下整首樂曲，然后再出示幻燈片，結(jié)合人物形象分段欣賞，使他們感受到各段樂曲的不同。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：初步感知——再次欣賞——分段賞析這個(gè)設(shè)計(jì)流程是為了遵循幼兒的心理特征和認(rèn)知規(guī)律，使他們循序漸進(jìn)的感知內(nèi)容，不知不覺的進(jìn)入活動(dòng)中來。）

　　3、激發(fā)想象，模仿人物

　　在分段欣賞的過程中，我會(huì)引領(lǐng)孩子們走進(jìn)情境，感知人物特征，分析每段音樂都像誰？為什么？并帶著自己的想象學(xué)一學(xué)，做一做。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓孩子們?cè)谝魳返男蕾p中模仿人物，既滿足他們的活潑、好動(dòng)、好模仿的心理，又極大地調(diào)動(dòng)了孩子們的熱情，使他們?cè)谟淇斓幕顒?dòng)中感受各段樂曲的不同風(fēng)格。）

　　4、分配角色，情境表演

　　讓孩子們根據(jù)音樂的欣賞所得，用動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的感受，教師與他們商量分配角色進(jìn)行情境表演，但在組織的過程中要求是明確的。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過商量分配角色，使孩子們知道到老師是他們的朋友，感受到老師對(duì)他們的尊重，同時(shí)在角色扮演中使孩子們?cè)俅紊羁腆w會(huì)到音樂中的故事情節(jié)及人物形象。）

　　5、唱游結(jié)束，趣味延伸

　　在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我會(huì)讓孩子們帶著大灰狼被打敗后的愉快心情，伴著《小紅帽》的歌曲，邊唱邊跳走出教室。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖是：以唱游的形式結(jié)束活動(dòng)，使孩子們體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣，增強(qiáng)他們的自信心和對(duì)音樂的熱愛之情。）

　　以上是我對(duì)此次活動(dòng)的預(yù)設(shè)，我會(huì)在活動(dòng)的過程中積極帶動(dòng)，精心實(shí)施，保證其靈動(dòng)生成，已達(dá)到最佳的教學(xué)效果。謝謝！

大班音樂說課稿 篇6

　　尊敬的各位評(píng)委老師：

　　大家好！我今天說課的題目是大班的音樂欣賞活動(dòng)《啄木鳥》。音樂教育是審美教

　　育的重要組成部分，它有益于發(fā)展幼兒的智力和體力，陶冶幼兒的情感和品德，使幼兒身心健康成長(zhǎng)。其中的音樂欣賞是借助旋律以詮釋意境的藝術(shù)方式，是向幼兒進(jìn)行音樂教育的重要手段。在平時(shí)的音樂教學(xué)中，幼兒非常喜歡。于是，我選擇這節(jié)欣賞活動(dòng)進(jìn)行探討。

　　一、說教材：

　　1、教材分析

　　大班音樂欣賞活動(dòng)《啄木鳥》是一首意大利民歌音樂。樂曲有三段，全曲的結(jié)構(gòu)是ABC。節(jié)奏鮮明，形象具體，特點(diǎn)明顯，易于區(qū)分。有很強(qiáng)的的吸引力，很容易激發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)的欲望。A段音樂平穩(wěn)、流暢，猶如啄木鳥逐一檢查哪些大樹生病了。B段音樂節(jié)奏跳躍,恰似啄木鳥“篤篤篤、篤篤篤”地為大樹捉蟲。C段音樂較抒情優(yōu)美，表示大樹恢復(fù)健康，充滿朝氣，啄木鳥圍著它翩翩起舞。由于大班幼兒已經(jīng)有了一定的欣賞作品的基礎(chǔ)，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，以及《綱要》為依據(jù)，我選擇聽覺、視覺、運(yùn)動(dòng)覺，同步開放的參與方式，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

　　2、活動(dòng)目標(biāo)：

　　（1）認(rèn)知方面：讓幼兒能感知樂曲的三段體結(jié)構(gòu)。

　　（2）能力方面：讓幼兒能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容。

　�。�3）情感方面：讓幼兒能體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。

　　3、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒注意傾聽，感知并區(qū)分音樂旋律的變化，正確理解音樂形象和內(nèi)容。難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒運(yùn)用動(dòng)作表達(dá)情感與聯(lián)想。

　　4、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體、啄木鳥課件，音樂圖譜一幅， 啄木鳥頭飾、大樹頭飾若干。

　　二、說教法：

　　《綱要》指出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng)進(jìn)行嘗試，感受參與的樂趣。因此，活動(dòng)中教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者。根據(jù)大班幼兒的思維特點(diǎn)，我精選以下教法進(jìn)行活動(dòng)。

　　1、欣賞法

　　這是音樂欣賞教學(xué)不可缺少的方法，也是主要的方法。它分為分段欣賞和完整欣賞兩個(gè)層次。在運(yùn)用欣賞法時(shí)，我借助于動(dòng)感的多媒體課件，在視覺和聽覺上給幼兒積極的刺激，使幼兒對(duì)樂曲的節(jié)奏、旋律和情緒有充分的感受。

　　2、啟發(fā)聯(lián)想法

　　這首啄木鳥樂曲優(yōu)美歡快的旋律，很容易激發(fā)幼兒對(duì)啄木鳥及大樹的聯(lián)想。在引導(dǎo)幼兒展開聯(lián)想時(shí)，我注意給幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式，如：語言和動(dòng)作，大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象。

　　3、嘗試法

　　陶行知先生說過：“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步�！痹诿恳粋�(gè)環(huán)節(jié)我都注意面向全體幼兒，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，創(chuàng)編表演，并適時(shí)用動(dòng)作與幼兒之間進(jìn)行無聲的情感交流。

　　另外，在學(xué)法指導(dǎo)中，我注意引導(dǎo)幼兒用眼看、耳聽、腦想，學(xué)一學(xué)，說一說，做一做等多種方式，加深幼兒對(duì)音樂的理解。這種運(yùn)用多種感官參與的活動(dòng)，給幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間，也符合《綱要》中“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。

　　三、說教學(xué)過程：

　　教學(xué)過程分為四部分：情境導(dǎo)入——全面展開欣賞 ——合作表演——聽音樂飛出活動(dòng)室。

　　第一部分：情境表演 興趣引入

　　此環(huán)節(jié)我先利用多媒體制作出的動(dòng)感的森林美景為背景，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象。讓幼兒在把握音樂形象的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的個(gè)性，大膽表現(xiàn)。這樣，幼兒樂在其中，自然的進(jìn)入了樂曲的欣賞過程。

　　第二部分：全面展開欣賞

　　（1）分段欣賞 。在引導(dǎo)幼兒欣賞第一段樂曲時(shí)，啟發(fā)提問：“小朋友，你聽了這段曲子感覺怎樣呢？”讓幼兒說一說，引導(dǎo)幼兒理解樂曲：平穩(wěn)、流暢，猶如啄木鳥逐一檢查哪些大樹生病了。“啄木鳥在森林里，它不知道哪些樹生病了，它應(yīng)該先怎樣做呢？（尋找）并學(xué)一學(xué)尋找的樣子。一邊飛一邊睜大眼睛，東瞧瞧，西望望，向左邊飛著尋找、向右邊飛著尋找，讓幼兒自由表演。在引導(dǎo)幼兒欣賞第二段樂曲時(shí)，啟發(fā)提問：“現(xiàn)在我們聽的這段曲子和剛才的曲子一樣嗎？你好像看到了什么？”讓幼兒說一說，引導(dǎo)幼兒理解樂曲：節(jié)奏跳躍,恰似啄木鳥“篤篤篤、篤篤篤”地為大樹捉蟲�！� 啄木鳥找到了生病的大樹，開始為大樹捉蟲子了，它是怎樣捉蟲的呢？” 引導(dǎo)幼兒隨著音樂的節(jié)奏做捉蟲動(dòng)作。在引導(dǎo)幼兒欣賞第三段樂曲時(shí)，啟發(fā)提問：“小朋友，你聽了這段曲子感覺怎樣呢？”讓幼兒說一說，引導(dǎo)幼兒理解樂曲：抒情、優(yōu)美，表示大樹恢復(fù)健康，長(zhǎng)出綠色的葉子，啄木鳥圍著它翩翩起舞�！白哪绝B給大樹治好了病，它們都感覺怎樣呢？”（高興）并學(xué)一學(xué)高興的樣子，比如：滿臉笑容歡快的飛舞、或者是圍著大樹翩翩起舞等。尤其是能力差、膽小的幼兒，更應(yīng)給他們積極的鼓勵(lì)和機(jī)會(huì)，請(qǐng)他們上臺(tái)表演，肯定他們的想法和意見。

　　（2）完整欣賞。 運(yùn)用課件演示和圖譜，引導(dǎo)幼兒完整欣賞。啟發(fā)提問：“剛才我們聽的這首曲子有幾段呢？這首曲子說了一件什么事情呢？”讓幼兒說一說。引導(dǎo)幼兒理解：樂曲和故事一樣，說了三件事，有三段，讓幼兒認(rèn)識(shí)樂曲的結(jié)構(gòu)。教師和幼兒一起為三段音樂創(chuàng)編不同的表演動(dòng)作，并一起表演，讓每個(gè)幼兒都得到充分的參與和表現(xiàn)。

　�。�3）重難點(diǎn)樂句的欣賞：運(yùn)用課件演示，引導(dǎo)幼兒欣賞： 啄木鳥尋找生病的大樹——捉蟲治病——大樹恢復(fù)健康長(zhǎng)出綠色的葉子，加深幼兒對(duì)音樂的理解。這樣，將幼兒難以確定的音樂轉(zhuǎn)化成動(dòng)態(tài)的畫面，從而有效的幫助幼兒感受樂曲。再就是結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒欣賞。比如：啄木鳥給大樹捉蟲時(shí)，跳音的練習(xí)，我不僅讓幼兒用嘴發(fā)出篤篤聲，還能隨音樂節(jié)奏做捉蟲動(dòng)作，還可拍腿、拍肩、跺腳等動(dòng)作表演，不知不覺中，完成了重難點(diǎn)的突破。

　　第三部分：分角色合作表演

　　此環(huán)節(jié)，我采用小組合作表演、男女小朋友互換角色合作表演的方式，讓幼兒戴上啄木鳥和大樹頭飾，隨著優(yōu)美的樂曲，自由表演，親身體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣，大膽表達(dá)自己的情感和想象。這是幼兒領(lǐng)會(huì)樂曲的一種升華，也是幼兒非常喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。

　　第四部分：結(jié)束教學(xué)。讓幼兒在歡快的意境中，啟發(fā)提問 ：

　�。�1）、“小朋友，啄木鳥幫大樹治好了病，大樹可高興了，它會(huì)對(duì)啄木鳥說些什么呢？”

　�。�2）、 “小朋友，你喜歡啄木鳥嗎？為什么？”讓幼兒互相交流，互相學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)他人的情感，增強(qiáng)幼兒愛鳥、護(hù)鳥的意識(shí)。隨著一聲：“小朋友，讓我們到外面去尋找生病的大樹吧！”帶領(lǐng)幼兒自然的飛出活動(dòng)室。

　　俗話說：“教無定法，貴在得法”一堂好的音樂欣賞活動(dòng)應(yīng)該體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，也應(yīng)該是一種藝術(shù)享受。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，我將勇于實(shí)踐，不斷探索！我的說課到此結(jié)束，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正，謝謝！

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