大班語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿

時(shí)間：2021-04-07 17:02:48 幼兒園說(shuō)課稿我要投稿

【精選】大班語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿4篇

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。那么寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

【精選】大班語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿4篇

大班語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿篇1

　　各位老師：大家好！

　　我今天說(shuō)課的內(nèi)容是大班語(yǔ)言《快樂(lè)婆婆和憂(yōu)傷婆婆》

　　一說(shuō)教材

　　我們都希望孩子每一天都能擁有快樂(lè)、舒暢的心情，更希望他們有一雙發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、尋找快樂(lè)的眼睛。大班下學(xué)期是孩子在幼兒園中的最后一段生活。從哭泣的走入幼兒園到歡笑著告別幼兒園。是每個(gè)孩子的成長(zhǎng)階段。在這最后一段時(shí)光里，幼兒的生活充滿(mǎn)了離別和向往。我們老師要以積極的心態(tài)鼓勵(lì)孩子邁入新生活，為新的小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。

　　故事《快樂(lè)婆婆與和憂(yōu)傷婆婆》展現(xiàn)了：同樣的事情會(huì)引起人們不同的想法和心情。整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為依托。孩子們能夠用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和語(yǔ)言表達(dá)對(duì)兩位婆婆的理解。提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)在看待事情上也培養(yǎng)了良好的心態(tài)，感受快樂(lè)帶給大家的美妙感受。

　　二說(shuō)重難點(diǎn)

　　《幼兒園教育綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出 :發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)，敢說(shuō)，喜歡說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，以及要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。更好的發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”。因此我這節(jié)課的重點(diǎn)是孩子能夠用已有生活經(jīng)驗(yàn)和語(yǔ)言表達(dá)對(duì)快樂(lè)婆婆和憂(yōu)傷婆婆的理解，而培養(yǎng)孩子以良好的心態(tài)去看待事情作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)!

　　三說(shuō)目標(biāo)

　　活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我從情感，認(rèn)知，能力三方面來(lái)確定了本次活動(dòng)目標(biāo)。其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。具體目標(biāo)是：

　　1 對(duì)快樂(lè)婆婆和憂(yōu)傷婆婆的性格產(chǎn)生了解及興趣。

　　2 能夠用生活經(jīng)驗(yàn)和語(yǔ)言表達(dá)對(duì)快樂(lè)婆婆和憂(yōu)傷婆婆的理解。

　　3 在實(shí)際生活中能以良好的心態(tài)去看待事情。

　　四說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

　　為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作: 多媒體課件（故事情境圖、能夠表現(xiàn)快樂(lè)和憂(yōu)傷的音樂(lè)）

　　五說(shuō)教法學(xué)法

　　根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本著充分利用多種教育手段來(lái)刺激幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力和感知能力。因此本次活動(dòng)我采用以下教學(xué)法：

　　1.觀察法：運(yùn)用直觀、形象的圖片，通過(guò)仔細(xì)觀察，引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容。活動(dòng)中主要運(yùn)用多媒體課件，將整個(gè)故事制作成形象直觀的動(dòng)畫(huà)，既可以完整欣賞，又能分段播放。

　　2.講述法：通過(guò)生動(dòng)形象地講述，能激發(fā)幼兒的情感共識(shí)，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，幫助幼兒樹(shù)立簡(jiǎn)單的是非觀念達(dá)到教育目的。在講述故事的過(guò)程中，根據(jù)需要，我注意控制語(yǔ)速、音量的快慢、大小和抑揚(yáng)頓挫的變化，采用不同的音色在背景音樂(lè)下生動(dòng)的講述故事，從而幫助幼兒更好的理解作品所表達(dá)的情感。 3 .討論法：讓幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)互相合作，共同探討問(wèn)題答案。在活動(dòng)中，我將討論法結(jié)合在講述故事過(guò)程中。如：請(qǐng)小朋友共同討論：快樂(lè)婆婆與憂(yōu)傷婆

　　婆都遇到了什么事情？你同意她們的想法嗎？

　　4提問(wèn)法：提問(wèn)是教師引導(dǎo)幼兒觀察事物，要求幼兒再現(xiàn)已掌握的知識(shí)，啟發(fā)幼兒積極思維的手段。提問(wèn)在教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用，在活動(dòng)過(guò)程中，我會(huì)通過(guò)一個(gè)一個(gè)的提問(wèn)幫助幼兒理解故事含義。激發(fā)幼兒預(yù)測(cè)故事情節(jié)。

　　六說(shuō)學(xué)法

　　整個(gè)活動(dòng)我遵循“幼兒是通過(guò)自由觀察、積極探索進(jìn)行學(xué)習(xí)的�！边@一認(rèn)知規(guī)律以及由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的目標(biāo)要求。

　　七說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　根據(jù)大班幼兒語(yǔ)言能力和年齡特點(diǎn)，結(jié)合本次活動(dòng)的目標(biāo)。我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：

　　圖片導(dǎo)入引起興趣——觀察討論預(yù)測(cè)情節(jié)——完整欣賞教師小結(jié)——故事升華遷移經(jīng)驗(yàn)

　　具體流程如下：

　　1.圖片導(dǎo)入，引起興趣

　　引入時(shí)，我出示ppt圖片，讓幼兒有眼前一亮的感覺(jué)，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)中人物的表情以及畫(huà)面的顏色。提問(wèn)：兩幅畫(huà)有什么相同，還有什么不同？?jī)晌黄牌诺谋砬樵趺礃�？你是從那里看出�?lái)的？

　　小結(jié)：兩幅圖中都有一模一樣的房子，房子里都有一位老婆婆。兩位婆婆一位非常憂(yōu)傷，一位非常快樂(lè)。從而引出本節(jié)活動(dòng)《快樂(lè)婆婆和憂(yōu)傷婆婆》。

　　2.觀察討論，預(yù)測(cè)情節(jié)

　　逐幅出示畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒對(duì)故事畫(huà)面進(jìn)行大膽猜測(cè)，引發(fā)興趣。通過(guò)播放故事畫(huà)面，再次調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，以分段講述故事為主要形式，通過(guò)一個(gè)一個(gè)的問(wèn)題，找出了故事的重點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒感受兩個(gè)人物的心理。

　　3.完整欣賞，教師小結(jié)

　　為了讓幼兒對(duì)故事中兩位婆婆的不同性格產(chǎn)生興趣從而進(jìn)一步理解故事含義。同時(shí)又為了保持故事的流暢性和完整性。我再次把故事完整的講述后提問(wèn)：這個(gè)故事中你最喜歡哪位婆婆?為什么？要是你遇到這樣的事情，你會(huì)怎樣？給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)敢說(shuō)的'環(huán)境，充分表達(dá)自己的想法，這時(shí)可讓孩子自己討論后進(jìn)行交流。我會(huì)幫助幼兒總結(jié)：快樂(lè)婆婆每天都很開(kāi)心，把快樂(lè)帶給大家。憂(yōu)傷婆婆每天都是愁眉苦臉的。我們要學(xué)習(xí)快樂(lè)婆婆，把微笑掛在臉上。看誰(shuí)笑得最燦爛。

　　4.假設(shè)情境，進(jìn)行分析。

　　師生共同討論中升華故事主題，遷移生活經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)孩子體會(huì)到同樣的事情會(huì)引起人們不同的想法時(shí)，我會(huì)利用多媒體課件對(duì)孩子引導(dǎo)：我們的生活中也會(huì)遇到一些意外的事情，你會(huì)有怎樣的心情呢？下面和孩子一起觀看一些發(fā)生在生活中的圖片。讓孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)自己遇到這些事情的心情是怎樣的。與此同時(shí)我會(huì)聯(lián)系到孩子們的生活：再有幾個(gè)月就要上小學(xué)，成為一名一年級(jí)的小學(xué)生，你會(huì)以什么樣的心情離開(kāi)幼兒園，老師和同學(xué)們呢？在這個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)給孩子充分討論，講述的時(shí)間。

　　小結(jié)：如：下雨了，有人會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心，因?yàn)橛陼?huì)把灰塵帶走，小樹(shù)苗，花朵們可以喝到很滋潤(rùn)的雨水，而有的人卻很煩惱，因?yàn)椴坏貌粠в陚悖暌鲁鲩T(mén)。上小學(xué)以后，我們將走進(jìn)學(xué)校成為一名小學(xué)生，我們會(huì)結(jié)識(shí)更多的好朋友，學(xué)到更多的知識(shí)。

　　最后鼓勵(lì)孩子以健康、積極的心態(tài)面對(duì)新的生活。結(jié)束課堂。

　　活動(dòng)延伸：

　　活動(dòng)的結(jié)束是暫時(shí)的，依據(jù)教育方式的整合，為了讓幼兒不再被動(dòng)地接受教師傳遞的信息，而轉(zhuǎn)為主動(dòng)地吸收，我們整合了區(qū)域活動(dòng)，在語(yǔ)言區(qū)域中提供有關(guān)道具，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編以及表演。教師可引導(dǎo)：快樂(lè)婆婆和憂(yōu)傷婆婆后來(lái)還會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？憂(yōu)傷婆婆會(huì)有什么變化嗎？

大班語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿篇2

　　在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我注意遵循了以下原則：

　　1、注意兒童獲得經(jīng)驗(yàn)的原則。設(shè)計(jì)時(shí)，我先考慮到幼兒已經(jīng)獲得的經(jīng)驗(yàn)。前幾個(gè)星期，幼兒學(xué)過(guò)了律動(dòng)《小木匠》，對(duì)木工工具及勞動(dòng)有了初步的了解。還有一次美工區(qū)中，一幼兒畫(huà)了一只有帆的船，引起了幼兒的興趣，我作過(guò)簡(jiǎn)單的介紹。通過(guò)活動(dòng)，豐富詞匯，拓展幼兒作帆的材料等知識(shí)，這些都是建立在幼兒已經(jīng)獲得經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上。原有經(jīng)驗(yàn)和新的內(nèi)容會(huì)引發(fā)幼兒較強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、不同發(fā)展領(lǐng)域活動(dòng)因素相互滲透的原則。

　　在語(yǔ)言教育活動(dòng)中，幼兒學(xué)習(xí)吸收的主要是語(yǔ)言信息材料，但也包括那些與語(yǔ)言有關(guān)的其他信息材料。新大綱中指出：幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)、交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)。所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，除了語(yǔ)言，還有音樂(lè)、動(dòng)作、科學(xué)等不同發(fā)展領(lǐng)域活動(dòng)的因素存在，也將幼兒的多方面發(fā)展要求揉合于本次語(yǔ)言活動(dòng)中，如思維、情感、常識(shí)等。

　　3、教師與兒童相互作用的原則。

　　我們知道，教師參與活動(dòng)必須幫助幼兒更積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)為目的，在此基礎(chǔ)上發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用�；顒�(dòng)中，不少環(huán)節(jié)組織幼兒討論、與教師交流，所以教師的語(yǔ)言設(shè)計(jì)上注重啟發(fā)性，并給予積極的應(yīng)答，旨在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，讓幼兒學(xué)得主動(dòng)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　根據(jù)大班上學(xué)期幼兒的發(fā)展制訂了如下二條發(fā)展目標(biāo)：

　　1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，學(xué)會(huì)在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解和想法，發(fā)展思維能力。

　　2、體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作，戰(zhàn)勝困難所帶來(lái)的快樂(lè)。

　　為了使幼兒身臨其境，主動(dòng)觀察畫(huà)面內(nèi)容，切身體會(huì)到故事中角色的情感、心理，激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，我和其他老師一起設(shè)計(jì)制作了多媒體課件，使造船、上船、海上遇險(xiǎn)等呈動(dòng)態(tài)化，更加迎合幼兒具體形象思維的特點(diǎn)。

　　基于以上的目標(biāo)與設(shè)計(jì)原則，我精心設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的過(guò)程。

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)：主要是激發(fā)幼兒的興趣。以聽(tīng)聲音猜猜干什么的形式，讓幼兒很快進(jìn)入情境中。

　　2、造船、上船：主要是經(jīng)驗(yàn)的分享、整理。在仔細(xì)觀察畫(huà)面的過(guò)程中，掌握一些動(dòng)詞，結(jié)合園“科學(xué)認(rèn)讀”課題，有意滲透。讓幼兒初嘗成功的喜悅，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)提供了良好的心理?xiàng)l件。

　　3、海上遇險(xiǎn)：這是本活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分，先通過(guò)觀察天氣的變化，讓幼兒預(yù)料事情的發(fā)展，開(kāi)放的問(wèn)題讓幼兒展開(kāi)想象的翅膀。再讓幼兒為救小動(dòng)物想辦法，教師用急切的話(huà)語(yǔ)，引起幼兒情感的共鳴，讓幼兒不由自主地替小動(dòng)物擔(dān)心。并根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，在相互討論的過(guò)程中，積極思維，大膽表述，給每位幼兒說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)。接下來(lái)一個(gè)問(wèn)題情境：二個(gè)救生圈，要救三個(gè)小動(dòng)物，如果你是小熊，你會(huì)怎么做？讓幼兒以小熊的身份來(lái)處理問(wèn)題，再次激發(fā)了幼兒思考的積極性。

　　4、修帆的經(jīng)過(guò)：又一個(gè)懸念問(wèn)題：小動(dòng)物得救了，可船為什么不往前開(kāi)？引發(fā)幼兒仔細(xì)觀察，當(dāng)?shù)贸龇屏艘薹珪r(shí)，讓幼兒去傾聽(tīng)小動(dòng)物們的爭(zhēng)吵，這里又有傾聽(tīng)能力的訓(xùn)練。聽(tīng)爭(zhēng)吵、說(shuō)爭(zhēng)吵、辨爭(zhēng)吵這一過(guò)程，改變了以上活動(dòng)“一問(wèn)一答”的方式，讓幼兒大膽發(fā)表自己的想法，暢所欲言。并在原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)：帆應(yīng)該用布制作。最后一個(gè)情節(jié)，小動(dòng)物用衣服做帆，使幼兒體驗(yàn)到童話(huà)故事的藝術(shù)魅力，更為小動(dòng)物們齊心協(xié)力，眾志成城戰(zhàn)勝困難的精神所感動(dòng)。

　　5、最后在優(yōu)美的音樂(lè)聲中做乘船的動(dòng)作出教室自然結(jié)束。

大班語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　新《綱要》指出“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)積極引導(dǎo)”。這天剛下過(guò)雨，出了太陽(yáng)就出現(xiàn)了彩虹，所以我馬上聯(lián)想到故事，《七彩蝦》我因時(shí)因地靈活地運(yùn)用了這天然的教育素材。更好的幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感受該故事所包含的情感。這一內(nèi)容的選擇，遵照新綱要有關(guān)條例我認(rèn)為（一）即合適幼兒現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。（二）即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。雖然故事中只是說(shuō)小青魚(yú)幫蝦公公實(shí)現(xiàn)了一個(gè)心愿，其實(shí)，已在潛移默化地教育幼兒從小就應(yīng)該愛(ài)父母尊敬老人。（三）貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題。彩虹幼兒都知道，對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)對(duì)彩虹的形成定有很強(qiáng)的好奇心，所以在該活動(dòng)之中，我可以適時(shí)的引導(dǎo)幼兒區(qū)域活動(dòng)中來(lái)畫(huà)畫(huà)、做做彩虹，讓他們初步地了解色彩是來(lái)源于光的

　　作用，這有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

　　說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

　　我的教學(xué)目標(biāo)有2點(diǎn)

　�。ㄒ唬├斫夤适虑楣�(jié)，感受小青魚(yú)尊敬老人的情感。

　�。ǘ┠艽竽懙剡\(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn)故事內(nèi)容。

　　幼兒在理解內(nèi)容之后自然而然地會(huì)聯(lián)系生活現(xiàn)實(shí)。小青魚(yú)因?yàn)閹椭藙e人而得到了快樂(lè)。同樣，在社會(huì)生活中老人是需要更多的關(guān)愛(ài)的人群，通過(guò)該活動(dòng)可以讓幼兒在心靈深處透出象七彩蝦一樣的美麗，用自

　　己的力量去愛(ài)老人、幫助老人。也符合了綱要的《要求》指出：提供幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言地表現(xiàn)形式他們能更大膽地表達(dá)情感、理解和想象。

　　新《綱要》指出：“藝術(shù)是實(shí)施美育教育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。因此，讓幼兒感受情感是本活動(dòng)的重點(diǎn)。用身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)則是難點(diǎn)。

　　說(shuō)準(zhǔn)備：

　　我的準(zhǔn)備有圖片、配合故事、繪畫(huà)紙和油畫(huà)棒人手一份，主要讓幼兒在輕松，愉悅的氛圍下來(lái)理解故事，體驗(yàn)故事所表達(dá)的主題，通過(guò)涂涂畫(huà)畫(huà)感受彩虹的美麗七

　　彩光的美麗，知道我們身邊處處都有七彩顏色有了七彩顏色畫(huà)畫(huà)更美麗，打扮東西更漂亮。

　　教學(xué)流程：

　　我的教學(xué)步驟分四步，第一猜謎語(yǔ)，通過(guò)猜謎語(yǔ)這種形式，讓幼兒從生活中了解彩虹的七彩和拱形的特點(diǎn)。第二，小青魚(yú)和蝦公公主要讓幼兒熟悉作品的內(nèi)容，了解他們的生活，這里我采用

　　1、直觀的教學(xué)法，比如活動(dòng)一開(kāi)始當(dāng)幼兒猜出謎語(yǔ)后我就通過(guò)觀察圖片讓幼兒進(jìn)一步感知彩虹的特點(diǎn)，這是滿(mǎn)足幼兒思維的具體形象性需要。

　　2、分析欣賞法，首先讓幼兒欣賞前半部分后，設(shè)置懸念“你猜猜看小青魚(yú)看到蝦公公傷心的樣子會(huì)怎么做？”既給他們想象的空間，又培養(yǎng)幼兒對(duì)他人、社會(huì)的親近態(tài)度，“如果你是小青魚(yú)的話(huà)除了它的辦法你會(huì)怎樣做呢？”第三，學(xué)學(xué)小青魚(yú)和蝦公公，用大膽地動(dòng)作表達(dá)自己的情感和理解，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，體現(xiàn)自己對(duì)他人的作用，知道哪怕是一聲體貼的問(wèn)候，都會(huì)給人帶去快樂(lè)。第四，延伸活動(dòng)，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中涂涂畫(huà)畫(huà)彩虹，再一次感受其的美麗。

大班語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿篇4

　　各位老師好，今天我要說(shuō)的是大班語(yǔ)言活動(dòng)：三只小豬。現(xiàn)在的幼兒都是父母手里的寶貝，父母都會(huì)對(duì)自己的孩子寵愛(ài)溺愛(ài)，導(dǎo)致幼兒不愿自己的事情自己做，變得懶惰，針對(duì)這一點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了三只小豬蓋房子這一課，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事，教育幼兒勤勞勇敢，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以促進(jìn)幼兒形成良好的品德和性格。此外《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出："發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此。我還運(yùn)用此故事，鍛煉幼兒的語(yǔ)言發(fā)展能力。

　　一、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

　　活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，我定了以下三個(gè)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，知道磚房子最結(jié)實(shí)的道理。

　　2、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

　　3、感知主要人物的不同特點(diǎn)，體驗(yàn)小黑豬的勤勞、聰明和勇敢。

　　二、說(shuō)活動(dòng)重、難點(diǎn)：

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)是能夠簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，難點(diǎn)是幼兒理解做事不要圖省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。

　　三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　為了是教學(xué)內(nèi)容更加豐富，我作了如下準(zhǔn)備：故事《三只小豬蓋房子》視頻;豬頭飾四個(gè)(豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬);狼頭飾一個(gè);多媒體課件。

　　四、說(shuō)教法：

　　為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我主要采用提問(wèn)法、引導(dǎo)法等來(lái)組織我的教學(xué)活動(dòng)。

　　五、說(shuō)學(xué)法：

　　我打算幫助幼兒采用觀察法、討論法、復(fù)述法等教學(xué)方法，讓幼兒看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)，充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。

　　六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

　　整個(gè)活動(dòng)分為五個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣;教師講《三只小豬蓋房子》的故事;幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容;播放視頻《三只小豬蓋房子》;表演《三只小豬蓋房子》。

　　第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

　　提問(wèn)：小朋友們，你們知道房子是用什么蓋的嗎?有三只小豬他們也想蓋房子，你們想知道他們用什么蓋得嗎?請(qǐng)聽(tīng)故事《三只小豬蓋房子》，聽(tīng)故事，找答案。1、故事里面都有誰(shuí)?2、三只小豬都用什么蓋的房子?3、誰(shuí)的房子最結(jié)實(shí)?

　　第二環(huán)節(jié)：教師講《三只小豬蓋房子》的故事。

　　1、教師播放多媒體課件，并生動(dòng)的講述故事。

　　2、回答問(wèn)題：故事里面都有誰(shuí)?三只小豬都用什么蓋的房子?誰(shuí)的房子最結(jié)實(shí)?

　　第三環(huán)節(jié)：幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容。

　　請(qǐng)幼兒大膽地講述故事。

　　第四環(huán)節(jié)：播放視頻《三只小豬蓋房子》。

　　增加幼兒對(duì)故事的印象，并討論：你們覺(jué)得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬?(是一只勤勞、勇敢、聰明的小豬)如果你蓋房子，會(huì)選擇什么材料蓋?建議幼兒蓋結(jié)實(shí)的磚房子，要做一個(gè)不怕苦、不怕累的孩子。

　　第五環(huán)節(jié)：表演《三只小豬蓋房子》。

　　選出扮演角色，分發(fā)頭飾。運(yùn)用多媒體課件布置故事背景，教師指導(dǎo)。

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