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幼兒園認(rèn)識(shí)日歷說(shuō)課稿
作為一位杰出的老師，通常需要用到說(shuō)課稿來(lái)輔助教學(xué)，借助說(shuō)課稿可以有效提高教學(xué)效率。說(shuō)課稿要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的幼兒園認(rèn)識(shí)日歷說(shuō)課稿，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園認(rèn)識(shí)日歷說(shuō)課稿1
活動(dòng)目的：
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)日歷，知道一年有365天，一年共分12個(gè)月。12個(gè)月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又為什么只有28天（不講閏年和閏月）。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)看日歷，并能在日常生活中運(yùn)用，從而擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面，提高認(rèn)識(shí)能力，并教育幼兒珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、日歷一大張
2、回答問(wèn)題的卡片若干張。發(fā)動(dòng)全班幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷、臺(tái)歷若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示：老師把日歷貼在黑板上，讓幼兒觀看。知道這就是"日歷"。
二、認(rèn)識(shí)日歷。
1、根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒辨認(rèn)這是哪一年的日歷？并向幼兒介紹每一大格內(nèi)是一個(gè)月的日歷，數(shù)數(shù)一共有幾大格，就知道一年共有幾個(gè)月了。并告訴幼兒一年中所有的天數(shù)加起來(lái)共有365天。
2、幼兒看黑板上的`大日歷，回答問(wèn)題：
a、一個(gè)大格子里（即每一個(gè)月）有多少天呢？（讓幼兒自己看格子里的數(shù)字來(lái)回答）
b、為什么有的格內(nèi)是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道原因嗎？師講故事后小結(jié)：此日歷使用至今，規(guī)定為一月大，二月平，……（老師一邊說(shuō)，一邊指著日歷中每一個(gè)月所示的天數(shù)給幼兒看）。
3、繼續(xù)教幼兒看日歷，讓幼兒知道，每大格內(nèi)，第一排字表明的是星期幾，從星期日開(kāi)始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。要求幼兒想想今天是哪一年幾月幾日，星期幾？昨天是幾月幾日，星期幾？明天是幾月幾日，星期幾？先集體回答，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)在日歷上找出這一天，然后再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，并自己上來(lái)在日歷上找出這一天。
三、幼兒嘗試看日歷。
1、給每組幼兒發(fā)一張全年日歷，讓幼兒自己練習(xí)看日歷，在上面找出自己的生日，說(shuō)出是幾月幾日，星期幾。再請(qǐng)小朋友二人一組，一人說(shuō)出日期，另一人在日歷表上找到相應(yīng)的位置，幾次后二人互換。
2、提問(wèn)幼兒：每周有幾天要上幼兒園？（5天）包括星期六和星期天，一周共有幾天呢？再指導(dǎo)幼兒看看自己的日歷表，明確7天為一周，一周共有7天。
3、老師講解一年的意義，如過(guò)了一年，小朋友都長(zhǎng)大了一歲。師問(wèn)：20xx年你們有多大了？那時(shí)你們想干什么事？（請(qǐng)幼兒自由發(fā)言。）
四、鞏固提問(wèn)：一年有多少天？一年有幾個(gè)月？大月是多少天？小月是多少天？平月是幾月，有多少天？一星期有幾天？回答完后，再讓部分幼兒上來(lái)抽老師手里的卡片，卡片上提什么問(wèn)題，就回答什么問(wèn)題，答對(duì)的獎(jiǎng)一朵小紅花。
五、各種日歷展覽。告訴幼兒，日歷可做成各種形狀，如掛在墻上的叫掛歷，貼在墻上的單張日歷叫墻歷，放在桌上的叫臺(tái)歷，還有小日歷卡，有的手機(jī)上也有日歷。
最后讓全體幼兒自由地參觀各種漂亮的日歷，評(píng)評(píng)哪一種最好看，設(shè)計(jì)得最美，自己最喜歡哪一種。
活動(dòng)延伸：
1、家中，讓幼兒從日歷上找到爸爸、媽媽的生日，并自己練習(xí)每天看日歷。
2、教室里掛一個(gè)日歷，讓幼兒每天來(lái)幼兒園時(shí)，輪流撕下一張，知道今天是幾月幾日，星期幾。
幼兒園認(rèn)識(shí)日歷說(shuō)課稿2
一、說(shuō)教材
（一）教材內(nèi)容分析
日歷對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，幾乎家家都有，是幼兒生活中非常熟悉的事物，認(rèn)識(shí)并能正確的使用日歷對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)非常需要。
（二）幼兒現(xiàn)狀分析
大班幼兒抽象邏輯思維已開(kāi)始萌芽，他們的認(rèn)知、操作和抽象概括能力不斷提高，同時(shí)，大班幼兒對(duì)喜歡和熟悉的事物有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，他們樂(lè)意動(dòng)手動(dòng)腦，通過(guò)自己的探索嘗試獲得新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，并不僅僅滿足于老師所傳授的。“認(rèn)識(shí)日歷“這個(gè)活動(dòng)，符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，適合大班幼兒的現(xiàn)有水平，也是幼兒感興趣的身邊的科學(xué)，活動(dòng)內(nèi)容的選擇符合新《剛要》理念。
（三）活動(dòng)目標(biāo)
活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》所提出的各領(lǐng)域目標(biāo)，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平，我設(shè)計(jì)的以下2個(gè)目標(biāo)，分別對(duì)幼兒從情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面進(jìn)行積極的引導(dǎo)。
1、認(rèn)識(shí)日歷，指導(dǎo)一年有12個(gè)月，每個(gè)月的天數(shù)有不一樣的。
2、學(xué)習(xí)看日歷，懂得珍惜時(shí)間。
這2個(gè)目標(biāo)，蘊(yùn)含了能力的培養(yǎng)，主動(dòng)探索的經(jīng)驗(yàn)獲得，情感的體驗(yàn)和對(duì)事物歸納總結(jié)能力的提高，體現(xiàn)了目標(biāo)的綜合性和層次性。
（四）活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
根據(jù)新綱要關(guān)于科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)要求，我把“認(rèn)識(shí)日歷，學(xué)會(huì)看日歷“作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)，珍惜時(shí)間對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較抽象，幼兒不易理解，所以我把”懂得珍惜時(shí)間“確定為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。在后面說(shuō)活動(dòng)程序這個(gè)環(huán)節(jié)我將具體闡述如何突破重點(diǎn)難點(diǎn)的。
（五）活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)材料是實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的載體，活動(dòng)材料應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng)，為了讓每個(gè)幼兒都運(yùn)用各種感官多種方式積極參與活動(dòng)，滿足他們多方面發(fā)展的需要，獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，保證活動(dòng)順利開(kāi)展，我做了如下準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助與老師、幼兒一起搜集各種掛歷、臺(tái)歷、墻歷等布置成日歷展覽。
2、20xx年全年日歷卡每人一張，鉛筆每人一支，教師自制20xx全年日歷一大張（要求數(shù)字盡量寫大，以便每個(gè)幼兒都能看清楚）。
3、鐘表一個(gè)。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能夠正確的認(rèn)讀數(shù)字1—31，知道自己的生日是幾月幾日。
這些活動(dòng)準(zhǔn)備，一是豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，便于幼兒與同伴大膽、快樂(lè)、自主的交流，二是便于幼兒對(duì)活動(dòng)材料進(jìn)行操作，獲得新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中有效突破重點(diǎn)難點(diǎn)，完成活動(dòng)目標(biāo)。
二、說(shuō)教法
幼兒園的教育活動(dòng)是教師有目的、有計(jì)劃的引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)的過(guò)程，活動(dòng)中教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，以開(kāi)放、互動(dòng)、研究的理念，讓幼兒真正成為活動(dòng)的主體，新綱要也指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者，在活動(dòng)中力求形成合作探究式的師幼互動(dòng)“，因此，本次活動(dòng)我除了和幼兒一起搜集活動(dòng)材料外，還要挖掘活動(dòng)價(jià)值，采取靈活多樣的教法和學(xué)法，吸引幼兒積極參與，提高活動(dòng)效果。具體采用的教法有：
1、談話法：在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)膯?wèn)題有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和較好的語(yǔ)言習(xí)慣。
2、演示法：教師在日歷表上找出自己的生日，具體形象的演示了如何使用日歷，幼兒可以非常直觀的理解日歷上的年和月。
3、游戲法：通過(guò)游戲“體驗(yàn)一分鐘”，進(jìn)一步使幼兒通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)性的游戲，達(dá)到在玩中學(xué)的目的，在游戲中發(fā)展幼兒的思維，變被動(dòng)為主動(dòng)，即使知識(shí)得到了鞏固和深化，愉悅了身心，又把抽象的內(nèi)容具體形象化。
這些教法引導(dǎo)幼兒觀察、討論，鼓勵(lì)幼兒自主探索嘗試，教師只是主導(dǎo)作用，支持引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí)，把更多的時(shí)間和空間留給幼兒，體現(xiàn)了幼兒的主體地位。
三、說(shuō)學(xué)法
在本次活動(dòng)中，我將以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加表現(xiàn)活動(dòng)，精選的學(xué)法有：
1、操作練習(xí)法：在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須強(qiáng)調(diào)讓幼兒親手操作材料，在實(shí)際的操作中探索和學(xué)習(xí)，獲得有關(guān)數(shù)學(xué)概念的感性經(jīng)驗(yàn)。幼兒只有在“做”的過(guò)程中，在與材料相互作用的過(guò)程中，才可能對(duì)某一數(shù)學(xué)概念屬性或規(guī)律有所體驗(yàn)，才可能獲得直接的經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)活動(dòng)中，我給每個(gè)幼兒提供一本日歷，讓他們仔細(xì)觀察，在上面找出自己的生日及六一、元旦等節(jié)日。通過(guò)自己動(dòng)手，學(xué)會(huì)正確使用日歷。
2、體驗(yàn)法：它是幼兒建構(gòu)知識(shí)的基本方法，是指幼兒動(dòng)手操作，親身體驗(yàn)，在與材料的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)安排了兩次操作體驗(yàn)活動(dòng)，一次是讓幼兒通過(guò)觀看秒表走一圈，讓幼兒感知時(shí)間的匆匆流逝，第二次是讓幼兒在一分鐘內(nèi)做事情，讓幼兒體驗(yàn)時(shí)間的珍貴。
這些學(xué)法的運(yùn)用，調(diào)動(dòng)幼兒各種感官生動(dòng)、活潑、主動(dòng)、積極的參與到活動(dòng)中去，幼兒可以用眼鏡看、用嘴巴說(shuō)、用耳朵聽(tīng)、用大腦思考、用雙手操作，全身心地投入到探索活動(dòng)中，在快樂(lè)中習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，獲得知識(shí)。
四、說(shuō)活動(dòng)程序
新綱要指出，教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)“充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，各領(lǐng)域內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性和活動(dòng)性，寓教育于生活游戲之中”，本著新綱要精神，我設(shè)計(jì)了4個(gè)環(huán)節(jié)。
（一）請(qǐng)幼兒參觀日歷展覽，鼓勵(lì)幼兒交流對(duì)日歷的認(rèn)識(shí)，如各種日歷款式、顏色、圖案、封面及里面的內(nèi)容。
幼兒在生活中，在活動(dòng)前通過(guò)搜集資料已經(jīng)有關(guān)于日歷的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，這一環(huán)節(jié)，我把幼兒帶入各類日歷展覽中，引導(dǎo)幼兒觀察、鼓勵(lì)他們結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)大膽向老師向同伴表達(dá)自己的想法和感受，體驗(yàn)交流的快樂(lè)，在快樂(lè)中獲得知識(shí)。
（二）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日歷。
1、引導(dǎo)幼兒觀察手中20xx年的日歷，說(shuō)一說(shuō)有什么心發(fā)現(xiàn)？
2、師幼一起觀察大日歷，了解年、星期等概念。
首先向幼兒介紹每一大格內(nèi)是一個(gè)月，說(shuō)一說(shuō)一共有幾個(gè)打格，就知道一年有幾個(gè)月了。接著引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)一個(gè)大格子里（即一個(gè)月）有多少天？為什么有的月份是31天，有的是30天，有的是28天呢？老師接著講述故事：日歷的來(lái)歷。最后觀察日歷，認(rèn)識(shí)星期，讓幼兒知道每一個(gè)月內(nèi)第一排數(shù)字表示的是星期，從星期日開(kāi)始，接下來(lái)是星期一至星期六，一個(gè)星期一共有七天，星期六和星期日這兩列對(duì)應(yīng)的天數(shù)表示小朋友在家休息的日子，星期一至星期五這五列對(duì)應(yīng)的天數(shù)表示小朋友上幼兒園的日子。
這一環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)，我采用先讓幼兒自主探索，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)從日歷中的發(fā)現(xiàn)。然后師幼一起觀察大日歷，引導(dǎo)幼兒總結(jié)出一年有12個(gè)月，每個(gè)月的天數(shù)不一樣，一個(gè)星期有七天。在這一環(huán)節(jié)，教師主要任務(wù)是創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，感受科學(xué)探索的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。教師只是起個(gè)引導(dǎo)作用，引導(dǎo)幼兒總結(jié)出一年有12個(gè)月，每個(gè)月的天數(shù)不一樣，一個(gè)星期有七天等知識(shí)點(diǎn)。最后根據(jù)幼兒思維是以具體形象思維為主的.特點(diǎn)，我采用講述傳說(shuō)故事，幫助幼兒生的形象的了解為什么每個(gè)月的天數(shù)是28、30、31不等這一科學(xué)常識(shí)。
（三）教幼兒學(xué)習(xí)使用日歷。
首先，教師在自制的大日歷上找出自己的生日是哪天，星期幾，并向幼兒演示是如何找的。接著，讓幼兒在日歷上找出自己的生日，是幾月幾日，星期幾，找出今天是幾月幾日，星期幾。最后，請(qǐng)幼兒在日歷上找出六一、十一、元旦等節(jié)日并在日歷上圈出來(lái)。鼓勵(lì)幼兒與同伴交流是怎樣找的。
這一環(huán)節(jié)，繼續(xù)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可操作環(huán)境，提供材料，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試操作。幼兒操作之前，教師先找出自己的生日，目的是為使用日歷做個(gè)正確的演示，給幼兒方法上的指導(dǎo)。有了直觀的指導(dǎo)，幼兒就很自然的也想自己動(dòng)手來(lái)試一試，于是大膽操作，與同伴交流探索的過(guò)程和結(jié)果，分享獲得的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
（四）游戲：體驗(yàn)一分鐘，教育幼兒珍惜時(shí)間。
1、讓幼兒安靜的看著鐘表的秒針走過(guò)一圈，教師記下這個(gè)時(shí)間是20xx年x月x日x時(shí)x分，告訴幼兒鐘表指針是一直不停的向前走的，剛才的這一分鐘是獨(dú)一無(wú)二的，不會(huì)再重來(lái)了，即使指針再走到剛才這個(gè)地方，也是明天的這一時(shí)刻了。就想小朋友長(zhǎng)到這么大，再也不能讓時(shí)間倒退，變回嬰兒一樣。讓幼兒知道時(shí)間一去不復(fù)返。
2、給幼兒一分鐘的時(shí)間，讓幼兒自由做事情，然后統(tǒng)計(jì)、討論，在這一分鐘里，小朋友做了什么事情，如一分鐘內(nèi)，小朋友在手工區(qū)串了20多顆珠子，整理了閱讀區(qū)里的書籍，拍球拍了80下等。教師總結(jié)社會(huì)上各行各業(yè)的人利用一分鐘可以做的事情，如1分鐘打字員能打120個(gè)字，運(yùn)動(dòng)員能跑400米，繡花機(jī)能做5000幀等，讓幼兒感知時(shí)間的珍貴，一定要好好珍惜時(shí)間。
這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)難點(diǎn)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，珍惜時(shí)間比較抽象，他們根本不可能理解，教師單純的說(shuō)教更起不到教育作用，針對(duì)幼兒具體形象思維為主的思維特征，我用鐘表指針的走動(dòng)和讓幼兒在一分鐘內(nèi)做事情，體驗(yàn)時(shí)間的流逝和珍貴，幼兒就對(duì)“珍惜時(shí)間”有了感性認(rèn)識(shí)，才能變“知”為“行”。
五、說(shuō)活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒在家中練習(xí)每天自己看日歷，并把每天有意義和開(kāi)心的事情，讓爸爸媽媽協(xié)助記錄在臺(tái)歷上。
一節(jié)活動(dòng)暫時(shí)結(jié)束了，但幼兒的探索欲望和興趣才剛剛開(kāi)始，為了體現(xiàn)教育的延續(xù)性，我把內(nèi)容延伸到家庭中，讓幼兒繼續(xù)探索獲得更多有益的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒多方面能力的發(fā)展。
我對(duì)這個(gè)活動(dòng)的把握體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：活動(dòng)目標(biāo)建立在了解大班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)之上；活動(dòng)材料容易獲得；教育內(nèi)容為幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)并符合其發(fā)展需要，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野；教育方法、策略和環(huán)境盡可能調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的積極性；活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)了幼兒是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師起主動(dòng)作用，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)、有效的學(xué)習(xí)，活動(dòng)中力求形成合作探究式的師幼互動(dòng)。
當(dāng)然了，預(yù)設(shè)的活動(dòng)在實(shí)施過(guò)程中總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的偶發(fā)事件，有時(shí)候可能并不完全安裝預(yù)設(shè)的每一個(gè)環(huán)節(jié)按部就班的進(jìn)行，活動(dòng)的過(guò)程中，我會(huì)做個(gè)有心人，發(fā)現(xiàn)隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極做好引導(dǎo)。
以上是我對(duì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的理解、分析與做法，俗話說(shuō)“教無(wú)定法，貴在得法�！苯裉煳宜故镜倪@個(gè)活動(dòng)肯定還存在著許多不足之處，希望各位老師能給予批評(píng)指正，讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中，和孩子一起探索，一起成長(zhǎng)！
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