幼兒園中班說課稿

時間：2021-03-22 14:16:52 幼兒園說課稿我要投稿

幼兒園中班說課稿模板合集五篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常要開展說課稿準(zhǔn)備工作，借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說課稿呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班說課稿5篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班說課稿模板合集五篇

幼兒園中班說課稿篇1

　　一、教材選擇

　　20xx年8月，奧運(yùn)會將在我國首都北京舉行，全國上下都在為奧運(yùn)會積極準(zhǔn)備，小朋友也通過電視、報紙等媒體、以及周圍環(huán)境等多種途徑了解了奧運(yùn)會，他們對奧運(yùn)會這個話題很感興趣，奧運(yùn)會的吉祥物福娃更是深受小朋友的歡迎。因此我就從孩子的興趣入手，將數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活，和他們所熟悉的、感興趣的事物結(jié)合起來，設(shè)計(jì)了《福娃迎奧運(yùn)》這個活動，把枯燥的數(shù)學(xué)知識寓于“福娃迎奧運(yùn)”這個有趣的情景模式中，盡可能地調(diào)動孩子的積極性，使他們以愉快的情緒投入活動，獲得經(jīng)驗(yàn)。

　　二、目標(biāo)定位

　　教育活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，教育目標(biāo)在整個活動中起著導(dǎo)向作用，也是教育價值的具體體現(xiàn)。因此，在制定活動目標(biāo)時我立足于幼兒發(fā)展，根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合幼兒社會性的培養(yǎng)和數(shù)學(xué)邏輯性的培養(yǎng)，制定以下兩個目標(biāo)：

　　1、探索將3種以內(nèi)的顏色按規(guī)律排列的多種方法，感受色彩排序的規(guī)律美。

　　2、在數(shù)學(xué)活動中體驗(yàn)成功的快樂。

　　三、方法設(shè)計(jì)

　　《綱要》指出“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，注重綜合性、趣味性、寓教育于生活、游戲之中�！备鶕�(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，此活動以幫助福娃完成任務(wù)為主線，在操作的過程中，引導(dǎo)幼兒探索按顏色的不同規(guī)律的排序，并通過課件的展示，感受色彩排序的規(guī)律美，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

　　四、過程設(shè)計(jì)

　　為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我對整個教學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)地規(guī)劃，遵循目標(biāo)性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　第一環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒看福娃，談奧運(yùn)，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。通過畫面鞏固認(rèn)識福娃，為以下活動環(huán)節(jié)做好鋪墊。

　　第二環(huán)節(jié)：通過演示畫面“鳥巢”，引出福娃貝貝和晶晶要完成的任務(wù)——用他們身上的顏色來有規(guī)律地為鳥巢設(shè)計(jì)觀眾席，通過觀察貝貝和晶晶布置的觀眾座位，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（藍(lán)-黑-藍(lán)-黑……）由于比賽場館多，因此請小朋友們幫助福娃探索兩種顏色不同的排序方法。在這一環(huán)節(jié)的示范操作中，老師與幼兒一同完成了兩種顏色的另一排法，師生互動有了較好的體現(xiàn)，也擴(kuò)散了幼兒的思維。幼兒的操作與幼兒的介紹充分體現(xiàn)了幼兒的主體性。

　　第三環(huán)節(jié)：通過演示畫面“青島帆船比賽中心”，引出歡歡、迎迎、妮妮要完成的任務(wù)是按三種顏色有規(guī)律地設(shè)計(jì)船帆的帆。來探索紅黃綠三種顏色的規(guī)律排列的不同方法。此環(huán)節(jié)多了一種顏色，難度增加。老師先引導(dǎo)幼兒說一說，老師根據(jù)幼兒的想法進(jìn)行示范，通過直觀的教具，使幼兒了解不同的排列方法。接著讓幼兒動手去排一排，使每個幼兒參與操作，在展示幼兒的操作結(jié)果時，老師鼓勵幼兒眾不同的排列方法，使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂。并通過課件的展示，讓幼兒感受到規(guī)律美。

　　綜觀兩次操作過程中我注重“三最”：即最大的觀察（努力觀察每位幼兒，避免籠統(tǒng)評價）；最小的干預(yù)（教師角色進(jìn)行退位，不干預(yù)替代）；最多的鼓勵（鼓勵幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步）

　　活動的最后一環(huán)節(jié)，為奧運(yùn)加油，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對奧運(yùn)向往的情感。

　　以上是我對這個教學(xué)活動的理解、分析與做法，如有不當(dāng)之處請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師給與批評指正，謝謝！

幼兒園中班說課稿篇2

　　說教材：

　　《綱要》中提出社會領(lǐng)域的目標(biāo)是培養(yǎng)寶寶的社會性，引導(dǎo)寶寶對周圍的事物或現(xiàn)象感興趣，并能利用多種形式積極探索�！拔议L大了”讓寶寶從自身的變化來進(jìn)行觀察認(rèn)知，體味長大的快樂。中班寶寶還處于直觀形象思維階段，抽象思維初步萌芽，聚合能力、發(fā)散思維、評價能力都較弱。根據(jù)《綱要》《指南》的精神和中班寶寶的認(rèn)知特點(diǎn)，以布魯姆的教育目標(biāo)分類學(xué)理論為依據(jù)，將本次活動目標(biāo)設(shè)為以下：

　　說目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：了解自己在身體、能力方面的變化，理解成長的初淺意義。

　　2、能力目標(biāo)：能積極運(yùn)用觀察、比較等方法參與活動。

　　3、情感目標(biāo)：激發(fā)期盼長大愿意學(xué)習(xí)更多本領(lǐng)的情感。

　　說重難點(diǎn)：

　　根據(jù)中班寶寶的特點(diǎn)：目標(biāo)1為重點(diǎn)，目標(biāo)3為難點(diǎn)。

　　說準(zhǔn)備：

　　1、環(huán)境上的創(chuàng)設(shè)

　　蘇霍姆林斯基說過：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片、標(biāo)語，或是利用墻報，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也說話”因此，在主題墻的創(chuàng)設(shè)中，布置一些寶寶小時候使用的物品、衣物，小時候的照片，和在小班參加一些活動的照片，幫助寶寶生活經(jīng)驗(yàn)的回憶和積累。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　�。�1）、發(fā)揮家長資源，準(zhǔn)備孩子小時候的衣物、鞋襪等。

　�。�2）、PPT，多媒體課件的運(yùn)用可以更直觀形象地感知長大的過程。

　�。�3）、操作材料

　　說教法：

　　1、游戲激趣法。游戲教學(xué)是寶寶園教學(xué)活動中最基本的形式，也是孩子們喜愛的活動形式，因此在活動中，通過“猜猜他是誰”讓孩子樂學(xué)、愿學(xué)。

　　2、直觀演示法。具體形象思維是3—6歲寶寶的主要思維形式，夸美紐斯在《大教學(xué)論》中指出：“一切知識都是從感官開始的�！辈捎肞PT進(jìn)行直觀演示孩子從小到大的照片，將一個動態(tài)的成長過程以簡明、可感的方式展示出來。

　　3、操作法。皮亞杰認(rèn)為：“活動是認(rèn)識的基礎(chǔ)，智慧從動作開始�！弊寣殞氃诓僮髦校约捍┐┬r候的衣服，在親手體驗(yàn)中感悟自己身體上的長大，在操作中進(jìn)行排序等，讓寶寶在操作中鞏固新知。

　　4、談話交流法：中班孩子受認(rèn)知水平和經(jīng)驗(yàn)水平的限制，對于事物的認(rèn)知所獲得的經(jīng)驗(yàn)往往零散的，通過師幼交流、幼幼交流讓寶寶對事物的認(rèn)識更加全面，也便于老師了解孩子的真實(shí)意圖，促進(jìn)寶寶之間的相互了解、相互學(xué)習(xí)。

　　說學(xué)法：1、觀察學(xué)習(xí)法。寶寶在活動中觀察自己、觀察別人，促進(jìn)知識的內(nèi)化。

　　2、分享式學(xué)習(xí)法。談話交流的過程其實(shí)就是分享學(xué)習(xí)的過程。

　　3、多感官司學(xué)習(xí)法。教育心理學(xué)家認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準(zhǔn)確有效的掌握學(xué)習(xí)對象�！痹诨顒又�，寶寶看看、穿穿、說說、做做，更能激發(fā)寶寶對長大的期盼。

　　說活動過程：

　　在本節(jié)活動中，遵循教師是寶寶活動的引導(dǎo)者、合作者、支持者的原則，循序漸進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，以游戲激趣——直觀感知——交流討論——操作實(shí)踐的方式，讓孩子在玩中學(xué)，做中學(xué)。

　　一、游戲激趣“猜猜我是誰”

　　用照片導(dǎo)入，他是我們班的哪位小朋友？

　　先開始請寶寶辨別較容易的，再辨別變化較大的，請寶寶將照片與真人進(jìn)行對比觀察。

　　小結(jié)：我們現(xiàn)在長大了，和以前不一樣了。

　　說設(shè)計(jì)意圖：

　　通過寶寶自己小時候的照片，激發(fā)寶寶探究的興趣，通過照片和真人的對比，引出“長大”一詞，給寶寶以直觀、可感的視覺感受。

　　二、直觀感知自身的長大。

　　1、感知身體上的長大。

　　出示寶寶小時候的衣服、鞋襪等，進(jìn)行操作練習(xí)。

　　讓寶寶將自己小時候穿過的衣服，用過的東西，在一起操作、觀察、交流。

　　教師小結(jié)：請一寶寶示范穿小時候的衣服，給大家展示。身體長大了，衣服穿不下了。

　　2、感知能力上的長大。

　　播放一段寶寶小時候和長大后的錄像，進(jìn)行對比觀察，讓寶寶感知自己學(xué)會了更多的本領(lǐng)。

　　3、教師進(jìn)行總結(jié)，以一位寶寶從小到大的照片以幻燈片的形式播放，教師用飽含感情的語言配背景音樂，講述寶寶的成長過程，讓寶寶在視聽結(jié)合中，感受長大的快樂，體味生命的奇妙，運(yùn)用情感上的煊染，調(diào)動孩子的激情，為孩子在下面的活動中萌發(fā)說一說的愿望。

　　三、交流討論：你們還會長大嗎？長大了想干什么？

　　教師通過提問幫助寶寶建構(gòu)表達(dá)的框架，讓寶寶抓住表述的要點(diǎn)，進(jìn)行交流講述，老師要適時進(jìn)行間接指導(dǎo)和個別指導(dǎo)，發(fā)揮寶寶主體，教師主導(dǎo)的作用，幫助寶寶用完整語言，清楚表述。

　　四、集體操作活動，根據(jù)寶寶的最近發(fā)展區(qū)原則，進(jìn)行分組操作活動。

　　1、小寶寶排排隊(duì) 將一位寶寶不同時期典型照片進(jìn)行排序。

　　2、我需要的東西將不同實(shí)物圖片發(fā)別粘貼在嬰兒和中班寶寶的旁邊。

　　分組操作活動讓寶寶在說說做做中，進(jìn)一步感知長大，同時分組活動，讓每個寶寶都能在原有的水平上有所發(fā)展提高。

　　五、音樂活動“你別說我小”中，進(jìn)行表演，結(jié)束活動。

　　在動靜結(jié)合的原則下，讓寶寶在音樂中感受長大的自豪。《綱要》中指出“寶寶與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會學(xué)習(xí)的重要途徑”，通過表演讓寶寶從情感上悅納自我，享受成長的快樂。

　　說活動延伸：

　　在區(qū)域活動中投放活動中的材料，讓寶寶的區(qū)域活動中去畫一畫長大后的自己，給成長的自己排一排，和同伴之間相互交流長大過程中的快樂瞬間。

　　《綱要》指出社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。寶寶社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使寶寶感受到被接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境。所以在區(qū)域活動中，也是寶寶學(xué)習(xí)發(fā)展的重要平臺。

幼兒園中班說課稿篇3

　　一．說教材

　　我說的第一點(diǎn)是教材分析：《聽》是一首優(yōu)美動聽的兒童詩。（體裁和風(fēng)格）通過聽聲音的方式呈現(xiàn)了夏天的美麗景象。（內(nèi)容）該兒童意境優(yōu)美、音韻和諧。（結(jié)構(gòu)）其中“閉上眼睛，聽…的聲音”句式的反復(fù)出現(xiàn)，使詩歌結(jié)構(gòu)齊整，句式統(tǒng)一，適合于中班幼兒掌握。（語言）。讓幼兒在優(yōu)美的意境中感受到了夏天已經(jīng)過去秋天來了。（情感）

　　我說的第二點(diǎn)是學(xué)情分析：中班幼兒掌握詞匯的種類和數(shù)量較小班幼兒來說明顯增加，對詞義的理解也比以前深刻，能較有序，連貫的進(jìn)行表達(dá)。（學(xué)習(xí)，年齡特點(diǎn)）結(jié)合本班幼兒語言發(fā)展水平（本班幼兒特點(diǎn)）及綱要精神“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美”。（結(jié)合綱要）

　　基于以上兩點(diǎn)分析，我設(shè)計(jì)了本次活動

　　二．說活動目標(biāo)和準(zhǔn)備

　　活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。（總說活動目標(biāo)）基于對兒童詩的理解和分析，結(jié)合綱要精神。（結(jié)合綱要）我從認(rèn)知、能力、情感三個方面提出了本次活動的目標(biāo)：

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：理解詩歌內(nèi)容，嘗試用不同的語氣進(jìn)行朗誦。

　　2.能力目標(biāo)：嘗試自主學(xué)習(xí)，能用語言、動作等多種方式表達(dá)對詩歌的理解。

　　3.情感目標(biāo)：萌發(fā)幼兒對大自然的喜愛之情，體驗(yàn)主動學(xué)習(xí)的快樂。

　�。ㄖ仉y點(diǎn)）綱要指出：“幼兒語言的發(fā)展與其情感，經(jīng)驗(yàn)，思維，社會交往能力等其他發(fā)面的發(fā)展密切相關(guān)”因此本次活動，我將重點(diǎn)放在，理解詩歌內(nèi)容，嘗試用不同的語氣有感情朗讀。我將難點(diǎn)放在嘗試自主學(xué)習(xí)，能用語言、動作等多種方式大膽表達(dá)對故事的理解。

　　（活動準(zhǔn)備）活動準(zhǔn)備是活動成功的前提。為了更好的開展本次活動，我做了以下準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：多種聲音（如火車聲，鳥叫聲等）教學(xué)課件和圖譜各一套，教學(xué)道具若干，詩歌錄音。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能辨別出日常生活中常見的多種聲音。

　　三．說教法學(xué)法

　　新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動中應(yīng)力求師幼互動。因此，活動中我除了以幽默、飽滿的情緒影響孩子，還挖掘此活動價值組織教學(xué)，采用的教學(xué)法有：游戲激趣法，自主學(xué)習(xí)法，多通道參與法，圖譜法。下面我重點(diǎn)說一下游戲激趣法：

　　游戲是幼兒的基本活動，它具有創(chuàng)造性、娛樂性、教育性的特點(diǎn)。通過游戲方式進(jìn)行的教學(xué)活動，可以使幼兒學(xué)的輕松，學(xué)的愉快。

　　四、說活動過程

　　綜上所述，根據(jù)中班幼兒語言發(fā)展水平和年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個環(huán)節(jié)

　　一．游戲?qū)�，引發(fā)興趣

　　二．自主探索，了解內(nèi)容

　　三．完整呈現(xiàn)，多元練習(xí)

　　四．表演游戲，收獲快樂

　　五．情感升華，結(jié)束活動

　　下面我說第一環(huán)節(jié)：

　　一、游戲?qū)耄l(fā)興趣

　　師幼共同玩一個“聽聲音”的游戲，請幼兒閉上眼睛，仔細(xì)聽教師播放的錄音：你們都聽到了什么呢？（有小鳥“吱吱喳喳”的叫聲，火車的“嗚嗚”聲…）原來小朋友聽到了這么多得聲音，今天老師帶你們聽一聽不一樣的聲音。

　　說明：導(dǎo)入活動旨在激發(fā)幼兒的興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師。而游戲是幼兒最喜愛的活動。我通過和幼兒一起玩“聽聲音”這個游戲，通過讓幼兒辨別各種不同的聲音，調(diào)動了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的好奇和聯(lián)想。

　　二．自主探索，了解內(nèi)容

　　1.教師向幼兒介紹自主學(xué)習(xí)的材料。我為幼兒提供三個與兒童詩內(nèi)容相關(guān)的課件，通過讓幼兒自主選擇課件內(nèi)容，進(jìn)行初步學(xué)習(xí)。

　　2.幼兒自主、觀察和講述：是誰來了？是什么樣子的？在干什么？發(fā)出的聲音是什么樣的？

　　3.教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒積極講述。

　　4，交流分享講述結(jié)果：這里我會通過提問的方式來幫助幼兒

　　分享經(jīng)驗(yàn)：

　　1.小朋友們，你看到誰來了呀？（小草）

　　2.小草它長的怎么樣呀？（綠綠的，嫩嫩的）

　　3.哦，綠綠的、嫩嫩的小草它在干什么呀？（跳舞）

　　4.原來小草在為你們表演跳舞呢！你們聽到小草跳舞的聲音了嗎？它是什么樣的？誰來學(xué)一學(xué)（這里，我會對幼兒的回答予以一定的表揚(yáng)，同時鼓勵幼兒用多種聲音進(jìn)行模仿。之后我會根據(jù)幼兒的.回答，模仿小草跳舞的聲音，請幼兒跟著聲音進(jìn)行表演）

　　5.教師根據(jù)幼兒的講述用圖譜的方式進(jìn)行記錄。

　　如：閉上眼睛就畫一只閉著的眼睛，聽就畫一只耳朵，小草跳舞就畫一顆搖擺的小草，聲音就畫幾個音符。

　　接著，教師完整朗誦該句話，并帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué)。教師采用同樣的方式引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)第二句和第三句話，學(xué)習(xí)時要突出表演的方式。

　　說明：為了幫助幼兒了解詩歌內(nèi)容，此環(huán)節(jié)主要采用自主學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行。因?yàn)樯鷳B(tài)課堂提出：孩子是課堂的主人，只有讓孩子學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，才能充分發(fā)揮幼兒的主體性，也才能為孩子的終身發(fā)展服務(wù)。該環(huán)節(jié)中，通過讓幼兒自主觀察在前，教師引導(dǎo)幫助在后，可以很快地學(xué)會了第一句話，并在此基礎(chǔ)上，幼兒遷移了第一句的句式，又輕松的學(xué)會了第二、第三句話。不僅學(xué)得輕松，且很好地體現(xiàn)了生態(tài)課堂的教學(xué)理念。

　　三、完整欣賞，多元練習(xí)

　　1.教師結(jié)合圖譜完整朗誦詩歌，邊朗誦邊做動作。

　　2.教師介紹詩歌名稱，帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)習(xí)朗誦。

　　3.運(yùn)用接誦的方式，教師念前半句，幼兒念后半句。

　　3．運(yùn)用對誦的方式，分男女小朋友朗誦

　　說明：此環(huán)節(jié)，我通過多種方式來幫助幼兒練習(xí)朗誦，采用由易到難的方式進(jìn)行。這樣做，一方面激發(fā)了幼兒朗誦的興趣和積極性，另一方面也是給予幼兒一定的挑戰(zhàn)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。同時接誦和對誦的方式增強(qiáng)了師幼之間，幼幼之間的互動。

　　四．表演游戲，收獲快樂。

　　幼兒按小組的形式進(jìn)行表演。自主分配角色，選擇表演的道具。教師將詩歌錄音循環(huán)播放，幼兒可以邊表演邊朗誦詩歌，在小組內(nèi)進(jìn)行不同角色的表演。

　�。ㄕf明：該環(huán)節(jié)是活動的高潮部分，在幼兒大多能朗誦的基礎(chǔ)上，幼兒按小組的形式進(jìn)行表演，不僅鞏固了所學(xué)，更重要的是讓孩子真正體驗(yàn)到了活動帶來的趣味和快樂。）

　　五、情感升華，結(jié)束活動

　　1.你們喜歡這首兒童詩嗎？為什么？孩子可能的回答是：小草，花朵發(fā)出的聲音很有趣。

　　2.教師小結(jié)：聽這首兒童詩告訴我們夏天已經(jīng)過去，美麗的秋天已經(jīng)來到我們身邊。小朋友，讓我們一起去外面聽聽秋天有什么美妙的聲音吧！

　　說明：此環(huán)節(jié)是活動的結(jié)束部分，在結(jié)束部分，教師主要幫助幼兒分析作品的情感，通過讓孩子分享交流對詩歌的喜愛之情，進(jìn)一步萌發(fā)了孩子喜歡夏天的情感。

　　五．說活動延伸

　　活動延伸是課堂教學(xué)活動的拓展與補(bǔ)充，我為本次活動設(shè)計(jì)了以下兩個方面的延伸活動：

　　1.區(qū)域活動：將教學(xué)圖譜、表演道具放在表演區(qū)表演朗誦，也可以鼓勵幼兒創(chuàng)編詩歌內(nèi)容。

　　2.家園共育：鼓勵家長帶領(lǐng)幼兒尋找秋天。

　　在實(shí)際的教學(xué)活動中，設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法和教學(xué)過程都不是一成不變的，還要根據(jù)幼兒的實(shí)際反應(yīng)和接受能力及時調(diào)整，這就需要教師有良好的應(yīng)變能力和靈活的教育機(jī)制，努力體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。以上是我對這個語言活動的理解、分析與做法，如有不當(dāng)之處請?jiān)u委老師給予批評指正，多提寶貴意見，謝謝！

幼兒園中班說課稿篇4

　　一、說內(nèi)容：

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好！今天我展示的課程是選自幼兒園滲透式領(lǐng)域課程中班班音樂律動《理發(fā)師》。

　　二、說教材：

　　首先，該內(nèi)容形象鮮明突出，情節(jié)簡單，充滿童趣，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣；其次，貼近幼兒的生活，幼兒能夠利用已有經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)過程的主動性。正如《綱要》所述：既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。本活動分2課時完成，下面我重點(diǎn)闡述的是第二課時的教學(xué)思想，根據(jù)教材的編排和本班幼兒能力確定目標(biāo)如下：

　�。�1）回憶理發(fā)時的經(jīng)歷，體驗(yàn)生活中的快樂。

　�。�2）創(chuàng)造表現(xiàn)理發(fā)師及顧客理發(fā)時的動作和表情。

　　（3）感受音樂的節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，我做了如下活動準(zhǔn)備：

　�。�1）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)師》，進(jìn)行相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的談話。

　　（2）物質(zhì)準(zhǔn)備：理發(fā)所需的各種工具：圍布、剪刀、推子、刷子、洗發(fā)水、吹風(fēng)機(jī)。

　�。�3）場地準(zhǔn)備：將幼兒座位擺放成雙半圓，以便幼兒分組表演。

　　三、說教學(xué)目標(biāo)

　　1、與朋友一起分角色進(jìn)行表演，體驗(yàn)合作表演的快樂。

　　2、能根據(jù)歌詞的內(nèi)容、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)編與歌詞相匹配的動作。

　　3、在表演的過程中，注意控制好自己的動作，不影響同伴。

　　四、說教法學(xué)法：

　　1、科學(xué)地教--發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。

　　活動中，我運(yùn)用了情境教學(xué)法，引導(dǎo)幼兒看一看、說一說、想一想、編一編、學(xué)一學(xué)、演一演，調(diào)動幼兒多種感官的參與，為幼兒提供自我感受、自我表現(xiàn)的機(jī)會。

　　2、有趣地學(xué)--尊重幼兒的主體地位。

　　活動中，運(yùn)用游戲的形式，通過讓幼兒扮演不同的角色，模仿不同的動作，使學(xué)習(xí)活動變得豐富、有趣，調(diào)動幼兒參與活動的主動性和積極性。

　　五、說教學(xué)過程

　　1、教師出示剪發(fā)工具，創(chuàng)設(shè)理發(fā)店的情景，引導(dǎo)幼兒回憶自己參觀理發(fā)店的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、教師與幼兒一起學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)師》。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒逐句地根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

　　理發(fā)店的叔叔阿姨用“推子剪刀咔嚓咔嚓”是什么樣子的？

　　剪好了頭發(fā)時要為客人做什么？最后用小刷子是怎么樣刷刷刷的？

　　4、幼兒隨音樂完整地進(jìn)行表演，教師提醒幼兒控制好自己的動作，不要影響他人。

　　5、教師啟發(fā)幼兒分成顧客和理發(fā)師兩種角色帶著快樂的情緒隨音樂進(jìn)行表演。

　　理發(fā)師在為顧客理發(fā)時是什么心情？

　　頭發(fā)剪好了理發(fā)師和顧客的心情又是怎樣的？

　　六、說教學(xué)總結(jié)

　　整節(jié)活動中幼兒的參與性很強(qiáng)，能跟著我積極模仿理發(fā)師的神韻和動作，并且快樂的學(xué)唱歌曲。活動中，我安排了一些表演內(nèi)容，這樣能滿足幼兒的身心需要，在游戲情景中熟悉歌曲旋律、理解歌詞內(nèi)容。盡管我在一些細(xì)節(jié)上還有一些挖掘的余地，但是，孩子們并沒有因此而失去參與活動的興趣，仍然很投入地配合著我，師幼互動顯得很自然。教材上有一套歌表演的動作，但是我根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，做了略微的調(diào)整，并加入了舞蹈的元素。同時，我也鼓勵幼兒根據(jù)自己的實(shí)際觀察和在游戲中積累的經(jīng)驗(yàn)，能創(chuàng)編動作，把自己的想法融入到動作中，和大家分享。

幼兒園中班說課稿篇5

　　一、說教材分析

　　《家》這首兒歌文字形象，巧妙地運(yùn)用了疊音，讀起來瑯瑯上口，藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草地......都是孩子熟悉的，除了兒歌中所提到的小鳥、青蛙、小羊、蜜蜂等小動物，孩子還能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和原有的認(rèn)知水平說出許多相關(guān)的東西，易于為孩子喜愛和接受。符合中班語言教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓孩子理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容，培養(yǎng)孩子的想象力，口語表達(dá)能力的要求”。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)我班孩子語言發(fā)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、興趣需要，及本主題的總目標(biāo)，確定本活動的目標(biāo)為：

　　知識目標(biāo)：

　　在猜猜、想想、玩玩中讓孩子自然而然的學(xué)會兒歌，并嘗試創(chuàng)編兒歌

　　能力目標(biāo)：

　　培養(yǎng)孩子良好的傾聽、語言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維的能力

　　情感目標(biāo)：

　　讓孩子感受學(xué)習(xí)的樂趣。

　　三、說重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動重點(diǎn)：在猜猜、想想、玩玩中讓孩子自然而然的學(xué)會兒歌

　　活動難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編兒歌

　　四、說教學(xué)準(zhǔn)備

　　活動準(zhǔn)備：自制多媒體課件

　　五、說教法

　　根據(jù)孩子的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn)，我采用了，觀察法、猜測法、游戲法、直觀演示法等多種教學(xué)方法，綜合語言、游戲、操作探索等活動，旨在通過形式多樣的教學(xué)策略和手段，使兒歌教學(xué)變得生動、活潑，讓孩子快快樂樂學(xué)兒歌，從而促進(jìn)其語言的發(fā)展。

　　六、說教學(xué)程序

　�。ㄒ唬┮匀w孩子背誦兒歌《我愛我的家》導(dǎo)入主題。（加深孩子對家的印象）

　�。ǘ┏鍪颈尘皥D，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)兒歌。在這個環(huán)節(jié)中，我利用不同形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，不僅做到了學(xué)科整合，還讓孩子感受到這首兒歌并不是老師枯燥無味地教給他們的，而是他們在玩中獨(dú)立獲取的。他們才是學(xué)習(xí)的真正主人。這樣不僅有效落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)，還突出了重點(diǎn)。

　�。ㄈ┗訉W(xué)習(xí)

　　1、游戲接龍

　　2、集體復(fù)述兒歌

　　這里我通過游戲活動，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容，回憶操作探索時獲得的知識經(jīng)驗(yàn)。然后通過整體朗誦，前后半句接龍，輪流等趣味性方式組織孩子學(xué)習(xí)朗誦，使孩子感受到兒歌的內(nèi)在語言韻律，突破教學(xué)難點(diǎn)。

　�。ㄋ模┙處熡靡环N小動物示范創(chuàng)編兒歌，然后孩子發(fā)揮想象力，自由創(chuàng)編兒歌

　　這一環(huán)節(jié)是本活動的難點(diǎn)，由于班上的孩子是初步學(xué)習(xí)仿編，感到比較難，因此我通過對話、示范、討論等方法引導(dǎo)孩子創(chuàng)編，突破難點(diǎn)，發(fā)展孩子創(chuàng)造性思維。

　�。ㄎ澹┮愿枨段矣幸粋€幸福的家》結(jié)束活動。讓孩子感受家、爸爸媽媽所帶來的愛。

　　七、活動延伸

　　讓孩子回家為父母做一些事如（為父母洗一次腳等等）

　　俗話說“教無定法，貴在得法�！苯裉煳宜故镜倪@個活動肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評指正，讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育觀念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長！謝謝！

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