中班體育活動(dòng)說(shuō)課稿

時(shí)間：2024-06-28 23:55:14 文圣幼兒園說(shuō)課稿我要投稿

中班體育活動(dòng)說(shuō)課稿（精選10篇）

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，通過(guò)說(shuō)課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編為大家收集的中班體育活動(dòng)說(shuō)課稿，希望能夠幫助到大家。

中班體育活動(dòng)說(shuō)課稿（精選10篇）

　　中班體育活動(dòng)說(shuō)課稿 1

　　一、說(shuō)意圖：

　　六一兒童節(jié)就要來(lái)到了，色彩繽紛的氣球闖進(jìn)了孩子們的世界，氣球都可以用來(lái)做些什么？都有哪些有趣的玩法？我想這是孩子們想探索的，為了滿(mǎn)足需求，我特意設(shè)計(jì)了此課。

　　二、說(shuō)目標(biāo)：

　　體育活動(dòng)最核心的目標(biāo)就在于促進(jìn)幼兒動(dòng)作的發(fā)展，培養(yǎng)孩子參與體育活動(dòng)的興趣。

　　"玩氣球"是一個(gè)很好的載體，激發(fā)孩子反復(fù)動(dòng)作、反復(fù)探索的愿望，能促進(jìn)孩子大肌肉、小肌肉動(dòng)作，以及手眼協(xié)調(diào)等運(yùn)動(dòng)能力的提升。同時(shí)在活動(dòng)中設(shè)計(jì)帶有比賽性的任務(wù)，能培養(yǎng)幼兒的初步競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)和體驗(yàn)取得勝利后的喜悅。

　　于是我的活動(dòng)目標(biāo)是：

　　1、并感受氣球的不同玩法，萌生幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的探索能力。

　　2、在活動(dòng)中能積極主動(dòng)進(jìn)行比賽游戲，并能體驗(yàn)取得勝利后成功的喜悅。

　　三、說(shuō)教法

　　新《綱要》指出："教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"整個(gè)教學(xué)過(guò)程始終貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的`興趣，活躍幼兒的思維，培養(yǎng)其主動(dòng)性，創(chuàng)造性，發(fā)展其能力。活動(dòng)中我主要采用：

　　1、感知體驗(yàn)法：在探索氣球的的玩法活動(dòng)中，我只是支持者的角色，是幼兒的引導(dǎo)者。這樣，幼兒在活動(dòng)中，更能夠運(yùn)用感官，大膽去探究，互相學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)同伴的經(jīng)驗(yàn)。他們?cè)诼?tīng)、說(shuō)、玩的過(guò)程中，體驗(yàn)到玩的快樂(lè)，增強(qiáng)幼兒的動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈活性。

　　2、語(yǔ)言法：在競(jìng)賽活動(dòng)中讓幼兒聽(tīng)清老師用準(zhǔn)確的語(yǔ)言說(shuō)出比賽的規(guī)則，幼兒操作起來(lái)就會(huì)有秩序，能夠按照老師的要求去比賽，這樣使得比賽起來(lái)不顯得混亂。

　　3、練習(xí)法：提問(wèn)能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。

　　4、競(jìng)賽法：因?yàn)楦?jìng)賽是幼兒最喜愛(ài)的項(xiàng)目，競(jìng)賽能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。在本次環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了三項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，趣味性很強(qiáng)，幼兒樂(lè)于接受，在輕松、愉快的比賽中讓幼兒掌握了玩氣球的很多技能。

　　四、說(shuō)環(huán)節(jié)：

　　材料雖然簡(jiǎn)單、普通，但在環(huán)節(jié)上我力圖體現(xiàn)由易到難、層層深入的設(shè)計(jì)思路。

　　動(dòng)作探索。先讓幼兒創(chuàng)造性地用手的各個(gè)部位觸頂氣球，感受頂氣球的快樂(lè)。了解氣球材料的特性。再讓幼兒大膽猜測(cè)除了用手，自己身體的哪個(gè)部位也能頂氣球，再在活動(dòng)中驗(yàn)證。幼兒在嘗試驗(yàn)證的過(guò)程中，不僅鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力，同時(shí)自然地滲透了身體部位和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

　　競(jìng)賽挑戰(zhàn)。中班幼兒有了初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，喜歡競(jìng)賽、挑戰(zhàn)。

　　于是我設(shè)計(jì)了三個(gè)比賽項(xiàng)目。

　�。�1）、運(yùn)球接力賽

　�。�2）、趣味排球賽

　　（3）、擊鼓踩氣球

　　通過(guò)比賽的形式，讓幼兒在緊張、激烈、刺激的競(jìng)賽游戲中感受氣球帶來(lái)的快樂(lè)，同時(shí)也體現(xiàn)了同伴之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。休息放松。聽(tīng)著音樂(lè)，坐下來(lái)互相捶捶身體，給予孩子休息、調(diào)整體力的機(jī)會(huì)。

　　中班體育活動(dòng)說(shuō)課稿 2

　　一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：

　　在材料的選擇上我貼近幼兒生活，塑圈在戶(hù)外活動(dòng)中孩子與它的接觸時(shí)間還是比較多的，玩圈的時(shí)候經(jīng)常可以看到孩子用多種方法來(lái)玩塑圈由此我選擇了這樣的一個(gè)材料，以及在上次外出學(xué)習(xí)聽(tīng)課的時(shí)候骨干教師也向我們展現(xiàn)了圈的這樣一堂課，結(jié)合林老師的教學(xué)模式及本班幼兒的年齡特點(diǎn)我開(kāi)展了這樣的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

　　二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

　　活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)有著導(dǎo)向的作用，根據(jù)中班段幼兒的年齡特點(diǎn)與本教材的內(nèi)容相結(jié)合我們確定了以下三點(diǎn)：

　　1、探索圈的一物多玩的方法，發(fā)展幼兒跳、滾、鉆等動(dòng)作技能（重點(diǎn)）

　　2、通過(guò)闖關(guān)游戲嘗試雙腳并攏跳進(jìn)距離為50—70厘米的塑圈內(nèi)發(fā)展幼兒跳躍能力。（難點(diǎn)）

　　3、愿意積極地參加體育活動(dòng)體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

　　三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　為了更好的開(kāi)展本次活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需求，以及本班幼兒的能力我為孩子做了如下準(zhǔn)備：

　　塑圈人手一個(gè)，兩首音樂(lè)，裝有沙石的瓶子，課前為幼兒系好藍(lán)色繩及黃色繩，兩面旗子（黃色與藍(lán)色）籮筐，小松鼠手偶，兩張圓形貼紙。

　　四、說(shuō)教學(xué)法：

　　在課程的實(shí)施中運(yùn)用了多種教學(xué)方法其中包括了鼓勵(lì)法，個(gè)別教育法，合作法，等多種教學(xué)手段來(lái)更好地開(kāi)展這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

　　1、鼓勵(lì)法：當(dāng)孩子遇到困難，由于第一次的失敗導(dǎo)致孩子不肯嘗試第二次，我運(yùn)用了鼓勵(lì)法，教師對(duì)幼兒的支持，鼓勵(lì)是幼兒積極參與“一物多玩”戶(hù)外健康教育活動(dòng)的.源泉和動(dòng)力，它也是提高幼兒活動(dòng)興趣的法寶。

　　2、個(gè)別教育法：在活動(dòng)中有一位幼兒由于不慎跌倒而哭泣，對(duì)于這點(diǎn)我對(duì)他進(jìn)行了個(gè)別的指導(dǎo)，每個(gè)幼兒發(fā)展都是與眾不同的，遵照《綱要》中“以人為本”的理念，在具體的活動(dòng)中關(guān)注每一個(gè)幼兒的成長(zhǎng)與變化，往往會(huì)受到事半功倍的成效，通過(guò)各個(gè)幼兒的鼓勵(lì)孩子再次從地上爬起進(jìn)行游戲。

　　3、合作法：在活動(dòng)中我通過(guò)一個(gè)人玩材料，兩個(gè)人玩材料，讓幼兒探索塑圈的“一物多玩”在兩個(gè)人玩材料的過(guò)程中，為幼兒提供合作交流，共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，是引導(dǎo)幼兒積極思考，促進(jìn)發(fā)散思維能力，培養(yǎng)幼兒社會(huì)交往智能的重要保證。

　　五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

　　活動(dòng)的大概流程：

　　1、斜背圈操入場(chǎng)小跑方式入場(chǎng)，幼兒跟著教師一同做圈操。

　　2、教師將自己的難題拋給幼兒讓幼兒來(lái)解答教師的難題，激發(fā)孩子的探索欲望。每個(gè)人探索塑圈的玩法，先請(qǐng)每一位幼兒自我探索圈的一物多玩，教師觀察幼兒玩的幾種方式，并和幼兒一起游戲。

　　3、幼兒找到自己的好朋友和好朋友一起來(lái)玩一玩塑圈，看看哪一組玩的方法最多，教師給予示范。

　　4、教師和幼兒將塑圈擺放成一條直線(xiàn)，和幼兒一同跳過(guò)這些塑圈，教師講述要領(lǐng)，看準(zhǔn)目標(biāo)，雙手?jǐn)[臂，向前一跳。

　　5、創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景打電話(huà)，幼兒參與到活動(dòng)中進(jìn)行闖關(guān)活動(dòng)。

　　6、由50米塑圈之間的距離，創(chuàng)設(shè)到障礙物以及70米塑圈的距離。

　　7、放松運(yùn)動(dòng)，與同伴敲敲腿，捶捶背。

　　課后反思：

　　在活動(dòng)中我請(qǐng)幼兒來(lái)充當(dāng)老師來(lái)解決我的難題，激發(fā)孩子的探索欲望，通過(guò)孩子自己的發(fā)現(xiàn)探究教師也融入到活動(dòng)中成為孩子的玩伴，在活動(dòng)中幼兒也探索出了塑圈的各種玩法，在材料的擺放上由易至難，活動(dòng)中有個(gè)別幼兒沒(méi)有過(guò)關(guān)我也請(qǐng)他再次嘗試，在最后的競(jìng)賽中幼兒要跳過(guò)距離為70厘米的塑圈發(fā)現(xiàn)百分之90以上的幼兒都能夠達(dá)到，環(huán)節(jié)中幼兒也達(dá)到了我理想中的一個(gè)目標(biāo)，在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)孩子在兩個(gè)人玩圈的時(shí)候發(fā)現(xiàn)孩子一直處于一個(gè)人在玩，沒(méi)有兩人合作進(jìn)行探索玩法，對(duì)此在這一點(diǎn)上我想下次如若再次開(kāi)展體育活動(dòng)時(shí)還是需要講述與指點(diǎn)的。引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成這種與同伴合作探索的習(xí)慣，增強(qiáng)同伴之間合作的樂(lè)趣，在活動(dòng)中我花費(fèi)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，這一點(diǎn)是在活動(dòng)中沒(méi)有考慮到的。因此在體育活動(dòng)開(kāi)展的同時(shí)要把握好孩子在活動(dòng)中的一個(gè)運(yùn)動(dòng)量是否達(dá)標(biāo)，在時(shí)間上還是要有一定的把握的。

　　中班體育活動(dòng)說(shuō)課稿 3

　　一、說(shuō)意圖：

　　中班的幼兒已具備了一定的跳躍能力和彈跳能力，能夠自如的做一些簡(jiǎn)單的跳躍動(dòng)作，如向前跳、從高處跳、單腿跳等，但跨跳、觸物跳對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)，鍛煉的機(jī)會(huì)少，也有一定的難度，因此，我設(shè)計(jì)了《我是小超人》這節(jié)體育游戲活動(dòng)，讓幼兒掌握快跑、跨跳、觸物跳的動(dòng)作技巧，并通過(guò)本次活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作及熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的精神。

　　二、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　我把學(xué)習(xí)跨跳、觸物跳的動(dòng)作技巧當(dāng)做本次活動(dòng)的重點(diǎn)，通過(guò)模仿動(dòng)作、說(shuō)出要領(lǐng)、練習(xí)及游戲，讓幼兒把要學(xué)到的動(dòng)作技巧得以加深、鞏固。把“我是小超人”比賽游戲當(dāng)做本次活動(dòng)的難點(diǎn)，通過(guò)比賽的環(huán)節(jié)，使幼兒把快跑、跨跳、觸物跳等動(dòng)作有機(jī)的銜接起來(lái)。本次活動(dòng)由易到難，逐步遞增，符合了幼兒的年齡特點(diǎn)及掌握技巧的規(guī)律。

　　三、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：

　　在歡快音樂(lè)聲的帶動(dòng)下，幼兒會(huì)情不自禁的跟隨老師活動(dòng)手腕、腳腕等全身關(guān)節(jié)，為下面的體育活動(dòng)打下基礎(chǔ)，同時(shí)激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　�。ǘ┗静糠郑�

　　1、出示劉翔、喬丹的照片，談話(huà)：

　　劉翔、喬丹是著名的體育明星，被冠以“飛人”的稱(chēng)號(hào)，小朋友們非常喜歡甚至崇拜他們，看到偶像的照片，幼兒積極向上的情緒很容易被調(diào)動(dòng)起來(lái)，同時(shí)，照片上有他們比賽時(shí)的.動(dòng)作，直觀、形象，有助于幼兒了解他們所從事的體育事業(yè)及模仿他們的動(dòng)作�！澳７隆笔怯變鹤晕野l(fā)現(xiàn)、自我探索的過(guò)程，“說(shuō)動(dòng)作要領(lǐng)”發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　通過(guò)教師講解示范，幼兒能清晰、直觀跨跳、觸物跳、快跑的動(dòng)作要領(lǐng)，“試一試”的過(guò)程就是讓幼兒把學(xué)到的動(dòng)作用于實(shí)踐，鞏固學(xué)到的本領(lǐng)。

　　2、游戲：

　　在前面的環(huán)節(jié)中，幼兒對(duì)基本的動(dòng)作已經(jīng)練習(xí)的很好了，緊接著我設(shè)計(jì)了“跨跳障礙物”、“觸物跳”這兩個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，讓幼兒把學(xué)到的本領(lǐng)得以加深、鞏固，并能輕松完成，使幼兒獲得成就感。

　　3、比賽：《我是小超人》

　　把幼兒分成紅、藍(lán)兩隊(duì)進(jìn)行比賽，能夠激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，通過(guò)向幼兒講解比賽規(guī)則及注意事項(xiàng)，能夠保證比賽有序的進(jìn)行，從而培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)結(jié)合作精神，并讓幼兒明白遵守規(guī)則的重要性�！段沂切〕恕返谋荣惢顒�(dòng)，是把快跑、跨跳、觸物跳這幾個(gè)動(dòng)作有機(jī)的銜接起來(lái)，難度增大，對(duì)幼兒是一個(gè)很好的挑戰(zhàn)，并能鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)性。

　　（三）結(jié)束部分：

　　在《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的音樂(lè)聲中，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)為幼兒頒獎(jiǎng)，讓幼兒感受到參與的喜悅及運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。頒獎(jiǎng)后，幼兒隨音樂(lè)離開(kāi)場(chǎng)地，活動(dòng)自然結(jié)束。

　　中班體育活動(dòng)說(shuō)課稿 4

　　一、說(shuō)課題名稱(chēng)

　　今天我要說(shuō)課的題目是幼兒園中班體育活動(dòng)《踩影子》。

　　接下來(lái)我會(huì)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行我的說(shuō)課。

　　二、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖

　　眾所周知，中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，他們能觀察到身邊事物的各種變化，同時(shí)他們的語(yǔ)言能力也有了很大的發(fā)展，能基本講清楚自己所看到的事物及其變化。幼兒已經(jīng)能知道影子的存在，但是對(duì)影子產(chǎn)生的原因還不太了解，設(shè)計(jì)《踩影子》這個(gè)活動(dòng)，可以調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)周?chē)挛锏呐d趣，并且通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的身體健康。正如《綱要》中所說(shuō)，“開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力�！币虼耍嘶顒�(dòng)來(lái)源于生活，又能在活動(dòng)后服務(wù)于幼兒的生活中。

　　三、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

　　活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，根據(jù)中班幼兒的年齡階段特點(diǎn)和基本動(dòng)作的發(fā)展情況，將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于：

　　1.情感目標(biāo)：通過(guò)參與游戲，體驗(yàn)與同伴玩耍的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

　　2.認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)示范試驗(yàn)，幼兒能知道事物的影子形成的原因。

　　3.動(dòng)作技能目標(biāo)：能夠聽(tīng)從指令協(xié)調(diào)、靈活的跑、跳。

　　四、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)

　　在活動(dòng)目標(biāo)的指引下，結(jié)合本次活動(dòng)內(nèi)容的特點(diǎn)和幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平，將此活動(dòng)的重點(diǎn)設(shè)置為：通過(guò)引導(dǎo)知道事物的影子形成的原因，能夠聽(tīng)從指令協(xié)調(diào)、靈活的跑、跳。需要突破的難點(diǎn)為：通過(guò)參與游戲，體驗(yàn)與同伴玩耍的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

　　五、說(shuō)教法、學(xué)法

　　美國(guó)著名學(xué)者布魯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要給幼兒適合的教育”。在教育過(guò)程中，教學(xué)方法尤為重要。為了更好的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，選擇了以下教學(xué)法：教師注重輕松的教――發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，采用了提問(wèn)法、示范法、游戲法，給幼兒提供了自我感受、自我表現(xiàn)、自我探索的'機(jī)會(huì)。

　　幼兒注重自由地學(xué)――尊重幼兒的主體地位，采用多通道參與法、操作法、體驗(yàn)法、小組合作法，引導(dǎo)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)、想一想、學(xué)一學(xué)、做一做，使活動(dòng)變得豐富，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。

　　這些教法學(xué)法都能在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)、積極的去參與到活動(dòng)中，極大的體現(xiàn)了以幼兒為本的教學(xué)理念，為有效的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)提供了依據(jù)。

　　六、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

　　為了能讓幼兒在一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境中完成教學(xué)目的，活動(dòng)前做了如下準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：幕布、手偶（小熊、小兔子、大灰狼）、音樂(lè)光碟。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已熟悉活動(dòng)“踩著石頭過(guò)小溪”，了解踩的含義。

　　七、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)過(guò)程是為了實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)而設(shè)計(jì)的，為了能讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)，在本次活動(dòng)中采用的是一下環(huán)環(huán)相扣、循序漸進(jìn)的四個(gè)流程：

　　激發(fā)興趣---探索交流---分組游戲---放松活動(dòng)

　�。裕�

　　八、說(shuō)活動(dòng)延伸

　　五大領(lǐng)域的相互融合才能讓幼兒全面發(fā)展，所以此次活動(dòng)延伸教師將帶領(lǐng)幼兒去美工區(qū)畫(huà)畫(huà)自己的小影子，做成剪紙，互相展示。

　　中班體育活動(dòng)說(shuō)課稿 5

　　一、說(shuō)教材

　　中班孩子的肢體發(fā)展，高于小班，又低于大班。比小班的孩子會(huì)玩但沒(méi)有大班孩子那種肢體發(fā)展協(xié)調(diào)能力，所以對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)游戲則是一種最好的教育手段。寓教于樂(lè)，寓教于游戲之中。通過(guò)體育游戲：捉老鼠，讓幼兒以老鼠的角色參與游戲。讓幼兒在有趣的情境中練習(xí)鉆的動(dòng)作，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。

　　二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)鉆的動(dòng)作，及學(xué)習(xí)彎腰半蹲走。

　　2、提高幼兒的靈敏性、協(xié)調(diào)性及持久性。

　　3、提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，享受戶(hù)外活動(dòng)的樂(lè)趣，愿意參加鍛煉。

　　三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圓形場(chǎng)地、熟悉小老鼠兒歌。

　　2、小老鼠頭飾5個(gè)。

　　四、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　練習(xí)鉆的動(dòng)作。

　　五、說(shuō)教法：

　　根據(jù)中班孩子的特點(diǎn)，我主要采用了講解、演示、示范等教法。

　　六、說(shuō)學(xué)法：

　　孩子最大的樂(lè)趣是在“玩中學(xué)”“玩中練”及寓教于樂(lè)，寓教于游戲之中，幼兒在“捉老鼠”的活動(dòng)中，通過(guò)觀察、鍛煉從而來(lái)練習(xí)鉆的動(dòng)作技能。

　　七、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、教師帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外進(jìn)行活動(dòng)。

　　1、要求：走成一個(gè)圓形，并且是男孩女孩交替站立。

　�。榱税l(fā)展水平能力基本相等）

　　2、做《模仿操》進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

　�。ǘ┬率凇蹲嚼鲜蟆�

　　1、出示老鼠圖片。

　　（讓幼兒說(shuō)出老鼠的`壞處，引導(dǎo)小朋友做個(gè)老鼠籠捉住它）。

　　2、讓幼兒背誦小老鼠兒歌。

　　3、老師講解游戲規(guī)則。

　�。�1）選5名小朋友戴上老鼠頭飾，站到圈內(nèi)。

　�。�2）其余幼兒手拉手成一個(gè)圓圈當(dāng)老鼠籠。要求：手拉手自然平放，不要上舉也不要下拉，預(yù)防小老鼠鉆不過(guò)。雙腳自然站立，在小老鼠鉆的過(guò)程中，腿千萬(wàn)不要伸開(kāi)，預(yù)防將小老鼠絆倒。還有身體不能隨便下蹲。小老鼠籠做好了，我們一起念兒歌，當(dāng)說(shuō)到“它”時(shí)，全體幼兒蹲下，捉住小老鼠。

　�。ɡ鲜蠡\演示一遍）

　�。�3）小老鼠要求：首先要排成一隊(duì)，但不要太擠，當(dāng)兒歌開(kāi)始說(shuō)的時(shí)候，我們開(kāi)始挨著老鼠洞一個(gè)一個(gè)地鉆，不能掉洞。鉆的時(shí)候要彎腰低頭，半蹲走，不能抱站著的小朋友，也不能推前面的小朋友。當(dāng)兒歌結(jié)束的時(shí)候，誰(shuí)在圈內(nèi)就表示被捉住了，誰(shuí)在圈外就表示沒(méi)有被捉住，被捉住的幼兒充當(dāng)老鼠籠，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

　�。ㄐ±鲜笱菔疽槐椋�

　　4、幼兒練習(xí)游戲。

　�。ūM量讓每一個(gè)幼兒都有一次鉆的機(jī)會(huì)，并在每次活動(dòng)結(jié)束時(shí)，都有一次小結(jié)。）

　　六、活動(dòng)結(jié)束：

　　1、做放松運(yùn)動(dòng)。（小星星律動(dòng)）

　　2、老師小結(jié)：

　　師：我們今天做的是什么游戲呀？

　　幼：捉老鼠。

　　師：捉老鼠的時(shí)候，我們要彎腰半蹲走路，也就是鉆的動(dòng)作，我們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候，千萬(wàn)不能推，也不能擠，一定要注意安全。

　�。◤�(qiáng)調(diào)本次活動(dòng)的主要目的和安全的重要性）

　　3、小朋友在老師的帶領(lǐng)下回教室休息。

　　中班體育活動(dòng)說(shuō)課稿 6

　　一、說(shuō)教材

　�。ㄒ唬w現(xiàn)《綱要》精神

　　《綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性�！痹谌粘Ｉ畹某垮懟顒�(dòng)中，幼兒對(duì)于跳躍，如向前跳、從高處往下跳、從低處往高跳等都有一定的興趣，而幼兒的腿部肌肉也比小班時(shí)有力，但在雙腳引著直線(xiàn)左右行進(jìn)跳時(shí)，幼兒對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)掌握的不到位，只有正確地掌握了此動(dòng)作要領(lǐng)，才能為從高處往下跳，從低處往高處跳做好強(qiáng)有力的鋪墊�！毒V要》又指出：“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲中�！币虼�，在本活動(dòng)中，我巧妙的將游戲與品德教育滲透其中。

　　（二）、結(jié)合幼兒年齡主特點(diǎn)。

　　中班幼兒的身心發(fā)展相對(duì)比小班幼兒穩(wěn)定，正是活動(dòng)能力迅速發(fā)展時(shí)期，所以根據(jù)中班幼兒的生理、心理特點(diǎn)，教師更應(yīng)注重游戲化、情景化，強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)，玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中獲得發(fā)展。

　�。ㄈ⒛繕�(biāo)

　　《綱要》明確的指出：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣就是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)、有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加。

　　目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成份，又有相互融合的一面，目標(biāo)為：

　　①、引導(dǎo)幼兒嘗試在直線(xiàn)兩側(cè)左右行進(jìn)跳。

　�、凇⑼ㄟ^(guò)“小兔種蘿卜”的游戲發(fā)展幼兒的彈跳能力及靈活性。

　�、邸⑴囵B(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。

　�。ㄋ模┲攸c(diǎn)和難點(diǎn)

　　根據(jù)目標(biāo)，我們把活動(dòng)重點(diǎn)和活動(dòng)難點(diǎn)定位于：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒連續(xù)左右跳感受游戲的快樂(lè)，發(fā)展身體的平衡能力、協(xié)調(diào)能力、靈活性。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：跳時(shí)身體不轉(zhuǎn)動(dòng)，雙腳落地要輕，雙腳盡量向斜前方跳，不要離小路太遠(yuǎn)。

　�。ㄎ澹┗顒�(dòng)準(zhǔn)備

　　根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，我準(zhǔn)備了：

　�、�、兔子頭飾和“蘿卜”每人一個(gè)。

　�、�、彩色的小路。

　　③、蘿卜地和裝蘿卜的筐。

　　二、說(shuō)教法

　　新《綱要》指出：“應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者�！被顒�(dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動(dòng)。因此，本次活動(dòng)除了以可愛(ài)、笨拙的形象、飽滿(mǎn)的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還挖掘此綜合活動(dòng)價(jià)值，采用了適宜的方法組織，采用的教法有：

　　1、嘗試法：陶行知先生說(shuō)過(guò)在“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。在活動(dòng)開(kāi)始，我就鼓勵(lì)幼兒自己去引著彩色小路跳。在這一過(guò)程中幼兒嘗試著不同的跳法。當(dāng)然，幼兒不一定一次就能成功，伴隨著動(dòng)作，觀察模仿，幼兒的思維也靈動(dòng)起來(lái)，因而就有了更豐富、多樣化的跳法。通過(guò)相互交流總結(jié)，又把大家的經(jīng)驗(yàn)作一匯合，深化了各自的認(rèn)識(shí)。得出跳得又快又輕的方法。

　　2、情境法：在過(guò)程中有目的地創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的形象，為活動(dòng)提供具體的場(chǎng)景，以引起孩子一定的態(tài)度體驗(yàn)，使孩子心理機(jī)能得到發(fā)展的方法。本次活動(dòng)教師在草地上創(chuàng)設(shè)顏色不同的小路，引入了幼兒喜歡的兔子形象，在初步探索、相互交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、幼兒再次練習(xí)、鞏固運(yùn)用（種蘿卜游戲）情境中，使幼兒在游戲中發(fā)展雙腳左右行進(jìn)跳的動(dòng)作。

　　3、游戲法：游戲是幼兒最喜歡的.活動(dòng)，是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要方式，能夠給幼兒帶來(lái)許多樂(lè)趣。中班的幼兒年齡小，有強(qiáng)烈的好奇心和表現(xiàn)欲，所以在活動(dòng)中通過(guò)種蘿卜、給蘿卜施肥、澆水、拔蘿卜，在游戲中使幼兒鞏固所學(xué)動(dòng)作。

　　與此同時(shí)，我還通過(guò)幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作共長(zhǎng)的方法，表達(dá)著各自的豐富、多樣性的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”理念。

　　三、說(shuō)學(xué)法

　　游戲法貫穿于活動(dòng)始終，角色的扮演引發(fā)了幼兒的興趣;情景法、嘗試法、體驗(yàn)法引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)掌握引著直線(xiàn)左右行進(jìn)跳的動(dòng)作;經(jīng)驗(yàn)感知法的運(yùn)用使幼兒在游戲和探索中掌握動(dòng)作要領(lǐng)。總之，整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，使用了循序漸進(jìn)的原則。

　　四、說(shuō)教學(xué)流程

　　本活動(dòng)是一個(gè)體育游戲活動(dòng),包含健康領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容,我采用扮演角色-熱身活動(dòng)-創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題-初步探索-相互交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)-幼兒再次練習(xí)-鞏固運(yùn)用（種蘿卜游戲）-放松活動(dòng)的教學(xué)流程，逐步深入，環(huán)環(huán)相扣，自然達(dá)成教育目標(biāo)。

　　1、扮演角色，引入活動(dòng)進(jìn)行熱身活動(dòng)

　　活動(dòng)開(kāi)始，用活潑歡快的兒歌，富于感染力的教師導(dǎo)語(yǔ)和體態(tài)及頭飾的使用，為幼兒營(yíng)造良好的游戲活動(dòng)氛圍，促使幼兒大腦皮層興奮提高，注意力迅速集中，愉快的進(jìn)入活動(dòng)情境，使各主要肌肉群、關(guān)節(jié)、韌帶充分活動(dòng)，增強(qiáng)機(jī)體機(jī)能工作能力。拉近師幼之間的距離。

　　2、創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題

　　教師在草地上創(chuàng)設(shè)顏色不同的小路，并對(duì)幼兒提出問(wèn)題：“請(qǐng)小朋友跳小路，想想用什么動(dòng)作，才跳得更快�！�

　　4、初步探索

　　幼兒自由地嘗試用各種動(dòng)作過(guò)小路，如單腳跳、雙腳跳、單腳跨跳、左右行進(jìn)跳。然后相互交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的方法，大家觀察討論，最后總結(jié)出“左右行進(jìn)跳”的方法跳得最快。再通過(guò)兩位幼兒示范“左右行進(jìn)跳”，又總結(jié)出“左右行進(jìn)跳”的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　這是本活動(dòng)的重點(diǎn)所在，這兩個(gè)環(huán)節(jié)改變以往先教后學(xué)的方法，讓幼兒自由探索在先，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自然的活動(dòng)空間，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的主體積極性。并通過(guò)個(gè)別展示使之經(jīng)驗(yàn)共享，同時(shí)，教師運(yùn)用及時(shí)反饋的方法，幫助幼兒知曉相應(yīng)的動(dòng)作名稱(chēng)，歸納出正確的跳躍方式。

　　5、幼兒再次練習(xí)

　　在教師的引導(dǎo)組織下，幼兒采用分組、集體等形式練習(xí)“左右行進(jìn)跳”，在這過(guò)程中教師適時(shí)的指導(dǎo)，讓幼兒把握動(dòng)作關(guān)鍵點(diǎn)：如發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子跳的時(shí)候轉(zhuǎn)動(dòng)身體速度很慢，有的孩子只是左右跳，而沒(méi)有向斜前方跳，速度很慢。

　　通過(guò)分散練習(xí)、集體練習(xí)，以及在練習(xí)中及時(shí)的給學(xué)習(xí)者適當(dāng)?shù)姆答佇畔ⅲ瑏?lái)提高練習(xí)的效果。

　　6、鞏固運(yùn)用

　　最后進(jìn)行游戲《小兔種蘿卜》，幼兒在游戲中進(jìn)一步鞏固“左右行進(jìn)跳”的動(dòng)作，提高“左右行進(jìn)跳”的質(zhì)量與速度。

　　通過(guò)設(shè)置情境、交待演示玩法、幼兒自主選擇路線(xiàn)開(kāi)展游戲等，來(lái)進(jìn)一步鞏固左右行進(jìn)跳的動(dòng)作技能。

　　7、放松活動(dòng)

　　孩子做在地上，雙腳高高舉起，蹬蹬小腿，反復(fù)做以達(dá)到放松雙腿的目的。

　　放松活動(dòng)，并簡(jiǎn)單表?yè)P(yáng)幼兒遵守規(guī)則，使幼兒體驗(yàn)完成任務(wù)的喜悅，然后在高興的氣氛中回活動(dòng)室。

　　中班體育活動(dòng)說(shuō)課稿 7

　　一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：“開(kāi)展多種有趣的體育活動(dòng)，特別是戶(hù)外的、大自然的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的積極性，并提高其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力�！边m應(yīng)開(kāi)展體育戶(hù)外體育活動(dòng)具有重要的意義。

　　在日常生活中，幼兒隨處都可以看到各種紙箱，以廢舊的紙箱作為活動(dòng)器材開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)，既能發(fā)展幼兒跑、快等基本動(dòng)作又可以發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。還能滿(mǎn)足幼兒對(duì)各種食物的研究欲望，提高幼兒積極參與體育鍛煉的積極性。讓幼兒在自主的思考、探索、參與中，培養(yǎng)起競(jìng)爭(zhēng)與合作的意識(shí)。

　　二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

　　根據(jù)中班幼兒的興趣與健康領(lǐng)域的要求：“要讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。要求老師用幼兒喜歡的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性�！彼晕抑贫苏J(rèn)知、能力、情感三方面目標(biāo)：

　　1.嘗試抱物快速跑及繞障礙物跑，鍛煉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　2.嘗試圍合、壘高等技能搭建圍墻。

　　3.體驗(yàn)小組合作的快樂(lè)。

　　三、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　根據(jù)本次活動(dòng)目標(biāo)和中班幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)以及對(duì)教材的理解與分析，我將活動(dòng)重點(diǎn)設(shè)定為：嘗試抱物快速跑及繞障礙物跑，鍛煉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。難點(diǎn)設(shè)定為：嘗試圍合、壘高等技能搭建圍墻。

　　四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　考慮到體育活動(dòng)的特點(diǎn)和幼兒活動(dòng)的.興趣，為了更好的進(jìn)行活動(dòng)我所做的物質(zhì)準(zhǔn)備為：

　　1.紙箱若干

　　2.障礙物：平衡木、跨欄

　　3.背景音樂(lè)

　　4.事先布置好場(chǎng)地（3個(gè)動(dòng)物的家）

　　五、說(shuō)教法

　　新《綱要》提出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者，在本次活動(dòng)中，我除了要以飽滿(mǎn)的熱情吸引孩子以外，我還主要采用了以下幾種方法：

　　1.游戲法�；顒�(dòng)中，我始終以情境貫穿始終，用情境性的語(yǔ)言將幼兒帶入活動(dòng)中，并且利用比賽游戲讓幼兒活動(dòng)中更輕松的掌握動(dòng)作技能，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。從小戰(zhàn)士接到司令軍的任務(wù)，去小動(dòng)物的家門(mén)前搭建圍墻，來(lái)保護(hù)小動(dòng)物們的家。以角色扮演的形式讓幼兒進(jìn)入游戲情境，動(dòng)態(tài)變化的情境能激活幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其原有經(jīng)驗(yàn)。

　　2.講解示范法。中班的幼兒思維以直觀形象思維為主，所以在體育活動(dòng)中，教師的講解示范及同伴的示范會(huì)給孩子帶來(lái)很大的幫助，他們能更快的領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要求。在本次活動(dòng)中，我主要以自身和同伴間的示范為主。

　　六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

　　根據(jù)所指定的目標(biāo)和中班幼兒的生理特點(diǎn)，本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三大環(huán)節(jié)：

　　1.熱身活動(dòng)——小戰(zhàn)士操練。首先我是這樣引入：小戰(zhàn)士們，今天司令員又要帶你們來(lái)操練了，讓我們一起動(dòng)起來(lái)。這一環(huán)節(jié)主要是引起幼兒興趣，進(jìn)行設(shè)當(dāng)?shù)纳眢w活動(dòng)為接下來(lái)的運(yùn)動(dòng)做準(zhǔn)備。我組織幼兒自由散開(kāi)，跟著音樂(lè)和我一起做熱身活動(dòng)。主要活動(dòng)了腰、手腕、膝蓋、腿、腳腕等部位。

　　2.游戲“抗洪搶險(xiǎn)”，情景導(dǎo)入，引出本次活動(dòng)。主要是以司令員接到一個(gè)緊急任務(wù)來(lái)開(kāi)展，讓小戰(zhàn)士們幫助隔壁動(dòng)物村的小動(dòng)物們搭建圍墻，保護(hù)家園為主，以此來(lái)引起幼兒的興趣。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我與幼兒都進(jìn)行了示范，讓幼兒根據(jù)指定路線(xiàn)去搭建圍墻。此外，我還增加了難度，增添了橋和跨欄兩個(gè)障礙物，讓幼兒通過(guò)障礙物去小動(dòng)物家門(mén)前搭建圍墻。在此期間，我不斷提醒幼兒注意動(dòng)作要領(lǐng)，并根據(jù)幼兒游戲的情況進(jìn)行了簡(jiǎn)單的小結(jié)。

　　3.“洪水”退去，也是放松整理環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)，我組織幼兒去參觀他們搭建的圍墻，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)。然后與幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，自然地結(jié)束本次游戲。

　　中班體育活動(dòng)說(shuō)課稿 8

　　說(shuō)教材：

　　中班幼兒是各種動(dòng)作和能力逐步形成的時(shí)期，培養(yǎng)幼兒對(duì)信號(hào)的反應(yīng)能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，是建構(gòu)式教材的重點(diǎn)之一。新年剛過(guò)，幼兒們對(duì)紅彤彤的新年還余興未盡。紅色象征著喜慶熱鬧、吉祥祝福。選擇這個(gè)課題引導(dǎo)幼兒積極向上。團(tuán)結(jié)協(xié)作。分辨多種顏色和按規(guī)律接龍是與建構(gòu)式教材整合多方面知識(shí)相吻合的、讓幼兒在生活和游戲中體驗(yàn)快樂(lè)，增強(qiáng)幼兒的自信心。

　　說(shuō)教學(xué)目的：

　　1、練習(xí)快跑，鞏固跑步的正確姿勢(shì)。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)信號(hào)的反應(yīng)能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　3、區(qū)分顏色、能按規(guī)律接龍。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　看顏色做跑、爬、跳等相應(yīng)的動(dòng)作。

　　說(shuō)教法：

　　針對(duì)這次教育活動(dòng)的教學(xué)目的，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中以競(jìng)賽和游戲的形式進(jìn)行。使整個(gè)過(guò)程動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到師幼交融互動(dòng)。物我交融互動(dòng)�；顒�(dòng)是有組織、有規(guī)范、有秩序、適合整體發(fā)展的.活動(dòng)。

　　說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

　　1、以熱身運(yùn)動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣。

　　2、以“你追我趕“這個(gè)游戲讓幼兒知道正確跑步的姿勢(shì)，和探索怎樣跑得快的決竅，通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作共同向上的精神。

　　3、以“紅色沖刺”游戲，進(jìn)一步訓(xùn)練幼兒跑、跳、爬的能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)信號(hào)的反應(yīng)能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　4、總結(jié)性小結(jié)。

　　本次活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)寬敞自由活動(dòng)的環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)，真正做到師幼交融，幼兒成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者和成功者。

　　中班體育活動(dòng)說(shuō)課稿 9

　　一、說(shuō)活動(dòng)背景

　　紙板是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的東西，幼兒對(duì)它比較熟悉。由于取用方便和紙板所具有的小巧、輕薄的特點(diǎn)，很容易成為幼兒活動(dòng)的玩具，中班下學(xué)期的幼兒已經(jīng)具有一定的運(yùn)動(dòng)創(chuàng)新能力，他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中不再滿(mǎn)足于模仿別人的動(dòng)作，而是想通過(guò)某種方式表現(xiàn)自我。我根據(jù)《綱要》所提出的“既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野�！币�，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

　　二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

　　根據(jù)以上分析，我制定了以下目標(biāo)：

　　1、嘗試用不同的方法玩紙板，發(fā)展走、跑、跳、投擲等動(dòng)作。

　　2、在自主運(yùn)動(dòng)和創(chuàng)新中提高活動(dòng)能力。

　　3、體驗(yàn)玩紙板的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)是紙板的不同玩法，難點(diǎn)是多張紙板的不同玩法。重難點(diǎn)的突破主要依靠引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新嘗試，和集體學(xué)習(xí)模仿來(lái)完成。

　　三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

　　根據(jù)以上目標(biāo)，考慮到體育活動(dòng)的特點(diǎn)和幼兒活動(dòng)的開(kāi)放性，我準(zhǔn)備將這次活動(dòng)放在比較開(kāi)闊的室外進(jìn)行。場(chǎng)地約為20×20米。其次為幼兒準(zhǔn)備每人一張以上的紙板，上面分別貼上顏色和數(shù)字。就因?yàn)榧埌逅哂械撵`活多變易操作的特點(diǎn)，符合幼兒創(chuàng)新和表現(xiàn)的欲望。也符合《綱要》中：“提供豐富的可操作材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種形式進(jìn)行探索提供活動(dòng)條件。”的要求。

　　四、說(shuō)活動(dòng)程序

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，選擇幼兒感興趣的方式來(lái)組織幼兒的活動(dòng)�！蔽腋鶕�(jù)活動(dòng)目標(biāo)和幼兒的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了四個(gè)大環(huán)節(jié)：熱身運(yùn)動(dòng)、自由探索活動(dòng)、交流分享和游戲活動(dòng)。其中的自由探索活動(dòng)和交流分享為本次活動(dòng)的重點(diǎn)部分，下面將具體講一講各個(gè)環(huán)節(jié)的具體措施和方法。

　　第一環(huán)節(jié)：熱身運(yùn)動(dòng)：快樂(lè)的紙板操。

　　（這一環(huán)節(jié)主要是引起興趣，進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳眢w活動(dòng)，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，為下一環(huán)節(jié)的跑步做準(zhǔn)備。）

　　在教師的.帶領(lǐng)下，幼兒聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)：頸部運(yùn)動(dòng)、上肢運(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、放松運(yùn)動(dòng)。使幼兒在積極主動(dòng)的的活動(dòng)中鍛煉四肢的肌肉、關(guān)節(jié)，為下面的活動(dòng)作好準(zhǔn)備。

　　第二環(huán)節(jié)：自由探索活動(dòng)。

　　這是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，教師在此環(huán)節(jié)中必須關(guān)注而在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，并適當(dāng)?shù)亟o予幫助和指導(dǎo)。

　　教師引導(dǎo)幼兒自由探索玩紙板，提出玩紙板的要求：“分散在場(chǎng)地上玩，比比誰(shuí)玩的辦法多、玩得不錯(cuò)的本領(lǐng)大�！边@環(huán)節(jié)里幼兒可能會(huì)出現(xiàn)很多種玩的方法：如當(dāng)飛碟投擲、頂在頭上、繞紙板跑、跳躍等，教師就應(yīng)該及時(shí)鼓勵(lì)，并要求“把本領(lǐng)練得更大”如投的遠(yuǎn)、頂?shù)臅r(shí)間長(zhǎng)等。在幼兒已經(jīng)玩了一會(huì)時(shí)，教師可以引導(dǎo)幼兒幾個(gè)人合作玩紙板。這一環(huán)節(jié)教師的觀察和引導(dǎo)主要起到了活動(dòng)的支持者的作用，幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)造，想出各種不同的玩法。通過(guò)教師的激勵(lì)和引導(dǎo)，既發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，又幫助幼兒掌握和提高運(yùn)動(dòng)能力。

　　第三環(huán)節(jié)：交流分享。

　　此環(huán)節(jié)是在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步深化，通過(guò)幼兒自我介紹和示范，促使幼兒通過(guò)同伴間的學(xué)習(xí)掌握技能和技巧，達(dá)到鍛煉的目的。

　　全體幼兒圍成圓圈，分散在場(chǎng)地周?chē)�，�?qǐng)多名幼兒在集體面前演示不同的玩法，集體進(jìn)行學(xué)做。在這個(gè)過(guò)程中教師要幫助示范的幼兒進(jìn)行正確的語(yǔ)言表述，如玩飛碟時(shí)協(xié)助講解：拇指和食指捏住紙板的邊緣，舉過(guò)肩膀，用力往前甩。幫助幼兒很快掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

　　第四環(huán)節(jié)：游戲活動(dòng)：快樂(lè)蹦蹦跳。

　　這一環(huán)節(jié)主要既綜合前面的內(nèi)容，又有所創(chuàng)新地進(jìn)行集體性游戲，感受游戲的快樂(lè)，活動(dòng)體能逐漸呈下降狀態(tài)。

　　1、找朋友。幼兒根據(jù)教師的語(yǔ)言分別找到與自己相同的數(shù)字或顏色，相互碰一下。

　　2、跳紙板。將紙板分散放在場(chǎng)地中間，幼兒四散站立，集體念口令“跳跳跳，跳到×” 并根據(jù)教師出示的標(biāo)記迅速跳到所在的位置。

　　最后以“下雨了”的情節(jié)結(jié)束活動(dòng)，把紙板當(dāng)做傘，舉在頭上或頂在頭上，輕松返回。

　　當(dāng)然，這只是我的初步設(shè)想，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我注重的是孩子們?cè)诨顒?dòng)中能發(fā)現(xiàn)什么，在身體協(xié)調(diào)方面能做到什么，并且根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修正。

　　中班體育活動(dòng)說(shuō)課稿 10

　　一、說(shuō)活動(dòng)意圖：

　　椅子是孩子們最熟悉的，每天他們都與小椅子親密接觸。椅子是小朋友離不開(kāi)的小伙伴。在平時(shí)帶班時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡有意無(wú)意的玩椅子，如：把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅、當(dāng)滑梯等，但由于考慮到教室內(nèi)活動(dòng)空間狹小，不安全，不允許幼兒開(kāi)展這些活動(dòng)，但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。根據(jù)這些特點(diǎn)，結(jié)合本階段主題活動(dòng)，滿(mǎn)足好玩的心理，我就以幼兒開(kāi)心、開(kāi)竅、開(kāi)朗為原則，利用椅子結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)開(kāi)展本次活動(dòng)。讓孩子們自由設(shè)計(jì)椅子玩法。通過(guò)椅子游戲，練習(xí)跨、跳、鉆、爬的動(dòng)作，既鍛煉四肢的協(xié)調(diào)動(dòng)作的能力，激發(fā)勇敢嘗試活動(dòng)的興趣，又充分體驗(yàn)體育游戲的樂(lè)趣。

　　二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)平衡、跳躍等能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　2、培養(yǎng)幼兒與同伴合作的意識(shí)和能力，以及克服困難的精神，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　此目標(biāo)是根據(jù)綱要為指導(dǎo)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)制定的，既體現(xiàn)了活動(dòng)的重點(diǎn)，又體現(xiàn)了活動(dòng)的難點(diǎn)，對(duì)發(fā)展四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作很有意義。

　　三、說(shuō)活動(dòng)重、難點(diǎn)及活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)跨、跳、鉆、爬的能力，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的自信心。

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：敢于利用椅子進(jìn)行跨、跳的動(dòng)作。

　　3、活動(dòng)準(zhǔn)備：椅子若干、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲、自制紅旗一面。

　　四、說(shuō)活動(dòng)教法：

　　1、本次活動(dòng)主要是以綱要為精神，學(xué)習(xí)用椅子做游戲的情況為主旨，運(yùn)用多種教學(xué)方法來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。游戲法在整個(gè)活動(dòng)中較為突出。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，游戲能增強(qiáng)參與活動(dòng)的興趣，在輕松愉快中很容易就能掌握所學(xué)技能。

　　2、本次活動(dòng)讓小朋友都積極的參加，能激發(fā)嘗試活動(dòng)興趣，能讓幼兒有個(gè)全新的體驗(yàn)。

　　3、活動(dòng)中始終突出以椅子游戲?yàn)橹黧w，在進(jìn)行商量搭建、嘗試運(yùn)動(dòng)的活躍氛圍中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)跨、跳、鉆、爬的`技能，也體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。

　　五、說(shuō)活動(dòng)流程：

　�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分——準(zhǔn)備活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

　　幼兒與教師一起學(xué)做運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作熱身（跳水、舉重、游泳等）。

　�。ǘ┗静糠帧剿饕巫拥耐娣ǎ▽⒁巫赢�(dāng)作跨欄、跳臺(tái)、杠鈴、平衡木）。

　　1、幼兒每人一只小椅子，自主地進(jìn)行探索，走、跑、跳等動(dòng)作，可以合作將椅子拼起來(lái)成跨欄、平衡木等。

　　教師注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表?yè)P(yáng)，加強(qiáng)安全保護(hù)。

　　2、說(shuō)說(shuō)你是怎么玩的？

　�。ㄈ┘芯毩�(xí)。

　�、衮T馬。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿騎馬動(dòng)作在場(chǎng)地內(nèi)來(lái)回行進(jìn)2～ 3次邊騎邊發(fā)出“駕！駕！駕！”

　�、隈R術(shù)。鼓勵(lì)幼兒模仿馬術(shù)做各種動(dòng)作，如站在椅子上跳下、雙腳從椅子下向椅子上跳、站在椅子上分腿越過(guò)椅背跳下、單腳站在椅子上、單腳從椅子上跳下等等。