大班音樂說課稿

時間：2021-03-08 19:00:40 幼兒園說課稿我要投稿

大班音樂說課稿匯編六篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要準備說課稿，說課稿有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的大班音樂說課稿6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班音樂說課稿匯編六篇

大班音樂說課稿篇1

各位評委老師：

　　大家好!

　　今天我為大家?guī)淼氖且还?jié)大班音樂欣賞《喜洋洋》，在幼兒園的音樂教育活動中，欣賞活動往往最容易被人忽視，主要原因就是在音樂欣賞活動中，“讓幼兒主動學習”與“教師怎樣教”二者之間的矛盾表現(xiàn)得格外突出，教師們也對此頗感困惑，今天，我就以這節(jié)欣賞活動和老師們進行探討。

　　一、分析教材，把握重點

　　1、教材分析：

　　本節(jié)活動是素質教育活動材料大班下學期《音樂》上的一節(jié)活動，《喜洋洋》是我國的一首民族管弦樂曲，段式為ABA三段式，取材于山西民歌《賣膏藥》和《碾糕面》，樂曲歡快活潑、熱情洋溢。對于大班孩子，我們重點是引導幼兒通過欣賞活動，感受樂曲的情緒，豐富幼兒的審美經(jīng)驗，提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力，使幼兒體會到自由表達和創(chuàng)造的快樂，因此，我確定了本節(jié)活動的目標。

　　2、目標：

　　(1)通過欣賞，引導幼兒感受樂曲歡快活潑的情緒和優(yōu)美抒情的風格特點。

　　(2)培養(yǎng)幼兒對欣賞音樂和表現(xiàn)音樂的興趣。

　　3、重點難點：

　　從活動目標可以看出，本節(jié)活動的重點是引導幼兒通過反復感受音樂，感知全曲旋律優(yōu)美、歡快活潑，充滿喜洋洋的氣氛及節(jié)奏特點，培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。難點是感知第一、三樂段與第二樂段的不同。

　　4、教學準備：

　　電視機錄像機

　　及錄像帶彩筆畫紙手絹打擊樂器

　　二、精選教法，引發(fā)興趣

　　“興趣是最好的老師”，教育心理學也認為“學習者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效的掌握學習對象�！币虼�，本節(jié)活動，我主要采用了以下兩個教法：

　　1、把生活經(jīng)驗融入活動，激發(fā)幼兒感受與鑒賞的興趣。

　　2、多渠道調動幼兒多個感知通道參與活動，使幼兒主動參與音樂欣賞，并表達獨特感受與見解。

　　三、暗授學法，讓幼兒主動欣賞

　　物理學家愛因斯坦說：“想象力比知識更重要”，而對想象力的啟迪，音樂欣賞有著不可忽視的作用。

　　根據(jù)大班幼兒注意力時間短，愛動、愛表現(xiàn)的心理特征，我設計了以下學法：

　　1、用聽、說、看、動等多種形式，體驗音樂，交流互動。

　　2、融合繪畫、舞蹈等藝術表現(xiàn)形式表達自己對樂曲的感受。

　　這些方法能使幼兒得到不同的心理滿足，體現(xiàn)了新《綱要》“以人為本”的教育理念，更便于實現(xiàn)“因勢利導、因人施教”。

　　四、活動過程

　　1、創(chuàng)設情境，興趣引入。

　　在歌曲《恭喜恭喜》的音樂聲中，教師帶幼兒邊唱邊表演進活動室，營造一種歡快喜慶的氣氛。表演完，引導幼兒談話：我們這兒過年都有什么活動?過年時人們的心情是怎樣的?

　　2、完整欣賞，感受樂曲情緒。

　　過渡語：小朋友喜歡看電視嗎?

　　播放一段沒有聲音的鬧元宵錄像。

　　看后提問：

　　(1)你看到電視上人們在干什么?

　　(2)人們臉上的表情怎么樣?你用什么動作表達自己心情很高興?

　　(3)這段節(jié)目少了什么?我們?yōu)樗渖弦欢我魳仿犚宦牶寐爢?

　　完整欣賞樂曲。

　　欣賞后提問：你覺得這首曲子聽起來怎么樣?你最喜歡哪一部分?

　　教師小結：這首樂曲節(jié)奏活潑、輕快，旋律優(yōu)美，表現(xiàn)了一種喜洋洋的氣氛，適合在熱鬧的場所播放。

　　想一想，這么歡快的音樂，除了鬧元宵，還可以在什么時候播放?

　　這一提問設計在這兒，是把幼兒的生活經(jīng)驗遷移到

　　活動中，為下面的想象創(chuàng)作進行鋪墊。

　　3、分段理解，想像創(chuàng)作。

　　欣賞第一段：小朋友可以一邊聽一邊拍手、拍肩，想一想，你好像看到了什么?

　　提問：這一段音樂感覺怎么樣?節(jié)奏快還是慢?

　　欣賞第二段：這一段和第一段一樣嗎?哪兒不一樣?你覺得這一段音樂表現(xiàn)人們在干什么?

　　欣賞第三段：最后一段和第幾段一樣?

　　分段欣賞完，請小朋友從三段中任選一段把自己的感受畫出來，畫完后和大家一起分享、交流。

　　4、整體欣賞，參與實踐。

　　過度語：過幾天，我們幼兒園要邀請小朋友的爸爸媽媽來幼兒園參加活動，我們用這首樂曲排個節(jié)目歡迎爸爸媽媽好嗎?喜歡跳舞的小朋友請拿起彩綢，喜歡伴奏的小朋友請選擇樂器，我們一起跳起來。

　　五、感悟與反思

　　各位老師：俗話說：“教無定法，貴在得法”一堂好的音樂欣賞課應該體現(xiàn)“教學生活化的”教育理念。我想，好的音樂欣賞應該是一種藝術享受，我會在以后的教學實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長!不當指出，望各位老師給與批評指正，謝謝!

大班音樂說課稿篇2

　　大班音樂活動教案

　　——音樂欣賞《喜洋洋》

　　一、活動目標

　�、謇斫鈽非�，感受歡快活潑的音樂情緒。培養(yǎng)幼兒對民族音樂的喜愛之情。

　�、胬谜n件營造喜洋洋的氣氛，幫助幼兒了解樂曲的ABA結構形式。

　　㈢鼓勵幼兒運用多種形式來表達對作品的感受，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲。

　　二、活動準備

　　㈠教師課前設計制作課件及準備好多媒體設備。

　�、娼處熀陀變赫n前制作的一些道具如：（燈籠、扇子、彩帶、打擊樂器、龍燈等。）

　�、鐮I造一個有熱鬧喜慶氣氛的活動場地。

　　三、活動重難點

　　幫助幼兒了解樂曲的ABA結構形式，鼓勵幼兒運用多種形式來表達對作品的感受。

　　四、活動過程

　　㈠感受樂曲《喜洋洋》

　�。保蕾p兩段影片對比，交代課題。

　�。玻醪叫蕾p樂曲，談談自己的感受。

　�、胬斫鈽非断惭笱蟆�，了解作品內(nèi)容及基本結構形式。

　�。保蠋熗ㄟ^動作節(jié)奏的快、慢變化，在樂曲中分別表現(xiàn)歡快與優(yōu)美兩個不同段式的音樂形象。

　�。玻侄涡蕾p樂曲，運用多媒體課件分解ABA段式

　�。常暾蕾p樂曲，同時幼兒為樂曲《喜洋洋》擊打節(jié)奏。㈢表現(xiàn)樂曲《喜洋洋》

　　１．小朋友們聽了這首《喜洋洋》，你們現(xiàn)在想干什么？

　�。玻變鹤杂蛇x擇各種道具，在《喜洋洋》的音樂聲中在熱鬧、喜慶的場景中，自由舞蹈。

大班音樂說課稿篇3

　　說目標

　　1、讓幼兒學習用問答句的形式演唱歌曲《金色太陽》；

　　2、引導幼兒用肢體節(jié)奏感應歌曲；

　　3、通過活動，認知方位并嘗試創(chuàng)編歌曲；

　　4、幼兒體驗音樂活動的樂趣，

　　難點

　　目標 1

　　重點

　　目標 2、3

　　說準備

　�。ㄤ浺魩� 各色太陽圖片呼啦圈黑板畫）其中各色太陽圖片和呼啦圈是這一活動準備中的關鍵和亮點，因為憑我們的感官，只看見太陽外表的顏色—紅色，出示各種顏色的太陽圖片，可以幫助幼兒創(chuàng)編歌曲，突破重點：創(chuàng)編歌曲。同時用呼啦圈扮太陽，也是孩子們很感興趣的地方。

　　說過程

　　1、游戲

　　通過游戲“找一找”，導入活動，讓幼兒很快的投入到學習興趣中來、并為后面的活動作好鋪墊；

　　2、進入主題活動時

　　①、利用教具（各色太陽）和播放錄音，給幼兒直觀的感覺，同時讓幼兒熟悉歌曲的旋律；

　�、凇⑼ㄟ^學習用身體某些部位感應歌曲節(jié)奏，這樣可以邊聽音樂邊完整地用肢體節(jié)奏演奏歌曲，達到目標2;

　�、�、在幼兒熟悉歌曲旋律的基礎上，分發(fā)給幼兒圖片顏色、方位，通過教師問幼兒答、分組幼兒互問互答的形式，嘗試創(chuàng)編歌曲；

　　④、利用呼啦圈扮太陽，進行游戲，使幼兒在游戲中鞏固歌曲，體驗音樂活動的樂趣，營造快樂的氣氛。

　　設計意圖

　　在日常的音樂教學活動中，我們一般就注重讓孩子們學唱歌曲，而忽視了孩子們創(chuàng)編歌曲的能力和想象力；僅限于用嘴唱、用耳聽，很少把動作、舞蹈和語言有機地結合起來；還有為了讓孩子們上課時保持安靜，老師經(jīng)常會采取拍手的方式，讓孩子們也跟著拍。但孩子們拍節(jié)奏僅限于用手，對于嘗試用身體的其他部位拍節(jié)奏，卻很少。在這次音樂活動《金色太陽》教學中，我嘗試用我學習到的粗淺的奧爾夫音樂教學原理，結合《綱要》中提到的：“選材的內(nèi)容既要符合孩子的現(xiàn)有水平，又有利于其長遠發(fā)展。”讓孩子們學習用身體的部位學拍節(jié)奏，用肢體語言打招呼，即興創(chuàng)作等，通過游戲的方式，從而創(chuàng)設快樂的活動，營造快樂的氣氛，引導幼兒快樂大膽地表現(xiàn)。綜合以上因素，我就設計了這節(jié)音樂活動《金色太陽》。

大班音樂說課稿篇4

　　教材分析：

　　《水仙花圓舞曲》是一首四三拍節(jié)奏的樂曲，輕快、俏皮，又不失優(yōu)雅，具有圓舞曲的典型特點。第一、二次活動時，幼兒學習了樂曲的身體樂譜動作組合，并對樂曲進行了配器和演奏練習。以往的打擊樂活動一般都是重點放在配器和演奏上，幼兒指揮練習很少。我設計的這個活動內(nèi)容主要是指導幼兒學習指揮。活動重點是指導幼兒學習指揮和看指揮演奏樂曲；難點是讓幼兒在指揮和演奏時都能盡力表現(xiàn)出樂曲的特殊情趣。本次活動為第三課時，根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗和我對樂曲的理解，我設定了以下兩個活動目標：

　　活動目標：

　　1、引導幼兒嘗試學習樂曲的指揮動作。

　　2、要求幼兒在進行指揮和演奏時，都能盡力表現(xiàn)樂曲特殊的情趣。

　　此活動的適合年齡為大班幼兒，

　　活動準備：

　　1、一幅用來幫助幼兒學習指揮用的假想樂隊排列圖。（馬蹄形排列，左側為三角鐵，中間為鈴鼓，右側為響木）

　　2、幼兒圍坐成“雙馬蹄形”，每個幼兒椅子下面放一種樂器。（分別為三角鐵、響木、鈴鼓）

　　3、錄音機和音樂磁帶。

　　活動過程：

　　第一個環(huán)節(jié)，直接入題：“上次我們學習了打擊樂《水仙花圓舞曲》，現(xiàn)在請小朋友看圖譜，一起來演奏一遍�！边@個圖譜是上次活動中幫幼兒學習分聲部演奏的圖譜，由節(jié)奏型和相匹配的樂器組成。

　　第二個環(huán)節(jié)，重點指導幼兒學習樂曲演奏的指揮動作。首先，激發(fā)幼兒學習興趣，如：“今天，老師要請小朋友來當小指揮，你們有沒有信心！”之后，向幼兒出示由各種樂器組成的樂隊排列圖，與幼兒討論指揮方法。引導幼兒考慮：“什么手勢來表示所有的樂器一起演奏，什么手勢表示只有左側的三角鐵演奏�！闭垈€別幼兒示范后，總結出較好的指揮手勢。如，雙手從頭上方向下向外劃表示樂器齊奏等。接下來，同樣方法討論空拍怎么指揮，怎么表示準備，怎么表示結束等。下面請幼兒和老師一起聽音樂看圖練習指揮動作，為讓幼兒更清楚的記憶指揮動作，這時老師要背對幼兒，用與幼兒相同的動作方向給幼兒提示和示范。練習幾遍后，請全體幼兒看圖再次練習指揮動作，體驗指揮的樂趣。

　　第三個環(huán)節(jié)，請幼兒練習指揮樂隊演奏。首先請出一位自愿當小指揮的幼兒到前面，其余幼兒取出椅子下面的樂器，隨音樂開始演奏。演奏完后和幼兒討論：“小指揮怎樣才能讓演奏的人很高興、很投入、很認真的演奏呢？”和幼兒一起總結出：“小指揮要看著演奏的小朋友的眼睛，用自己的表情、眼睛提示演奏的小朋友，并且演奏的人要認真看指揮，才能演奏的準確、好聽。” 接下來，老師指揮大家演奏，給幼兒一個良好的示范。然后再請全體幼兒看假想圖進行演奏練習。

　　最后一個環(huán)節(jié)，利用舉行音樂會的形式，激發(fā)幼兒的演奏興趣。如：“大一班小樂隊要開始演出了，哪個小朋友來給我們當小指揮？”將幼兒的演奏和指揮熱情推向高潮。邀請2――3個幼兒分別當指揮，其余幼兒演奏樂器。

　　整個教學過程中，為讓幼兒感受并表現(xiàn)出樂曲的輕快俏皮的特點，老師始終用眼神體態(tài)等感染幼兒，讓幼兒全身心的投入到活動中，激發(fā)他們的活動熱情。通過學習指揮和演奏，幼兒也學習了如何與人溝通、與人合作，以及如何在情感上、行為上與人相協(xié)調。此外，活動中還注意發(fā)揮了幼兒的主體性，鼓勵幼兒自己去解決問題，如讓幼兒討論各種指揮動作等。

大班音樂說課稿篇5

　　各位老師，大家好！今天我說課的題目是大班音樂游戲《我會變》。

　　一、說教材：

　　音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今，倡導“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人”已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活撥和富有兒童情趣，是我們常常遇到的一個問題。本次活動意在打破傳統(tǒng)單一教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的肢體動作配合輕快的節(jié)奏，以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒的積極性，主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入整個活動中。而《我會變》是一首旋律生動活撥、節(jié)奏感強的幼兒喜歡表現(xiàn)自我的教材，它通過一個引子——橡皮泥，創(chuàng)編出周圍事物形象的肢體動作，容易引起幼兒的學習興趣。

　　二、說目標：

　　當代教育論認為教育過程就是師生交往積極互動，共同發(fā)展的過程。師幼互動是本活動的教法學法的最大特點，一方面，幼兒是音樂活動的.探索者，學習者和創(chuàng)造者，幼兒帶著對音樂的熱愛，帶著對音樂教育活動的期盼、帶著各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，主動積極地參與到音樂活動中，自由地與音樂交流、大膽地表現(xiàn)自己優(yōu)美的動作，對于音樂活動的愉快體驗主動與老師溝通，吸取經(jīng)驗,并獲得教師的支持、幫助，與鼓勵。另一方面，教師是幼兒主動學習的引導者、支持者和促進者，也是幼兒音樂表現(xiàn)和藝術創(chuàng)造活動的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者和學習者。教師為幼兒營造一個愉快、歡樂、無拘無束的音樂游戲氛圍，從而有效地激發(fā)幼兒音樂學習和不斷創(chuàng)新的動機興趣，充分體驗到音樂游戲所表達的快樂，讓幼兒有充分表現(xiàn)自我的機會。為此，我為《我會變》這一活動確定了以下的目標：

　　1、在初步學會歌曲的基礎上，聯(lián)想創(chuàng)作、續(xù)編歌曲。

　　2、嘗試跟隨音樂用身體動作表現(xiàn)周圍環(huán)境中的各種事物，提高身體的表現(xiàn)能力。

　　3、體驗與同伴溝通、協(xié)作帶來的快樂。

　　三、說重難點：

　　根據(jù)目標，我把活動的重點定位于：讓幼兒嘗試跟隨音樂用身體動作表現(xiàn)周圍環(huán)境中的各種事物。對此，大班幼兒有了一定的經(jīng)驗認識和表現(xiàn)能力。通過教師的引導，幼兒的模仿到自創(chuàng)的肢體動作，與相似的事物聯(lián)系起來，使活動呈現(xiàn)了趣味性，同時寓教育于生活情境、游戲之中。我將難點定位于：如何更好地與同伴溝通、協(xié)作。

　　四、說準備：

　　為了更好地服務于本次的活動目標，完成活動內(nèi)容，我作了以下準備

　　1、魔術帽一頂，魔術棒一根、橡皮泥。

　　2、各類造型卡片3張（香蕉、猴子、打棒球的人），空白卡片人手一張。

　　3、課前學唱歌曲《我會變》。

　　五、說教法：

　　教育心理學家認為：“學習者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學習對象�！备鶕�(jù)幼兒的學習情況，本次活動我運用了直觀法、演示法等教學方法。直觀法是因為這個年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維，所以在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看卡片上圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學由難變易，活動開展得生動活潑，從而激發(fā)幼兒參與的興趣。采用演示法是因為能引導幼兒有目地的、仔細的觀察教師的動作，啟發(fā)幼兒積極思維，將看到的具體形象和肢體動作聯(lián)系在一起，是解決活動重點和難點的有效方法。

　　六、說學法：

　　遵循幼兒學習的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在《綱要》新理念的指導下，整個活動，始終以幼兒為主體，變過去“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重、難點，幼兒將運用觀察法、游戲法、互相學習等方法。接下來我會在活動過程中一一呈現(xiàn)。

　　七、說過程：

　　我采用環(huán)環(huán)相扣的程序為本次活動設計的流程如下：

　　一、復習歌曲《我會變》

　　1、律動進場，鼓勵幼兒自由的變變變。

　　該環(huán)節(jié)教師主要是復習歌曲內(nèi)容，并嘗試讓孩子身體創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種造型。由于幼兒的年齡特點，對學習的認識很大的程度都依賴于行動，那么鼓勵幼兒扮演自己最喜歡的造型既能滿足幼兒的天性，又能在音樂游戲中讓幼兒體驗快樂。在幼兒扮演自己造型的同時，也讓幼兒相互學習到同伴表演的不同造型。

　　2、導入，引出活動主題。

　　你們變出的東西可真多！今天老師請來了一位超級變變變大師。（出示一人）他的本領非常大！瞧，他都變了些什么？（欣賞泥工作品），這些東西是用什么變的？用一塊橡皮泥變出這么多的作品，難怪他叫超級變變變大師。

　　該環(huán)節(jié)主要觀察泥工作品的不同造型。在活動開始，充分利用孩子的這段有意注意時間，引導幼兒觀察各種泥工作品的不同之處，并鼓勵他們講述造型之獨特處。

　　二、超級變變變

　　1、今天我們也來玩?zhèn)€“超級變變變”的游戲。不過這次我沒有為你們準備橡皮泥，因為我決定把你們每人都變成一塊“橡皮泥”。我現(xiàn)在是大師哦！

　　——變——（師用魔術棒空中一揮舞），橡皮泥，變好了嗎？

　　——我要用橡皮泥開始變變變了，哪塊橡皮泥愿意借我用一下（請一名幼兒）

　　2、根據(jù)音樂，塑造形象：（伴奏音樂《我會變》）

　　前奏：（師呈動腦筋狀）

　　第一段：師從上到下不停的捏一捏幼兒。

　　第二段：將幼兒雙腿拉開，兩只手呈爪狀，額頭上寫個王字，塑造出一只大老虎。

　　師：誰猜出我剛才用橡皮泥變出了什么？

　　老師當大師，幼兒扮演橡皮泥，帶領幼兒用《我會變》的曲調將動作引入歌曲進行游戲表演。

　　3、分析動作和音樂

　　誰知道我剛才在捏橡皮泥時，伴奏用了哪個歌曲的音樂？出示《我會變》譜子。

　�。ㄇ白啵╉懫饡r，我做了什么動作，表示什么意思？

　�。ǖ谝粯范危┪业谝徊阶隽耸裁磩幼�？為什么？橡皮泥必須是軟軟的，才能被人們隨意塑造出各種漂亮圓潤的形狀。（標記）

　　——我來摸一摸你們這些橡皮泥是不是軟軟的？沒有變軟，不行，得趕緊捏軟（師雙手全身捏），軟了嗎？（師全身扭動）

　�。ǖ诙䴓范危┑诙骄鸵墒裁戳�？將你前面想好的東西，快速變出來。（標記）

　　（最后一句）把你變的東西大聲說出來，讓大家看看象不象！

　　——你們跟著我跟著音樂一起來捏橡皮泥吧！

　　三、幼兒練習游戲

　　1、給幼兒分組一人扮演“大師”一人扮演“橡皮泥”，根據(jù)音樂自由想象進行塑造。

　　——這個變變變的本領都學會了嗎？

　　師：接下來，我們就兩個兩個小朋友一起合作表演“超級變變變”，一個小朋友當“橡皮泥”，另外一個小朋友當“變變變大師”。要求：跟著音樂，變變變。

　　該環(huán)節(jié)主要是鼓勵幼兒自由創(chuàng)編動作，但創(chuàng)編過程中一定要尊重兒童的個性。創(chuàng)造型的兒童往往具有獨特的人格特征，教師特別要注意因材施教，尊重他們的一切想法和做法，充分發(fā)揮他們的潛能。這與教學活動的主體性原則相一致。好奇、冒險、自信是典型的創(chuàng)造素質，選擇這一教學內(nèi)容很能滿足具有這些品質的小男孩們創(chuàng)造欲望，變老虎、變機器人、變恐龍怪獸，分腿弓背搭南浦大橋，幾人組合成宇宙飛船。在這一活動中，教師還非常理解和保護幼兒的這些創(chuàng)造性表現(xiàn)，不管是小小的變化，還是不怎么樣美的組合，都以鼓勵、贊揚的口吻，為幼兒的創(chuàng)造力品質成為穩(wěn)定的心理品質打下了基礎。

　　2、幼兒角色互換，再次進行音樂游戲。并請客人老師猜一猜，他們變出了什么。

　　該環(huán)節(jié)活動中讓幼兒塑造自己熟悉的東西，用動作表現(xiàn)，同伴猜出了，體驗到了成功的快樂。幼兒通過想象塑造大量的日常生活、大自然中那些有趣的物體，他們的塑造不是重復，而是創(chuàng)造性的再現(xiàn)，他們克服一些困難，與同伴合作、交流完成一件作品，這也成為他們繼續(xù)探索和主動學習的動力，從而有利于他們良好學習品質的形成。

　　活動過程中可能會出現(xiàn)“橡皮泥自動變形”，再次強調游戲的規(guī)則：橡皮泥不能動，只能由大師幫他捏揉。

　　四、超級變變變冠軍爭奪賽。

　　（一）、三人合作游戲

　　1、小朋友都學會了超級變變變游戲，接下來，我要加大難度：雙人合作、超級無敵變變變。

　　——新規(guī)則：仍舊是一個小朋友當大師，而這次的橡皮泥，不是一塊，是兩塊。新規(guī)則就是由一個大師，把兩塊橡皮泥合在一起捏成圖片上的東西。誰來挑戰(zhàn)一下？

　　——教師出示圖片：請看大屏幕，這是什么，怎么變呢？（聽幼兒講述并示范）

　　2、會玩了嗎？我們的超級變變變大賽馬上就要開始了哦，看誰才是我們的大師之王！

　　——先請這邊7個做大師。每個大師在剩余小朋友里面挑選兩塊橡皮泥。等我數(shù)到十，大師手里必須拉好兩塊橡皮泥。再根據(jù)我出示的圖片內(nèi)容，大師將兩塊橡皮泥變出這個造型。再由評委亮分，評委老師會根據(jù)你的作品打出大星或小星，看誰是我們超級變變變最后的冠軍。

　　——出示圖片。唐僧騎馬、媽媽盤腿坐著抱娃娃、吸塵器吸西瓜。

　　幼兒根據(jù)音樂“雕塑家”逐一塑造出各種物品。并請評委老師依次為作品打星。

　　3、重選大師，重新組合游戲。

　　——蛇、蝴蝶

　　4、為我們的冠軍頒獎。

　　該環(huán)節(jié)主要激發(fā)幼兒創(chuàng)造動機。創(chuàng)造動機在創(chuàng)造活動中具有激活、指向和維持調節(jié)功能。對學前兒童來說，他們整個心理活動尚處于無意識為主的階段、目的意識和自主意識較差。因此，教師要善于激發(fā)孩子的創(chuàng)造動機，使他產(chǎn)生內(nèi)在的、自主的參與創(chuàng)造活動的要求。兒童的創(chuàng)造動機可以以培養(yǎng)“問題意識”著手，教師可以經(jīng)常向幼兒提出一些啟發(fā)性的問題進行討論、交流。幼兒積極思考、大膽想象，由此，可以迸發(fā)出富有創(chuàng)造力的思維火花。同時將該活動提高一個階梯，并推向高潮。

大班音樂說課稿篇6

尊敬的各位領導、各位老師：

　　大家好！

　　我是天壇路幼兒園大大二班的音樂老師喬明艷，今天我說課的題目是：大大班音樂律動活動《豐收樂陶陶》。

　　“興趣是最好的老師”，教育心理學也認為“學習者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效的掌握學習對象�！痹谟變簣@的音樂教育活動中，律動活動是孩子們最喜歡的，主要原因就是在音樂律動活動中，“讓幼兒主動學習”表現(xiàn)得格外突出，讓每個孩子都能參與到活動中。下面我分為七大部分來進行。

　　一、說教材

　　《豐收樂陶陶》選自鳳凰康軒教材大大班藝術領域上冊里的一節(jié)律動活動，是我國的一首民族的筷子舞樂曲，樂曲歡快活潑、熱情洋溢。對于大大班的孩子應該讓他們感受樂曲的情緒，豐富幼兒的審美經(jīng)驗，提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力，使幼兒體會到自由表達和創(chuàng)造的快樂，因此，我確定了本節(jié)活動的目標。

　　二、說目標

　　1、能將生活動作與音樂節(jié)奏相匹配，創(chuàng)編律動；

　　2、學習用筷子來表演動作，體驗筷子帶來的快樂；

　　3、感受樂曲歡快活潑的情緒，通過表演表達人們對豐收的喜悅之情。

　　三、說重點難點

　　重點是能將生活動作與音樂節(jié)奏相匹配，創(chuàng)編律動；感受樂曲歡快活潑的情緒，通過表演表達人們對豐收的喜悅之情。

　　難點是學習用筷子來表演動作，體驗筷子帶來的快樂；

　　四、說準備

　　PPT課件(豐收的場景以及常見的水果成熟的圖片）、進場音樂《豐收之歌》、《豐收樂陶陶》音樂、筷子一雙

　　五、說教法、學法

　　“興趣是最好的老師”，教育心理學也認為“學習者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效的掌握學習對象�！币虼�，本節(jié)活動，我主要采用了以下幾個教法：

　　教法：談話法、直觀教學法、演示法