小班說課稿

時間：2021-03-03 09:50:16 幼兒園說課稿我要投稿

【必備】小班說課稿4篇

　　作為一位杰出的教職工，時常會需要準(zhǔn)備好說課稿，認(rèn)真擬定說課稿，說課稿應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的小班說課稿4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【必備】小班說課稿4篇

小班說課稿篇1

　　一、說教材紙朋友

　　紙是我們生活中常見的物品，孩子們寫寫畫畫也離不開它。隨著幼兒活動的豐富，幼兒接觸到更多的紙。在水墨畫活動中小朋友提出：宣紙為什么特別軟？在手工活動中提出；卡紙為什么這么硬？的疑問。

　　〈〈綱要〉〉科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)中提出：讓幼兒運(yùn)用各種感官動手動腦探究問題，用適當(dāng)方式表達(dá)、交流探索過程和結(jié)果的目標(biāo)。認(rèn)識〈〈紙〉〉是選自大班領(lǐng)域或毆打能夠科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容，它不僅能滿足幼兒的好奇心，而且在探索的過程中能鍛煉幼兒的動手動腦和語言表達(dá)能力。為了達(dá)到此目的，我們設(shè)計(jì)了一系列的活動，其中〈〈神奇的紙世界〉〉旨在讓幼兒初步了解紙的種類、特征和用途。因此我認(rèn)為本活動的重點(diǎn)是了解不同紙的特點(diǎn)，難點(diǎn)是通過記錄的方法比較紙的不同特征，為解決這些問題，制定的目標(biāo)如下：

　　1、通過動手動腦的活動了解幾種紙的特征及用途。

　　2、學(xué)習(xí)記錄、比較的方法。

　　3、教育幼兒愛惜用紙。

　　二、說活動準(zhǔn)備：

　　為了順利的開展活動，我們與幼兒共同收集了各種的紙和紙的資料，在本活動中主要有：幼教

　　1、用各種紙布置的“神奇的紙世界”

　　2、各種紙、顏料、記錄表、筆等。

　　三、說教學(xué)方法：

　　1、情境激趣法：

　　教師設(shè)計(jì)了有趣的情境來激發(fā)幼兒的興趣，以神奇的世界為題讓幼兒到其中去探索。再以神奇博士的測試為題，引導(dǎo)幼兒用比較記錄的方式尋找紙的秘密，保持幼兒活動的習(xí)慣，讓幼兒在游戲的過程中學(xué)習(xí)。

　　2、自主探索法：

　　幼教歡迎您活動安排了三次的探索，三次探索活動的目的各不相同，但又是層層遞進(jìn)的。第一次到神奇世界中尋找秘密，是讓幼兒發(fā)現(xiàn)不同種類的紙；第二次游戲是為了尋找出紙的特種，發(fā)現(xiàn)紙可以撕、揉、折等特征；第三次探索為神奇博士解迷，是讓幼兒比較發(fā)現(xiàn)不同的紙軟硬、吸水性也各不相同。

　　3、記錄表訴法：

　　活動中在每次的探索后都請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)，幼兒還可以邊說邊演示，讓大家都知道自己的發(fā)現(xiàn)。在第三次的探索中，讓幼兒運(yùn)用表格繪畫記錄的方式，比較紙的異同，起到了一目了然的作用。

　　4、情景演示法：

　　教師在活動的最后，以實(shí)驗(yàn)的方法演示燃燒的紙的過程，讓幼兒了解紙具有可燃性的特點(diǎn)。讓幼兒已經(jīng)分散的注意力再次集中過來，給幼兒深刻的印象，并借此機(jī)會教育幼兒安全防火。

　　四、說活動過程：

　　1、設(shè)置情境引題，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)紙的種類。

　　活動一開始就以帶幼兒到神奇的世界參觀，引起幼兒參與的興趣，讓幼兒用手摸摸、看看、說說自己發(fā)現(xiàn)了什么，教師根據(jù)幼兒的講述出示不同類型的紙，讓幼兒療饑餓紙的種類。

　　2、通過自由游戲，發(fā)現(xiàn)紙的特征：

　　本環(huán)節(jié)請幼兒自由的取紙，玩紙，并跟其他人說說自己是怎么玩的，教師適當(dāng)?shù)奶崾居變海骸澳惆鸭埲嗳嗫纯从惺裁锤杏X？”“你用這種紙折一折？”讓幼兒發(fā)現(xiàn)可以撕、揉、折的特點(diǎn)，并通過活動后的提問引起下一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)：哪些紙硬？哪些紙軟？哪些會吸水？哪些不會？

　　3、操作記錄，比較紙的異同：

　　第三次活動，教師提出明確的要求，請小朋友比比紙的軟硬，吸水性，用自己的筆記錄下來，并介紹自己的發(fā)現(xiàn)，教師根據(jù)幼兒的講述小結(jié)紙的不同，進(jìn)一步讓幼兒了解紙的特征。

　　4、實(shí)驗(yàn)演示：

　　活動結(jié)束前，通過教師的實(shí)驗(yàn)再次引起幼兒的注意，真實(shí)的情境讓幼兒清楚的了解紙的可燃性，并借此契機(jī)來教育幼兒安全防火。

　　5、活動延伸：

　　教師安排了一系列的活動來完成這一主題，其中包括：看錄象、做實(shí)驗(yàn)、紙藝制作等，因此我們在區(qū)角中準(zhǔn)備了更多的紙和其他的材料，讓小朋友有更多的機(jī)會了解紙的特點(diǎn)。

小班說課稿篇2

　　一、說教材

　　《想媽媽》是老教材小托班上學(xué)期中的一個教學(xué)活動。

　　現(xiàn)在的家庭中一般都是獨(dú)生孩子，父母長輩都非常的疼愛。由于父母大多在外工作，減少了與孩子在一起的時間，為了彌補(bǔ)孩子會買一些玩具當(dāng)禮物送給孩子，但是那種父母親與孩子之間的親情一直連接著父母與孩子，使得孩子經(jīng)常想起工作在外的父母。這首兒歌就是描寫了這樣的'一個情景：寶寶在家一個人，想媽媽時抓起來旁邊的積木，學(xué)著平時打人打電話的樣子給媽媽打電話，讓媽媽快點(diǎn)回家。本首兒歌內(nèi)容短小，語言淺顯，通俗易懂，在字句中充分的體現(xiàn)了寶寶對媽媽的思念。

　　二、說目標(biāo)

　　本次活動靈活性強(qiáng)，不受時間、季節(jié)、環(huán)境的限制，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平，我確立本次活動的目標(biāo)為：

　　1、據(jù)畫面理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。

　　2、通過念兒歌表達(dá)自己對媽媽的情感。

　　三、說重難點(diǎn)及活動準(zhǔn)備

　　為了更好的完成活動教學(xué)目標(biāo)，把活動的重點(diǎn)定為：說“抓起積木當(dāng)電話：媽媽、媽媽，快點(diǎn)回家”。

　　《綱要》指出，幼兒語言的發(fā)展與經(jīng)驗(yàn)等密切相關(guān)，因此我們讓幼兒在原有語言經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上來學(xué)說語言“抓起積木當(dāng)電話：媽媽、媽媽，快點(diǎn)回家”�；顒拥碾y點(diǎn)為：引導(dǎo)幼兒用動作來表達(dá)對媽媽的思念之情。

　　為了更好的服務(wù)于本次活動：我的準(zhǔn)備如下：玩具電話機(jī)、積木、掛圖。對于托班幼兒來說，由于生活經(jīng)驗(yàn)相對較少，因此他們的想像力也受到了一定的局限，在活動中讓幼兒把積木當(dāng)成電話能幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

　　四、說教法

　　1、游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動，是引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)的重要方式，能夠給幼兒帶來許多樂趣。托班的幼兒年齡小經(jīng)驗(yàn)缺乏好模仿，所以在活動中處采用模仿游戲：抓積木當(dāng)電話，在游戲中使幼兒自然的理解兒歌內(nèi)容。

　　2、談話法：所謂談話法，就是圍繞活動內(nèi)容，通過教師提問，引導(dǎo)幼兒回答的一種方法。由于幼兒年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，就通過以教師為主，幼兒為輔的談話，調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，通過師幼之間的談話、討論，達(dá)成共識完成教育目標(biāo)。

小班說課稿篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、能說出幾種常見水果的名稱，了解其顏色、味道等特征。

　　2、喜歡吃水果，不亂扔果皮。

　　活動準(zhǔn)備：

　　（4）幼兒有對水果的認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)。

　　（5）各種各樣的水果若干。

　�。�6）神秘紙盒一個。

　�。�7）畫有水果輪廓的作業(yè)紙若干。

　　活動過程

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察幾種水果的名稱及外形特征。

　　談話導(dǎo)入活動。今天楊老師給小朋友帶來一些水果寶寶，小朋友們看是誰呀？

　�。�1）依次出示蘋果、香蕉、桔子、梨，我們向它們問個好吧？‘你好蘋果、香蕉、桔子、梨寶寶’！

　�。�2）讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾種水果。

　�。�3）認(rèn)識水果的顏色及形狀。

　　它們是什么顏色的？它們是什么形狀的？

　　讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)充分說。

　　2、鼓勵幼兒練習(xí)剝香蕉、桔子皮等，并品嘗多種美味的水果。

　�。�1）說說水果的吃法。

　　這些水果怎么吃？

　　香蕉、桔子要剝皮以后才能吃；蘋果，梨要洗凈或去皮之后才能吃。

　�。�2）幼兒自己動手剝香蕉、桔子并品嘗多種美味水果。

　�。�3）鼓勵幼兒說一說自己品嘗了什么水果？是什么味道的？

　　蘋果：酸酸的、甜甜的；香蕉：甜甜的；桔子：酸酸的；梨：甜甜的、脆脆的。

　　（4）教育幼兒不亂扔果皮，果核。

　　引導(dǎo)語：我們吃剩的果皮、果核應(yīng)該怎么辦？

　　3、教育幼兒多吃水果身體棒。

　　水果里面有豐富的營養(yǎng)，含有多種維生素，多吃水果不感冒，可以使我們的身體更強(qiáng)壯。

　　4、游戲：摸水果

　　引導(dǎo)語：老師這里有一個水果盒，里面裝著小朋友喜歡吃的水果，呆一會老師請小朋友上來摸一摸，如果你猜出了你所摸的水果，老師就把這個水果送給你。

　　（8）給水果寶寶穿衣服。

　　果園里發(fā)生了一件奇怪的事情，所有的水果寶寶都沒有了顏色。老師知道咱們班的小朋友最愿意幫助別人了，現(xiàn)在我們幫水果寶寶穿上衣服，好不好？

　　請個別有給畫好輪廓的水果涂色。

小班說課稿篇4

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《快樂涂鴉》是遼寧省編教材幼兒園小班的美術(shù)活動。我注意到孩子們平時喜歡用筆自由涂畫，3—4歲的孩子正于繪畫發(fā)展的第一個階段——涂鴉期中的命名涂鴉階段。這個時期孩子們的畫面上經(jīng)常會出現(xiàn)各種各樣的線條，在我們大人看來，這些線條是比較抽象、甚至是難以理解的，但它卻能表達(dá)出孩子們對生活中事物的理解和想法。在平時的繪畫活動中，一般都是老師規(guī)定主題，這往往限制住了孩子們想象的空間，他們不能隨心所欲的地表達(dá)自己的想法，甚至有的孩子不知該如何下筆。讓孩子們“喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和想象”，快樂涂鴉，正是為孩子們提供了這樣一個自由創(chuàng)作的機(jī)會，無拘無束的想象、隨意地涂畫，沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和固定的繪畫模式，讓孩子們在獲得快樂的同時，也增加了他們繪畫的自信心。

　　活動目標(biāo)

　　1、能夠大膽畫線、涂色。

　　2、通過繪畫來表達(dá)自己的情感和想象。

　　3、增加幼兒繪畫的自信心。

　　活動重難點(diǎn)

　　活動重點(diǎn)：能夠大膽畫線涂色。

　　活動難點(diǎn)：會運(yùn)用線條和色彩，通過想象進(jìn)行創(chuàng)作。

　　活動準(zhǔn)備

　　教具準(zhǔn)備: 保羅克利的抽象畫，貼有彩色線條的場地及創(chuàng)意畫廊的掛畫墻。

　　學(xué)具準(zhǔn)備:圖畫紙、蠟筆、自制小畫框人手一份。

　　教法與學(xué)法

　　教法：在教學(xué)活動中，我運(yùn)用快樂游戲法、演示法、提問法等，激發(fā)孩子們的繪畫興趣，讓他們主動參與到活動中來。