【精品】小班說(shuō)課稿3篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要用到說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力�？靵�(lái)參考說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家收集的小班說(shuō)課稿3篇，歡迎閱讀與收藏。
小班說(shuō)課稿 篇1
一、說(shuō)活動(dòng)背景：
小班幼兒對(duì)歌唱非常感興趣，因?yàn)樵诟璩顒?dòng)中幼兒唱一唱，玩一玩身心感到非常輕松，愉悅。另外小班幼兒由于年齡小其理解能力和語(yǔ)言能力都較弱唱歌時(shí)還不能很好的控制自己的聲音，所以歌曲中的歌詞應(yīng)選擇簡(jiǎn)單、有趣，讓幼兒在伴奏下能自然的唱出來(lái)。而歌曲《跳跳糖》其節(jié)奏非常簡(jiǎn)單，一字一音，唱上去朗朗上口，歌曲中的旋律動(dòng)聽(tīng)音域非常合適小班幼兒，這為幼兒演唱歌曲提供了可能，另外其歌詞也非常簡(jiǎn)單，建立在幼兒的經(jīng)驗(yàn)之上，易于幼兒記憶和理解，而糖果是孩子們最喜歡吃的零食之一，它那五彩繽紛的色彩，香甜可口的味道，夸張可愛(ài)的造型無(wú)不吸引著孩子們的眼球和味蕾，一說(shuō)到糖果他們特被帶勁，能說(shuō)出很多糖果的名稱(chēng)和味道，這為幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞提供了經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。根據(jù)新《綱要》中提出的“要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)”的理念及小班幼兒年齡特點(diǎn)，結(jié)合本班幼兒的能力和認(rèn)知水平，我制訂了以下目標(biāo)：
1、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)理解熟悉歌詞，學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。
2、愿意嘗試用其他糖果名稱(chēng)替換歌詞。
二、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：
為了完成以上目標(biāo)，我做了如下準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：該活動(dòng)之前，我們組織過(guò)活動(dòng)《甜蜜糖果屋》，幼兒品嘗過(guò)各種糖果，了解它們的名稱(chēng)，知道它們的味道，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)知，品嘗過(guò)跳跳糖，幼兒會(huì)用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)出“跳跳糖”特點(diǎn)。
2、請(qǐng)配班教師配合，根據(jù)教師的需要隨時(shí)彈奏出歌曲的旋律，使幼兒在潛移默化中感知熟悉旋律，為學(xué)唱歌做好準(zhǔn)備。
3、多媒體課件一個(gè)。
4、將座位排成一個(gè)半圓形，便于幼兒觀看電視。
5、各種糖果40份。
6、錄音機(jī)、磁帶。
三、說(shuō)教學(xué)法：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程我主要運(yùn)用了游戲法，情境創(chuàng)設(shè)法，視聽(tīng)結(jié)合法，創(chuàng)編法。具體我會(huì)在下面的活動(dòng)過(guò)程中做詳細(xì)說(shuō)明。
四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
整個(gè)活動(dòng)中我安排了五個(gè)環(huán)節(jié)。一、創(chuàng)設(shè)去糖果屋的情境，引起幼兒活動(dòng)興趣。二、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，理解熟悉歌詞。三、組織幼兒學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱。四、鼓勵(lì)幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞。五、品嘗糖果。以下我詳細(xì)介紹一下整個(gè)活動(dòng)過(guò)程。
第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)去糖果屋的情境，引起幼兒活動(dòng)的興趣：
這個(gè)環(huán)節(jié)我運(yùn)用了情境創(chuàng)設(shè)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)去“糖果屋”的情境，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師用神秘語(yǔ)氣說(shuō)：“小朋友今天老師帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)好玩的地方，它叫糖果屋，想去嗎？”為幼兒創(chuàng)設(shè)去糖果屋的情境，接著教師引導(dǎo)幼兒“我們開(kāi)火車(chē)去吧！”教師播放音樂(lè)組織幼兒排成一路縱隊(duì)，在音樂(lè)聲中幼兒跟著教師來(lái)到活動(dòng)室。有趣的情境，輕松的氛圍，一下子就抓住了孩子們的興趣。
第二環(huán)節(jié)：結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，理解熟悉歌詞，初步感知旋律：
這是本次的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，我分以下兩個(gè)步驟進(jìn)行組織引導(dǎo)：
1、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)吃過(guò)“跳跳糖”的感覺(jué)，初步熟悉歌詞：
教師點(diǎn)擊電腦出示圖片“跳跳糖”并提問(wèn)：“糖果店到了，看看糖果店里有什么糖呀？”引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出這是“跳跳糖”按著教師再次提問(wèn)你吃過(guò)跳跳糖嗎？它是什么味道的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒交流自己的想法）然后教師小結(jié)：我們小朋友說(shuō)的都很好，知道跳跳糖是香香的、甜甜的，我們送給它一句好聽(tīng)的話好嗎？聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么說(shuō)的，教師有節(jié)奏的將第3、4、5句歌詞說(shuō)出又香又甜｜又香又甜｜跳跳糖－｜，并鼓勵(lì)幼兒也來(lái)說(shuō)說(shuō)這句好聽(tīng)的話，幼兒在練念時(shí)配班老師將相應(yīng)的旋律彈奏出來(lái)，讓幼兒在無(wú)意中初步感知旋律，當(dāng)幼兒將這句歌詞學(xué)會(huì)以后，教師可將整首歌的歌詞完整念給幼兒聽(tīng)，教師說(shuō)：“今天老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌叫跳跳糖，聽(tīng)老師是怎么念的？”引起幼兒傾聽(tīng)的`興趣，由于之前學(xué)過(guò)了幾句歌詞，而這些歌詞較簡(jiǎn)單，教師在念時(shí)一些幼兒可能會(huì)跟著老師一起念出來(lái)了。
教師以語(yǔ)言：“你們真棒，已經(jīng)會(huì)跟著老師一起念出來(lái)了，我們一起來(lái)念念這首好聽(tīng)的兒歌吧？”過(guò)渡到
2．組織幼兒完整練念兒歌詞：
為使枯燥乏味的練念活動(dòng)變得生動(dòng)有趣一些，教師可帶領(lǐng)幼兒邊拍手邊練念兒歌，教師可采用走到他身邊和他一起念的方式幫助他們集中注意力認(rèn)真念練歌詞，根據(jù)幼兒掌握情況可組織幼兒練習(xí)1-2次，在念歌詞時(shí)，配班教師仍舊將旋律彈奏出來(lái)，目的在于幫助幼兒在潛移默化中熟悉，感知旋律，由于該樂(lè)曲的旋律十分簡(jiǎn)單，部分能力強(qiáng)的幼兒可能會(huì)跟著音樂(lè)伴奏試著唱出來(lái)了，教師可用鼓勵(lì)語(yǔ)氣對(duì)幼兒說(shuō)：“我聽(tīng)到有一些能干的小朋友的小朋友已經(jīng)跟著琴聲唱出來(lái)，我們也來(lái)向他們學(xué)一學(xué)好嗎？”過(guò)渡到
第三環(huán)節(jié)：組織幼兒學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)用自然地聲音演唱歌曲：
第一遍：教師帶領(lǐng)幼兒唱，教師的聲音聲音可響亮一些，目的在于給幼兒一個(gè)示范。
第二遍：鼓勵(lì)幼兒將聲音放出來(lái)，用響亮的聲音唱，由于小班幼兒年齡還小，對(duì)聲音的拉制能力還不夠好，可能有的會(huì)哇哇大叫，有的卻聲音很輕。
第三遍：教師提醒幼兒要用不輕也不響地聲音唱。
第四環(huán)節(jié)：鼓勵(lì)幼兒常識(shí)創(chuàng)編歌詞：
這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，首先我采取了創(chuàng)編法，根據(jù)新《綱要》中提出要給孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)的歷年，我為幼兒提供了較多的自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)大膽創(chuàng)編歌詞，嘗試用其他糖果名稱(chēng)替換歌詞。教師說(shuō)“我們糖果店里的糖可多了，除了跳跳糖，你還吃過(guò)什么糖呢？”引起幼兒創(chuàng)編興趣，另外我還運(yùn)用了視聽(tīng)結(jié)合法，因?yàn)殡娨暿切“嘤變菏煜は矏?ài)的事物，他們對(duì)此十分感興趣，通過(guò)將幼兒喜歡的糖果搬到大屏幕上，幼兒學(xué)習(xí)和創(chuàng)編歌詞的興趣會(huì)更濃，通過(guò)電視的提示還可以幫助幼兒記憶歌詞，幼兒說(shuō)到什么糖，教師出示相應(yīng)的圖片，如“qq糖”出示圖片后配班教師彈奏樂(lè)曲旋律，教師將qq糖代替歌詞跳跳糖唱出來(lái)，目的是給幼兒一個(gè)示范，因?yàn)樾“嘤變耗挲g還小，初次接觸創(chuàng)編活動(dòng)，缺乏經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)示范，可以使幼兒較清晰的了解如何將創(chuàng)編好的歌詞替換原來(lái)的歌詞，為下面自己創(chuàng)編打好基礎(chǔ)，接著可鼓勵(lì)幼兒看著圖片將qq糖唱一遍，然后提問(wèn)“你還吃過(guò)什么糖？”拓展幼兒的思維，鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)編，幼兒說(shuō)出糖果的名稱(chēng)后，教師出示相應(yīng)的圖片，鼓勵(lì)幼兒自己看著圖聽(tīng)著音樂(lè)唱出來(lái)，可組織幼兒創(chuàng)編1-2次，最后教師以語(yǔ)言“看我們遍了這么多糖果的歌我們一起把他們唱出來(lái)吧�。ń處熤钢鴪D片說(shuō)）先唱跳跳糖，再唱qq糖，再唱話梅糖，最后是牛奶糖”引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編出的糖依次全部唱出來(lái)。
第五環(huán)節(jié)：品嘗糖果：
教師以語(yǔ)言“小朋友，糖果店的老板說(shuō)你們真能干，編出了那么多好聽(tīng)的歌，現(xiàn)在要請(qǐng)你們吃糖果呢？想吃嗎？”引起幼兒興趣，隨后教師將糖果分發(fā)給幼兒幼兒在品嘗時(shí)教師點(diǎn)擊多媒體播放各種糖果的幻燈片，讓幼兒邊品嘗糖果邊欣賞各種糖果的圖片，讓幼兒通過(guò)聽(tīng)、看、嘗 多個(gè)感官去感知認(rèn)識(shí)糖果，進(jìn)一步拓展幼兒的知識(shí)面，活動(dòng)在輕松、愉悅的氛圍中結(jié)束。
小班說(shuō)課稿 篇2
一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖
洞洞隨處可見(jiàn)，家里，學(xué)校，馬路上，公園，自己身上通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓小班的孩子們用眼睛多觀察自己周?chē)囊恍〇|西，引起他對(duì)周?chē)F(xiàn)象的興趣，幫孩子略微的梳理一下這些洞洞，雖然大小，形狀不同，但是都是有用處的。這個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)是一個(gè)探索，螞蟻的洞，老虎的洞，不同的動(dòng)物有不同的洞，有一種趣味在里面，然后進(jìn)行一個(gè)探索。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面，目標(biāo)為：
1.講講自己發(fā)現(xiàn)的各種洞洞，體驗(yàn)和老師、同伴一起找洞的樂(lè)趣。
2.培養(yǎng)思維的發(fā)散能力。
3.初步嘗試能夠合作解決問(wèn)題。
根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)定位于：認(rèn)識(shí)身邊的洞洞。為此，我作了以下的準(zhǔn)備：襪子，皮球、紙、剪刀。
三、說(shuō)教學(xué)方法
新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者�！痹诒敬位顒�(dòng)中，我還采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：
1、演示法
通過(guò)小魔術(shù)，讓幼兒通過(guò)老師剪刀的簡(jiǎn)單的操作直觀的感受洞洞。
2、發(fā)現(xiàn)探究法
它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法。本次活動(dòng)，我安排了兩次嘗試，第一次讓幼兒尋找，那些地方有洞洞，培養(yǎng)幼兒的觀察習(xí)慣；第二次超級(jí)變變變，讓幼兒想辦法讓小球鉆過(guò)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
3、游戲法
小班的幼兒精力集中的時(shí)間較短，好動(dòng)是他們的突出特點(diǎn)，通過(guò)超級(jí)變變變游戲讓幼兒在游戲中體會(huì)快樂(lè)。
四、說(shuō)學(xué)法
陶行知先生說(shuō)過(guò)在“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。
讓幼兒不斷的觀察發(fā)現(xiàn)，尋找解決問(wèn)題的辦法，與此同時(shí)讓幼兒學(xué)會(huì)與小伙伴們合作。
五、教學(xué)過(guò)程
我采用了環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：
導(dǎo)入活動(dòng)——發(fā)現(xiàn)身邊的洞洞——和洞洞做游戲。
1．導(dǎo)入活動(dòng)
“興趣是最好的教師”。在活動(dòng)的最開(kāi)始我使用變魔術(shù)的形式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)東東的興趣，為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)，并落實(shí)了第一個(gè)目標(biāo)。
2．學(xué)習(xí)活動(dòng)。
通過(guò)自主探索，說(shuō)一說(shuō)，主要認(rèn)識(shí)身體讓的各種洞洞，簡(jiǎn)單了解每個(gè)洞洞都有自己的作用。
3、游戲活動(dòng)。
《綱要》指出“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性。”在超級(jí)變變變中，讓幼兒一邊游戲，一邊利用自己身體變化出各種洞洞。
六、說(shuō)活動(dòng)評(píng)價(jià)
縱觀整個(gè)活動(dòng)，各環(huán)節(jié)緊密相連，相互滲透，所有環(huán)節(jié)都是圍繞洞洞來(lái)進(jìn)行。本次活動(dòng)，在教學(xué)內(nèi)容的組織上體現(xiàn)了“整合”的設(shè)計(jì)思想，有效貫徹了《綱要》的理念，真正做到了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。我相信，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，能讓幼兒真正體驗(yàn)在活動(dòng)中享受洞洞的樂(lè)趣。
小班說(shuō)課稿 篇3
一、設(shè)計(jì)意圖
我班幼兒年齡普遍在3―4歲左右，思維呈現(xiàn)出直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維發(fā)展，由于小手肌肉組織發(fā)育還不夠完善，因此，活動(dòng)性較弱。利用幼兒對(duì)周?chē)穆曇舾械叫迈r好玩的現(xiàn)象，設(shè)計(jì)此活動(dòng)，發(fā)展幼兒的聽(tīng)覺(jué)、觀察力、動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
二、說(shuō)教材
1.本活動(dòng)的目標(biāo)是啟蒙教育，主要激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
2.活動(dòng)過(guò)程有趣、形象，利用擬人的方法，抓住小班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與和操作的積極性。
3.分組活動(dòng)、綜合活動(dòng)使每個(gè)幼兒都有參與的機(jī)會(huì)，而難易適中、動(dòng)靜交替促使不同水平的幼兒在上自信心的發(fā)展，獲得成就感。
三、說(shuō)教法
1.操作法：為了激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，我采用了操作法，在適當(dāng)?shù)囊笙拢l(fā)展幼兒動(dòng)手能力與觀察力，體會(huì)探究的樂(lè)趣。
2.游戲法：“游戲”是低齡幼兒活動(dòng)的最佳方法，教師在游戲中輔以形象生動(dòng)的教具、有趣活潑的語(yǔ)言，會(huì)使幼兒興致勃勃，從而寓教寓樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：前期知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備──幼兒會(huì)聽(tīng)一些獨(dú)特的聲音。教具游戲的準(zhǔn)備──沙子、小石子、小鐵片、黃豆、卡通空八寶粥罐若干；舞曲音樂(lè)。幼兒活動(dòng)準(zhǔn)備──按人數(shù)將幼兒分成3―4組。
四、說(shuō)學(xué)法
1.通過(guò)可愛(ài)、豐富的可操作材料，讓幼兒大膽放手操作，以此體會(huì)操作的快樂(lè)。
2.在有趣的游戲情景中，讓幼兒去探索，從而發(fā)展幼兒的聽(tīng)覺(jué)力、注意力、觀察力。
五、說(shuō)教學(xué)程序
首先，通過(guò)認(rèn)識(shí)新朋友──漂亮可愛(ài)的罐寶寶，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣；其次，通過(guò)操作活動(dòng)“喂寶寶”嘗試自己制作響罐。這樣的設(shè)計(jì)，幼兒沒(méi)有心理壓力和負(fù)擔(dān)，使每位幼兒都有了動(dòng)手機(jī)會(huì)和表現(xiàn)，在猜想活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)去猜測(cè)、去思考，激發(fā)他們探究的熱情；最后，在戶(hù)外活動(dòng)中，深化主題，愉快的結(jié)束活動(dòng)，使幼兒意猶未盡的渴望再次的活動(dòng)。
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