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幼兒園中班說課稿

時(shí)間:2021-02-27 20:51:44 幼兒園說課稿 我要投稿

【精華】幼兒園中班說課稿4篇

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常需要用到說課稿,借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園中班說課稿4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精華】幼兒園中班說課稿4篇

幼兒園中班說課稿 篇1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)使用比較連貫的語句來描述同伴的發(fā)式、衣著等外部特征。

  2、注意傾聽同伴的發(fā)言,并能根據(jù)言語描述迅速做出正確的判斷。

  3、遵守游戲規(guī)則,愉快地進(jìn)行游戲。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備: 蓮蓬一只

  三、活動(dòng)設(shè)計(jì):

  (一)游戲?qū)搿?/p>

  在這個(gè)活動(dòng)的開始,老師和孩子們圍坐成半圓形,這樣就自然地縮短了老師和孩子們之間的距離,孩子們會(huì)覺得老師很親近自己,為游戲情景的設(shè)置打好了情感基礎(chǔ)。

  接著,老師出示蓮蓬剝出蓮子“這是什么呢?對(duì),蓮子。我們要在池塘里種上蓮子,明年才能結(jié)出蓮蓬。今天,請(qǐng)小朋友扮演池塘里的泥,老師把這顆蓮子種到池塘里,大家一起玩一個(gè)種蓮子的游戲!绷己玫挠螒蚯榫白匀坏脑O(shè)置好了,這也是激發(fā)孩子們參與的興趣、集中孩子們注意力的一種很好的策略幼兒園中班聽說游戲《猜蓮子》優(yōu)秀說課稿范例幼兒園中班聽說游戲《猜蓮子》優(yōu)秀說課稿范例。

  (二)交代游戲規(guī)則及玩法。

  游戲規(guī)則有以下幾點(diǎn):

  1、扮泥的小朋友必須將眼睛閉起來,不能偷看,等兒歌念完后才能睜開。

  2、種蓮子的人會(huì)在兒歌結(jié)束前將蓮子放在一個(gè)小朋友的手里,并且用簡(jiǎn)短的語言來描述這個(gè)小朋友的外貌特征,請(qǐng)大家來猜。

  3、被猜出的小朋友必須重復(fù)說出自己的外貌特征。

  由于游戲規(guī)則中包含了活動(dòng)目標(biāo),因此,老師需要用言簡(jiǎn)意賅的語言向孩子們解釋規(guī)則,老師解釋的同時(shí)可以示范舉例,這樣會(huì)加深孩子們對(duì)規(guī)則的印象。

  (三)教師引導(dǎo)幼兒游戲幼兒園中班聽說游戲《猜蓮子》優(yōu)秀說課稿范例文章幼兒園中班聽說游戲《猜蓮子》

  規(guī)則講完后,孩子們圍坐成半圓形,眼睛閉上,手背在后面手掌向上,這樣就可以接住老師遞過來的蓮子。大家開始念游戲兒歌“種蓮子”:種蓮子,種蓮子,不知蓮子種哪家。東一家,西一家,到了明年就開花。老師邊說兒歌邊從每個(gè)孩子身后走過,并且把蓮子悄悄放入一個(gè)孩子手中。最后走到中央,描述這個(gè)孩子的特征,如“我把蓮子種在一個(gè)短頭發(fā)的女孩手里,她穿著黃衣服、藍(lán)褲子和黑皮鞋”,請(qǐng)孩子們都來猜,猜對(duì)了,有蓮子的小朋友就要到前面來說“我就是穿黃衣服、藍(lán)褲子和黑皮鞋的短頭發(fā)小女孩”,然后游戲繼續(xù)。

  在大家一起念“種蓮子”兒歌的時(shí)候,老師要注意糾正個(gè)別不正確的發(fā)音,鼓勵(lì)孩子們聲音宏亮的念兒歌,提醒孩子種蓮子和拿到蓮子以后都要注意保密,為孩子們自主游戲做好鋪墊。這一步非常重要。為了保證孩子在下一步按規(guī)則玩游戲,在孩子感知理解游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上,老師根據(jù)孩子掌握程度可以帶領(lǐng)著多玩幾遍這個(gè)游戲

  幼兒園中班聽說游戲《猜蓮子》優(yōu)秀說課稿范例教學(xué)反思

  。

  (四)幼兒自主游戲

  在孩子們對(duì)游戲內(nèi)容和規(guī)則非常熟悉后,這時(shí)就可以請(qǐng)第一個(gè)猜對(duì)的孩子來種蓮子,這樣會(huì)提高孩子傾聽別人發(fā)言并能根據(jù)言語描述迅速做出正確判斷的積極性。

  孩子的自主游戲,是練習(xí)按一定規(guī)則進(jìn)行語言表達(dá)的過程,老師要放手讓孩子們愉快地玩,在必要時(shí)再指導(dǎo)孩子。比如,如果孩子們猜不出來,可以鼓勵(lì)種蓮子的孩子再重新描述一遍,使游戲順利開展。

  當(dāng)孩子們比較疲憊的時(shí)候,可以進(jìn)行一個(gè)分享活動(dòng)也可以說是放松活動(dòng):品嘗蓮子。

  這樣,圍繞著種蓮子、猜蓮子到品嘗蓮子,孩子們始終投入的玩游戲,活動(dòng)的目標(biāo)也在不知不覺中實(shí)現(xiàn)了。

幼兒園中班說課稿 篇2

  一、說教材及設(shè)計(jì)思路

  音樂是幼兒的天性,幼兒園的音樂教學(xué)目的是挖掘和發(fā)展幼兒自身潛在的音樂素質(zhì)和能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣、愛好,感受周圍環(huán)境和音樂作品中的美,發(fā)展幼兒對(duì)音樂美的敏感性和審美能力。幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段,而興趣是幼兒學(xué)習(xí)音樂的首要前提,讓幼兒在有趣的音樂活動(dòng)中才能更好的實(shí)現(xiàn)幼兒園音樂教學(xué)的目的。

  中班幼兒活潑好動(dòng),且富于想象,他們喜歡唱歌,而且對(duì)音樂已有初步的概念及欣賞能力,能逼真形象地扮演其中的角色,能感知不同的節(jié)奏,能用語言和簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作表現(xiàn)與音樂相應(yīng)的節(jié)奏。在音樂活動(dòng)中,能做出簡(jiǎn)單的律動(dòng)及拍打出簡(jiǎn)單節(jié)奏型的樂器。

  《做個(gè)好娃娃》這首兒歌是一首旋律生動(dòng)活潑,節(jié)奏感強(qiáng)的幼兒能夠表現(xiàn)自我的一個(gè)音樂教材。這首歌的音樂教材兒歌部分朗朗上口,用PPT的圖片導(dǎo)入的教學(xué)模式教導(dǎo)幼兒容易接受,唱幾遍便能背下來了,說唱部分的較為簡(jiǎn)易,它對(duì)孩子特別有吸引力,重復(fù)的段落中包含各種形象,這樣的歌曲很容易激起孩子參與的熱情,引起幼兒不自覺地跟著做動(dòng)作。

  根據(jù)《綱要》精神,結(jié)合音樂的學(xué)科特點(diǎn)以及中班幼兒的年齡特點(diǎn),指出,能初步學(xué)會(huì)操作一些簡(jiǎn)單的材料和道具,通過歌唱、旋律活動(dòng),欣賞音樂和樂器演奏等音樂活動(dòng),培養(yǎng)幼兒言語的思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力。

  二、說活動(dòng)目標(biāo)

  活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用。從中班幼兒已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與年齡特點(diǎn)出發(fā),本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)確立為以下三個(gè)方面。

  1、認(rèn)知目標(biāo):通過學(xué)習(xí)歌曲,充分感受樂曲的旋律及變化。

  2、能力目標(biāo):讓幼兒學(xué)會(huì)使用不同的敲擊樂器擊打出歌曲的節(jié)奏,鍛煉幼兒節(jié)奏感。

  3、情感目標(biāo):能積極地參與歌唱表演活動(dòng),體驗(yàn)歌唱表演帶來的快樂。

  三、說活動(dòng)重難點(diǎn)

  從活動(dòng)目標(biāo)不難看出,本次活動(dòng)重點(diǎn)是激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣,充分的感受樂曲的旋律、變化及歌曲的快樂;難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒使用不同的敲擊樂器擊打出歌曲的節(jié)奏,以及能積極地參與歌唱表演活動(dòng)。

  四、說活動(dòng)準(zhǔn)備

  活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成活動(dòng)目標(biāo)而服務(wù)的,活動(dòng)準(zhǔn)備必須與活動(dòng)目標(biāo)的需要相適應(yīng),所以我準(zhǔn)備了:

  1)PPT收集了兒歌需用到的動(dòng)物圖片,如:(大公雞、小狐貍、大老虎、小白兔、好寶寶、狐貍的家、太陽公公)

  2)敲擊樂器

  3)音樂(做個(gè)好娃娃)

  五、說教法

  在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中的支持者、合作者、引導(dǎo)者!被顒(dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生活動(dòng),生生互動(dòng)。我選用了以下的教學(xué)方法:

  1、情景式教學(xué)法:在教學(xué)過程中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)具體生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境,引起幼兒的注意,激發(fā)幼兒的興趣,喚起幼兒學(xué)習(xí)這首兒歌的興趣。

  2、視聽唱法:引導(dǎo)幼兒在觀察生動(dòng)形象的PPT課件,充分地刺激幼兒的視覺,用圖片和音樂以及語言來幫助幼兒輕松的理解歌曲內(nèi)容熟悉歌曲旋律。

  3、欣賞法:讓幼兒通過欣賞,感受樂曲的旋律,對(duì)樂曲有初步的了解。

  六、說學(xué)法

  根據(jù)中班幼兒注意力時(shí)間短、愛動(dòng)、愛表現(xiàn)的心理特征,我設(shè)計(jì)了以下學(xué)法:

  1、表演法:根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒做適當(dāng)?shù)膭?dòng)作及表情表演,激起幼兒參與的興趣,引導(dǎo)幼兒一起表演做動(dòng)作,牢記這首兒歌。

  2、樂器演奏:

  這些方法能使幼兒得到不同的心里滿足,體現(xiàn)了新《綱要》“以人為本”的教育理念,更便于實(shí)現(xiàn)“因勢(shì)利導(dǎo),因人施教”。

  七、說活動(dòng)過程

  根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力,我把教學(xué)過程分為六個(gè)環(huán)節(jié)。

 。ㄒ唬┦煜じ枨鷥(nèi)容理據(jù):在這一環(huán)節(jié)中讓幼兒通過觀看PPT課件,觀察圖片發(fā)生了什么事情,知道故事情節(jié),對(duì)角色的先后出場(chǎng)順序也有初步的了解。幼兒從PPT課件中理解歌曲內(nèi)容,對(duì)歌曲節(jié)奏也有初步的認(rèn)識(shí),為接下去的環(huán)節(jié)打下了很好的伏筆,奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  使用PPT課件播放圖片(森林),帶領(lǐng)小朋友一同去一趟森林之旅,森林里好像有些聲音,讓我們一起去看看森林里發(fā)生了什么。

  接著出示圖片(大公雞、兩只大公雞在打架)引導(dǎo)幼兒唱出“大公雞呀大公雞,喔喔喔喔叫。碰在一起就打架,哎呀哎呀呀,撕破了衣裳,抓破了臉呀,斗得雞冠都出血啦”引導(dǎo)幼兒說出打架是不對(duì)的接著唱“大公雞,不像話,我們不學(xué)它,做一個(gè),團(tuán)結(jié)友愛的好娃娃”繼續(xù)出示圖片(小狐貍在和小動(dòng)物們吹牛皮說謊話小狐貍說小白兔能背走大老虎太陽公公藏進(jìn)小狐貍的家)引導(dǎo)幼兒討論小狐貍說的是真的嗎它這樣做對(duì)不對(duì)引導(dǎo)幼兒唱出“小狐貍呀小狐貍,真呀真狡猾,見人就愛說謊話說謊話!它說,那小白兔背走了大老虎,還說太陽藏進(jìn)它的家。小狐貍不像話,我們不學(xué)它,做一個(gè)說話誠(chéng)實(shí)的好娃娃”接著地完整播放整首兒歌《做個(gè)好娃娃》

  (二)分段練習(xí)表演理據(jù):本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的難點(diǎn),在此我并沒有直接將角色特征灌輸給幼兒,而是讓他們自由模仿,喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),因?yàn)檫@些形象都是幼兒所熟悉的,易于模仿。先按出場(chǎng)順序帶領(lǐng)幼兒做一做,學(xué)一學(xué)歌曲中每一個(gè)角色,再次讓他們鞏固角色的先后順序,熟記歌詞。

  分析《做個(gè)好娃娃》中的歌曲特色,按著動(dòng)物角色的特點(diǎn),讓幼兒自由模仿、學(xué)習(xí)

  1)大公雞喔喔叫,大公雞打架時(shí)的動(dòng)作

  2)小狐貍說謊話的動(dòng)作

  3)說唱式時(shí)的歌詞(它說,那小白兔背走了大老虎,太陽藏進(jìn)家)可用樂器伴上節(jié)奏

  4)如何做個(gè)好娃娃時(shí)的動(dòng)作

  (三)感受樂器拍出節(jié)奏4、理據(jù):根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),他們對(duì)樂器拍打出聲音是極為感興趣的,因此用樂器敲擊出的聲音引起幼兒的注意,激發(fā)幼兒的興趣,喚起幼兒對(duì)給歌曲拍打節(jié)奏的興趣,在此環(huán)節(jié)應(yīng)注重如何引導(dǎo)幼兒正確的為歌曲拍出相應(yīng)的節(jié)奏。

  在幼兒有了初步熟悉歌曲《做個(gè)好娃娃》的內(nèi)容,學(xué)會(huì)哼唱的經(jīng)驗(yàn)后,給幼兒發(fā)放樂器,讓幼兒先行感受樂器拍打出來的聲音,然后教導(dǎo)幼兒如何正確地使用樂器,教師邊唱邊拍打節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒跟著一同邊唱邊拍節(jié)奏。

 。ㄋ模┱w表演,感受音樂帶來的快樂理據(jù):在這個(gè)環(huán)節(jié)中,充分的發(fā)揮了幼兒的自我表現(xiàn)能力和自主性。先進(jìn)行集體中分角色表演,讓幼兒明確表演要求,再進(jìn)行自由結(jié)對(duì)表演,照顧到每一位幼兒,讓他們都能一起參與到歌唱表演的活動(dòng)中,解決了只有個(gè)別幼兒參與表演的狀況。通過此環(huán)節(jié),能大大提高幼兒對(duì)歌曲的興趣,充分激發(fā)了每一位幼兒的表演欲,為幼兒提供變現(xiàn)的機(jī)會(huì),尊重每一位幼兒。

  在熟記歌曲內(nèi)容,會(huì)唱《做個(gè)好娃娃》這首兒歌,自由模仿其中歌詞中的動(dòng)物角色動(dòng)作,在說唱時(shí)拍打樂器。帶領(lǐng)幼兒完整的表演一遍,然后分組帶領(lǐng)幼兒表演,讓每一位幼兒都參與到表演中,集中幼兒的注意力,激發(fā)他們的表現(xiàn)欲,加深對(duì)歌曲的印象,感受拍打樂器節(jié)奏的快樂以及音樂帶來的快樂。

 。ㄎ澹┗顒(dòng)小結(jié)理據(jù):在之前的環(huán)節(jié)中已經(jīng)充分的引導(dǎo)了幼兒學(xué)習(xí)《做個(gè)好娃娃》這首兒歌,幼兒也在兒歌表演拍擊節(jié)奏中感受到快樂,此時(shí)通過簡(jiǎn)單的提問,遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮想象,在《做個(gè)好娃娃》這首歌曲用樂器拍打伴上節(jié)奏感興趣的基礎(chǔ)上,拓展幼兒對(duì)給音樂拍節(jié)奏感興趣,給其他學(xué)過的兒歌用樂器伴奏。

  師:這些樂器拍出來的聲音是不是特別的有趣呢,在唱歌的'時(shí)候拍節(jié)奏特別的好聽呢!那如果我們?cè)诔渌璧臅r(shí)候,會(huì)怎么樣呢?小朋友們回到家里呀,要和爸爸媽媽一起試著給歌曲拍節(jié)奏哦!

  (渡語):好了,小朋友們,這趟森林之旅你們玩的開心嗎?老師也玩的很開心呢。嗯,這次的旅行就到這兒啦,小朋友們?cè)僖姡?/p>

  (六)活動(dòng)延伸在此次學(xué)習(xí)了《做個(gè)好娃娃》對(duì)給歌曲用樂器拍打伴上節(jié)奏感興趣的基礎(chǔ)上,拓展幼兒對(duì)給音樂拍節(jié)奏感興趣,給其他學(xué)過的兒歌用樂器伴奏。

  八、感悟與反思:

  本次活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體,注重個(gè)體差異,教師通過幼兒學(xué)習(xí)唱兒歌的由易到難的方式教育,充分的發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性,教師始終以一個(gè)合作者、引導(dǎo)者、支持者的角色出現(xiàn)在孩子們面前,體現(xiàn)了新型的師幼互動(dòng)關(guān)系。

幼兒園中班說課稿 篇3

  一、說教材

  《變魔術(shù)》是未來出版社中班語言課本中的一節(jié)游戲活動(dòng)課,版面是以圖文并茂的形式出現(xiàn)的,主要是一些孩子們經(jīng)常見到的物體,并輔助了文字。本來是一節(jié)語言活動(dòng),但教材卻設(shè)計(jì)成了游戲的形式,充分地抓住了中班孩子的特點(diǎn),把培養(yǎng)孩子的語言能力借助變魔術(shù)來完成,既激發(fā)了幼兒的興趣,又容易讓孩子接受,是一節(jié)很典型的語言教育活動(dòng)課。

  二、說教法

  這節(jié)課主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用數(shù)量詞描述一些物體,為了讓孩子能更多更好地接受這些內(nèi)容,而且又學(xué)的輕松愉快,我抓住了教材的編排特點(diǎn),利用變魔術(shù)這個(gè)游戲,課前精心準(zhǔn)備,把整個(gè)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)成小猴變魔術(shù)。

  1、我利用小猴的圖片制成課件,因?yàn)楹⒆觽冎缹O小猴是很有本事的,正好會(huì)七十二變化,和變魔術(shù)能巧妙地結(jié)合起來,當(dāng)孩子們看到孫小猴的時(shí)候就會(huì)興趣大增,這樣引題既抓住了孩子的興趣,又為后面一系列活動(dòng)的開展埋下了伏筆。

  2、當(dāng)孩子們興趣正濃的時(shí)候,我趕快用孫小猴的金箍棒引出將要出示的內(nèi)容,巧妙過度,使教育活動(dòng)順理成章地進(jìn)入下一環(huán)節(jié),借助白板中變大變小的功能出示一些物體,孩子們就會(huì)覺得很興奮,學(xué)習(xí)數(shù)量詞就會(huì)輕而易舉,這樣就會(huì)大大降低教學(xué)難度。

  3、當(dāng)孩子們興趣未盡的時(shí)候,我又利用魔法袋給孩子們提供更多說話的機(jī)會(huì),讓孩子們自己動(dòng)手摸東西,然后說出摸到的是什么時(shí),孩子們就會(huì)覺得這只是一個(gè)游戲,而且會(huì)使孩子們的興趣更進(jìn)一步,這個(gè)時(shí)候,我的教育活動(dòng)也就進(jìn)入了高潮期,留給孩子們充分的表達(dá)機(jī)會(huì),讓他們?cè)谕嫠V休p松掌握知識(shí)。

  4、為了檢驗(yàn)孩子們對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶程度,我又利用孫小猴考考他們的環(huán)節(jié),把鞏固知識(shí)和游戲巧妙結(jié)合,也為活動(dòng)的結(jié)束做好了準(zhǔn)備。

  5、在結(jié)束活動(dòng)的時(shí)候,我故意留給孩子們懸念,要想讓小猴再變魔術(shù),那就要好好表現(xiàn),明天再見,整節(jié)活動(dòng)順理成章,環(huán)環(huán)相扣,使教學(xué)內(nèi)容輕松傳授,教育活動(dòng)目標(biāo)愉快實(shí)現(xiàn)。

  三、說學(xué)法

  中班的孩子只有4、5歲,在他們眼里只有直觀的形象,在他們的世界中也只有玩,所以,我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),充分地考慮到了這些特點(diǎn),所以孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候只有游戲的感覺,沒有覺得有什么負(fù)擔(dān),留給他們最深的就是孫小猴變魔術(shù),變了好多的東西,他們除了動(dòng)嘴,還自己動(dòng)手參與了游戲,所以整節(jié)活動(dòng)他們覺得好玩,興致也高。其實(shí),在他們游戲的過程中,他們已經(jīng)把知識(shí)掌握了,教學(xué)已經(jīng)達(dá)到了目的。這樣的活動(dòng)既傳授了知識(shí),又玩得開心,真是何樂而不為。

  四、說活動(dòng)程序

  一)看圖談話引題

  1、播放課件小猴子的圖片,吸引幼兒的注意力,師一邊讓幼兒看圖一邊給他們口述兒歌,激發(fā)幼兒的興趣。

  2、師:小猴子今天要給大家變魔術(shù),它的魔法袋里裝了好多好多東西,你們想知道是什么嗎?出示課題;變魔術(shù)

  二)引導(dǎo)學(xué)習(xí)

  1、師讓幼兒閉上眼睛,看看小猴子變得第一樣?xùn)|西是什么?(一根魔法棒)2、師:這根魔法棒什么都不怕,有了它就可以變出更多的好東西,你們想不想看看?

  3、利用電子白板中的資源,給幼兒變一些物體,讓他們用準(zhǔn)確的數(shù)量詞表示物體。

  4、師:你們想不想試一試魔法棒的厲害呢?請(qǐng)小朋友到白板前畫出自己想畫的物體,并說出他們的名稱。

  5、師:變了這么多東西,我們還是覺得不過癮,干脆把小猴子的魔法袋也讓我們摸摸吧。

  6、師出示一個(gè)事先準(zhǔn)備好的袋子,袋子里裝滿了好多好多物體,讓幼兒自己摸東西,然后用“一()XX”的形式來描述。(師要幫助他們準(zhǔn)確表達(dá))

  7、師:小猴子說我們班的小朋友都很聰明,都了不起,它想檢驗(yàn)一下你們是不是都記住了?播放課件圖片,讓幼兒一起說一說(主要讓幼兒鞏固所學(xué)內(nèi)容)

  三)小結(jié)師:小猴子厲害不厲害?要想看更好的東西,你們好好表現(xiàn),我還會(huì)來的,再見。ǔ鍪咀詈笠粡堈n件圖片)

幼兒園中班說課稿 篇4

  一、教材分析

  1、設(shè)計(jì)背景:本次活動(dòng)根據(jù)新綱要的要求:指導(dǎo)幼兒利身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導(dǎo)思想。利用一次性物品來大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作,既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力,又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí),讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂趣。而且中班幼兒較熟悉和喜愛的就是各種動(dòng)物的形態(tài),信封的收集也較為方便,所以我特設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。主要是引導(dǎo)幼兒在欣賞廢舊物變寶創(chuàng)造出來的美后,自己動(dòng)手利用平常經(jīng)常丟棄的廢舊物也來創(chuàng)造一種美,從中增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)與環(huán)保意識(shí)。因此,此活動(dòng)來源于生活,又能服務(wù)于幼兒的生活。

  單純的學(xué)習(xí)一樣技能,缺乏幼兒學(xué)習(xí)的主體性,而且會(huì)讓幼兒的創(chuàng)造性也的不到提高。我設(shè)計(jì)的活動(dòng)一方面教給幼兒簡(jiǎn)單的新技能,有讓幼兒避開簡(jiǎn)單的模仿,運(yùn)用新的技能來進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)(就是運(yùn)用到后面的裝飾上)。這樣的活動(dòng)符合幼兒園特色活動(dòng)的要求“讓幼兒勤思考,有創(chuàng)造”。

  2、目標(biāo)定位:活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況為依據(jù),確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo):

  1、了解制作玩偶的方法,掌握用對(duì)折的方法剪出對(duì)稱的圖形,并通過貼、畫等技能表現(xiàn)各種動(dòng)物、人物的形象。

  2、在活動(dòng)中提高動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。

  3、體驗(yàn)用廢舊材料變廢為寶的樂趣。

  根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于:掌握用對(duì)折的方法剪出對(duì)稱的圖形,

  活動(dòng)的難點(diǎn)是:運(yùn)用對(duì)折剪出的圖形進(jìn)行創(chuàng)造性的運(yùn)用。

  在教學(xué)程序我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序,活動(dòng)流程為:激發(fā)興趣→觀察探索→技能學(xué)習(xí)→動(dòng)手制作→交流分享

  總之,我們樹立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀,力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程式,使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性,寓教育于制作活動(dòng)之中。

  二、幼兒發(fā)展情況

  我們班是剛剛進(jìn)入中班的孩子們,他們已經(jīng)有了一定的動(dòng)手操作技巧,能剪、會(huì)粘、會(huì)畫,并且對(duì)于動(dòng)物、人物也是非常的喜歡,并對(duì)他們有了一定的認(rèn)識(shí),知道一些五官及對(duì)稱的知識(shí),這給活動(dòng)的開展提供了扎實(shí)的基礎(chǔ)。我們班級(jí)里幼兒也比較喜歡動(dòng)手做做玩玩,如果做出一些又簡(jiǎn)單又好玩的小制作,比如制作的車子、沙發(fā)都是有模有樣。特別是對(duì)于一些做完后可以玩的小制作更是興趣濃厚。

  三、教師的組織策略

  新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者!被顒(dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動(dòng)。美工活動(dòng)離不開感知、模仿、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動(dòng)中,我也是通過先激發(fā)興趣,再感知觀察作品的形狀、材料,然后讓幼兒去思考探索制作的步驟,接著傳授新的技能,最后去嘗試操作,教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用,把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。采用的教法有:?jiǎn)l(fā)提問法、直觀法、自主探索法、分享交流法

  1、啟發(fā)提問法:本次活動(dòng)最經(jīng)常使用這種方法,引起幼兒的思考,啟發(fā)他們的創(chuàng)造思維,讓他們?cè)诶蠋煹奶釂枎椭,更好地完成作品的制作?/p>

  2、直觀法:本次活動(dòng)的開頭,老師就采取了這個(gè)方法,讓幼兒通過欣賞紙偶表演,引起幼兒創(chuàng)作的興趣,初步感受藝術(shù)中的美。

  3、自主探索法:讓幼兒在掌握技能的基礎(chǔ)上,有創(chuàng)造地運(yùn)用這一技能。比如活動(dòng)中教師重點(diǎn)介紹對(duì)稱剪的方法,再讓幼兒把這種對(duì)稱運(yùn)用到自己的裝飾中去,并且可以把所學(xué)的技能發(fā)散到制作其他的動(dòng)物、人物上,充分發(fā)揮了幼兒的主體性和創(chuàng)新性。

  4、分享交流法:本次活動(dòng)的結(jié)尾部分,我讓幼兒將自己的作品來進(jìn)行展示和表演,與同伴間的交流分享,讓小朋友學(xué)會(huì)互相交流、相互理解和相互欣賞。

  此外,我們還適時(shí)采用了賞識(shí)激勵(lì)法、審美熏陶法對(duì)活動(dòng)加以整合,使幼兒獲得對(duì)變廢為寶的理解和體驗(yàn),達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

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