精選幼兒園中班說(shuō)課稿錦集十篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要用到說(shuō)課稿來(lái)輔助教學(xué)，借助說(shuō)課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)說(shuō)課稿呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班說(shuō)課稿10篇，歡迎大家分享。
幼兒園中班說(shuō)課稿 篇1
（一）、教材分析：
當(dāng)幼兒處于典型的游戲年齡階段時(shí)，也是角色游戲的高峰期，他們對(duì)游戲特別感興趣，其中辦家家就是他們最喜歡的游戲之一。歌曲《辦家家》就是根據(jù)這個(gè)游戲改編而來(lái)的。它來(lái)源于幼兒生活，充滿兒童情趣，深受幼兒喜愛(ài)。歌曲旋律簡(jiǎn)單、重復(fù)，有很強(qiáng)的表演情節(jié)；歌曲中說(shuō)唱結(jié)合及分角色表演唱方式，給歌曲增加了趣味性，充分體現(xiàn)了歌曲歡快的風(fēng)格。
（二）、目標(biāo)的確定及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：
1、中班幼兒具有活潑好動(dòng)、好奇好問(wèn)的特點(diǎn)，但缺乏生活經(jīng)驗(yàn)、詞匯貧乏。根據(jù)教材分析和幼兒年齡特點(diǎn)，從認(rèn)知、情感、能力等方面制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)：
�。�1）、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲中的說(shuō)唱情緒并能根據(jù)角色進(jìn)行對(duì)唱和齊唱。
�。�2）、根據(jù)角色情境及歌詞創(chuàng)編表演動(dòng)作。
（3）、在表演時(shí)盡量用眼睛看著同伴，體驗(yàn)?zāi)抗饨涣鲙?lái)的快樂(lè)。
2、在目標(biāo)中提到“初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲中的說(shuō)唱情緒并能根據(jù)角色進(jìn)行對(duì)唱和齊唱”因此，在整個(gè)活動(dòng)中，我始終圍繞這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，這就是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。同時(shí)，創(chuàng)編表演動(dòng)作也是本次教學(xué)的難點(diǎn)。
（三）教具準(zhǔn)備：
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：
1、幼兒已有辦家家游戲的經(jīng)驗(yàn)2、圖譜3、游戲道具：眼鏡、炊具、布娃娃等二、說(shuō)教法；本節(jié)課我主要運(yùn)用了三種教學(xué)方法；1故事導(dǎo)入法：主要是激發(fā)幼兒興趣喚起幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，使幼兒愉快的參與到游戲當(dāng)中。
2、提問(wèn)法：主要是加深幼兒對(duì)歌詞的記憶。
3、圖譜演示法：通過(guò)形象的教具，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性三、說(shuō)學(xué)法：四歲左右的幼兒更習(xí)慣形象思維，本節(jié)課我運(yùn)用了角色表演這樣一種方式，通過(guò)對(duì)唱和齊唱讓幼兒主動(dòng)參與到游戲當(dāng)中，在游戲過(guò)程中獲取知識(shí)，在說(shuō)唱部分通過(guò)把難點(diǎn)前置這樣一種方式，解決了活動(dòng)的重難點(diǎn)，四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程根據(jù)教材分析和幼兒年齡特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下五個(gè)環(huán)節(jié)：
（一）游戲?qū)�，激發(fā)幼兒興趣。
首先是談話導(dǎo)入：“你們喜歡做游戲么？你們玩過(guò)辦家家的游戲么？是怎樣玩的？現(xiàn)在讓我們一起來(lái)做做這個(gè)游戲吧�！边@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)就是充分利用幼兒的興趣點(diǎn)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)再現(xiàn)辦家家游戲情境，運(yùn)用感官感知游戲內(nèi)容和動(dòng)作。
（二）從游戲中提升歌詞及動(dòng)作，進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。
教師提問(wèn)：“剛才你們是怎樣做游戲的？”有意識(shí)反饋并提升幼兒動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)說(shuō)唱結(jié)合的部分并進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練：
切菜：χχχχ│χχ│χχχχ│χχ│炒菜：χχχ│χχχ│χχχχ│χχχ│炒小菜炒小菜炒好小菜開(kāi)飯了這一環(huán)節(jié)主要是把活動(dòng)重點(diǎn)分解并前置，通過(guò)積極引導(dǎo)幼兒再現(xiàn)自己游戲的經(jīng)驗(yàn)來(lái)練習(xí)節(jié)奏學(xué)習(xí)歌詞，為下一步解決活動(dòng)重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)打下基礎(chǔ)。
（三）學(xué)唱歌曲
1、完整欣賞歌曲教師：“辦家家不光是一個(gè)好玩的游戲還是一首好聽(tīng)的歌曲呢！”教師和幼兒一同聽(tīng)歌曲。
2、提問(wèn)：“剛才你們聽(tīng)到了什么？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲內(nèi)容，教師邊貼圖譜邊唱出歌詞。
3、看圖，教師清唱歌曲。
4、幼兒邊看圖譜，邊跟唱歌曲。
（時(shí)刻提醒幼兒用自然聲音演唱，不要搶，不要喊）4、根據(jù)角色唱出歌曲中對(duì)唱和齊唱的部分。
“請(qǐng)男孩子當(dāng)爸爸)，女孩子當(dāng)媽媽)，想一想，可以怎樣唱這首歌？什么地方男孩子唱？什么地方女孩子唱？什么地方大家一起唱？”看圖譜，指導(dǎo)幼兒分角色唱，本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)，主要通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)學(xué)習(xí)歌詞，借助圖譜的幫助讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)自覺(jué)學(xué)唱歌曲，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性。
（四）創(chuàng)編表演動(dòng)作
1、幼兒兩兩結(jié)伴，聽(tīng)音樂(lè)做游戲。（按幼兒扮演的角色分別進(jìn)行打扮，進(jìn)一步提高幼兒參與活動(dòng)的興趣，使他們?nèi)硇牡娜谌氲接螒虍?dāng)中去）
2、教師提升豐富幼兒動(dòng)作，再次進(jìn)行表演。
3、提高要求，表演時(shí)進(jìn)行目光交流。
4、活動(dòng)過(guò)程中注意要滲透熱愛(ài)父母的思想教育。
(五）活動(dòng)延伸
在表演區(qū)提供歌曲伴奏帶，讓幼兒在玩“娃娃家”游戲中創(chuàng)編替換新的歌詞進(jìn)行表演唱。
幼兒園中班說(shuō)課稿 篇2
一、設(shè)計(jì)意圖：
秋天是蘿卜豐收的季節(jié)，在農(nóng)村蘿卜隨處可見(jiàn)，取材方便。它是我園“農(nóng)村綜合主題教育”這一園本課程中的一個(gè)鄉(xiāng)土資源。蘿卜的品種豐富，有長(zhǎng)長(zhǎng)的白蘿卜，有桔黃色的胡蘿卜，有圓的紅色的卞蘿卜，還有綠綠的水蘿卜等。平時(shí)，孩子們雖然都認(rèn)識(shí)了蘿卜，但對(duì)蘿卜的種類不太注意；對(duì)其營(yíng)養(yǎng)也不甚了解；好多孩子不太喜歡吃蘿卜，針對(duì)這些問(wèn)題，特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。主要是引導(dǎo)幼兒在看看、摸摸、比比中感受蘿卜的特征；分一分蘿卜，表達(dá)分類的過(guò)程；演一演，體驗(yàn)蘿卜生長(zhǎng)的快樂(lè)；嘗一嘗，感知蘿卜的味道和用途。通過(guò)小兔請(qǐng)大家看蘿卜、分蘿卜、吃蘿卜等情境，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，從而獲得新的感悟。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒在感知蘿卜的基礎(chǔ)上能表述蘿卜的特征及用途，并能按蘿卜的特征進(jìn)行分類。
2、在游戲中了解蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程，體驗(yàn)蘿卜生長(zhǎng)的快樂(lè)。
3、幼兒樂(lè)于探索，能大膽表達(dá)，在活動(dòng)中感受蘿卜的有趣，從而產(chǎn)生愛(ài)蘿卜的情感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：信號(hào)音樂(lè)；小兔
哦中班綜合活動(dòng)《有趣的蘿卜》說(shuō)課稿絨玩具一只；實(shí)物蘿卜、空籃子、蘿卜食品每桌一份；教師小結(jié)用的蘿卜一份；課件“蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程”；蘿卜食品每桌一套，蘿卜小制作2—3件。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)蔬菜有一定的經(jīng)驗(yàn)。
對(duì)《粉刷匠》旋律有所熟悉。
空間準(zhǔn)備：
幼兒座位呈框字型擺放，操作臺(tái)呈半圓形放置于幼兒視線前面。
四、活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)流程：
激發(fā)興趣→自由探索→操作分類→游戲體驗(yàn)→品嘗交流→審美延伸
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣（情境：小兔帶來(lái)蘿卜豐收的喜訊）
1、師利用小兔絨玩具宣布小兔帶來(lái)的喜訊。
2、簡(jiǎn)單介紹觀察蘿卜的要求
�。ǘ┳杂商剿鳎ㄇ楣�(jié)：看小兔的蘿卜）
1、幼兒去看一看、摸一摸、比一比、探索蘿卜的特征。
2、圍繞問(wèn)題交流發(fā)現(xiàn)：你看到的蘿卜長(zhǎng)得是怎樣的呢？
3、拓展幼兒對(duì)品種的認(rèn)識(shí)。
4、利用準(zhǔn)備好的各種蘿卜小結(jié)蘿卜的有趣。
�。ㄈ┎僮鞣诸悾ㄇ楣�(jié)：幫小兔分蘿卜）
1、要求：小兔收了那么多蘿卜，想請(qǐng)小朋友幫忙分一分（小朋友按蘿卜的特征來(lái)分一分、說(shuō)一說(shuō)）。
2、操作指導(dǎo)：允許幼兒嘗試錯(cuò)誤，自覺(jué)糾正，并用語(yǔ)言表達(dá)分的過(guò)程。
3、評(píng)價(jià)：小組代表介紹，集體評(píng)價(jià)，然后把蘿卜送到小兔家。
�。ㄋ模┯螒蝮w驗(yàn)（情節(jié)：幼兒扮演蘿卜生長(zhǎng)）
1、商量討論：蘿卜是怎么長(zhǎng)大的呢？
2、結(jié)合課件：“蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程”，讓幼兒了解蘿卜從小到大成長(zhǎng)的過(guò)程。
3、利用《粉刷匠》旋律，欣賞編好的《蘿卜歌》，再通過(guò)唱一唱、演一演體驗(yàn)蘿卜生長(zhǎng)的樂(lè)趣，用身體的形態(tài)、動(dòng)作創(chuàng)造一個(gè)個(gè)可愛(ài)的蘿卜形象。
�。ㄎ澹┢穱L交流（情節(jié)：小兔請(qǐng)大家吃蘿卜食品）
1、聯(lián)系實(shí)際商量講講蘿卜的用途（吃法及營(yíng)養(yǎng)）。
2、幼兒品嘗蘿卜食品： 邊吃邊講蘿卜的味道及加工法等。
（六）活動(dòng)延伸（情境：看蘿卜制成的玩具）
用蘿卜制成的玩具使幼兒產(chǎn)生審美愉悅，激發(fā)幼兒動(dòng)手嘗試制作的愿望。
幼兒園中班說(shuō)課稿 篇3
一、說(shuō)教材
《葡萄熟了》選自西安出版社《幼兒活動(dòng)課程用書(shū)》教材中班的一節(jié)美術(shù)活動(dòng)。該教材以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》為指導(dǎo)思想，"尊重幼兒的人格和現(xiàn)實(shí)需要，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，尊重幼兒之間的個(gè)體差異""促進(jìn)幼兒全面、和諧發(fā)展"的兒童觀為啟示編寫(xiě)的一本適合幼兒教材。
《葡萄熟了》是一個(gè)有趣的手工制作活動(dòng)，讓幼兒在通過(guò)看、摸、嘗等各種方式來(lái)了解葡萄的特點(diǎn)，為接下來(lái)的手工制作做準(zhǔn)備。我用了《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》律動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)建了一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)氛圍氛圍。在活動(dòng)材料的指導(dǎo)下為幼兒制作了一個(gè)葡萄架背景墻，幼兒完成作品后，自己親手掛葡萄，將自己制作的葡萄展示出來(lái)，體驗(yàn)秋收的快樂(lè)，并與同伴分享。
二、說(shuō)學(xué)情：
對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，他們會(huì)對(duì)觀察到的事物會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想，而且會(huì)大膽的運(yùn)用各種方式來(lái)表現(xiàn)自己的所見(jiàn)所想。所以在活動(dòng)的過(guò)程中葡萄實(shí)物的展示必不可少，讓幼兒通過(guò)觀察葡萄實(shí)物而產(chǎn)生聯(lián)想。
中班的幼兒對(duì)手工制作有著濃厚的興趣，他們已經(jīng)具備了一些基本的手工制作能力，而且我班的幼兒在動(dòng)手操作上的能力比較強(qiáng)，能夠運(yùn)用老師提供的材料隨心所欲的制作物品，以此來(lái)表現(xiàn)自己的情感與感受。
三、說(shuō)目標(biāo)和重難點(diǎn)
根據(jù)《指南》藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的核心教育價(jià)值,即，感受與欣賞，表現(xiàn)和創(chuàng)造，以及《幼兒園和諧教材》的指導(dǎo)思想，充分挖掘《葡萄熟了》手工活動(dòng)對(duì)幼兒情感、知識(shí)、能力發(fā)展的教育價(jià)值，基于幼兒學(xué)情提出本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)及重 難點(diǎn)：
目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)用皺紋紙團(tuán)紙的方法;2.學(xué)習(xí)用團(tuán)紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串;(怎么樣團(tuán)紙，怎樣粘貼葡萄，這是一個(gè)新的知識(shí)，也是一項(xiàng)技能)3.愿意與同伴分享自己的作品。(學(xué)會(huì)分享，這是幼兒情感上的升華。)《指南》中指出感受與欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造是幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)的重要方面，所以 :
1、學(xué)習(xí)用團(tuán)紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串2.愿意與同伴分享自己的作品。都是該活動(dòng)重點(diǎn)。
而對(duì)于手指不太靈活的中班孩子來(lái)說(shuō)，在制作葡萄時(shí)可能會(huì)有點(diǎn)困難，因此，活動(dòng)的難點(diǎn)即：學(xué)習(xí)用團(tuán)紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串。
四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幾串葡萄實(shí)物;(讓幼兒在通過(guò)看、嘗、聞等多感官的方式了解葡萄的特性)
2、紫色和綠色皺紋紙若干;(為幼兒提供充分的、多樣的制作材料)
3、膠水、硬紙板，每個(gè)幼兒一份;(保證每一位幼兒都能夠參與到活動(dòng)中)
4、音樂(lè)《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》;(為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)氛圍)
5、葡萄架背景墻;(鼓勵(lì)幼兒用自己的作品裝飾背景墻，大膽的展示自己的作品)
五、說(shuō)教學(xué)的方法
活動(dòng)得以順利的開(kāi)展還采用了以下的教學(xué)方法的輔助 ：
1.表演法：在音樂(lè)的指引下與幼兒一起律動(dòng)引入活動(dòng)的主題。為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)氛圍，激發(fā)幼兒的積極情緒參與到活動(dòng)中，同時(shí)引起幼兒的有意注意，進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
2.觀察法：出示葡萄實(shí)物以及已完成的作品，通過(guò)對(duì)比觀察，了解葡萄的形狀、顏色，以及葡萄串的特點(diǎn)。讓幼兒對(duì)所觀察的事物的特性產(chǎn)生聯(lián)想并進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述，然后在品嘗葡萄，真實(shí)的了解葡萄。
3.示范法：向幼兒介紹這次活動(dòng)的材料和方法，引發(fā)幼兒的制作興趣。在觀察的過(guò)程中幼兒已經(jīng)了解了葡萄以及葡萄串的特點(diǎn)，這時(shí)候幼兒會(huì)有想通過(guò)手工制作來(lái)表現(xiàn)自己所觀察到的葡萄的樣子。
4.作品展示：展示幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒將自己的作品掛在葡萄架上。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1.活動(dòng)導(dǎo)入。用《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》的音樂(lè)律動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng)。秋天來(lái)了，讓我們跟著小蝸牛一起去旅行吧。(設(shè)計(jì)意圖：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉快輕松的活動(dòng)氛圍，同時(shí)將幼兒的注意力集中到活動(dòng)中并進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓幼兒了解我們今天活動(dòng)的主題是有關(guān)于葡萄。)
2.觀察實(shí)物，討論葡萄的特點(diǎn)。
出示葡萄，讓幼兒觀察葡萄的形狀，顏色;(圓圓的、有紫色，有綠色。)請(qǐng)幼兒觀察葡萄串，發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)：上寬下窄、上密下疏、像一個(gè)倒放的三角形。
3.向幼兒介紹制作葡萄的材料，引發(fā)幼兒制作的興趣。
教師：秋天到了，葡萄架上結(jié)滿了葡萄，你們想不想讓咱們班的葡萄架也結(jié)滿葡萄?(想)教師：皺紋紙能變成葡萄嗎?怎么變?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)把皺紋紙揉成一個(gè)小球后很像葡萄的樣子。
教師示范制作葡萄，引導(dǎo)幼兒把皺紋紙團(tuán)揉成一個(gè)很像葡萄的樣子。
請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師進(jìn)行指正。
4. 幼兒自己制作，教師指導(dǎo)。
(1)幼兒自取皺紋紙，團(tuán)揉成球。并提醒幼兒用雙手食指、拇指、中指一起團(tuán)，用力把紙團(tuán)緊，要從上往下粘貼。
(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
(3)每個(gè)幼兒團(tuán)揉10顆葡萄粒。
(4)教師引導(dǎo)幼兒把葡萄粒粘在硬紙板上做成葡萄串。(提醒幼兒要從上往下粘，葡萄串上面要緊，下面要松，上面的葡萄要多些，下面要少些。)5、作品展示。鼓勵(lì)幼兒用自己的作品掛在葡萄架背景墻上。
引導(dǎo)幼兒共同欣賞，體驗(yàn)豐收的喜悅。
七、說(shuō)教學(xué)效果評(píng)估
手工課是幼兒最喜歡的一門課之一，手工課能夠提高幼兒的想象能力，也可以為孩子們創(chuàng)造練習(xí)技巧的能力。在活動(dòng)中，我拿出葡萄吸引了幼兒的觀察，通過(guò)觀察來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神。在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)觀察、動(dòng)手操作，了解葡萄的特性，葡萄串有什么樣的規(guī)律。但部分動(dòng)手能力較差的幼兒，在我要求觀察時(shí)注意力不集中，覺(jué)得有點(diǎn)難，高興的是,在有些幼兒的幫助下完成了自己的手工制作。
再教思考：在活動(dòng)中考慮到幼兒對(duì)組合葡萄串有困難，可以提供給幼兒三角形的紙板做底板，以方便粘貼;要提醒幼兒團(tuán)葡萄粒時(shí)盡量團(tuán)緊實(shí)一些，效果會(huì)更好。
幼兒園中班說(shuō)課稿 篇4
尊敬的各位老師，大家好，今天我說(shuō)課的是中班的語(yǔ)言活動(dòng)，名叫微笑。
一、說(shuō)教材
《微笑》選自山東省省編教材中班下學(xué)期《我的朋友》。這是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，書(shū)中形象的將蝸牛擬人化，蝸牛用自己特有的微笑的方式帶給了大家很多的快樂(lè)，并且自己也變得快樂(lè)起來(lái)的童話故事，故事告訴小朋友們蝸牛的熱心腸使自己得到了真摯的友情，讓小朋友們充分體會(huì)助人為樂(lè)的那份感動(dòng)和快樂(lè)。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
《綱要》指出：要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力�！备鶕�(jù)這一要求，也結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)、語(yǔ)言發(fā)展水平和他們的興趣愛(ài)好以及需要，我制定了以下三個(gè)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：初步理解故事的主要內(nèi)容，知道故事的名字，其中的角色和故事中蝸牛的主要事跡。
情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到雖然小朋友能力有限，但只要樂(lè)于助人，肯去幫助別人，那么就可以帶給別人和自己很多快樂(lè)。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣和能力，發(fā)展幼兒的感受能力以及自由發(fā)揮時(shí)的表達(dá)能力。
三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
由于教授的是中班小朋友，所以他們的情感認(rèn)知能力著實(shí)有限，并且想要讓他們理解故事中隱藏的寓意是有一點(diǎn)困難的，所以讓幼兒感受體驗(yàn)到蝸牛雖然小但是只要他愿意幫別人就可以獲得快樂(lè)是有一定難度的。因此本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓孩子們可以理解故事的內(nèi)容并且了解故事的隱藏的深刻含義。難點(diǎn)是通過(guò)這節(jié)課可以讓孩子們能主動(dòng)愿意幫助別人，并體會(huì)幫助別人帶給自己和別人的快樂(lè)。
四、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師要自己制作微笑的課件，ppt要符合故事的情節(jié)，圖片為主，形象生動(dòng)以吸引幼兒，好激發(fā)他們的興趣，集中他們的注意力。
2、用卡紙制作多個(gè)微笑和憤怒的表情，對(duì)比著告訴小朋友微笑的優(yōu)勢(shì)，加深對(duì)故事的理解。
3、提前用相機(jī)給小朋友拍下他們平時(shí)幫助他人的照片，和他們的甜美微笑。都一塊放到ppt中。
五、說(shuō)教學(xué)教法
學(xué)法傳統(tǒng)的教師說(shuō)教的方法早已不適應(yīng)當(dāng)代孩子們的上課需求，因此，我覺(jué)得滿堂灌的上課方式也不適合孩子，成功的教學(xué)是師生之間共同的探討，并且可以激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣此我采取了適宜幼兒學(xué)習(xí)的直觀教學(xué)法，討論談話法，講述法和提問(wèn)法的教法，課堂中，通過(guò)ppt中形象直觀的圖片開(kāi)啟孩子的思維想象力，也會(huì)讓他們動(dòng)手去做一做，對(duì)幼兒提一些開(kāi)放值得思考的問(wèn)題，讓幼兒在談話中，自己的動(dòng)手中獲得知識(shí)。為了體現(xiàn)幼兒的主題地位和“以幼兒發(fā)展為本”的教學(xué)理念，我引導(dǎo)幼兒通過(guò)看，說(shuō)，想，做等多種多樣的形式，主要采用欣賞法，講述法，充分激發(fā)他們的興趣和愛(ài)好，使師生在互動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察，思考，并且很好的表達(dá)自己的真實(shí)想法。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入部分出示ppt，出來(lái)一只微笑的蝸牛，還有一封信，讓小朋友們說(shuō)一說(shuō)，蝸牛是什么表情。
�。ǘ┱归_(kāi)部分
1、理解故事播放課件的同時(shí)，圖片會(huì)有小鳥(niǎo)，小白兔藍(lán)天，大象等各種事物，鮮明的顏色，直接刺激吸引幼兒的視覺(jué)，根據(jù)圖片一邊講述一邊提問(wèn)。這是在什么地方？怎么會(huì)有這么多小兔子呀？這都是些什么動(dòng)物呢？他們都是怎樣說(shuō)話的？再接著假設(shè)性的問(wèn)，如果你是小鳥(niǎo)，你怎么打招呼，什么樣的聲音，語(yǔ)氣呢？（注意引導(dǎo)微笑這個(gè)表情），接著再找出蝸牛的圖片，讓幼兒組對(duì)討論，說(shuō)一說(shuō)他為什么不高興？什么樣的表情呢？再告訴大家他不高興的原因，通過(guò)提問(wèn)討論推動(dòng)故事發(fā)展，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知目標(biāo)。
2、完整欣賞故事完整看完聽(tīng)完故事，以遞進(jìn)的方式提問(wèn)，小蝸牛為小朋友們做了什么事情呢？小蝸牛為什么會(huì)給大家送信？大家喜歡他的微笑嗎？為什么？大家為什么都認(rèn)為小蝸牛很了不起？回答完后，慢慢給大家滲透：雖然他很小，只會(huì)爬，但是他有一顆愛(ài)大家的心，他愿意幫助他人，因?yàn)閹椭鷦e人，所以大家都覺(jué)得他很了不起。這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)幼兒進(jìn)行了情感上的深刻教育指導(dǎo)，放在課堂中間部分就是為了能夠?qū)⒅攸c(diǎn)難點(diǎn)讓幼兒接受了解。
3、自由討論鼓勵(lì)大家大膽發(fā)揮想象力，看看森林的每個(gè)小小兔子能幫其他人做些什么事情呢？那么每個(gè)小朋友又能為其他人做什么呢？
（三）結(jié)束部分給大家看一下那些微笑的憤怒的表情，讓大家看看說(shuō)說(shuō)哪個(gè)更好看，大家更喜歡哪個(gè)？拿出紙和筆，照著老師做的微笑或者自己發(fā)揮，做兩個(gè)微笑回家送給爸爸媽媽，在這個(gè)時(shí)候可以放一些有關(guān)微笑的兒歌。
七、教學(xué)延伸
教師可以給孩子們拍照，幾個(gè)孩子們組一隊(duì)，做出最美的微笑的表情，拍好照片拿回家給爸媽看，并講講自己可以為其他人做哪些事情讓別人微笑。
老師們，今天我展示的這個(gè)活動(dòng)肯定還存在很多的不足之處，希望在做老師能夠予以批評(píng)指導(dǎo)指正，我也會(huì)繼續(xù)改進(jìn)和努力。謝謝大家！
幼兒園中班說(shuō)課稿 篇5
各位老師：
大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是中班美術(shù)活動(dòng)《有趣的陀螺》。
一選材意圖
新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它激發(fā)情趣、激活興趣；培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)；賦于幼兒滿足感和成就感。傳統(tǒng)的幼兒藝術(shù)教育要求通過(guò)模仿掌握技能、技巧，現(xiàn)代幼兒藝術(shù)教育則強(qiáng)調(diào)精神創(chuàng)造的意義；強(qiáng)調(diào)藝術(shù)活動(dòng)對(duì)幼兒心理發(fā)展的影響。我選擇了幼兒既感興趣，又能充分動(dòng)手動(dòng)腦的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)——有趣的陀螺，讓幼兒自由選擇，為他們提供豐富的材料、寬松的環(huán)境，尊重個(gè)體差異，為不同水平的幼兒考慮。通過(guò)“目測(cè)、尺量、棉線、紙條”多種方法找出圓的中心點(diǎn)后來(lái)制作陀螺，讓幼兒去體驗(yàn)、感受色彩變化的美麗以及活動(dòng)帶來(lái)的愉悅、滿足感、成就感
二教材分析
1、內(nèi)容分析
根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)、以及具體的美術(shù)活動(dòng)能力，我為幼兒提供了不同的活動(dòng)內(nèi)容、材料。“用尺量、棉線量、紙條對(duì)折”這些在平常美術(shù)活動(dòng)中是很少見(jiàn)的操作方法來(lái)進(jìn)行制作陀螺，這就充分調(diào)動(dòng)了幼兒的好奇欲、積極性，最關(guān)建的是這些
活動(dòng)形式讓孩子充分鍛煉了他們的動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，只要?jiǎng)幽X、動(dòng)手就能創(chuàng)作出漂亮有趣的作品。體驗(yàn)審美愉悅以及滿足感、成功感。還給幼兒充分想象的空間，自由構(gòu)圖、用色；大膽表現(xiàn)自我；促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。
2、目標(biāo)分析
知識(shí)性目標(biāo)：
�、抛層變簩W(xué)習(xí)掌握用目測(cè)、尺、棉線量、紙條量的方法確定圓的中心點(diǎn)。
�、企w驗(yàn)色彩變化的美，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)。
社會(huì)性目標(biāo)：
�、排囵B(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，在愉悅的情緒下自由想象及對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
�、瓶隙總�(gè)幼兒的作品，讓他們獲得創(chuàng)造后的愉悅體驗(yàn)。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：制作陀螺的方法。難點(diǎn)：找出圓的中心點(diǎn)。
三教學(xué)方法設(shè)計(jì)
1、談話、提問(wèn)法引出主題
談話法維護(hù)寬松的精神氛圍和自主表現(xiàn)的`時(shí)空，而提問(wèn)的方式又能引導(dǎo)幼兒靠近主題表達(dá)出自己的所思所想和已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)。
2、觀察、學(xué)習(xí)法提高幼兒審美感受
通過(guò)欣賞教師制作的陀螺，激發(fā)幼兒的興趣。
3、探索法讓幼兒了解、掌握找出圓的中心點(diǎn)的幾種方法。
幼兒自己動(dòng)手嘗試探索，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
4、選擇操作法尊重幼兒個(gè)體差異
根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容、材料以及幼兒的年齡特點(diǎn)，放置三個(gè)輔助材料：尺、紙條和棉線。讓幼兒自己選擇探索活動(dòng)。給每個(gè)幼兒自由的想象空間。
5、個(gè)別指導(dǎo)法為幼兒創(chuàng)造更多獲得成功的機(jī)會(huì)
幼兒美術(shù)活動(dòng)雖然游戲性很強(qiáng)，又非常自由，但它并不是單純的娛樂(lè)或消遣，老師在把握
幼兒現(xiàn)有水平和每個(gè)孩子的特點(diǎn)的前提下，對(duì)個(gè)別幼兒適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)才能出成果。
四教學(xué)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前兩天，幼兒在家長(zhǎng)的幫助下從家中帶來(lái)各種陀螺陳列在教室內(nèi)。
2、教師制作多種圖案的陀螺若干個(gè)。
3、陀螺畫(huà)面色彩圖一幅。4、印有直徑6厘米圓形的硬紙片和白色硬紙、牙簽、彩筆、剪刀，供畫(huà)圓用的圓形瓶蓋、短尺、火柴棍等。
五教學(xué)程序設(shè)計(jì)
第一部分：談話、提問(wèn)引出主題
老師以談話的方式，逐一提問(wèn)①小兔玩具店又有新玩具，你們看這是什么？
第二部分：欣賞觀察色彩組合圖，體驗(yàn)色彩的美
老師逐一出示色彩組合圖，幼兒欣賞觀察，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出或表現(xiàn)出感受。
本環(huán)節(jié)中難點(diǎn)的突破主要通過(guò)老師的陀螺畫(huà)面色彩圖，讓孩子了解掌握陀螺的畫(huà)面設(shè)計(jì)及涂色方法。
第三部分：幼兒分組創(chuàng)作
第一步：示范創(chuàng)作方法
1、老師簡(jiǎn)單示范制作，讓幼兒掌握制作陀螺的基本技能、常規(guī)。
2、個(gè)別幼兒上前來(lái)
按老師的講解操作，老師了解幼兒的掌握情況。
3、老師據(jù)幼兒掌握情況再示范1—2次。
第二步：介紹活動(dòng)內(nèi)容、材料，幼兒按意愿選擇活動(dòng)組。
第三步：鼓勵(lì)幼兒大膽制作。幼兒在沒(méi)有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，對(duì)一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵(lì)；對(duì)個(gè)別不會(huì)的幼兒做詳細(xì)的講解；對(duì)一些領(lǐng)悟強(qiáng)、制作較好的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)。
這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，主要采用講解和示范突出教學(xué)重點(diǎn)；通過(guò)幼兒的實(shí)際操作、老師個(gè)別指導(dǎo)突破難點(diǎn)。
第四部分：幼兒作品展示
本部分主要采用談話法，通過(guò)討論，讓幼兒用語(yǔ)言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，這是本次活動(dòng)較重要的一環(huán)。老師要肯定每個(gè)幼兒的作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗(yàn)。
第五部分：結(jié)束活動(dòng)
教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品后，把自己的作品送到小兔的商店。
整個(gè)活動(dòng)程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實(shí)施中的教育性、互動(dòng)性、針對(duì)性的原則，也符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。因此，我想通過(guò)這樣的一個(gè)活動(dòng)，孩子們不僅學(xué)會(huì)制作陀螺，而且在以后的學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)通過(guò)動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作及與同伴交流等方法來(lái)解決問(wèn)題。
幼兒園中班說(shuō)課稿 篇6
一、活動(dòng)內(nèi)容的生成與依據(jù)
在幼兒園的一些家園合作活動(dòng)中，我們需要家長(zhǎng)為自己的孩子準(zhǔn)備一些物品和材料，而孩子們都把這些材料物品裝在塑料袋里帶到幼兒園來(lái)，我們讓孩子們把這些塑料袋都整理好放在固定的玩具柜里。在過(guò)后的幾天我們奇怪的發(fā)現(xiàn)，塑料袋都被孩子們拿了出來(lái)當(dāng)玩具，他們有的把質(zhì)地比較硬的塑料袋放在頭上當(dāng)帽子；有的拿著塑料袋跑來(lái)跑去；還有的把塑料袋弄平當(dāng)手帕在折。這個(gè)在成人心中不起眼的塑料袋卻成為了孩子的寶貝，捕捉到這個(gè)興趣點(diǎn)后，我們開(kāi)始有目的的觀察孩子的反應(yīng)，在后來(lái)的活動(dòng)中孩子們對(duì)于塑料袋的玩法顯得比較的局限，但是興趣依舊濃厚。當(dāng)孩子遇到難以跨越的障礙或困難時(shí)，教師的幫助性介入可以大大促進(jìn)其發(fā)展。綱要中指出幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合，引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。根據(jù)以上的情況便生成了“會(huì)飛的塑料袋”這個(gè)活動(dòng)。
二、本班幼兒的情況
我們中三班的孩子大多都是外地的，在家里父母由于忙于工作很少有時(shí)間來(lái)陪他們學(xué)習(xí)和游戲，而且父母基本都不會(huì)買昂貴的玩具給他們玩，這也許是他們對(duì)塑料袋會(huì)產(chǎn)生濃厚興趣的原因之一。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些孩子有著同齡孩子所共有的年齡特點(diǎn)，喜歡探索，喜歡嘗試，對(duì)于動(dòng)動(dòng)，做做，非常感興趣，在平時(shí)的“動(dòng)手做游戲樂(lè)”中也積累了一定的剪、折、貼技能和合作等方面的能力。
三、活動(dòng)目標(biāo)與依據(jù)
教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況制定了以下幾個(gè)目標(biāo)：
1、利用自然材料，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象進(jìn)行裝飾，讓塑料袋飛起來(lái)，體會(huì)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒大膽嘗試，探索的能力。
教育目標(biāo)正是通過(guò)每一個(gè)具體活動(dòng)落實(shí)到幼兒身上的，具體活動(dòng)目標(biāo)的積累便構(gòu)成了近期教育目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)乃至教育總目標(biāo)。新綱要中明確的指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。以上制定的具體活動(dòng)目標(biāo)是為教育總目標(biāo)服務(wù)的，注重能力的培養(yǎng)，通過(guò)自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)和諧的發(fā)展。其中目標(biāo)的制定也貫徹了新綱要的精神：目標(biāo)注重全面性。（情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面）
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
首先，活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的。因此，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)，活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。
1、人手一個(gè)塑料袋；各類裝飾性材料皺紙、彩紙、玻璃紙、動(dòng)物紙等；人手一把剪刀；雙面膠；透明膠；線；簍筐；音樂(lè)磁帶。
2、對(duì)塑料袋的性質(zhì)有初步的認(rèn)識(shí)。
3、創(chuàng)設(shè)較為寬敞的場(chǎng)地，便于來(lái)回跑動(dòng)。
五、重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：裝飾塑料袋，探索能讓塑料袋飛起來(lái)的方法。
難點(diǎn)：根據(jù)幼兒的不同情況培養(yǎng)他們探索和嘗試的能力。
對(duì)于突破重點(diǎn)采用的方法：豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒對(duì)塑料袋有一定的認(rèn)識(shí)；分組討論，放手讓幼兒自己去嘗試，在實(shí)際操作中來(lái)解決；建構(gòu)積極有效的師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。
對(duì)于突破難點(diǎn)采用的方法：創(chuàng)設(shè)寬松的活動(dòng)氛圍；運(yùn)用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)；榜樣示范；個(gè)別指導(dǎo)。
遵循新綱要中：方法手段注重操作性、感受性、體驗(yàn)性。（幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)）
幼兒園中班說(shuō)課稿 篇7
一、設(shè)計(jì)意圖
《綱要》指出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒生活，為幼兒感興趣地事物和問(wèn)題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。月亮對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生，他們喜歡了解、談?wù)撚嘘P(guān)月亮方面的知識(shí)�！对铝疗牌畔矚g我》這首歌曲旋律寧?kù)o優(yōu)美，給人以無(wú)限遐想。因此，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及綱要精神，我選擇了本次教學(xué)內(nèi)容，以情境創(chuàng)設(shè)為切入點(diǎn)，讓孩子在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中，感受歌曲所包含的意境和情感，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、肢體來(lái)表達(dá)出自己的感受，學(xué)習(xí)演唱這首歌曲。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)和設(shè)計(jì)意圖，我把目標(biāo)設(shè)定為：
1.感受和表現(xiàn)歌曲的寧?kù)o、優(yōu)美，學(xué)唱歌曲。
2.在游戲中，讓幼兒學(xué)習(xí)利用教師的語(yǔ)言和動(dòng)作提示理解歌詞。
3.體驗(yàn)與月亮“走走、停停”游戲的樂(lè)趣。
本次活動(dòng)確立的認(rèn)知、能力、情感方面目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。
本次活動(dòng)重點(diǎn)我定位為：感受歌曲的意境美，學(xué)唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》�；顒�(dòng)難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒唱好休止符的樂(lè)句。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)月亮有一定的認(rèn)知，有晚上在月光下走的經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、歌曲錄音、鋼琴、相關(guān)字卡。
四、活動(dòng)過(guò)程：
第一環(huán)節(jié)：我用直觀教學(xué)法、談話法，通過(guò)猜謎語(yǔ)，引出月亮主題，再讓幼兒觀看ppt課件，聽(tīng)著優(yōu)美的音樂(lè)，觀賞著相關(guān)的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，使幼兒感受月亮的美，引導(dǎo)交流、體驗(yàn)自己晚上在月亮下站立、行走的感受，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
第二環(huán)節(jié)：在活動(dòng)中教師要充分尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。在此，我用哼唱法、體驗(yàn)法讓幼兒感受音樂(lè)旋律，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的感受。
第三環(huán)節(jié)：新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂(lè)趣，并能鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)。因此，我利用字卡輔助法幫助幼兒鞏固對(duì)歌詞的記憶，并引導(dǎo)幼兒嘗試用肢體語(yǔ)言大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
第四環(huán)節(jié)：教師的作用應(yīng)在于啟發(fā)幼兒感受美、表達(dá)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。我設(shè)計(jì)游戲“走走停停”，通過(guò)玩游戲，讓幼兒感受休止符的樂(lè)句，突破本課的難點(diǎn)。
結(jié)束部分，循環(huán)播放歌曲音樂(lè)。教師用語(yǔ)言給幼兒營(yíng)造一個(gè)與心，與音樂(lè)，與他人，與環(huán)境之間整體協(xié)調(diào)的快樂(lè)、舒適的氛圍。
本次的音樂(lè)活動(dòng)，我把自己的角色定位為幼兒的同伴、朋友、支持者、合作者和引導(dǎo)者。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒感受和表現(xiàn)歌曲的寧?kù)o、優(yōu)美，初步學(xué)唱歌曲。為了幫助幼兒更好地理解歌曲內(nèi)容，我利用游戲、和孩子們一起商量用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲，如：引導(dǎo)幼兒“喜歡”用什么動(dòng)作表示；月亮“灑下”可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)；月亮是怎么走、停的……整個(gè)活動(dòng)我會(huì)以積極的態(tài)度關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，靈活將聽(tīng)、看、說(shuō)、想、玩等多種體驗(yàn)互相轉(zhuǎn)換，促進(jìn)幼兒在游戲中主動(dòng)表達(dá)感受，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。
五、預(yù)期效果
通過(guò)實(shí)施《月亮婆婆喜歡我》這一音樂(lè)活動(dòng)，讓幼兒熟悉歌曲的旋律、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲、感受歌曲寧?kù)o、優(yōu)美的意境，并學(xué)習(xí)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，初步掌握休止符的唱法。
鑒于是借班活動(dòng)，我對(duì)幼兒的實(shí)際能力、認(rèn)知水平、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等方面不了解，再者，由于準(zhǔn)備時(shí)間倉(cāng)促，在教學(xué)實(shí)踐中可能存在許多不足，希望得到各位專家、老師的批評(píng)指正，謝謝大家！下面是我的活動(dòng)組織。
幼兒園中班說(shuō)課稿 篇8
一、說(shuō)教材
《泡泡找來(lái)的朋友》是中班“長(zhǎng)大的我”里面的一個(gè)活動(dòng)，故事里的大白鵝從沒(méi)有朋友的不快樂(lè)到交上朋友的開(kāi)心，給孩子們留下了深刻的印象。它激發(fā)了孩子們與人主動(dòng)交往，主動(dòng)交流，從中感受到有朋友的快樂(lè)和歡笑。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)和重難點(diǎn)
《幼兒園教育綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，以及鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)：
1、理解故事的主要情節(jié)，感受找朋友的快樂(lè)。
2、能比較清楚地表達(dá)自己的想法，有交朋友的愿望。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容，知道如何去找朋友。因此在整個(gè)活動(dòng)中，我始終圍饒著這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。中班幼兒比較單純，不會(huì)察言觀色，不太會(huì)用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己的心情。根據(jù)幼兒的這一特點(diǎn)，我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是清楚地表達(dá)自己的想法。
三、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備為了使活動(dòng)的趣味性、綜合性、活動(dòng)性協(xié)調(diào)統(tǒng)一，寓教育于生活情境、游戲之中，特做以下活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片《泡泡找來(lái)的朋友》、動(dòng)物頭飾、幼兒用書(shū)。
四、說(shuō)教法和學(xué)法
1、說(shuō)教法根據(jù)幼兒的年齡特征，本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、提問(wèn)法等教學(xué)方法，直觀法是因?yàn)橹邪嘤變旱乃季S具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。以直觀的畫(huà)面直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
采用提問(wèn)法是因?yàn)樘釂?wèn)能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問(wèn)讓幼兒將看到的具體形象用語(yǔ)言描述出來(lái)，是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。
2、說(shuō)學(xué)法活動(dòng)中我將游戲法作為主要的學(xué)法，是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng)，在幼兒注意力稍顯弱時(shí)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲活動(dòng)中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說(shuō)話。
整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
1、談話引出故事內(nèi)容：
請(qǐng)幼兒介紹自己的朋友。
教師模仿大白鵝，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。
2、幼兒聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容：
請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事錄音。
教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒討論：
“大白鵝沒(méi)有朋友時(shí)，它是怎樣的？”“是誰(shuí)幫助它找到朋友的？”幼兒圍繞故事畫(huà)面內(nèi)容進(jìn)行討論：
“小姑娘是用什么辦法找到朋友的？”“小姑娘為什么要找這么多的朋友？”“和朋友在一起，大白鵝感覺(jué)怎樣？”
3、幼兒完整欣賞故事，表達(dá)自己的感受：
教師連貫地、有感情地講述故事，鼓勵(lì)幼兒練習(xí)角色對(duì)話。
請(qǐng)幼兒交流：
“聽(tīng)了這個(gè)故事，你是怎么想的？”“你有什么方法找到朋友？”
4、閱讀活動(dòng)：
指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)《泡泡找來(lái)的朋友》。
5、表演游戲：
幼兒扮演角色進(jìn)行對(duì)話，鞏固對(duì)故事內(nèi)容的理解。
幼兒園中班說(shuō)課稿 篇9
活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：
一、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，認(rèn)識(shí)和區(qū)分前后。
二、通過(guò)活動(dòng)使幼兒形成初步的空間概念，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興 趣。
三、學(xué)習(xí)正確使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整地表述，并 讀準(zhǔn)字音。
準(zhǔn)備活動(dòng)：
一、黑貓警長(zhǎng)頭飾一個(gè)，白貓警士頭飾若干(與幼兒人數(shù)相同)，“一 只耳”老鼠頭飾一個(gè)。
二、紙做的老鼠若干個(gè)(數(shù)量與幼兒中男幼兒的人數(shù)相同)。
三、玩具若干個(gè)(數(shù)量與幼兒中女幼兒的人數(shù)相同)。 四、讓每位幼兒知道黑貓警長(zhǎng)的故事。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣：
（一）談話導(dǎo)入游戲，分配游戲角色。小朋友，你們都聽(tīng)過(guò)黑貓警長(zhǎng) 的故事嗎?你們都喜歡誰(shuí)?今天，老師來(lái)做黑貓警長(zhǎng)，小朋友都扮演白 貓警長(zhǎng)，現(xiàn)在我們一起來(lái)做游戲。
(二)電話鈴響，警長(zhǎng)聽(tīng)電話。警長(zhǎng)：剛才我接到一些小朋友打來(lái)的電 話，有許多老鼠到我們教室，把小朋友的玩具偷走了。請(qǐng)白貓警士幫 助把玩具找回來(lái)。聽(tīng)警長(zhǎng)指揮。能不能完成任務(wù)?
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。
(一)老鼠很狡猾，藏在各個(gè)地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地 走過(guò)去仔細(xì)看老鼠藏在什么地方然后記住了， 回來(lái)報(bào)告在什么地方發(fā) 現(xiàn)了老鼠。
(二)警長(zhǎng)示范。
(三)請(qǐng)個(gè)別警士偵察，要求會(huì)說(shuō)：在什么的前面(后面)發(fā)現(xiàn)了老鼠。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。
(一)請(qǐng)弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了 老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(對(duì)的肯 定，錯(cuò)的糾正)。
(二)老鼠抓到了，現(xiàn)在請(qǐng)妹妹警士去把玩具找回來(lái)。找好玩具，告訴 大家是在什么地方找到的玩具。(指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用方位詞前或后)
（三）、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞。剛才白貓警士都很好地完成了任 務(wù)，特別表?yè)P(yáng) XX、XXX 警士但是最大最壞的老鼠“一只耳”逃走了。 你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要練好本領(lǐng)。
(一)聽(tīng)命令行動(dòng)請(qǐng)警士躲到椅子后面； 走到椅子前面來(lái)； 向前走一步； 向后退一步；男白貓到警長(zhǎng)前面來(lái)；女白貓警長(zhǎng)到后面。
(二)開(kāi)三輪摩托車去現(xiàn)場(chǎng)。三分之一幼兒做摩托車司機(jī)。另外幼兒聽(tīng) 警長(zhǎng)指揮按命令排在司機(jī)前面或后面。三人一輛車開(kāi)赴抓鼠現(xiàn)場(chǎng)。
(三)布置任務(wù)。某些警士躲在椅子后面；某些警士在鋼琴前；某些警 士在房子前面。警長(zhǎng)躲在門柜子后面。請(qǐng)警士各就各位，不說(shuō)話。
�。ㄋ模┳ァ耙恢欢逼渌蠋煱缪莸拇罄鲜蟆耙恢欢背霈F(xiàn)了，東張西望。警長(zhǎng)一聲令下“不許動(dòng)”，警士們撲上去把大老鼠抓住。送到 軍事法庭去。
�。ㄎ澹⒂螒蚪Y(jié)束。特警隊(duì)勝利完成任務(wù)，在音樂(lè)中休息。結(jié)束游戲。
幼兒園中班說(shuō)課稿 篇10
一、說(shuō)教材
《小貓的生日》以幼兒熟悉的生活情景--過(guò)生日為內(nèi)容，故事情節(jié)簡(jiǎn)單易懂，畫(huà)面富有探究性，觀察推理是幼兒自主閱讀的主要能力之一，因此，活動(dòng)中教師充分利用一個(gè)又一個(gè)隱性藏玄機(jī)的影子來(lái)吸引幼兒的注意力，并通過(guò)層層提問(wèn)激發(fā)幼兒運(yùn)用想象、推理，從局部到整體進(jìn)行推測(cè)，既鍛煉了幼兒的觀察判斷力，也讓幼兒在閱讀過(guò)程中體驗(yàn)到了動(dòng)腦筋的快樂(lè)。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)觀察課件畫(huà)面初步了解故事內(nèi)容。
技能目標(biāo)：能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測(cè)故事中的客人，有一定的觀察能力和想象能力。
情感目標(biāo)：樂(lè)意表達(dá)自己的理解，體驗(yàn)與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè)。
三、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備《小貓過(guò)生日》課件、小貓圖片、糖果、大圖書(shū)
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)觀察畫(huà)面了解故事內(nèi)容，樂(lè)意表達(dá)自己的理解。
難點(diǎn)：根據(jù)影子的明顯特征猜動(dòng)物，體驗(yàn)動(dòng)腦筋的快樂(lè)。
五、說(shuō)教學(xué)方法
嘗試用觀察比較、對(duì)應(yīng)匹配等方法，從影像的整體或局部輪廓猜測(cè)朋友以及朋友贈(zèng)送的禮物。在活動(dòng)中樂(lè)意用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言大膽表述自己的猜想。在看看、猜猜、找找、配配的過(guò)程中體驗(yàn)為小貓慶祝生日的快樂(lè)。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
（一）引題，觀看課件1（小貓）師：寶寶，看看這是誰(shuí)？跟它打個(gè)招呼�。ü膭�(lì)幼兒大膽用普通話與小貓打招呼）師：小貓今天特別高興，知道為什么？（觀看課件2）哪里看出小貓要過(guò)生日？
�。ㄖ苯右觯ㄟ^(guò)觀察封面，讓幼兒獲取有關(guān)于故事的信息，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的完整性，了解故事的封面隱藏的內(nèi)涵。）
�。ǘ├斫夤适�，聽(tīng)聲音，觀看大圖書(shū)3（停電）師：哎呀，小貓過(guò)生日的時(shí)候，發(fā)生了什么奇怪的事？（家里停電了！請(qǐng)幼兒上前找出停電的那頁(yè)）師：停電了，什么也看不見(jiàn)，小貓?jiān)趺崔k的？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表述解決停電的辦法）（一片漆黑的畫(huà)面，帶給幼兒視覺(jué)的沖擊，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)展幼兒語(yǔ)言及推理解決能力。）
�。ㄈ┯^看圖書(shū)4（小貓拿著電筒照）師：看看小貓找到了什么？（手電筒）
�。ㄋ模┯^看課件5（門鈴，客人來(lái)了）
1.師：叮咚：門鈴響了，小貓拿著手電筒從門洞里照照。（解疑故事中的解決方法。）師：這是誰(shuí)啊？你們幫小貓猜猜看，（是小兔）為什么呢？你是怎么看出來(lái)的？請(qǐng)小貓打開(kāi)門看一看（課件6）猜對(duì)了嗎？（小兔，你好！請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)！）
2.叮咚：又有人來(lái)按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，這是誰(shuí)�。空l(shuí)來(lái)猜一猜？（刺猬）為什么？打開(kāi)門看一看，真的是刺猬來(lái)了�。ù题�，你好，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)�。�
3.叮咚：又有客人來(lái)了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，會(huì)是誰(shuí)呢？長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴是誰(shuí)�。靠煺�(qǐng)他進(jìn)來(lái)看一看吧，（小猴，你好！請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)！）
4.現(xiàn)在小貓的家來(lái)了幾位朋友？我們一起數(shù)一數(shù)吧�。〝�(shù)1.2.3，同時(shí)出示課件）（推過(guò)剪影的效果深深吸引孩子探疑的興趣，在充分推測(cè)的過(guò)程中，用局部到整體的觀察方法，完成的語(yǔ)言描述了解故事的內(nèi)容與情節(jié)。）
5.叮咚：還有朋友來(lái)啊，小貓的朋友可真多，我們來(lái)看看，哇！這次一下子來(lái)了三位朋友，到底是誰(shuí)呢？打開(kāi)門看看（長(zhǎng)頸鹿，梅花鹿，熊貓你們好！請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)�。芊直嬷魅伺c客人，感受朋友共慶的歡樂(lè)場(chǎng)面。）
�。ㄎ澹┩暾v故事（幼兒在推測(cè)的過(guò)程中對(duì)故事情節(jié)有了一定了解，本環(huán)節(jié)通過(guò)互動(dòng)式讀大書(shū)，進(jìn)一步完整理解故事內(nèi)容，以生動(dòng)的語(yǔ)言適當(dāng)修改原文中的語(yǔ)句，讓幼兒享受在以圖示文的過(guò)程中。）
�。┮龑�(dǎo)幼兒給小貓送祝福，唱生日歌1.師：現(xiàn)在小貓家里更熱鬧了，哇，電來(lái)了！小動(dòng)物們一起給小貓過(guò)生日啦！小朋友，你們想不想和小貓一起過(guò)生日啊？
2.生日歌響起，引導(dǎo)幼兒唱生日歌。
師：寶寶們，我們一起給小貓唱生日歌好嗎？
3.分享糖果。
�。ǜ惺苄∝埳盏目鞓�(lè)，在高潮中自然結(jié)束，讓幼兒一起分享糖果，讓自己也身在小貓的生日Party中，感受好朋友過(guò)生日時(shí)的喜悅之情。）
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