大班音樂(lè)說(shuō)課稿三篇
作為一位杰出的老師,編寫(xiě)說(shuō)課稿是必不可少的,借助說(shuō)課稿可以有效提高教學(xué)效率。說(shuō)課稿要怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家整理的大班音樂(lè)說(shuō)課稿3篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
大班音樂(lè)說(shuō)課稿 篇1
各位評(píng)委老師上午好!我是來(lái)應(yīng)聘幼兒園教師的05號(hào)考生,今天我抽到的說(shuō)課的題目是大班音樂(lè)活動(dòng)《精彩夏天》,下面我將從教材分析、學(xué)情分析、活動(dòng)方法、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)延伸這些方面展開(kāi)我的說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
首先是教材分析!毒氏奶臁肥怯變簣@大班下冊(cè)藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容!毒V要》中明確要求:幼兒音樂(lè)教育是以音樂(lè)游戲?yàn)楹诵,貫穿于音?lè)教學(xué)的全過(guò)程,以興趣愛(ài)好為動(dòng)力,從培養(yǎng)幼兒的審美素養(yǎng)和創(chuàng)新精神入手,并在教學(xué)中激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。
節(jié)奏樂(lè)《精彩夏天》,是一首4拍節(jié)奏明快的幼兒歌曲,描繪了夏天百花齊放、生機(jī)勃勃的美麗景象。通過(guò)教學(xué)一方面幼兒感受夏天的美景,另一方面通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、唱一唱培養(yǎng)幼兒濃厚的音樂(lè)興趣,同時(shí)發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力,通過(guò)本次活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感受夏天的美,引導(dǎo)幼兒輕松、熱情、愉快的演唱歌曲。發(fā)揮幼兒的主體地位。為其它領(lǐng)域的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
根據(jù)以上對(duì)教學(xué)內(nèi)容和地位的分析,本次活動(dòng)需要達(dá)到以下三維目標(biāo):
1、情感目標(biāo):喜歡并愿意感受自然界的美、音樂(lè)中的美。
2、認(rèn)知目標(biāo):理解歌詞內(nèi)容,掌握《精彩夏天》的旋律。
3、能力目標(biāo):能理解歌詞內(nèi)容,做到會(huì)唱,并且可以把周?chē)氖挛飫?chuàng)編到歌曲中進(jìn)行演唱。
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及目標(biāo),我將本次教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)設(shè)置如下:教學(xué)的重點(diǎn)是幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)唱這首歌。教學(xué)的難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒感受歌曲輕松歡快的情緒,并且可以把周?chē)氖挛飫?chuàng)編到歌曲中進(jìn)行演唱。
二、說(shuō)學(xué)情
教師在活動(dòng)中要時(shí)刻考慮幼兒的需求和身心發(fā)展特點(diǎn):大班幼兒具有好學(xué)、好問(wèn),好奇心和求知欲強(qiáng)等特點(diǎn),并且能主動(dòng)有表情的描述實(shí)物,具有表達(dá)與表現(xiàn)形式多樣化等多方面的特征,能正確辨認(rèn)熟悉的音樂(lè)作品的情緒、性質(zhì),感知作品中的細(xì)節(jié)部分,該年齡階段幼兒的音準(zhǔn)有較大進(jìn)步,大部分幼兒在琴的伴奏下能唱準(zhǔn)音,少數(shù)幼兒在清唱時(shí)仍存在不同程度的走音現(xiàn)象。協(xié)調(diào)一致的能力亦有所提高,能較好地進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱活動(dòng)。
三、說(shuō)活動(dòng)方法
《綱要》指出:“教師應(yīng)該成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”;顒(dòng)中,教師要心中有目標(biāo),眼中有幼兒,時(shí)時(shí)有教育,以互動(dòng)的、開(kāi)放的、研究的理念讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。同時(shí),幼兒的音樂(lè)學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持。應(yīng)在生活情境中培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣,通過(guò)機(jī)械記憶不符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力;為遵循這一原則,在本次教學(xué)活動(dòng)中,我將采用看圖欣賞法、節(jié)奏朗讀法幫助幼兒理解、熟悉歌詞內(nèi)容,以圖譜法引導(dǎo)幼兒在直觀教具的提示下學(xué)習(xí)歌曲、以多樣化的表演形式、多種感官的調(diào)動(dòng)幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲旋律與內(nèi)容,做到愛(ài)唱、敢唱、喜歡唱。
四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
世界幼教之母蒙臺(tái)梭利認(rèn)為:“一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境是關(guān)鍵”。幼兒園必須為幼兒創(chuàng)造豐富、寬松的探索環(huán)境,為幼兒的活動(dòng)配置充足的物質(zhì)條件。因此本次活動(dòng)的準(zhǔn)備材料包括:音樂(lè)掛圖一副、圖譜若干,在引導(dǎo)幼兒充分觀察的基礎(chǔ)上通過(guò)表演的方法深入理解運(yùn)動(dòng)員精神。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
以上的分析都是為教學(xué)過(guò)程做準(zhǔn)備,為了突破教學(xué)的重點(diǎn)記憶難點(diǎn),我將采用環(huán)環(huán)相扣的方法,進(jìn)行活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)。
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“興趣是學(xué)生最好的老師”,導(dǎo)入是集體活動(dòng)的重要一環(huán),精彩的導(dǎo)入能夠抓住幼兒的心理,激發(fā)幼兒的興趣,達(dá)到“課未始,興已濃”的狀態(tài)。我將以回顧《春天在哪里》幼兒歌曲的形式進(jìn)行本次活動(dòng)的導(dǎo)入,并向幼兒提問(wèn):“小朋友們,你們知道夏天有什么特點(diǎn)嗎?今天啊,老師給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,小朋友們想聽(tīng)嗎”以這種方式引導(dǎo)兒童進(jìn)入我所準(zhǔn)備的情境中,激發(fā)兒童探究的欲望,將注意力轉(zhuǎn)移到活動(dòng)中來(lái)。
(二)師生互動(dòng),初步感知
《綱要》中明確指出:幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō),并能得到積極回應(yīng)。在這一環(huán)節(jié)我會(huì)首先范唱,接下來(lái)出示準(zhǔn)備好的掛圖,再次播放音樂(lè),并向幼兒提問(wèn):“小朋友們,歌曲的名字是什么,歌曲里面都有什么?”等問(wèn)題,以邏輯提問(wèn)法幫助幼兒回憶歌詞內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上,通過(guò)朗讀歌詞的方法幫助幼兒初步感知歌詞內(nèi)容。
(三)直觀感受,加深印象
大班幼兒抽象邏輯思維剛開(kāi)始萌芽,還不能準(zhǔn)確、深刻的理解一些抽象的概念,因而需要在活動(dòng)中借助一些形象的圖片幫助幼兒與抽象的知識(shí)之間建立聯(lián)系。在對(duì)音樂(lè)內(nèi)容有一定了解的基礎(chǔ)上,我將播放音樂(lè)伴奏帶并采用圖譜法,以直觀教具幫助幼兒一邊看簡(jiǎn)筆畫(huà),一邊熟悉音樂(lè)旋律,學(xué)唱歌。最后引導(dǎo)在圖示的提醒下,自主學(xué)習(xí)歌曲。
。ㄋ模┒喾N唱法,鞏固提升
幼兒音樂(lè)教育需要引導(dǎo)幼兒隨著欣賞次數(shù)的不斷增加及參與方法的不斷改變,并在教師的幫助下,逐步深入地體驗(yàn)音樂(lè)中更細(xì)致的內(nèi)容。為了幫助幼兒加深對(duì)歌曲的熟悉度,在這一環(huán)節(jié)我將鼓勵(lì)幼兒通過(guò)個(gè)別表演、男女接唱、分組唱等多種形式鞏固所學(xué)歌曲。
(五)活動(dòng)結(jié)束
最后我將通過(guò)組織小小音樂(lè)會(huì)的形式,鼓勵(lì)兒童大膽進(jìn)行才藝展示,歌曲比賽的方法,對(duì)本次活動(dòng)所學(xué)歌曲進(jìn)行回顧,在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本次活動(dòng)。
六、說(shuō)活動(dòng)延伸
好的教育活動(dòng)不是止于特定的某一次活動(dòng),而是一個(gè)長(zhǎng)期持續(xù)的過(guò)程,特別是對(duì)幼兒能力、習(xí)慣的培養(yǎng),活動(dòng)延伸必不可少。因此,我采用區(qū)域活動(dòng)的方法,啟發(fā)幼兒在美工區(qū)繪畫(huà)與夏天有關(guān)的其他事物,進(jìn)而在簡(jiǎn)筆畫(huà)的幫助下,對(duì)歌曲進(jìn)行續(xù)編的形式作為活動(dòng)延伸。
我的說(shuō)課到此結(jié)束,感謝各位老師的'聆聽(tīng)!
大班音樂(lè)說(shuō)課稿 篇2
一、設(shè)計(jì)思路:
詩(shī)歌是我國(guó)文化的瑰寶,在幼兒園課程中不乏詩(shī)歌教學(xué),但孩子是否能真正理解詩(shī)歌中的內(nèi)容,是否能真正體會(huì)詩(shī)歌的意境,我們不得而知。因?yàn)樵诖酥埃野l(fā)現(xiàn)很多大班小朋友都會(huì)背《詠鵝》這首古詩(shī),但幼兒對(duì)這首古詩(shī)所描繪的意境及所傳達(dá)的情感卻一無(wú)所知。
而音樂(lè)的力量是巨大的,孩子往往能夠體會(huì)音樂(lè)所傳達(dá)的如歡快、悲傷等情感。所有我選擇了詩(shī)歌與音樂(lè)相結(jié)合的大班音樂(lè)活動(dòng)《詠鵝》。將語(yǔ)音教育與音樂(lè)教育及美術(shù)、表演融合在一起,既讓幼兒隨音樂(lè)吟誦了古詩(shī)詞,嘗試用卡農(nóng)的方式來(lái)吟誦,又讓幼兒大膽的進(jìn)行分組表演,富有創(chuàng)造性的表現(xiàn)了自我的感受。
二、作品分析:
《詠鵝》是唐代詩(shī)人駱賓王七歲時(shí)所作,讓我們體會(huì)到了童心、童趣。這首音樂(lè)作品采用五聲調(diào)式,傣族風(fēng)格的曲調(diào),輔以鑼鼓配器,表現(xiàn)孩子眼中鵝的可愛(ài)姿態(tài)。音域控制在六度以?xún)?nèi),節(jié)拍是四四拍。四拍子曲子比兩拍子曲子速度稍慢些,符合五言詩(shī)的吟誦和歌唱特點(diǎn)。歌曲沒(méi)有大的跳進(jìn),曲調(diào)簡(jiǎn)單、清新、優(yōu)美,瑯瑯上口。適合大班孩子進(jìn)行吟誦、演唱和表演。
音樂(lè)作品分為三個(gè)部分。音樂(lè)開(kāi)始部分是古詩(shī)《鵝》的吟誦,中間是歌唱部分,最后是尾聲音樂(lè)。各部分旋律過(guò)渡自然,由開(kāi)始的吟誦自然而然的過(guò)渡到歌唱部分,而最后的尾聲,沒(méi)有唱詞,很適合吟誦古詩(shī)以達(dá)到完整的效果。
三、活動(dòng)目標(biāo):
根據(jù)綱要中提到的:"要引導(dǎo)幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的理解和感受。"這一要求,避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,而忽視幼兒在活動(dòng)中的情感體驗(yàn),結(jié)合大班幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了三個(gè)方面的目標(biāo):
1、從音樂(lè)節(jié)拍入手,感受音樂(lè)與古詩(shī)詞的意境,愿意與同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)。(發(fā)展幼兒情感社會(huì)性能力的目標(biāo))
2、學(xué)習(xí)在音樂(lè)的伴奏中,有節(jié)奏的吟誦古詩(shī)詞。嘗試用卡農(nóng)的方式來(lái)表現(xiàn)。(發(fā)展幼兒音樂(lè)能力的目標(biāo))
3、探索并嘗試根據(jù)古詩(shī)情景進(jìn)行繪畫(huà),表演,節(jié)奏配樂(lè)等活動(dòng)。(拓展幼兒多元智能方面的目標(biāo))
四、活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)在音樂(lè)的伴奏中,有節(jié)奏的吟誦古詩(shī)詞。嘗試用卡農(nóng)的方式來(lái)表現(xiàn)。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)在音樂(lè)的伴奏中,有節(jié)奏的吟誦古詩(shī)詞。嘗試用卡農(nóng)的方式來(lái)表現(xiàn)。
在這節(jié)音樂(lè)中,我借鑒了"奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法"當(dāng)中的"卡農(nóng)"的表現(xiàn)形式,對(duì)幼兒進(jìn)行古詩(shī)詞"卡農(nóng)"的吟誦。將幼兒分為兩個(gè)聲部來(lái)進(jìn)行古詩(shī)的吟誦,還要合著音樂(lè)的節(jié)拍來(lái)吟誦。對(duì)于我自己來(lái)說(shuō),這是一次嘗試,對(duì)于孩子也是一個(gè)新鮮的活動(dòng)。第一次接觸"卡農(nóng)"。所以,我把"學(xué)習(xí)在音樂(lè)的伴奏中,有節(jié)奏的吟誦古詩(shī)詞。嘗試用卡農(nóng)的方式來(lái)表現(xiàn)。"這一目標(biāo)作為這次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)"感受和感知"重點(diǎn)加以突破。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程:
這節(jié)音樂(lè)活動(dòng),我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)。首先是導(dǎo)入,聆聽(tīng)。聽(tīng),是對(duì)音樂(lè)信息的儲(chǔ)存,幼兒期是聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練的敏感期。在音樂(lè)活動(dòng)的開(kāi)始,請(qǐng)孩子聽(tīng)《詠鵝》的伴奏,我在背景上畫(huà)上大白鵝。請(qǐng)幼兒自由講述大白鵝的樣子,并用動(dòng)作來(lái)模仿大白鵝的樣子、大白鵝游泳的樣子。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是感受感知歌曲。繼續(xù)播放音樂(lè),讓幼兒完整的初步感受音樂(lè)之后,進(jìn)行古詩(shī)接龍的游戲,帶領(lǐng)孩子感知音樂(lè)的節(jié)拍,也就是穩(wěn)定拍。
在這一環(huán)節(jié)來(lái)突破重難點(diǎn)。我設(shè)計(jì)了三種游戲方法。
1、兩句兩句的接。帶幼兒拍手,以?xún)煞N節(jié)奏來(lái)接龍。
一種是古詩(shī)吟誦的節(jié)奏。
。1)鵝鵝鵝-,曲項(xiàng)向天歌-,白毛浮綠水-,紅掌撥清波-。
一種是歌曲演唱的節(jié)奏。
。2)鵝鵝鵝-,曲項(xiàng)向天歌---,白毛浮綠水---,紅掌撥清波---。
2、變換音色用高低音來(lái)吟誦,繼續(xù)感知節(jié)拍。
3、卡農(nóng)的方法進(jìn)行接龍。幼兒分為兩組,一組先說(shuō),說(shuō)完詩(shī)的第一句后第二組在開(kāi)始說(shuō)。
在這三個(gè)游戲的環(huán)節(jié)中,都要求幼兒要拍手,拍穩(wěn)定的節(jié)拍來(lái)進(jìn)行。
最后是活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié):表現(xiàn)和表達(dá)。給幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的環(huán)境,準(zhǔn)備了三組活動(dòng):
一組表演:小朋友可以用上小道具(紅色的小鴨掌),根據(jù)每一句詩(shī)的內(nèi)容來(lái)創(chuàng)編不同的動(dòng)作來(lái)表演。
二組繪畫(huà):根據(jù)音樂(lè)和詩(shī)詞來(lái)繪畫(huà)。
三組配樂(lè):可以合著音樂(lè)來(lái)配樂(lè)。
鼓勵(lì)幼兒自由到自己喜歡的區(qū)域,能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)這節(jié)活動(dòng)的理解和感受;顒(dòng)結(jié)束后,可繼續(xù)開(kāi)展拓展和延伸的活動(dòng)。在班級(jí)區(qū)角活動(dòng)中,繼續(xù)投放上述的材料,讓孩子繼續(xù)感受和表現(xiàn)自己。
大班音樂(lè)說(shuō)課稿 篇3
一、說(shuō)教材
《我為祖國(guó)獻(xiàn)石油》是“大慶精神鐵人精神納入國(guó)民教育體系”實(shí)驗(yàn)用書(shū)教材大班的一個(gè)打擊樂(lè)活動(dòng)。這首經(jīng)典樂(lè)曲把石油工人氣壯山河的豪邁氣概表達(dá)得淋漓盡致。在石油工業(yè)發(fā)展進(jìn)程中,這首歌曲已成為石油工人心靈的寫(xiě)照,激勵(lì)著一代代石油人,投身祖國(guó)石油工業(yè)建設(shè)。樂(lè)曲輕快活潑、熱情洋溢。我選擇此活動(dòng)是因?yàn)椋?/p>
1、藝術(shù)活動(dòng)的重要性:用音樂(lè)的方式開(kāi)啟幼兒智力的大門(mén)是一條捷徑,音樂(lè)在幼兒教育中起著至關(guān)重要的作用。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》明確提出 “要利用藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)幼兒情趣,幫助幼兒體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè),體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感!
2、幼兒感興趣:大班幼兒對(duì)《我為祖國(guó)獻(xiàn)石油》樂(lè)曲非常熟悉,于是我把幼兒興趣放在第一位,制定完整的活動(dòng)流程,給幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松、快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。
3、符合幼兒現(xiàn)有水平:大班幼兒對(duì)打擊樂(lè)已不陌生,而且有很強(qiáng)的演奏欲望。此外,《我為祖國(guó)獻(xiàn)石油》這首歌曲能夠讓幼兒充分的進(jìn)行即興創(chuàng)作,并能夠掌握曲式結(jié)構(gòu)和節(jié)奏,進(jìn)行配樂(lè)演奏。
所以我選擇了這節(jié)打擊樂(lè)活動(dòng),活動(dòng)過(guò)程由淺入深地將樂(lè)曲呈現(xiàn)在幼兒面前,讓幼兒用多種方式去感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)樂(lè)曲熱烈、歡快的氣氛。
綜合以上情況,我制定了以下三個(gè)目標(biāo):
1、初步了解單三部曲式結(jié)構(gòu),培養(yǎng)幼兒對(duì)樂(lè)曲的感受力、表現(xiàn)力。
2、引導(dǎo)幼兒在學(xué)看圖譜的基礎(chǔ)上進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),嘗試使用打擊樂(lè)器演奏,激發(fā)幼兒與同伴合作演奏的興趣,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)樂(lè)曲歡快、熱烈的情緒。
3、激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)家鄉(xiāng)的熱愛(ài),對(duì)老一輩石油人的崇敬之情。
本活動(dòng)目標(biāo)把幼兒放在第一位,尊重幼兒的感受和選擇,讓幼兒自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),充分體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒在學(xué)看圖譜的基礎(chǔ)上進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),培養(yǎng)幼兒對(duì)樂(lè)曲的感受力;難點(diǎn)是學(xué)會(huì)與同伴合作演奏。
為解決活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn),我在課前作了以下準(zhǔn)備:歌曲《我為祖國(guó)獻(xiàn)石油》、圖譜、打擊樂(lè)器,石油工人打井采石油的視頻。
二、說(shuō)教法
要使幼兒在學(xué)習(xí)中具有濃厚的興趣,能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),教師的教法是至關(guān)重要的。這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)我利用激發(fā)興趣貫穿整個(gè)過(guò)程,鼓勵(lì)他們的積極性,建立他們的自信心,引導(dǎo)幼兒敢于表現(xiàn)、敢于創(chuàng)新、樂(lè)意合作的學(xué)習(xí)精神。使用的教法有:
1、欣賞法:通過(guò)觀看石油工人打井采油的視頻,把生活經(jīng)驗(yàn)融入活動(dòng),激發(fā)幼兒欣賞與理解樂(lè)曲的興趣。
2、感官體驗(yàn)法:教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象、模仿各種打井采油的動(dòng)作,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,肯定幼兒的表現(xiàn),在體驗(yàn)中提高幼兒的想象力和表現(xiàn)力,樹(shù)立其自信心。
3、游戲情境教學(xué)法:我利用幼兒熟悉的“抽油機(jī)”的游戲情節(jié),結(jié)合樂(lè)曲《我為祖國(guó)獻(xiàn)石油》,把打井采油的動(dòng)作滲透到節(jié)奏里,引發(fā)幼兒融入到熱烈、歡快的氣氛中,掌握樂(lè)曲的節(jié)奏。
4、直觀教具法:幼兒園音樂(lè)教育常常通過(guò)刺激幼兒的感知覺(jué),去理解音樂(lè)中生動(dòng)的藝術(shù)形象,情感與思想,如我就借助圖形樂(lè)譜這視覺(jué)材料幫助幼兒更好的了解音樂(lè)的曲式結(jié)構(gòu)和節(jié)奏,最后讓幼兒自主選擇樂(lè)器、看著圖譜探索樂(lè)器如何配樂(lè)演奏,激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的興趣。
三、說(shuō)學(xué)法
音樂(lè)相當(dāng)于興奮的語(yǔ)言,它對(duì)幼兒的愉悅功能是其它任何藝術(shù)形式都不能比擬的。所以我給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、自由、幽默的學(xué)習(xí)環(huán)境,利用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),使幼兒進(jìn)入積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我從幼兒熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)中找話題,挖掘幼兒多種潛能,鼓勵(lì)幼兒大膽模仿,最后將模仿的動(dòng)作遷移到操作樂(lè)器的環(huán)節(jié)上,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,保證教學(xué)目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)。
1、循序漸進(jìn)法。首先以“打井采油”游戲形式感受樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu),接著看圖譜用動(dòng)作節(jié)奏掌握節(jié)奏型,最后匹配樂(lè)器進(jìn)行合奏。讓幼兒逐層、深入地了解音樂(lè)作品,表現(xiàn)音樂(lè)形象,促進(jìn)了音樂(lè)能力的發(fā)展。
2、多渠道參與法:《3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》指出:"幼兒藝術(shù)活動(dòng)是一種手、眼、腦并用的活動(dòng),它需要幼兒用多種感官去感知審美對(duì)象。因此,活動(dòng)中我們讓幼兒通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、跳一跳、敲一敲等豐富的活動(dòng),讓幼兒不知不覺(jué)的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
3、操作法:活動(dòng)的前幾個(gè)環(huán)節(jié)幼兒已初步熟悉了音樂(lè)與節(jié)奏,我趁熱打鐵,將幼兒已有經(jīng)驗(yàn)遷移到使用樂(lè)器上,讓幼兒在操作練習(xí)中進(jìn)一步感知樂(lè)曲A、 B 、C的曲式結(jié)構(gòu)以及感受歡快的氣氛,鍛煉幼兒與同伴的合作能力及反應(yīng)能力。
4、探索嘗試法:陶行知先生說(shuō)過(guò)在"做中教,做中學(xué),做中求進(jìn)步"。 在活動(dòng)中我們不斷的設(shè)障,讓幼兒不斷接受挑戰(zhàn),如讓幼兒自己嘗試配器、加大鼓等,幼兒自主選擇樂(lè)器,嘗試著演奏。目的是讓幼兒在探索嘗試的過(guò)程中進(jìn)一步感受音樂(lè),更好地為目標(biāo)2服務(wù)。讓幼兒通過(guò)商量、比較,使思維活躍起來(lái),創(chuàng)造出更合適的演奏方法。
四、說(shuō)教學(xué)程序
我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程:音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)、感知樂(lè)曲→觀看視頻,了解采油場(chǎng)面→模仿動(dòng)作、熟悉曲式結(jié)構(gòu)→看圖譜做聲勢(shì)、熟悉樂(lè)曲節(jié)奏→樂(lè)曲演奏、表現(xiàn)樂(lè)曲
。ㄒ唬┯變弘S教師聽(tīng)《我為祖國(guó)獻(xiàn)石油》音樂(lè)進(jìn)場(chǎng),引導(dǎo)幼兒了解樂(lè)曲。
為了營(yíng)造歡快、熱烈的氛圍,活動(dòng)一開(kāi)始我就讓幼兒聽(tīng)《我為祖國(guó)獻(xiàn)石油》音樂(lè)進(jìn)場(chǎng),“小蝌蚪們,隨著五線譜媽媽一起暢游音樂(lè)的海洋吧!”緊緊抓住他們的注意力,融入到樂(lè)曲歡快、熱烈的氣氛中,通過(guò)提問(wèn)“你聽(tīng)了曲子感覺(jué)怎么樣呢?這首歌是為什么人唱的?你聽(tīng)了以后想和同伴們分享些什么?”激發(fā)幼兒在初步了解音樂(lè)的基礎(chǔ)上表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受,也為下一環(huán)節(jié)埋下伏筆。
。ǘ┱(qǐng)幼兒欣賞石油工人打井采油的視頻。
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)石油工人的辛苦,激發(fā)幼兒對(duì)石油工人的敬愛(ài)。從而使目標(biāo)3在這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)。
。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒看圖譜做動(dòng)作,感知樂(lè)曲單三部的曲式結(jié)構(gòu),體驗(yàn)樂(lè)曲的歡樂(lè)情緒。
看圖譜一直是音樂(lè)課中容易忽略的環(huán)節(jié)。音樂(lè)是一種抽象的東西,要想讓音樂(lè)在幼兒的腦海中留下深刻的印象,必須運(yùn)用某些方法和手段幫助幼兒去熟悉音樂(lè),了解音樂(lè)。本環(huán)節(jié),我引導(dǎo)幼兒借助圖譜,提問(wèn):“圖譜上畫(huà)著什么?咱們用什么動(dòng)作來(lái)表演呢?”引導(dǎo)幼兒通過(guò)做掄錘打井的動(dòng)作,感受A段樂(lè)曲的歡快的情緒;通過(guò)做攪拌泥漿的動(dòng)作,感受B段樂(lè)曲的柔美,通過(guò)手臂模仿抽油機(jī)鐵臂轉(zhuǎn)的動(dòng)作,感受c段樂(lè)曲的熱烈,讓幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作,感知樂(lè)曲A、 B、C的曲式結(jié)構(gòu),從而使目標(biāo)1在這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)出來(lái)。
。ㄋ模┛磮D譜練習(xí)節(jié)奏,訓(xùn)練幼兒反應(yīng)敏捷、配合默契的能力。
首先,看圖譜用聲勢(shì)動(dòng)作練習(xí)節(jié)奏,提示幼兒用拍手、拍肩、拍腿、跺腳等動(dòng)作;接著教師將幼兒分成四組,并分配聲勢(shì)動(dòng)作,幼兒隨音樂(lè)看圖譜,用聲勢(shì)練習(xí)合奏,訓(xùn)練幼兒配合默契的能力。
。ㄎ澹┛磮D譜用打擊樂(lè)器演奏樂(lè)曲,讓幼兒自主操作,在演奏中培養(yǎng)幼兒與同伴間配合演奏的能力。
讓幼兒在熟悉樂(lè)曲演奏的基礎(chǔ)上,組織他們交換樂(lè)器演奏,使他們有不同的表現(xiàn)和體驗(yàn),從內(nèi)心去品味著滿(mǎn)足和成就感。讓音樂(lè)感染他們幼小心靈,轉(zhuǎn)而將他們的感受訴之于演奏當(dāng)中,抒發(fā)他們的情感,活動(dòng)重點(diǎn)和活動(dòng)難點(diǎn)在這一環(huán)節(jié)中得以完成和突破。
五、活動(dòng)延伸
幼兒在這個(gè)活動(dòng)中已完全掌握了樂(lè)曲的演奏方法,對(duì)打擊樂(lè)活動(dòng)抱有濃厚的興趣,為此,我擴(kuò)展幼兒的思維,讓他們探尋周?chē)钪锌梢园l(fā)出聲音的一切物品或廢舊環(huán)保材料,例如:金屬類(lèi)的:盆,鐵桶、鍋蓋;木質(zhì)類(lèi)的:椅子、桌子、筷子等等;廢報(bào)紙、礦泉水瓶子等等,繼續(xù)為樂(lè)曲伴奏,以提升他們的演奏經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步激發(fā)幼兒與同伴合作演奏的積極性。這也是本活動(dòng)我的特色。
讓幼兒充分的感受到:音樂(lè)無(wú)處不在!快樂(lè)無(wú)處不在!
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