小班語言說課稿：笨笨豬
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到說課稿來輔助教學，編寫說課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的小班語言說課稿：笨笨豬，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班語言說課稿：笨笨豬1
一、說教材
語言是人類交際和拓展生活的工具，是啟迪智慧和靈敏思維的法寶和武器，語言能力是人類智能結(jié)構(gòu)中，最重要的基礎(chǔ)能力，是未來許多能力得以發(fā)展，成熟的先決條件，尤其是語言能力與人的思維能力有著最直接和一致的發(fā)展關(guān)系。因此，語言教育成為幼兒園教育中的重要內(nèi)容之一，也是向幼兒進行教育的有效途徑。幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，對于成長中的幼兒來說，語言不僅是表達思想，交流感情的手段，也是需要學習的對象。語言使幼兒實現(xiàn)了與他人的溝通。優(yōu)美的語言，可以陶冶幼兒的情操，美化幼兒的心靈，發(fā)展幼兒的智力。
《笨笨豬》講的是關(guān)于小動物的故事，小班幼兒對于小動物十分感興趣，因此這個故事幼兒很喜歡聽。并且這個故事不是單純的語言教育內(nèi)容，里面隱含了社會教育的內(nèi)容，體現(xiàn)出教育活動內(nèi)容的綜合性，具有很好的教育價值。故事里面的笨笨豬貪吃卻又有機智冷靜的一面，大老虎雖然狡猾卻也愚蠢，生動、鮮明的角色形象結(jié)合簡明有趣的故事清潔，幼兒自然懂得棉隊陌生人、危險情況要勇敢、冷靜，學習保護自己，體現(xiàn)了社會領(lǐng)域的內(nèi)容。
二、說目標教育
活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著指導作用�！毒V要》在語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境以及鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。根據(jù)這一目標和要求，結(jié)合小班幼兒的年齡特點及實際情況和布魯姆的《教育目標分類學》為依據(jù)，確定了以下幾個目標：
1、觀察圖片理解故事內(nèi)容，能夠進行簡單的看圖說話。
2、增強自我保護意識，不貪吃，學習小豬隨機應變的能力與智慧。
3、樂意參加角色表演，體驗集體游戲的樂趣。
三、說準備
為了引起幼兒的興趣，調(diào)動幼兒活動的積極性，圍繞本次活動的教學目標，做了以下的活動準備：
1、故事掛圖，小豬、大老虎各一章，蘋果、大老虎圖片若干。
2、小豬、大老虎的手偶。
3、入場音樂。
四、說教法
《綱要》中指出；“教師應該成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”，師生關(guān)系不再只是“授”與“學”的關(guān)系。為此在本次活動中我以熱情飽滿的情緒影響孩子，活動中力求形成合作探究式的師生互動。幼兒方面主要通過視、聽、講結(jié)合法和討論法來引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，并通過體驗法讓幼兒獲得成功的快樂，使幼兒的口語表達能力和想象力得到發(fā)展為了體現(xiàn)教師與幼兒的交互主體性，我采取相互尊重、協(xié)商、交流、共同建構(gòu)的方式，與幼兒共同學習成長。創(chuàng)設(shè)故事環(huán)境，利用游戲法、情境教學法，使活動呈現(xiàn)趣味性、生動性，寓教育于生活、游戲之中，真正體現(xiàn)玩中學、學中樂。具體教法有：
1）創(chuàng)設(shè)情境誘導法：具體的場景，能引起孩子一定的態(tài)度體驗，能使孩子心理機能得到發(fā)展。在教學過程中，我以到森林探險為情境展開活動，讓幼兒更直接、真實的進入到故事情境中，與故事的主人公一起經(jīng)歷故事清潔，讓幼兒獲得更加直接、真實的情感體驗。
2）看圖講述法：故事的前半部分多為敘述性內(nèi)容，為了方便幼兒理解，我選用了掛圖，引導幼兒根據(jù)圖片信息講述自己的看法，在正式接觸故事內(nèi)容之前對故事內(nèi)容進行預先的推測，獲取更具體、直觀、形象的印象，也鍛煉了幼兒的語言表達能力和想象力。
3）討論法：求異思維是創(chuàng)新思維的核心，為了培養(yǎng)幼兒的個性化的思維，我將故事分成兩部分進行學習。首先讓幼兒自己想象，從各種角度推測笨笨豬被抓后會發(fā)生什么，然后讓幼兒自由、交流討論解救笨笨豬的辦法，最后讓幼兒有了自己的想法和體會之后再來幼兒學習故事，看看故事中的辦法。這樣既讓幼兒的事業(yè)更加開闊、想象更加豐富，也獲得了交流的機會，增加了知識面，學習聆聽別人的不同想法。
4）操作演示法：木偶形象逼真，深受幼兒的喜愛，符合幼兒的認知特點。通過操作木偶讓幼兒更為清晰的理解故事，并且?guī)椭變杭凶⒁饬Α?/p>
五、說過程
本次活動，我采用“環(huán)環(huán)相扣，層層深入”的原則來組織，以新《綱要》為指導，從“理解——感受——體驗”三大塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機聯(lián)系，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學習。設(shè)計程序為：情境導入—情境體驗—故事講述—角色表演—活動延伸。下面我具體地來說一說：
一、創(chuàng)設(shè)去森林探險的情境，引入故事。
這一環(huán)節(jié)我以到森林探險為情境展開活動，提前讓幼兒感受到去大森林可能會有大老虎，要保持警惕的氣憤，讓幼兒在精神狀態(tài)上做好準備，也為后面進行的看圖講述打下基礎(chǔ)定好方向，流暢自然的進入下個環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒猜測故事情節(jié)的欲望。
二、逐一出示圖片，幼兒進行簡單的看圖說話。
1、出示圖一提問：
�。�1）一天笨笨豬去散步，看見路上有什么？他是怎么做的？
（2）這時候誰來了？
2、出示圖二提問：
�。�1）誰來了？它是怎么做的？
�。�2）笨笨豬被大老虎抓住了，小朋友們快想想辦法救笨笨豬。
這一環(huán)節(jié)，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。把教師的主導作用隱形話，以簡單的提問引導幼兒觀察圖片，表達自己的所見、所想。另外我激發(fā)幼兒的同情心，引導幼兒與同伴討論，為笨笨豬想逃跑的辦法。讓幼兒在看看、說說中熟悉故事內(nèi)容。
三、教師邊演示手偶邊完整講述故事，幼兒欣賞。
在幼兒進行簡單的看圖講述后對故事的主角、背景和發(fā)生、發(fā)展過程、大概基調(diào)有了大概的了解之后，我以操作演示法讓幼兒通過欣賞木偶表演學習第二部分，木偶形象直觀，色彩鮮艷，而且富有動感更能使語言和形象有機融合，直接作用于幼兒的感官，生動地形成語言表象，根據(jù)故事內(nèi)容提問：
�。�1）笨笨豬被大大老虎抓住后是怎么說的？
（2）笨笨豬是怎么變笨的？
�。�3）聽了小豬的話，大老虎有沒有吃掉小豬？
�。�4）為什么大老虎沒吃笨笨豬豬呢？
�。�5）你覺得大老虎和笨笨豬到底哪個聰明哪個笨？
�。�6）教師小結(jié)：
我們的生活中也會有像大老虎一樣的壞人用各種辦法來騙我們，我們可不能像笨笨豬一樣貪吃，不然就要被騙了。但是，我們也要向笨笨豬學習，碰到壞人也要很勇敢，開動腦筋想辦法保護自己。
四、角色表演教師扮演大老虎，幼兒扮演笨笨豬，進行角色表演。
五、活動延伸把幼兒分成幾組，請個別幼兒扮演大老虎角繼續(xù)角色表演。
小班語言說課稿：笨笨豬2
進入xx公司也已經(jīng)快半年的時間了，按照公司的規(guī)定，我作為一名實習生，在畢業(yè)證拿到之后，實習期結(jié)束之后，可以向公司申請轉(zhuǎn)正，現(xiàn)在的我，也可以很好的完成自己的工作，在工作的過程當中也可以做到嚴格的要求自己，對自己的工作和公司負責，加上自己也已經(jīng)畢業(yè)，實習的時間也即將要到期了，在此，我希望公司可以給我這樣一個機會，讓我有機會繼續(xù)留在XX公司，為公司的以后和未來的發(fā)展付出自己的一份力量，同時也希望自己可以更好的完善自己。
剛開始進入公司的時候，人事這份工作也并不是自己專業(yè)對口的，所以我在工作上面也遇到了很多的難題，但是由于自己的熱愛，也使我一直堅持下去了，我也很感謝公司和所有的同事的幫助，如果沒有你們的栽培和照顧，我也不可能這么快的融入公司，工作的時候，我也保持自己的謙虛的心態(tài)，進入到公司之后，我也是一個全新的起點，不管自己在學校的時候是什么樣子，現(xiàn)在在公司了，我就是公司的一員，需要盡力的為公司做事，盡力的完成自己的工作，更加的`認真的學習公司和工作上的知識，我也深知自己在工作上面的能力還有待提高，所以我也比其他的人花費更多的時間，花費更多的精力和心思在工作上面，盡自己最大的可能去用自己最短的時間學習好自己的知識。在工作上面，我按時的到達公司，在自己加入到公司這么長的時間以來，我從未出現(xiàn)過任何的請假、遲到、早退的現(xiàn)象，在上班時間也嚴格的遵守公司的紀律和規(guī)章制度，在工作的時候按照公司的工作流程來工作，盡全力的協(xié)助公司的人事開展工作，同時也會積極的去應對各種意外發(fā)生的問題，總之，在自己這段時間的工作里面，我也完成的非常的順利，曾多次獲得公司其他同事的鼓勵和表揚，加上自己對公司和自己工作的熱愛，我也非常的想要繼續(xù)留在公司。
在此，我希望公司可以給我一個機會，我會在今后的工作當中向你們證明的，證明自己，證明你們的眼光是不會錯的，我也會帶著你們的期待和希望一直往前進，變成更好的自己，在工作的時候出色的完成公司的工作，和同事友善相處，堅守自己的工作崗位，嚴格的要求自己，追求極致，追求完美，為公司帶來更大的價值，還望公司認真的考慮我的請求，相信我。
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