幼兒園小班體育活動(dòng)《小馬運(yùn)糧》說課稿
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行說課稿編寫工作，是說課取得成功的前提。說課稿應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班體育活動(dòng)《小馬運(yùn)糧》說課稿，希望對(duì)大家有所幫助。
一、說教材
1、教材的選擇：《綱要》中指出：通過幼兒感興趣的方式，在走、跑、跳、投、鉆、爬、攀登的游戲中，能平穩(wěn)地控制自己的身體。每年我園都要進(jìn)行體能測查活動(dòng)，對(duì)幼兒的體能水平進(jìn)行摸底。在上學(xué)期末的測查中，我班幼兒的單腳跳達(dá)標(biāo)率僅為14％，在體能檢測各項(xiàng)中成績最低，是體能發(fā)展的弱項(xiàng)。因此，我設(shè)計(jì)了"我的小腳真能干"的單腳持續(xù)向前跳躍系列活動(dòng)，這次活動(dòng)是其中的第三個(gè)活動(dòng)。小班教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的適宜途徑為"游戲化的一日生活"。游戲中幼兒最容易成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)與進(jìn)步。小班幼兒的肌肉力量和耐力較差，因此，我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)就充分考慮到了小班幼兒的生理特點(diǎn)及心理特點(diǎn)，注重在游戲情景中激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣，使幼兒在積極愉快的游戲情境和角色體驗(yàn)中大膽嘗試單腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作，同時(shí)還將語言、科學(xué)及社會(huì)等領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)滲透與融和，從而挖掘出每個(gè)環(huán)節(jié)所隱含的教育價(jià)值。
2、目標(biāo)的確定：教育目標(biāo)的確定要結(jié)合幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)和需要來制定。
幼兒的現(xiàn)狀分析：
小班幼兒的骨骼較軟、肌肉比較容易疲勞。因此，單腳跳對(duì)小班幼兒來說是一個(gè)難點(diǎn)。他們常常連單腳站立都堅(jiān)持不了幾秒，身體就開始向兩側(cè)傾斜或搖擺。因此，在第一次的活動(dòng)中，我把重點(diǎn)放在了學(xué)習(xí)單腳站立上。由于這個(gè)動(dòng)作需要幼兒多次的重復(fù)性練習(xí)，因此幼兒很容易厭倦。所以，我采用了多種方式，如：單腳站立，讓幼兒想象是什么小動(dòng)物，孩子們有的說是小兔子、有的說是小馬......于是，我就請(qǐng)他們來模仿這種小動(dòng)物，學(xué)新本領(lǐng)，幼兒在游戲中逐步掌握了單腳站立的方法。除此之外，我還和幼兒一起學(xué)劃小船——單腳站在折好的報(bào)紙上，而報(bào)紙的寬度則為正好能讓幼兒一只腳站在上面，以次游戲來激勵(lì)幼兒單腳站立的時(shí)間，學(xué)習(xí)平穩(wěn)控制自己的身體；第二次游戲"給小熊送禮物"，以游戲的形式練習(xí)5米之內(nèi)的隨意單腳向前跳躍。鼓勵(lì)幼兒用單腳向前跳躍的動(dòng)作完成全程，從而進(jìn)一步學(xué)習(xí)平穩(wěn)控制自己的身體，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。
基于以上活動(dòng)中對(duì)幼兒的觀察，我班幼兒已經(jīng)都能做到平穩(wěn)地單腳站立以及原地單腳跳躍。由此，我確定了此次體育活動(dòng)的目標(biāo)：1、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試單腳連續(xù)向前跳躍，能平穩(wěn)地控制自己的身體。2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，感受運(yùn)動(dòng)游戲的愉快。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備：
在教育活動(dòng)中要尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。根據(jù)幼兒的現(xiàn)有水平及能力的差異，我在場地內(nèi)先后各設(shè)置了自制小路四條，第一次為長度4米、6米的小路各兩條；第二次則長度分別為6米、12米的小路各一條，8米的小路兩條。路型有直線、斜線及弧形，不同路型的設(shè)計(jì)，幼兒在觀察的基礎(chǔ)上，也自然滲透了科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容：認(rèn)識(shí)各種線，間接感知同等距離下直線、斜線以及弧線的`不同長度，這主要是考慮到根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平，設(shè)置從易到難，滿足不同層次水平幼兒的需要。滿足幼兒根據(jù)自己能力、意愿，自主進(jìn)行選擇的需要，從而在活動(dòng)中獲得滿足與成功，從而感受運(yùn)動(dòng)游戲的愉快。而我們的達(dá)標(biāo)測查工具是長度為20米的同心圓，因此，弧形小路的設(shè)計(jì)，也正是出于讓幼兒對(duì)這個(gè)工具的逐步熟悉的考慮，隨后逐步增加長度，直至20米。其中瓶子小路是幾種材料中唯一的立體游戲材料。為了讓幼兒對(duì)新的游戲材料不感到生疏，并吸引幼兒大膽嘗試，我在此次活動(dòng)前，就利用戶外活動(dòng)時(shí)間組織幼兒進(jìn)行了幾次"玩水瓶"活動(dòng)：由幼兒收集水瓶、親自往瓶子中灌水、然后自由選擇顏色，往瓶子中放彩紙，觀察瓶子中水的變化；親自嘗試擺瓶子小路，其中不乏有各種路型——直線、曲線、弧形等等，而且，他們也在樂此不疲的"擺放"中悄然進(jìn)行著科學(xué)領(lǐng)域中的排序練習(xí)：將瓶子按顏色排序、按高矮排序、按粗細(xì)排序..........滿足了幼兒的好奇心及探索欲望。最主要的是活動(dòng)材料幼兒親自來擺放，激發(fā)了幼兒游戲的積極性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒參加體育活動(dòng)收放材料的習(xí)慣，讓幼兒熟悉、了解了新的游戲材料。有效避免了：突然投放新材料幼兒會(huì)無所適從或不知所措的情況發(fā)生，從而增強(qiáng)了活動(dòng)的效果與質(zhì)量。
二、說教學(xué)程序
依據(jù)組織體育活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)及方法，我設(shè)計(jì)的體育活動(dòng)步驟為：
開始部分——基本部分——結(jié)束部分。
（一）開始部分：（3－5分鐘）
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：聽《小司機(jī)》的音樂做全身的熱身活動(dòng)。
小班幼兒的有意注意時(shí)間短，教師在組織活動(dòng)時(shí)要設(shè)計(jì)有趣的情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒，讓幼兒在有限的時(shí)間里充分"活動(dòng)"起來。因此，結(jié)合小班幼兒好模仿，思維具體形象的特點(diǎn)，選擇播放了有歌詞的并與游戲內(nèi)容非常貼近的歌曲《小司機(jī)》，從而在準(zhǔn)備活動(dòng)中，教師與幼兒就及時(shí)成為了貫穿整個(gè)活動(dòng)的游戲角色：小馬媽媽和小馬。并且利用游戲角色完成了熱身，活動(dòng)了全身各部位。同時(shí)，教師用自身形象的語言及動(dòng)作帶動(dòng)幼兒，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愿望。
2、重點(diǎn)動(dòng)作練習(xí)
這個(gè)環(huán)節(jié)的安排主要是重點(diǎn)練習(xí)幼兒單腳連續(xù)跳躍的動(dòng)作。而采用邊說兒歌邊練習(xí)的方法，避免單純練習(xí)的枯燥，同時(shí)也符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒在玩"說"的游戲時(shí)就完成了動(dòng)作的鞏固練習(xí)，并且也使幼兒的情緒逐漸激昂，增強(qiáng)了進(jìn)行游戲的愿望。
（二）基本部分：（10－12分鐘）
動(dòng)作要領(lǐng)：單腿站立，一條腿抬起。屈伸主力腿然后向前跳，兩肩隨之上下擺動(dòng)。
由于前期的兩次活動(dòng)，幼兒已經(jīng)基本能夠做到單腳抬起并離地跳起，但是單腳連續(xù)向前跳躍一定距離則有很大困難，能夠單腳連續(xù)跳躍12米的幼兒占14％，能夠連續(xù)跳躍8米的幼兒占42％，能夠連續(xù)跳躍6米的幼兒占32％，能夠連續(xù)跳躍4——5米的幼兒占12％。因此我確定了本次活動(dòng)的難點(diǎn)為：單腳連續(xù)向前跳躍。
游戲：
1、方法：
�。�1）教師語言引出游戲后，帶領(lǐng)幼兒觀察游戲場地的材料布置：4米長的彩色皮筋直線小路和6米長的自制紙棒直線小路各兩條。這樣設(shè)置小路的目的是根據(jù)幼兒現(xiàn)有水平，先投放相對(duì)容易完成的游戲材料，首先可以幫助幼兒鞏固已有經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)幼兒在完成的同時(shí)，更加增強(qiáng)了自信心，也為教師激發(fā)幼兒繼續(xù)游戲的興趣做好鋪墊。首先，教師進(jìn)行示范后，請(qǐng)兩名幼兒先進(jìn)行體驗(yàn)。這兩名幼兒為健壯兒，此舉是為了增加他們的運(yùn)動(dòng)量，同時(shí)也激發(fā)了他們運(yùn)動(dòng)的積極性，并強(qiáng)化了他們的成功體驗(yàn)。
�。�2）充分利用多種運(yùn)動(dòng)游戲材料開展多樣化的體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，感受運(yùn)動(dòng)游戲的愉快。在活動(dòng)中，幼兒可以自由選擇去"運(yùn)糧"的小路，而過小路的要求是學(xué)小馬單腳跳躍經(jīng)過。不同形狀、長短的小路，也最大限度地激發(fā)和調(diào)動(dòng)了幼兒根據(jù)自己愿望去跳過小路的積極性。同時(shí)也關(guān)注幼兒在生理和心理方面的個(gè)體差異，愛護(hù)、理解、照顧每一位幼兒。考慮到小班幼兒的生長發(fā)育存在明顯的個(gè)體差異，對(duì)于單腳連續(xù)跳躍過小路實(shí)在有困難的幼兒，教師可給予適當(dāng)幫助：如語言鼓勵(lì)或動(dòng)作支持——扶一小段路程，或者就依自己的興趣，這些幼兒隨意雙腳跳過、跑過、走過均可。目的是不使幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生畏懼心理，能高興進(jìn)行游戲，使他們逐步建立參與活動(dòng)的信心，同時(shí)也能達(dá)到提高幼兒腿部肌肉力量的目的。幼兒跳過小路后，最后手拿一（�。┌Z食沿旁邊跑回，繼續(xù)游戲。場地上投放的"糧食"為幼兒人數(shù)的2——3倍，這樣放置沙包數(shù)量的設(shè)計(jì)，主要是基于幼兒的年齡特點(diǎn)及幼兒的運(yùn)動(dòng)量的考慮：使之既達(dá)到小班運(yùn)動(dòng)量的要求，又不至于使幼兒過于疲勞。聽到"雷雨"聲后，回到"家里"。雷雨聲的設(shè)計(jì)也是出于兩個(gè)目的，其一是整個(gè)小馬運(yùn)糧的游戲情境的一部分，使游戲內(nèi)容更加豐富，而且，貼近幼兒生活，幼兒較容易進(jìn)入游戲；其二是為了靈活控制幼兒的運(yùn)動(dòng)量，在幼兒運(yùn)完糧食時(shí)，教師放錄音機(jī)，使幼兒聽到"雷雨聲"提示，及時(shí)暫時(shí)調(diào)整與休息。
幼兒休息時(shí)，請(qǐng)幼兒協(xié)助調(diào)整、擺放并觀察游戲材料——在原來小路長度的基礎(chǔ)上適當(dāng)增加，將小路的長度分別調(diào)整成：6米長的自制布帶直線小路一條；8米和10米長的自制紙棒斜線小路各一條，12米長的弧形瓶子小路一條。分層次的擺放，也為幼兒的活動(dòng)提供了漸進(jìn)性的有效支持。同時(shí)讓幼兒參與調(diào)整擺放材料，他們不但可以及時(shí)休息，還激發(fā)了他們繼續(xù)進(jìn)行游戲的積極性。而終點(diǎn)沙包也調(diào)整為重量是前面游戲時(shí)使用的沙包的一倍，數(shù)量也調(diào)整為幼兒人數(shù)的1。5倍。這樣調(diào)整是因?yàn)樾÷返拈L度增加了，因此，對(duì)應(yīng)也要適度調(diào)整減少沙包的數(shù)量，從而保證了適宜的運(yùn)動(dòng)量。然后開始第二遍游戲，此次的游戲要求則改為幼兒到達(dá)終點(diǎn)后要運(yùn)一大包糧食"抱"回來。這主要是為了增加游戲難度，由原來的自由持物跑回調(diào)整為負(fù)重跑回。單腳連續(xù)跳躍主要鍛煉了下肢動(dòng)作，而負(fù)重的目的是為了鍛煉幼兒上肢的臂力，達(dá)到在一次活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒上下肢體都參與活動(dòng)的目的。并使游戲具有一定的挑戰(zhàn)性。當(dāng)然，幼兒也可視自己的能力及意愿靈活確定抱回糧食的數(shù)量，這樣，幼兒在去運(yùn)回"糧食"的過程中不但增強(qiáng)了自信，還很自然地滲透了科學(xué)領(lǐng)域的點(diǎn)數(shù)內(nèi)容......
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：（3－5分鐘）
組織幼兒玩游戲"劃小船"
兒歌：劃呀劃，劃小船。起風(fēng)了，大浪過來了！小船升高了。風(fēng)小了，小船慢慢降低了。劃呀劃，劃呀劃，小船停了，到岸了。
幼兒經(jīng)過兩輪游戲后，運(yùn)動(dòng)已經(jīng)相當(dāng)充分了。此時(shí)全身緊張的肌肉也需要及時(shí)放松。而此環(huán)節(jié)結(jié)合兒歌開展小運(yùn)動(dòng)量的放松游戲，使幼兒緊張的身心得到了有效緩解。
三、說教法
師生共同游戲是小班游戲活動(dòng)的主要方式與方法。因此，在本活動(dòng)中，教師不僅僅要用生動(dòng)的語言、神秘而夸張的動(dòng)作來感染幼兒，還要運(yùn)用多種形式調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。于是，我采用了以下教學(xué)方法：
1、情景教學(xué)法
《綱要》中指出：通過幼兒感興趣的方式，開展多樣化的體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，感受運(yùn)動(dòng)游戲的愉悅。幼兒常把假想的事情當(dāng)作真實(shí)的事情，是他們想象夸張性的表現(xiàn)。他們很容易沉迷于想象的情境，把自己真的當(dāng)成了游戲中的角色。很多幼兒都聽過"小馬過河"的故事，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)了小馬運(yùn)糧的游戲情境，正好與幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)相吻合，并以小馬角色貫穿活動(dòng)始終，正好適應(yīng)了小班幼兒思維"擬人化"的特點(diǎn)；同時(shí)，在幼兒兩次游戲中間的休息環(huán)節(jié)，我采用了"用事先錄制好的雷雨交加的聲音"來提示幼兒，自然逼真，而且貼近幼兒的生活和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，是幼兒游戲與生活的自然結(jié)合，支持了幼兒的學(xué)習(xí)，他們?cè)谟螒蚪巧捏w驗(yàn)中學(xué)習(xí)與進(jìn)步。
2、游戲法
游戲是幼兒的基本活動(dòng)，更是小班幼兒最喜愛的活動(dòng)。因此，在體育活動(dòng)中，利用游戲來貫串整個(gè)活動(dòng)，幼兒很容易就進(jìn)入到游戲中去，不知不覺便練習(xí)了難點(diǎn)動(dòng)作，完成了活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)。
四、說學(xué)法
尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，關(guān)注幼兒個(gè)體獨(dú)特性和學(xué)習(xí)方式的差異性，創(chuàng)造條件讓幼兒參與活動(dòng)。從而多途徑提高自己的認(rèn)知、能力以及良好情緒、情感的培養(yǎng)。本活動(dòng)中，幼兒采用的學(xué)法有：
1、體育游戲法
小班幼兒的教育目標(biāo)應(yīng)該主要依靠游戲化的一日生活來實(shí)現(xiàn)。在游戲中，他們可以更好地發(fā)展動(dòng)作，認(rèn)知事物，保持愉快情緒和進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。因此，整個(gè)體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我均以游戲"小馬運(yùn)糧"貫穿始終，使幼兒在游戲中愉快地進(jìn)行了單腳連續(xù)跳的嘗試。
2、師幼合作法
師生共同游戲，是小班游戲活動(dòng)的主要特征。所以，在此次活動(dòng)中采用的是由教師發(fā)起游戲，幼兒在主動(dòng)參與中發(fā)展。"小馬"在與"小馬媽媽"的生動(dòng)、有趣的互動(dòng)中，獲得了興趣性、自主性及勝任感、幽默感等游戲體驗(yàn)。
3、模仿學(xué)習(xí)法
愛模仿是小班幼兒突出的年齡特征。他們喜歡模仿老師、家長和小伙伴。他們同時(shí)也在模仿中學(xué)習(xí)、成長。在活動(dòng)的開始部分，我設(shè)計(jì)了分別由老師和小朋友來示范單腳連續(xù)跳的動(dòng)作，激發(fā)了幼兒的模仿學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，充分利用了幼兒身邊可利用的模仿資源，使幼兒通過模仿，積極學(xué)習(xí)并實(shí)踐，最終成為自己的成功體驗(yàn)。
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