幼兒園音樂(lè)游戲說(shuō)課稿范文（精選5篇）
作為一名教師，時(shí)常需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。如何把說(shuō)課稿做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的幼兒園音樂(lè)游戲說(shuō)課稿范文（精選5篇），希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園音樂(lè)游戲說(shuō)課稿1
一、設(shè)計(jì)意圖：
小小班幼兒的思維正處于直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的時(shí)期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、或毆打能夠的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)結(jié)果，因此，小小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化，強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。
《小小雞》是一首外國(guó)歌曲創(chuàng)編而來(lái)的一首幼兒歌曲，小小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，我所選擇的音樂(lè)將情景性和趣味性放在首位，節(jié)奏鮮明，形象性強(qiáng)的音樂(lè)引起幼兒活動(dòng)的愿望，另外，活動(dòng)設(shè)計(jì)小小雞到草地上玩和允許自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂(lè)的旋律和歌詞。從看小雞，做小雞，一直到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛(ài)小小雞、愛(ài)雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑，愉快的積極情緒，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。
二、教學(xué)目標(biāo)的制定
1、樂(lè)意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的喜愛(ài)之情。
音樂(lè)學(xué)習(xí)心理學(xué)告訴我們：多種感知通道參與，特別是大肌肉運(yùn)動(dòng)的參與，能有效地提高兒童對(duì)音樂(lè)的感知興趣和感知音樂(lè)的效果。新《綱要》中強(qiáng)調(diào)：提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不嘔吐能夠的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。目標(biāo)1是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂(lè)游戲《小小雞》。
皮亞杰指出：在前運(yùn)算時(shí)期（幼兒時(shí)期）要發(fā)展智慧，關(guān)鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲，從娛樂(lè)中學(xué)、從玩耍中學(xué)，脫班幼兒很喜歡一邊哼唱一邊做模仿動(dòng)作，小動(dòng)物是幼兒最親密的朋友，幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲及感興趣，并好模仿動(dòng)物的動(dòng)作，因此對(duì)這首歌有強(qiáng)烈的興趣成了游戲的基礎(chǔ)，目標(biāo)2是目標(biāo)1的基礎(chǔ)上進(jìn)行，又是目標(biāo)1的突破口，而遵守游戲的規(guī)則幽將是成為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
為了引起幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)對(duì)音樂(lè)的積極性以及幫助他們對(duì)歌詞內(nèi)容的理解，加強(qiáng)節(jié)奏感等，我適當(dāng)?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒?dòng)的教具，本次活動(dòng)我作了以下準(zhǔn)備：
1、情景課件。
2、區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自由聽(tīng)賞過(guò)歌曲的旋律。
3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。
4、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機(jī)。
四、活動(dòng)過(guò)程
一、引出課題：聽(tīng)小雞叫，問(wèn)誰(shuí)來(lái)了？幼兒回答，打開(kāi)課件引出小雞及音樂(lè)。
二、看小雞、聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作。
1、引導(dǎo)幼兒看小雞，模仿學(xué)做各種小雞的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)，并學(xué)做小小雞。
托班幼兒正處在聽(tīng)覺(jué)感官發(fā)展時(shí)期，聽(tīng)覺(jué)的發(fā)展比其他感官快而需求多，因此對(duì)音樂(lè)能表示出明顯的情緒反應(yīng)，這一環(huán)節(jié)是幼兒的聽(tīng)覺(jué)感受及動(dòng)作感受，使幼兒對(duì)音樂(lè)有初步的印象。
幼兒園音樂(lè)游戲說(shuō)課稿2
一、說(shuō)教材：
《綱要》中指出：培養(yǎng)幼童喜歡藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。幼童都愛(ài)音樂(lè)，更愛(ài)音樂(lè)游戲，因?yàn)橛淄瘓@的音樂(lè)游戲是幼童游戲活動(dòng)中的一種，由于它將音樂(lè)活動(dòng)內(nèi)容溶于游戲的形式中，讓幼童在游戲中感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、創(chuàng)編動(dòng)作，從而使幼童在情感上獲得美的陶冶，能培養(yǎng)幼童的想像力、提高幼童的審美力、豐富幼童情感、形成良好的創(chuàng)造心理素質(zhì)，是幼童創(chuàng)造力的萌發(fā)劑，也是培養(yǎng)新世紀(jì)人才的必然結(jié)果。
孩子們聽(tīng)說(shuō)要玩音樂(lè)游戲，總高興得拍手歡叫，因?yàn)樗麄兛梢栽谟淇斓挠螒蛑袑W(xué)習(xí)音樂(lè)，在音樂(lè)的指引下活潑地做游戲�！缎『锖托⌒堋肥且皇淄鈬�(guó)歌曲創(chuàng)編來(lái)的樂(lè)曲。形象性強(qiáng)的音樂(lè)引起幼童活動(dòng)的愿望，另外，在游戲中引導(dǎo)幼童創(chuàng)編不同的小猴動(dòng)作，使幼童反復(fù)感受音樂(lè)旋律所表現(xiàn)的不同情緒，使幼童始終保持活潑愉快的積極情緒，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。
二、說(shuō)目標(biāo)：
活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起導(dǎo)向的作用，根據(jù)中班幼童年齡特點(diǎn)，結(jié)合新《綱要》中藝術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)，制定如下目標(biāo)：
1．初步培養(yǎng)幼童聆聽(tīng)的習(xí)慣，感受小猴和熊不同形態(tài)的音樂(lè)，引導(dǎo)創(chuàng)扁各種猴的動(dòng)作，表現(xiàn)其音樂(lè)形式。
音樂(lè)學(xué)習(xí)心理學(xué)告訴我們：多種感知通道參與，特別是大肌肉運(yùn)動(dòng)的參與，能有效地提高幼童對(duì)音樂(lè)的感知興趣和感知音樂(lè)的效果。新《綱要》中強(qiáng)調(diào)："提供幼童自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼童用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。目標(biāo)1是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
2．激發(fā)幼童喜歡小猴的情感及做音樂(lè)游戲的興趣。
皮亞杰指出：在前運(yùn)算時(shí)期（幼童時(shí)期）要發(fā)展智慧，關(guān)鍵是讓幼童做各種各樣的游戲，從娛樂(lè)中學(xué)，從玩耍中學(xué)。小動(dòng)物是幼童親密和感興趣的，因此，目標(biāo)2是目標(biāo)1的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，又是目標(biāo)1的突破口，分辨小猴和小熊良種不同情趣的音樂(lè)將成為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
為引起幼童的興趣，本次活動(dòng)我作了如下準(zhǔn)備：
森林圖一幅，各種動(dòng)物。
三、說(shuō)教法：
本次活動(dòng)我采用感受體驗(yàn)法和逐層深入的方法,讓幼童邊玩邊學(xué),在玩中感受音樂(lè)，在感受音樂(lè)的同時(shí)玩游戲，減輕了幼童枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，使得學(xué)習(xí)在游戲中自然進(jìn)行，更顯趣味性。在活動(dòng)中我根據(jù)因材施教的原則，注重個(gè)體差異，比較注重孩子的相互學(xué)習(xí)，比如說(shuō)，在創(chuàng)編小猴子的動(dòng)作時(shí)，我不是讓幼童跟著老師轉(zhuǎn)，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，變"我來(lái)教，你來(lái)學(xué)"為"你有什么新的動(dòng)作，我們來(lái)學(xué)"，教師及時(shí)退位，達(dá)到了教與學(xué)的共同目的。
四、說(shuō)教學(xué)程序：
本次活動(dòng)，我注重教學(xué)過(guò)程，發(fā)揮師生雙向的互動(dòng)作用，教學(xué)中盡量使每個(gè)幼童都得到充分的表現(xiàn)。
幼兒園音樂(lè)游戲說(shuō)課稿3
設(shè)計(jì)理念：
《綱要》指出幼兒園音樂(lè)教育重視幼兒音樂(lè)能力及幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好的'培養(yǎng)，而音樂(lè)游戲的方式更能培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)素質(zhì)。音樂(lè)游戲《喜羊羊與灰太狼》我是根據(jù)傳統(tǒng)的體育游戲《木頭人》改編而成的。我發(fā)現(xiàn)在日常的生活中，幼兒都很喜歡玩《木頭人》這個(gè)游戲，而且百玩不厭。于是我尋找一些合適的音樂(lè)融入到木頭人這個(gè)游戲中，把它變成了一個(gè)適合中班幼兒的音樂(lè)游戲。為了使幼兒對(duì)這個(gè)音樂(lè)游戲更加感興趣，我就把游戲的情境設(shè)為幼兒最喜歡看的動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》中的情節(jié)。我讓幼兒來(lái)扮演小羊和灰太狼進(jìn)行音樂(lè)游戲。音樂(lè)游戲中音樂(lè)的選擇至關(guān)重要。我挑選的音樂(lè)非常符合游戲的情景，幼兒一聽(tīng)到輕快、活潑的音樂(lè)，就想象到了小羊們?cè)诓菰峡鞓?lè)地玩耍，而聽(tīng)到低沉的音樂(lè)，幼兒第一反應(yīng)就是灰太狼出現(xiàn)了。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒感受音樂(lè)的詼諧和有趣。
2、幼兒能聽(tīng)著音樂(lè)創(chuàng)編出各種動(dòng)作。
3、遵守音樂(lè)游戲的規(guī)則，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒感受音樂(lè)，并用各種動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
遵守音樂(lè)游戲的規(guī)則進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)。
2、灰太狼圖片一個(gè)。
3、 場(chǎng)景布置：草叢。
活動(dòng)流程
設(shè)計(jì)意圖
一、角色扮演，激發(fā)興趣
今天的天氣真好��！小羊們，我們一起去青青草原玩好嗎？幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。
二、發(fā)揮想象，創(chuàng)編動(dòng)作
1、青青草原到了，我們先坐下來(lái)，欣賞一段音樂(lè)吧！
2、聽(tīng)了音樂(lè)你感覺(jué)怎么樣？
3、聽(tīng)到這么開(kāi)心、愉快的音樂(lè)，你們想要干什么呢？
4、讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起動(dòng)起來(lái)吧！
5、你的動(dòng)作真棒！我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，大家跟學(xué)。
5、這么多好看、有趣、可愛(ài)的動(dòng)作，我們一起做出來(lái)好嗎？
三、情節(jié)貫穿，講解玩法
1、聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？哎呀！灰太狼來(lái)了，我們?cè)撛趺崔k呀？
2、對(duì)了，大家不要著急，離開(kāi)羊村的時(shí)候，慢羊羊村長(zhǎng)給了我一瓶“變身水”，村長(zhǎng)說(shuō)了，只要噴上“變身水”，灰太狼來(lái)的時(shí)候，我們變成一樣不會(huì)動(dòng)的東西，那么他就找不到我們了。千萬(wàn)不能動(dòng)哦！你一動(dòng)，“變身水”就沒(méi)有效果了，那么就會(huì)被灰太狼抓走的。等灰太狼走了以后，我們又可以快樂(lè)地動(dòng)起來(lái)了。
四、小羊與狼，快樂(lè)游戲
1、請(qǐng)一位老師扮演灰太狼，進(jìn)行游戲。
2、第二次、第三次游戲的時(shí)候，請(qǐng)幼兒來(lái)扮灰太狼。
五、游戲結(jié)束
小羊們！今天玩得開(kāi)心嗎？天快要黑了，我們一起回羊村吧！幼兒聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。
讓幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)。發(fā)揮想象，創(chuàng)編動(dòng)作。在情節(jié)中，使幼兒了解游戲的玩法與規(guī)則角色扮演，幼兒愉快地游戲。
幼兒園音樂(lè)游戲說(shuō)課稿4
為了讓幼兒更好地感受、表現(xiàn)音樂(lè)，我根據(jù)樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)、音響所表現(xiàn)的內(nèi)容，合理地編配了情境游戲情節(jié)：扮演電腦及打電腦的人，幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作表演。為此，我設(shè)定了以下三條教學(xué)目標(biāo)。
1、通過(guò)擺放圖譜和動(dòng)作表演幫助幼兒熟悉樂(lè)曲，初步學(xué)會(huì)表現(xiàn)音樂(lè)。
2、在情境游戲中培養(yǎng)幼兒音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力及合作能力。
3、體驗(yàn)雙人合作游戲的樂(lè)趣。
根據(jù)目標(biāo)我把活動(dòng)的重點(diǎn)放在了培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，讓幼兒感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)。難點(diǎn)是在游戲中讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
為了引起幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)活動(dòng)的積極性，以及幫助幼兒熟悉音樂(lè)，我準(zhǔn)備了以下材料：剪輯樂(lè)曲、自制大圖譜一張，自制幼兒人手一份小圖譜。
在整個(gè)活動(dòng)組織過(guò)程中，以完整欣賞——?jiǎng)幼鞅硌葸@一主線索展開(kāi)，每一步都預(yù)設(shè)了不同的目標(biāo)，層次感很明了。教師先通過(guò)談話導(dǎo)入，讓幼兒了解鼠標(biāo)、鍵盤(pán)，讓幼兒完整傾聽(tīng)音樂(lè)，然后幫助幼兒熟悉音樂(lè)，重點(diǎn)去掌握音樂(lè)中點(diǎn)鼠標(biāo)的"叮"的聲音，這個(gè)過(guò)程是通過(guò)以下方面來(lái)完成。
1、聽(tīng)音樂(lè)，欣賞老師做打電腦的動(dòng)作。
2、教師出示圖譜，幫助幼兒熟悉旋律。
A、教師出示兩個(gè)標(biāo)志，請(qǐng)幼兒看標(biāo)記來(lái)選擇，哪個(gè)代表鍵盤(pán)，哪個(gè)代表鼠標(biāo)？
B、幫助幼兒將圖譜補(bǔ)充完整，反復(fù)仔細(xì)的傾聽(tīng)音樂(lè)，了解旋律中點(diǎn)鼠標(biāo)的聲音。
3、組織幼兒重點(diǎn)掌握樂(lè)曲中的5次快速點(diǎn)鼠標(biāo)的聲音，并用動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。
4、幼兒看圖譜，聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行完整的練習(xí)打電腦。
5、玩游戲，幫助幼兒再次完整的練習(xí)點(diǎn)鼠標(biāo)的節(jié)奏。
在難點(diǎn)部分我運(yùn)用了小椅子道具和情景角色扮演的（一老師扮演打電腦的人，一老師扮演電腦）的方法來(lái)吸引幼兒，并巧妙運(yùn)用了播放動(dòng)物世界這個(gè)情節(jié)，既讓他們反復(fù)練習(xí)，又讓幼兒感到不乏味。在最后的完整幾遍練習(xí)中，教師引入幼兒進(jìn)入了合作，幼兒互扮打電腦的人和電腦，。在幼兒富有表現(xiàn)力的表演感染下，把整堂課推向了高潮，幼兒情趣高漲，余有為盡。最后結(jié)束活動(dòng)環(huán)節(jié)勵(lì)幼兒大膽邀請(qǐng)客人老師一起玩打電腦的游戲！
幼兒園音樂(lè)游戲說(shuō)課稿5
一、說(shuō)教材
1、教材分析
音樂(lè)游戲多種多樣，有純粹在歌聲中活動(dòng)的，還有純粹在樂(lè)曲聲中活動(dòng)的，有些是有情節(jié)、有角色的音樂(lè)游戲，內(nèi)容繁簡(jiǎn)不一，然而小班幼兒年齡小，一切從興趣出發(fā)。興趣能誘發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。另外喜歡游戲是幼兒的天性，幼兒在音樂(lè)游戲時(shí)與同伴交流情感,孩子們?cè)谶@種耳鬢廝磨的互動(dòng)中還可以建立信任、了解和友誼,形成一個(gè)相互學(xué)習(xí)、開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境, 因此音樂(lè)游戲在幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程中具有特殊作用。
小貓和小老鼠是幼兒非常熟悉的兩個(gè)動(dòng)物形象，幼兒很喜歡，尤其是出現(xiàn)了動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》，孩子們更是對(duì)小老鼠的聰明、可愛(ài)形象喜歡的不得了，因此我選了這個(gè)音樂(lè)游戲《小老鼠吃米》，在這個(gè)音樂(lè)游戲中，我讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，充分利用幼兒的好奇，在玩游戲的過(guò)程中逐步出現(xiàn)游戲規(guī)則，使幼兒自始至終保持極高的興趣，掌握游戲。
2、說(shuō)目標(biāo)
我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況制定了以下活動(dòng)目標(biāo)。
�、僭诔醪綄W(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，邊玩邊學(xué)做游戲，并遵守游戲規(guī)則。
②在玩的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞。
�、垠w驗(yàn)和享受音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
3、說(shuō)準(zhǔn)備
每個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備是為活動(dòng)過(guò)程服務(wù)的，因此活動(dòng)的準(zhǔn)備也是很重要的。這個(gè)活動(dòng)我有如下準(zhǔn)備：
�、儆變阂殉醪綄W(xué)會(huì)歌曲《小老鼠吃米》。
�、谛∝埖念^飾一個(gè)。
4、說(shuō)重點(diǎn)和難點(diǎn)
根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于讓幼兒學(xué)會(huì)這個(gè)音樂(lè)游戲的玩法并能保持愉快的情緒。通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)、參與體驗(yàn)、共同游戲及師生交流等，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，充分利用幼兒的好奇，在玩游戲的過(guò)程中逐步出現(xiàn)游戲規(guī)則，逐步學(xué)會(huì)。
活動(dòng)的難點(diǎn)是幼兒如何遵守游戲規(guī)則，如何表現(xiàn)小老鼠在黑夜里偷吃米的形象。我注重營(yíng)造寬松、和諧、愉快的活動(dòng)氛圍，同時(shí)運(yùn)用榜樣示范、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)、個(gè)別指導(dǎo)等方式，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試，從而使幼兒的能力得到發(fā)展。
二、說(shuō)教法和學(xué)法
針對(duì)這次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，在整個(gè)活動(dòng)中，我主要以示范法、游戲法為主，如何靈活、正確地使用示范法呢，示范法對(duì)教師來(lái)說(shuō)是示范，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是模仿，幼兒有好模仿的天性和本能，因此，在音樂(lè)游戲的教學(xué)活動(dòng)中，提供正確、熟練的示范，供幼兒模仿，在音樂(lè)游戲的教學(xué)中是一個(gè)很重要的教學(xué)方法，但絕不能只讓幼兒?jiǎn)渭儥C(jī)械地模仿，除此，活動(dòng)中我還運(yùn)用了情景想象法、啟發(fā)引導(dǎo)法、提問(wèn)法等各種教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)，同時(shí)我還讓幼兒通過(guò)模仿法、觀察法、實(shí)踐法等各種學(xué)法來(lái)學(xué)習(xí)游戲，讓教法和學(xué)法有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)，逐步突破難點(diǎn)，達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。
三、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
1、引導(dǎo)幼兒回憶小老鼠和小貓的形象，并創(chuàng)編模仿小老鼠和小貓的動(dòng)作。
①教師繪畫(huà)老鼠，引起幼兒的興趣，創(chuàng)編模仿小老鼠的動(dòng)作。
教師先慢慢畫(huà)老鼠，讓幼兒猜是誰(shuí)來(lái)了，引出小老鼠。接著問(wèn)：小老鼠長(zhǎng)得是什么樣子的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠的樣子呢？提醒幼兒小老鼠走路時(shí)要輕，不能大聲喧嘩，最后集體模仿小老鼠。
②引出小貓，創(chuàng)編模仿小貓的動(dòng)作。
教師問(wèn)：小老鼠長(zhǎng)著尖尖的嘴，最喜歡偷東西了，那它最怕誰(shuí)呢？引出小花貓，讓幼兒創(chuàng)編模仿小貓的動(dòng)作。
這一開(kāi)始部分通過(guò)啟發(fā)想象、觀察示范讓幼兒創(chuàng)編模仿小老鼠和小貓的動(dòng)作，為后面游戲做好鋪墊。
2、學(xué)做游戲《小老鼠吃米》。
�、僖龈枨缎±鲜蟪悦住�。
前幾天，我們學(xué)了一首好聽(tīng)的歌就是講了小老鼠和小花貓的事情，是什么歌呢？引出歌曲的名字。
②復(fù)習(xí)歌曲一遍。
�、圩鲈谧簧线叧枨呑鰟�(dòng)作。
④學(xué)做小老鼠，提出游戲的第一個(gè)規(guī)則。
小朋友想不想學(xué)一下小老鼠呢？（想）不過(guò)老師有個(gè)要求，就是小老鼠一定要聽(tīng)話，唱第一段時(shí)，小老鼠輕輕離開(kāi)座位，唱第二段時(shí)小老鼠開(kāi)始吃米，好嗎？（好）。小老鼠（哎）！這兒有好多米。
⑤教師和幼兒完整游戲一遍，提出游戲的第二個(gè)規(guī)則。
小朋友剛才表演的真精彩，為了表?yè)P(yáng)你們，××老師要來(lái)跟我們玩《小老鼠吃米》的游戲，你們高興嗎？××老師做小花貓，我們做小老鼠，呆會(huì)兒小老鼠聽(tīng)到小花貓的叫聲才能逃回座位。
�、拚{(diào)換角色游戲一遍，逐步提出游戲的第三、第四個(gè)規(guī)則。
提出：小花貓?jiān)诔健靶蚜�，抓住你”時(shí)，做伸懶腰抓小老鼠的動(dòng)作，歌曲唱完小花貓要“喵嗚”叫一聲才能跑過(guò)去抓小老鼠。
⑦游戲結(jié)束小結(jié)。提醒幼兒小老鼠在黑夜里偷吃米時(shí)走路一定要輕。
3、引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單創(chuàng)編歌詞，并演唱歌曲。
通過(guò)提問(wèn)“小老鼠除了偷吃米，它還偷吃什么呢？”讓幼兒創(chuàng)編歌詞：小老鼠來(lái)了，來(lái)吃×（油、餅……）從而發(fā)揮幼兒的思維能力。
4、幼兒再次游戲二至三次。
小朋友還想不想來(lái)做“小老鼠吃米”的游戲了呢？游戲一遍后說(shuō)：看那兒有一大缸油我們快去吃吧！幼兒游戲幾次。（可以是“小老鼠吃餅” 、“小老鼠吃蛋糕”等等）。
小老鼠你們是不是很累了，我們快回家休息吧。
5、結(jié)束部分。
小朋友想不想也來(lái)畫(huà)一畫(huà)小老鼠呢。余下的時(shí)間讓幼兒繪畫(huà)小老鼠，旁邊添畫(huà)一些食物，也可以回家畫(huà)。
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