幼兒園中班科學(xué)說課稿

時間：2021-01-09 12:03:33 幼兒園說課稿我要投稿

幼兒園中班科學(xué)說課稿三篇

　　幼兒園中班科學(xué)說課稿（一）

導(dǎo)讀：在幼兒進行實驗的時候，大部分孩子都能夠認真的去尋找反作用力，只有極個別孩子只對某一樣?xùn)|西感興趣，所以就不太主動的去進行其他的探索實驗，根據(jù)這個情況，我對這樣的孩子也進行了正確的引導(dǎo)，在實驗結(jié)束的時候，大部分孩子都能夠在不同的物體中找到反作用力。

幼兒園中班科學(xué)說課稿三篇

　　我上的這節(jié)課是科學(xué)活動《火箭升空》這是整合課程《交通工具博覽會》主題中的一個活動。下面我先說一下這節(jié)課的活動目標：

　　1、拓展幼兒的想像力及對科學(xué)的探索能力。

　　2、嘗試了解火箭升空的動力。

　　3、初步了解反作用力。

　　首先，我說一下這節(jié)課的設(shè)計意圖，在《交通工具博覽會》主題活動中，我們班的孩子對于火箭都非常好奇，感興趣，平時提到火箭孩子們也都很興奮，他們雖然知道火箭，喜歡火箭，但是火箭對于他們來說具體是一個什么樣的概念，他們還不是很了解。

　　這也正是《綱要》中所提出的：從生活或媒體以及幼兒熟悉的科技成果入手，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣，和對科學(xué)家的崇敬，所以我就抓住了孩子們的這個興趣點，來設(shè)計了《火箭升空》這節(jié)課。

　　根據(jù)目標，我把活動的重點定位于初步了解反作用力，難點定位于尋找反作用力。

　　在活動的開始，我就利用孩子們比較感興趣的太空課件，來讓幼兒展開想像，最后讓幼兒看火箭升空，使幼兒產(chǎn)生強烈的求知欲和好奇心，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，通過探索發(fā)現(xiàn)，以及多媒體課件的利用，使活動得到進一步的深化。

　　這些內(nèi)容從形式上，內(nèi)容實質(zhì)上都深深的吸引了孩子，為了孩子更進一步的了解反作用，我又做了"小小"游泳和滑旱冰的課件，因為孩子的認知都比較直觀，所以我在課件上，又設(shè)計了向上向下的箭頭，這樣孩子們就能夠很清楚的看到力的方向了。

　　在前面的幾個環(huán)節(jié)里，我們只是聽和看，對于反作用力只是一個思維上的理解，幼兒并沒有親自去實驗，去感覺反作用力的存在，對于孩子們來說：科學(xué)知識的獲得必須在親身活動，親身體驗，在獲得大量的、豐富具體的實際經(jīng)驗的基礎(chǔ)上得以真正的理解的，如果不讓幼兒親自去探索、去體驗，孩子是不會從真正意義上去理解的，所以我根據(jù)這一規(guī)律，也為了滿足幼兒好奇、好動的特點，在第二環(huán)節(jié)安排了讓孩子去自由探索，在這一環(huán)節(jié)中，我為孩子們都提供了汽球、彈力球、彈簧、皮球、滑板車、裝水的大雪碧瓶、弓箭等等，讓孩子們在這些不同的物體中尋找反作用力。

　　在幼兒進行實驗的時候，大部分孩子都能夠認真的去尋找反作用力，只有極個別孩子只對某一樣?xùn)|西感興趣，所以就不太主動的去進行其他的探索實驗，根據(jù)這個情況，我對這樣的孩子也進行了正確的引導(dǎo)，在實驗結(jié)束的時候，大部分孩子都能夠在不同的物體中找到反作用力。

　　在這一過程中，孩子們獲得的經(jīng)驗是零碎的，所以在自由探索后，通過幼兒介紹，集體講述的方式，對幼兒獲得不同東西中存在的反作用力進行講評，讓幼兒的大腦里有了一個反作用力的概念。在此過程中，教師是孩子們的引導(dǎo)者、支持者、合作者。

　　孩子們了解了反作用力，他們自然就會想到火箭升空的原理，所以，在活動的最后，我給他們準備了皮筋，火箭圖標，弓箭等等，讓幼兒開動腦筋利用反作用力把自己的小火箭送上天空。

　　幼兒園中班科學(xué)說課稿（二）

　　活動目標

　　1.體驗玩色的樂趣，產(chǎn)生探索的欲塑；

　　2.感知顏色的變化，進行三種顏色的分類。

　　活動準備

　　透明飲料瓶若干個，顏色標記，塑料簍子三個。

　　活動過程

　　一、觀察、探索瓶子的秘密。

　　1.導(dǎo)人："小朋友，平時我們常常會喝飲料，飲料瓶有各種各樣的。今天我?guī)淼目墒巧衿娴娘嬃掀�。（揭開遮布）這些瓶子怎么神奇呢？這些瓶子呀都會變魔術(shù)！"

　　2.觀察瓶子："大家快來看看，神奇的瓶子是什么樣的？"（都是透明的，身體是細細長長的……裝著沒有顏色的水。）教師要做準確概括。

　　提問：你看到了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么呢？

　　二、發(fā)現(xiàn)秘密，激發(fā)探索欲望。

　　過渡："瓶子里有秘密噢！下面一個人拿一個，我也拿一個。"（注意：站的位置不要太擠，不要背對大家。）

　　1.晃瓶子

　　（1）"拿好你的瓶子，音樂響起來，讓我們和瓶子一起跳個舞吧。"

　�。�2）"讓瓶子動起來，讓瓶子里的水也跳動起來！"

　　2.找變化

　�。�1）"看看你們的瓶子有沒有什么變化�。�"（只有三位幼兒拿的瓶子里的水變顏色了。注意讓孩子自己說出顏色。）

　�。�2）"咦，你瓶子里的水變成了什么顏色？他的也變了，變成了什么顏色？我的怎么沒有變啊？（感到很奇怪。）

　�。�3）收瓶子："我們先把瓶子送回去，然后趕快坐到椅子上。"

　　幼兒討論：想想會是什么原因呢？"

　　三、玩變色游戲，進行顏色分類。

　　過渡："這兒還有好多神奇的瓶子呢（揭開遮布），一個人拿一個，我們再來試一次吧。"

　　1.變顏色

　　"準備好。（音樂開始）動起來吧，讓瓶子里的水也跳動起來！"

　　2.送瓶子

　�。�1）（音樂停止）"你們發(fā)現(xiàn)了什么？變成了什么顏色？這紅紅的像什么？"

　　（2）"下面我們來玩一個找朋友的游戲：我數(shù)一，二，三，紅色和紅色站在一起，藍色站在一起，黃黃站在一起。我要開始數(shù)啦，一，二，三。"（檢查）

　�。�3）（神秘一點）"噓！我的瓶子在和我說話呢，他說瓶寶寶想要回家了。他們的家在哪兒呢？找找看，在這兒呢，（出示空簍）上面還貼著標記。下面請你們看著瓶子里水的顏色，按標記把瓶子送回家吧。"

　�。ㄗ⒁猓汗�(jié)奏要慢一點，要讓孩子都能安靜下來才開始說，不要急。）

　　四、再變顏色，揭示秘密。

　　1.老師換瓶蓋變色。

　　過渡："瓶寶寶都回家了，我們也坐到椅子上休息休息吧。"

　　（1）"剛才我瓶子里的水變成了黃顏色，它說它還會變顏色！""這次能變出什么顏色呢？我們仔細看看吧。"（邊說邊換瓶蓋，音樂起。如果有孩子說出我換瓶蓋了，"我是在換瓶蓋，老師為什么要換瓶蓋呢，待會兒你就知道了。"）

　　（2）"看，顏色真的又變了，變成了？綠色啦！"

　�。�3）"你們也把瓶寶寶輕輕地請出來。看清楚你拿的瓶子，里面的水是什么顏色的。"

　　幼兒拿瓶子，隨音樂的節(jié)奏舞動。

　�。�4）"瓶子里的水變色了嗎？為什么沒變色呢？"

　　2.小朋友換瓶蓋變色。過渡："原來這里面有一個小秘密呢！想知道的人趕快找一張椅子坐下來。"（幼兒回位置）幼兒猜測。（如幼兒猜測不到，教師啟發(fā)：細心的小朋友就會發(fā)現(xiàn)，剛才魔法師換了一個瓶蓋，瓶子里水的顏色就又變了，那么，秘密到底在哪兒呢？）

　　（1）"秘密真的在瓶蓋里嗎？我們擰開瓶蓋看一看，你會發(fā)現(xiàn)什么？"

　　（2）"對了，蓋子里有顏色�？纯茨闫孔永锼念伾推可w里的顏色是不是一樣的啊？"

　�。�3）"請你看看你旁邊的小朋友和你的顏色是不是一樣的。找一個和你顏色不一樣的，互相交換一下瓶蓋，換好后一定要用力把瓶蓋擰緊。"

　�。�4）幼兒換瓶蓋（音樂響起來）。

　　（5）"原來是什么顏色的？現(xiàn)在變成什么顏色了？"兩三名幼兒說。

　　（6）結(jié)束語："噢，不同的顏色碰到一起，就會變成另外一種顏色。小朋友們請帶上你的瓶寶寶，跟老師來吧！我們再去換個瓶蓋，試試看吧！"

　　說課材料

　　1.活動來源

　　"天空生氣的時候是黑色，大海溫柔的時候是藍色，冬天掉眼淚的時候是白色，我的心高興的.時候是彩色。"當我讀到《整合教材》中的這首兒歌時，覺得好美——是顏色渲染了這個世界的微妙。顏色可以表達心情，顏色可以表達感受，顏色還可以表示季節(jié)，正是顏色讓這個世界變得豐富多彩。顏色時刻在我們眼前。我毫不猶豫地選擇了顏色作為主題。我也知道關(guān)于顏色的活動有很多。課題老，就要想辦法變花樣，換角度。我要給顏色找一個更有生命力的載體！那段時間班上在收集飲料瓶，有個孩子帶了一個裝著水的飲料瓶，瓶蓋上打了幾個洞，說是倒過來可以當水壺用�？粗麛[弄瓶子，瓶里的水晃來晃去的，也許上帝可憐我的冥思苦想吧，當時腦子里就突然想到用透明的飲料瓶作引子，裝上沒有顏色的水，讓顏料躲在瓶蓋里，設(shè)計成一個可以讓水變顏色的小魔術(shù)。于是，"神奇的瓶子"就這樣產(chǎn)生了。

　　2.設(shè)計意圖

　　幼兒天生的好奇心是進行科學(xué)教育的基礎(chǔ)。"科學(xué)始于好奇",好奇心是興趣的先導(dǎo)，興趣又是學(xué)習(xí)的動力，是幼兒獲得經(jīng)驗的先決條件。從小培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣就要從激發(fā)他們的好奇心人手，從而使幼兒愛科學(xué)，主動學(xué)習(xí)科學(xué)。巧妙的設(shè)計、有效的組織，就能滿足幼兒的好奇心，激發(fā)學(xué)科學(xué)的興趣。我想通過今天這樣的方法玩顏色，能充分調(diào)動他們的好奇心，他們能在輕松快樂、好奇興奮的狀態(tài)下，產(chǎn)生探索欲望，感受顏色的變化，自然也可以進行顏色的分類。用幼兒生活中最普通最常見的廢舊飲料瓶，發(fā)生神奇的變化，讓幼兒體驗到科學(xué)就在我們的身邊，科學(xué)就是我們每天做的事，使幼兒學(xué)會關(guān)注生活，真正理解科學(xué)的實際意義，產(chǎn)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機。

　　3.目標分析

　　現(xiàn)代科學(xué)教育的價值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重兒童情感、態(tài)度和探究、解決問題的能力，與他人及環(huán)境的積極交流、和諧相處。結(jié)合中班幼兒的年齡特點，我從情感、態(tài)度、認知等方面將活動目標確定為：體驗玩色的樂趣，產(chǎn)生探索欲望；感知顏色的變化，進行三種顏色的分類。

　　4.過程分析

　　圍繞以上目標，我將活動分為四個部分：

　�。�1）觀察，探索瓶子的秘密；

　�。�2）發(fā)現(xiàn)秘密，激發(fā)探索欲望；

　�。�3）玩變色游戲，進行顏色分類；

　�。�4）再變顏色，揭示秘密。

　　正如杜威所說"兒童有調(diào)查和探究的本能，探究是兒童的本能沖動，好奇、好問、好探究是兒童與生俱來的特點。"

　　在整個活動中，我給孩子創(chuàng)造了一個輕松快樂的活動環(huán)境，孩子是活動的主角，他們所表現(xiàn)出來的那種愉快的情緒體驗和強烈的探索欲望正是本次活動的成功之處。

　　幼兒園中班科學(xué)說課稿（三）

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　我說課的題目是：中班科學(xué)活動《豐富多彩的塑料品》。

　　一、教材分析

　　隨著科學(xué)技術(shù)的斷進步和發(fā)展，豐富多彩的塑料制品在人們的生活中隨外可見，塑料制品的廣泛應(yīng)用給人類帶來的是什么？

　　學(xué)習(xí)這一課讓幼兒明白，塑料制品它一方面給人們的生活帶來了許多便利，同時也造成了"白色污染"的危害。幼兒在生活中幾乎每天都能接觸到各種塑料制品的實物，因此，這一課題幼兒容易接受和掌握，同時，這一課題中的教具，具體、直觀、豐富多樣，大量生動的實物教具易于刺激幼兒感官，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和近不急待的探索欲望。有關(guān)"白色污染"的總是對幼兒來說有些抽象，針對這一問題，我在課前組織幼兒清理園內(nèi)的塑料垃圾，再觀看有關(guān)"白色污染"的圖片和紀錄片，幼兒會很透徹地理解"白色污染".

　　二、目標確定

　　中班幼兒對事物表面特征的觀察已積累了一定的經(jīng)驗，本活動通過尋找發(fā)現(xiàn)、觀察比較生活中常見的塑料制品激發(fā)幼兒探索事物本質(zhì)特征的興趣，()而科學(xué)教育活動是在引導(dǎo)幼兒親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗的過程，因此，針對本班幼兒和幼兒科學(xué)教育的特點，我確定以下教學(xué)目標：

　　1、通過對具體實物的觀察比較，讓幼兒在探索中認識各種塑料制品，知道它的特性。

　　2、幼兒自主的了解塑料制品在人們生活、生產(chǎn)中的用途。

　　以上兩個目標是本課的重點。

　　3、幼兒通過親身體驗和觀察、觀看，建立初步的環(huán)保意識。

　　三、教學(xué)準備

　　根據(jù)教學(xué)目標，我做了如下準備：

　　1、幼兒每人自帶塑料制品一、兩件。

　　2、帶領(lǐng)幼兒在園中搞"塑料垃圾"清理活動。

　　3、在活動區(qū)投放各種各樣的塑料制品。

　　4、白色污染圖片及光盤。

　　四、教學(xué)方法

　　根據(jù)教學(xué)目標，在教學(xué)過程中我運用了發(fā)現(xiàn)法、觀察法、比較法相結(jié)合，滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望，了解塑料制品特征，為了解塑料制品在生活中的用途，我運用了交流討論法、設(shè)計情境法，把抽象的問題具體化，經(jīng)便幼兒理解。

　　五、教學(xué)過程

　　我為本次活動設(shè)計了以下五個環(huán)節(jié)：

　　（一）激發(fā)幼兒興趣

　　首先我設(shè)計提問："小朋友們，請把你們帶來的各種東西拿出來吧，告訴大家，你帶來了什么？有什么用？是由什么制成的？"（這時幼兒會把帶來的東西擺放在他們面前的桌子上，具體生動的教具擺放在桌子上，自然構(gòu)成了一個色彩繽紛的塑料制品展示會，幼兒感受到刺激，學(xué)習(xí)興趣和探索愿望立即被激發(fā)出來了。）

　　然后幼兒自由發(fā)言：我?guī)У氖切”�，喝水用的；我�(guī)У氖且惠v小汽車，玩游戲用的……最后教師小結(jié)：小朋友帶來的這些世界杯有一個共同的名字：——塑料制品。自然引出課題。（這一問題的設(shè)計體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)知識的主動性和自主體原則）

　�。ǘ┮龑�(dǎo)出現(xiàn)

　　1、在活動室里尋找塑料制品。

　　2、尋找后啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說出塑料制品的特征。

　　教師出示實物，引導(dǎo)幼兒說出形狀不同、顏色不同、薄厚不同、軟硬不同、高矮不同、長短不同。（經(jīng)過幼兒的觀察比較和教師的啟發(fā)引導(dǎo)，塑料制品的外部特征得到解決。然后同樣用示范引導(dǎo)的方法，讓幼兒說出它不怕摔、不怕水、比較方便、比較安全等內(nèi)部特征。）

　　這一環(huán)節(jié)完成活動目標。

　�。ㄈ┙涣饔懻�

　　本環(huán)節(jié)主要讓幼兒了解塑料制品的用途。請涉朋友分組討論，由于幼兒自帶了那么多塑料制品，活動區(qū)里又投放了那么多，因此幼兒討論的會非常激烈，激烈的討論不僅提高了幼兒的口語表達能力，同時拓展了幼兒的知識面。

　　最后，教師把講座結(jié)果歸類小結(jié)：

　　1、生活用塑料制品。

　　2、學(xué)習(xí)用塑料制品。

　　3、電器產(chǎn)品中的塑料制品。

　　這一環(huán)節(jié)完成了活動目標2

　�。ㄋ模┣榫吃O(shè)計

　　如今，塑料制品垃圾已成了環(huán)境的重要殺手，本環(huán)節(jié)主要是為了培養(yǎng)幼兒的初步的環(huán)保意識而設(shè)計的。

　　首先祟塑料大棚模型，再通過課前的"垃圾清理"活動和觀看光盤和圖片，引導(dǎo)幼兒說出塑料制品對環(huán)境和人類的危害，教育幼兒不隨意亂扔塑料制品，盡量少使用塑料制品，鼓勵幼兒研究一些處理塑料制品的科學(xué)方法，讓幼兒從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的信念。

　　完成活動目標3