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幼兒園的手工說課稿（通用11篇）
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常需要準(zhǔn)備說課稿，說課稿有助于提高教師的語言表達(dá)能力。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的幼兒園的手工說課稿（通用11篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園的手工說課稿 篇1
一、說設(shè)計(jì)意圖：
中班幼兒對折紙、剪貼等手工比較感興趣，但他們的動(dòng)手能力比較弱，為了讓幼兒有更多的動(dòng)手機(jī)會(huì)，我就設(shè)計(jì)了這樣的一節(jié)新穎的，趣味性濃厚的手工活動(dòng)，幼兒能利用所給的操作材料，能運(yùn)用剪、粘貼、畫等技能，認(rèn)真的、有耐心的完成作品，在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂。
二、說目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)手工制作的興趣。
2、指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開展活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)保的意識(shí)。
三、說活動(dòng)重難點(diǎn)
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是要讓幼兒畫、剪、粘貼等綜合的技能技巧。
難點(diǎn)沿著果凍殼邊緣畫圓，手不能動(dòng)，這樣才能把園畫得圓。
四、說活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師給幼兒提供操作用的大的果凍殼、剪刀、卡紙、記號(hào)筆、乳膠人手一份
2、制作好的小"烏龜"，還有一個(gè)活的烏龜。
3、一塊展板。展示幼兒的作品，體驗(yàn)成功的快樂。
五、說活動(dòng)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：
教師運(yùn)用談話的形式，激發(fā)幼兒對小烏龜?shù)牡呐d趣的。師：今天我們班來了一位小客人，你們看誰來了。（拿出魚缸里烏龜）"呀，小烏龜來了"，小烏龜長得是什么樣子的？請你先和旁邊的小朋友說說。孩子們都運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)跟自己的好朋友說說烏龜?shù)臉幼樱谟變褐v述的同時(shí)讓幼兒集體學(xué)一學(xué)烏龜爬，感受一下小烏龜慢慢地爬，快快的爬……教師引導(dǎo)幼兒說小烏龜喜歡在什么地玩？這時(shí)候教師以小烏龜?shù)目谖歉嬖V幼兒：今天沙灘上要開一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)的呢，它的好朋友也都趕來了。教師及時(shí)地出示制作好的小烏龜："哎，這一只小烏龜是用什么做成的？"
（二）師講解示范。
這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓幼兒討論：這個(gè)小烏龜是用什么做的？從而發(fā)現(xiàn)操作的順序：
1、果凍殼放在卡紙上，用一只手按住，另一只手，沿著果凍殼的邊緣，在卡紙上畫一個(gè)圓。然后觀察教師示范制作小烏龜
2、在圓上添畫上小烏龜?shù)念^和四肢尾巴。
3、剪下小烏龜。
4、在小烏龜?shù)谋趁孢吘壨可夏z水，再把果凍殼粘在圓圈上。
�。ㄈ┯變褐谱鳎�
小朋友都想用果凍殼來做一做小烏龜，讓它們也來參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。但我想到中班幼兒的動(dòng)手能力比較弱，在這個(gè)環(huán)節(jié)我就讓個(gè)別的幼兒上來先試一試，這樣給其他的幼兒也是一次鞏固，加深練習(xí)吧！省得到操作的時(shí)候，會(huì)犯"圓畫不好"錯(cuò)誤。讓小朋友回憶一下，先做什么？再做什么？接著做什么？最后做什么？
幼兒在操作的時(shí)候，教師巡回的指導(dǎo)，剪的時(shí)候注意不要把小烏龜?shù)纳眢w剪破了。
�。ㄋ模┬蕾p：
1、幼兒欣賞作品，評價(jià)同伴的作品。
2、小朋友想一想果凍盒好可以做什么的？這時(shí)候如果教師出示一些預(yù)先用廢舊物制作的其他作品供幼兒欣賞，這樣會(huì)更加的好。更能激發(fā)幼兒手工活動(dòng)的興趣，最后進(jìn)行環(huán)保教育。
反思：
1、活動(dòng)中，我能為幼兒提供材料的，讓幼兒主動(dòng)探索，主動(dòng)學(xué)習(xí)，
2、整個(gè)過程，孩子們興趣濃厚的，也比較投入，認(rèn)真，都能認(rèn)真的完成自己的作品。通過此活動(dòng)掌握了剪、畫、粘貼等一定的技能技巧。
3、課后，他們興奮地把小烏龜放在一起相互比較，激烈的議論，而且也創(chuàng)造出很多玩法：搭烏龜橋，烏龜變隊(duì)行，烏龜賽跑等等，有一個(gè)小在烏龜?shù)牧硪幻嬉舱迟N了一個(gè)果凍盒，做出了一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小烏龜，為此，我就想把這個(gè)活動(dòng)延伸到特色區(qū)域里，讓幼兒的興趣得到延續(xù)，再一次的滿足幼兒的學(xué)習(xí)的欲望。
幼兒園的手工說課稿 篇2
今天我說課的內(nèi)容是大班手工活動(dòng)《美麗的窗花》，該活動(dòng)選自江西省幼兒多元能力實(shí)踐課程。下面，我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)反思等幾個(gè)方面來介紹我對課的設(shè)計(jì)。
一、說教材
窗花是民間剪紙的一個(gè)類別，它主要用于過年過節(jié)婚慶等喜慶環(huán)境中，張貼在門窗等地方，體現(xiàn)喜慶的氣氛。窗花的圖案細(xì)致、精美、寓意美好，能表達(dá)了人們對美好生活的祝愿和向往。適逢元旦，為迎接新年，我特設(shè)計(jì)了剪窗花這一手工活動(dòng)，讓孩子們積極參與到新年的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來，真正實(shí)現(xiàn)孩子與環(huán)境的互動(dòng)。
二、說教學(xué)目標(biāo)
《綱要》指出：活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)與歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)我班幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平，實(shí)際操作能力，我將目標(biāo)定位：
1通過欣賞各種精美的窗花，引導(dǎo)孩子了解窗花的作用，感受窗花對稱的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)窗花的簡單規(guī)律。
2鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的剪紙經(jīng)驗(yàn)，嘗試用對角折的方法剪出各種各樣的窗花。
3體驗(yàn)剪紙活動(dòng)的樂趣，感受成功的喜悅，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對民間剪紙藝術(shù)的興趣，提高審美情趣。
在活動(dòng)中我將目標(biāo)1定為活動(dòng)的難點(diǎn)，目標(biāo)2定為活動(dòng)的重點(diǎn)。
三、說學(xué)情
大班的孩子已有一定的剪紙經(jīng)驗(yàn)，很樂于參與剪紙活動(dòng)。他們喜歡自己探究事物，發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律，喜歡自己動(dòng)手嘗試創(chuàng)作。所以本次活動(dòng)中我將采用以下方法進(jìn)行教學(xué)。
四、說教學(xué)準(zhǔn)備
環(huán)境創(chuàng)設(shè)（活動(dòng)室內(nèi)貼好各種各樣的窗花）、多媒體課件、兒童剪刀、大小不同的各色蠟光紙、雙面膠、透明膠帶等
五、說教學(xué)方法
1、說教法
新《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者�；顒�(dòng)中力求形成“合作探究式”的師生互動(dòng)，因此，教師除了以飽滿的情緒感染孩子，還以啟發(fā)式的提問引導(dǎo)孩子。
興趣激發(fā)法
通過環(huán)境的預(yù)設(shè)引發(fā)孩子觀察、學(xué)習(xí)、探究的興趣，從而自覺、自愿、自然地投入到學(xué)習(xí)中去。
直觀法
利用ppt課件，形象的展示各種各樣的窗花，進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的熱情。
示范講解法
這是美工活動(dòng)中最常用的教學(xué)手段，能較好地幫助幼兒學(xué)會(huì)掌握正確的操作方法。
2、說學(xué)法
觀察法、探究法、討論法、操作法、游戲法
六、說教學(xué)過程
根據(jù)本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
導(dǎo)入窗花——欣賞窗花——剪窗花——貼窗花——活動(dòng)延伸
具體活動(dòng)程序如下：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入窗花。
1、教師身穿貼有窗花的衣服引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒想了解窗花的興趣。
教師：今天老師的衣服好看嗎？為什么好看？
2、啟發(fā)提問幫助幼兒了解窗花的相關(guān)知識(shí)。
教師：這朵好看的花，叫什么名字？是怎么做的？人們在什么時(shí)間會(huì)貼窗花？都貼在哪些地方？它有什么作用？
�。ǘ┬蕾p窗花。
1、教師運(yùn)用ppt課件，引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的窗花，初步培養(yǎng)他們對民間剪紙藝術(shù)的興趣，了解相關(guān)知識(shí)。
幼兒發(fā)現(xiàn)：剪紙內(nèi)容豐富（有動(dòng)物，植物、人物、風(fēng)景、字等）；有各種各樣的顏色，以紅色為主；形狀多樣(有圓形、方的等)；圖案講究對稱。
2、教師運(yùn)用預(yù)先創(chuàng)設(shè)好的窗花環(huán)境，引導(dǎo)幼兒親近窗花，進(jìn)一步觀察感受窗花的特點(diǎn)與規(guī)律。
幼兒通過探索發(fā)現(xiàn)：窗花顏色豐富；多種多樣，有圓有方，有大還有�。换ㄟ呌械氖遣ɡ司�，有的是折線，還有的又有波浪線又有折線；花上的圖案是各種各樣的幾何圖形。
（三）剪窗花。
1、教師鼓勵(lì)幼兒當(dāng)小老師，運(yùn)用已有的剪紙經(jīng)驗(yàn)和探索出的規(guī)律，大膽的說出自己會(huì)怎樣剪窗花，并給與積極地評價(jià)。
2、教師再次講解示范剪窗花的基本方法，進(jìn)一步規(guī)范幼兒的操作方法。先折再畫最后剪。
3、最后，教師提出操作要求，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手創(chuàng)作剪窗花。
教師巡回指導(dǎo)
1、提醒幼兒注意使用剪刀的安全。
2、將剪出的碎紙丟在紙簍中。
3、注意剪紙時(shí)連接處不能剪斷。
（四）貼窗花。
1、播放歡快的新年音樂，幼兒將剪好的窗花貼在自己的衣服上，隨著音樂自由的舞蹈，展示美麗的窗花作品。
2、用窗花裝飾活動(dòng)室的走廊，迎接新年。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸
回家和爸爸媽媽一起剪窗花，打扮自己的家。
七、說教學(xué)反思
1、整節(jié)課既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。充分體現(xiàn)了以幼兒為主、教師為導(dǎo)的教育理念。幼兒說得多看得多，想得多動(dòng)得多。教師說得少示范得少。
2、在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，教師注意了幼兒的實(shí)際操作水平。
教師運(yùn)用課件，引導(dǎo)幼兒欣賞民間的各種窗花，在這一環(huán)節(jié)，幼兒欣賞的窗花雖然美麗，但不適合幼兒模仿學(xué)習(xí)。因此在活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)，教師運(yùn)用預(yù)先創(chuàng)設(shè)好的窗花環(huán)境（這些窗花比較簡單，有規(guī)律，便于幼兒學(xué)習(xí)），引導(dǎo)幼兒近距離的欣賞、觸摸、觀察、感受窗花的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。通過主動(dòng)觀察探索，發(fā)現(xiàn)窗花的圖案是有規(guī)律的，窗花的花邊是由各種線條，而窗花上的圖案則是各種幾何圖形組成的。適合幼兒模仿練習(xí)，又為孩子創(chuàng)作剪花形的窗花積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。
3、為幼兒創(chuàng)設(shè)了展示自己作品交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
一個(gè)成功的幼兒教育活動(dòng)，是讓幼兒在活動(dòng)過程中享受到美感和愉悅。因此，我認(rèn)為這次活動(dòng)達(dá)到教育大綱所規(guī)定的要求。不足的是整個(gè)活動(dòng)時(shí)間較長。
幼兒園的手工說課稿 篇3
我叫仝付旺，來自方城縣趙河鎮(zhèn)第六中心小學(xué)。今天，我說課的題目是《手工折紙》。
說教材
首先，我來說一說教材分析：
《手工折紙》是我自編的勞技課鄉(xiāng)土教材。主要教學(xué)生折小房子和小樓房，也可以給自己的作品畫上小門窗。這樣可以開闊思路，加強(qiáng)實(shí)踐練習(xí)，手腦并用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)又提高了學(xué)生的審美意識(shí)。
說設(shè)計(jì)理念及目標(biāo)定位
下面我要說的是本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念：
緊跟時(shí)代步伐，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，精心制作多媒體教學(xué)課件；依托新課標(biāo)精神，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。新課標(biāo)指出：勞動(dòng)技術(shù)教育不僅要教會(huì)學(xué)生如何勞動(dòng)，還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。因此，結(jié)合本節(jié)教學(xué)內(nèi)容，特制定以下教學(xué)目標(biāo)：
１、在學(xué)折小房子的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)折小樓房。
�。�、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
�。场⑼貙捤悸�，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力。
�。壑攸c(diǎn)難點(diǎn)］
接下來我要說的就是重點(diǎn)難點(diǎn)了：
本節(jié)課的重點(diǎn)是：學(xué)折小樓房，同時(shí)它也是教學(xué)中的難點(diǎn)。為什么這樣說呢？因?yàn)檎坌欠康倪^程比較復(fù)雜，而學(xué)生的年齡又小，理解和動(dòng)手操作能力相應(yīng)要差一些，因此，它既是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。
說教學(xué)方法
下面我要說的是本節(jié)課的教學(xué)方法：
教師的教法：
１、借助多媒體以及老師的演示操作，直觀感受，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
�。�、讓學(xué)生在探索中思考問題，在思考中感悟知識(shí)，激活學(xué)生思維，掌握學(xué)習(xí)方法。
學(xué)生的學(xué)法：
�。�、采用看、聽、議相結(jié)合，讓學(xué)生在看中思考、聽中感悟、評中體會(huì)、議中理解。
�。�、小組合作、探究法。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中共同探討，找到解決問題的最佳方法、達(dá)成共識(shí)。
�。劢虒W(xué)準(zhǔn)備］
教學(xué)準(zhǔn)備方面包括：
多媒體教學(xué)課件，折好的教具成品及半成品，正方形紙２～３張，
角星若干。另外，每生準(zhǔn)備正方形紙2~3張。
各位評委：請看，這是教學(xué)課件中主界面效果圖，這上面分布有很多按鈕。在教學(xué)中，教師通過點(diǎn)擊按鈕，進(jìn)行新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并可隨時(shí)返回主界面，十分方便。
說教學(xué)流程
再往下我要說的是教學(xué)流程：
根據(jù)教材特點(diǎn)，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律，我在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)造一種輕松、和諧、愉快的課堂氛圍，著力體現(xiàn)新課標(biāo)的精神和理念，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，為此，在教學(xué)中我做了如下設(shè)計(jì)：
一、尊重學(xué)生，營造和諧的課堂氣氛
當(dāng)學(xué)生剛接觸到一位新老師，由于對老師不熟悉，學(xué)生會(huì)從心靈上產(chǎn)生一種距離，這種距離，使老師在課堂上不能很好地與學(xué)生溝通交流。為了縮短這種距離，營造和諧的課堂氣氛，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，我在開始時(shí)以談話導(dǎo)入課題，打開學(xué)生的話匣子，縮短師生的距離。
我準(zhǔn)備了兩套方案，我的第一套方案是：面帶微笑，檢查同學(xué)們準(zhǔn)備的正方形紙。可能有個(gè)別同學(xué)準(zhǔn)備的是長方形，就詢問誰能把它變成正方形紙？以此為契機(jī)，拉近師生距離。如果每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備的紙張都符合要求，那么就采用第二套方案：直奔主題，播放多媒體課件，聽音樂，引導(dǎo)學(xué)生看動(dòng)畫彩圖，激發(fā)興趣。
同時(shí)，在整節(jié)課上，我始終保持微笑，并伴以激勵(lì)性的話語：“你真棒，你的手真巧，你很聰明！”等評價(jià)語言，不斷賞識(shí)學(xué)生，使學(xué)生體會(huì)到成功的快樂，以飽滿的熱情，參與到課堂中去。
二、鼓勵(lì)參與，自主合作
讓學(xué)生分組學(xué)習(xí)，在討論中找到解決問題的方法。每組評出優(yōu)勝者，獎(jiǎng)勵(lì)一顆五角星。在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中，利用多媒體教學(xué)手段，伴隨著柔美的音樂，讓學(xué)生充分感受到進(jìn)行這一活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生可參照屏幕提示，一步步學(xué)習(xí)，教師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，必要時(shí)進(jìn)行演示教學(xué)。因?yàn)檫@節(jié)課的可操作性較強(qiáng)，因此教師側(cè)重點(diǎn)在于演示教學(xué)。
三、以畫見悟，畫出情趣
小學(xué)生思維的特點(diǎn)是直觀性強(qiáng)，我讓學(xué)生結(jié)合教材的內(nèi)容展開想象的翅膀，給自己的作品添上門窗。以畫促思，并讓學(xué)生展示作品，介紹作品的創(chuàng)作過程，通過動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，不僅使學(xué)生加深了印象，又訓(xùn)練了說的能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力。
四、課堂小結(jié)，拓展延伸
通過學(xué)習(xí)這節(jié)勞技課，鍛煉了同學(xué)們的動(dòng)手能力。這兩次折紙的最后一步都是要求學(xué)生拿起筆給自己的作品再加上門窗，有畫筆的同學(xué)還可以畫成彩色的，在這個(gè)時(shí)侯要鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，對于好的創(chuàng)意予以表揚(yáng)，同時(shí)也可頒發(fā)小獎(jiǎng)品。
五、板書設(shè)計(jì)
好的板書可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用，有助于突出教學(xué)重點(diǎn)，有助于明確知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。課件中的板書以動(dòng)畫的形式出現(xiàn)，與課堂教學(xué)同步進(jìn)行。
幼兒園的手工說課稿 篇4
一、說目標(biāo)
1、能大膽為自己的照片裝飾出喜歡的相框，感受相框裝飾的美。
2、發(fā)展幼兒手指靈活、提高培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、感受手工制作活動(dòng)的快樂。
二、說準(zhǔn)備
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒事先欣賞過各種不一樣的相框。
物質(zhì)準(zhǔn)備：人手一張卡紙、黑白瓜籽若干膠水、盤子、棉簽、抹布若干塊。有裝飾相框1張及無裝飾相框3張。
三、說過程
一、變魔術(shù)引入，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師以魔術(shù)師口吻引入，變出范例相框。
2、討論相框的制作材料：引導(dǎo)幼兒說出相框是用紙張、瓜子等做成的。
二、教師示范講解做法。
教師：我是怎么做的？（位置、方法、造型）
做法：先在照片的背面涂上膠水，貼在紙張的中間，接下來相框要白瓜籽、黑瓜籽、葵花籽來裝飾你喜歡的圖案，瓜子也是一樣，先用棉簽蘸一下膠水在瓜籽上，把有膠水的那面貼在紙張上。
三、教師提出操作要求。
1、要想想怎樣裝飾才會(huì)讓自己的相框更漂亮。
2、用完的材料要放好不亂扔。
四、幼兒自由操作，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。
五、幼兒互相欣賞作品，活動(dòng)自然結(jié)束。
反思：
我們知道孩子對任何新鮮的事物都較感興趣，所以本節(jié)課利用一些自制外形、圖案設(shè)計(jì)不同的小相框來激發(fā)幼兒的興趣來開拓幼兒的視野和打開思路。這節(jié)活動(dòng)屬于造型設(shè)計(jì)課，要充分幼兒動(dòng)手的能力來激發(fā)幼兒創(chuàng)造思維，在動(dòng)手中感受美在生活中的無處不在。本次活動(dòng)幼兒的興趣都很高，但是教師在制作中應(yīng)注意的造型指導(dǎo)不夠，從而抑制了學(xué)生的思維。教師示范講解時(shí)不夠突出，沒有重點(diǎn)的將制作過程示范出來，導(dǎo)致很多孩子在操作過程遇到了難題。教師在講解中應(yīng)該著重在造型的設(shè)計(jì)上對幼兒進(jìn)行講解，來激發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維。講解時(shí)可以放慢語速，突出重點(diǎn)。
幼兒園的手工說課稿 篇5
一、說教材。
設(shè)計(jì)意圖：
一次性的物品給人們帶來了極大的便利，但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求：指導(dǎo)幼兒利身邊的物品或廢舊資料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導(dǎo)思想。利用一次性物品來大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作，既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂趣。結(jié)合本班的主題活動(dòng)，我特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。主要是引導(dǎo)幼兒在欣賞廢舊物變寶發(fā)明出來的美后，自己動(dòng)手利用平常經(jīng)常丟棄的廢舊物也來發(fā)明一種美，從中增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)與環(huán)保意識(shí)。我認(rèn)為，選擇這一活動(dòng)就如《綱要》中所說，“既符合幼兒的愛好與現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野”。因此，此活動(dòng)來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。
目標(biāo)定位：
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)與歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成份，又有相互融合的一面，目標(biāo)為：
1、樂意與同伴交流自己制作的作品，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，進(jìn)步幼兒的協(xié)商能力。
2、嘗試用多種廢舊資料制作海底世界，體驗(yàn)發(fā)明的樂趣。
3、增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)與環(huán)保意識(shí)。
根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：用多種廢舊資料制作海底世界，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，進(jìn)步幼兒的協(xié)商能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：
如何有效地合適地選用各種廢舊資料制作漂亮的海底世界�？傊�，我們建立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程式。使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于制作活動(dòng)之中。為此，我們作了如下活動(dòng)預(yù)備：
1、物質(zhì)預(yù)備：收集制作玩具的廢舊資料，師幼共同收集各種廢舊資料制作的有關(guān)海底世界的成品與圖片。
2、經(jīng)驗(yàn)預(yù)備：幼兒對海洋的水生動(dòng)物有肯定的經(jīng)驗(yàn)。
3、空間預(yù)備：幼兒座位呈框字型擺放，展示臺(tái)呈半弧形放置于幼兒視線前面。
全方位的預(yù)備為活動(dòng)的成功開展提供可能。
二、說教法。
新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動(dòng)。因此，本次活動(dòng)教師以參觀者的身份引導(dǎo)孩子，以自己的語言啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)外，還挖掘此綜合活動(dòng)價(jià)值，采取了適宜的方法組織教學(xué)，采取的教法有：啟發(fā)提問法、直觀法、自主探索法、分享交流法
1、啟發(fā)提問法：本次活動(dòng)最經(jīng)常使用這種方法，引起幼兒的思考，啟發(fā)他們的發(fā)明思維，讓他們在老師的提問幫助下，更好地完成作品的制作。
2、直觀法：本次活動(dòng)的開頭，老師就采取了這個(gè)方法，讓幼兒通過欣賞別人的作品，引起幼兒創(chuàng)作的愛好，初步感受藝術(shù)中的美。
3、自主探索法：讓幼兒自己選擇喜歡的形式進(jìn)行廢舊物的創(chuàng)作，并在制作過程中學(xué)習(xí)合作，并進(jìn)步幼兒的協(xié)商能力。
4、分享交流法：本次活動(dòng)的結(jié)尾部分，我讓幼兒將自己的作品與同伴與同伴一同交流分享，讓小朋友學(xué)會(huì)互相交流、相互理解與相互欣賞。
此外，我們還適時(shí)采取了賞識(shí)激勵(lì)法、審美熏陶法對活動(dòng)加以整合，使幼兒獲得對廢舊物的理解與體驗(yàn)，達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
三、說學(xué)法。
以幼兒為主體，發(fā)明條件讓幼兒參加發(fā)明活動(dòng)，不僅進(jìn)步了熟悉，錘煉了能力，更升華了情感，本次活動(dòng)幼兒采取的學(xué)法有：
1、多感官參與法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出，（幼兒）“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過程與成果”。因此，活動(dòng)中我們引導(dǎo)幼兒看一看、想一想、做一做、說一說等多種感官的參與，不知不覺就對廢舊物變寶發(fā)生了愛好。
2、嘗試法：陶行知先生說過在“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。在創(chuàng)作活動(dòng)中我就鼓勵(lì)幼兒自己尋找資料進(jìn)行創(chuàng)作。在這一過程中幼兒通過商量、合作、嘗試用各種廢舊資料進(jìn)行創(chuàng)作。通過交流分享，又把大家的經(jīng)驗(yàn)作一匯合，學(xué)會(huì)了相互欣賞、相互交流。
3、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出，“凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯進(jìn)步”。為了讓幼兒對廢舊物有更深的印象，我們就采取了直接參與創(chuàng)作的過程，在創(chuàng)作活動(dòng)中，體驗(yàn)廢舊物變寶的創(chuàng)作樂趣。
與此同時(shí)，我們還通過幼兒間的合作創(chuàng)做，交流分享。表達(dá)著各自的豐富、多樣性的熟悉，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”理念。
四、說教學(xué)程序。
我采取環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：
激發(fā)愛好→自由選材→分工合作→動(dòng)手制作→交流分享→審美延伸
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)愛好
“愛好是最好的教師”�；顒�(dòng)一開始就讓幼兒欣賞由廢舊物制作的作品，引起幼兒制作的憧憬和愛好。
�。ǘ┳杂蛇x材，合作創(chuàng)作
在這一過程中，教師是引導(dǎo)者、支持者、合作者。在輕音樂播放的輕松氛圍中，讓幼兒自己選擇資料，并和同伴一起商討如何創(chuàng)作漂亮的作品。然后共同制作。
�。ㄈ﹦�(dòng)手制作作品
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒開始制作作品，作為一個(gè)引導(dǎo)者、參與者以及合作者。我始終以參觀者的身份，利用提問引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒更好地發(fā)明作品。
�。ㄋ模┙涣鞣窒�
在最后幼兒作品的展示中，我讓每組派一位小朋友上來交流自己小組利用什么來制作作品。通過孩子之間的互相欣賞、相互交流，進(jìn)步了他們對廢舊物變成寶的愛好，并在這個(gè)過程中，體驗(yàn)了表示美和發(fā)明美的樂趣。相信通過這個(gè)活動(dòng)，孩子們以后在日常生活中，對于廢舊物他們會(huì)持著如何利用的想法，環(huán)保的意識(shí)也增加了。
幼兒園的手工說課稿 篇6
今天我展示的是一節(jié)大班手工活動(dòng)《美麗的紙盤魚》。
一、說教材：
魚是幼兒在日常中常見的，盤子也是幼兒生活中常見的，把這兩個(gè)融合起來對于幼兒來說也并不陌生。先讓幼兒欣賞、觀看魚的外形，有什么顏色、花紋。在幼兒對魚有一定感知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我設(shè)想帶孩子用紙盤來做"魚"。運(yùn)用紙盤、紐扣、毛線、扭扭棒、彩紙等材料，引導(dǎo)幼兒自主表現(xiàn)，并充分展開想像，設(shè)計(jì)出自己喜歡的、富有個(gè)性的紙盤魚。
二、說目標(biāo)：
根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)我制定了以下三個(gè)目標(biāo)：
1.通過觀察了解魚的基本特征。
2.嘗試用剪、粘貼添畫等方法制作美麗的魚。
3.在做做玩玩中感受體驗(yàn)成功的喜悅。
三、說活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用紙盤做出魚的外形，難點(diǎn)：用剪、貼、畫等方法裝飾出魚身上各種各樣的花紋。
四、說活動(dòng)準(zhǔn)備：
為了達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)，我準(zhǔn)備了以下操作材料：
1.紙盤若干，各種彩色紙、彩色筆、毛線、紐扣、扭扭棒、固體膠、剪刀等。
2.海底世界背景圖一幅，PPT《美麗的魚》"紙盤魚"范例。
教學(xué)反思通過本次活動(dòng)中通過欣賞美麗的魚，讓孩子了解魚的基本特征。用剪、畫、貼等綜合操作變成一條小魚。讓孩子自主的選擇材料在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上自主創(chuàng)作，畫屬于自己的畫，創(chuàng)作屬于自己的作品。活動(dòng)最后孩子完成的作品展示在海底世界上，與其他小朋友一起欣賞不同的魚，孩子能大膽表達(dá)自己的想法，分享創(chuàng)作成功的喜悅。我說的就這些，還有不足之處請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師多提寶貴意見。謝謝大家！
幼兒園的手工說課稿 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，大膽想象啟發(fā)，把制作出的花組合裝飾，制成花環(huán)，花籃等。
2、引導(dǎo)利用彩泥，橡皮泥及各種輔助材料。塑造各種花。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種花的圖片，鮮花實(shí)物
2、(各種顏色的)彩泥、橡皮泥、塑料刀、牙簽，剪刀。
3、玻璃瓶、雙面膠、各種色紙，自制花籃。
三、活動(dòng)過程：
1.材料導(dǎo)入：
A.出示制作所需的材料。
師：瞧!今天我們教師里來了這么多五顏六色的彩泥朋友!
B.欣賞完整的作品范例：
師：這些漂亮的花都是經(jīng)過別的小朋友動(dòng)腦筋和好朋友一起合作完成的很美麗吧!看看都是些什么花?你會(huì)用彩泥做些什么花那?
2.幼兒自主操作，教師指導(dǎo)幫助
師：讓我們找到好朋友一起合作來設(shè)計(jì)好看的泥塑花吧!
a.引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計(jì)花瓣的形狀，并利用花邊剪刀、牙簽、色紙等使花朵更立體，更漂亮
b.引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)新。選擇材料制作不一樣花型的花朵。
c.發(fā)揮同伴合作協(xié)商的精神。
四.欣賞評析：
師：我們來欣賞已作好的作品，注意哦!有個(gè)小任務(wù)，就是找出你自己最喜歡的花，要說出喜歡它的原因。(集體欣賞，引導(dǎo)幼兒自評互評。)師：我們來舉手投票選出最喜歡的花吧!
總結(jié)：小寶寶們的.想象力是我們所估量不到的，瞧，小朋友們捏的花朵多逼真啊，就像是從墻上生長出來的一樣，成為了教室的一道亮麗的風(fēng)景線，為六一兒童節(jié)帶來了更多的色彩!
幼兒園的手工說課稿 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用蛋殼拼貼在花瓶上。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)不一樣的手工操作材料的使用方法，培養(yǎng)幼兒對手工活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒細(xì)心操作的習(xí)慣，堅(jiān)持作品整潔。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、花瓶實(shí)物2—3個(gè)。
2、操作卡片《花瓶》、壓平后，蛋衣連在一起的蛋殼、水粉顏料、毛筆調(diào)色盤、漿糊、干抹布等。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)人活動(dòng)，引起興趣。
教師：今日我們來做設(shè)計(jì)師，每人設(shè)計(jì)一個(gè)花瓶并用蛋殼來制作設(shè)計(jì)好的花瓶。
二、引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物花瓶的特征。
出示實(shí)物花瓶：這幾種花瓶的式樣各有什么特點(diǎn)？幼兒議論、回答。
教師總結(jié)：花瓶樣式很多，有頸子長、肚子大的，有上下粗、中間細(xì)的，有瓶口大、頸子細(xì)、肚子略大的。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蛋殼花瓶的制作方法。
教師示范并講解：先在圖畫紙上設(shè)計(jì)一個(gè)花瓶式樣，畫出輪廓線，再用漿糊把蛋殼滿滿地貼在輪廓內(nèi)，也可稍微超出輪廓線。然后用顏料涂在蛋殼上，讓顏色滲入裂紋中，再用干抹布輕輕抹去剩余顏料。用另一張同樣大小的圖畫紙剪去一個(gè)同樣大小的花瓶輪廓后（注意堅(jiān)持輪廓線的平滑），貼在有蛋殼的圖畫紙上，使兩只花瓶輪廓重合，再在花瓶上頭添畫上花，一只插滿鮮花的花瓶就做成了。
四、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
教師：下頭請小朋友來做花瓶，要先設(shè)計(jì)好花瓶式樣，再貼蛋殼，最終添畫。
幼兒操作，教師指導(dǎo)。提醒幼兒注意蛋殼要貼滿，花瓶輪廓線要剪平滑，圖畫紙相貼時(shí)注意花瓶的位置。
五、評價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。
展示作品，找出誰設(shè)計(jì)的花瓶式樣最新穎，誰制作的花瓶最精美。
活動(dòng)延伸：
將生雞蛋的蛋清倒出來，可用蛋殼做不倒翁、花籃、茶杯等。半個(gè)雞蛋殼可做小船等。
幼兒園的手工說課稿 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用制作好的紙漿模型進(jìn)行創(chuàng)造性的自由組合成娃娃。
2、在裝飾中體驗(yàn)歡樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
美工紙、固體膠、雙面膠、剪刀、鉛筆、及時(shí)貼、毛線等。
三、活動(dòng)流程：
導(dǎo)入—操作—欣賞
（一）導(dǎo)入師：我們制作了很多的紙漿作品，可是還需要我們進(jìn)行裝飾，簡單的涂色裝飾，我們小朋友裝飾的很好，那我們還能夠用這些紙漿作品制作點(diǎn)什么呢（幼兒討論）小結(jié)：我們除了單獨(dú)的裝飾以外，我們還能夠進(jìn)行組合裝飾，今日我們就來進(jìn)行組合裝飾可愛的娃娃。
�。ǘ┎僮鳎河變翰僮鳎O(shè)計(jì)裝飾，教師巡回指導(dǎo)。
1、操作要求
1）利用我們制作的紙漿作品進(jìn)行組合，變成一個(gè)可愛的娃娃。如：用杯子做娃娃的臉，用紙漿盤子做娃娃的帽子等等。
2）選好組合時(shí)需要的紙漿作品，再進(jìn)行涂色、粘貼、裝飾。
2、教師指導(dǎo)
1）給本事強(qiáng)的幼兒提出必須難度的裝飾要求。
2）幫忙本事弱的幼兒設(shè)計(jì)裝飾的物品，講解裝飾的方法，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。
�。ㄈ┬蕾p幼兒之間互相欣賞作品，并請幼兒講解自我作品的裝飾過程，體驗(yàn)制作的歡樂，互相分享，交流經(jīng)驗(yàn)。教師給予鼓勵(lì)和肯定。
幼兒園的手工說課稿 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)撕紙，粘貼的簡單技能，構(gòu)成對撕紙、粘貼活動(dòng)的興趣。
2、養(yǎng)成整潔有序的操作習(xí)慣及團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。
3、鍛煉手部肌肉的精細(xì)動(dòng)作，還可提高手眼的協(xié)調(diào)性。
4、撕后的形狀來引起幼兒的極大的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一個(gè)小筐子，里面有廢舊畫書紙、報(bào)紙，膠棒。
2、分組材料放在四張桌子上，分別是：第一組—彩色的路（背景圖）；第二組—下雪了（背景圖）；第三組—花瓶；第四組—給娃娃穿衣（廢舊餅干盒裝飾成娃娃）。
3、音樂磁帶《挫冰進(jìn)行曲》，輕柔的鋼琴曲。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
二、學(xué)習(xí)撕紙的方法。
1、教師出示廢紙，請幼兒想像怎樣變小。
2、教師巡視，從中總結(jié)出好方法，及時(shí)的教給其他幼兒。
3、幼兒繼續(xù)練習(xí)，教師觀察每個(gè)幼兒，指導(dǎo)個(gè)別幼兒掌握撕紙的動(dòng)作。
三、學(xué)習(xí)粘貼的技巧。
1、教師引導(dǎo)幼兒想像怎樣把紙片貼到手上。
2、引導(dǎo)幼兒觀察膠棒，明白它的特性和使用方法。
四、布置任務(wù)，幼兒練習(xí)。
1、任務(wù)1：鋪一條彩色的路。
任務(wù)2：貼漂亮的雪花。
任務(wù)3：粘花瓶里的花。
任務(wù)4：給娃娃穿衣服。
2、在輕柔的鋼琴曲中幼兒練習(xí)，分組合作。
�。�1）幼兒自由選擇，分組合作共同完成任務(wù)。
�。�2）教師參與，鼓勵(lì)幼兒貼的滿，貼的多。
�。�3）引導(dǎo)幼兒想出貼的快的方法：先用膠棒在背景圖上抹一小片，再將小紙片貼上去。
五、欣賞作品，共同評價(jià)。
1、將作品進(jìn)行展示，幼兒自由欣賞，給幼兒以美的感受。
2、教師總結(jié)。
3、在音樂聲中結(jié)束活動(dòng)。
過程描述：
1、幼兒隨《挫冰進(jìn)行曲》的音樂進(jìn)入活動(dòng)室，跟著音樂做動(dòng)作。
紅豆、大紅豆、芋頭！（孩子們一下子被音樂吸引了，利用歌曲中的稱呼來稱呼他們，當(dāng)我喊到“紅豆、大紅豆、芋頭”時(shí)，孩子們大聲地答“到”，他們感到很新鮮，引起了極大的興趣，為下頭的活動(dòng)做好了鋪墊。）
2、（教師手拿廢舊圖書紙）——紅豆、大紅豆、芋頭，你們看我手里拿的是什么（紙）
對，是我們平時(shí)用過的圖紙，這些紙以后是用不到的。
怎樣樣把它變成一小片一小片的呢（幼1說：“用剪刀剪”幼2說：“用手撕”。）
真棒！這么大的一張廢紙，我們能夠用手來把它撕成一小塊一小塊的，那此刻請小朋友從小筐里拿出一張紙，自我動(dòng)手先撕一撕，看誰撕的快，撕的小。
�。ㄎ野l(fā)現(xiàn)有的幼兒撕的很快，也很小，他的方法是從一個(gè)角一點(diǎn)一點(diǎn)撕；而有的幼兒一下子就撕下一大塊；還有的幼兒不明白從何入手，想尋求我的幫忙。）
小朋友們都撕過了，那請你們把撕過的廢紙到到小筐里，聽教師說一說怎樣才能把紙撕的又快又小。我們用兩只手的大拇指和食指捏住紙片，朝相反的方向用力，就能夠撕下一截紙，再將撕下的紙撕成更小的你喜歡的圖形，然后放到筐里。
那此刻再請你們用教師的方法撕一撕紙片，看一看紙片變小了嗎（在這一次練習(xí)中孩子們提高很快，異常是那幾個(gè)不太會(huì)的幼兒，他們也感大膽嘗試了，個(gè)別撕的快的幼兒還主動(dòng)去幫忙他們，充分體現(xiàn)出團(tuán)體協(xié)作的精神。）
3、下頭我要給你們變個(gè)魔術(shù)，看，這是剛才我撕下的紙片，我把它貼在手上，（紙片掉了下來），請你們閉上眼睛，這回我不讓它下來！（快速在紙上抹上膠棒）看！它聽話吧，你們明白我是怎樣變的嗎（幼：“有膠水”）真聰明，就是這個(gè)，膠棒。我請幾個(gè)小朋友到教師這來，用你的食指蘸一點(diǎn)和大拇指碰一碰，有什么感覺呀（都說粘粘的）所以它能粘住紙片。
4、此刻，第一桌的小朋友桌上有一座漂亮的房子，那是小白兔的家，今日小白兔要請你們?nèi)プ隹�，可是新房子前的路還沒鋪好，真著急呀！你們想一想怎樣幫忙小白兔呢
冬天到了，冬爺爺來了，他帶來了許多小雪花，山坡、草地、大樹都像穿上了一件件白色的棉襖，真漂亮。下雪了，下雪了，我請第二桌的小朋友來把漂亮的小雪花粘上，好不好
第三桌上僅有一個(gè)花瓶，可是沒有花，能不能請第三桌的小朋友在花瓶里粘上漂亮的花呢
這是什么（紙盒娃娃）那請第四桌的小朋友給它穿上漂亮的衣服，好嗎
�。úシ诺匿撉偾�
（在分組活動(dòng)中，剛開始孩子們是一小片紙抹一點(diǎn)膠棒，帖起來速度較慢）
請小朋友想一想，怎樣才能貼的快一些呢開動(dòng)你們的小腦筋，看誰的方法又快又好。
�。ㄒ粋�(gè)孩子想到先用膠棒在背景圖上抹一片，然后拿起撕下的紙片放上去）。
好樣的！小朋友說他的方法棒不棒呀那請你們也用他的方法試一試，看看快不快。（幼兒都很進(jìn)取地投入活動(dòng)，作品完成的十分漂亮）。
5、看，四張美麗的畫都完成了，我來把它們掛起來，你們夸一夸自我，嗨嗨嗨，我真棒！
�。ó�(dāng)孩子們看到經(jīng)過自我的雙手做出來漂亮的圖畫時(shí)，很興奮，在議論：“你看，這個(gè)是我貼的，好看嗎”“我覺得我們撕的都很好”。從中我看到了孩子們從自我的作品中嘗到了成功，個(gè)別孩子還樹立了自信，最重要的是他們從活動(dòng)中獲得歡樂，得到了滿足。）
紅豆，大紅豆、芋頭，你們今日真棒，廢舊的紙撕下的小紙片能夠幫忙小白兔鋪路，給紙盒娃娃穿衣，裝飾美麗的花瓶，還能夠當(dāng)成小雪花，多謝你們！
那我們以后看書的時(shí)候就不能隨便撕了，我們能夠像今日一樣，用廢紙來撕小紙片，一起來貼，一起來玩，好嗎
�。úシ拧洞毂M(jìn)行曲》）——請小朋友跟著音樂，和你們漂亮的圖畫一起來跳一跳舞吧！
活動(dòng)反思：
在此次活動(dòng)中，我將音樂與美工這兩種同時(shí)表現(xiàn)沒的藝術(shù)形式巧妙的結(jié)合在一起，極大的吸引了孩子們的注意力，他們感興趣，他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同的在簡便的氛圍中欣賞了美、創(chuàng)造了美、感受了美。當(dāng)看到小紙片裝飾出那么漂亮的圖片時(shí)，他們歡呼、雀躍，為他們共同的作品喝彩。最重要的一點(diǎn)是，他們明白了要用廢舊的紙來撕，不再撕圖書了。
可是，在活動(dòng)過程中，有一些我沒有提前研究到的情景，孩子興趣很高，對一切都很好奇，所以不時(shí)地會(huì)有個(gè)別孩子動(dòng)桌子上的紙和膠棒，不專心注意力；在粘貼的過程中，有個(gè)別孩子會(huì)把膠棒胡亂抹，所以，以后在活動(dòng)過程中，要提前講明要求，讓孩子明白什么該做，什么不該做，讓孩子有序地進(jìn)行活動(dòng)。
幼兒園的手工說課稿 篇11
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用粘貼的方法把杯子裝飾成獅子。
2、體驗(yàn)自我動(dòng)手操作裝飾的歡樂。
3、提高幼兒的動(dòng)手操作本事和設(shè)計(jì)本事、審美本事。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙漿等
三、活動(dòng)流程：
導(dǎo)入—演示—操作—欣賞
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
師：我們把紙漿杯子，變成了漂亮的紙漿娃娃，那小朋友們，開動(dòng)你們的小腦筋想一想，我們還能夠把紙漿杯子變成什么呢
幼：娃娃、水杯，小花籃。
師：那你們想不想明白，教師能把紙漿杯子變成什么幼：想。
師：看，這是誰啊幼：是獅子，真漂亮。
師：其實(shí)啊，杯子能夠變成很多的小動(dòng)物的，今日啊。教師就教小朋友制作大獅子。
（二）演示
我們先用黑色的即時(shí)貼剪兩只眼睛貼上去，然后再用金黃色的即時(shí)貼剪兩個(gè)三角形作獅子的眼珠子。用紅色的長圓形作獅子的大鼻子。用即時(shí)貼剪成彎彎的紅色的嘴巴，嘴巴上頭的胡須用歡色的。最終，做獅子的頭發(fā)，我們用桔黃色的剪成一絲一絲的，粘滿他的頭，粘得多一點(diǎn)，我們看，一頭大獅子制作好了。
�。ㄈ┎僮�
師：你們也來嘗試著做一只可愛的大獅子吧！
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，給與幫忙。
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師：小朋友都制作好了嗎我發(fā)現(xiàn)好多小朋友真的很厲害啊。做的大獅子可真漂亮啊，我們一起來看一看，看看誰制作的最好呢，下次教師教小朋友制作另一個(gè)小動(dòng)物。
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