幼兒園中班數(shù)學(xué)圖形變變變說課稿
幼兒園中班數(shù)學(xué)圖形變變變說課稿【1】
活動目標(biāo)
1、能正確辨認(rèn)三角形、正方形、圓形,并能說出圖形的名稱。
2、在認(rèn)識圖形的基礎(chǔ)上,體驗游戲的愉快。
3、能叫出長方體和正方體的名稱,認(rèn)識它們的主要特征。
4、進(jìn)一步鞏固對正方形和長方形的認(rèn)識,了解平面和立體的不同。
活動準(zhǔn)備
1、有三角形、正方形、圓形 "土坑"的小路,三角形、正方形、圓形的"石塊" 。
2、三個圖形寶寶的家。
3、小貓掛飾人手一個,后面貼上圖形。
活動過程 一、集體認(rèn)識三角形、圓形、正方形。
教師:"今天,貓媽媽請來了幾位圖形寶寶,我們一起來認(rèn)識一下吧。"
二、幼兒"修路",鞏固認(rèn)識圖形。1、教師:"寶寶們真能干,現(xiàn)在圖形寶寶請我們到他們家去做客。
寶寶們出發(fā)了,要跟好媽媽哦,不然會走丟的。"放音樂,學(xué)小貓走。
2、來到小路邊。教師:"唉呀呀,怎么了,"幼兒說,"小路上有許多小坑,"
教師說:"小坑都是什么形狀的",幼兒回答。教師:"那我們有什么辦法把路填滿呢?"幼兒回答。
教師:"寶寶們看,路邊有那么多石頭,我們用這些石頭來修路吧,"幼兒修路,提醒幼兒:"寶寶們要動動腦筋,什么樣的石頭放到坑里才正正好。"
3、教師檢查小路有沒有都修好。教師:"你們用什么形狀的石頭修路的啊?(請個別幼兒回答),小路修好了,我們邊走邊說說你走在什么圖形上。"(教師先示范,幼兒再示范)
4。出示長方體、正方體,告訴幼兒長方體和正方體的名稱。
5、發(fā)給幼兒(每組)長方體、正方體、正方形、長方形各一個,讓幼兒隨意擺弄,
摸一摸、看一看,比一比它們有什么不同與相同。
6、教師與幼兒一起比較、總結(jié):按順序數(shù)一數(shù),長方體有六個面,它的每一個面一般都是長方形,
正方體也有六個面,每個面都是正方形(用正方形和正方體的每個面重疊比較)它的`六個面一樣大
7、讓幼兒說出生活中見過哪些物體是長方體。哪些物體是正方體
三、來到圖形寶寶家做客。
1、教師:"你們看這就是圖形寶寶們的家,你們猜猜這是哪個圖形寶寶的家呀?"引導(dǎo)幼兒說說。
2、根據(jù)幼兒身上的圖形做客。
教師:"我的貓寶寶真能干,現(xiàn)在我先請戴著三角形的貓寶寶到三角形圖形娃娃家里去做客,
同時要問好;貋頃r要跟三角形圖形娃娃說再見。"
教師:"這次我們一起去做客,根據(jù)你身上的圖形去做客。方法同上"
3、教師驗證是否正確。
四、結(jié)束活動。
教師:"貓寶寶們,玩了這么長時間也累了吧,我們回家吧。
幼兒園中班數(shù)學(xué)圖形變變變說課稿【2】
活動目標(biāo):
l.在對圖形拼折變形的過程中感知圖形的變化。
2.對組合、分析圖形感興趣。
3.發(fā)展空間知覺和動手動腦的能力。
重點:幼兒對正方形、長方形、三角形、圓形等圖形通過折拼的方法進(jìn)行變化操作。
難點:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化,轉(zhuǎn)換,它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。
活動準(zhǔn)備:
各種幾何圖形卡片、幼兒操作的幾何圖形若干。
活動過程:
一、出示各種幾何圖形,引導(dǎo)幼兒觀察。
小朋友,你認(rèn)識這些圖形寶寶嗎?都有哪些圖形寶寶?圖形寶寶有一個心愿,他們都想像變形金剛一樣會變身。今天,老師和小朋友一起來幫助圖形寶寶變身。
二、動手操作折圖形。
1.師:示范拿一個正方形,請小朋友先看老師怎么幫正方形寶寶變身的,示范將圖形對折。提問:正方形寶寶變身了,看變成什么呢? 幼:長方形。
看,老師再來變一變,又變成什么呢?
幼:三角形、一個大長方形、一個小長方形。
師:小朋友,剛才老師是怎么變的? 啟發(fā)幼兒說出折一折。
對了,只要將圖形寶寶輕輕一折,圖形就變身了,小朋友你會變嗎?請小朋友拿上桌上的正方形紙和老師一起來變。
師:你還會怎么變?看看能變成什么?
幼兒動手操作,可隨便變化圖形。
2.師:長方形寶寶也要變身了,大家一起來幫助它好嗎?
拿出長方形,引導(dǎo)幼兒折變圖形。
請幾位幼兒到前面折變示范,表揚折的好的幼兒。
師:引導(dǎo)幼兒說出長方形寶寶可以變成什么?
幼兒邊動手操作邊學(xué)說長方形寶寶變成了什么。
3.老師引導(dǎo)幼兒再將三角形、長方形、圓形進(jìn)行折變,分組進(jìn)行看看哪組的小朋友變的多,變的快。
幼兒分組給三角形,圓形、梯形、三角形進(jìn)行折變。
4.老師小結(jié)小朋友真能干,通過折一折幫助圖形寶寶實現(xiàn)了變身的愿望,正方形――變成了三角形還有長方形;圓形――變成了半圓形、扇形;長方形――變成了三角形,還有正方形;三角形——變成了小三角形和正方形;小朋友還可以動手怎么做是圖形寶寶華麗變身。請小朋友想一想?拼一拼,圖形也會變身,并且變的會更加神奇,你想當(dāng)魔術(shù)師嗎?
三、運用圖形拼物體下面我們一起玩?zhèn)拼圖游戲吧!看看這些圖形寶寶在一起時能拼出什么?
教師引導(dǎo)幼兒動手拼圖形。
師:小朋友們有誰愿意上來給我示范一個拼圖?(請兩個小朋友上來拼)師:我們還可以拼出很多的圖形,請小朋友動動腦筋,看誰拼的好看,拼的東西多,我們來比一比。
四、教師利用多媒體展示幼兒拼圖。
教師小結(jié):今天小朋友都開動腦筋把我們圖形寶寶變成了另外一種圖形寶寶,你們真厲害!
五、活動延伸:
小朋友,這些小圖形好玩嗎?(好玩!)那我們把這些圖形放在益智區(qū)小朋友拼一拼,再把它貼在白紙上它還會變成一幅精美的粘貼畫,把這些畫獻(xiàn)給你們最親的人吧!
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