幼兒園大班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)說課稿范文
一、 教材分析
孩子總喜歡和別人比較在《猜猜我有多愛你》這個(gè)故事中的小兔子就是個(gè)典型的例子。小兔子認(rèn)真的告訴大兔子“我好愛你”而大兔子回應(yīng)小兔子說“我更愛你”如此一來不僅確定大兔子很愛自己更希望自己的愛能勝過大兔子的愛。它想盡辦法用各種身體動(dòng)作、看得見的景物來描述自己的愛意直到它累得在大兔子的懷中睡著了。
這個(gè)故事里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。小兔子像所有的孩子一樣愛比較。它們倆在比賽誰的愛更多一些。大兔子用智慧贏得了比賽和小兔子稍微少一點(diǎn)的愛可小兔子用它的天真和想象贏得了大兔子多出一倍的愛。兩只兔子都獲勝了。整個(gè)作品充溢著愛的氣氛和快樂的童趣小兔子親切可愛的形象、兩只兔子相互較勁的故事構(gòu)架以及形象、新奇的細(xì)節(jié)設(shè)置都對孩子有著極大的吸引力。
二、 教學(xué)目標(biāo)
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿對活動(dòng)起導(dǎo)向作用中班上學(xué)期是促進(jìn)個(gè)體主體性發(fā)展的第一階段初步開始學(xué)習(xí)從理性層面上來
認(rèn)識和接納自己。根據(jù)語言目標(biāo)喜歡欣賞文學(xué)作品主動(dòng)積極地參加文學(xué)活動(dòng)感受作品的情感基調(diào)能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z言、動(dòng)作、繪畫等形式表現(xiàn)自己的見解結(jié)合《新綱要》中語言的目標(biāo)讓幼兒的語言發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維能力等其他方面共同發(fā)展。
1、欣賞故事了解故事內(nèi)容
2、感受故事所表達(dá)的深深的母子之愛體驗(yàn)被愛的幸福
三、 重難點(diǎn)
重點(diǎn):幼兒能用語言大膽地表達(dá)對別人的愛
難點(diǎn):通過肢體動(dòng)作來比較愛的多少
四、 設(shè)計(jì)思路
新《綱要》指出“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品使之感受語言的豐富和優(yōu)美并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解�！薄恫虏挛矣卸鄲勰恪肥且槐臼澜缃�(jīng)典兒童圖畫書是一個(gè)表達(dá)愛的故事。閱讀原著這個(gè)故事深深地打動(dòng)了我特別是故事結(jié)尾“我愛你一直到月亮那里再從月亮上回到這里來�！睂�(shí)在是讓人感動(dòng)回味無窮。
五、 目標(biāo)分析
《猜猜我有多愛你》是一個(gè)關(guān)于愛的故事。書中淡淡的水彩畫其實(shí)是為了突現(xiàn)文字的意境美因此我將活動(dòng)的情感態(tài)度目標(biāo)預(yù)設(shè)為 感受故事的優(yōu)美意境及大小兔之間濃濃的情與愛。 幼兒在感受故事意境美的基礎(chǔ)上還要學(xué)習(xí)如何轉(zhuǎn)換成自己的語言進(jìn)行表達(dá)因此我又確立了本次活動(dòng)的能力和認(rèn)知目標(biāo) 能夠用清楚、連貫的語言表達(dá)自己的想法和感受。喜歡閱讀故事豐富表達(dá)愛的語言。
在實(shí)際的生活中幼兒對于這種表達(dá)愛的方式聞所未聞在理解和表現(xiàn)上可能存在一定的難度因此我又確定了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。 重點(diǎn)理解故事大意感受故事所傳遞的情感。 難點(diǎn)支持和幫助幼兒通過遷移生活經(jīng)驗(yàn)深入理解故事并學(xué)習(xí)大膽表達(dá)
六、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒在家長陪同下已欣賞過周華健的歌“親親我的`寶貝”。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備“親親我的寶貝”音樂、課件“猜猜我有多愛你”、幼兒收集的生活中與父母在一起的照片、頭飾。
3、環(huán)境準(zhǔn)備溫馨的家庭式環(huán)境將幼兒收集的照片分類粘貼在主體墻上。
七、 活動(dòng)設(shè)計(jì)
總述整個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)間大約需要3035分鐘。 基本流程共四個(gè)環(huán)節(jié) 預(yù)備活動(dòng)—感知活動(dòng)—理解活動(dòng)—表演活動(dòng) 教法電教演示法、交流討論法、提問法、互動(dòng)法 學(xué)法觀察法、體驗(yàn)法
第一環(huán)節(jié)預(yù)備活動(dòng) 為了營造溫馨充滿愛的氛圍我會(huì)在活動(dòng)開始時(shí)播放幼兒熟悉的歌曲《親親我的寶貝》幼兒隨音樂拍手感受歌曲帶來的美好情感
第二環(huán)節(jié)感知活動(dòng)
1、從談話入手你是誰的寶貝在得到答案后教師用一句引入語將幼兒進(jìn)入正題那小兔子就是大兔子的寶貝啰聽聽他們在睡覺前說了些什么
2、完整欣賞故事第一次完整播放課件有聲課件故事講完后教師趁機(jī)讓孩子談?wù)劯惺芟矚g嗎為什么你聽了以后有什么樣的感覺
第三環(huán)節(jié) 在這一環(huán)節(jié)中提問法運(yùn)用得最多。因?yàn)樘釂柺亲層變豪斫夤适虏⒋碳て湔Z言發(fā)展的有效途徑。經(jīng)過了反復(fù)思考和推敲在確定每個(gè)問題的有效性后將重點(diǎn)落在了提問的層次性上。
第一層次就故事內(nèi)容提問讓幼兒了解故事的情節(jié)。知識點(diǎn)
例如
1、故事的名字叫什么
2、小兔子睡前對大兔子說了什么大兔子是怎么回答的
3、小兔子用什么動(dòng)作來表達(dá)它對大兔子的愛結(jié)果怎樣
只有一遍的欣賞經(jīng)驗(yàn)也許小朋友回答得不完整所以這時(shí)需要再一次播放課件這一次去掉故事錄音分頁播放每到一個(gè)畫面讓小朋友根據(jù)前面的經(jīng)驗(yàn)猜猜他們在說什么第二次分段播放課件無聲課件在幼兒已經(jīng)了解了故事情節(jié)基礎(chǔ)上再提出第二層次的問題。
第二層次拋出問題展開討論讓幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。探究點(diǎn) 為什么小兔子覺得大兔子愛得更多你從哪兒看出大兔子對小兔子的愛的 經(jīng)過以上兩個(gè)層次的提問和討論幼兒已經(jīng)了解了故事大意感
受到了故事所傳遞的情感那么本次活動(dòng)的重點(diǎn)就得到了突出。
第三層次遷移情感回歸幼兒生活。你身邊有像大兔子一樣的人嗎 你是怎樣表達(dá)對他們的愛的 這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。一些家庭氛圍濃、性格開朗的孩子也許會(huì)說“我會(huì)對我的媽媽說我愛你”也許有的會(huì)說“我要畫一幅畫送給我的------”也有一言不發(fā)和隨聲附和的。這時(shí)會(huì)說的我要啟發(fā)他多說不太敢說的我要鼓勵(lì)他用語言表達(dá)出來。
第四環(huán)節(jié)表演活動(dòng)第三次播放課件無畫面的故事錄音 在活動(dòng)最后我會(huì)提議小朋友來扮演小兔子我來扮演大兔子我們跟隨錄音一起來表演相信一定會(huì)得到孩子們的贊同。在輕松愉快的氛圍中和老師一起合作表演會(huì)成為孩子們難忘的情感體驗(yàn)。合作點(diǎn) 在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中我既作為幼兒的引導(dǎo)者也是支持者和合作者對于幼兒各式各樣的回答要作及時(shí)回應(yīng)和有效反饋我想這樣孩子的想法才會(huì)越來越多語言才會(huì)越來越豐富。正如《綱要》里提到的“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境�！�
1、讓幼兒用各種形式表達(dá)自己對爸爸媽媽的愛并向同伴進(jìn)行講述。
2、學(xué)習(xí)手語我愛你。用于特殊人群的情感表達(dá) 3、在表演區(qū)放置頭飾用于表演在美工區(qū)投放材料用于制作禮物送給所愛的人。
八、家庭延伸
1、建議孩子給父母“愛的轟炸”擁抱、親吻、大聲說“我愛你”等等。
2、建議家長和孩子一起閱讀作品并表演。體驗(yàn)父母和自己愛是相互的。
3、親子一起仿編《猜猜我有多愛你》將中間表達(dá)“我有多愛你”的比喻換成自己的語言。
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