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幼兒園兒歌說(shuō)課稿

時(shí)間:2020-11-09 19:36:14 幼兒園說(shuō)課稿 我要投稿

幼兒園兒歌說(shuō)課稿

  “說(shuō)課”是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來(lái)的新生事物,是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式,下面是小編整理的幼兒園兒歌說(shuō)課稿,歡迎來(lái)參考!

幼兒園兒歌說(shuō)課稿

  一、說(shuō)幼兒:

  1、大班幼兒的年齡特點(diǎn):

  探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展,能主動(dòng)地去探究周圍和環(huán)境的變化。

  無(wú)意記憶較多,較少進(jìn)行有目的有意識(shí)的記憶。能根據(jù)自己的表達(dá)方式將感知到的加以表現(xiàn)。

  語(yǔ)言表達(dá)能力及審美能力有一定發(fā)展,能夠比較連貫的表達(dá)自己的意思。已能清晰地談話,詞匯開(kāi)始豐富。

  2、大班幼兒身心發(fā)展特點(diǎn):

  幼兒想象的有意性水平的提高,需要更大的表達(dá)與創(chuàng)造的空間幼兒具體形象性的思維,需要具體的活動(dòng)情境與活動(dòng)形式。幼兒進(jìn)一步發(fā)展的自主性與主動(dòng)性,需要寬松、安全的探索環(huán)境。

  二、說(shuō)教材:

  《布娃娃》,是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。孩子與布娃娃有著天然之緣,他們喜歡與他們?yōu)槲。他們聆?tīng)故事,觸目所見(jiàn)。孩子們對(duì)布娃娃的世界充滿著興趣和好奇,布娃娃是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的親密伙伴。布娃娃是幼兒所熟悉喜愛(ài)的,而且有著鮮明的外形特征,較易引發(fā)幼兒的多種聯(lián)想。綱要中指出"既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,既貼近幼兒生活,選擇感興趣的事物問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。"大班語(yǔ)言活動(dòng)《布娃娃》恰恰來(lái)源于生活,又能服務(wù)于幼兒生活,讓幼兒在講述中懂得每個(gè)人各有優(yōu)點(diǎn),符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。因此,我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)情境,成為他們觀察的對(duì)象,游戲、表達(dá)、表現(xiàn)的主角。孩子不但熟悉布娃娃,親近布娃娃,而且有目的、有意識(shí)地認(rèn)識(shí)、了解布娃娃走進(jìn)布娃娃的生活世界。

  三、說(shuō)目標(biāo)

  《幼兒園教育綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境"以及要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的`想法和感受、發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。"活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,確立了目標(biāo),其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分,又有相互融合的一面。

  1、指導(dǎo)小朋友正確朗誦兒歌。

  2、引導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)布娃娃的優(yōu)點(diǎn)。

  四、材料的準(zhǔn)備:

  為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成內(nèi)容,我們做了以下準(zhǔn)備工作:

  圖片 音樂(lè)

  五、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

  1、談話、游戲引出主題2、觀察、討論法提高幼兒理解兒歌的能力

  六、效果預(yù)測(cè):

  整個(gè)活動(dòng)我以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我既給予孩子技法上的幫助,又給予孩子充分的創(chuàng)造空間;顒(dòng)中我始終作為幼兒的支持者、引導(dǎo)者、和合作者;充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造,肯定、接納他們獨(dú)特的審美觀和表達(dá)方式,讓幼兒在特別寬松、開(kāi)放、愉悅的環(huán)境中感受美、表現(xiàn)美。根據(jù)對(duì)本次活動(dòng)教法與學(xué)法的選擇與教學(xué)程序的設(shè)計(jì),估計(jì)活動(dòng)的重難點(diǎn)將會(huì)得到突破。但是由于孩子存在個(gè)體差異,因此,我在活動(dòng)中還將根據(jù)孩子的基礎(chǔ)和能力水平,給予相應(yīng)的指導(dǎo),使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。

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