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“垃圾”回家說課說課稿

時(shí)間:2020-10-20 09:23:30 幼兒園說課稿 我要投稿

“垃圾”回家說課說課稿

  如何寫“垃圾”回家說課說課稿,大家想到了嗎?以下是YJBYS小編為大家整理的關(guān)于“垃圾”回家說課說課稿,希望大家喜歡!

“垃圾”回家說課說課稿

  一、說活動(dòng)教材

  “綱要”中指出,在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事做起,培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為。 “垃圾回家”是“綠色家園”主題活動(dòng)中的一個(gè)內(nèi)容。

  在生活中我們常?吹竭@樣的現(xiàn)象,美麗的花壇旁邊有人們丟棄的果皮,隨手亂扔紙巾。這種現(xiàn)象潛移默化地影響下一代對(duì)待生活的態(tài)度。幼兒期的生活還處在他律的階段,他們并不懂得什么是對(duì)的,什么是錯(cuò)的,別人這樣做,他們也會(huì)這樣做。作為老師應(yīng)該讓幼兒或得正確的情感體驗(yàn),要讓幼兒明白不文明行為對(duì)我們的社會(huì)、生活所造成的危害,要讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上關(guān)心、愛護(hù)周圍的環(huán)境,關(guān)注自身的生存空間,養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣,使他們?cè)趦?nèi)化的過程中成為良好行為習(xí)慣的宣傳者、執(zhí)行者,并將良好的習(xí)慣泛化到周圍人身上,從中找到快樂。選擇“垃圾回家”作為教材,使幼兒了解我們生活中的垃圾,哪些可以再利用,哪些不可回收,哪些是有害的,讓幼兒在丟棄時(shí)能做到分類投放,真正做到讓垃圾“回家”,萌發(fā)幼兒愛護(hù)生存環(huán)境的情感,從小幫助幼兒樹立環(huán)保意識(shí)。

  二、說活動(dòng)目標(biāo)

  1、活動(dòng)目標(biāo)

  根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平,本次活動(dòng)的立意旨在要求幼兒從自身做起,從日常生活點(diǎn)滴小事做起,并在潛移默化中領(lǐng)悟到保護(hù)環(huán)境的重要性,進(jìn)而將環(huán)保意識(shí)提升為一種生活習(xí)慣,特制訂以下活動(dòng)目標(biāo):

 、 幫助幼兒了解垃圾的來源,認(rèn)識(shí)其危害,并能區(qū)分可回收和不可回收垃圾及有害垃圾。

 、 養(yǎng)成不亂丟棄垃圾的好習(xí)慣,建立初步的環(huán)保意識(shí)。

  ③ 引導(dǎo)幼兒愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生作一些力所能及的事。

  2、活動(dòng)重點(diǎn):幫助幼兒區(qū)分垃圾分可回收和不可回收和有害垃圾。

  3、活動(dòng)難點(diǎn):是為環(huán)保宣傳做一些力所能及的事。

  三、說活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:事先收集一些廢舊材料,教學(xué)課件、教學(xué)錄象2段(整潔和臟亂的小區(qū)環(huán)境)

  2、知識(shí)準(zhǔn)備:請(qǐng)幼兒觀察居住小區(qū)環(huán)境及周圍的環(huán)境,和父母一起討論收集有關(guān)生活中的垃圾及相關(guān)圖片。

  四、說活動(dòng)流程

  環(huán)節(jié)一:了解垃圾的`來源。

  采用播放錄像(整潔美麗的小區(qū),家園又臟又亂的小區(qū)的景象), 提問討論:

  你們喜歡哪個(gè)小區(qū)?為什么?垃圾從哪里來?垃圾有什么危害?

  環(huán)節(jié)二:了解垃圾的分類及處理。

  播放教學(xué)軟件:垃圾的分類與處理

  垃圾可以分成幾類?哪些垃圾可以重新回收?我們?cè)撛趺醋觯?/p>

  環(huán)節(jié)三:送垃圾回家游戲

  親身嘗試,將實(shí)物垃圾送到環(huán)保垃圾筒內(nèi)。

  “你們認(rèn)識(shí)這個(gè)垃圾筒嗎?為什么他們有不同的顏色?“可回收是什么顏色?不可回收是什么顏色?有害垃圾是什么顏色?你們能將他們送回家嗎?

  環(huán)節(jié)四:設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志

  結(jié)合自身說說我們?cè)撊绾伪Wo(hù)環(huán)境,引出設(shè)計(jì)“環(huán)保標(biāo)志”

  “保護(hù)我們的生存環(huán)境,我們?cè)撟鲂┦裁??/p>

  延伸活動(dòng):收集廢舊材料,投放在活動(dòng)區(qū)中,實(shí)現(xiàn)了空間、時(shí)間上的開放式教學(xué),具體內(nèi)容如下:

  五、說活動(dòng)特色

  1、生活理念的教育。此次選材貼近幼兒的生活,設(shè)計(jì)理念來源于生活,通過垃圾引出環(huán)保,從生活中小事體現(xiàn)環(huán)保這件大事,以小見大,激起幼兒關(guān)注生存的環(huán)境,樹立環(huán)保意識(shí),并在動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的活動(dòng)中,獲得了無窮樂趣,也懂得環(huán)保從身邊點(diǎn)滴做起這個(gè)道理。

  2、先進(jìn)的視聽教育手段。多媒體技術(shù)將圖、文、聲音、像為一體,形象、生動(dòng)展現(xiàn)環(huán)境污染帶來的危害。

  3、可持續(xù)發(fā)展理念。一次活動(dòng)只是一個(gè)開始,是其他教育活動(dòng)的引子。通過本次活動(dòng),使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境,這是本次教育的潛在效應(yīng)。體現(xiàn)了活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展。

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