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幼兒園優(yōu)秀美術(shù)教案
優(yōu)秀的教案能夠幫助老師把課程上得更加出色!下面yjbys小編為大家介紹幼兒園優(yōu)秀美術(shù)教案，希望能幫到大家!
幼兒園優(yōu)秀美術(shù)教案【1】
名片設(shè)計師
【設(shè)計意圖】
名片，是當代社會交往中一種簡單的、經(jīng)濟實用的介紹性工具。在現(xiàn)代職業(yè)場上，一張小小的名片也能起到無法估量的作用。但是作為我們農(nóng)村的孩子來說，他們并不知道名片是什么，也不知道其用途是什么�！毒V要》中指出要“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。”我想，隨著名片使用日益廣泛，我們應(yīng)該讓幼兒了解社會，與現(xiàn)實生活接軌，因此，我們設(shè)計了本次活動《名片設(shè)計師》，旨在通過幼兒親手為自己或喜歡的人設(shè)計名片，使其簡單的了解名片的內(nèi)容和用途，知道名片可以讓我們認識更多朋友，懂得怎樣正確使用名片，大膽地表達自己的情感。
【活動目標】
1、了解名片及名片的內(nèi)容，知道名片的用途。
2、能為自己或喜歡的人設(shè)計名片，并用不同的紋樣進行裝飾。
3、體驗自主動手設(shè)計名片的成功喜悅及互贈名片的愉快。
【活動準備】
1、幼兒課前熟悉自己的名字、電話號碼、家庭住址。
2、自制課件;生活中常用名片、已設(shè)計好的名片范例、花紋圖片。
3、各種形狀、不同質(zhì)地的紙，彩筆、油畫棒、花邊剪刀等。
【活動過程】
一、出示課件，引起幼兒興趣。
1、師：小朋友你們看小鴨波波送給了新朋友什么?
幼：好像送的是名片吧!
2、師：是名片，那名片上有什么?
幼：名片上有它的姓名、幼兒園、電話、家庭住址。
師追問：還有什么?幼：還有小樹、手機、房子的圖案;還有波浪紋、曲線、小星星。
3、師：看了名片，你可以從名片上知道些什么?
幼：我知道了小鴨的名字叫波波，它在智慧樹幼兒園大一班，它家的電話是87962905，它家住在森林動物園29-3-201。
教師小結(jié)：有了名片真好，可以認識新朋友，知道朋友的名字、電話、地址與朋友保持聯(lián)系。其實生活中的名片還有很多用處(出示生活中的名片)：還可以向別人推薦自己、介紹公司產(chǎn)品、拓展業(yè)務(wù)……非常方便。
(評析：教師利用課件直接進入課題，幼兒興趣很高， 使幼兒知道當認識新朋友時可以送名片;名片上的名字、幼兒園、電話、住址以飛入的方式出現(xiàn)，幼兒更加清晰地看到名片上的主要內(nèi)容;同時教師的提問、小結(jié)使幼兒知道了名片的作用。開始部分教師能緊扣主題，有效的實現(xiàn)了活動目標1。)
二、設(shè)計名片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地裝飾。
1、出示名片范例，觀察范例的設(shè)計特點，激發(fā)幼兒設(shè)計的愿望。
師：小朋友，你們看老師也為自己設(shè)計了不同的名片：風(fēng)景名片、花邊名片、信紙名片、卡通名片、折疊名片。
師：老師設(shè)計的名片上用了哪些圖案、花紋?
幼：老師用了鋸齒紋、波浪紋、羊角紋……
師：你想不想當一位名片設(shè)計師，為自己或喜歡的人設(shè)計一張名片?
幼：想!
師：你想怎樣設(shè)計名片?
幼：我喜歡卡通的名片，我想設(shè)計一張米老鼠頭的卡通名片;我想把名片設(shè)計上像火炬上一樣的祥云的花紋;我想為媽媽設(shè)計一張小花的名片，讓更多的人去買媽媽的花。
2、出示花紋圖片，豐富幼兒知識經(jīng)驗。
師：老師這里還有許多漂亮的花紋，看看有沒有你喜歡的，一會兒你可以用到。
3、幼兒設(shè)計裝飾，教師巡回指導(dǎo)，給幼兒提出裝飾建議。
師：今天老師給你們準備了不同形狀、不同質(zhì)地的紙，請小朋友選擇自己喜歡的紙來設(shè)計名片，設(shè)計前老師提兩個要求：(1)先用文字或標志符號寫清楚名字、電話、家庭住址，然后再用不同的花紋、圖案來設(shè)計名片。(2)使用剪刀注意安全，剪掉的紙放到盒子里，保持衛(wèi)生。
(評析：教師出示范例時，孩子們都驚訝了，發(fā)出“哦!”的聲音，這說明老師的范例讓孩子們眼前一亮，他們沒有想到老師設(shè)計的名片這么漂亮，自然地發(fā)出了驚訝的聲音，這個時候老師可以接過孩子們拋出的球，問：“你們?yōu)槭裁窗l(fā)出了‘哦’的聲音?”孩子們一定會說出驚訝的原因，這已經(jīng)激發(fā)起幼兒設(shè)計名片的愿望了;同時老師想的比較周到，也考慮到不同能力的孩子，為他們提供了各種花紋范例、不同形狀質(zhì)地的紙;設(shè)計中幼兒聽著舒緩的音樂，非常放松，更有利于幼兒的創(chuàng)作。)
三、 名片展覽，欣賞交流。
1、展示名片。
師：完成早的小朋友請將你的作品貼到黑板上，和好朋友相互對比并說說自己的名片和別人的有什么不一樣的地方?
2、集體欣賞交流。
師：你喜歡哪張名片?為什么?
幼：我喜歡魯毓設(shè)計的，因為她的名字寫得大，很清楚，顯得很整齊;我喜歡蓓蕾設(shè)計的名片，她設(shè)計的圖案很好;我喜歡我自己的'名片，我設(shè)計的是折疊的名片，上面還有好看的孔雀羽毛的花紋……
師：設(shè)計完名片后，你有什么不一樣的感覺?
幼：這是我第一次設(shè)計名片，我感到很自豪;我感到很成功;我很高興，我有自己的名片了;我都想唱歌了……
教師小結(jié)：小朋友今天都有新的感覺、新的體驗，都成名片設(shè)計師了，老師真為你們高興，相信你們以后還會設(shè)計出更有創(chuàng)意的名片來。
(評析：幼兒在互相欣賞交流時表現(xiàn)積極，都能說出自己喜歡的名片，但是教師在提升幼兒新經(jīng)驗這方面不夠明確，教師要及時將幼兒的評價包括自評與他評，然后做出適當?shù)男陆?jīng)驗提升。)
四、 活動延伸，互贈名片。
師：小朋友，誰愿意把你設(shè)計的名片送給我和我交朋友?
幼：我愿意。
師：我們送給別人名片時應(yīng)該怎么說、怎么做?接名片的人要怎樣做、怎樣說?
幼：我們應(yīng)該雙手送給別人名片，說：這是我的名片，我們做個朋友吧;接名片的人也要雙手接，還要說：謝謝!
師：對，這樣做是對別人的尊重，其實互贈名片還有很大的學(xué)問，需要我們小朋友在生活中慢慢地去學(xué)習(xí)。
師：你們愿不愿意和客人老師交朋友?現(xiàn)在你就把自己的名片送給客人老師吧!
(評析：活動延伸僅僅與開始部分呼應(yīng)，開始部分的課件已經(jīng)為幼兒如何送名片做好了鋪墊，教師還可以結(jié)合生活出示不同場合送名片的圖片或錄像，讓幼兒進一步了解該在什么時候、什么地點、向什么人怎樣遞上名片，學(xué)習(xí)掌握這種社交禮儀。)
【活動反思】
通過組織活動我對本次活動做了以下反思：
1、活動來源于我們的生活，幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設(shè)計名片的成功喜悅，同時感受到了交往的快樂。這次活動是幼兒第一次設(shè)計名片，所以他們非常感興趣，心情一直是高興的、愉悅的，活動中他們能自主設(shè)計自己喜歡的名片并大膽運用花紋進行裝飾。我把幼兒對名片的零散印象、模糊經(jīng)驗進行提升，讓幼兒在制作過程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動中，我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的表達氛圍，特別是在贈送名片過程中，讓每位幼兒都有表達的機會，培養(yǎng)了幼兒主動表達的能力。
2、組織活動后，我感到目標涵蓋的內(nèi)容表較多，既要了解名片的內(nèi)容、用途，又要設(shè)計裝飾，還要交流、送名片，所以30分鐘的時間非常緊迫，有的速度慢的幼兒還沒有設(shè)計成功就到時間了。如果重新組織本次活動，我想在《名片設(shè)計師》前，組織一次社會活動《名片作用大》讓幼兒在社會活動中認識名片和它的作用，以及怎樣送名片，結(jié)束后再進行本次活動，那樣目標定位會更具體，針對性也比較強了。
幼兒園優(yōu)秀美術(shù)教案【2】
《制作多彩的服裝》
活動目標：
1、學(xué)習(xí)簡單的裁剪方法，為自己和同伴設(shè)計制作服裝，體驗動手操作的樂趣。
2、豐富對服裝的相關(guān)知識，培養(yǎng)自信心、觀察力、想象力和大膽嘗試、探索的能力。
3、利用各種廢舊材料制作服裝，變廢為寶，增添生活的樂趣。
4、與同伴互動，大膽說出自己的想法，發(fā)展交往能力，培養(yǎng)活潑開朗的性格。
活動準備：
1、裁好的紙樣及成品。
2、人手一把剪刀、雙面膠、透明膠，各類裝飾性材料(皺紋紙、蠟光紙、瓦楞紙、玻璃紙、報紙等，以及幼兒收集的已進行消毒安全處理的各類廢舊碟片、紙盒、紐扣、易拉罐、碎布料等)。
3、在認知區(qū)展示各種服裝款式圖片，布置“苗苗服裝店”，便于幼兒隨時觀察。
4、場地寬敞，便于材料的擺放。
5、提前讓幼兒觀看時裝表演的VCD。
6、參觀服裝廠，了解布料的由來及裁剪。
7、對服裝的制作步驟有初步的認識，知道制作服裝所需的輔料。
活動過程：
一、通過參觀服裝店激發(fā)幼兒興趣
1.教師帶領(lǐng)幼兒帶著問題自由參觀“苗苗服裝店”。 觀察了解服裝，并小聲討論.互相交流。
(1)服裝是什么質(zhì)地的?
(2)服裝是什么款式的?
(3)服裝上的圖案怎樣?
2.小結(jié)觀察結(jié)果：
(1)服裝的質(zhì)地有：紗、棉、棉綢、絲綢、麻、毛及各種紙制質(zhì)的。(2)款式：外套、褲、裙子、背心、短褲、風(fēng)衣。
(3)圖案：有規(guī)則的、不規(guī)則的;一個圖案的、多個圖案的;對稱的、不對稱的'。
二、出示服裝設(shè)計圖樣.幼兒任意選擇服裝款式和材料進行制作和裝飾1.教師出示服裝設(shè)計圖樣，讓幼兒觀察它們款式的不同。
2.介紹各種制作材料，如飲料瓶、酸奶盒、廢舊碟片、紙盒、報紙、皺紋紙、玻璃紙、蠟光紙、即時貼等。
3.提出制作和裝飾的要求：
(1)將裝飾物粘貼牢固。
(2)節(jié)約材料，不浪費。
(3)制作時有自己的想法，不盲目模仿別人。
(4)將一件衣服堅持做完，不半途而廢。
(5)裝飾出色彩豐富、協(xié)調(diào)的圖案。
4.幼兒操作活動：
(1)教師鼓勵幼兒大膽嘗試。能講述自己創(chuàng)作意圖并設(shè)計制作與老師不同的獨特款式。
(2)引導(dǎo)幼兒有目的地制作，支持幼兒根據(jù)需要選廂多種材料制作。
(3)鼓勵幼兒在制作時能相互合作，取長補短。
三、評價總結(jié)
1.請個別幼兒介紹自己的服裝.說說創(chuàng)作意圖和選用材料并給服裝命名。
2.教師積極肯定幼兒作品，增強幼兒自信心，體驗成就感。
3.幼兒進行服裝表演.鼓勵幼兒大膽表演，充分展示自己制作的服裝。
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