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幼兒園兩只小象教案(通用7篇)
作為一名教職工,就難以避免地要準備教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編幫大家整理的幼兒園兩只小象教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園兩只小象教案 篇1
活動目標:
1、自然地隨老師學唱歌曲,并積極扮演小象參加演唱活動。
2、借助老師體態(tài)動作、教學圖片理解并記憶歌詞,嘗試創(chuàng)編各種動作與同伴演唱。
3、體驗與同伴共同歌唱、律動、游戲的快樂。
活動準備:
兩張小象圖片
活動過程:
1、出示兩張小象圖片,引發(fā)幼兒對活動的興趣。
2、引導幼兒理解歌詞,整體感知歌曲。
(1)教師用手指做小象,引導幼兒也用手指做小象,并和幼兒用手指進行游戲。
(2)教師自然地演唱歌曲提問:你聽到了什么?
他們在哪里走?
他們在干什么?
他們就象什么?
見了面干什么?
邊提問邊引導幼兒讀歌詞。
3)教師再演唱一遍歌曲。
3、幼兒學唱歌曲。
師:小象們的游戲真有趣,寶寶和媽媽也一起來唱唱玩玩吧!
4、幼兒邊唱邊結伴游戲。
師:我們也到小河邊找個朋友。一起唱唱玩玩。
5、幼兒創(chuàng)編各種結伴游戲的方法,并替換歌詞演唱。
師:兩個象寶寶在一起勾鼻子,握握手,玩得很開心,象寶寶和朋友在一起還會怎樣呢?(引導幼兒創(chuàng)編新歌詞)。
6、幼兒結伴做韻律活動"大象洗澡"。
師:喲,媽媽好象聞到了汗味了,象寶寶們,快快和媽媽到河里洗個澡吧!(帶領幼兒隨歌曲做小象洗澡的動作)活動延伸:
美工區(qū)讓幼兒印畫小象吹泡泡。
活動目標:
1.借助形象有趣的游戲活動,來激發(fā)幼兒的歌唱熱情。
2.自然的隨老師學唱歌曲,并積極扮演小象進行歌曲演唱活動。
活動準備:
1.自制小象卡片一只。
2.圖譜四幅。
活動過程:
1.師幼打招呼今天有位動物客人要來我們小四班做客,你們猜猜會是誰呢?(幼兒說)哦,原來是大象。(教師出示大象卡片)
2,.提問:這只大象長的`什么樣呢?(幼兒說一說)教師小結:大象有大大的耳朵,還有長長的鼻子。
那大象的鼻子還有一個本領,誰知道是什么本領?(噴水)
3.今天老師帶來了一首歌曲,它的名字就叫《兩只小象》,我們一起來聽聽。
提問:你聽到歌里唱了什么?(幼兒說)老師把這首歌曲畫成了幾幅漂亮的圖畫,我們一起來看一看。
4.朗誦歌詞教師邊指圖譜邊念:兩只小象河邊走,揚起鼻子勾一勾,就像一對好朋友,見面握握手,握握手。(反復念幾遍)5.小朋友想不想把這首歌曲用你好聽的聲音唱出來呢?
那我們一起聽著琴聲試一試。
唱得好的小朋友小象就會跑到他身上和他做朋友了。(反復唱幾遍)6.小朋友,歌曲里的小象他們在一起干什么的?他們在一起做游戲的對嗎?你們想不想玩一玩呢?先看老師是怎樣玩的。
老師與老師示范老師與幼兒示范孩子們一起玩大家一起到中間來玩7.小象們,剛才玩的累不累呀,那我們一起去河邊洗個澡吧,(一起聽“洗手帕”音樂做律動,走出教室)
幼兒園兩只小象教案 篇2
教學內(nèi)容:
1、欣賞樂曲《大象》
2、學唱歌曲《兩只小象》
3、表演歌曲《兩只小象》
教學目標:
1、通過欣賞樂曲《大象》,感受音樂的表現(xiàn)與事物的形象動態(tài)有直接的關系。
2、聽唱法學唱歌曲《兩只小象》,通過教師范唱感染學生情緒,激發(fā)學生學習的愿望。引導學生有感情地演唱歌曲。
3、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流,學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感,引導學生參加音樂實踐活動。
教學準備:
錄音機,磁帶電子琴。
教學過程:
一、激情導入:
1.隨樂曲(兔子舞、邊跳邊進室。
2.復習前課內(nèi)容:表演及唱。
二、寓教于樂:
1.欣賞樂曲《大象》(提示學生大象的音樂應該是:緩慢沉重的、還是輕快活潑的?并能回答為什么是緩慢沉重的?、
1、初聽,(完整聽全曲、。
2、談談所聽內(nèi)容;并討論大象有些什么習性、怎樣走路、與小象有什么區(qū)別等、
3、復聽:自由活動:《大象》樂曲,引導學生自由地進行編創(chuàng)活動,以走路、甩鼻等動作為主;
2.歌曲學習:聽錄音(由樂曲《小象》入歌曲《兩只小象》、
1、教師范唱歌曲。
2、學生模唱學習歌曲。(要有明顯的強弱與優(yōu)美感、
3、通過分句唱熟練歌曲的演唱。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)動作,從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。
四、完美結課:
學生們學會了《兩只小象》,并且為歌曲編創(chuàng)了游戲,課堂任務完成的非常順利,學生們的學習興趣也非常濃厚。
教學反思
教與學的關系問題是教學過程的本質問題,傳統(tǒng)教學中被定位為教師對學生單向的.培養(yǎng)活動,學生主體作用得不到充分發(fā)揮,學生只能跟著教師學,無條件的服從,而新課程則把教學定為師生交流,積極主動,共同發(fā)展的過程,教師與學生進行平等的對話,豐富教學內(nèi)容,例如在授本課第二環(huán)節(jié)時,歌表演“兩只小象”啟發(fā)學生自己用肢體語言表現(xiàn)“小象”可愛,走路,握手等動態(tài),我自己也讓學生們創(chuàng)編動作,一起與學生分享創(chuàng)編的快樂,達到了師生交流,積極互動的目的,在最后的環(huán)節(jié)中復習“布谷”時運用有效地輔助教材,使學生從視覺,聽覺都得到了美的升華,使學生明白動物是我們?nèi)祟惖暮门笥,我們要愛護它,保護它,使小動物也能安全幸福的生活著。啟發(fā)學生擴展他們的想象,為小鳥設計一個家,最后把學生的創(chuàng)作展示給全班同學看,學生們在輕松愉快的氛圍中感受到身邊音樂的美,從而喜歡音樂,更喜歡上音樂課。
本課多謀體課件應用不到位,應加學習,制作優(yōu)秀的多媒體課件,輔助我們的教學。
幼兒園兩只小象教案 篇3
【活動目標】
1、引導幼兒在活動中感受、認識并掌握四分休止符。
2、引導幼兒用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。
3、啟發(fā)幼兒運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。
【活動準備】
1、課件-兩只小象MP3下載。
2、課件圖片-兩只大象有長鼻子。
3、頭飾若干。
【活動過程】
一、導入。
1、利用課件,引出課題。
課件-大象有個長鼻子(聽聽展示不同動物形象的音樂,比較有什么不一樣的。)
2、發(fā)聲練習。
二、展開。
1、課件欣賞歌曲。
學學象的行動,如腳步緩慢、笨重,長鼻子甩甩等。
2、提問:兩只小象在干什么?
3、學唱歌曲。
。1)聽歌曲熟悉歌詞。
。2)朗誦歌詞。
。3)教師范唱,幼兒輕聲哼唱。
(4)隨琴學唱《兩只小象》。
。5)用打足氣兒和沒有氣兒的`皮球啟發(fā)學生用有彈性的聲音演唱歌曲。
4、兒歌表演。
兩個幼兒為一組,自由組合表演《兩只小象》。
【活動延伸】
看圖片,向幼兒介紹象是人類的好朋友,我們大家都要愛護它們。
幼兒園兩只小象教案 篇4
【設計思路】
延續(xù)孩子們對音樂活動的興趣,結合主題,體現(xiàn)同伴間的友好情感,我選擇了歌曲《兩只小象》,老歌新唱,動聽的旋律猶如講述著一則動聽的故事,適合中班幼兒的年齡特征,歌曲中不僅表現(xiàn)了兩只小象團結友愛、一起游戲的情景,而且這首歌曲三拍子的旋律對幼兒來說也比較新鮮,所以試圖通過這首歌曲讓幼兒熟悉歌詞旋律后嘗試接唱表現(xiàn),讓孩子在愉快的氛圍中主動學習,從而感受到動物之間友好的情感,進而演繹到人和人、人和動物之間友好的情感。
本次活動共分三個環(huán)節(jié),從感受歌曲的意境中引起學唱的興趣;從梳理歌詞、欣賞歌曲節(jié)奏的氛圍中感受三拍子音樂強弱弱的規(guī)律,結合肢體動作保持唱歌的.興趣,并在此基礎上嘗試分組接唱;在歌曲表演中明白朋友間的友愛團結。
【活動目標】
1.感受三拍子音樂強弱弱的規(guī)律,嘗試以接唱的方式表現(xiàn)歌曲。
2.在唱唱演演中明白朋友之間需要團結友愛。
【活動準備】
音樂
【活動過程】
一、感受歌曲——引起學唱的興趣
1.有兩只小象,他們一起結伴來到了小河邊,他們到底給我們帶來一個怎樣的故事呢?
2.聆聽歌曲,了解歌曲的意境。
二、學唱歌曲——感受三拍子音樂強弱弱的規(guī)律,結合肢體動作保持唱歌的興趣并嘗試接唱
1.欣賞歌曲,引導幼兒跟著老師一起邊聽邊打拍子。
2.小象在做什么?
3.學唱歌曲
4.分兩組,嘗試接唱(要求接得快,不拖拍)
三、表演歌曲——在唱唱演演中明白朋友間的友愛團結之情
1.鼓勵幼兒自由兩兩分組,跟著這首歌曲的旋律來表演兩只小象。
2.兩只小象玩得可高興了,吸引了很多的小象來到了小河邊,我們一起來表現(xiàn)小象玩耍的情景吧。
幼兒園兩只小象教案 篇5
教學內(nèi)容:
《兩只小象》
教學目標:
1、通過一系列的音樂活動,培養(yǎng)學生保護自然、熱愛動物的意識,知道象是人類的好朋友、好幫手。
2、能有感情的演唱歌曲,聲音親切、自然。(初步)
3、能用打擊樂器按節(jié)奏樂譜為歌曲伴奏。
教學重難點:
1、培養(yǎng)保護自然、熱愛動物的意識。
2、能準確的按打擊樂譜用樂器為歌曲伴奏,培養(yǎng)合作、協(xié)調的能力。
教學準備:
課件、打擊樂器若干
教學過程:
一、組織教學
音樂律動
二、游戲
師:我們一起來玩?zhèn)游戲,游戲的名字就叫“請你學我|說說話0||
1、師:今天的人|可真多0||
生:邊拍手別模仿
……………………
2、師:你能編一些話讓我們學一學嗎?
生:我的衣服|很干凈0||(其余孩子模仿)
………………
3、我請你們看一些圖片,你能把圖中的內(nèi)容編一編嗎?
多媒體課件展示(歌曲《兩只小象》的'三張圖片,分別是兩只小象河邊走的、揚起鼻子勾一勾的、握握手的)
學生編創(chuàng)
三、新授《兩只小象》
師:我啊,還會把這三張圖片編成一首歌,你們聽——師范唱
1、初聽歌曲
a、你聽到了什么?
b、給歌曲取個名字
2、熟悉歌曲
a、按節(jié)奏讀詞
b、根據(jù)歌曲內(nèi)容編動作,隨歌曲錄音表演
3、學唱歌曲
a、張口默唱填詞
b、有感情的演唱歌曲
4、表現(xiàn)歌曲
師:美妙的歌聲、好看的動作好不熱鬧!我還邀請了一些小樂器來助興,快看,來了誰。
多媒體課件展示打擊樂譜
1、再認樂器——名稱、姿勢
2、觀察樂譜
相應的樂器在樂譜中的安排
3、分組練習
a、選擇你喜歡的樂器,同類樂器為一組
b、看譜在組長的帶領下練習,師指導
4、合奏為歌曲伴奏
5、以多種形式表現(xiàn)歌曲
分舞蹈組、演唱組、伴奏組
四、課外延伸并小結
師:小象漸漸長大變成了大象,你們看(課件展示大象運木頭的場面)
大象是我們?nèi)祟惖暮门笥,你們知道大象還能為我們做什么?(生自由發(fā)言)
小結:愿小朋友們愛護大象,和大象成為好朋友,愛護動物、熱愛大自然。
幼兒園兩只小象教案 篇6
活動目標
1、引導學生在活動中感受、認識并掌握四分休止符。
2、引導學生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。
3、啟發(fā)學生運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。
活動準備
1、課件—兩只小象MP3下載
2、課件—大象有個長鼻子
3、圖片—大象2
4、頭飾若干
兩只小象
1=F3/4常瑞詞汪玲曲
中速稍快
兩只小象
喲啰啰,
河邊走,
喲啰啰,
揚起鼻子
喲啰啰,
鉤一鉤呀
喲啰啰,
好像一對
喲啰啰,
好朋友,
喲啰啰,
見面握握手
喲啰啰,
見面握握手
喲啰啰。
教學過程
一、導入
1、利用課件,引出課題
課件—大象有個長鼻子
(聽聽展示不同動物形象的音樂,比較有什么不一樣的。)
2、發(fā)聲練習
二、展開
1、課件欣賞歌曲。
學學象的行動,如腳步緩慢、笨重,長鼻子甩甩等。
2、提問:兩只小象們在干什么?
3、學唱歌曲
(1)聽歌曲熟悉歌詞。
。2)朗誦歌詞。
(3)教師范唱,幼兒輕聲哼唱。
(4)隨琴學唱《兩只小象》。
。5)用打足氣兒和沒有氣兒的`皮球啟發(fā)學生用有彈性的聲音演唱歌曲。
4、歌表演
兩個幼兒為一組,自由組合表演《兩只小象》。
三、延伸
看圖片,向學生介紹象是人類的好朋友,我們大家都要愛護它們,保護它們。
幼兒園兩只小象教案 篇7
活動目標:
1、幼兒用動作、演奏樂器等感受小象的友好情感,初步學會演唱歌曲。
2、能用歌聲、動作表演來表現(xiàn)歌曲中兩只小象的友好情感。
3、享受歌唱活動、與同伴合作帶來的樂趣。
活動準備:
1、制作“兩只小象在河邊散步,揚起鼻子互相勾一勾,進行友好交往”的動畫。
2、小樂器:圓舞板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵、大鼓。
過程實錄:
一、引導幼兒感受兩只小象的友好情感,理解歌詞。
1、故事引出,解決難點。
。1)師:老師給你們請來了兩位小客人。分別出示兩只小象的動畫形象:小尼娜、溫尼譜,以小象身份作自我介紹,并引導幼兒分別與這兩只小象相互問好。
。2)師有表情地講述故事:小尼娜和溫尼譜是一對好朋友,他們非常非常要好,小尼娜和溫尼譜已經(jīng)好久沒見面了。有一天,他們倆在河邊散步,走著走著就碰到了一起,就打起了招呼。
。3)請幼兒說說兩只小象會怎么打招呼。充分肯定幼兒的想法。
。4)組織幼兒看動畫:兩只小象揚起鼻子勾一勾。引導幼兒學小象的樣子打招呼,請幼兒說說可以用什么代替大象的長鼻子,并請幼兒做一做。
(注解:一開始的動畫形象引起了幼兒極大的興趣,與小象打招呼的方法拉近了幼兒與小象的距離,孩子們對小象產(chǎn)生了感情,感受到了兩只小象的友好情感。打招呼又使孩子更深刻地體驗了這種情感,孩子們在想想、說說做做中對這種情感充分進行了表現(xiàn)和體驗,孩子們想出了許多動作來打招呼:有的與好朋友互相拍拍背、互相擁抱;有的互相用小指勾一勾;有的兩只手纏在一起做小象的鼻子。這一環(huán)節(jié)又解決了“用動作表現(xiàn)兩只小象的友好情感”這一難點,為下面的創(chuàng)編動作埋下了伏筆。)
2、師有表情地朗誦歌詞(不帶襯詞“喲羅羅”),引導幼兒邊說歌詞邊表演,并請個別幼兒示范是如何勾鼻子的。
3、師有表情地朗誦帶襯詞“喲羅羅”的歌詞,并提問:
小象發(fā)出了什么聲音?“喲羅羅”好象小象在干什么?
4、引導幼兒用身體動作(拍手、拍肩、搭腰、跺腳)和小樂器在“喲羅羅”上拍節(jié)奏。
5、請幼兒找一個朋友邊說歌詞邊表演,并在“喲羅羅”上想一個動作與好朋友打招呼。
。ㄗ⒔猓哼@一環(huán)節(jié)是為幼兒學唱歌曲作準備的,但是老師沒有讓幼兒重復地一遍又一遍地記憶旋律,而是在幼兒感興趣的“喲羅羅”上做文章,孩子們展開了豐富的想象,許多孩子都講出了“喲羅羅”是兩只小象在打招呼。老師又進行了層層入深的設計,孩子自由地選擇身體動作和小樂器在最感興趣的“喲羅羅”上敲打節(jié)奏,孩子們在聽聽、玩玩的.自我探索中自然而然地感受到了三拍子歌曲的特點,熟悉了歌曲的旋律。)
二、學唱歌曲
1、師范唱歌曲,注意有表情和吐詞正確。
師:小尼娜和溫尼譜邊打招呼邊唱起了歌,一起來聽一聽。
2、師唱前面的歌詞,引導幼兒唱襯詞“喲羅羅”。
3、師繼續(xù)唱歌詞,引導幼兒邊唱邊在“喲羅羅”上用小樂器伴奏。
師:小樂器說你們長得真好聽,它們也想來唱了,跟小樂器一起來唱“喲羅羅”好嗎?
4、引導幼兒唱歌詞,師唱襯詞。
。ㄗ⒔猓涸趯W唱歌曲時,老師沒有一開始就請幼兒完整地唱,而是分解了難點,讓幼兒先唱簡單的襯詞,再逐步過渡到完整地唱,一些孩子們一下子就能唱起來,體驗到了成功。但個別幼兒還不夠熟練,襯詞隔立了歌詞,給學唱歌曲造成了一定的難度。)
三、進行歌表演
1、請幼兒在河的兩邊準備好,在前奏處找到一個好朋友,并一起表演。鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)出“兩只小象”的友好感情。
2、對幼兒的表演進行評價,引導幼兒再次表演。
師:剛才我發(fā)現(xiàn)這“兩只小象”見了面抱在了一起,多親熱啊。還可以怎么做,再去找好朋友,比比哪“兩只小象”最親熱。
3、引導幼兒到其他地方去找好朋友一起表演。
活動延伸:可以請幼兒將歌曲組成一幅畫,或在以后的活動中對襯詞“喲羅羅”進行改編。
。ㄗ⒔猓涸谶@一環(huán)節(jié)中,老師創(chuàng)造動感,調動情感,讓幼兒人動起來,心動起來,引導他們以自我表現(xiàn)的方式投入到音樂活動中,在前面學唱歌曲、解決難點的基礎上,幼兒一下子就能表演起來,做出了許多“親熱”的動作,許多孩子意猶未盡,還想來表演。)
自我評析:
在這一音樂活動中,教師一開始就以情感入手,通過“向小象相互問好、學做小象打招呼”等方式讓孩子充分感受到了兩只小象的友好情感。接著,孩子們又創(chuàng)編出了許多表示小象友好的動作,在創(chuàng)編中,孩子們進一步感受了歌曲的情感。接下來的學唱歌曲和歌表演孩子們也體驗到了成功。
不足之處:襯詞“喲羅羅”給幼兒感受歌曲帶來了好處,但也給學唱歌曲造成了一定的困難。可將本活動設計成兩教時。
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