大班體育《“墻”去哪兒了》教案
教案既是以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，又是開拓知識新領(lǐng)域的鑰匙，下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家收集的關(guān)于大班體育《“墻”去哪兒了》教案，歡迎大家閱讀!
設(shè)計思路：
在一次影視欣賞的課余活動中，《超人》的形象令孩子們印象深刻并產(chǎn)生了濃厚的興趣。全班自發(fā)開展了“超人”的.模仿秀活動，有的“穿”得像個超人，有的“走”的像個超人，更有孩子看上了 一米 多高的玩具柜，想要“飛”得像個超人。由此我想，何不模擬一個“翻墻”場景，讓孩子們體驗(yàn)翻越高墻的感覺呢?《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，5-6歲幼兒應(yīng)“能以手腳并用的方式安全地爬攀登架、網(wǎng)等”。于是活動《“墻”去哪兒了》便應(yīng)運(yùn)而生，我將向來“躺著”的墊子“站”了起來，讓孩子在幼兒園里體驗(yàn)超人般飛檐走壁的英雄角色，鍛煉孩子助跑跨跳動作技能，及手臂、腿部大肌肉的協(xié)同發(fā)展。
活動目標(biāo)：
1.能通過助跑縱跳、上肢撐墊子等連續(xù)動作順利翻越“墊子墻”。
2.敢于自我挑戰(zhàn)，體驗(yàn)逐步獲得成功的快樂。
活動重點(diǎn)：
會助跑縱跳、上肢撐墊子等連續(xù)動作順利翻越“墊子墻”。
活動難點(diǎn)：
掌握助跑縱跳、上肢撐墊子等連續(xù)動作要領(lǐng)。
活動準(zhǔn)備：
五塊海綿墊子(規(guī)格為1.0m*1.9m*0.1)、哨子、起跑線、終點(diǎn)線。
活動過程：
一、身體總動員——通過熱身運(yùn)動，舒展上、下肢及腳腕等部位。
1.渲染情景，幼兒自主抬墊入場。
2.根據(jù)哨音節(jié)奏鍛煉身體各部位。
(1)上肢訓(xùn)練(墊子上俯臥撐，臂撐)
(2)下肢訓(xùn)練(俯臥繃腳上踢腿)
(3)腳腕訓(xùn)練(仰臥轉(zhuǎn)動腳腕)
二、飛越墊子墻——通過連續(xù)動作的練習(xí)，體驗(yàn)挑戰(zhàn)的成功感。
1.出示墊子墻，引發(fā)幼兒探索翻越“墊子墻”的方法。
(1)幼兒分組嘗試翻越“墊子墻”的方法。
(2)幼兒分享及討論各自的方法。
2.分組嘗試，幫助幼兒逐步掌握助跑縱跳、上肢撐等連續(xù)動作的要領(lǐng)。
(1)教師完整示范，引導(dǎo)幼兒觀察。
(2)個別幼兒嘗試借助連續(xù)動作翻越墊子墻。
(3)集體練習(xí)，教師鼓勵幼兒不斷嘗試通過連續(xù)動作翻越墊子墻，輔助、調(diào)整個別動作不正確的幼兒。
(4)男女生分組練習(xí)，提高幼兒動作練習(xí)的密度。(教師及時糾正幼兒動作技能，鼓勵膽怯的幼兒完成翻越。)
3.小組競技，提高幼兒運(yùn)動的趣味性。
(1)幼兒分藍(lán)隊(duì)、紅隊(duì)進(jìn)行小組對抗賽。
(2)教師小結(jié)兩隊(duì)比賽的情況。
三、墊上放松行——通過同伴互助放松身體各部位。
1.幼兒自由坐在墊子上，握拳拍擊小腿手臂等部位，放松肌肉。
師：好了我們小朋友都很勇敢也都很努力，現(xiàn)在我們排好隊(duì)，趴在墊子上，跟著老師用手拍拍自己的肩膀和腿，放松放松。
2.同伴間相互拍擊放松。
3.幼兒抬舉墊子下場。
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