小班美術教案小風車（通用13篇）

　　在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的小班美術教案小風車，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　小班美術教案小風車 篇1

　　一、活動目標

　　1、 學習看圖制作小風車，提高動手能力。

　　2、 在教師剖析范例的情境下，探索了解風車的制作方法，采用例推的方式，觀察制作風車的圖示。

　　3、 在制作的過程中，積累操作的經驗，嘗試有目的地解決困難。

　　二、 活動準備

　　風車范例、正方形紙、剪刀、鉛筆、釘子。

　　三、活動過程

　　(一) 教師出示范例，引導幼兒觀察。

　　1、 這是什么?你想做一個風車嗎?

　　2、 做一個風車，需要哪些材料呢?

　　(二) 剖析風車，探索了解風車的制作過程，并嘗試用圖示來表示。

　　1、 教師將完整的風車的樣子畫在黑板最后的位置上，并剖析第一步，將固定的釘子取下，“你們猜猜這只風車會變成什么樣子?”

　　2、 教師打開一個三角形的角“風車現象變成了什么樣子?”“那我們用什么樣的圖示表示出來呢?”

　　3、 逐一探索風車的制作過程。

　　① “如果將幾個角都打開，你們會看到什么呢?”

　　教師打開所有的角“你們發(fā)現了嗎?這是什么形狀的?”

　�、� 這一個圖形是什么形狀的?我們應該畫什么呢?怎樣表示這些剪開的開口?

　　③ 重點引導幼兒觀察剪的位置。

　�、� “在開口未剪的時候，應該是什么樣的?用怎樣的圖示表示?

　�、� 教師將圖示按正數的順序編好，幫助幼兒重新整理完整的制作過程。

　　(三) 幼兒看圖示制作風車，教師巡回觀察并進行適當的指導和幫助。

　　(四) 游戲活動：風車轉轉轉帶領幼兒拿著制作好的風車到戶外活動。

　　小班美術教案小風車 篇2

　　活動目標：

　　1、練習四散跑和向指定方向跑。

　　2、體驗玩風車的樂趣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

　　活動準備：

　　1、幼兒：三色小風車若干（與幼兒人數相等）；

　　2、教師：三色令旗，錄音機，磁帶；

　　3、場地布置如下圖：如圖一

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣

　　1、幼兒伴隨著歡快的音樂跟著老師進入活動區(qū)，做熱身活動。

　　（評：在歡快的音樂聲中，幼兒模仿開汽車、小鴨走、小兔跳、大象走、小熊走等動作，表現得積極、愉快，為后面的游戲作好身體機能的準備。）

　　2、教師用啟發(fā)性的語言調動幼兒玩風車的興趣。

　　教師：小朋友看，風車王國里的風車娃娃可真多呀！你想和風車娃娃交朋友嗎？請小朋友挑一個自已喜歡的風車娃娃，說說是什么顏色的，找找和誰的相同。

　　（評：造型可愛，色彩鮮艷的風車娃娃一下子就吸引住了幼兒。教師請幼兒挑選自己喜歡的風車娃娃，較好地發(fā)揮了幼兒的主體性，激發(fā)了幼兒玩風車的積極性。）

　　二、動作練習

　�。ㄒ唬┳杂赏骘L車，練習四散跑。

　�。ㄔu：幼兒在熟悉的《大風車》音樂聲中自由玩風車，氛圍寬松、愉快，幼兒無拘無束地按自己的意愿玩，聰明才智得以發(fā)揮，同時練習了四散跑。教師與幼兒共同討論，讓幼兒相互交流并獲得經驗：手伸直，迎著風，快快跑，風車就轉得快，反之，就轉得慢。）

　�。ǘ�）集體玩風車，練習向指定方向跑

　　1、“送風車娃娃住新房”——向指定方向中

　�。�1）跑著送。教師：看，這里是風車娃娃的新家。小朋友們動腦筋想一想，你準備讓自己的風車娃娃住在哪一間？為什么？請小朋友們跑著送風車娃娃認識一下新房吧。

　�。�2）改變層頂顏色送風車娃娃住新房，既發(fā)展幼兒向指定方向跑的能力，又鞏固了幼兒對“紅、黃、藍” 顏色的認識。“房子會變色”，更增強了活動的趣味性。

　　2、“顏色大風吹”——聽指令跑

　　教師：風車娃娃們都認識新家了，它們真高興！下面我們一起來玩“顏色大風吹”的游戲吧！請看好教師手里的令旗顏色，老師舉什么顏色的令旗，這種顏色的風車娃娃就出來轉呀轉、飛呀飛。聽到老師說“風大了”小朋友就跑快些，“風小了”就跑慢些，“風停了”就趕緊回到家里去，聽懂了嗎？

　　教師分別舉紅、黃、藍色令旗，幼兒分組玩。

　　（評：本環(huán)節(jié)中把“風車”、“ 顏色”和“風”有機聯系起來，讓教師的指令變得直觀、形象，幼兒能準備、迅速地作出反應。同時，利用“紅、黃、藍”三色令旗，讓幼兒分組玩，使幼兒的體力得到調節(jié)，避免過度疲勞。）

　　三、放松活動

　　教師：好了，風車娃娃們都累了，讓它們在家里休息吧！（幼兒將風車輕輕放下）我們一起給它們跳個舞吧！

　　（評：幼兒在輕松愉快的舞蹈中放松肢體，體會溫暖、平靜的感覺。）

　　結束語：今天跟風車娃娃們玩得很高興，現在我們也該進教室休息了，跟風車娃娃說再見，下次再一起玩。

　　（總評：該活動內容來源于幼兒生活，春天到了，大孩子愛玩風箏，小孩子愛玩風車，且今年的風車造型生動，色彩鮮艷，特別受小朋友的喜愛。就本次活動過程而言，做到了由淺入深，練習密度和運動量逐漸加大，較鄒地實現了本次活動的教育目標。活動有機結合了常識、教學等教育內容，體現了教者整合教育的觀點，使幼兒在體育活動中獲得多種能力的發(fā)展。）

　　小班美術教案小風車 篇3

　　目的要求：練習向指定方向跑，增強幼兒跑的能力。培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

　　準備：小風車若干個。

　　內容與指導：

　　1、出示小風車，激發(fā)興趣。

　　師：小朋友，你們看，這是什么呀？風車被風吹起的時候是不是會轉呀？那你們喜不喜歡風車呀？

　　2、教師講解游戲玩法。

　　師：你們每人拿一個小風車，然后分散站在場地地一端的起跑線后。老師會念："小風車，真好玩，我一跑，它就轉。"你們聽老師的.口令，手拿風車，向場地另一端線跑去。重復3——4次。

　　3、提出要求：

　　要向指定的方向跑。

　　4、幼兒游戲，教師指導。

　　重點指導幼兒聽口令往指定方向跑。

　　5、游戲結束。

　　4、幼兒游戲，教師指導。

　　重點指導幼兒聽信號變換動作，并進行下蹲、平衡、腳尖走等綜合練習。

　　5、游戲結束。

　　小班美術教案小風車 篇4

　　活動目標

　　1、鍛煉聽口令走、跑交替的能力。

　　2、嘗試四人之間合作游戲。

　　3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

　　4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調和靈活。

　　活動準備

　　跳繩若干。

　　活動過程

　　1、請幼兒四人一組自由組合，每組兩根跳繩。

　　2、將兩根跳繩中間交叉起來，搭成十字，放在地上。

　　3、組織幼兒各自站在一端，聽老師說“風來了”后，一起拿起跳繩的一端走起來，風車轉動。“風變大了”，幼兒跑起來，風車快快地轉起來�！帮L停了”，幼兒拉緊繩子，站住不動。

　　4、游戲可重復進行。

　　教學反思：

　　我所設計的這次活動能適應大部分小班幼兒，從整體上來看，這個活動是比較成功的，幼兒的興趣得到了很好地激發(fā)，在活動過程中也體驗到了操作的樂趣，活動結束后更加體驗到助人為樂的成就感。

　　小班美術教案小風車 篇5

　　【活動目標】

　　1．學習用剪刀、棉簽、吸管等工具、材料利用一次性紙杯制作風車。

　　2．在制作中，鍛煉幼兒獨立構思、學會與他人合作。

　　3．培養(yǎng)廢物利用的良好品質和環(huán)保意識。

　　【活動準備】

　　1.一次性紙杯若干、幼兒剪刀、棉簽、吸管、水彩筆等

　　2.教師范例一個，制作步驟圖一組

　　【活動過程】

　　一、出示紙杯風車，激發(fā)幼兒制作風車的興趣。

　　1.提問：你們看，老師帶來一個好玩的風車，看看這風車是用什么做的？

　　2.請幼兒玩一玩紙杯風車

　　3.小結：我們要善于發(fā)現周圍許多廢物都有再利用的價值。

　　二、教師示范講解制作紙杯風車的方法

　　1．小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯，在紙杯上沿邊剪開。斜著向一側折，穿上棉線，一只吊式風車就做好了。

　　2．把紙杯從中間剪開，斜著剪開斜著折，中間插一根棉簽，棉簽插入吸管，紙杯風車就做好了。

　　3．給紙杯花涂上漂亮的顏色，或者圖案，這樣你的風車就與眾不同了。

　　4．出示步驟圖，引導幼兒邊觀察步驟圖邊制作紙杯風車。

　　三、幼兒制作風車，教師巡回指導

　　1.分發(fā)材料和工具，幼兒自制風車

　　2．能力弱的幼兒可以做吊式風車，能力強的幼兒可以做旋轉式風車

　　3.教師指導，幫助幼兒完成作品，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　四、展示幼兒作品

　　1.將幼兒做好的吊式風車吊在活動室美工區(qū)內，

　　2.幼兒可以自由玩自己做好的紙杯風車，可以對著風車吹氣，也可以拿著風車快速向前跑，這樣風車就可以轉動了。

　　五、活動評價

　　引導幼兒從美觀、牢固性、有創(chuàng)意等方面來評價自己和他人的作品。

　　【延伸活動】

　　1.在美工區(qū)繼續(xù)投放工具與材料，制作紙杯風車。

　　2.將幼兒制作的紙杯風車布置在活動室內外，讓孩子體驗成功的喜悅。

　　小班美術教案小風車 篇6

　　活動目標

　　1、 體驗模仿風車轉動的樂趣。

　　2、 喜歡參加編律動活動。

　　3、 感受樂曲的優(yōu)美和變化。

　　4、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　5、 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備

　　1、 教師準備紙制漂亮風車一個或者圖片《風車轉》，音樂CD或磁帶。

　　2、 小朋友已玩過風車，并積累了一定的經驗。

　　活動過程

　　1、教師彈奏《風車轉》的曲子，小朋友隨意進行表演入室坐好。

　　2、教師神秘談話，引起小朋友的興趣。

　　“今天，老師帶來了一個很漂亮的玩具，這玩具風一吹就會動，你們猜一猜是什么？”最后出示風車。

　　3、 教師玩風車，讓風車轉起來，讓小朋友觀察。

　　4、 小朋友熟悉音樂，模仿風車轉的動作。

　�。�1） 教師放音樂給小朋友聽。

　　（2） 小朋友邊聽音樂邊拍手，熟悉音樂節(jié)奏。

　�。�3） 讓小朋友邊聽音樂邊模仿風車轉。

　　5、 教師和小朋友一起選用風車轉動的動作。

　�。�1） 教師啟發(fā)小朋友和同伴合起來搭風車。

　　（2） 鼓勵小朋友和別人風車搭得不一樣。

　　6、 教師小結本次活動情況，表揚有創(chuàng)意的小朋友。

　　活動反思

　　讓幼兒更輕松接受知識，我設計幼兒手拿自制風車在教室里邊玩邊跟著唱，這個效果能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中不但學會歌曲，還掌握了用風車轉動的原理。最后我用唱歌比賽的形式檢驗了幼兒的學習效果。

　　小班美術教案小風車 篇7

　　活動目標：

　　1.鍛煉聽口令走、跑交替的能力。

　　2.嘗試四人之間合作游戲。

　　3.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　4.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動準備：

　　跳繩若干。

　　活動過程：

　　1.請幼兒四人一組自由組合，沒組兩根跳繩。

　　2.將兩根跳繩中間處交叉起來，搭成十字，放在地上。

　　3.組織幼兒各自站在一端。聽到老師說“風來了”后，一起拿起跳繩的一端走起來，風車轉動�！帮L變大了”，幼兒跑起來，風車快快的轉起來�！帮L停了”，幼兒放下跳繩，蹲下不動。

　　4.活動可重復進行。

　　教學反思：

　　我所設計的這次活動能適應大部分小班幼兒，從整體上來看，這個活動是比較成功的，幼兒的興趣得到了很好地激發(fā)，在活動過程中也體驗到了操作的樂趣，活動結束后更加體驗到助人為樂的成就感。

　　小班美術教案小風車 篇8

　　[研究要點目標]：

　　學習對折、對角折的方法，學用剪、貼、粘等方法做風車，讓幼兒了解荷蘭的簡況，知道它是一個美麗的國家，并用語言描述風車的玩法。

　　[研究過程]：

　　一、談話，引出課題。

　　上次小朋友觀看了大班小朋友制作的郁金香，我們知道郁金香是荷蘭國家的名花，風車也是荷蘭的著名的車子，現在我們到荷蘭去看一看。

　　二、教師幼兒模擬坐飛機。

　　1、我們到哪兒啦？（教師做迷惑狀）

　　2、出示圖片及木偶姑娘。歡迎你們來荷蘭旅游，今天我來教你們做荷蘭風車。

　　三、教師講解示范。

　　四、幼兒動手制作，教師巡回輔導。

　　提醒幼兒不要剪到頭，并可用油畫棒在各個角上涂上自己喜歡的顏色，教師幫助個別有困難的幼兒完成作業(yè)。

　　五、幼兒完成作業(yè)后，用荷蘭姑娘的口吻進行講評，表揚。

　　六、幼兒玩風車，并結伴進行講述。

　　[研究結果]：

　　活動中不僅培養(yǎng)了幼兒的動手能力，而且讓幼兒用語言進行講述，這樣充分調動了幼兒的積極性，完成的作品比較完美，效果較好。

　　小班美術教案小風車 篇9

　　活動目標：

　　1、觀察、感知自然現象——風的存在，知道風能使風車轉動。

　　2、通過玩風車這個活動讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風車轉起來。

　　3、激發(fā)幼兒對風車探索的興趣，體驗探索的樂趣。

　　4、能大膽的在同伴面前講述自己的發(fā)現。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　活動準備：

　　1、紙扇、彩帶、書本若干，音樂磁帶一盒，錄音機一臺。

　　2、多于孩子人數的風車、盆子、米若干。在角落里擺放一只電風扇和若干風車用布遮住。

　　活動過程：

　　一、感知風，認識自然界的風，自己動手制造風。

　　1、王老師今天要和小朋友玩變魔術的游戲，請小朋友閉上眼睛。（教師用扇子給小朋友扇風。）教師：你們感覺到了什么？

　　2、平時你看到什么就知道有風來了？教師引導天上白云飄、樹葉搖、紅旗舒展、小草點頭、河里有波紋來理解。還可以說舒服、冷熱等感覺中理解風。

　　3、教師出示電吹風，給幼兒吹風，讓幼兒感知風的存在。

　　4、我們小朋友也能制造風，大家動手試一試。（幼兒身邊準備了紙扇、彩帶、書本等讓幼兒制造風、感知風的工具）

　　二、玩風車，初步獲得讓風車轉起來的經驗，體驗探索的樂趣。

　　1、小朋友和風玩得真開心，有些寶寶他們也想出來和小朋友玩了。教師出示五顏六色的風車，提問：小朋友你們認識我嗎？看看我身上穿了什么顏色的衣服？你們想不想和我一起玩？請小朋友和我玩的時候要仔細觀察，說一說你是怎么玩的？

　　2、幼兒自由挑選插在米里的風車，選一個空的地方玩。教師放音樂，制造輕松活躍的氣氛。

　　3、幼兒自由探索，教師巡回觀察。

　�。�1）觀察孩子探索風車的玩法，抓住個別典型的玩法。教師：倪可可真棒，你的風車寶寶是怎么轉起來的？

　　（2）教師引導幼兒用語言交流自己的玩法和發(fā)現。你的風車寶寶是怎么轉起來的，快告訴小伙伴吧！

　　4、引導幼兒在同伴面前講述自己玩風車的發(fā)現。

　�。�1）讓孩子停止玩風車，坐下來休息。

　　教師：小朋友帶著風車寶寶回家了。你們看老師的風車寶寶多聽話，我叫它停它就停，叫它休息它就休息。小朋友你們的風車寶寶聽不聽話，我們也讓它休息下吧。小朋友和風車寶寶玩的開心嗎？

　�。�2）教師引導幼兒講述并演示自己的玩法，教師：“你是怎樣和風車寶寶玩的？”請幼兒演示給同伴看，同時請同伴一起嘗試風車的玩法。

　�。�3）教師：我們小朋友真能干，知道用嘴巴吹吹，用手撥，迎著風跑、頂著風推、甩、用手搓等方法讓風車寶寶轉起來。風車寶寶可高興了。他們要跳集體舞給小朋友看呢！

　　三、多觀察，進一步激發(fā)幼兒探索風車的興趣，拓展幼兒的思維。

　　1、教師激發(fā)幼兒興趣，教師：老師這兒還有一個很大的本領，可以讓很多的風車一起轉起來，你們相信嗎？我們一起來看看。（出示很多轉的風車）請你們猜猜看是什么東西讓許多風車一起轉起來？小朋友猜猜得對不對呢？（出示電風扇）小朋友除了電風扇還可以有什么辦法使風車寶寶轉起來？

　　2、幼兒相互討論。

　　提問：風車會轉嗎？怎么才能轉起來？人不跑動，風車能轉起來嗎？風車對著風，為什么也沒轉？

　　3、拿好我們的小風車，用剛才我們想到的方法和風車寶寶開心的玩吧！

　　小結：今天我們認識了風，和風車寶寶玩得真開心。可是風車寶寶累了，讓風車寶寶休息吧。以后，我們再和他一起做游戲。

　　小班美術教案小風車 篇10

　　活動目標

　　1通過活動讓幼兒認識風車，并能依據圖示學會制作風車。

　　2 體驗玩風車的樂趣，感受成功的喜悅。

　　3 提高幼兒的想象力，創(chuàng)造力及動手操作的能力。

　　活動準備

　　正方形的彩紙，剪刀，大頭釘，吸管，制作好的風車一個，制作過程的圖片若干

　　活動過程

　　一、談話，引出課題。

　　1、通過教室布置，引出風箏主題，討論風箏為什么能飛上天？怎么放風箏？是什么使風箏在天上飛而不掉下來？

　　2、小結：是風把風箏吹上天的，并出示風車，把話題引到風車上。

　　3、討論風車為什么會轉？并引出做風車！

　　二、教師講解示范。

　　1、教師先介紹做風車的工具及材料。

　　2、結合圖片，教師講解做風車的過程：

　　a、將備好的紙沿對角線對折，之后，再對折，展開；

　　b、用剪刀按折痕（也就是對角線）剪開，但是，千萬不要全剪開；

　　c、將剪開的四個角分別折向紙的中心點，用膠水固定住，以防玩時突然散開；

　　d、將粘好的雛形用一個大頭釘固定在吸管上，這樣一個風車就做好啦！

　　三、幼兒制作。

　　老師巡回指導。（不會做的，可以請老師幫忙）

　　四、玩風車（可到戶外活動）

　　活動結束：

　　小朋友，可以把自己做的風車帶回家玩�。�可將風車插在窗邊上或陽臺上，有風的時候，風車就會不停的轉動了）

　　小班美術教案小風車 篇11

　　活動目標

　　1、 觀察、感知自然現象——風的存在，知道風能使風車轉動。

　　2、能用清晰的語言描述自己玩風車的感受和發(fā)現。

　　活動準備

　　風車

　　活動過程：

　　1、引導觀察，感知風的存在。

　�。�1） 帶領幼兒來到戶外操場。

　　（2） 讓幼兒閉上眼睛，感覺風吹在身上。

　�。�3） 提問：你們看，風輪怎么了？樹葉怎么了？

　　（4） 思考：為什么風輪會轉？樹葉會動？

　�。�5） 幼兒共同討論。

　　2、玩風車，探索風車會轉的秘密。

　�。�1） 教師出示風車，提問：這是什么？

　�。�2） 教師引導幼兒玩風車，并讓有二說說自己的發(fā)現。

　　（3） 提問：風車會轉嗎��？怎么才能轉起來？人不跑動，風車會轉嗎？怎樣使它轉起來？風車對著風，為什么也沒轉？

　　（4） 教師觀察幼兒，針對不同情況提出補充問題。

　　3.小結：今天我們玩了小風車的游戲，玩的真高興。以后，我們再和它一起做游戲。

　　小班美術教案小風車 篇12

　　設計說明：

　　小五班一共有30名幼兒，除了3位幼兒有過上學經驗，其余全部是第一次上幼兒園。根據小班幼兒年齡小，觀察水平較低，往往只關注事物的表面特征和非常明顯的現象，對多種材料的比較探究和細致觀察有困難，不善于整體或多角度地去發(fā)現事物內在的聯系，因此為小班幼兒提供的材料應簡單、直觀、有趣，以引發(fā)幼兒與材料充分互動，饒有興趣地探索事物間的簡單關系。而孩子們都很喜歡會轉動的東西，而風車又是他們熟悉和常會接觸到的物品，因此孩子不但不會感到陌生，并且還會十分感興趣。因此為了讓孩子既能玩道風車，又能激發(fā)幼兒對探索風車的興趣，所以我決定開展這一活動。

　　一、活動目標：

　　1、觀察、感知自然現象--風的存在，知道風能使風車轉動。

　　2、通過玩風車這個活動讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風車轉起來，并能講述自己的發(fā)現。

　　3、激發(fā)幼兒對風車探索的興趣，體驗探索的樂趣。

　　二、活動準備：

　　風車、相關圖片

　　三、活動流程：

　　實物導入--自主探索--玩風車--幼兒自由講述自己的發(fā)現--教師與幼兒一起探索--結束第一環(huán)節(jié)：實物導入出示實物，引起孩子對風車的興趣第二環(huán)節(jié)：自主探索--玩風車通過自主探索，讓孩子自己尋找出能讓風車轉動的方法。

　　第三環(huán)節(jié)：幼兒自由講述自己的發(fā)現培養(yǎng)幼兒大膽講述自己的發(fā)現的好習慣第四環(huán)節(jié)：教師與幼兒一起探索能一起跟隨老師，共同發(fā)現讓風車轉動的另一方法。

　　活動反思：

　　在以前的教學過程中，都是老師為孩子先準備好材料，幼兒只要制作就行了，這樣就剝奪了孩子自主學習的機會。而這次我為孩子提供了多種制作材料，讓幼兒自己動腦筋選擇材料過程中包含了豐富的學習內容，而且孩子們對于自己選擇的材料很喜歡，制作風車的過程也十分順利。

　　小班美術教案小風車 篇13

　　活動目標

　　1、探索讓風車動起來的方法，體驗玩風車的樂趣。

　　2、能用清楚的語言描述自己玩風車的感受與發(fā)現。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4、激發(fā)了幼兒對風車的探究欲望。

　　活動準備

　　各種各樣的風車。

　　活動過程

　　一、自由玩風車，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　1、引導幼兒拿著風車，自由地跑跑、走走，體驗轉動的樂趣。

　　2、提醒幼兒觀察快跑的時候風車會怎么樣、慢走的時候風車又會怎么樣。

　　二、探索讓風車動起來的方法。

　　1、引導幼兒討論：你是用什么方法讓風車動起來的？

　　2、鼓勵幼兒邊說邊示范自己讓風車轉動的方法。

　　3、小結：讓風車動起來的方法有很多，如拿著風車跑、走、搖吹等。

　　三、自由探索讓風車轉得很快的方法。

　　1、引導幼兒討論：你是用什么方法讓風車轉得更快的？

　　2、小結：讓風車轉得更快的方法有快跑、快走、使勁吹……

　　四、教師引導幼兒交流、評價。

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