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彎彎的路直直的路中班教案
你寫好彎彎的路直直的路教案了嗎?大家需要參考一些范文嗎?下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家收集的關(guān)于彎彎的路直直的路中班教案,希望能夠幫到大家!
彎彎的路直直的路中班教案【1】
一、活動目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,懂得彎路、直路各有各的用處。
2.初步了解彎繞的立交橋給城市交通帶來的便捷作用。
二、活動準(zhǔn)備
1.立交橋、彎繞山路的圖片
2.故事磁帶
三、活動過程
1.談話導(dǎo)入
師:我們每天都要走路,有的路是直的,有的路是彎的,你覺得直的路好還是彎的路好呢?你是怎么知道的?
(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗,講述自己的想法)
師:有的小朋友說彎路好,有的小朋友說直路好,F(xiàn)在,有兩個專門喜歡修路的人,一個喜歡修直路,一個喜歡修彎路,我們一起來聽聽他們的故事吧!
2.分段欣賞故事
(1)欣賞故事1—12段,幼兒回答問題
師:聽了故事之后,你現(xiàn)在喜歡彎路還是喜歡直路呢?為什么?
(幼兒發(fā)表各自的意見)
師:每一個小朋友的想法都不一樣,有人覺得彎路好,有人覺得直路好,可是,故事中,汽車從山腳到山頂?shù)穆飞习l(fā)生了什么事情?為什么會這樣呢?
幼:山路太陡了,汽車開上去會像做滑梯一樣往下滑。
師:這個時候你喜歡哪一條路呢?為什么呢?
幼:我喜歡彎彎的路,因為彎彎的路上去很方便。
師:現(xiàn)在大家都喜歡彎彎的路了,彎彎到城市里面修了一條怎樣了的路?大家還喜歡他嗎?為什么呢?
幼:修了一條像迷宮一樣的路,大家不喜歡他了,因為迷宮的路走起來太麻煩了。
師:現(xiàn)在人們也不喜歡彎彎了,后來直直來幫忙,但是又遇到了什么麻煩啊?
幼:汽車都堵在路口了。
師:那現(xiàn)在怎么辦呢?你有什么好辦法?
幼:讓彎彎和直直一起去修路……
師:大家想了很多的辦法,讓我們一起來聽聽看,彎彎和直直想了什么辦法。
(2)欣賞故事13—17段,幼兒回答問題
師:他們想了一個什么辦法啊?
幼:彎彎和直直一起動手修路,平的地方修上筆直筆直的路,到了路口,修彎彎的路。
師:彎彎和直直給它起了一個什么好聽的'名字?
幼:立交橋。
師:原來他們兩個人合作起來一起修路,平的地方修直路,路口的地方修繞上饒下的立交橋,有了直直個彎彎一起修的路,汽車開起來就方便多了。所以說,在修路的時候要看看在什么地方修路,根據(jù)不同的地方來修路。
3.完整欣賞一遍故事,幼兒總結(jié)
4.延伸活動—走迷宮
師:剛才,我們聽了彎彎和直直的故事,你想不想走一走他們修的路?
幼:想。
師:每一組的桌子上都有一張迷宮的圖,現(xiàn)在小朋友可以一起走一走,看看能不能走到自己的家,圖片只有一張,我們在玩的時候要怎么樣呢?
幼:不要搶。
師:那我們開始吧。
彎彎的路直直的路中班教案【2】
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)詞語:彎來繞去、筆直筆直。
2、初步了解彎繞的作用,以及彎繞的立交橋給城市交通帶來的便利。
3、教育幼兒要學(xué)會互相協(xié)作,充分發(fā)揮各自的特點。
活動準(zhǔn)備:
1、故事磁帶。
2、幼兒用書。
活動過程:
一、開始部分
談話活動引出課題激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、小朋友們都走過路,路是什么樣的?原來有的地方路是彎的,也有的地方路是直的。你們覺得彎路好,還是直路好?
2、幼兒討論,老師巡回傾聽,鼓勵幼兒大膽說說自己的想法。
3、小朋友有的說彎路好,有的說直路好,F(xiàn)在有兩個修路的人,一個叫彎彎,喜歡修彎路,一個叫直直,喜歡修直路,我們在一起來聽聽他們的故事《彎彎的路、直直的路》。
二、基本部分
引導(dǎo)幼兒欣賞故事
(一)、聽故事第一段至第十二段。
1、幼兒看幼兒活動材料,放錄音,欣賞故事第一段至第十二段。
2、聽了故事后,你現(xiàn)在喜歡彎來繞去的`路還是筆直筆直的路?為什么?
3、汽車從山腳開到山頂?shù)穆飞习l(fā)生了什么事?為什么會這樣呢?
4、彎彎來到城里修了一條怎樣的路?這次彎彎的路有沒有受到大家歡迎?為什么?
(二)、討論。
1、直直修的筆直筆直的山路不受歡迎,彎彎在城里修的彎來繞去的馬路也不受歡迎,這可怎么辦呢?
2、請小朋友們幫助他們想辦法。幼兒討論后發(fā)言。
(三)、完整欣賞故事。
1、彎彎和直直真的想了個好辦法,讓我們聽一聽吧!
2、幼兒認(rèn)真傾聽故事一遍。
3、提問:故事的名字叫什么?彎彎和直直想了什么好辦法?有什么好處?
4、幼兒回答后教師小結(jié)。
4、聽了這個故事,你明白了什么道理?
三、結(jié)束部分
1、復(fù)習(xí)兒歌《學(xué)好樣》,要求幼兒有表情地表演兒歌。
2、小結(jié)活動情況,下課!
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