幼兒園小班數學教案：小動物找家
寫好教案能夠幫助老師更好地上好課程!下面是應屆畢業(yè)生小編為大家收集的關于幼兒園小班數學教案：小動物找家，歡迎大家閱讀!
活動目標：
1、能根據小動物生活特性進行分類，感知初步的交集概念。
2、體驗數學活動中操作的快樂。
活動準備：
大的動物卡片一套，集合、交集底板一份(教師用)
小的動物卡片、交集、集合底版人手一份(幼兒用)
漿糊
活動過程：
一、觀察動物的卡片
認識動物
老師：今天，有很多小動物要和我們交朋友，請你看看說說它們是誰?(集體回答)
提問：你知道它們住在哪里的嗎?(請2—3個幼兒回答)
老師總結：有的小動物是住在水里的'，還有些小動物是住在陸地上的。
二、游戲：給小動物找家
老師：這些小動物想請小朋友幫個忙，把它們送回自己的家。
1、出示集合操作卡
老師講解操作卡：紅色的長方形是住在水里的動物的家，綠色的長方形是誰的家呢?猜猜看，真聰明，是住在陸地上的動物家里。
2、操作要求
(1)將小動物送到自己的家中去。
(2)不搬椅子，輕輕的走到桌子旁邊，操作好后回到自己的小椅子上做好。
3、幼兒操作，老師對個別幼兒進行指導。
4、講評
重點：
(1)集體驗證，看看是否有幼兒擺放錯誤。
(2)展示不同擺放的結果。
提問：為什么有的小朋友將青蛙送到水里的家，有的小朋友將青蛙送到陸地上的家。(請幼兒說說擺放的理由。)
引導幼兒發(fā)現(xiàn)小青蛙即可以住在水里也可以住在陸地上的。
小結：瞧，小青蛙最特別，它有兩個家，和其他動物有些不同，它既可以生活在水里也可以生活在陸地上，那么，把它放在哪里最合適呢?
引導幼兒大膽討論各種方法。
三、認識交集，感知交集。
1、出示交集。
老師：老師也有個好辦法，看這個集合圖和剛才那個集合圖有什么不一樣?(有合在一起)
小結：原來中間的這個小圖形也有兩個家，即住在紅色長方形里，又住在綠色長方形里。我們將這個小圖形叫做交集。
2、引導幼兒理解圖中交集的意思。
老師：猜猜看這個交集里會是誰的家，為什么?
3.、幼兒再次操作 (在交集底板上操作)
4、小結
你們幫這些小動物都找到了家，謝謝你們。也請小朋友們回家多觀察，多發(fā)現(xiàn)，了解不同小動物的生活習性。
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