手指點畫《小魚穿新衣》說課稿
下面是幼兒園小班說課稿手指點畫《小魚穿新衣》，僅供參考!手指點畫《小魚穿新衣》說課稿
一、說設(shè)計意圖
在幼兒園開展美術(shù)活動過程中，基本是以兒童蠟筆畫為主。而我園的特色是版畫，由此接觸的顏料比較多，而托班的目的是對版畫有個初淺的了解，因而接觸不是很多。有一種現(xiàn)象，引起我的注意和反思。托班幼兒，你讓他用蠟筆畫畫，有許多孩子束手無策或隨意亂抹一通，但是，你如果讓他們畫棉簽畫，孩子都很樂于參與;而且完成作品的比率很高。是不是棉簽畫更能激發(fā)他們探索的欲望?于是，我決定先從作畫材料人手，豐富操作工具，引起幼兒作畫興趣。手指點畫《小魚穿新衣》這一活動由此產(chǎn)生。
二、說目標(biāo)
1、嘗試用手指點畫的方法進(jìn)行繪畫活動。
2、愿意大膽點畫，感受點畫的樂趣。
三、說重點難點
重點：找空的地方點畫，不重疊。
難點：掌握點畫技能，能利用指肚點畫
四、說活動課前準(zhǔn)備
事先對紅黃綠三種顏料有所了解
五、活動環(huán)節(jié)過程
1、音樂游戲引出主題，激發(fā)興趣。
(請阿姨放小魚游游的音樂)老師把小魚圖片貼至手背上，隨音樂做小魚游的動作，激發(fā)幼兒興趣。以音樂《小魚游游游》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。興趣是最好的老師，有了興趣，幼兒才會主動思考，并自覺采取行動。教師應(yīng)該尊重幼兒的興趣，并在幼兒的興趣點上挖掘具有教育價值的內(nèi)容，使幼兒獲得有關(guān)經(jīng)驗，體驗成功，樹立自信心，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。吸引幼兒注意力使幼兒自然地進(jìn)入活動之中。
“寶寶，誰來了呀?”(把小魚圖片貼到黑板上：引導(dǎo)幼兒說出是小魚寶寶來了。)(這一步，給了幼兒視覺上的感受，讓幼兒直觀的`了解小魚寶寶的到來。)
“小魚，今天要去參加海底世界的舞會呢!可是它沒有漂亮的衣服，心里感覺好難受啊，寶寶們，那該怎么辦呢?我們趕快想個辦法吧! (老師做焦急的樣子)
幼兒想辦法回答：(這里是拓展幼兒的思維，發(fā)揮幼兒想象，讓幼兒從多角度去思考問題)
2、教師示范，幼兒嘗試給“魚寶寶”穿上漂亮的衣服。
(1)介紹材料，激發(fā)興趣。
寶寶們想的辦法可真多呀!有的說是橡皮泥捏、剪刀剪一件衣服、還有的說做一件衣服……可怎么做呢，看!一個朋友來幫忙了，是誰?(這是我們的朋友——顏料，一一介紹紅、黃、綠顏料朋友)。(用顏料作為朋友來講述，這一點我也是從托班幼兒年齡特點來思考的，托班幼兒對正而巴經(jīng)沒有童話色彩的話語是不怎么感興趣的，基于這點思考，我就采用了這一夸張的手段)
(2)教師示范：“我?guī)托◆~做一件彩色的衣服。”
看我怎么用紅顏料來做衣服?袖子拉一拉，食指、食指，翹翹，顏料盤里親親，魚兒身上用力點點點。給小魚做衣服嘍。寶寶蘸顏料的時候要用食指的指肚，蘸好顏料找個空地方點上去。換色時用抹布擦下手再蘸黃色的顏料……。示范是在激發(fā)興趣基礎(chǔ)上幫助幼兒熱愛繪畫的過程，本活動的示范伴以通俗易懂的兒歌來進(jìn)行，使幼兒自然而然而習(xí)得繪畫的方法。
(3)請個別寶寶上來嘗試，那個寶寶愿意上來試一試給小魚寶寶做衣服呢?(個別幼兒邊嘗試教師邊指導(dǎo))
瞧!你的小手真能干，小魚的衣服做好了，小抹布上擦一擦，集體拍手鼓勵下自己!
3、幼兒操作材料
這一環(huán)節(jié)讓幼兒通過切身的感受做漂亮的衣服送給小魚寶寶，使他們享受操作活動帶來的快樂。
4、幼兒伴著音樂送魚寶寶去參加海底世界的舞會
游戲是幼兒一日活動的主要組成部分，這一環(huán)節(jié)采用游戲化的方式送魚寶寶參加舞會，使整個活動以游戲貫穿。
六、活動后反思
游戲是幼兒的主導(dǎo)活動，其中蘊含的教育契機日益受到重視。把游戲因素與繪畫結(jié)合起來，能激發(fā)幼兒繪畫的興趣，尤其是對正處于繪畫初級階段的托班幼兒來說，游戲更應(yīng)作為繪畫活動的主要形式。作為托班幼兒教師應(yīng)如何將游戲因素和教育因素有機地結(jié)合在一起，讓畫畫成為幼兒的一種游戲，一種能獲得快樂的活動，從中實現(xiàn)教育目的。
此次繪畫活動由音樂游戲《小魚游游游》拉開帷幕,使幼兒很自然地進(jìn)入到繪畫活動中，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力如何幫助魚媽媽和魚寶寶穿上漂亮的衣服參加海底世界的舞會。在示范時，我注意了與幼兒的互動，并不是一味地要把技巧交給幼兒，而是讓幼兒在游戲中獲得和掌握繪畫的技巧。整個活動以游戲貫穿，最后的結(jié)束部分讓所有幼兒送魚寶寶去參加海底世界的舞會，讓幼兒體驗到了操作活動結(jié)束后所帶來的快樂。產(chǎn)生濃厚的興趣，從而喜歡美術(shù)活動。
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