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幼兒園《爭做文明小市民》說課稿
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，通常會被要求編寫說課稿，認(rèn)真擬定說課稿，那么你有了解過說課稿嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園《爭做文明小市民》說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園《爭做文明小市民》說課稿 1
一、說設(shè)計思路：
文明禮儀是展示民族文化，民族精神的重要途徑，也是市民文明素質(zhì)和城市文明程度的外在表現(xiàn)，更是衡量一個地區(qū)，一座城市綜合水平的重要標(biāo)尺。《幼兒園工作綱要》明確指出，我們要擴展幼兒對社會生活環(huán)境的認(rèn)識;知道對錯，能按基本的社會行為規(guī)則行動;激發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。之前，我園已經(jīng)開展了文明禮儀月，孩子們已經(jīng)了解了有關(guān)禮儀的有關(guān)知識及做法，為了促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)文明禮儀，增強自身素質(zhì)，做一個文明小市民，我將通過語言引導(dǎo)，游戲競賽，繪畫表現(xiàn)等方式調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，有效地促進(jìn)其符合目的地發(fā)展，所以我設(shè)計的這節(jié)禮儀活動課《爭做文明小市民》，是很有意義的。
二、說活動目標(biāo)：
活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸點，對活動起導(dǎo)向作用。《綱要》社會領(lǐng)域提出：教師教學(xué)目標(biāo)要以社會領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗和需要來確定。因此，我認(rèn)為，在整個活動中要以幼兒自主參與活動為主，教師在整個活動中起一個引導(dǎo)和支持的作用，和孩子們一起活動，一起感受，下面我將從情感，能力，認(rèn)知三方面提出本次活動的目標(biāo)。
情感上：培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
能力上：積極參與游戲活動，大膽表達(dá)出自己的想法。
認(rèn)知上：提高對社會公德的判辨能力，萌發(fā)做文明市民的美好愿望。
根據(jù)目標(biāo)，我把培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感，萌發(fā)做文明市民的美好愿望設(shè)為重點。把如何做一個文明的小市民設(shè)為難點。
三、說活動準(zhǔn)備：
結(jié)合幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點，注重綜合性，趣味性，活動性，因地制宜的選擇材料，我做了一下兩方面的準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件，水彩筆，白紙，對錯牌，記錄板，小紅花。這些都是為了更直觀的引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒理解活動過程。
知識的準(zhǔn)備：幼兒對我們生活的城市——宜昌，有一定的了解，對有一些公關(guān)禮儀也有一定的認(rèn)識。
四、說教法，學(xué)法：
《綱要》中強調(diào)，幼兒是中心，整個教育活動要以幼兒的學(xué)習(xí)興趣特點，尤其是幼兒已有經(jīng)驗來進(jìn)行，在活動中教師要作為支持者，合作者，引導(dǎo)者，來參與整個活動，根據(jù)本班的幼兒特點，我分辨運用了提問法，直觀演示法，游戲競賽法。
(1)說教法
1、提問法：教師根據(jù)幼兒已有的知識和經(jīng)驗，提問幼兒，并引導(dǎo)學(xué)生對所提出的問題作出回答。我的提問并不需要單一的.答案，而是改成開放式的提問如：“你覺得家鄉(xiāng)美嗎?哪里美?”“看完視頻后你有什么感受?等類似開放式的問話，這樣，既可以啟發(fā)幼兒的思維能力，也能讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法。多給予他們說的空間。
2、課件演示法：配合談話，把視頻呈示給幼兒，來表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美麗，既激發(fā)了幼兒的觀察力，又發(fā)展了口語表達(dá)能力。多給予他們看的空間。
3、游戲競賽法：游戲應(yīng)該是我們幼兒園的主要活動，結(jié)合大班的特點，我設(shè)計了游戲競賽環(huán)節(jié)，不僅能增加幼兒參與活動的熱情，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。多給他們玩的空間。
(2)說學(xué)法
整個活動我遵循幼兒的年齡特點，和學(xué)習(xí)規(guī)律，以幼兒為主題，圍繞主題，突出重點，抓準(zhǔn)難點，不僅提高了幼兒的全面發(fā)展，也讓幼兒在活動中獲得成功的喜悅，本次活動我采用了談話法，游戲競賽法，練習(xí)法。
1、談話法：在活動中適當(dāng)?shù)膯栴}談話，可以發(fā)展幼兒的思維，傾聽能，口語表達(dá)能力。
2、游戲競賽法：陶行知老先生曾經(jīng)說過：“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步。”正是體現(xiàn)了綱要的精神。
3、練習(xí)法：這里指的是繪畫表現(xiàn)，以進(jìn)一步理解和鞏固已有的知識、觀念，并培養(yǎng)相應(yīng)的技能技巧和形成良好的行為習(xí)慣。
五、說活動過程：
活動中為圍繞目標(biāo)，動靜交替，多種教育形式相結(jié)合，我是這樣設(shè)計活動過程的：
談話，導(dǎo)入活動。
提問：我們的家鄉(xiāng)叫什么名字?你們覺得家鄉(xiāng)美嗎?哪里美?(這樣直接導(dǎo)入，引起幼兒興趣。)
一、觀看視頻，啟發(fā)幼兒說出感想。
1、教師播放視頻，幼兒欣賞。
2、提問：片中有哪些景點，你還知道哪些景點?看完視頻后你有什么感想?
3、教師小結(jié)宜昌的美景。(讓孩子直觀欣賞，初步培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感.)
二、觀察宜昌市民行為圖片，引導(dǎo)幼兒分辨是非。
1、提問：看了視頻，圖片，我和你們一樣，都覺得宜昌越來越美，那你們知道為什么宜昌越來越美嗎?
2、過渡語：宜昌的美麗和我們每一個都分不開，只有我們每個人都熱愛這座城市，愛護我們的環(huán)境衛(wèi)生，做一個文明的好市民。平時，我見過不少宜昌市民，我把他們的行為拍了下來，請你們來當(dāng)評判員，看看他們做的對不對?
3、展示ppt，幼兒討論，自由分組，并進(jìn)行分組舉牌比賽。
4、總結(jié)出文明市民的標(biāo)準(zhǔn)。(守法，講衛(wèi)生，愛護公物，舉止文明，幫助他人，健康生活。)(通過分組游戲競賽的方式，對社會公德有一定辨別是非，對錯的能力，并總結(jié)出爭當(dāng)文明市民的標(biāo)準(zhǔn)。)
三、學(xué)做一名好市民。
1、討論：如何做爭當(dāng)文明小市民。
2、那我們把剛才說的畫下來，貼到我們的作業(yè)欄，提醒別人也要做文明的市民!(孩子們把自己所想的在紙上表現(xiàn)出來，對之前的活動有一個鞏固，也有一定的拓展。)
結(jié)束語：本此活動，我根據(jù)幼兒年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，發(fā)展特點來設(shè)計的�；顒又械牧咙c就是：我遵循了《綱要》中“既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野�！钡脑瓌t和精神，滿足了孩子們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。當(dāng)然，文明禮儀不是一朝一夕可以養(yǎng)成的，社會公德也不是一節(jié)課可以學(xué)會的，這需要我們老師，家長，整個社會，密切配合，共同完成。我就像是在孩子們心中種下一朵禮儀之花，我相信在不久的將來，經(jīng)過我們的精心培育，這朵美麗的小花一定會開得更加美麗，更加絢爛。
幼兒園《爭做文明小市民》說課稿 2
一、說教材
教材分析
《爭做文明小市民》是幼兒園社會領(lǐng)域的活動內(nèi)容。本次活動旨在引導(dǎo)幼兒了解文明行為的重要性，培養(yǎng)幼兒的文明意識和良好的行為習(xí)慣，讓幼兒學(xué)會在日常生活中遵守社會公德，做一個文明的小市民。
教學(xué)目標(biāo)
（1）認(rèn)知目標(biāo)：了解文明行為的具體內(nèi)容，知道哪些行為是文明的，哪些行為是不文明的。
（2）技能目標(biāo)：學(xué)會在日常生活中遵守文明行為規(guī)范，能夠正確地使用禮貌用語，如 “請”“謝謝”“對不起” 等。
�。�3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的文明意識和社會責(zé)任感，讓幼兒體會到文明行為帶來的快樂和成就感。
教學(xué)重難點
�。�1）教學(xué)重點：讓幼兒了解文明行為的具體內(nèi)容，學(xué)會在日常生活中遵守文明行為規(guī)范。
�。�2）教學(xué)難點：培養(yǎng)幼兒的文明意識和社會責(zé)任感，讓幼兒能夠自覺地踐行文明行為。
二、說教法
直觀教學(xué)法
通過圖片、視頻等直觀教具，讓幼兒更加直觀地了解文明行為的具體內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
情境教學(xué)法
創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在具體的情境中體驗文明行為的重要性，學(xué)會正確地使用禮貌用語。
游戲教學(xué)法
通過游戲的'方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)文明行為規(guī)范，提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
三、說學(xué)法
觀察法
讓幼兒觀察圖片、視頻等直觀教具，了解文明行為的具體內(nèi)容。
體驗法
創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在具體的情境中體驗文明行為的重要性，學(xué)會正確地使用禮貌用語。
游戲法
通過游戲的方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)文明行為規(guī)范，提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
四、說教學(xué)過程
導(dǎo)入部分
通過播放一段不文明行為的視頻，引導(dǎo)幼兒觀察并討論視頻中的行為是否正確，從而引出本次活動的主題 —— 爭做文明小市民。
展開部分
�。�1）展示文明行為和不文明行為的圖片，讓幼兒觀察并區(qū)分哪些行為是文明的，哪些行為是不文明的。
�。�2）創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在具體的情境中體驗文明行為的重要性，學(xué)會正確地使用禮貌用語。
（3）通過游戲的方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)文明行為規(guī)范，如 “文明行為連連看”“文明用語大比拼” 等。
結(jié)束部分
總結(jié)本次活動的內(nèi)容，強調(diào)文明行為的重要性，鼓勵幼兒在日常生活中爭做文明小市民。
五、說教學(xué)反思
通過本次活動，幼兒對文明行為有了更深刻的認(rèn)識，學(xué)會了在日常生活中遵守文明行為規(guī)范，正確地使用禮貌用語。在活動過程中，幼兒的參與度較高，學(xué)習(xí)積極性也很強。但是，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處，如教學(xué)方法還不夠多樣化，情境創(chuàng)設(shè)還不夠真實等。在今后的教學(xué)中，我將不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓幼兒在更加輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。
幼兒園《爭做文明小市民》說課稿 3
一、說教材
教材的地位和作用
《爭做文明小市民》是幼兒園社會領(lǐng)域的重要內(nèi)容。文明是社會進(jìn)步的標(biāo)志，培養(yǎng)幼兒的文明意識和行為習(xí)慣，對他們的成長和未來發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。通過本次活動，幼兒可以了解文明的含義和重要性，學(xué)會遵守社會公德，提高自身的素質(zhì)。
教學(xué)目標(biāo)
�。�1）知識目標(biāo)：讓幼兒知道什么是文明行為，了解文明行為的具體表現(xiàn)。
�。�2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力和語言表達(dá)能力，讓他們能夠在日常生活中辨別文明行為和不文明行為，并自覺遵守文明行為規(guī)范。
�。�3）情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對文明行為的認(rèn)同感和向往，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和公德心。
教學(xué)重難點
�。�1）教學(xué)重點：讓幼兒掌握文明行為的具體內(nèi)容，學(xué)會在日常生活中踐行文明行為。
�。�2）教學(xué)難點：如何引導(dǎo)幼兒將文明行為內(nèi)化為自己的習(xí)慣，形成自覺的行為模式。
二、說教法
直觀演示法
通過圖片、視頻等直觀教具，向幼兒展示文明行為和不文明行為的對比，讓他們更加直觀地感受文明的重要性。
故事講述法
講述有關(guān)文明的故事，激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)他們思考文明的意義和價值。
游戲活動法
設(shè)計有趣的游戲活動，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)文明行為規(guī)范，增強他們的參與度和體驗感。
討論交流法
組織幼兒進(jìn)行討論和交流，分享自己對文明行為的認(rèn)識和體會，促進(jìn)他們的思維發(fā)展和語言表達(dá)能力。
三、說學(xué)法
觀察學(xué)習(xí)法
引導(dǎo)幼兒觀察周圍的人和事物，學(xué)習(xí)文明行為的具體表現(xiàn)，提高他們的觀察力和模仿能力。
體驗學(xué)習(xí)法
讓幼兒通過親身參與游戲活動和實際生活中的文明行為實踐，體驗文明帶來的快樂和成就感，加深他們對文明的理解和認(rèn)識。
合作學(xué)習(xí)法
組織幼兒進(jìn)行小組合作活動，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。
反思學(xué)習(xí)法
鼓勵幼兒在活動后進(jìn)行反思，總結(jié)自己的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)不足之處并加以改進(jìn)，提高他們的自我管理能力。
四、說教學(xué)過程
導(dǎo)入部分
�。�1）播放一段關(guān)于文明行為的視頻，引起幼兒的興趣。
�。�2）提問幼兒視頻中看到了哪些文明行為，引導(dǎo)他們思考文明的含義。
展開部分
�。�1）展示一組文明行為和不文明行為的圖片，讓幼兒觀察并進(jìn)行分類，說出哪些是文明行為，哪些是不文明行為。
�。�2）講述一個關(guān)于文明的故事，如《小熊的文明之旅》，引導(dǎo)幼兒思考故事中的'文明行為和不文明行為，以及文明行為帶來的好處。
�。�3）組織幼兒進(jìn)行游戲活動，如 “文明行為大比拼”，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)文明行為規(guī)范。
�。�4）組織幼兒進(jìn)行小組討論，分享自己在日常生活中遇到的文明行為和不文明行為，以及自己的感受和想法。
結(jié)束部分
�。�1）總結(jié)本次活動的內(nèi)容，強調(diào)文明行為的重要性。
（2）鼓勵幼兒在日常生活中爭做文明小市民，從自己做起，從身邊的小事做起。
（3）布置家庭作業(yè)，讓幼兒回家后和家長一起制定家庭文明公約，共同遵守文明行為規(guī)范。
五、說教學(xué)反思
在本次活動中，幼兒通過多種教學(xué)方法的運用，對文明行為有了更深刻的認(rèn)識和理解。他們在活動中積極參與，表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)興趣和熱情。但是，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處，如個別幼兒的參與度不夠高，教學(xué)時間的安排不夠合理等。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注每個幼兒的發(fā)展，合理安排教學(xué)時間，提高教學(xué)質(zhì)量。同時，我也將加強與家長的溝通與合作，共同培養(yǎng)幼兒的文明意識和行為習(xí)慣，為他們的成長和未來發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
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