“垃圾”回家說課稿

　　說課稿是老師上課所用的稿件，可以幫助老師理清上課的思路，以下是關(guān)于幼兒園說課稿“垃圾”回家范文。歡迎閱讀參考!

　　一、說活動教材

　　“綱要”中指出，在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事做起，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。 “垃圾回家”是“綠色家園”主題活動中的一個內(nèi)容。

　　在生活中我們常�？吹竭@樣的現(xiàn)象，美麗的花壇旁邊有人們丟棄的果皮，隨手亂扔紙巾。這種現(xiàn)象潛移默化地影響下一代對待生活的態(tài)度。幼兒期的生活還處在他律的階段，他們并不懂得什么是對的，什么是錯的，別人這樣做，他們也會這樣做。作為老師應(yīng)該讓幼兒或得正確的情感體驗，要讓幼兒明白不文明行為對我們的社會、生活所造成的危害，要讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上關(guān)心、愛護周圍的環(huán)境，關(guān)注自身的生存空間，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、愛護環(huán)境的'好習(xí)慣，使他們在內(nèi)化的過程中成為良好行為習(xí)慣的宣傳者、執(zhí)行者，并將良好的習(xí)慣泛化到周圍人身上，從中找到快樂。選擇“垃圾回家”作為教材，使幼兒了解我們生活中的垃圾，哪些可以再利用，哪些不可回收，哪些是有害的，讓幼兒在丟棄時能做到分類投放，真正做到讓垃圾“回家”，萌發(fā)幼兒愛護生存環(huán)境的情感，從小幫助幼兒樹立環(huán)保意識。

　　二、說活動目標(biāo)

　　1、活動目標(biāo)

　　根據(jù)幼兒的年齡特點及發(fā)展水平，本次活動的立意旨在要求幼兒從自身做起，從日常生活點滴小事做起，并在潛移默化中領(lǐng)悟到保護環(huán)境的重要性，進而將環(huán)保意識提升為一種生活習(xí)慣，特制訂以下活動目標(biāo)：

　�、� 幫助幼兒了解垃圾的來源，認(rèn)識其危害，并能區(qū)分可回收和不可回收垃圾及有害垃圾。

　�、� 養(yǎng)成不亂丟棄垃圾的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識。

　�、� 引導(dǎo)幼兒愿意為維護環(huán)境衛(wèi)生作一些力所能及的事。

　　2、活動重點：幫助幼兒區(qū)分垃圾分可回收和不可回收和有害垃圾。

　　3、活動難點：是為環(huán)保宣傳做一些力所能及的事。

　　三、說活動準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：事先收集一些廢舊材料，教學(xué)課件、教學(xué)錄象2段(整潔和臟亂的小區(qū)環(huán)境)

　　2、知識準(zhǔn)備：請幼兒觀察居住小區(qū)環(huán)境及周圍的環(huán)境，和父母一起討論收集有關(guān)生活中的垃圾及相關(guān)圖片。

　　四、說活動流程

　　環(huán)節(jié)一：了解垃圾的來源。

　　采用播放錄像(整潔美麗的小區(qū)，家園又臟又亂的小區(qū)的景象)，　　提問討論：

　　你們喜歡哪個小區(qū)?為什么?垃圾從哪里來?垃圾有什么危害?

　　環(huán)節(jié)二：了解垃圾的分類及處理。

　　播放教學(xué)軟件：垃圾的分類與處理

　　垃圾可以分成幾類?哪些垃圾可以重新回收?我們該怎么做?

　　環(huán)節(jié)三：送垃圾回家游戲

　　親身嘗試，將實物垃圾送到環(huán)保垃圾筒內(nèi)。

　　“你們認(rèn)識這個垃圾筒嗎?為什么他們有不同的顏色?“可回收是什么顏色?不可回收是什么顏色?有害垃圾是什么顏色?你們能將他們送回家嗎?

　　環(huán)節(jié)四：設(shè)計環(huán)保標(biāo)志

　　結(jié)合自身說說我們該如何保護環(huán)境，引出設(shè)計“環(huán)保標(biāo)志”

　　“保護我們的生存環(huán)境，我們該做些什么?”

　　延伸活動：收集廢舊材料，投放在活動區(qū)中，實現(xiàn)了空間、時間上的開放式教學(xué)，具體內(nèi)容如下：

　　五、說活動特色

　　1、生活理念的教育。此次選材貼近幼兒的生活，設(shè)計理念來源于生活，通過垃圾引出環(huán)保，從生活中小事體現(xiàn)環(huán)保這件大事，以小見大，激起幼兒關(guān)注生存的環(huán)境，樹立環(huán)保意識，并在動手、動腦、動口的活動中，獲得了無窮樂趣，也懂得環(huán)保從身邊點滴做起這個道理。

　　2、先進的視聽教育手段。多媒體技術(shù)將圖、文、聲音、像為一體，形象、生動展現(xiàn)環(huán)境污染帶來的危害。

　　3、可持續(xù)發(fā)展理念。一次活動只是一個開始，是其他教育活動的引子。通過本次活動，使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應(yīng)。體現(xiàn)了活動的可持續(xù)發(fā)展。

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