幼兒園社會(huì)說(shuō)課稿
下面是幼兒園社會(huì)說(shuō)課稿,歡迎閱讀借鑒!
一、設(shè)計(jì)意圖
幼兒的成長(zhǎng)傾注了家人、老師、同伴以及社會(huì)大家庭大量的心血和愛(ài)。幼兒平時(shí)可能覺(jué)得得到爸爸媽媽的愛(ài)是理所當(dāng)然的。本次活動(dòng)以“母愛(ài)”為支點(diǎn),在 母親節(jié)前夕,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的環(huán)境,讓孩子們一起交流、一起分享媽媽的愛(ài),同時(shí)為幼兒創(chuàng)設(shè)一定的情境,讓幼兒親身體驗(yàn)?zāi)欠N愛(ài),通過(guò)體驗(yàn),讓幼兒知道生活常見(jiàn)的愛(ài)有很多的表達(dá)方式愛(ài)是親親熱熱、愛(ài)是為了長(zhǎng)大、愛(ài)是一起分享、愛(ài)是給予幫助。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1. 引導(dǎo)幼兒理解、感受愛(ài)有不同的表達(dá)方式,體驗(yàn)愛(ài)的美好境界!
2.體驗(yàn)被愛(ài)和愛(ài)別人都是一種幸福。
三、活動(dòng)重點(diǎn)
小朋友覺(jué)得到爸爸媽媽的愛(ài)是理所當(dāng)然的,他們有的時(shí)候根本沒(méi)有感受到這是大人對(duì)自己的關(guān)愛(ài),并且現(xiàn)在的小孩大多都是獨(dú)生子女,所以不知道怎么去愛(ài),更不知道愛(ài)是什么,所以幫助幼兒感受、理解愛(ài)的不同方式是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
四、教學(xué)難點(diǎn)
創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒去體驗(yàn),通過(guò)用身體動(dòng)作和語(yǔ)言充分表現(xiàn)媽媽對(duì)孩子的關(guān)愛(ài),對(duì)周?chē)磉叺膼?ài),從中讓幼兒了解我們生活在同一片藍(lán)天、同一個(gè)地球,就是個(gè)大家庭。知道被愛(ài)和愛(ài)別人都是一種幸福,就像《綱要》中所提倡的一樣:幼兒主要是通過(guò)在實(shí)際生活和活動(dòng)中積累有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)而學(xué)習(xí)的,教師要通過(guò)環(huán)境的影響感染幼兒。
五、教學(xué)方法
這次活動(dòng)中我主要采。貉菔痉ā⒁龑(dǎo)法、鼓勵(lì)法、觀察法、提問(wèn)法,通過(guò)多媒體課件,讓幼兒獲得直觀的體驗(yàn),是孩子從中感受到什么是愛(ài),理解愛(ài)的不同的表達(dá)方式,通過(guò)音樂(lè)游戲法、情景教學(xué)法、教師參與法,讓幼兒知道如何去感受愛(ài),又如何去愛(ài)別人,,讓幼兒在游戲中自由表現(xiàn),就像《綱要 》所提倡的:樂(lè)于與同伴一起娛樂(lè),表演創(chuàng)作,讓幼兒積極投入游戲角色之中,教師賞識(shí)激勵(lì),教師參與游戲更能激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望,讓活動(dòng)進(jìn)入高潮,教師參與到游戲中,讓老師也真正成為“教育過(guò)程中幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”充分調(diào)動(dòng)幼兒游戲的積極性。
六、學(xué)習(xí)方法
本次活動(dòng)主要采取體驗(yàn)法、觀察法、討論、談話(huà)、表現(xiàn)法讓幼兒積極參與到活動(dòng)之中
七、組織形式
以個(gè)別、集體、游戲、表演等形式進(jìn)行活動(dòng)
八、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體動(dòng)物愛(ài)心課件四個(gè),汶川地震錄像,環(huán)境創(chuàng)設(shè)“大家庭”,愛(ài)心卡,字卡,錄音磁帶。
九、活動(dòng)過(guò)程:
(一)出示“愛(ài)心卡”,引出主題。
1、出示有音樂(lè)的“愛(ài)心卡”課件,引發(fā)幼兒興趣,讓幼兒通過(guò)動(dòng)畫(huà)情景、音樂(lè)、視聽(tīng)及觀察來(lái)引發(fā)幼兒多活動(dòng)的興趣,通過(guò)觀察讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)“愛(ài)心卡”上面還有一個(gè)“愛(ài)”字,順著孩子們的“發(fā)現(xiàn)”然后自然導(dǎo)入我們的活動(dòng)主題----愛(ài)(LOVE)
2、通過(guò)討論、談話(huà)的形式引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)什么是“愛(ài)”這樣給孩子一個(gè)自由講述的空間。讓孩子可以把所自己認(rèn)為的愛(ài)可以隨意表達(dá)出來(lái)。
(二)感受、理解愛(ài)的不同表達(dá)方式。
師:剛才小朋友講了很多的愛(ài),我這里也有一些愛(ài)的故事,請(qǐng)你們來(lái)看看,里面都有哪些愛(ài)?他們的愛(ài)是怎樣的愛(ài)?讓幼兒帶著問(wèn)題去看多媒體課件,看看片子中看到了什么樣的愛(ài)心故事
1、播放課件《兔媽媽和小兔》的愛(ài)心故事。讓幼兒理解感受愛(ài)是“親親熱熱”的。
A、兔媽媽和小兔在干什么?它們?yōu)槭裁幢г谝黄?這個(gè)提問(wèn)給了幼兒大膽想象,充分講述的自由。
B、誰(shuí)知道“親親熱熱”表示什么意思?還有什么動(dòng)作可以表示親親熱熱呢?然后通過(guò)引導(dǎo)、鼓勵(lì)的方法讓幼兒運(yùn)用肢體語(yǔ)言這種特殊的表現(xiàn)、交流方式來(lái)感受愛(ài)是“親親熱熱”的,不但增進(jìn)了與同伴的.友誼,而且?guī)椭變豪斫饬藧?ài)的表達(dá)方式。像兔媽媽用“抱抱”來(lái)表達(dá)對(duì)小兔的愛(ài);覺(jué)得愛(ài)就是親親熱熱
2、幫助幼兒理解愛(ài)是“為了長(zhǎng)大”
播放課件《熊媽媽和小熊》的愛(ài)心故事。
A、提問(wèn):“哎呀,小熊怎么了?胸媽媽怎么背對(duì)著小熊,不去救它呀?”(小朋友不知道“小熊在成長(zhǎng)過(guò)程中需要學(xué)會(huì)游泳的”這一知識(shí)。在缺乏這種經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候,他們都以為是小熊掉到河里了。)
B、告訴你們一個(gè)秘密:其實(shí)小熊是被它的媽媽故意推下水的。
C:你們覺(jué)得熊媽媽愛(ài)小熊嗎?
D、師生共同舉手表決“愛(ài)”與“不愛(ài)”。
E、幫助幼兒理解“愛(ài)是為了長(zhǎng)大”。
總結(jié):其實(shí)熊媽媽非常愛(ài)小熊,因?yàn)樾⌒茉诔砷L(zhǎng)過(guò)程中必須學(xué)會(huì)游泳這項(xiàng)本領(lǐng)。它把小熊推下水是為了幫助小熊早一點(diǎn)學(xué)會(huì)游泳。
這一環(huán)節(jié)通過(guò)引導(dǎo)提問(wèn),幼兒觀察、談?wù)、自由表現(xiàn)的心事讓幼兒了解到熊媽媽的這種愛(ài)其實(shí)是在鍛煉小熊,熊媽媽是愛(ài)熊寶寶的. 熊媽媽的愛(ài)就是為了讓熊寶寶快快長(zhǎng)大。
3、幫助幼兒理解愛(ài)是一起分享的
播放課件《蜜蜂媽媽和小蜜蜂》的愛(ài)心故事。
提問(wèn):
A、蜜蜂媽媽是怎樣愛(ài)她的孩子的呢?
B、小蜜蜂們品嘗著香香甜甜的花蜜,高興地說(shuō):“愛(ài)是一起分享”。(出示字卡——一起分享)
C、:你有了好東西時(shí)和別人一起分享嗎?
幼兒討論、互相交流分享的經(jīng)驗(yàn)。
通過(guò)觀察法、談話(huà)討論法幫助幼兒理解”一起分享”的含義,讓幼兒結(jié)合自己的分享經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)一說(shuō),為他們提供一個(gè)在集體面前展示自己愛(ài)心的平臺(tái),從中明白愛(ài)是一起分享的。
(三)讓幼兒體驗(yàn)被愛(ài)和愛(ài)別人都是一種幸福:
1、播放課件《螞蟻媽媽和小螞蟻》的愛(ài)心故事。
A、螞蟻媽媽愛(ài)它的孩子嗎?它有時(shí)怎樣表達(dá)對(duì)孩子的愛(ài)的呢?通過(guò)提問(wèn)、談話(huà)的形式讓幼兒理解螞蟻媽媽在小螞蟻?zhàn)钚枰獛椭臅r(shí)候給予小螞蟻幫助。從而感受到愛(ài)就是給予他人幫助。
B、:除了媽媽給了小螞蟻幫助,還有誰(shuí)也幫助了小螞蟻?(小樹(shù)葉、小樹(shù)枝)
2、平時(shí)你幫助過(guò)別人嗎?有沒(méi)有得到別人的幫助?你幫助了別人心里覺(jué)得怎么樣?(再一次為幼兒提供相互討論的機(jī)會(huì),在又一次的經(jīng)驗(yàn)交流中,使他們體驗(yàn)相互幫助帶來(lái)的快樂(lè)。)
在生活中,小朋友得到了爸爸媽媽、大家對(duì)你的愛(ài),你覺(jué)得很幸福,你愛(ài)大家嗎?你是用什么方式表達(dá)對(duì)大家的愛(ài)?你給了別人你的愛(ài),你覺(jué)得幸福嗎?(讓幼兒在討論中體會(huì)到、領(lǐng)悟到原來(lái)得到別人的愛(ài)和愛(ài)別人都是快樂(lè)的、幸福的。)
3、能播放錄像《汶川地震》,讓幼兒觀看,從中感到自己是多么的幸福,了解災(zāi)區(qū)人民災(zāi)區(qū)小朋友的不幸,激發(fā)幼兒為災(zāi)區(qū)小孩獻(xiàn)份愛(ài)心。
討論:看到災(zāi)區(qū)的小朋友沒(méi)吃沒(méi)穿沒(méi)爸爸媽媽后,你有什么感覺(jué),你為災(zāi)區(qū)的小朋友做了什么,幫助了他們你感覺(jué)怎樣。(再次為幼兒提供愛(ài)心展示平臺(tái)的機(jī)會(huì),更深的讓幼兒惹事到如何去幫助別人,用什么樣的方式群英關(guān)愛(ài)他人,是幼兒更深的領(lǐng)悟到愛(ài)別人也是一件非常幸福快樂(lè)的事。
(四)延伸活動(dòng):
老師為大家都準(zhǔn)備了一張愛(ài)心卡,小朋友可以把你得到的愛(ài)或者你對(duì)別人的愛(ài)畫(huà)在上面,并和小朋友來(lái)交流交流,然后帶回去和爸爸媽媽一起分享。(最后運(yùn)用繪畫(huà)的形式,是想讓小朋友通過(guò)這種方式對(duì)得到別人的愛(ài)和你對(duì)別人的愛(ài)有一個(gè)更深一步的理解和落實(shí)。)
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