四年級科學《認識常見巖石》說課稿
下面YJBYS以四年級科學《認識常見巖石》說課稿為例，為大家介紹說課稿的寫作內(nèi)容及技巧，希望對大家有幫助。
各位評委老師：
我說課的題目是四年級科學《認識常見巖石》。
一、說教材
(一)教材體系
本課是蘇教版《科學》四年級下冊第五單元的第一課，與《巖石和礦物》、《認識礦物的性質(zhì)》、《日益減少的礦物資源》共同組成“巖石與礦物”單元，本單元屬于“地球與宇宙”部分的內(nèi)容，是小學科學教材的重要教學內(nèi)容之一，同時也為后續(xù)學習“地球運動和地表變化”作好鋪墊。
(二)教學內(nèi)容
本課教材共分為三個部分：第一部分：介紹巖石組成地球的外殼，覆蓋在地球表面通過圖片導入，提出問題“對于巖石，你了解多少”?為后面學習巖石的特征，巖石的種類建立聯(lián)系，作好鋪墊;第二部分：引導學生仔細研究各種巖石，多角度了解巖石的特征，并對巖石進行分類;第三部分：初步了解巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖的形成過程。
(三)學情分析
學生對于巖石可以說既熟悉又陌生，說熟悉是因為巖石是一種大家經(jīng)常能見到的東西，說陌生是因為這些已有的知識經(jīng)驗對于學生來學，還處于表面的認知狀態(tài)，只是一些零碎、雜亂、單一的片斷，對于巖石的'特性，還沒有形成比較清晰、科學的認識。
(四)教學目標
過程與方法
1、會用感官和工具認識常見的巖石，并能在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)巖石的一些特性;
2、能夠用相關(guān)的分類標準(如顏色、形狀、軟硬等)對巖石分類;
3、能查閱巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖形成的有關(guān)資料;
4、能夠用自己喜歡的方式記錄觀察結(jié)果，能夠用恰當?shù)脑~語描述觀察實驗等探索性活動。
科學知識
1、知道常見巖石在顏色、結(jié)構(gòu)、軟硬等方面的不同和遇酸反應中的不同特征;
2、認識巖石有三種類型：巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖，初步了解巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖形成的過程。
情感、態(tài)度與價值觀
1、欣賞自然界巖石的美麗，產(chǎn)生喜愛祖國山水的美好情感;
2、意識到巖石在生產(chǎn)、生活中的廣泛應用。
教學準備
學生準備：課前搜集各種巖石
教師準備：
1、分組觀察用巖石村本
2、工具：放大鏡、小刀、錘子、滴管、稀鹽酸
3、課件
說教法、學法：
本課共分為三個部分
第一部分：我采用看圖——賞石頭——設(shè)質(zhì)疑——引導提問題
通過學生的觀察，了解巖石分布——接觸自己搜集的實物賞識自然美→產(chǎn)生質(zhì)疑
第二部分：采用設(shè)計研究方案——選擇實驗方法——組織分工——分組操作——觀察討論——組織交流——比較分類
第三部分：采用與信息技術(shù)課相結(jié)合，利用網(wǎng)絡資源進行查閱資料
教學過程
一、關(guān)于巖石的話題
1、課件出示圖片，學生欣賞后提問：從圖片中你看到了什么?欣賞完圖片，同學們會產(chǎn)生疑問：這些美麗石頭哪來的?
出示另一幅圖告訴大家：地球表面大部分被海水覆蓋，有的地方被土壤裹上“薄毯”，有的地方卻裸露在外，這種裸露在外的物質(zhì)，就是我們既熟悉又陌生的巖石，剛才我們看到了美麗石頭都是巖石。
揭示課題：今天這節(jié)課我們一起來認識常見巖石
2、了解學生對巖石的已有認識
學生欣賞自己搜集到的石頭
提問：(1)關(guān)于巖石，你都知道些什么?
通過這個活動了解學生對巖石已有的認知水平，在此基礎(chǔ)上調(diào)節(jié)、調(diào)整教學預設(shè)的方案。
(2)關(guān)于巖石，你還有什么問題想問嗎?
3、將學生提出的問題進行歸類板書
二、研究各種巖石的特征
1、同學們提出了許多問題，今天我們在課堂上先對巖石的特征進行研究。
2、你們打算采用什么方法對這些巖石進行研究呢?
引導學生回顧三年級水、土壤的研究方法，讓他們自己說出觀察巖石的方法，進一步鞏固、深化三年級下冊所提出的用多種方法對物體進行觀察的手段。學生會提出用放大鏡看，用手摸，用刀刻，把巖石放入水中等方法，這些方法我們以前都已接觸過，不必作詳細指導，只要提醒大家在實驗過程中注意安全。
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