小學(xué)語文《談禮貌》說課稿
各位評委老師:
大家好!我今天要說的題目是蘇教版小學(xué)語文第十冊第五單元中的一篇說理性的文章 《談禮貌》。
一、說教材
《談禮貌》是蘇教版小學(xué)語文第十冊第五單元中的一篇說理性的文章。文章報告我們:規(guī)矩待人,利用規(guī)矩語言是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。與人來往的時間,以禮待人,適本地利用規(guī)矩語言,能使人與人之間的關(guān)系越發(fā)調(diào)和,社會生活越發(fā)優(yōu)美。
《新大綱》對高年級閱讀講授提出的要求是:“不該以老師的闡發(fā)取代學(xué)生的閱讀實踐。把讀的主權(quán)還給學(xué)生,包管學(xué)生有充足的時間舉行思索和念書。”憑據(jù)這些要求,聯(lián)合課本內(nèi)容以及學(xué)生的現(xiàn)實環(huán)境,本節(jié)課我訂定以下講授目的:
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.懂得禮貌待人能使人與人之間的關(guān)系更加和諧,社會生活更加美好。教育學(xué)生從小學(xué)會以禮待人,養(yǎng)成使用禮貌語言的習(xí)慣。
教學(xué)重、難點:
懂得禮貌待人能使人與人之間的關(guān)系更加和諧,社會生活更加美好。教育學(xué)生從小學(xué)會以禮待人,養(yǎng)成使用禮貌語言的習(xí)慣。這一重點的確定是根據(jù)教材編寫特點決定的,目的是通過學(xué)生自主學(xué)習(xí),積極參與、質(zhì)疑問難,引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,在課堂上讓學(xué)生充分地讀,分角色朗讀、齊讀、個別讀等。在讀中體會感情,明白禮貌待人能使人與人之間的關(guān)系更加和諧,社會生活更加美好。從而養(yǎng)成從小學(xué)會以禮待人,使用禮貌語言的習(xí)慣。
二、說學(xué)情
作為五年級的`學(xué)生,他們在幾年的語文學(xué)習(xí)中,已習(xí)慣懂得按一定的預(yù)習(xí)方法預(yù)習(xí)課文。學(xué)生預(yù)習(xí)了課文,對課文內(nèi)容有了初步的了解。這樣,課堂上學(xué)生學(xué)得輕松,教師教得輕松。
三、說教法學(xué)法
本課主要采用學(xué)案導(dǎo)學(xué)的教學(xué)方法。根據(jù)教材實際情況,針對不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié),學(xué)生采用“圈畫批注”、“有感情朗讀”、“分角色朗讀”、“表演”等學(xué)習(xí)方法。這樣既能調(diào)動學(xué)生的積極性,又讓學(xué)生動口、動手、動腦,有效地訓(xùn)練了學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。
四、說教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入
我采取談話導(dǎo)入,讓學(xué)生感受到文明禮貌是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),并提出問題,文明禮貌有什么好處?接著板書課題,走進(jìn)文本。
(二)復(fù)述回顧
通過復(fù)述回顧,讓學(xué)生明確本課作者的觀點以及作者所舉的三個事例:問路、踩裙、理發(fā)。
(三)設(shè)問導(dǎo)讀
在本課,我設(shè)計了三個問題:
第一個問題:讀故事,學(xué)知識,明道理。請同學(xué)們默讀“問路”的片斷,伸出小手,動動筆桿,用“”劃出岳飛和牛皋的有關(guān)態(tài)度、語言、動作的語句,用“﹏﹏”劃出作者得出的結(jié)論的句子。
在這個環(huán)節(jié)中,我認(rèn)為既鍛煉了小組之間成員的默契度,也增加了全班同學(xué)的凝聚力,也讓他們在分角色朗讀的過程中,感受到了兩種不同人物的言談舉止所造成的不同結(jié)果,從而感受到禮貌待人的好處。
第二個問題:師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行靠個人。請同學(xué)們大聲朗讀第三、四自然段,按以下學(xué)習(xí)步驟,自學(xué)“踩裙”和“理發(fā)”兩個事例。
對于踩裙和理發(fā)這兩個事例,學(xué)生根據(jù)問題要求進(jìn)行學(xué)習(xí),這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,是把學(xué)習(xí)的主權(quán)還給學(xué)生,把課堂還給學(xué)生。教師只能充當(dāng)組織者和引導(dǎo)者。讓學(xué)生以自己的方式去解讀文本,在交流展示的環(huán)節(jié)中,教師只需要予以指導(dǎo)、點撥。對于學(xué)生的表演,通過生生評價與教師評價相結(jié)合的方式給予學(xué)生充分的肯定和鼓勵,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第三個問題:知識源于不斷的積累。打開你的知識庫,展示一下自己吧!請你想一想,說一說生活中禮貌待人的事例,并寫出有關(guān)禮貌的名言、俗語或成語。
學(xué)生各抒己見,在班上向其他同硯展示本身課下搜集的小故事,接洽生活現(xiàn)實,真正感覺到規(guī)矩待人的利益。
語文學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事變,必要每天不停的學(xué)習(xí)和積聚,正所謂“厚積而薄發(fā)”。因此,在這里,我讓學(xué)生交換古今中外一些有關(guān)規(guī)矩的名言、鄙諺和針言,讓他們養(yǎng)成積聚名言警語、鄙諺、針言的好風(fēng)俗,如許的學(xué)習(xí)有利于學(xué)生的生長。
(四)拓展訓(xùn)練
語文泉源于生活,更要運用到生活中去。通過拓展訓(xùn)練熬煉了學(xué)生的機動應(yīng)用本領(lǐng),也使學(xué)生所學(xué)的知識得到了牢固。
(五)課后作業(yè)
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