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小學(xué)語文六年級(jí)上說課稿《爺爺蘆笛》

時(shí)間:2024-03-03 08:40:23 小學(xué)說課稿 我要投稿
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小學(xué)語文六年級(jí)上說課稿《爺爺蘆笛》

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備說課稿,認(rèn)真擬定說課稿,說課稿要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)語文六年級(jí)上說課稿《爺爺蘆笛》,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)語文六年級(jí)上說課稿《爺爺蘆笛》

  一、教材說明:

  課文《爺爺?shù)奶J笛》是蘇教版第十一冊(cè)中的一篇閱讀課文。這是一篇行文優(yōu)美,又不乏哲理的短篇小說。主要寫了一個(gè)叫強(qiáng)強(qiáng)的小男孩到爺爺?shù)男¢l屋度過了一個(gè)狂風(fēng)大浪之夜,逐漸成長起來的故事,讓我們體會(huì)到"不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見彩虹"的道理。

  全文共13自然段,第一段(1)描寫了強(qiáng)強(qiáng)對(duì)爺爺小閘屋的想象,那里景色怡人,令強(qiáng)強(qiáng)深深地向往與眷戀;第二段(2—6)寫我來到爺爺?shù)男¢l屋,并拉著爺爺做了一支蘆笛;第三段(7—10)描寫潮汛來時(shí),漆黑的夜晚狂風(fēng)大作,海水狂怒,肆意襲卷。爺爺?shù)男¢l屋在波風(fēng)浪谷中顛簸,隨時(shí)將被巨浪淹沒的險(xiǎn)境以及在爺爺?shù)男∥莳?dú)處的強(qiáng)強(qiáng)的焦急與恐懼。第四段(11—13)描寫了強(qiáng)強(qiáng)在大浪的余波聲中,再次聽到爺爺悠揚(yáng)的笛聲,想起了爺爺平時(shí)愛說的一句話,"海邊的孩子,不沾點(diǎn)海水就長不結(jié)實(shí)",從而覺得自己變得勇敢起來。

  二、教學(xué)要求:

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第七至十三自然段。

  2、學(xué)會(huì)6個(gè)生字,理解由生字組成的詞語。

  3、了解環(huán)境描寫對(duì)人物心理的襯托作用,聯(lián)系課文內(nèi)容,理解"海邊的孩子,不沾點(diǎn)海水就長不結(jié)實(shí)"等句子的意思。

  4、憑借課文語言材料,明白經(jīng)風(fēng)雨、見世面,接受實(shí)際鍛煉,對(duì)自己健康成長的重要作用。

  三、教學(xué)重點(diǎn):

  課文重點(diǎn)是第三、四兩段,描寫自然環(huán)境和強(qiáng)強(qiáng)心理活動(dòng)的語言很精彩,要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀、體會(huì),并熟練背誦,增加語言積累。

  四、教學(xué)難點(diǎn):

  聯(lián)系課文和學(xué)生生活實(shí)際理解"海邊的孩子,不沾點(diǎn)海水就長不結(jié)實(shí)"這句話既是本文的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。

  五、教學(xué)流程:

  如何讓這群六年級(jí)的學(xué)生自然而然、水到渠成而且比較到位的理解文章的深遠(yuǎn)意蘊(yùn)與獨(dú)特構(gòu)思呢?我準(zhǔn)備這樣來教:

  第一課時(shí)中我?guī)椭鷮W(xué)生掃清字詞障礙,理清課文思路,初步理解課文。

  第二課時(shí)通過各種方式的朗讀來理解課文,突破難點(diǎn)。

  第一段通過引讀將學(xué)生帶入意境,從"碧藍(lán)碧藍(lán)"、"翱翔"、"閃閃爍爍"等詞語體會(huì)強(qiáng)強(qiáng)想象中小閘屋的美麗和強(qiáng)強(qiáng)對(duì)小閘屋的向往。從"三折兩卷"體會(huì)爺爺做蘆笛的本領(lǐng)高。

  第二段通過同桌互讀(強(qiáng)強(qiáng)和爺爺?shù)膬啥螌?duì)話)提高學(xué)生的朗讀興趣。

  第三段在狂風(fēng)暴雨的音樂伴奏下師范讀,使學(xué)生感受到環(huán)境的改變。這時(shí)問:強(qiáng)強(qiáng)真的如他所說"不怕"嗎?(不是,他十分害怕)他為什么害怕?(大海狂怒)自讀課文,劃出你認(rèn)為描寫大?衽蛷(qiáng)強(qiáng)害怕的精彩句子,寫上批注。學(xué)生交流時(shí),師注意朗讀指導(dǎo),做到熟讀成誦。強(qiáng)強(qiáng)如此害怕是因?yàn)樗麖奈唇?jīng)歷過這樣的夜晚。在他害怕時(shí)聽到一種奇特的聲響。怎么是"奇特"的呢?請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解。想象一下,爺爺想通過笛聲對(duì)強(qiáng)強(qiáng)說些什么?學(xué)生展開想象。

  第四段通過以上的讀、說,學(xué)生已經(jīng)水道渠成,可以讓他們結(jié)合自己的生活實(shí)際,說說你對(duì)最后一句話的理解。

  最后,請(qǐng)學(xué)生拿出摘錄本,摘錄自己喜歡的句子。

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