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小學(xué)道德與法治《馬路不是游戲場》說課稿

時(shí)間:2024-07-25 09:40:44 詩琳 小學(xué)說課稿 我要投稿
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小學(xué)道德與法治《馬路不是游戲場》說課稿

  作為一名老師,就難以避免地要準(zhǔn)備說課稿,寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)道德與法治《馬路不是游戲場》說課稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)道德與法治《馬路不是游戲場》說課稿

  小學(xué)道德與法治《馬路不是游戲場》說課稿 1

  一、說教材

  《馬路不是游戲場》是人教版小學(xué)《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)第四單元第四課的內(nèi)容。本課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察本地的交通現(xiàn)狀,調(diào)查交流、分析研究交通事故的事例及原因,引導(dǎo)學(xué)生初步懂得交通法則對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義,培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通法規(guī),注意安全的現(xiàn)代交通意識(shí),教育學(xué)生珍愛生命,熱愛生活。

  二、說學(xué)情

  由于社會(huì)發(fā)展迅速,現(xiàn)代化交通工具的發(fā)展給人們的出行帶來了便捷,人們的出行更是離不開交通,但由于有些人缺乏交通法規(guī)常識(shí),交通安全意識(shí)薄弱而造成嚴(yán)重的交通事故。特別是中小學(xué)生交通事故的發(fā)生呈上升趨勢(shì),交通事故已成為孩子意外傷亡的第一殺手。因此,我會(huì)應(yīng)當(dāng)通過豐富多彩、貼合學(xué)生生活的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生懂得遵守交通規(guī)則、注意交通安全是熱愛生命的表現(xiàn),從小養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的行為習(xí)慣。

  三、說教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)新課改理念和教材分析以及學(xué)情分析,我設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)目標(biāo):

  【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

  自覺遵守交通法規(guī),注意安全的現(xiàn)代交通意識(shí),珍愛生命,熱愛生活。

  【能力與方法目標(biāo)】

  初步具備歸納能力和調(diào)查、訪問獲取信息的能力。

  【知識(shí)目標(biāo)】

  觀察本地的交通秩序現(xiàn)狀,知道交通事故的發(fā)生與違反交通規(guī)則有直接的關(guān)系,知道與小學(xué)生有關(guān)的交通規(guī)則和常識(shí)。

  四、說教學(xué)重難點(diǎn)

  在教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過程中,根據(jù)知識(shí)特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn),我設(shè)置如下重難點(diǎn):

  【重點(diǎn)】

  知道交通事故對(duì)個(gè)人、家庭、社會(huì)造成的損失,知道與小學(xué)生有關(guān)的交通規(guī)則和常識(shí)。

  【難點(diǎn)】

  自覺遵守交通規(guī)則,注意交通安全,珍愛生命,熱愛生活。

  五、說教學(xué)方法

  根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)難點(diǎn)以及學(xué)生情況,我設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)方法。

  教法:多媒體演示法、講授法、談話法、活動(dòng)教學(xué)法,這充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,拉進(jìn)了學(xué)生與課堂之間的距離,學(xué)法:本課在學(xué)法指導(dǎo)上力求體現(xiàn)“讓學(xué)生主動(dòng)參與,合作探究”的理念,我主要讓學(xué)生運(yùn)用角色扮演法、小組討論法等學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  六、說教學(xué)過程

  我認(rèn)為,鉆研教材,研究教法學(xué)法是上好一門課的前提和基礎(chǔ),而合理安排教學(xué)程序則是最關(guān)鍵的一步,為了使學(xué)生學(xué)有所獲,我將從四方面展開我的教學(xué)過程。

  環(huán)節(jié)一:新課導(dǎo)入

  本節(jié)課我將運(yùn)用談話的方式進(jìn)行導(dǎo)入,開課之初,我會(huì)提問學(xué)生平時(shí)都喜歡玩什么游戲,都在什么地方玩游戲。學(xué)生回答之后,我會(huì)請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)思考,我們可不可以在馬路上玩游戲?我會(huì)根據(jù)學(xué)生的發(fā)言引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在馬路上玩游戲會(huì)很危險(xiǎn),可能會(huì)引發(fā)交通事故,所以馬路不是游戲場,從而導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)。

  以“游戲”為話題導(dǎo)入,既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能讓學(xué)生初步感悟“游戲要注意場合”,這為本課的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

  環(huán)節(jié)二:新課講授

  在這一環(huán)節(jié)我一共設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)活動(dòng)來突破本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),通過創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)活動(dòng)情節(jié),為學(xué)生營造一種開放、寬松、和諧、平等的學(xué)習(xí)氛圍。具體做法如下:

  1.大家來討論

  這一環(huán)節(jié)以教材中的.一起發(fā)生在學(xué)生生活中的案例引入,通過討論感受一起事故給人類帶來的傷害,進(jìn)一步深刻體會(huì)到“馬路不是游戲場”,初步喚起學(xué)生遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

  我會(huì)通過課件展示教材70頁圖片(一起因?yàn)閮擅W(xué)生在馬路上打鬧,造成的交通事故),請(qǐng)同學(xué)們觀察思考,這起交通事故除了給當(dāng)事人帶來災(zāi)難,還會(huì)帶來哪些惡果?造成這起交通事故的原因是什么?

  學(xué)生在討論之后,我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這起交通事故不僅使當(dāng)事人失去了寶貴的生命,而且給他的家屬也帶來不可磨滅的傷痛。而這起慘劇發(fā)生的根源就是案例中的兩個(gè)小學(xué)生違反交通規(guī)則,在馬路上追跑打鬧。所以,這血的教訓(xùn)告訴我們一定要遵守交通規(guī)則。

  2.我是小交警

  學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)到遵守交通規(guī)則的重要性的基礎(chǔ)上,在這一部分我會(huì)通過“交通安全知識(shí)擂臺(tái)賽”的方式幫助學(xué)生了解與小學(xué)生相關(guān)的交通規(guī)則。

  課前我會(huì)收集道路交通管理法規(guī)和本地有關(guān)的交通規(guī)定,從中找一找與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)定。課堂上將收集的資料做成學(xué)習(xí)卡片分發(fā)給各個(gè)小組。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,學(xué)習(xí)交通規(guī)則,并學(xué)習(xí)卡片上的內(nèi)容,每組出10道題。比賽規(guī)則為:一個(gè)組出題,其他組搶答,答對(duì)的組得10分,最后看哪組得的分?jǐn)?shù)多。

  在“交通知識(shí)擂臺(tái)賽”結(jié)束之后,我會(huì)對(duì)獲勝的小組進(jìn)行表揚(yáng)并通過課件展示教材73頁圖片,請(qǐng)同學(xué)們利用剛才競賽中學(xué)習(xí)的有關(guān)交通法規(guī)的知識(shí)判斷一下圖片中誰遵守了交通規(guī)則,誰沒有遵守,請(qǐng)告訴沒有遵守交通規(guī)則的人他們應(yīng)該怎樣做?

  3.遵守交通規(guī)則靠自覺

  經(jīng)過剛才的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)知道了許多與小學(xué)生有關(guān)的交通規(guī)則。這時(shí)我會(huì)通過讓學(xué)生展示各小組調(diào)查內(nèi)容的方式,幫助學(xué)生了解我們生活的周圍有哪些交通隱患和不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象。

  我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們課前以小組為單位,乘車或步行一段路,觀察人們遵守交通規(guī)則的情況,并把觀察到的情況記在調(diào)查表中。有條件的可以與當(dāng)事人進(jìn)行交流,了解他們這樣做的原因,記錄下來,并進(jìn)行歸納整理。每個(gè)小組將本組調(diào)查的情況整理后制成一份小報(bào),在班里展示和匯報(bào)調(diào)查后的結(jié)果。

  小組代表在匯報(bào)之后,我會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)并進(jìn)行適當(dāng)總結(jié),經(jīng)過同學(xué)們的調(diào)查,我們可以發(fā)現(xiàn)在我們生活周圍有許多違反交通規(guī)則的現(xiàn)象存在,如闖紅燈、在人行道上騎自行車、跨越護(hù)欄等,這些都是造成交通事故的隱患。所以,遵守交通規(guī)則靠自覺,我們應(yīng)該自覺遵守交通規(guī)則。

  環(huán)節(jié)三:鞏固提高

  接下來是鞏固提高環(huán)節(jié),我會(huì)通過課件展示交通安全兒歌,和學(xué)生一起來聽一聽、唱一唱。以此讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中潛移默化的鞏固知識(shí),強(qiáng)化交通安全意識(shí),達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。

  交通安全很重要,條條規(guī)則別忘了。

  從小養(yǎng)成好習(xí)慣,文明行為都說好。

  行路應(yīng)走人行道,沒有行道往右靠。

  斑馬線條真清楚,橫穿馬路少不了。

  一慢二看三通過,莫與車輛去搶道。

  騎車更要守規(guī)則,不能心急往前跑。

  轉(zhuǎn)彎拐角要減慢,注意四面別說笑。

  乘車安全應(yīng)注意,遵守上下車秩序;

  手頭別伸車窗外,扶住坐好要記牢。

  環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)

  最后是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié),為了鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力以及活學(xué)活用的能力,我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們把今天學(xué)的知識(shí)帶回家中告訴自己的爸爸媽媽,切實(shí)做好小手拉大手活動(dòng)。同時(shí)以小組為單位,結(jié)合前面所見、所感,開動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、有意義一則“交通安全”公益廣告,采用圖文并茂的形式將大家設(shè)計(jì)的廣告呈現(xiàn)出來,有興趣的同學(xué)也可以通過錄制視頻的方式呈現(xiàn)出來,下節(jié)課在班級(jí)內(nèi)部進(jìn)行評(píng)選,看看那個(gè)小組的廣告最有創(chuàng)意。

  七、說板書設(shè)計(jì)

  為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和吸引學(xué)生的注意力,且結(jié)合本課主要內(nèi)容及其邏輯結(jié)構(gòu);我的板書設(shè)計(jì)簡潔明了,注重直觀系統(tǒng),這就是我的板書設(shè)計(jì)。

  小學(xué)道德與法治《馬路不是游戲場》說課稿 2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、讓幼兒明白不能把馬路的空地當(dāng)作游戲場。

  2、培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和良好的'禮儀習(xí)慣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  選出三名幼兒與教師排演情景劇,演示在馬路上玩耍的場景。

  【活動(dòng)過程】

  1、導(dǎo)入活動(dòng):

  (1)師:"今日我們一齊來看小朋友表演的一個(gè)小情景劇。請(qǐng)大家一邊看,一邊想,表演中說了一件什么事情"

  (2)三名幼兒與教師排演一個(gè)簡單的情景。演示在馬路上玩耍的危險(xiǎn)片段。

  2、關(guān)鍵步驟:

  (1)提問:"剛才是在哪發(fā)生了一件什么事"

  (2)你認(rèn)為小朋友哪點(diǎn)做得不對(duì),他們應(yīng)當(dāng)在哪玩

  (3)如果小朋友約你到馬路上去玩,你會(huì)怎樣做

  3、示范后與幼兒團(tuán)討:

  (1)我們能夠選擇在什么地方游戲最安全

  (2)如果球之類的玩具滾到了馬路上,你該怎樣辦

  活動(dòng)延伸:

  1、請(qǐng)小朋友重新改編剛才的情景小情景劇,并分組表演給大家看。

  2、提問:我們?cè)谕孀放苡螒驎r(shí)要注意什么(要看周圍是否安全)

  3、活動(dòng)反思。

  小學(xué)道德與法治《馬路不是游戲場》說課稿 3

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、過調(diào)查交流交通事故的事例給與小學(xué)生有關(guān)的交通規(guī)則,培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通法規(guī),注意安全的現(xiàn)代交通意識(shí)。

  2、通過觀察本地的交通現(xiàn)狀,知道有關(guān)的交通法規(guī)和常識(shí)。

  3、通過探討分析交通法規(guī)對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義,培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通法規(guī),注意安全的現(xiàn)代交通意識(shí)。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、 通過讓學(xué)生觀察本地的交通現(xiàn)狀,初步懂得交通法規(guī)對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。教育學(xué)生珍愛生命,熱愛生活。

  2、 通過探討分析自覺遵守交通法規(guī)對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義,培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通法規(guī),注意安全的現(xiàn)代交通意識(shí)。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備課件:事故照片、錄像、統(tǒng)計(jì)數(shù)字等。

  案例背景:

  一課是人教版三年級(jí)《品德與社會(huì)》下冊(cè)第四單元中的第四課,是本單元的最后一課,它是在學(xué)生了解了平面圖、路線圖并在掌握了認(rèn)路和尋路的方法后,讓學(xué)生意識(shí)到遵守交通規(guī)則的重要性,使學(xué)生了解一些交通規(guī)則,并能夠自覺遵守交通規(guī)則至教育身邊的人遵守交通規(guī)則。近幾年中小學(xué)生的交通事故呈現(xiàn)明顯上升趨勢(shì)。這些交通事故多都是由于學(xué)生不遵守交通規(guī)則(如亂穿馬路、亂闖紅燈、在馬路上玩耍、打鬧等)引起的。在講這一課時(shí)我面對(duì)的是小學(xué)的學(xué)生,新林小學(xué)前有一條馬路,這條馬路車量多,而且時(shí)有發(fā)生交通事故,這無是該校學(xué)生在安全上面臨的一個(gè)巨大的安全隱患。因此,我在設(shè)計(jì)本課時(shí)始終以這條公路為主線,讓學(xué)生意識(shí)到危險(xiǎn)就在我們身邊,所以必須遵守交通法規(guī),從而知道遵守交通法規(guī)的重要性。

  四、案例描述:

  片段一:

  師:今天能夠和同學(xué)們一起學(xué)習(xí),我非常的高興,你們高興嗎?

  生:高興。

  師:為了感謝大家的熱情,老師給同學(xué)們帶來了一段錄像,你們

  想看嗎?

  生:想。

 。ㄕn件一:播放新林小學(xué)門前的場景,公路上車來人往,時(shí)有行人違反交通規(guī)則??)

  師:你們對(duì)這個(gè)地方熟悉嗎?

  生:熟悉。這是我們的學(xué)校和學(xué)校前面的馬路。

  師:咱們班有多少同學(xué)每天要經(jīng)過這條馬路?(生舉手示意)

  師:每天在你過馬路的時(shí)候,你們的老師和家長會(huì)怎樣囑咐你們呢?

  生:囑咐我們要小心。

  師:家長為什么總是這樣不厭其煩的囑咐我們呢?

  生:擔(dān)心我們路上出危險(xiǎn)。路上的車太多了。現(xiàn)在交通事故發(fā)生的太多了。

  片段二:

  師小結(jié):是呀,F(xiàn)代化交通工具的發(fā)展迅速,雖然給人們帶來了便捷,但也隨之帶來了許多交通事故。課前我請(qǐng)同學(xué)們搜集了一些有關(guān)交通事故的案例,下面請(qǐng)同學(xué)們先在本組為內(nèi)交流,然后選取你們組最為令人震撼的交通事故講給大家聽。小組內(nèi)交流并選取最打動(dòng)人心的事例在全班匯報(bào)。

  師:看來同學(xué)們課前都做了充分的調(diào)查,老師課前也用電話對(duì)我市的交通大隊(duì)做了采訪,由此我了解到以下幾組數(shù)據(jù)。

 。ㄕn件二:展示課件,去年和今年上半年發(fā)生的交通事故起數(shù),死傷人數(shù),以及死傷中小學(xué)生人數(shù),并進(jìn)行對(duì)比。

  師:這些是公路上發(fā)生交通事故的數(shù)據(jù),由此數(shù)據(jù)你們有何感觸呢?

  片 段三:

  師:下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏匆欢武浵瘢?/p>

  師:組織學(xué)生觀看交通警示片:

  《坐在籃球里的小女孩》

  屏幕上出現(xiàn)一個(gè)小女孩,不見雙腿,下身坐在籃球里,用雙手支著向前爬著,在凄涼的二胡聲中,一個(gè)女孩的聲音緩緩響起——我叫錢紅燕,今年七歲了,六歲的時(shí)候,我們幾個(gè)小朋友去給正在地里干活的媽媽送鑰匙,在我們要穿過馬路的時(shí)候,幾輛大汽車向我們猛撲過來??,等我醒過來的'時(shí)候,我只覺得我的兩只腳冷冰冰的。我叫媽媽給我穿上鞋子,媽媽什么也不說,淚水滴到我的臉上。原來我今生今世再也不用穿襪子、穿鞋子了,甚至連褲子也不用穿了。我走路的鞋子是一個(gè)籃球,到今天為止,我已經(jīng)磨破了六個(gè)籃球了。每天,好多的叔叔阿姨來看我,他們總是給我買一些糖果呀餅干什么的,可我多么希望他們給我買一個(gè)新籃球和一個(gè)新書包!駕駛員叔叔阿姨們,你們飛快地開著汽車,又飛快地跑的時(shí)候,請(qǐng)你們想想我,想想我這個(gè)坐在籃球里的女孩兒,我天天在想,誰能給我像你們一樣的兩條腿呢?

  師:同學(xué)們,看完了剛才的錄像,你有什么感受呢?

  生:她很可憐,這么小就失去了雙腿。

  生:她真慘,將來怎么辦呀?她的腿再也要不回來了。

  生:老師,我想我們可以幫她買個(gè)籃球。

  師:小燕失去的僅僅是雙腿嗎?(不)這場車禍帶給她家庭的是什么?給社會(huì)又帶來了什么?

  生:這場車禍給小燕家?guī)碇挥袨?zāi)難。

  生:他們家再也沒有歡樂了,他們?cè)僖膊荒芤黄鸪鋈ヅ郎、游泳出示《交通?guī)則拍手歌》師生一起拍一拍,念一念。

  片段四:

  師:面對(duì)頻頻敲響的警鐘,面對(duì)如此痛苦的回憶,在今天我們是否就已經(jīng)自覺遵守交通法規(guī)了呢?下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏匆欢武浵瘢匆豢次覀兪欠褡袷亓私煌ǚㄒ?guī)?

  (課件三:播放新林小學(xué)學(xué)生違反交通規(guī)則的錄像)

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