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小學(xué)道德與法治《愛(ài)新書(shū)愛(ài)書(shū)包》說(shuō)課稿
作為一名人民教師,常常需要準(zhǔn)備說(shuō)課稿,是說(shuō)課取得成功的前提。怎樣寫說(shuō)課稿才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)道德與法治《愛(ài)新書(shū)愛(ài)書(shū)包》說(shuō)課稿,歡迎閱讀與收藏。
今天我要說(shuō)課的題目是《開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去》第二框《愛(ài)新書(shū)愛(ài)書(shū)包》。我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教學(xué)方法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)7個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
教材是溝通老師與學(xué)生之間的橋梁,因此我將從分析教材開(kāi)始。《開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去》是新人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》第一單元第一課,因此今天這節(jié)課對(duì)于一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)尤其重要。這一課主要內(nèi)容包括“上學(xué)啦真高興,”和“愛(ài)新書(shū)愛(ài)書(shū)包”兩框,而本節(jié)課主要講授第二框“愛(ài)新書(shū)愛(ài)書(shū)包”,通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)整理和愛(ài)護(hù)文具、自己的事自己干的良好習(xí)慣以及認(rèn)識(shí)文具的作用,幫助學(xué)生快速適應(yīng)學(xué)校生活。
二、說(shuō)學(xué)情
僅僅對(duì)教材的分析還是不夠的,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,學(xué)生的知識(shí)水平和認(rèn)知結(jié)構(gòu)是教師授課的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。而我所面對(duì)的是一年級(jí)的學(xué)生,他們幾乎沒(méi)有知識(shí)基礎(chǔ),對(duì)于書(shū)本和學(xué)校的認(rèn)識(shí)完全處于模糊狀態(tài),并且他們的注意力不集中,沒(méi)有紀(jì)律概念,但是學(xué)生的思維是比較活躍的,我會(huì)順應(yīng)這一特點(diǎn)在教學(xué)的過(guò)程中充分體現(xiàn)以學(xué)生為中心,以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
基于對(duì)教材和學(xué)情的分析,我確立了以下四維目標(biāo):
【情感與態(tài)度】
懂得要愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,知道自己的事情自己做,養(yǎng)成整理書(shū)包的好習(xí)慣。
【行為與習(xí)慣】
每天填寫記錄表培養(yǎng)自己整理書(shū)包的好習(xí)慣。
【知識(shí)與技能】
認(rèn)識(shí)書(shū)本,了解學(xué)習(xí)用品的作用,學(xué)會(huì)整理書(shū)包的方法。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)做游戲明白學(xué)習(xí)用品是我們學(xué)習(xí)不可缺少的物品。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生情況的分析,以及教學(xué)目標(biāo)的確定,我確定了以下教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn):
【重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)書(shū)本,學(xué)習(xí)整理書(shū)包;知道自己的事情自己做,并盡快適應(yīng)學(xué)校的生活。
【難點(diǎn)】
懂得要愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。
五、說(shuō)教學(xué)方法
為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),我將采用活動(dòng)教學(xué)法、引導(dǎo)提問(wèn)法。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
接下來(lái)我將著重說(shuō)一下我的教學(xué)過(guò)程,這也是我本次說(shuō)課最為核心的環(huán)節(jié)。主要分為導(dǎo)入新課,新課講授,鞏固提高,小結(jié)作業(yè)四個(gè)環(huán)節(jié)。
環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課
導(dǎo)入是一節(jié)課的開(kāi)始,好的開(kāi)始是成功的一半。因此好的導(dǎo)入將起著重要的作用,我是這樣導(dǎo)入的:同學(xué)們?cè)谏险n之前,我們來(lái)玩一個(gè)猜謎語(yǔ)的小游戲,老師說(shuō)謎面大家猜謎底,大家準(zhǔn)備好了嗎,“它是我的好朋友,每個(gè)同學(xué)全都有,筆墨書(shū)本幫我拿,可我還得背它走!贝蠹曳浅5穆斆鳟惪谕暤恼f(shuō)出了書(shū)包,緊接著我引出本節(jié)新課的學(xué)習(xí)。
我之所以采用這樣的方式,是為了引起學(xué)生的興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,使學(xué)生在一個(gè)亢奮的狀態(tài)下,達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
環(huán)節(jié)二:新課講授
活動(dòng)一:小游戲——我的小書(shū)包
在本環(huán)節(jié),我會(huì)先拋出一個(gè)問(wèn)題“同學(xué)們打開(kāi)各自的書(shū)包,看一看書(shū)包里面有哪些物品?”并請(qǐng)學(xué)生反饋繼而以游戲的形式,我提出以下問(wèn)題:
。1):請(qǐng)從書(shū)包中拿出一本你最喜歡的書(shū)來(lái)。我進(jìn)行追問(wèn):你為什么喜歡這本書(shū)?其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。
(2):請(qǐng)從書(shū)包中拿出可以幫助你寫字的學(xué)習(xí)用具來(lái)。我進(jìn)行追問(wèn):這是什么?它的作用是什么?
通過(guò)這種形式鍛煉學(xué)生積極回答問(wèn)題的意識(shí),并了解了學(xué)習(xí)用品的作用,解決了第一個(gè)重點(diǎn)。
活動(dòng)二:愛(ài)惜學(xué)習(xí)用具,我能行
出示《洋洋的文具朋友不見(jiàn)了》這則故事,并提出這樣的問(wèn)題:
。1)為什么陽(yáng)陽(yáng)的學(xué)習(xí)用品會(huì)集體離家出走呢?
。2)陽(yáng)陽(yáng)的壞習(xí)慣你們有沒(méi)有?你的文具朋友還在不在呢?
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié):洋洋的文具朋友不見(jiàn)了是因?yàn)樗粣?ài)惜,整天亂畫(huà)亂丟。這樣以故事的形式,小學(xué)生更容易理解和明白愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的重要性,竟而攻克難點(diǎn)。
活動(dòng)三:整理書(shū)包小達(dá)人
一開(kāi)始我會(huì)請(qǐng)自己整理書(shū)包的小朋友站起來(lái)并授予整理書(shū)包小達(dá)人的稱號(hào),再鼓勵(lì)全班同學(xué)現(xiàn)在嘗試著整理一下書(shū)包,學(xué)生推薦出整理最好的兩名同學(xué)上臺(tái)來(lái)比賽,我會(huì)在講臺(tái)上放一些書(shū)、文具、一張課表和兩個(gè)書(shū)包,請(qǐng)同學(xué)按照自己方法整理,其他同學(xué)作為評(píng)委。
這樣設(shè)計(jì)可以幫助學(xué)生掌握整理書(shū)包的方法以及培養(yǎng)學(xué)生自己整理書(shū)包的好習(xí)慣,攻克第二個(gè)重點(diǎn)。
環(huán)節(jié)三:鞏固提高
學(xué)習(xí)用品的作用和整理的方法都掌握之后帶領(lǐng)學(xué)生一起齊讀教材第5頁(yè)兒歌!靶(shū)包別著急”。陶冶學(xué)生的情操,使學(xué)生再一次明白我們要學(xué)會(huì)自己整理書(shū)包,養(yǎng)成這一好習(xí)慣。
環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)
我會(huì)請(qǐng)學(xué)生暢談收獲,真正實(shí)現(xiàn)將課堂還給學(xué)生,請(qǐng)學(xué)生體驗(yàn)收獲與成功的喜悅。我還會(huì)總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn),請(qǐng)學(xué)生把這種積極性帶入下節(jié)課。此后我將通過(guò)知識(shí)的延伸,為學(xué)生預(yù)留兩個(gè)小任務(wù):
作業(yè)一:下去給父母說(shuō)說(shuō)你是如何整理書(shū)包的,為什么這樣整理。
作業(yè)二:好的習(xí)慣不是一朝一夕就能完成的,老師給每一個(gè)小朋友做了一個(gè)成長(zhǎng)記錄表,同學(xué)們每天堅(jiān)持自己整理書(shū)包并在記錄表上打卡,連續(xù)堅(jiān)持一個(gè)月的會(huì)有驚喜。
留實(shí)踐性作業(yè)的目的也是希望學(xué)生能夠養(yǎng)成這一好習(xí)慣,好的習(xí)慣并不是一朝一夕就可以養(yǎng)成的。
七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
板書(shū)是無(wú)聲的語(yǔ)言,是教師口頭講述的輔助手段,是知識(shí)的高度凝集與集中。因此,我特別重視對(duì)板書(shū)的設(shè)計(jì)。依據(jù)本節(jié)課的知識(shí)特點(diǎn),我的板書(shū)設(shè)計(jì)如下所示:
結(jié)束語(yǔ):各位評(píng)委老師,我的說(shuō)課到此結(jié)束,謝謝大家。
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