有關(guān)小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿范文
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的說(shuō)課稿準(zhǔn)備工作,說(shuō)課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編為大家收集的有關(guān)小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
有關(guān)小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿范文1
各位老師
大家好,我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)美術(shù)新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材五年級(jí)下冊(cè)第十五課《花頭飾》。我準(zhǔn)備從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)流程、設(shè)計(jì)理念四個(gè)方面加以說(shuō)明。
一、說(shuō)教材
。ㄒ唬┙滩慕庾x
我國(guó)各少數(shù)民族都有自己獨(dú)特的頭飾,它們千姿百態(tài),風(fēng)格迥異。不同的少數(shù)民族頭飾,反映出不同民族、不同時(shí)代的裝飾習(xí)俗和審美情趣,表現(xiàn)出不同的民族性格、民族思想和自我追求。
本課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。旨在通過(guò)美術(shù)知識(shí)的綜合運(yùn)用,讓學(xué)生欣賞各民族頭飾,了解各種材料的特性,感受中國(guó)民族傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)。樹(shù)立“物以致用”的設(shè)計(jì)思想,養(yǎng)成良好的事前計(jì)劃的學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握一定的設(shè)計(jì)、創(chuàng)作方法,形成初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。
。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
根據(jù)課標(biāo)的要求和對(duì)教材的理解,并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,我確定了本課要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知領(lǐng)域:引導(dǎo)學(xué)生欣賞各民族頭飾,了解各種材料的特性。
操作領(lǐng)域:將簡(jiǎn)單的美術(shù)知識(shí)綜合運(yùn)用,設(shè)計(jì)制作花頭飾。
情感領(lǐng)域:認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)少數(shù)民族優(yōu)秀文化,尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的思想意識(shí)。
。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生欣賞各民族頭飾,設(shè)計(jì)制作花頭飾。
教學(xué)難點(diǎn):巧妙利用材料及創(chuàng)新方法表現(xiàn)花頭飾。
二、說(shuō)教法、學(xué)法
依據(jù)本課的性質(zhì)和學(xué)生的年齡特點(diǎn),我主要采取“自主探究、合作交流”的方法。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí),確立學(xué)生的主體地位。通過(guò)欣賞、感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)等方式,引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,提高他們的審美情趣。在愉快的氣氛中,使每一個(gè)學(xué)生既掌握一定的設(shè)計(jì)、創(chuàng)作方法,又感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)。運(yùn)用多媒體現(xiàn)場(chǎng)展示,優(yōu)化課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂效率。
三、說(shuō)教學(xué)流程
為了更好地讓學(xué)生在探究和交流中獲得知識(shí)和體驗(yàn),我擬定了以下教學(xué)框架:
(一)情境導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)文化氛圍。
首先,把歌曲融入美術(shù)課,讓學(xué)生欣賞少數(shù)民族兒歌,感受民族文化的氣息;然后讓學(xué)生展示課前搜集的資料,說(shuō)說(shuō)對(duì)少數(shù)民族的民俗風(fēng)情有哪些了解?體驗(yàn)不同民族的文化特色;進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出少數(shù)民族頭飾是千姿百態(tài)、各式各樣的,勾起學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)欲望。這一環(huán)節(jié)通過(guò)“聽(tīng)音樂(lè)”和“對(duì)話(huà)”的活動(dòng),拉近了師生間的距離,創(chuàng)設(shè)了文化的氛圍,為整堂課鋪設(shè)了良好的基調(diào)。
。ǘ┯^察發(fā)現(xiàn),了解民族特色。
用多媒體展示少數(shù)民族頭飾的圖片并提問(wèn)“你最感興趣的是哪個(gè)民族的頭飾?這些頭飾有什么特點(diǎn)?”讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中帶著問(wèn)題去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去思考,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生探究學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生去感受不同民族的的文化特色和民族發(fā)展的軌跡,進(jìn)一步拓寬學(xué)生的'思維領(lǐng)域。通過(guò)大量圖片的欣賞、比較,學(xué)生驚喜地從顏色豐富、造型多樣、紋樣美觀等方面了解了民族頭飾的特點(diǎn);從裝飾習(xí)俗、審美追求、文化內(nèi)涵等方面感受了民族頭飾的文化特色和少數(shù)民族人民對(duì)生活的熱愛(ài)與追求。接著讓學(xué)生交流自己的感想,將課堂氣氛引入高潮。適時(shí)揭示課題《花頭飾》。
。ㄈw納制作方法,感受探究的快樂(lè)。
通過(guò)實(shí)物比較和圖片欣賞的方法,放手讓學(xué)生觀察討論:怎樣才能制作一件好的花頭飾?引導(dǎo)學(xué)生知道制作花頭飾要選材多樣、設(shè)計(jì)新穎、制作精美。然后讓學(xué)生總結(jié)其中一件頭飾的制作步驟。多媒體演示制作步驟,生動(dòng)直觀。
(四)制作花頭飾,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
制作采用小組合作的形式完成。在制作之前先讓學(xué)生感受各種材料的特性,討論一下:選擇什么材料,設(shè)計(jì)怎樣的形狀,怎樣做才更美觀、更獨(dú)特。使學(xué)生養(yǎng)成良好的事前計(jì)劃的學(xué)習(xí)習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生制作出獨(dú)具特色的花頭飾,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
。ㄎ澹┱故净^飾,分享成功的喜悅。
各小組展示作品,并說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)意圖和制作特點(diǎn)。全體學(xué)生參與點(diǎn)評(píng)。最后在輕松愉快的少數(shù)民族音樂(lè)中,學(xué)生盡情展示自己的作品,充分體驗(yàn)成功的喜悅,感受民族頭飾的魅力。把本節(jié)課推向最高潮。整堂課前后呼應(yīng),民族文化氛圍貫穿始終。
板書(shū)設(shè)計(jì)從少數(shù)民族頭飾的“特點(diǎn)”和制作“要求”入手,簡(jiǎn)潔直觀地反映了教材內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn),讓人一目了然,清晰易懂。
四、說(shuō)設(shè)計(jì)理念
整堂課的學(xué)習(xí)以學(xué)生的探究交流為主,教師的組織引導(dǎo)為輔,讓學(xué)生在自主探究、合作交流的過(guò)程中深化認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)技能、激發(fā)情感。充分體現(xiàn)了新課標(biāo)“綜合性、探索性,發(fā)揮個(gè)性、發(fā)展思維、培養(yǎng)能力、注重創(chuàng)新”的教學(xué)理念。
有關(guān)小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿范文2
一、說(shuō)教材
。ㄒ唬┙滩某鎏帯⒎治
《出殼了》選自人教版小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)二年級(jí)下冊(cè)第八課,本課教材除了從自然生命的規(guī)律發(fā)展出發(fā),從容易理解接受的角度出發(fā)以外,也以孵化作為引子,根據(jù)生命形成的過(guò)程,延伸到創(chuàng)作的發(fā)生、發(fā)展、生成的過(guò)程,進(jìn)而使學(xué)生能大膽聯(lián)想,創(chuàng)造出新穎的、表現(xiàn)獨(dú)特的作品來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與概括的造型表現(xiàn)力。
(二)教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo):探索生命的奧秘,啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想小動(dòng)物出殼時(shí)的情景。
2、技能目標(biāo):通過(guò)記憶和大膽的想象,用自己獨(dú)特構(gòu)思的表現(xiàn)形式來(lái)感受生命的不屈和美麗。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生命、珍惜生命、關(guān)注生命。
。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn):用獨(dú)特的構(gòu)思表現(xiàn)動(dòng)物破殼而出的情景。
(四)教學(xué)難點(diǎn):表現(xiàn)的自由性和不同種動(dòng)物的特點(diǎn),通過(guò)欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決問(wèn)題。
二、說(shuō)教法
依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生,我主要采取“觀察——引導(dǎo)——啟發(fā)——?jiǎng)?chuàng)造”,以小雞出殼為線(xiàn)索,充分利用客觀條件,不斷采用欣賞,啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。通過(guò)觀察活動(dòng),懂得熱愛(ài)生命、珍惜生命、關(guān)注生命,捕捉感人、美麗、生動(dòng)的瞬間,表現(xiàn)自己的不同感受。
三、說(shuō)學(xué)法
據(jù)教學(xué)大綱要求和教材內(nèi)容的特點(diǎn),在教學(xué)中,注重指導(dǎo)學(xué)生
。1)觀察嘗試表演的`學(xué)習(xí)方法
。2)大膽、創(chuàng)造的造型表現(xiàn)力
四、說(shuō)教學(xué)程序
根據(jù)以上分析,我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)流程:
。ㄒ唬┕适聦(dǎo)入,了解生命是怎樣誕生的。
。ǘ┰谛蕾p,感受小動(dòng)物出殼時(shí)的情景。
。ㄈ﹦(chuàng)新與表現(xiàn)
。ㄋ模┬蕾p與評(píng)價(jià)
下面,我向各位詳細(xì)介紹一下我的教學(xué)過(guò)程。
。ㄒ唬┕适聦(dǎo)入,了解生命是怎樣誕生的。
每個(gè)寶寶都是媽媽經(jīng)歷了十月懷胎,你們也是。在媽媽的肚子里經(jīng)歷了十個(gè)月,在出生那天,就用手腳蹬。是告訴媽媽?zhuān)拔乙鰜?lái)了!”這天是你的生日也是媽媽受苦的一天。媽媽經(jīng)歷著痛苦也享受著幸福,因?yàn)閶寢層辛四氵@個(gè)可愛(ài)的孩子。動(dòng)物也是一樣,他們有他們的方式來(lái)到這個(gè)世界。
雞蛋寶寶帶著媽媽的體溫來(lái)到我們這個(gè)美麗的世界,它在雞媽媽的精心孵化下,蛋寶寶的內(nèi)部慢慢地發(fā)生了變化,慢慢地變成了一只小雞,到了第21天的時(shí)候,小雞終于破殼而出了。
。ǘ┰谛蕾p,感受小動(dòng)物出殼時(shí)的情景。
接著,請(qǐng)同學(xué)們來(lái)做做小雞從殼里出來(lái)的樣子。(破殼——用嘴啄開(kāi)殼啄開(kāi)一圈——完全破殼——掙脫卵殼——用腳伸展——步入殼外世界。)
有的很新鮮、有的很自豪、有的很嬌氣躲在媽媽的身邊、有的很友好和其它小伙伴一起打鬧、而媽媽看到那么多的孩子出世了,又是愛(ài)惜又是激動(dòng)。
還有什么動(dòng)物是象小雞一樣從殼里出來(lái)的?如:恐龍、企鵝,雞,鴨、鳥(niǎo)類(lèi)、鱷魚(yú)、蛇(教師課件展示各類(lèi)的動(dòng)物的形象)
它們一出生最想干什么?比如小海龜、企鵝等等。(播放課件)
我們共同欣賞小朋友的畫(huà)。(播放課件)
小組討論、交流。
小朋友們,我們不但觀察了小動(dòng)物出殼的情形,還欣賞了小朋友的作品。下面請(qǐng)同學(xué)們談一談你想畫(huà)什么?(如:小雞和雞媽媽、小鴨剛出殼的情形、小海龜奔向大海的情形。)
。ㄈ、創(chuàng)作與表現(xiàn)
與學(xué)生探究小動(dòng)物出殼的表現(xiàn)方法:
。1)生命自然形成的連接圖。
。2)媽媽和出生的小動(dòng)物、未出生的小動(dòng)物的心情。
播放以出殼為題材的美術(shù)作品,同時(shí)播放音樂(lè),讓孩子們?cè)谝曈X(jué)和聽(tīng)覺(jué)的共同影響下創(chuàng)作出新穎的、表現(xiàn)獨(dú)特的作品來(lái)。
(四)、欣賞與評(píng)價(jià)
教師收起幾個(gè)學(xué)生作品(好、中、差各一件)讓大家評(píng)一評(píng)。從以下幾方面來(lái)評(píng):造形美、色彩美、裝飾美等三個(gè)方面來(lái)品評(píng)。優(yōu)秀的作品及時(shí)給予表?yè)P(yáng),不理想的作品讓學(xué)生自己找出不足,然后讓學(xué)生自己修改,并加以鼓勵(lì),提醒在以后的作業(yè)中要注意克服這些缺點(diǎn),揚(yáng)長(zhǎng)避短。
最后教師總結(jié)談話(huà),鼓勵(lì)同學(xué)們熱愛(ài)生命、珍惜生命、關(guān)注生命,捕捉感人、美麗、生動(dòng)的瞬間,表現(xiàn)自己的不同感受。
有關(guān)小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿范文3
我說(shuō)課的內(nèi)容是人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材第一冊(cè)第11課《畫(huà)汽車(chē)》一課,下面,我著重從教材分析、教法學(xué)法、教程程序、三個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、教材分析
首先我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo),確定《畫(huà)汽車(chē)》一課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,即通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)的方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物,激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
本節(jié)課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生,結(jié)合學(xué)齡特點(diǎn),我確定本課的教學(xué)目標(biāo):通過(guò)對(duì)汽車(chē)的觀察分析,學(xué)習(xí)概括、表現(xiàn)不同種類(lèi)汽車(chē)的外形特征。培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力以及造型能力。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):不同種類(lèi)汽車(chē)的.外形特點(diǎn)及表現(xiàn)。
二、教法學(xué)法
在教學(xué)中,為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),注重人文關(guān)懷,側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程,我遵循“教為主導(dǎo),學(xué)為主體”的教學(xué)思想,通過(guò)情景創(chuàng)設(shè),評(píng)價(jià)激勵(lì),引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng),體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè),發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。
三、教學(xué)過(guò)程
為了使學(xué)生都能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等體驗(yàn)審美的快樂(lè),順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下:
㈠創(chuàng)設(shè)情境疑問(wèn)導(dǎo)入
教學(xué)一開(kāi)始,播放了奇奇買(mǎi)汽車(chē)的動(dòng)畫(huà)片段,把學(xué)生帶入汽車(chē)的世界中,讓學(xué)生欣賞造型各異、風(fēng)格獨(dú)特的汽車(chē),為后面畫(huà)汽車(chē)做好鋪墊,并為學(xué)生設(shè)疑問(wèn),要有一輛屬于自己的汽車(chē),引出本課課題——《畫(huà)汽車(chē)》。
㈡引導(dǎo)啟發(fā)
引導(dǎo)學(xué)生觀察分析,設(shè)疑引路,歸納總結(jié),突破難點(diǎn),避免發(fā)生同樣的錯(cuò)誤。
、缱灾魈骄看竽憚(chuàng)作
為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間,我設(shè)計(jì)了“我的汽車(chē)我做主”環(huán)節(jié),鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)作,讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開(kāi)思路、大膽創(chuàng)造,體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
、枵故拘蕾p
評(píng)價(jià)作品,在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí),我讓學(xué)生采用自評(píng)為主,互評(píng)與教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià),從而學(xué)生參與到教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生自信心,做到問(wèn)題由學(xué)生提,方法由學(xué)生想,思路由學(xué)生講,從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。
、檎n堂小結(jié)擴(kuò)展延伸
“課雖盡,但趣無(wú)窮”這一環(huán)節(jié)對(duì)快樂(lè)的回顧,既加深了對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的印象和體驗(yàn),同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理。
最后,我給學(xué)生留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè):和家長(zhǎng)共同創(chuàng)作一個(gè)更漂亮的汽車(chē)拿到學(xué)校來(lái),把自己的創(chuàng)作感想和樂(lè)趣跟大家共同分享。
有關(guān)小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿范文4
自然界的顏色千變?nèi)f化,五彩繽紛,這些絢爛多彩的顏色把我們的世界裝扮的美麗迷人。把學(xué)生融入在這色彩斑斕的世界當(dāng)中,就會(huì)增加他們的色感,對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)就會(huì)大大提高。
一、教材分析
<<色彩的和諧>>是人教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第二課、本課集合了中外小朋友熟悉喜愛(ài)的臥室與別墅作為范畫(huà),運(yùn)用暖色和冷色的的兩中對(duì)比,讓學(xué)生感受和諧色給人的舒適魅力。
本課是色彩基礎(chǔ)課,課程結(jié)構(gòu)內(nèi)容包括:鄰近色的概念,在色相環(huán)上,相鄰近的顏色稱(chēng)為相近色,如黃、黃綠、綠或紅紫、紫、藍(lán)紫等。鄰近色的配合,會(huì)使人產(chǎn)生舒適、和諧的美感;色彩冷暖的概念,冷曖對(duì)比是色彩對(duì)比的一種,補(bǔ)色對(duì)比是最鮮明和強(qiáng)烈的冷暖對(duì)比,在同一幅畫(huà)里,必須有一個(gè)主色調(diào),主色調(diào)對(duì)畫(huà)面的和諧產(chǎn)生決定性的作用。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)生自制色相環(huán),了解一種顏色加黑或加白,就會(huì)產(chǎn)生色彩漸變的效果,即和諧色,以及由此產(chǎn)生的美。
2、試用一種顏色,加黑或加白的效果。
3、也可選擇鄰近色進(jìn)行色彩的漸變練習(xí)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、體驗(yàn)豐富的色彩帶給自己的魅力,認(rèn)識(shí)鄰近的運(yùn)用帶給自己的樂(lè)趣。
2、讓學(xué)生充分挖掘運(yùn)用色彩的奧秘和對(duì)色彩的感受。
3、讓學(xué)生通過(guò)色彩的漸變練習(xí)加深自己對(duì)鄰近色的認(rèn)識(shí),進(jìn)而讓學(xué)生很好的理解柔和對(duì)比和強(qiáng)烈對(duì)比是兩個(gè)不同形式的概念。
四、設(shè)計(jì)理念
本課以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提,通過(guò)學(xué)生接觸和諧色,認(rèn)識(shí)和諧色,,運(yùn)用和諧色激發(fā)學(xué)生運(yùn)用色彩的欲望,以此來(lái)提升學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣,在濃厚興趣的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生用線(xiàn)條、色彩、表情、語(yǔ)言等表達(dá)自己對(duì)形與色的感受,以及對(duì)真、善、美的認(rèn)識(shí)。從而發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力以及和諧色與他們所學(xué)習(xí)析色彩線(xiàn)條的聯(lián)系,更加熱愛(ài)美術(shù)課。
五、教學(xué)過(guò)程
1、課前準(zhǔn)備
。1)。教師收集有關(guān)色彩漸變的色相環(huán)或圖片。準(zhǔn)備示范用的繪畫(huà)工具及多媒體影相資料。
。2)。學(xué)生準(zhǔn)備水彩或水粉顏料及相關(guān)繪畫(huà)工具。
2、教學(xué)活動(dòng)
(1)、引導(dǎo)階段:創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
1、可先欣賞教材上的以及所收集到的圖片、資料(注意和諧色的漸變效果)。
2、也可以讓學(xué)生看看教材上的“知識(shí)窗”,了解和諧色的漸變知識(shí)。
3、播放動(dòng)畫(huà)片《獅子王》片斷,學(xué)生體驗(yàn)并試著用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)片中形與色的感受,以及對(duì)真、善、美的認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)意圖:成功的導(dǎo)入可以起到先聲奪人的作用。根據(jù)本課的特點(diǎn)和學(xué)生年齡的特點(diǎn)采用播放影像的方法導(dǎo)入,目的是把學(xué)生帶到五彩繽紛的世界中,通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)感受豐富的色彩帶給自己的魅力。
4、學(xué)生交流自己最喜歡的畫(huà)圖,討論畫(huà)面里怎樣運(yùn)用和諧色彩的。
設(shè)計(jì)意圖:學(xué)習(xí)任何一課對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),都不是從零開(kāi)始,介紹自己喜歡的畫(huà)面既引導(dǎo)學(xué)生融入自己的生活體驗(yàn),喚起學(xué)生原有的生活積累,又為后面的教學(xué)做好了鋪墊、
(2)、發(fā)展階段
1、教師示范:選擇一種自己喜歡的顏色,例如,普藍(lán),在以后的步驟中我們稱(chēng)之為主色、畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單造型、又如,一棵松樹(shù),也可以是幾何圖形,用直線(xiàn)將圖形分割成若干份,可以用筆來(lái)畫(huà),調(diào)色這一步很重要,要多擠一些主色顏料,最好一次擠到位,黑色或白色可以逐漸添加,還有一點(diǎn)要提醒學(xué)生的是,深色宜選擇用加白的方式來(lái)表現(xiàn)色彩的漸變,反之,淺色宜加黑表現(xiàn)色彩的漸變。
設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生在了問(wèn)題中主動(dòng)學(xué)習(xí),不是簡(jiǎn)單地獲得認(rèn)知的結(jié)果,而是使學(xué)生融入到色彩世界的樂(lè)趣中、興奮中,從而產(chǎn)生積極探究的心理,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
2、教師出示色相環(huán),讓學(xué)生觀察色相環(huán)上的顏色排列規(guī)律:在色相環(huán)上,相鄰近的色彩,稱(chēng)為鄰近色,鄰近色之間的顏色非常接近、相似,色差比較小,給人一種舒適和諧的感覺(jué);在色相環(huán)上,兩種相對(duì)的顏色叫補(bǔ)色,補(bǔ)色之間的顏色相反,色差比較大,給人一種跳躍的感覺(jué),它是所有色彩對(duì)比效果中最強(qiáng)烈的一種對(duì)比形式。
設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生通過(guò)觀察,了解色相環(huán),掌握色彩的排列規(guī)律,理解和諧色與補(bǔ)色是兩種不同形式的色彩對(duì)比形式。
3、學(xué)生運(yùn)用自己手中的顏料運(yùn)用加黑或加白的方法自制一個(gè)色相環(huán),體會(huì)和諧色與補(bǔ)色之間的色彩變化規(guī)律。設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生在運(yùn)用色調(diào)的過(guò)程中能進(jìn)一步熟悉和諧色與補(bǔ)色之間的顏色變化過(guò)程,為以后在創(chuàng)作畫(huà)面的運(yùn)色和調(diào)色打下基礎(chǔ)。
4、學(xué)生在教師示范的基礎(chǔ)上修正自己的創(chuàng)作思路。
(3)、分組創(chuàng)作,共同評(píng)議
小組同學(xué)共同臨摹或設(shè)計(jì)自己最喜歡的兩張作品,一張為風(fēng)景畫(huà),要求使用的主色調(diào)為冷色調(diào);另一張為卡通畫(huà),要求使用的主色調(diào)為暖色調(diào)。
設(shè)計(jì)意圖:合作學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使他們?cè)诤献髦懈挥兄鲃?dòng)性和創(chuàng)造性。
。4)、在投影儀上展示自己的'作品,談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)用和諧色組織畫(huà)面的體會(huì),師生共同評(píng)議。設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生參與評(píng)價(jià)能反映他們對(duì)本課評(píng)價(jià)的理解,可以起到教學(xué)相長(zhǎng)的作用。
六、拓展延伸,激情總結(jié)
利用和諧色彩的漸變方法,畫(huà)出有裝飾效果的風(fēng)景畫(huà)或抽象作品,也可以用紅、橙、黃、藍(lán)、綠、紫等鄰近色,進(jìn)行色彩的漸變練習(xí)。
設(shè)計(jì)意圖;對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),喜愛(ài)顏色是與生俱來(lái)的。而這種對(duì)色彩的興趣將激發(fā)他們自發(fā)地觀察、認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。
七、結(jié)束本課
播放一幅幅的課件,和諧色、鄰近色組織的作品,讓學(xué)生在看畫(huà)面、聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中愉快地結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。
教學(xué)反思:
鄰近色在創(chuàng)作畫(huà)面時(shí)非常重要,因?yàn)樗且环?huà)面的主旋律。如果不能很好的運(yùn)用鄰近色來(lái)組織畫(huà)面,一幅色彩作品的創(chuàng)造就會(huì)產(chǎn)生一種色彩的混亂,讓人感覺(jué)畫(huà)面脈絡(luò)不清。一幅冷色調(diào)的畫(huà)面或暖色調(diào)的畫(huà)面里主要都運(yùn)用的是鄰近色的對(duì)比,這樣畫(huà)面才會(huì)顯的舒適、和諧。學(xué)生初學(xué)使用水粉工具臨摹水粉畫(huà),困難較多,老師最好先畫(huà)出步驟示意圖,一步一步帶領(lǐng)學(xué)生作畫(huà),提醒學(xué)生用水要適當(dāng),不要太多。輔導(dǎo)時(shí)及時(shí)糾正學(xué)生用水多與少的失誤。
因?yàn),學(xué)生是初次嘗試用水粉顏料臨摹水粉畫(huà),作業(yè)要求不要太高,對(duì)畫(huà)得比較好的作業(yè)及時(shí)鼓勵(lì),對(duì)不成功的作業(yè)不要批評(píng)和指責(zé),找出產(chǎn)生問(wèn)題的原因,為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。
【小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿】相關(guān)文章:
小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿【熱】12-10
【熱門(mén)】小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿12-10
【薦】小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿12-15
【熱】小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿12-16
小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿【推薦】12-16
【推薦】小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿11-28
小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿【精】11-28