精實用的小學美術說課稿

　　作為一名老師，就不得不需要編寫說課稿，是說課取得成功的前提。那么什么樣的說課稿才是好的呢？下面是小編幫大家整理的精實用的小學美術說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　我說課的內(nèi)容是人民美術出版社出版的小學美術教材第一冊第11課《畫汽車》一課，下面，我著重從教材分析、教法學法、教程程序、三個方面來談談我對本課的教學設計。

　　一、 教材分析

　　首先我根據(jù)《美術課程標準》所確立的階段目標，確定《畫汽車》一課屬于“造型表現(xiàn)”學習領域，即通過看看、畫畫的方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)學生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

　　本節(jié)課要面對的教學對象是小學一年級的學生，結(jié)合學齡特點，我確定本課的教學目標：通過對汽車的觀察分析，學習概括、表現(xiàn)不同種類汽車的外形特征。培養(yǎng)學生的形象思維能力以及造型能力。

　　教學重點及難點：不同種類汽車的外形特點及表現(xiàn)。

　　二、教法學法

　　在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，注重人文關懷，側(cè)重學生的體驗過程，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，通過情景創(chuàng)設，評價激勵，引導學生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學生的想象力、提高學生的創(chuàng)造力。

　　三、教學過程

　　為了使學生都能在視、聽、說、做、思等體驗審美的快樂，順利達成教學目標，我設計的教學流程如下：

　　㈠創(chuàng)設情境 疑問導入

　　教學一開始，播放了奇奇買汽車的動畫片段，把學生帶入汽車的世界中，讓學生欣賞造型各異、風格獨特的汽車，為后面畫汽車做好鋪墊，并為學生設疑問，要有一輛屬于自己的汽車，引出本課課題——《畫汽車》。

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　　引導學生觀察分析，設疑引路，歸納總結(jié)，突破難點，避免發(fā)生同樣的錯誤。

　　㈢自主探究 大膽創(chuàng)作

　　為了給學生一個自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設計了“我的汽車我做主”環(huán)節(jié)，鼓勵學生自己創(chuàng)作，讓學生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗造型活動所帶來的樂趣。

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　　評價作品，在學生創(chuàng)作基本完成時，我讓學生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進行評價，從而學生參與到教學中，培養(yǎng)學生自信心，做到問題由學生提，方法由學生想，思路由學生講，從而真正發(fā)揮學生主體作用。

　�、檎n堂小結(jié) 擴展延伸

　　“課雖盡，但趣無窮”這一環(huán)節(jié)對快樂的回顧，既加深了對整個教學過程的印象和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。

　　最后，我給學生留了一個拓展延伸的作業(yè)：和家長共同創(chuàng)作一個更漂亮的汽車拿到學校來，把自己的創(chuàng)作感想和樂趣跟大家共同分享。

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