小學(xué)體育說課稿

時(shí)間：2022-12-18 10:30:55 小學(xué)說課稿我要投稿

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【薦】小學(xué)體育說課稿

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要編寫說課稿，認(rèn)真擬定說課稿，怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢？以下是小編整理的小學(xué)體育說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【薦】小學(xué)體育說課稿

小學(xué)體育說課稿1

　　一、說背景

　　體育課堂教學(xué)是一種有組織的活動(dòng)。它以促進(jìn)身心健康為目的，每一個(gè)參加者按一定的內(nèi)容、情景、形式和規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)。它可以促進(jìn)體力、智力和能力的良好發(fā)展。能激發(fā)學(xué)生對(duì)體育與健身的興趣，享受體育帶來的歡樂，有利于培養(yǎng)學(xué)生競爭、合作和創(chuàng)新等意識(shí)，然后增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身體全面發(fā)展。

　　在全面實(shí)施新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的今天，體育課堂教學(xué)不再是傳統(tǒng)單調(diào)、然后枯燥的學(xué)習(xí)氛圍，而是要通過教學(xué)讓學(xué)生充分展示、體現(xiàn)自我。特別是對(duì)小學(xué)生來說，通過審視教材、處理教材、拓展教材進(jìn)行體育教學(xué)，達(dá)到教學(xué)目的，提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，已逐步成為體育教師一種行之有效的教學(xué)手段。下面是本人對(duì)《投準(zhǔn)》的教學(xué)案例進(jìn)行分析，與大家共同探討，然后希望它能在新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施和推廣中，起到拋磚引玉的作用。

　　二、說內(nèi)容與目標(biāo)

　�、� 學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　小學(xué)六年級(jí)（水平三）《投準(zhǔn)》

　�、� 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)；積極參與，努力展示自我，體驗(yàn)成功快樂，展示奔跑、投擲能力。

　　2、技能目標(biāo)；學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)。

　　3、技能目標(biāo)；自主游戲，培養(yǎng)學(xué)生與同伴合作精神，增強(qiáng)自信心，然后具有勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。

　　3、㈢教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　本課是小學(xué)《體育與健康》六年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容，我對(duì)原教材往返跑、自然地形跑進(jìn)行調(diào)整，遵循體育資源開發(fā)精神，對(duì)教材進(jìn)行二度創(chuàng)作，發(fā)揮"紙"器材的多功能作用，做到一"紙"多用，一"紙"巧用，一"紙"到底，以"一張紙"貫穿全課。

　　一張報(bào)紙貼在胸前，以游戲形式進(jìn)行自由跑、快速跑，淡化技術(shù)教學(xué)，然后讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)跑的樂趣，了解空氣與速度的"作用".然后用報(bào)紙捏成紙球，進(jìn)行游戲"炸碉堡"、"沖過火力網(wǎng)"等，使課堂內(nèi)容、情景延伸和拓展，給學(xué)生提供一個(gè)和諧民主的學(xué)習(xí)氣氛，在練習(xí)中積極參與，努力展現(xiàn)自我。最后用報(bào)紙做的紙花，進(jìn)行 "秧歌舞"體驗(yàn)中華民族特有歡慶方式。使學(xué)生了解我們民族的特色，在優(yōu)雅歡快的民族音樂聲中結(jié)束本課。

　　整堂課在激活思維、拓展能力過程中體驗(yàn)合作、創(chuàng)新、成功時(shí)的心情，然后從而有效地提高學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的興趣。

　　三、說教學(xué)過程

　　1、調(diào)動(dòng)情緒，激發(fā)興趣。

　　師：同學(xué)們看過電視《小兵張嘎》，今天我們就都是小嘎子，然后參加游擊戰(zhàn)好嗎？

　　課堂常規(guī)（略），明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。

　　小游戲：〈走四方〉利用報(bào)紙踩四角，隨音樂跟教師一起嘗試跳舞。

　　2、合作探究，掌握技能。

　　師：小嘎子接到任務(wù)，把情報(bào)送到區(qū)大隊(duì)。

　　游戲：送情報(bào)

　　進(jìn)入情景→探究學(xué)習(xí)→自主學(xué)練→深入體驗(yàn)

　　學(xué)生練一練→評(píng)一評(píng)，互相評(píng)價(jià)掌握技能

　　3、激活思維，拓展能力。

　　師：在前進(jìn)途中被鬼子碉堡阻攔，怎么辦？

　　生：炸掉它！

　　游戲：炸碉堡 .

　　啟發(fā)引導(dǎo)嘗試體驗(yàn)→互學(xué)討論指導(dǎo)示范→自主學(xué)練競賽展示

　　師：戰(zhàn)斗間隙和小朋友玩耍。

　　游戲：踢毽子

　　學(xué)生編一編→踢一踢 →評(píng)一評(píng)

　　師：接到情報(bào)，前線需要增援，然后我們必須沖過鬼子的火力網(wǎng) 行嗎？

　　生：沒問題，保證完成任務(wù)！

　　游戲：沖過火力網(wǎng) .

　　情景激發(fā)積極領(lǐng)會(huì) →自主學(xué)練嘗試體驗(yàn)→享受成功拓展延伸

　　4、延伸興趣，恢復(fù)身心。

　　師：我們?nèi)w小戰(zhàn)士發(fā)揚(yáng)不怕犧牲、英勇頑強(qiáng)的精神，終于贏得勝利。

　　放松：聽音樂師生共同舞蹈歡慶勝利。

　　學(xué)生唱一唱→ 跳一跳 →評(píng)一評(píng) .

　　四、課例分析

　　1、本堂課特點(diǎn)比較明顯，體現(xiàn)了新《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的"以學(xué)生發(fā)展為中心，然后重視學(xué)生的主體地位"的教學(xué)理念。其特點(diǎn)有三：

　�、俦菊n能緊緊圍繞"學(xué)習(xí)目標(biāo)",利用創(chuàng)設(shè)情景，運(yùn)用游戲的形式，用音樂貫穿全課，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中創(chuàng)，充分感受自主與合作的樂趣。

　�、诒菊n所設(shè)立的教學(xué)步驟，思路清晰，引導(dǎo)學(xué)生"唱一唱，練一練，創(chuàng)一創(chuàng)，然后評(píng)一評(píng)".因?yàn)槌晒εc失敗都是收獲 ,讓學(xué)生在活動(dòng)中充分展示自我，親自體驗(yàn)各種活動(dòng)的感受。

　　③創(chuàng)設(shè)情景方法新，心理滿足興趣濃。把生活體驗(yàn)和體育教材有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成了新的教學(xué)情景，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生用已有的知識(shí)在實(shí)踐中去體驗(yàn)的積極性，然后體現(xiàn)"快樂體育、生活體育"的思想。

　　2、本堂課教學(xué)嘗試的出發(fā)點(diǎn)在于利用舊教材，挖掘新內(nèi)容，拓展新外延。

　�、購慕處熥陨硗诰蚪滩�

　　新的教育理念提出：教師應(yīng)成為教材的一部分，然后要充分發(fā)揮教師的專業(yè)知識(shí)技能、積累的經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人教學(xué)藝術(shù)魅力，而且要不斷更新，這里的更新指的是不斷地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷地更新觀念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，教學(xué)信息和教學(xué)方法。在學(xué)校里，對(duì)學(xué)生影響最大的應(yīng)該算是老師，因此，老師的師德修養(yǎng)，敬業(yè)精神，科學(xué)知識(shí)，業(yè)務(wù)技能直接關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展。建立民主，平等的關(guān)系，師生之間用心溝通，坦誠相待，這樣，學(xué)生就能從"教師"這一教材中學(xué)到更多更新的知識(shí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)交往，成為一個(gè)真正健康的人。

　　②從學(xué)生個(gè)體開發(fā)教材

　　新《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的"以學(xué)生發(fā)展為中心，然后重視學(xué)生的主體地位",明確學(xué)生是教育的主體。就要求我們教育學(xué)生既要有利于促進(jìn)具體問題的解決，又有利于學(xué)生人格的完善，既要著眼于即時(shí)效應(yīng)，又要著眼于長久效應(yīng)。我們的教育對(duì)象每個(gè)人都有自己的個(gè)性待于張揚(yáng)。早在數(shù)千年前，孔子就提出了"因材施教"的方法，今天，我們更應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)成教材的一部分潛心鉆研，然后不斷地開發(fā)學(xué)生的潛能，完善孩子的人格，促使每個(gè)孩子都健康地成長。

　�、蹚纳钪虚g尋找教材

　　上個(gè)世紀(jì)30年代，著名教育家陶行知先生就說過：在生活里找教育，為生活而教育。他強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生必須與生活，社會(huì)相融，才能成為一個(gè)真正的高素質(zhì)的人。本堂課抓住了學(xué)生生活中喜聞樂見的電視劇人物和情節(jié)創(chuàng)設(shè)了課堂情景，構(gòu)建了課堂結(jié)構(gòu)，又利用日常生活中最常見的報(bào)紙做器材和道具，貫穿整堂課，真正把課堂與生活相連，學(xué)生樂于學(xué)，勤于鉆，激活了思維、拓展了能力。只要我們教師積極地轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)造性地處理好教材，那么，我們的教學(xué)面貌必將煥然一新。

小學(xué)體育說課稿2

　　各位評(píng)委：下午好！今天我說課的內(nèi)容是＿＿＿＿＿＿＿（新授）和＿＿＿＿＿＿＿（復(fù)習(xí)）輔助內(nèi)容：俯臥撐——立定跳——加速跑

　　一、首先說的是本次課的指導(dǎo)思想：

　　依據(jù)新課標(biāo)的要求，新的體育與健康課程在教育方式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。對(duì)于義務(wù)教育階段初中學(xué)生來說，更要關(guān)注其運(yùn)動(dòng)的快樂感，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習(xí)慣，并形成終身體育鍛煉的意識(shí)。因此，在課堂教學(xué)中除了傳授學(xué)生基本技能之外，還要講明所學(xué)內(nèi)容對(duì)發(fā)展身體素質(zhì)和增強(qiáng)體質(zhì)的作用，讓“健康第一”思想落到實(shí)處。同時(shí)也要注重培養(yǎng)學(xué)生組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團(tuán)結(jié)互助的集體主義思想，為將來適應(yīng)社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。

　　二、教材分析：

　　本課教學(xué)內(nèi)容＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿。（）是（）中最基本的動(dòng)作，主要鍛煉（）、發(fā)展（）素質(zhì)和協(xié)調(diào)性，是初中體育教學(xué)重要組成部分,是更好地學(xué)習(xí)各種（）的基礎(chǔ),所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)，（）基本方法并不復(fù)雜,但要做到熟練完整完成技術(shù)動(dòng)作，就比較困難。因此,（）重點(diǎn)是（）。難點(diǎn)是（），身體的協(xié)調(diào)用力。

　　第二個(gè)內(nèi)容是（），屬于（）類教材，輔助內(nèi)容。（）技術(shù)（）是運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用較為廣泛的一種技術(shù)，對(duì)發(fā)展學(xué)生（）的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生在比賽和實(shí)際應(yīng)用的能力具有重要作用。重點(diǎn)是（），難點(diǎn)是（）。

　　把這兩項(xiàng)內(nèi)容安排在同一課次，一是根據(jù)身體全面發(fā)展的原則。既有上肢為主的練習(xí)，也有下肢為主的練習(xí)，既有發(fā)展力量的練習(xí)，又有發(fā)展靈敏、速度的練習(xí)，使學(xué)生的身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力得到全面、協(xié)調(diào)的鍛煉和發(fā)展。二是依據(jù)合理安排生理負(fù)荷和心理負(fù)荷的原則，結(jié)合人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律。

　　三、學(xué)情分析：

　　本課教學(xué)對(duì)象是六年級(jí)x班,男、女比例相當(dāng)，40人左右。學(xué)生各方面素質(zhì)一般，但也存在著個(gè)別差異，男生基礎(chǔ)較好，女生素質(zhì)普遍較差。且不喜歡表現(xiàn)自己，所以在練習(xí)中需要多鼓勵(lì)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要根據(jù)實(shí)際情況而定。但班風(fēng)很好，同學(xué)間團(tuán)結(jié)互助，有較強(qiáng)的凝聚力。

　　四、教學(xué)方法運(yùn)用

　�。ㄒ唬┙谭ㄔO(shè)想：

　　根據(jù)人體動(dòng)作技能形成的規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，遵循直觀性、自覺性、積極性和循序漸進(jìn)原則，我主要采用：

　　1、啟發(fā)式教學(xué)法：通過語言、動(dòng)作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考，創(chuàng)新能力。

　　2、講解示范法；通過精練適度的語言講解，使學(xué)生獲得正確的動(dòng)作概念；以優(yōu)美的示范，利于學(xué)生模仿正確技術(shù)。

　　3、糾正錯(cuò)誤法；由于學(xué)生間的個(gè)體差異，完成練習(xí)的情況各有不同，通過糾正獲得正確動(dòng)作的，提高學(xué)習(xí)的信心。

　　4、循序漸進(jìn)法：在教學(xué)過程中，做到由淺入深，由易到難，使學(xué)生更容易掌握動(dòng)作。

　　5、評(píng)價(jià)法：通過評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　（二）學(xué)法指導(dǎo)：

　　古人說：給一個(gè)人一條魚，只能勉強(qiáng)滿足他的一頓飯的需求，但是教給他一套捕魚的方法，那就永遠(yuǎn)都能滿足他一輩子的需求了。本課我認(rèn)為要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在本課的學(xué)法中，讓學(xué)生采用“聽、看、想、練、問、比”的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，活躍課堂氣氛，通過學(xué)生自主去嘗試，互相對(duì)比，師生討論，觀察等方式培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，觀察能力和實(shí)踐能力。面向全體學(xué)生，使不同層次的學(xué)生從運(yùn)動(dòng)得到鍛煉，獲得快樂。

　　五、教學(xué)目標(biāo)：

　　根據(jù)上面的教材分析和學(xué)生實(shí)際情況制定教學(xué)目標(biāo)如下：

　�。ㄒ唬┱J(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生理解（）的基本技術(shù)原理和（）的技術(shù)特點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)的目的性

　�。ǘ┘寄苣繕�(biāo)：初步學(xué)會(huì)（）合理的技術(shù)動(dòng)作，使80％學(xué)生能獨(dú)立完成動(dòng)作。發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。培養(yǎng)自主鍛煉習(xí)慣與他人合作能力。

　�。ㄈ┣楦心繕�(biāo)：通過（）和（）的教學(xué)和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生果斷、機(jī)組能力和良好的紀(jì)律性及和諧的師生關(guān)系，以游戲和比賽團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和克服困難的意志品質(zhì)。

　　六、教學(xué)過程：

　　根據(jù)認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律和人體生理機(jī)能變化的規(guī)律將本課分為四部分：開始部分,準(zhǔn)備部分，基本部分和結(jié)束。

　�。ㄒ唬╅_始部分兩個(gè)內(nèi)容：

　　安排（4分鐘）一是常規(guī)內(nèi)容。（1分鐘）二是隊(duì)列練習(xí)，（3分鐘）隊(duì)列的內(nèi)容是蹲下及起立，方法學(xué)生以集合隊(duì)形聽老師口令進(jìn)行練習(xí)。它既是大綱規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又能集中學(xué)生注意力，振奮學(xué)生的精神。后面安排的反應(yīng)練習(xí)“彈鋼琴”，方法：以四列橫隊(duì)分別代表哆、啦、咪、發(fā)，叫到的蹲下，沒叫到的站立。既是對(duì)隊(duì)列練習(xí)效果的檢驗(yàn)，又能提高學(xué)生練習(xí)興趣，為以下的教學(xué)作好準(zhǔn)備。要求學(xué)生精神飽滿，步調(diào)一致，反應(yīng)迅速。

　�。ǘ�(zhǔn)備部分時(shí)間安排（7分鐘）

　　包括游戲“組著地點(diǎn)”和配樂韻律操�！敖M著地點(diǎn)”方法是在直徑15米的圓周上，學(xué)生進(jìn)行慢跑，老師喊點(diǎn)數(shù)，學(xué)生根據(jù)點(diǎn)數(shù)以身體任何部位組點(diǎn)著地。把平時(shí)枯燥的跑步活動(dòng)寓于游戲活動(dòng)之中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。接著配樂韻律操，方法是也在直徑15米的圓周上完成，通過教師講解示范，學(xué)生隨著音樂的節(jié)奏跟著做的，把的徒手操配上音樂，樂與律的結(jié)合，造成藝術(shù)的氛圍，給學(xué)生以美的感受。這樣安排一是旨在引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。二是使學(xué)生的生理機(jī)能活動(dòng)能力從相對(duì)較低水平逐漸調(diào)動(dòng)起來，為人體進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)作好生理和心理上的準(zhǔn)備，并預(yù)防和減少運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。

　�。ㄈ┗静糠郑�

　　第一個(gè)內(nèi)容是（），時(shí)間安排16分鐘。為了解決這一內(nèi)容的重、難點(diǎn)，使學(xué)生更好地掌握（）技術(shù)，設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)步驟：

　　1、向?qū)W生介紹（）這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)結(jié)構(gòu)、技術(shù)要求和對(duì)發(fā)展人體各項(xiàng)素質(zhì)的作用，在（）運(yùn)動(dòng)中的處地位和重要，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　　2、教師進(jìn)行完整示范，讓學(xué)生頭腦中初步形成整體動(dòng)作表象和了解各個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)過程。并按照循序漸進(jìn)原則：從簡單到復(fù)雜方法來逐步掌握動(dòng)作技術(shù)，安排如下練習(xí)：

　　練習(xí)1（）練習(xí)。目的是（）方法：把學(xué)生分成（）組，在組長的帶領(lǐng)下體會(huì)（）動(dòng)作。老師巡視指導(dǎo)。

　　練習(xí)2（）練習(xí)，目的是（）方法：老師巡視指導(dǎo)。

　　練習(xí)3（）練習(xí)。目的是讓學(xué)生建立完整的動(dòng)作技術(shù)。方法：老師巡視指導(dǎo)，全面兼顧不同水平的學(xué)生。

　　3、叫3位不同水平的學(xué)生展示，老師有針對(duì)性的進(jìn)行講評(píng)和分析。目的是讓學(xué)生對(duì)比自己，引起注意，改正錯(cuò)誤。

　　4、學(xué)生根據(jù)自己練習(xí)情況及結(jié)合教師評(píng)價(jià)，組內(nèi)邊練習(xí)邊評(píng)價(jià)，總結(jié)各自的優(yōu)缺點(diǎn)。并采取針對(duì)性練習(xí)方法。

　　5、（）比賽，方法：

　　采用比賽形式更能激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，提高練習(xí)的效果，進(jìn)一步鞏固動(dòng)作技術(shù)。同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和良好的組織紀(jì)律觀念。便于教師集中觀察，教學(xué)指導(dǎo)。

　　第二個(gè)內(nèi)容是（）：時(shí)間安排5分鐘。該內(nèi)容所要解決的重點(diǎn)問題是合理的（）。難點(diǎn)是（），克服（）。學(xué)生往往不明確身體協(xié)調(diào)性對(duì)完成動(dòng)作的作用，從而導(dǎo)致各種錯(cuò)誤動(dòng)作。以下的教學(xué)手段，就是圍繞這樣的一個(gè)重點(diǎn)、難點(diǎn)展開，根據(jù)從易到難、從簡單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)原則，一步一步進(jìn)行的。

　　1、講解動(dòng)作要求和注意點(diǎn)。目的是

　　2、（）的練習(xí)。方法：依據(jù)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律，由易到難進(jìn)行練習(xí)，先在原地體會(huì)正確的動(dòng)作要領(lǐng)，再通過講解，掌握（）的方法，突破教學(xué)難點(diǎn)。

　　3、（）練習(xí)。方法：依據(jù)順序漸進(jìn)的教學(xué)原則，安排了從原地練習(xí)過渡到活動(dòng)練習(xí)是為了讓學(xué)生逐步正確的動(dòng)作技術(shù)，

　　4、（）比賽。方法：由于學(xué)生不隨意注意占優(yōu)勢(shì)，為了吸引學(xué)生注意力，運(yùn)用競賽游戲，來檢查學(xué)生（）技術(shù)的掌握情況，并以此鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，提高快速奔跑能力。通過教師引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師再根據(jù)練習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。同時(shí)寓思想教育于競賽中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律，關(guān)心他人，自覺鍛煉習(xí)慣。

　�。ㄋ模┳詈蠼Y(jié)束部分：

　　用配《幸福拍手歌》音樂進(jìn)行舞蹈放松，時(shí)間安排4分鐘。組織：學(xué)生站在直徑為15米的圓。第一遍原地踏步加擊掌，第二遍原地跑跳步加拍肩，第三遍行進(jìn)間跑跳步加跺腳，第四遍原地跑跳步加甩臂。要求學(xué)生在放松時(shí)做到輕松、快樂，聽講時(shí)認(rèn)真。多樣化的練習(xí)安排，既提高了學(xué)生的趣味性，同時(shí)起到放松上、下肢作用，使學(xué)生的生理、心理都得到放松，在進(jìn)行美的教育的同時(shí)，又一次體驗(yàn)上體育課的樂趣。之后，作課堂小結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生和繼續(xù)提高的目的。然后布置器材收回，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念和愛護(hù)集體財(cái)產(chǎn)的習(xí)慣。最后師生道別，再次拉近師生距離，養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣。

　　七、預(yù)計(jì)課的效果：

　　學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個(gè)練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽舞蹈。完成率在85%左右，（）能基本掌握正確動(dòng)作要領(lǐng)。預(yù)計(jì)課的練習(xí)密度為35%左右，最高心率為150--160次/分，平均心率達(dá)到120--130次/分。讓學(xué)生既出汗又臉帶微笑，身心健康前面發(fā)展。

　　八、場地器材：

　　場地：田徑場、籃球場；器材：（），錄音機(jī)一臺(tái)，錄音帶二盒。

小學(xué)體育說課稿3

　　一、說教材分析

　　（1）原地側(cè)向投擲壘球，是學(xué)生在一、二年級(jí)持輕物投遠(yuǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。學(xué)生已能夠采用自然投擲的方法，并熟悉投擲的有關(guān)體育活動(dòng)，這些活動(dòng)基本上都是任憑自己如何想象去做的，而本學(xué)期學(xué)習(xí)原地側(cè)向投擲壘球是學(xué)生初步接觸，具有一定的可塑性，為以后學(xué)習(xí)投擲技能打下技術(shù)基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)原地側(cè)向投擲壘球的動(dòng)作，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生正確的投擲姿勢(shì)和轉(zhuǎn)體揮臂的動(dòng)作要點(diǎn)。

　�。�2）學(xué)習(xí)原地側(cè)向投擲壘球，不僅是要掌握正確的投擲姿勢(shì)和轉(zhuǎn)體揮臂的動(dòng)作要點(diǎn)，而且要投得遠(yuǎn)；教材中又特意安排了“投球過橫繩”競賽活動(dòng)，不但能鞏固原地側(cè)向投擲壘球的方法，而且要求學(xué)生在投遠(yuǎn)時(shí)要向前上方投，并有一定的高度，以提高學(xué)生的投遠(yuǎn)的能力。

　�。�3）繞旗接力往返跑，主要培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神，發(fā)展速度和奔跑能力，同時(shí)又是鞏固迎面接力和往返跑的技術(shù)。傳接球接力往返跑又圍繞壘球來展開的一項(xiàng)綜合性的體育競賽活動(dòng)，重在急停、轉(zhuǎn)身，難點(diǎn)是協(xié)調(diào)一致，快速奔跑。

　　二、說教學(xué)設(shè)計(jì)與構(gòu)思

　　本課以《體育教學(xué)大綱》為依據(jù)，根據(jù)小學(xué)三年級(jí)體育教材特點(diǎn)及兒童身心特點(diǎn)，本著求實(shí)、拓寬、探索、創(chuàng)新的思路去設(shè)計(jì)教案。主要采用“情境教學(xué)法”，把教材原地側(cè)向投擲壘球和投球過橫繩，創(chuàng)設(shè)成向敵區(qū)進(jìn)攻的軍營訓(xùn)練生活和向敵區(qū)投炸彈等情境。使學(xué)生沉浸于情境中盡情地玩，達(dá)到玩中學(xué)、學(xué)中玩來完成教學(xué)目標(biāo)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性，突出學(xué)生的主體性。

　　（1）課的準(zhǔn)備是讓學(xué)生各自分散練習(xí)玩球（自拋?zhàn)越�、互拋互接等），配合一曲�?jié)奏明快、感情激勵(lì)的《生命之杯》來刺激學(xué)生，讓學(xué)生盡情的玩，通過學(xué)生充分展示自己的玩球投擲水平，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在這樣無心理壓力的環(huán)境下自主參與練習(xí)，并通過對(duì)玩球來熟悉球性，為下一步的原地側(cè)向投擲壘球做好準(zhǔn)備。同時(shí)教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造新的玩球方法，發(fā)揮學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的體育活動(dòng)，這樣圍繞主教材做這些準(zhǔn)備性練習(xí)，很快使學(xué)生進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

　�。�2）課的基本部分以教學(xué)原地側(cè)向投擲壘球?yàn)橹鳎尤虢恿ν蹬軄碡S富課的內(nèi)容，讓學(xué)生在豐富多采的活動(dòng)中體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣，并適時(shí)滲透思想品德教育。

　　原地側(cè)向投擲壘球的內(nèi)容看似比較簡單，而要教學(xué)的知識(shí)是較多的，例如握球的方法、轉(zhuǎn)體揮臂的動(dòng)作和投遠(yuǎn)的方法。為了能讓學(xué)生掌握正確的投擲姿勢(shì)和轉(zhuǎn)體揮臂動(dòng)作，首先教會(huì)學(xué)生握球的正確方法。教師講解并示范握球的動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生直觀的感受動(dòng)作形象，又加強(qiáng)巡視指導(dǎo)正確的方法，為以后學(xué)習(xí)實(shí)心球、鉛球的握球打下技術(shù)基礎(chǔ)。然后，教師講解演示原地側(cè)向投擲壘球的動(dòng)作，學(xué)生跟著教師做徒手模仿練習(xí)投擲輕物動(dòng)作，體會(huì)投擲的姿勢(shì)和轉(zhuǎn)體揮臂動(dòng)作，加強(qiáng)對(duì)正確的投擲姿勢(shì)的理解。

　　為了能讓學(xué)生更好的掌握原地側(cè)向投擲壘球的動(dòng)作，教學(xué)中又讓典型性的學(xué)生做示范練習(xí)，集體評(píng)說，體會(huì)到正確投擲姿勢(shì)的重要性和快速猛力揮臂擲球的方法，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。當(dāng)學(xué)生有一定的基礎(chǔ)時(shí)，進(jìn)行投球過橫繩的活動(dòng)，不僅鞏固原地側(cè)向投擲壘球的方法，而且指導(dǎo)學(xué)生投遠(yuǎn)的方法------向前上方投。在此教學(xué)過程中，教師時(shí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守紀(jì)律、注意安全、團(tuán)結(jié)協(xié)作等思想教育。

　　一節(jié)課下來都是投擲活動(dòng)，內(nèi)容也比較單調(diào)乏味，于是在教學(xué)中穿插接力往返跑，這不僅是傳接球的練習(xí)，也是進(jìn)一步提高學(xué)生的接力往返跑能力。

　　（3）結(jié)束時(shí)，又回到原來的玩球，以小組內(nèi)互相傳接球放松活動(dòng)，并且組織學(xué)生進(jìn)行頒獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝組和表揚(yáng)好人好事，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體育的興趣。

　　三、說教法與學(xué)法的一體化

　　為了使學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，本課采用玩的方式進(jìn)行教學(xué)，用輕快、優(yōu)美的音樂陶冶情操。通過多種形式的趣味活動(dòng)，使學(xué)生覺得新穎、別致、內(nèi)容豐富，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，即調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又提高運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)密度，便于學(xué)生在輕松愉快的玩中得到鍛煉，體驗(yàn)體育鍛煉的樂趣。

　　在教學(xué)的每一方面和每一環(huán)節(jié)上均安排激發(fā)學(xué)生積極性的趣味競賽，使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)投擲技術(shù)的動(dòng)作要點(diǎn)，達(dá)到樂學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)用的目標(biāo)。

　　在教學(xué)技術(shù)動(dòng)作時(shí)，教師講解與示范相結(jié)合，使學(xué)生能夠直觀的感受到。講解時(shí)，語言簡明扼要，親切詢問式和啟發(fā)式相結(jié)合；示范動(dòng)作時(shí)展現(xiàn)出各個(gè)不同環(huán)節(jié)的演進(jìn)過程，能讓學(xué)生清晰的看到，并加以徒手模仿練習(xí)，再組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地的野練。這樣，充分體現(xiàn)了體育課中以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的兩者關(guān)系。

　　四、說教學(xué)特色與創(chuàng)新

　�。�1）組織教學(xué)過程中，努力追求一種“形散而神不散”的教學(xué)風(fēng)格。教師留給學(xué)生充分的空間，讓學(xué)生有充分的時(shí)間展露玩的天性，同時(shí)教師充分發(fā)揮自己應(yīng)有的主導(dǎo)作用。如準(zhǔn)備活動(dòng)中，一改以前排隊(duì)做操的形式，而采用散點(diǎn)式來進(jìn)行玩球游戲，讓學(xué)生在玩中體會(huì)體育的魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛體育的熱情。

　　（2）課的教學(xué)手段，由易到難，循序漸進(jìn)。在學(xué)習(xí)原地側(cè)向投擲壘球后，又加強(qiáng)投球過繩的活動(dòng)，以提高學(xué)生的投擲能力。并且在活動(dòng)中充分利用音樂來調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，活躍課堂的氣氛，讓學(xué)生能有充沛的精力集中在教學(xué)中。

　　（3）教學(xué)思想觀念的轉(zhuǎn)變，變被動(dòng)教學(xué)為主動(dòng)教學(xué)，變單純的生理教學(xué)為生理、心理、社會(huì)多維教育觀，改變以競技體育為主的教學(xué)觀，確立以發(fā)展全體學(xué)生身體基本活動(dòng)和心理健康活動(dòng)為主的教學(xué)觀，在發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用同時(shí)，以練習(xí)為主線，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，寓德育于活動(dòng)，抓住時(shí)機(jī)適時(shí)的進(jìn)行思想品德德教育。

小學(xué)體育說課稿4

　　運(yùn)行教材是二、三年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容之一。它在人們的日常生活、勞動(dòng)和體育活動(dòng)中具有很大的實(shí)用價(jià)值。它也是每個(gè)人與生俱來的活動(dòng)能力。它屬于田徑運(yùn)動(dòng)范疇，是田徑運(yùn)動(dòng)的基本項(xiàng)目。對(duì)提高田徑運(yùn)動(dòng)水平和其他體育項(xiàng)目的發(fā)展具有重要意義。這是一種運(yùn)動(dòng)鍛煉。在1級(jí)教材中出現(xiàn)，但由于學(xué)生年齡小，力量素質(zhì)差，控制能力弱，對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的掌握不強(qiáng)。本課以跑步為教材，旨在讓學(xué)生通過游戲活動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，提高跑步技能和動(dòng)作的質(zhì)量。因此，在這一階段的跑步教學(xué)中，應(yīng)在學(xué)生對(duì)跑步有初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，改進(jìn)跑步動(dòng)作，加強(qiáng)正確的跑步姿勢(shì)，以達(dá)到提高體育鍛煉能力的目的。本課是單元教學(xué)的第二課，目的是讓學(xué)生了解影響跑步的因素。以跳遠(yuǎn)為輔助教材，培養(yǎng)學(xué)生的跳遠(yuǎn)能力，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，為今后發(fā)展終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

　　學(xué)習(xí)情況分析:

　　本課程的對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生。學(xué)生的天性是積極的。他們對(duì)體育活動(dòng)感興趣，喜歡學(xué)習(xí)別人的運(yùn)動(dòng)技能。但也存在著任性、小氣、依賴性強(qiáng)、缺乏合作精神等不良心理傾向。他們的群體意識(shí)逐漸加深。除了對(duì)個(gè)人比賽感興趣外，他們還對(duì)集體比賽感興趣。開始注意老師和學(xué)生對(duì)自己的態(tài)度。因此，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的心理生理特點(diǎn)，采用游戲的形式，使學(xué)生能夠在小組中進(jìn)行協(xié)作，有效地激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神和合作精神。使學(xué)生在參與活動(dòng)中獲得成功，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo):

　　1. 通過模擬危險(xiǎn)情況，培養(yǎng)學(xué)生勇敢前進(jìn)、不怕困難的精神。

　　2. 使90%的學(xué)生了解影響跑步的因素。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力，協(xié)調(diào)他們的動(dòng)作，從而發(fā)展他們的跳躍能力。

　　4. 創(chuàng)造問題，開發(fā)智力，培養(yǎng)學(xué)生勇敢思考的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

　　重點(diǎn):了解步長和步頻的影響因素

　　難點(diǎn):提高學(xué)生的合作能力

　　教學(xué)方法:

　　1. 主題情境教學(xué)法:本課的主要教學(xué)方法是創(chuàng)設(shè)快樂島。

　　2. 啟發(fā)式教學(xué)法:通過游戲，提問，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐和分析，解決問題。

　　3.團(tuán)結(jié)教學(xué):充分發(fā)揮學(xué)生主體地位。通過小組比賽，我們可以互相促進(jìn)，互相提高，加強(qiáng)學(xué)生之間的合作精神，幫助學(xué)生形成集體互助意識(shí)，共同提高。

　　4. 直觀教學(xué)法:通過直觀教學(xué)，使學(xué)生更容易理解游戲方法和規(guī)則。

　　5. 在組織形式上，我們采取了集體與分散相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)揮更好的作用。

　　教學(xué)過程及教學(xué)思路:

　　導(dǎo)游組(10分鐘)

　　1. 《快樂小漁人——準(zhǔn)備》

　　(1)集合團(tuán)隊(duì)，向老師和同學(xué)問好。

　　1. 全班分成四列。

　　2. 檢查受訓(xùn)者的人數(shù)。

　　3.老師和學(xué)生的問候。

　　(2)創(chuàng)建場景，引入主題。

　　同學(xué)們，你們喜歡大海嗎?你知道那些漁民是怎么生活的嗎?老師，今天我將帶你去島上散步，玩耍，體驗(yàn)漁民的生活。

　　組織:全班分成四列。

　　教師活動(dòng):

　　1. 宣布主題:快樂的小漁夫

　　2. 提出了本課程的要求。

　　教學(xué)思路:通過情景故事為學(xué)生創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。]

　　2. “快樂小漁夫開始”

　　同學(xué)們，要到達(dá)海灘，你們需要穿過危險(xiǎn)的地形。你準(zhǔn)備好了嗎?咱們現(xiàn)在就走吧。

　　組織:老師在整個(gè)班級(jí)的關(guān)系。(通過音樂，學(xué)生克服障礙)

　　教師活動(dòng):

　　1. 教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀自然地形。

　　2. 老師用語言來提示學(xué)生在山路上行走，在水溝里跳水，在懸崖上翻越。

小學(xué)體育說課稿5

　　各位評(píng)委老師，上（下）午好！我是應(yīng)聘小學(xué)體育的說課者，今天我說課的內(nèi)容為蹲踞式跳遠(yuǎn)，本課為新授課，我將從以下幾方面來論述本節(jié)課。

　　一．指導(dǎo)思想

　　本課以《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，關(guān)注個(gè)體差異與不同需求；努力運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，使學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)的同時(shí)，為終身體育鍛煉奠定良好的基礎(chǔ)。

　　二．教材分析

　　蹲踞式跳遠(yuǎn)是小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)水平二、四年級(jí)田徑學(xué)習(xí)內(nèi)容跳類教材，是學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)。對(duì)發(fā)展兒童力量、速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)具有積極地促進(jìn)作用，同時(shí)也有助于學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的培養(yǎng)。蹲踞式跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作比較復(fù)雜，共分四次課完成，本課著重學(xué)習(xí)助跑與起跳相結(jié)合的技術(shù)，教學(xué)中教師在使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表征的基礎(chǔ)上加強(qiáng)練習(xí)，以求動(dòng)作輕松自然。

　　三．學(xué)情分析

　　本次授課的對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，身心處于生長發(fā)育階段，身體素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展空間很大，他們活潑好動(dòng)，模仿力強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，表現(xiàn)欲更強(qiáng)，但是自我控制能力與約束力較差，針對(duì)學(xué)生的這一特點(diǎn)，教師必須采用學(xué)生感興趣的教學(xué)方法與手段，合理安排教學(xué)過程，以期學(xué)生精神飽滿地投入到課堂中去。學(xué)生練習(xí)時(shí)，根據(jù)實(shí)際情況確定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以表揚(yáng)激勵(lì)為主。

　　四．教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)新課標(biāo)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求結(jié)合本節(jié)課的教材以及學(xué)生的實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)如下：

　　1.參與目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，積極投入到活動(dòng)中去。

　　2.技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使大部分學(xué)生基本掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)，發(fā)展學(xué)生體能及力量、速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)

　　3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與自主性，并表現(xiàn)出果斷、勇敢、頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，體驗(yàn)成功感、增強(qiáng)自信心。

　　五．教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，可確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)為助跑輕松自然有節(jié)奏并能與起跳動(dòng)作銜接自然，難點(diǎn)為助跑與起跳相結(jié)合的動(dòng)作。

　　六．教法學(xué)法

　　為了突破本節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)并實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法：

　　首先在教法上，我采用了：

　　1.情境教學(xué)法：引入或創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的場景，引起學(xué)生的態(tài)度體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生積極地投入到學(xué)習(xí)中去。

　　2.講解示范法：通過精練適度的語言講解，使學(xué)生獲得正確地動(dòng)作概念；以嫻熟優(yōu)美的動(dòng)作示范，有利于學(xué)生模仿并掌握正確地技術(shù)動(dòng)作。

　　3.接著采用循序漸進(jìn)教學(xué)法：分解與完整練習(xí)相結(jié)合，教師創(chuàng)設(shè)不同的難度，讓學(xué)生挑戰(zhàn)難度、挑戰(zhàn)自我。

　　4.最后采用評(píng)比競賽法：通過學(xué)生的自評(píng)、同學(xué)間互評(píng)、教師評(píng)價(jià)，為學(xué)生創(chuàng)造充分展示自我的舞臺(tái)，以激勵(lì)為主，建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系，使學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作的同時(shí)，提高自信心。

　　其次，學(xué)法指導(dǎo)：新課程注重學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，教師指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出問題、分析問題、解決問題的能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。

　　學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中本著“聽、看、想、問”的學(xué)習(xí)方法，不斷練習(xí)與評(píng)比，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，指導(dǎo)學(xué)生不斷探索更適合自己的學(xué)習(xí)方法。

　　七．教學(xué)過程

　　為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況并遵循人體生理機(jī)能活動(dòng)能力的變化規(guī)律，我將從四個(gè)階段來完成本節(jié)課的教學(xué)過程

　　第一階段，開始部分，時(shí)間約3分鐘

　　1.課堂常規(guī)：包括體育委員整隊(duì)、清點(diǎn)人數(shù)，師生問好，檢查學(xué)生服裝，安排見習(xí)生

　　2.向?qū)W生宣布本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容及課的要求，這一環(huán)節(jié)教師要運(yùn)用激勵(lì)性的語言調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　第二階段，準(zhǔn)備部分，時(shí)間約6分鐘

　　1.熱身操，在音樂的伴奏下，師生一起做熱身操，充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)，防止運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生

　　2.誘導(dǎo)性游戲，游戲規(guī)則簡單，便于學(xué)生掌握。通過游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。

　　我將本課所學(xué)內(nèi)容的簡單動(dòng)作貫穿在游戲中，便于學(xué)生后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

　　這樣不僅達(dá)到充分熱身的效果還將學(xué)生的注意力集中到課堂中來，使學(xué)生快速進(jìn)入上課狀態(tài)。

　　第三階段，基本部分，時(shí)間約23分鐘

　　1.情景導(dǎo)入：在教師的語言激勵(lì)下，將學(xué)生帶入基本部分的學(xué)習(xí)，教師見講解邊示范，使學(xué)生了解動(dòng)作要領(lǐng)，建立動(dòng)作表征；示范后初步體驗(yàn)動(dòng)作，（集體總結(jié)出練習(xí)的方法，怎樣才能更好的掌握動(dòng)作）

　　2.積極練習(xí)，掌握技能。首先進(jìn)行分解練習(xí)，在教師統(tǒng)一指揮下，根據(jù)動(dòng)作口令，逐步練習(xí)每個(gè)動(dòng)作，然后兩人一組練習(xí)，相互指導(dǎo)相互評(píng)價(jià)，教師巡場做總體指導(dǎo)，接著進(jìn)行整體練習(xí)，練習(xí)時(shí)逐漸增加運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，鞏固技術(shù)動(dòng)作，教師將學(xué)生同質(zhì)分組分為三個(gè)小組，各組根據(jù)實(shí)際情況分別練習(xí)，達(dá)到各自的目標(biāo)，使不同水平的學(xué)生都能體會(huì)到成功感。同學(xué)們共同練習(xí)，共同討論，突破本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。

　　3.講評(píng)動(dòng)作，提高技能。

　　給學(xué)生一定的時(shí)間和空間讓學(xué)生展示自己的練習(xí)成果，鼓勵(lì)三個(gè)小組各選一名代表分別展示，教師有針對(duì)性地逐一講評(píng)與分析。教師講評(píng)時(shí)多以正面引導(dǎo)為主。

　　4.繼續(xù)練習(xí)。

　　學(xué)生根據(jù)教師的講評(píng)并結(jié)合自己練習(xí)的情況分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予鼓勵(lì)。

　　5.樂趣游戲，鞏固技能。

　　游戲的目的是鞏固所學(xué)技術(shù)，游戲后教師根據(jù)情況選出三個(gè)不同水平組積極參與練習(xí)、進(jìn)步最快者作為體育小明星，鼓勵(lì)學(xué)生形成良好的鍛煉習(xí)慣。

　　第四階段，結(jié)束部分，時(shí)間約5分鐘

　　1.身心放松。在音樂的伴奏下教師領(lǐng)做放松操，使學(xué)生的身體心理得到充分的放松

　　2.課后小結(jié)�？偨Y(jié)本節(jié)課的練習(xí)情況，指出練習(xí)的優(yōu)點(diǎn)與不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力師生道別，歸還器械

　　八．場地器材及效果預(yù)計(jì)根據(jù)本節(jié)課的設(shè)計(jì)，我將準(zhǔn)備錄音機(jī)一臺(tái)，跳遠(yuǎn)場地一塊預(yù)計(jì)本節(jié)課的練習(xí)密度40%左右，學(xué)生的平均心率在120—130次/分，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下積極參與練習(xí)，課堂氣氛活躍，約有80%的學(xué)生基本掌握動(dòng)作，教學(xué)效果基本達(dá)到了“汗會(huì)樂美”，基本實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

　　我的說課完畢，謝謝各位評(píng)委老師

小學(xué)體育說課稿6

　　體育是學(xué)校教育重要組成部分，小學(xué)體育教學(xué)大綱中特意提出要培養(yǎng)學(xué)生正常的身體姿勢(shì)，根據(jù)小學(xué)生低年級(jí)兒童的心特點(diǎn)和生理特點(diǎn)，有效地鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，小學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)具有廣泛的興趣，喜歡做游戲，善于模仿，愿意在教師的帶領(lǐng)下參加集體活動(dòng)，在此的基礎(chǔ)上，我制定了節(jié)體育課。

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　模仿操、游戲:單腳跳接力

　　二、教學(xué)目的:

　　模仿性的練習(xí)很適宜低年級(jí)兒童的心理和生理的特點(diǎn).模仿操對(duì)提高兒童的模仿能力,發(fā)展思維擴(kuò)大知識(shí)范圍和促進(jìn)智力的發(fā)展都有積極的作用。

　　三、教學(xué)要求:

　　學(xué)會(huì)本年級(jí)的徒手操,培養(yǎng)身體的正確姿勢(shì)和節(jié)麥感,發(fā)展想象力和模仿等能力。

　　四、教學(xué)重點(diǎn):各節(jié)動(dòng)作的準(zhǔn)確性和靈活性。

　　教學(xué)難點(diǎn):動(dòng)作優(yōu)美大方,節(jié)奏感強(qiáng)。

　　五、教學(xué)任務(wù):

　　1、使學(xué)生掌握兒童模仿操的動(dòng)作,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢(shì),促進(jìn)身體各器官的正常發(fā)育。

　　3、發(fā)展彈跳力及集配合的頑強(qiáng)精神。

　　六、教學(xué)方法：

　　講授法,直觀教學(xué)法,集體練習(xí)法。

　　七、教學(xué)原則:

　　符合生理特征的原則,適應(yīng)學(xué)生心理的原則,統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合的原則

　　八、教學(xué)過程:

　　這節(jié)課因?yàn)閹淄顫姾脛?dòng),好奇心強(qiáng),興趣和愛好非常廣泛,注意力不集中,容易分散,又對(duì)單調(diào)持久的動(dòng)作容易感到疫勞和厭倦,為了能把這節(jié)課上的更好,我運(yùn)用了電教手段,音樂進(jìn)課堂,下面我通過三個(gè)部分來加以說明這節(jié)課的內(nèi)容。

　　1、準(zhǔn)備部分:學(xué)生成四列橫隊(duì)站立，師生問好，課堂常規(guī)的練習(xí)，然后進(jìn)行集中注意游戲的練習(xí)，《大西瓜、小西瓜》，目的是從課的開始就使學(xué)生對(duì)這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)穴感興趣,注意力集中了,有利于全課教學(xué)的任務(wù)能夠更好的完成。

　　2、基本部分:模仿操是本課的重點(diǎn),在教學(xué)過程中我采取了直關(guān)教學(xué)的方法和集體練習(xí)的方法來進(jìn)行模仿操的練習(xí),同時(shí)根據(jù)模仿操的動(dòng)作有些簡單、連貴、要領(lǐng)好記的特點(diǎn)，我們采取了音樂進(jìn)行課堂的電教手段,提高學(xué)生的興趣的韻律活動(dòng)。在初步學(xué)會(huì)模仿動(dòng)作的基礎(chǔ)上，為了使學(xué)生建立對(duì)模仿操的性趣，

　　我配上了音樂來進(jìn)行不斷的練習(xí),激發(fā)學(xué)生對(duì)模仿的情趣,不斷提高教學(xué)效果，這里就達(dá)到了本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，

　　最后進(jìn)行游戲，單腳跳接力;目的是發(fā)展學(xué)生的腿部力量和身體的協(xié)調(diào)性。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真練習(xí)和堅(jiān)持到底的優(yōu)良作風(fēng)。

　　3、結(jié)束部份：學(xué)生跳起輕松愉快、優(yōu)美歡快的集體舞進(jìn)行放松活動(dòng)，學(xué)生在輕松愉快的情緒中結(jié)束本課。

　　九、場地器材：

　　錄音機(jī)一臺(tái)，四個(gè)標(biāo)志桿。

　　十、本課的平均心律：110——130%

　　練習(xí)密度：30——35%

小學(xué)體育說課稿7

　　教材分析

　　本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭搶好勝模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，但好動(dòng)，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競爭意識(shí)，因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自己的能力大小，所以在發(fā)現(xiàn)別人的表現(xiàn)比自己好或者差時(shí)，相應(yīng)地會(huì)引起心理的變化。當(dāng)別人不如自己時(shí)，內(nèi)心暗暗感到自豪得意。為此，針對(duì)他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點(diǎn)和個(gè)性差異，我選擇以跳繩游戲?yàn)榛顒?dòng)主形式，以繩激趣，營造濃厚個(gè)人競爭和團(tuán)體競爭氛圍。

　　學(xué)情分析

　　我認(rèn)真滲透素質(zhì)教育思想，積極創(chuàng)新體育教學(xué)形式，以學(xué)生的心理趨向?yàn)閷?dǎo)向，面向全體學(xué)生，貫徹落實(shí)"快樂體驗(yàn)"的課題思想，突出一個(gè)"新"字，體現(xiàn)一個(gè)"改"字，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。讓學(xué)生利用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行《跳繩》動(dòng)作與方法的編創(chuàng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。并將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示與交流，以此來增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)、合作精神。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自我，快樂鍛煉，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競爭意識(shí)。

　　2、知識(shí)與技能：發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì)，促進(jìn)智力開發(fā)。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：通過各種跳繩游戲的體驗(yàn)活動(dòng)掌握一定的技能。

　　難點(diǎn)：在練習(xí)中，能夠掌握跳繩活動(dòng)方法，做到自主學(xué)練和合作鍛煉。

　　教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入

　　對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說，有趣的游戲情景最能吸引他們進(jìn)入課堂角色。整節(jié)課，我將以"跳繩王國"為主情景，去激趣。一入課就在情景中帶領(lǐng)學(xué)生去旅游參觀，學(xué)生的活動(dòng)熱情自然而然地被激發(fā)和調(diào)動(dòng)出來。

　�。ǘ┞糜蔚谝徽�------"過關(guān)"

　　通過創(chuàng)設(shè)"王國門崗",指導(dǎo)學(xué)生兩人一組，用腳玩"石頭剪子布"游戲進(jìn)行熱身活動(dòng)。

　�。ㄈ┞糜蔚诙�------"踩蛇尾"

　　我設(shè)計(jì)踩蛇尾活動(dòng)，通過"甩、踩"游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步開展熱身活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的迅速反應(yīng)、靈敏運(yùn)動(dòng)能力。

　　（四）旅游第三站------"抓尾巴"

　　教師通過"小朋友們現(xiàn)在我們到了小動(dòng)物園，瞧！里面有很多的小動(dòng)物，還有尾巴呢，我們來比賽一下，誰抓到的尾巴最多？"的談話引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主體活動(dòng)，要求學(xué)生通過兩人一組，一人把繩子綁在腰間，露出兩端"尾巴",想方設(shè)法保護(hù)好"尾巴";另一人使勁去抓它；并輪流活動(dòng)。教師邊指導(dǎo)，要求注意動(dòng)作規(guī)范和安全，邊參與學(xué)生活動(dòng)�；顒�(dòng)中，學(xué)生興致盎然，奔跑、躲閃，循環(huán)反復(fù)，在輕松愉快的情景中，達(dá)到了一定的鍛煉強(qiáng)度。

　�。ㄎ澹┞糜蔚谒恼�------"拼圖"

　　本站的主要目標(biāo)是通過整合學(xué)科間的知識(shí)，以體育小組合作活動(dòng)形式，促其思，啟其智，煉其身。首先，讓各小組在討論用繩拼圖創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，先進(jìn)行展示和交流。然后引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡拼圖，組成新小組進(jìn)行有序跑跳練習(xí)、展示，讓全體學(xué)生沉浸在愉快地學(xué)、練氛圍中，享受體育活動(dòng)的快樂，陶冶身心。

　　（六）旅游結(jié)束------放松總結(jié)

　　播放歌曲《小白船》組織放松活動(dòng)，恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)，進(jìn)行課堂小結(jié)，評(píng)價(jià)，頒獎(jiǎng)，滲透德育美育教育。

　　總之，本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)"教師主導(dǎo)，學(xué)生主體"思想理念，充分利用"自主學(xué)練、合作探究互動(dòng)評(píng)價(jià)"等辦法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，提高教學(xué)效果。

小學(xué)體育說課稿8

　　本課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，以跳繩為主教材，借助現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)手段，通過動(dòng)畫的演示，使學(xué)生直觀的了解跳繩的多種跳法和相關(guān)知識(shí)。不但讓學(xué)生掌握多種的跳繩方法，而且讓學(xué)生根據(jù)已有的跳法進(jìn)行自由創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力。讓學(xué)生將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示，增強(qiáng)其自信心，獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作能力。

　　一、分析學(xué)生

　　本次課的授課對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。好動(dòng)是學(xué)生的天性,他們對(duì)體育活動(dòng)有廣泛興趣，喜歡學(xué)習(xí)別人的運(yùn)動(dòng)技巧。自信心強(qiáng)，但有時(shí)過高的估計(jì)自己的能力，還存在著任性，嬌氣、依賴性強(qiáng)、缺乏合作精神等不良心理傾向。他們團(tuán)體意識(shí)逐漸加深，除對(duì)個(gè)人的競爭有興趣外，對(duì)團(tuán)體

　　爭也發(fā)生濃厚興趣。開始注意教師和同學(xué)們對(duì)自己的態(tài)度。因此在教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的心理生理特點(diǎn)，靈活的安排多樣的跳法練習(xí)，在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)公平競爭的氣氛，留給學(xué)生一定的活動(dòng)天地，讓學(xué)生由學(xué)習(xí)，在觀察思考中得到啟示，得到鍛煉。多表揚(yáng)，少批評(píng)和指責(zé)。同時(shí)讓學(xué)生自由組合，有效的激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神，有益于各層次學(xué)生得到提高。使學(xué)生在參與活動(dòng)中得到成功感，給學(xué)生帶來：學(xué)會(huì)了的愉快，成功了的喜悅，獲勝了的開心和自豪，正確引導(dǎo)學(xué)生，弱化、扭轉(zhuǎn)不良的心理傾向。

　　二、教材的選擇

　　跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)。它是一種以下肢運(yùn)動(dòng)為主，結(jié)合上肢協(xié)調(diào)配合的一種身體活動(dòng)，它可以通過控制動(dòng)作的繁簡和速度的快慢而很容易地達(dá)到調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量的目的，適合不同的年齡和性別。由于設(shè)備簡單,不需要很大的場地容易開展,是小學(xué)體育教材中較好的內(nèi)容。通過跳繩活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展，對(duì)于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。同時(shí)還可促進(jìn)少兒智力、身高的增長，增強(qiáng)少兒心肺功能和胃腸功能。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：使學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中,并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作。相信我能行,告別我不行。

　　運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：使學(xué)生掌握一些用跳繩練習(xí)的方法，并了解跳繩的知識(shí)、對(duì)身體的作用、以及注意事項(xiàng)。

　　身體健康目標(biāo)：通過跳繩發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)體能，促進(jìn)身體正常的生長發(fā)育。

　　心理健康目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我。增強(qiáng)自信心和意志品質(zhì)，得到成功的喜悅。

　　社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。積極進(jìn)取，樂觀開朗。

　　四、組織教法：

　　1、為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)我校的提出的教育改革和學(xué)科整合課題，我在體育教學(xué)中把音樂、美術(shù)、英語、信息技術(shù)等科目都加入到課堂。

　　2、在課的開始和結(jié)束部分，我以英語對(duì)話的形式進(jìn)行課堂常規(guī)，大大增加了學(xué)生對(duì)體育課興趣。準(zhǔn)備部分先讓學(xué)生進(jìn)行游戲,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，然后在動(dòng)感的音樂下完成自編操，充分熱身，為上課做好生理和心理準(zhǔn)備。而結(jié)束部分以悠揚(yáng)的歌曲《讓我們蕩起雙槳》作為放松運(yùn)動(dòng)，陶冶情操、達(dá)到恢復(fù)學(xué)生生理和心理的目的。

　　3、由于跳繩的種類和方法很多，在安排課時(shí)，按照由單人——雙人——多人——集體、以及短繩——長繩、單繩——多繩等順序練習(xí)跳繩的各種方法。使同學(xué)的練習(xí)由簡單逐步到復(fù)雜，并不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)。然后讓學(xué)生充分聯(lián)想：用跳繩我們還可以做什么練習(xí)？并練習(xí)自己喜歡的內(nèi)容。

　　4、將多媒體引入體育教學(xué)，通過動(dòng)畫的演示，使學(xué)生直觀的了解跳繩的多種跳法和相關(guān)知識(shí)（包括：跳繩特點(diǎn)、對(duì)少年兒童的益處和跳繩應(yīng)注意的問題）。而且讓學(xué)生根據(jù)已有的跳法進(jìn)行自由創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力。

　　5、在教學(xué)中，我適當(dāng)?shù)膮⒓痈鹘M的練習(xí)，加深了師生的感情，融洽師生關(guān)系，使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。并讓同學(xué)將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示。增強(qiáng)其自信心，獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作能力。

　　最終在五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中完成水平二的教學(xué)目標(biāo)，使每位同學(xué)在本節(jié)課中都有不同的收獲和進(jìn)步。

　　五、課的設(shè)計(jì)

　　準(zhǔn)備部分：首先，在《地道戰(zhàn)》的歌曲中，進(jìn)行游戲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，活躍了課堂氣氛。然后在動(dòng)感的《動(dòng)畫片》音樂下跟老師一起完成自編操，充分熱身，為上課做好生理和心理準(zhǔn)備。

　　基本部分：

　　1、讓同學(xué)進(jìn)行友伴分組，練習(xí)以前掌握的跳繩方法。同時(shí)，在電腦中查找自己想了解的有關(guān)跳繩的資料。包括：跳繩特點(diǎn)、促進(jìn)少兒智力和身高的增長、增強(qiáng)少兒心肺和胃腸功能、對(duì)身體素質(zhì)提高、練習(xí)跳繩時(shí)的注意事項(xiàng)和一些練習(xí)跳繩的方法。特別是對(duì)心肺、胃腸功能中，增加動(dòng)畫演示，讓學(xué)生直觀的了解到在跳繩中，心臟的跳動(dòng)和肺部的運(yùn)動(dòng)。這樣不但使學(xué)生掌握了跳繩的方法，而且了解到了跳繩的相關(guān)知識(shí)。

　　2、通過多媒體進(jìn)行猜謎游戲，導(dǎo)出一種長繩的練習(xí)方法——《闖三關(guān)》。然后讓學(xué)生仔細(xì)觀察，電腦的演示，然后進(jìn)行分組練習(xí),比比哪組學(xué)的快。然后,學(xué)生可以選擇老師給出的跳繩方法練習(xí)，也可以自由創(chuàng)編練習(xí)，比一比哪組學(xué)的快？哪組的跳法最新穎？

　　3、最后，讓學(xué)生自己想象：用跳繩我們還能做什么練習(xí)，并自選一樣比較喜歡的項(xiàng)目進(jìn)行小組練習(xí)。

　　結(jié)束部分:先讓學(xué)生欣賞歌曲，發(fā)揮充分的想象力和創(chuàng)造力，然后在悠揚(yáng)的歌曲《讓我們蕩起雙槳》的伴奏下自由做動(dòng)作。從而達(dá)到恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)的目的，同時(shí)滲透美育，陶冶情操。

小學(xué)體育說課稿9

　　一、教學(xué)理念

　　本課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化體育教學(xué)改革，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，突出一個(gè)“新”字，體現(xiàn)一個(gè)“改”字，以學(xué)生的心理活動(dòng)為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。具體表現(xiàn)在三個(gè)改變：

　　1．改變了過去只重視運(yùn)動(dòng)技能形成的規(guī)律，只關(guān)心學(xué)生的生理負(fù)荷，到現(xiàn)在的更注重沿著學(xué)生心理變化這條主線來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)模式，安排教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法。淡化技術(shù)，強(qiáng)調(diào)健身。

　　2．改變過去的“教教材”為現(xiàn)在的“用教材教”，變學(xué)科結(jié)構(gòu)為學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)了體育教學(xué)與日常生活的聯(lián)系，提高體育教學(xué)的實(shí)用性，體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略。

　　3．改變過去學(xué)生的被動(dòng)執(zhí)行任務(wù)為現(xiàn)在的主動(dòng)參與，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。變教師“教”的要求為學(xué)生“學(xué)”的需要，學(xué)生具體想怎么玩，玩什么由他們自己來探索和決定。

　　二、教材選擇的依據(jù)

　　根據(jù)《體育（1——6年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)》，水平（一）發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)興趣，初步掌握簡單的技術(shù)動(dòng)作，選擇《我喜歡的游戲》作為教材。

　　三、分析學(xué)生

　　二級(jí)小學(xué)生正處在生長發(fā)育時(shí)期，肌肉彈性較差，小肌肉群比大肌肉群發(fā)育較晚，他們的骨路肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。團(tuán)體意識(shí)逐漸加深，對(duì)團(tuán)體競爭也產(chǎn)生濃厚的興趣。開始注意教師和同學(xué)對(duì)自己的態(tài)度。并通過言語或表情來表現(xiàn)自己情緒。由于剛從幼兒園到小學(xué)學(xué)習(xí)，他們?cè)谥饾u適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，可以說一年級(jí)是一個(gè)過渡期，所以通過有效的方法來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣十分的重要，他們愛玩、喜歡新鮮的東西、需要不斷的鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

　　四、教學(xué)方法的運(yùn)用

　　教法：針對(duì)本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，同時(shí)遵循“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的現(xiàn)代教學(xué)原則，采用啟發(fā)引導(dǎo)法、討論法、比較發(fā)現(xiàn)法等進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。

　　學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法、互教互評(píng)和小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中去尋找、發(fā)現(xiàn)方法，然后再進(jìn)行比對(duì)，最后通過“小組協(xié)作”和“個(gè)人練習(xí)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最后找到很多好的方法和玩法。提高學(xué)生的參與意識(shí)，變學(xué)生“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“主動(dòng)學(xué)習(xí)”。

　　五、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)動(dòng)參與：讓學(xué)生體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂趣，使對(duì)體育課表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、運(yùn)動(dòng)技能：學(xué)會(huì)多種玩圈和球的方法,提高肢體協(xié)調(diào)配合的能力。

　　3、身體健康：發(fā)展學(xué)生的投擲和投準(zhǔn)能力，提高上肢的力量，同時(shí)發(fā)展下肢的力量，培養(yǎng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性。

　　4、心理健康：體驗(yàn)練習(xí)過程中的歡愉的情感，知道通過體育活動(dòng)放松緊張學(xué)習(xí)的心理壓力。

　　5、社會(huì)適應(yīng)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)練中的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人。個(gè)人信心的建立，同伴友誼的產(chǎn)生及相互協(xié)作的培養(yǎng)

　　六、教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　1、導(dǎo)入。教學(xué)時(shí)間約5分鐘。

　　良好的開端是成功的一半。為了激發(fā)學(xué)生渴望學(xué)習(xí)，爭先學(xué)習(xí)，愉快學(xué)習(xí)的熱情，我設(shè)計(jì)了教學(xué)情景。首先讓學(xué)生自己在胸前貼上一顆星，這顆星象征著一種自尊心、自信心。然后進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生：“你們有沒有發(fā)現(xiàn)老師今天身上帶來許多星星？老師準(zhǔn)備把這些星星獎(jiǎng)給課上表現(xiàn)最出色，進(jìn)步最大的同學(xué)，最后看看哪位同學(xué)獲得的星星最多？”學(xué)生上課的積極性自然而然被激發(fā)，學(xué)生上課的熱情被提升。

　　接著，我給學(xué)生做游戲“木頭人”，學(xué)生十分喜歡這個(gè)游戲，而且通過這個(gè)游戲培養(yǎng)了學(xué)生良好紀(jì)律性。再通過活動(dòng)操使學(xué)生的身體更好的活動(dòng)開來。

　　2、玩圈：教學(xué)時(shí)間約10分鐘。

　　通過學(xué)生玩圈，自由發(fā)揮想象，創(chuàng)編玩法。為了使學(xué)生了解圈的特性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)玩圈的興趣，學(xué)生創(chuàng)編各種不同的玩法，通過不斷的拋－扔－跑－撿，使學(xué)生肢體協(xié)調(diào)配合的能力和運(yùn)動(dòng)能力得到加強(qiáng)，同時(shí)開拓學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，通過學(xué)生不斷的思考和發(fā)現(xiàn)新的玩法，教師及時(shí)的發(fā)現(xiàn)和表揚(yáng)（獎(jiǎng)星），學(xué)生的個(gè)性得到了張揚(yáng)，創(chuàng)新精神得到了體現(xiàn)。

　　3、玩球：教學(xué)時(shí)間約10分鐘。

　　通過學(xué)生玩球，自由發(fā)揮想象，創(chuàng)編玩法。為了使學(xué)生了解球的特性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)玩球的興趣，學(xué)生創(chuàng)編各種不同的玩法，通過不斷的運(yùn)球－扔－跑－撿，并提高兩人一起玩等方法培養(yǎng)學(xué)生合作精神，使學(xué)生的球感等運(yùn)動(dòng)能力得到加強(qiáng)，并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，同時(shí)開拓學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，通過學(xué)生不斷的思考和發(fā)現(xiàn)新的玩法，教師及時(shí)的發(fā)現(xiàn)和表揚(yáng)（獎(jiǎng)星），學(xué)生的個(gè)性得到了張揚(yáng)，創(chuàng)新精神得到了體現(xiàn)。

　　4、圈球結(jié)合玩：教學(xué)時(shí)間約12分鐘。通過圈和球的結(jié)合，學(xué)生會(huì)想到很多的玩法（其中也有可能會(huì)想到籃球），不斷拓展學(xué)生的想象空間。

　　5、最后教師小結(jié)，把課堂情況及時(shí)的反饋給學(xué)生。

　　最后我把本課的兩個(gè)方面的嘗試，再給各位老師作一下匯報(bào)：

　　第一方面：把課堂轉(zhuǎn)化成舞臺(tái)，讓學(xué)生始終成為學(xué)習(xí)的主人。

　　在玩圈、玩球到最后的圈球結(jié)合玩，老師僅僅扮演了一個(gè)引導(dǎo)者角色，其余都是學(xué)生創(chuàng)練的杰作和個(gè)性的張揚(yáng)。這堂課處處為學(xué)生搭建“展示”的舞臺(tái)，學(xué)生自主創(chuàng)新的各種玩法有許多是我從沒有想到的，可以說學(xué)生的創(chuàng)造力是多么驚人��！在這堂課中學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿了快樂，充滿著幸福。

　　第二方面：師生互動(dòng)獎(jiǎng)星，及時(shí)反饋評(píng)價(jià)信息。

　　對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)給予及時(shí)客觀和充分的評(píng)價(jià)，對(duì)小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生來說十分的必要，對(duì)小學(xué)生而言，老師的每一句激勵(lì)的話語，一點(diǎn)點(diǎn)的獎(jiǎng)勵(lì)，都會(huì)對(duì)他產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。本次課教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。習(xí)慣養(yǎng)成、情感表現(xiàn)、合作參與等方面評(píng)價(jià)。并通過小組合作學(xué)習(xí)，較好的促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。這種老師評(píng)價(jià)學(xué)生，學(xué)生評(píng)價(jià)同伴，學(xué)生自己評(píng)價(jià)自己，學(xué)生評(píng)價(jià)老師，到處折射出師生間相互平等、相互尊重的真摯感情，到處散發(fā)出新世紀(jì)、新課標(biāo)的光芒。

小學(xué)體育說課稿10

　　一、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖

　　人民的生活水平日趨提高，而社會(huì)競爭力越來越強(qiáng)，日趨嚴(yán)峻的生存就業(yè)問題已經(jīng)擺在人們的面前。成人的就業(yè)問題已成為國家關(guān)注的焦點(diǎn)，而現(xiàn)在的青少年卻缺少這方面的能力。因此，想通過這堂課，讓學(xué)生知道團(tuán)結(jié)友愛和競爭的重要性。培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，同時(shí)也可以體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的樂趣。

　　二、教材分析

　　《蹲距式起跑》是短距離跑的一種重要起跑方式，它能使身體迅速擺脫靜止?fàn)顟B(tài)，是學(xué)習(xí)短距離跑的重要環(huán)節(jié)，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、模仿力強(qiáng)、喜歡游戲等特點(diǎn)，我采用游戲手段貫穿整個(gè)課堂，使課堂教學(xué)氛圍活躍，從而達(dá)到教學(xué)目的。游戲是小學(xué)生開展有效的健身方法，其內(nèi)容豐富，形式多樣，深受學(xué)生的喜歡，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作及集體主義精神，遵守紀(jì)律，勇于進(jìn)取，敢于創(chuàng)新，大膽競爭等優(yōu)秀品質(zhì)起到良好的作用。

　　三、學(xué)情分析

　　本次的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生天真、活潑、好動(dòng)，模仿能力和接受新生事物的能力強(qiáng)，敢于表現(xiàn)自我，但注意力容易分散，不易長時(shí)間集中，所以在本課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，我根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征，采用游戲活動(dòng)為主要教學(xué)手段，不斷變化游戲方法，合理安排，注意啟發(fā)誘導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)、自評(píng)、互學(xué)互練。用游戲引趣、激趣、促趣，使學(xué)生逐步養(yǎng)成競爭的習(xí)慣，不斷促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，初步了解蹲距式起跑的動(dòng)作方法和游戲“火炬?zhèn)鬟f接力”的方法。

　　技能目標(biāo)：使80%的學(xué)生初步掌握蹲距式起跑的動(dòng)作方法，培養(yǎng)學(xué)生起跑的正確姿勢(shì)，鞏固起跑的技能，發(fā)展學(xué)生起跑的能力，促進(jìn)下肢和內(nèi)臟器官的發(fā)展。

　　情感目標(biāo)：提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和發(fā)展學(xué)生奔跑能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和競爭意識(shí)。

　　五、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)好蹲距式起跑的技術(shù)要領(lǐng)。

　　難點(diǎn)：蹲距式起跑雙腳位置的確定、身體重心怎樣向上移動(dòng)和雙腳膝關(guān)節(jié)之間的角度大小。

　　六、教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想

　　本課教學(xué)以新的“體育課程標(biāo)準(zhǔn)”為教育指導(dǎo)思想。

　　1、以學(xué)生為發(fā)展中心，重視學(xué)生的主體地位。從課的設(shè)計(jì)到評(píng)價(jià)的各個(gè)環(huán)節(jié)，始終把學(xué)生的發(fā)展放在中心地位。在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，同時(shí)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。

　　2、關(guān)注個(gè)體差異和不同需求，確保每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)成功的樂趣。由于學(xué)生在身體條件、運(yùn)動(dòng)技能等方面有個(gè)別差異，在教學(xué)中設(shè)計(jì)了不同的練習(xí)，使學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)結(jié)的.好處和競爭的樂趣。

　　七、教學(xué)方法的運(yùn)用

　　針對(duì)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際，遵循“從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)競爭意識(shí)”的教學(xué)理念。在教學(xué)過程中，主要采用以下幾種教學(xué)方法：

　　1、情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　2、啟發(fā)教學(xué)：通過啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐分析，來掌握技術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)生自己解決問題的能力。

　　3、團(tuán)結(jié)教學(xué)：發(fā)揮學(xué)生的主體地位。通過小團(tuán)體比賽，互相促進(jìn)提高，加強(qiáng)學(xué)生的合作精神，有助于學(xué)生形成互幫互助共同提高的集體意識(shí)。

　　八、教學(xué)流程

　　本次課的主要內(nèi)容：蹲距式起跑。由于動(dòng)作練習(xí)比較單調(diào)、枯燥，因此，這次課我設(shè)計(jì)了多個(gè)游戲環(huán)節(jié)，它們包括“大球小球”、“擲飛機(jī)”、“比比誰最棒”、“火炬?zhèn)鬟f接力”等。

　　開始準(zhǔn)備部分：

　　1、為了把大家的精神集中到課堂上，我運(yùn)用了集中注意力的游戲“大球小球”。

　　2、在準(zhǔn)備活動(dòng)中，為了營造快樂活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生在愉快的心情下進(jìn)行學(xué)習(xí)，我采用游戲“擲飛機(jī)”進(jìn)行熱身活動(dòng)，不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生充分展示自己，還使學(xué)生下肢的各個(gè)關(guān)節(jié)、韌帶活動(dòng)起來，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

　　基本部分：

　　第一、“比比誰最棒”(蹲距式起跑)

　　首先，用語言引導(dǎo)：同學(xué)們，我們來比一比誰最棒?有誰知道劉翔在跨110米欄時(shí)用的是什么起跑方式?

　　然后，向同學(xué)們講解示范蹲距式起跑的動(dòng)作方法：

　　1、安裝起跑器的方法：通常采用“普通式”，前起跑器安裝在起跑線后一腳半(約40 ~45厘米)處，后起跑器距離前起跑器一腳半;前、后起跑器的支撐面與地面分別成40~ 45度角和70~ 80度角;兩個(gè)起跑器的中軸線間隔約15厘米。

　　2、蹲距式起跑動(dòng)作要領(lǐng)：包括“各就位---準(zhǔn)備---跑”三個(gè)動(dòng)作，它們的動(dòng)作方法分別為：a、各就位：全身自然放松，踏上起跑器，目視前下方。b、預(yù)備：吸氣，從容抬臀略高于肩，肩部略過起跑線。c、鳴槍起跑：兩手迅速推離地面，積極登擺，上體前傾。

　　最后，自由組合，分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，比比誰最棒。

　　第二、進(jìn)行游戲“火炬?zhèn)鬟f接力”。在這個(gè)游戲中，先用生動(dòng)的語言介紹游戲方法：我們先把全班分成人數(shù)相等的六隊(duì)，每兩隊(duì)相距30米相對(duì)站立，由一邊三個(gè)排頭先開始一起做蹲距式起跑的姿勢(shì)，聽老師的口令，當(dāng)跑到與對(duì)面的隊(duì)員相距15米時(shí)，對(duì)面的隊(duì)員開始做起跑的姿勢(shì)，等跑過來的同學(xué)拍他的肩，然后開始跑向?qū)γ妗Ｒ来芜M(jìn)行。在游戲中還可以變化游戲方法。

　　結(jié)束部分：

　　為了消除因游戲后產(chǎn)生的疲勞狀態(tài)，我采用了“模仿動(dòng)物”的放松操，在輕松的樂曲中，讓學(xué)生的身心得到全面的放松。最后在簡練的提問中作總結(jié)，并表揚(yáng)做的好的學(xué)生。

　　總之，整堂課在促進(jìn)學(xué)生身心健康的同時(shí)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的空間中盡情發(fā)揮，感受團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體精神，培養(yǎng)他們的競爭意識(shí)。從而使身體素質(zhì)得到提高，技術(shù)動(dòng)作得到了鞏固，大大提高了課堂效率。

　　九、場地器材：

　　紙飛機(jī)40個(gè)，塑料瓶6個(gè)，錄音機(jī)1臺(tái)。

小學(xué)體育說課稿11

　　一、說教學(xué)理念

　　根據(jù)水平一的學(xué)生愛動(dòng)、好學(xué)、注意力指向性較弱，參與體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)還是以直接興趣為主的特點(diǎn),本課安排以舊報(bào)紙為“道具”球進(jìn)行系列活動(dòng)，以運(yùn)球?yàn)橹鹘滩?采用層層遞進(jìn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生花最短的時(shí)間，學(xué)到本課安排的基本運(yùn)動(dòng)技能。在教學(xué)中通過老師語言的描述，音樂的渲染，自由想象練習(xí)，小組合作交流，實(shí)踐運(yùn)用等手段，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的濃厚的運(yùn)動(dòng)興趣,滿足兒童對(duì)運(yùn)動(dòng)求知欲,達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)球能力和掌握專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)基本技能、技巧的教學(xué)目標(biāo)。

　　二、說教材

　　自足球運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園活動(dòng)開展以來，足球運(yùn)動(dòng)深受同學(xué)們的喜愛，因?yàn)樗泻軓?qiáng)的集體性和趣味性，在活動(dòng)中不僅可以全面鍛煉學(xué)生的身體，還可以充分激發(fā)小學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)競爭意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作的精神。本課安排的有關(guān)運(yùn)球的練習(xí)，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣以及基本功，做到從小抓起，從基礎(chǔ)做起。小足球是學(xué)生比較喜歡的一個(gè)體育項(xiàng)目，也是小學(xué)體育教材的重要組成部分，它對(duì)發(fā)展學(xué)生的柔韌，協(xié)調(diào)，力量等身體素質(zhì)有著顯著的效果。

　　三、說學(xué)生

　　本次授課對(duì)象是小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，他們正是好動(dòng)，善玩的好時(shí)段，他們正處在學(xué)習(xí)球類運(yùn)動(dòng)的啟蒙階段，本課以舊報(bào)紙為學(xué)習(xí)足球的主線來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，利用運(yùn)球的多種方法，階梯性的創(chuàng)設(shè)了運(yùn)球的方法，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，循序漸進(jìn)的實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。

　　四、說學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　因此本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是

　　運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：認(rèn)識(shí)足球，喜歡足球，熟悉球性，對(duì)足球產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。

　　運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：在游戲中了解并初步掌握足球運(yùn)球的三種方法，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。

　　身體健康目標(biāo)：通過運(yùn)球發(fā)展學(xué)生靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)性，促進(jìn)學(xué)生身體正常發(fā)育。

　　心理健康和社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)的過程中充分展現(xiàn)自我，表現(xiàn)出良好的交往與合作的意識(shí)與行為。

　　五、說重點(diǎn)難點(diǎn)

　　基于對(duì)教學(xué)目標(biāo)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為本課的

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握運(yùn)球的動(dòng)作技能，學(xué)會(huì)多種運(yùn)球方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫，學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　六、說教學(xué)內(nèi)容

　　根據(jù)課題“趣味小足球”這一學(xué)習(xí)內(nèi)容，我以就報(bào)紙為主線安排了四個(gè)方面學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　第一部分激發(fā)興趣階段，這部分我把舊報(bào)紙折成小帽子戴在頭上作為道具，通過口令“我是女生嘿！嘿！嘿！我是男生哈！哈！哈！嘿！！嘿！！嘿��！哈！！哈��！哈��！嘿�。�！嘿�。。」。�！哈�。�！嘿�。。。�！哈！�。�！哦也！”組織學(xué)生對(duì)歌游戲來調(diào)動(dòng)課堂氣氛，讓二年級(jí)小同學(xué)體驗(yàn)到體育課的樂趣。

　　第二部分發(fā)展興趣階段，同樣是以帽子為道具跳《軍中姐妹》的舞蹈，根據(jù)音樂節(jié)奏鮮明的特點(diǎn)這個(gè)舞蹈有兩個(gè)作用一是復(fù)習(xí)變換隊(duì)形、踏步走，二是讓同學(xué)們通過韻律達(dá)到充分熱身的目的。整個(gè)韻律活動(dòng)中老師示范并提示動(dòng)作要領(lǐng)。

　　第三部分保持興趣階段，這部分主要是小足球的運(yùn)球練習(xí)教學(xué)程序?yàn)椋和ㄟ^小魔術(shù)把頭上的帽子變成球→ 組織學(xué)生隨意運(yùn)球總結(jié)出三種部位運(yùn)球方法→ 通過圖片認(rèn)識(shí)腳的部位→ 老師講解并示范三種不同部位的運(yùn)球方法→ 組織學(xué)生分別嘗試用不同的部位運(yùn)球練習(xí)→ 選出自己喜歡的部位進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)→ 講解并示范一步一運(yùn)的運(yùn)球方法→ 停球練習(xí)→ 把同學(xué)們分成四組，小組成員的小球變成一個(gè)打球進(jìn)行運(yùn)球接力小游戲。

　　在整個(gè)循序漸進(jìn)的過程中通過老師童趣的語言、講解示范、音樂的渲染、自由想象、小組合作交流、游戲等手段，激發(fā)對(duì)小足球濃厚的興趣，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)球的能力。在教學(xué)中盡量做到精講多練，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”“學(xué)中練”，在學(xué)練中使運(yùn)動(dòng)技能得到提高。

　　在教學(xué)過程中，學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能會(huì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作技術(shù)，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，當(dāng)出現(xiàn)這種情況時(shí)，我會(huì)及時(shí)提醒糾正，老師或讓優(yōu)生做正確的動(dòng)作示范，讓學(xué)生觀察，積極模仿，反復(fù)練習(xí)正確的動(dòng)作，形成正確動(dòng)作的動(dòng)力定型。同時(shí)，還可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中不按要求進(jìn)行練習(xí)，影響課堂教學(xué)秩序。這時(shí)我會(huì)及時(shí)糾正并加以引導(dǎo)，積極激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培育他們遵守體育道德的良好個(gè)人品格。

　　第四部分興趣延伸階段，讓學(xué)生們通過手中的紙足球，把它折成自己喜歡的小扇子，自由創(chuàng)編。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，最后同學(xué)之間小組之間相互交流展示自己的成果，相互拍照留影。

　　七、說教學(xué)資源

　　1、舊報(bào)紙是本節(jié)課的主線，主要突出取材容易，一材多用的特點(diǎn)，以突出本節(jié)課的“趣”。由于二年級(jí)學(xué)生處在學(xué)習(xí)球類運(yùn)動(dòng)的啟蒙階段，對(duì)小足球運(yùn)球技術(shù)的完成有一定的障礙，所以本課采用紙球代替小足球，先讓學(xué)生通過紙球熟悉球性，提高運(yùn)球能力，這樣大大減少了失敗感及對(duì)足球的恐懼感，容易讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。

　　2、音樂用于韻律活動(dòng)和活動(dòng)的背景，因?yàn)橐魳酚兄r明的節(jié)奏，既可以給予課堂烘托氣氛，渲染氛圍，又能夠讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)，有利于老師進(jìn)行課堂教學(xué)。

　　3、在知識(shí)傳授中利用圖片綜合講解，使自己更加直觀的了解腳部結(jié)構(gòu)。

　　4、四個(gè)小體操墊作為活動(dòng)的邊界，既明確了學(xué)生活動(dòng)的界限，又保障了學(xué)生的安全。

小學(xué)體育說課稿12

　　一。教學(xué)對(duì)象及基本情況

　　1.教學(xué)對(duì)象：二年級(jí)（3）班共36名男女均衡

　　2.基本情況：我執(zhí)教的是低年級(jí)，學(xué)生活潑好動(dòng)，有較強(qiáng)的求知欲，師生關(guān)系和諧融洽，班隊(duì)集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，但由于體質(zhì)等原因，學(xué)生的能力差異較為明顯

　　二。教學(xué)內(nèi)容

　　1.跳躍：立定跳遠(yuǎn)3—（2）

　　2.游戲：快樂的拼板1-（1）

　　三。教材分析

　　跳躍教材從縱向來看，低年級(jí)只要求學(xué)習(xí)一些簡單基本的跳躍動(dòng)作，發(fā)展跳躍能力，如單跳雙落。而高年級(jí)的跳躍教材，在教材內(nèi)容上不僅增加了難度，而且對(duì)于素質(zhì)的提高和能力的發(fā)展也提出了相應(yīng)的要求，如一腳踏起跳區(qū)起跳，雙腳落入沙坑這一教材不僅有助跑與起跳相結(jié)合而且還有空中動(dòng)作等等。二年級(jí)立定跳遠(yuǎn)起著一個(gè)承上啟下的銜接作用。共三課時(shí)：第一課時(shí)解決落地輕巧的問題，本課時(shí)著重解決蹬地有力。

　　四。本課教學(xué)目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)會(huì)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作和方法，發(fā)展學(xué)生跳躍能力。

　　2.初步掌握"快樂的拼板"游戲方法和規(guī)則，發(fā)展學(xué)生多種爬的能力。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智勇敢的意志品質(zhì)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和集體榮譽(yù)感。

　　五。教學(xué)理念：

　　學(xué)生在發(fā)展過程中，客觀存在著差異。教師如果采用統(tǒng)一的目標(biāo)。統(tǒng)一的方法進(jìn)行教學(xué)，不能真正的使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上獲得不同程度的提高。因此，小班化教育應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)并處理好面向全體與因材施教的關(guān)系，在面向全體使每一個(gè)學(xué)生均有所獲的原則指導(dǎo)下，分層施教，逐步達(dá)標(biāo)，從而使學(xué)生得到充分的發(fā)展，體現(xiàn)教育的均等性。個(gè)體性。充分性。主體性等"小班化教育"的本質(zhì)特征，實(shí)現(xiàn)真正的"面向全體".

　　六。設(shè)計(jì)思路

　　實(shí)施素質(zhì)教育，教材是載體，課堂教學(xué)是主渠道。為此，我在課堂教學(xué)的實(shí)踐中，不斷探索新的教學(xué)方法，努力構(gòu)建新的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，嘗試采用小班化分層遞進(jìn)教學(xué)模式，來優(yōu)化教學(xué)過程，提高學(xué)生各方面素質(zhì)。

　　本課力圖突破以往體育課上對(duì)每個(gè)學(xué)生整齊劃一的目標(biāo)，課中教學(xué)要求的提出，對(duì)于每個(gè)學(xué)生具有挑戰(zhàn)性，能夠使學(xué)生跳一跳摘到果子，那么教學(xué)過程的展開會(huì)比較順利，比較有效。面向全體學(xué)生因材施教給學(xué)生設(shè)計(jì)不同的目標(biāo)，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到自由發(fā)揮。讓每個(gè)學(xué)生都能有成功的機(jī)會(huì)。

　　模式如下：

　　a.選擇：學(xué)生按自己實(shí)際的練習(xí)情況，選擇拼板。

　　b.分層反饋：練習(xí)結(jié)束后，按得到同顆星數(shù)的同學(xué)為一組進(jìn)行匯報(bào)，可以互相評(píng)價(jià)或補(bǔ)充。

　　c.分層輔導(dǎo)：教師對(duì)各個(gè)不同層次的學(xué)生給予不同層次的輔導(dǎo)。

　　d.自我調(diào)整：在選定目標(biāo)后，覺得不能完成，可以選擇次一個(gè)目標(biāo)，或是低一級(jí)要求完成后再選擇高一級(jí)的目標(biāo)。

　　七。教學(xué)方案教學(xué)過程分析

　　1.課的導(dǎo)入語言激趣、引入課題

　　教師富有激情的說："小朋友們看到地上有許多色彩繽紛的拼板，那么今天我們就要用拼板來學(xué)習(xí)本領(lǐng)。"教師的激勵(lì)性語言大大激發(fā)了學(xué)生的求知欲。

　　2.熱身游戲：創(chuàng)造時(shí)光隧道學(xué)生按教師的要求聽音樂與教師共

　　同游戲。

　　3.韻律活動(dòng) 在歡快的音樂聲中，與游戲相結(jié)合的。

　　踏板操拉開了本課的序幕。

　　4.跳躍：立定跳遠(yuǎn)

　�、賱�(chuàng)想練習(xí) 創(chuàng)設(shè)一定的空間，使學(xué)生主動(dòng)參

　　與學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。

　�、趪L試練習(xí) 根據(jù)學(xué)生創(chuàng)想出來的各種圖形的

　　跳躍動(dòng)作：兔子跳、單跳雙落。

　　上下左右交換跳、青蛙跳等很自然的引入到了主教材的學(xué)習(xí)。

　�、蹖W(xué)導(dǎo)練習(xí) 結(jié)合我校的雙語教學(xué)在課中運(yùn)用

　　簡單的英語口令練習(xí)，大大加

　　了學(xué)生的練習(xí)興趣。

　�、苣繕�(biāo)練習(xí) 在小班化教學(xué)中采用分層遞進(jìn)教學(xué)模式。在主教材中，學(xué)生可以根據(jù)自己的能力，運(yùn)用時(shí)光隧道，跳到三塊板可以取三顆星星很自然的分到了C組，跳到四塊板可以取得四顆星星那么就是B組了，能力最強(qiáng)的是跳五塊板的同學(xué)為A組這樣班級(jí)的層次很自然的區(qū)分了。然后我針對(duì)不同層次的學(xué)生，采用不同的方法，不同的目標(biāo)，不同的要求，運(yùn)用分組形式，分層手段制定不同知識(shí)技能點(diǎn)。概念由表及里，內(nèi)容由淺入深，練習(xí)由易到難，教師重點(diǎn)落在啟發(fā)，點(diǎn)撥，分層指導(dǎo)。教學(xué)評(píng)價(jià)則承認(rèn)有差異，重視多鼓勵(lì)。使每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上，有所提高，并獲得進(jìn)一步的發(fā)展。

　�、葑灾骶毩�(xí)

　　對(duì)學(xué)生循循善誘，鼓勵(lì)差的學(xué)生向高

　　一層的等級(jí)組挑戰(zhàn)，對(duì)取得進(jìn)級(jí)的學(xué)

　　生加以表揚(yáng)。教學(xué)中安排適應(yīng)各層次

　　不同層次的學(xué)生選擇不同的三角輔助器材，A類學(xué)生選擇高度為20厘米的紅色器材，B類學(xué)生擇15厘米的藍(lán)色器材，C類學(xué)生選擇10厘米的黃色輔助器材。真正做到區(qū)別對(duì)待，因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

　　⑥分組練習(xí)

　　B組

　　A組 C組

　　顯而易見，教師可以針對(duì)三種不同基礎(chǔ)的學(xué)生，實(shí)施分層教學(xué)。對(duì)于A類學(xué)生多給予自學(xué)機(jī)會(huì)；對(duì)于B類學(xué)生，自學(xué)加教師適當(dāng)點(diǎn)撥；對(duì)于C類學(xué)生，則由教師扶持其主動(dòng)學(xué)習(xí)，或由A類學(xué)生幫助其主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓他們有較多的練習(xí)鞏固機(jī)會(huì)。讓A類學(xué)生吃的飽，B類學(xué)生"跳一跳，摘得到",C類學(xué)生在低起點(diǎn)、小坡度、密臺(tái)階的精心組織下，也能消化得了。

　�、呶逍仟�(jiǎng)擂臺(tái)賽

　　學(xué)生有強(qiáng)烈的競爭意識(shí)，在主教材結(jié)束前，讓學(xué)生們比一比、賽一賽。我贏了從你胸前摘下一個(gè)星星，有些小朋友不甘示弱還要和陳老師比賽呢，此時(shí)的老師變換了角色成為了學(xué)生們的朋友，學(xué)習(xí)氣氛相當(dāng)?shù)娜谇�。學(xué)生們不但興趣高漲，同時(shí)也將課延伸到了課后，小朋友都紛紛表示下課后我還要繼續(xù)和同學(xué)比賽。

　　5.游戲：快樂的拼板

　　在游戲教學(xué)中，教師提示用拼板來做個(gè)"爬"的游戲。孩子們充分發(fā)揮想象力，只見組員們積極動(dòng)腦，熱烈的討論著，設(shè)計(jì)了各種不同爬的游戲，然后把自己的成果進(jìn)行組與組之間的交流。在全班比賽時(shí)選擇一種組員們認(rèn)為最佳方案進(jìn)行比賽。游戲的規(guī)則是由教師與學(xué)生共同制定的，真正發(fā)揮了學(xué)生的主體作用�？梢钥吹綄W(xué)生始終保持高漲的練習(xí)積極性和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，適應(yīng)了學(xué)生求新、求變、求異的心理需要。我認(rèn)為這樣的教學(xué)過程既符合小學(xué)生的認(rèn)知水平，也有利于學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步，從而獲得良好的成功體驗(yàn)，更好的激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣。

　　6.放松

　　教師參與學(xué)生一起進(jìn)行英語兒歌的放松活動(dòng)，使課堂氣氛活潑，這時(shí)師生關(guān)系更加融洽，從而能更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

　　七。預(yù)計(jì)教學(xué)效果

　　1.掌握知識(shí) 80—85%學(xué)生掌握立定跳遠(yuǎn)的方法。

　　90%學(xué)生掌握游戲方法、規(guī)則。

　　2.運(yùn)動(dòng)量密度全課練習(xí)密度40%

　　基本部分練習(xí)密度30%

　　平均心率 125次/分

　　3.對(duì)學(xué)生思想品德、心理素質(zhì)培養(yǎng)情況

　　能積極幫助有困難的學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作互幫互助的完成教學(xué)內(nèi)容。

小學(xué)體育說課稿13

　　教學(xué)對(duì)象：水平一學(xué)生

　　一、課的構(gòu)思：

　　以“健康第一”為指導(dǎo)思想，圍繞《課標(biāo)》三維總目標(biāo)的要求，力求從各個(gè)不同的角度，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，發(fā)展學(xué)生的多種活動(dòng)能力。本課在設(shè)計(jì)上捕捉住水平一學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、注意力易集中也易分散的特點(diǎn)，采用師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、自主練習(xí)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)組織形式，在引導(dǎo)—探討—?jiǎng)?chuàng)意展示的教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

　　二、學(xué)情分析：

　　二年級(jí)學(xué)生生性活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、求知欲強(qiáng)，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望但個(gè)體差異明顯。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過圈圈做各種練習(xí)，激發(fā)學(xué)生樂于參與體育活動(dòng)的興趣。

　　2、發(fā)展學(xué)生的身體基本活動(dòng)能力，學(xué)會(huì)和創(chuàng)造一些簡單的玩圈圈方法。

　　3、增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。

　　4、養(yǎng)成探究習(xí)慣，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。

　　四、場地器材：

　　呼拉圈若干、小操場一塊

　　五、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣階段：

　　取圈圈（時(shí)間：5分鐘）

　　教法：

　　1、師生問好。

　　2、拍手操，活動(dòng)身體關(guān)節(jié)肌肉。

　　3、2人一圈、取器材。

　　學(xué)生成圓形站隊(duì)。

　�。ǘ┗顫娪淇�、情緒高漲階段：

　　“轉(zhuǎn)圈圈”時(shí)間：8分鐘

　　教法：

　　1、教師啟發(fā)圈有幾種玩法？如何轉(zhuǎn)？

　　2、師巡視，指導(dǎo)、表揚(yáng)。

　　3、表演、展示能力。

　　學(xué)法：

　　1、個(gè)人探究

　　2、相互效仿

　　3、切磋提高

　　4、總結(jié)思考

　　學(xué)生兩人一組，分布于圓圈旁。

　�。ㄈ┛炭嗑毩�(xí)階段：

　　各種圈圈的玩法：時(shí)間：（19分鐘）

　　教法：

　　1、教師提示，拋圈圈、鉆圈圈等，學(xué)生自由組合，選擇玩法。

　　2、學(xué)生自然圍于教師四周。

　　學(xué)法：

　　1、熟悉性練習(xí)。

　　2、琢磨玩的好的方法。

　　3、刻苦練習(xí)

　　4、教學(xué)比賽

　　要求：注意安全，配合默契

　　（四）想象展示階段：時(shí)間：5分鐘

　　教法；

　　1、教師提示能用圈圈作出哪些造型，擺出什么圖形？

　　2、教師巡視、評(píng)比

　　學(xué)法：

　　1、各組發(fā)揮想象，表現(xiàn)出圈的圖形。

　　2、合作學(xué)習(xí)

　　3、各組展示，共同評(píng)價(jià)。

　　分四組，在操場內(nèi)拼出若干圖案。

　�。ㄎ澹┍Ａ襞d趣階段：時(shí)間：3分鐘

　　教法：

　　1、教師小結(jié)

　　2、布置課后練習(xí)：圈圈還可以作什么練習(xí)？

　　3、師生再見

　　備注：學(xué)生面向教師成圓形站立

小學(xué)體育說課稿14

　　（一）說教材教材簡析：

　　根據(jù)高中《體育與健康》課教材的設(shè)置，在高二年限選教材中安排了排球這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其意義是通過排球基本理論知識(shí)和基本技術(shù)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解排球運(yùn)動(dòng)的起源與發(fā)展，了解排球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)與鍛煉價(jià)值；了解排球的競賽規(guī)則，懂得如何欣賞排球比賽。其作用是通過排球的比賽或練習(xí)達(dá)到娛樂健身的目的；通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力、分析能力、應(yīng)變能力，及團(tuán)結(jié)合作、頑強(qiáng)拼搏的集體主義精神。

　　（二）說課的設(shè)計(jì)

　　1、本課的指導(dǎo)思想：依據(jù)新教材《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo)，根據(jù)高二年學(xué)生的心理與生理的特點(diǎn)，通過排球基本技術(shù)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)一種運(yùn)動(dòng)技能，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生組織能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力及吃苦耐勞的意志品質(zhì)、團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神和終身體育的意識(shí)。確�！敖】档谝弧彼枷肼涞綄�(shí)處，使學(xué)生健康成長。

　　2、教學(xué)對(duì)象與內(nèi)容：對(duì)象高二年學(xué)生，內(nèi)容內(nèi)為鞏固提高排球基本技術(shù)的墊、傳球技術(shù)。

　　3、教育教學(xué)目標(biāo)：通過排球基本技術(shù)教學(xué)使學(xué)生能夠達(dá)到以下領(lǐng)域目標(biāo)：

　　運(yùn)動(dòng)參與：通過多種教學(xué)方法與手段，使學(xué)生主動(dòng)參與排球的體育活動(dòng)，發(fā)展體能，獲得運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成良好鍛煉的習(xí)慣和終身體育意識(shí)。

　　運(yùn)動(dòng)技能：通過排球基本技術(shù)的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)排球正面墊、傳球的基本技術(shù)，并且使排球運(yùn)動(dòng)成為自己的愛好，從而提高終身體育鍛煉的意識(shí)和能力。

　　身體健康：通過排球基本技術(shù)教學(xué)，讓學(xué)生明白體育活動(dòng)是促進(jìn)身體發(fā)展和健康的重要手段，從而引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，形成良好的生活方式。

　　心理健康：通過排球基本技術(shù)目標(biāo)練習(xí)與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的設(shè)置，提高學(xué)生的自信心、意志品質(zhì)和調(diào)節(jié)情緒的能力，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)公正的道德品質(zhì)；促進(jìn)學(xué)生心理健康水平的提高。

　　社會(huì)適應(yīng)：通過排球基本技術(shù)教學(xué)，使學(xué)生形成良好的體育道德和合作精神，增強(qiáng)他們對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

　　4、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：墊、傳球手型、擊球點(diǎn)、擊球部位、手指彈力及身體協(xié)調(diào)用力。

　　難點(diǎn)：正確的運(yùn)用墊、傳球手型和擊球點(diǎn)，指、腕、臂等身體的協(xié)調(diào)用力。

　　5、教學(xué)重難點(diǎn)突破的方法與手段：方法：采用課前觀看課件引導(dǎo)學(xué)習(xí)、課中講解示范、打擂臺(tái)競賽、提問題、分組練習(xí)、目標(biāo)練習(xí)、自、互學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等方法促進(jìn)學(xué)生自主練習(xí)。手段：采用多媒體課件、圖片、文字說明讓學(xué)生建立更加完整的技術(shù)概念。精心設(shè)置練習(xí)場地與練習(xí)目標(biāo)及評(píng)價(jià)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，從而達(dá)到掌握動(dòng)作的目的。把排球有關(guān)本次課技術(shù)名稱配上英語（單詞、詞組），使學(xué)生在練習(xí)中學(xué)習(xí)外語，培養(yǎng)學(xué)生隨時(shí)學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，掌握更多體育專項(xiàng)英語等手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

　　6、教學(xué)程序：

　�。�1）、課間時(shí)間：指導(dǎo)學(xué)生觀看課件和練習(xí)場地，讓學(xué)生了解本課學(xué)習(xí)目標(biāo)與評(píng)價(jià)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)本次課的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)排球墊、傳技術(shù)建立完善的動(dòng)作概念。

　�。�2）、課開始約3分鐘：進(jìn)行常規(guī)練習(xí)，集中學(xué)生注意力做好上課的準(zhǔn)備。提出練習(xí)目標(biāo)及評(píng)價(jià)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與信心。

　　（3）、熱身操約7分鐘：全班分成四小組，由小組長組織進(jìn)行。培養(yǎng)學(xué)生組織能力、合作能力、創(chuàng)新能力。

　�。�4）、教學(xué)實(shí)踐步驟約30分鐘：學(xué)生根據(jù)教師設(shè)置的練習(xí)場地與練習(xí)目標(biāo)進(jìn)行有序自主練習(xí)：即主動(dòng)鞏固實(shí)踐舊知識(shí)、探索實(shí)踐新知識(shí)、體會(huì)、運(yùn)用動(dòng)作技能、素質(zhì)練習(xí)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等過程。給學(xué)生提供充分表現(xiàn)才能的機(jī)會(huì)，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高競爭意識(shí)，激發(fā)自信心。進(jìn)行多項(xiàng)素質(zhì)練習(xí)（多級(jí)跳、跳繩、側(cè)身移動(dòng)、仰臥起坐等），提高學(xué)生身體素質(zhì)，通過評(píng)價(jià)練習(xí)學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己與他人，提高鑒賞能力。

　�。�5）、課結(jié)束約5分鐘：應(yīng)用音樂，做整理活動(dòng)，進(jìn)行課后小結(jié)及布置課外鍛煉任務(wù)。

　　（三）說器材

　　本次課需多媒體小推車2輛、排球50粒、海棉墊4塊、跳繩8根、小黑板4塊、排球掛圖4幅、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)記錄夾8個(gè)、秒表1塊。（附記錄夾與小黑板的設(shè)計(jì)）

　　（1）、記錄夾設(shè)計(jì)

　　A、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)記錄及小組名單：

　　B、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)參考表：

　　說明：通過學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的記錄可以比較客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)學(xué)生觀賞能力，提高自信心。

　�。�2）、小黑板的設(shè)計(jì)：根據(jù)各區(qū)所需進(jìn)行設(shè)計(jì)（如傳球區(qū)）

　　練習(xí)任務(wù)（自傳、拋接、移動(dòng)、對(duì)傳等練習(xí)）

　　練習(xí)目標(biāo)（每項(xiàng)練習(xí)連續(xù)20次以上）示范圖片（略）相關(guān)英語（Voueybau---排球、 Forearm pass---正面雙手傳球、 Double contact---連擊、lift----持球等）簡單規(guī)則（略）動(dòng)作要領(lǐng)（略）易犯錯(cuò)誤與糾正（略）說明：通過小黑板提示學(xué)生可以隨意選擇練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉和學(xué)習(xí)的能力。

　　（四）說教學(xué)場地設(shè)計(jì)

　　場地：學(xué)校田徑場或球場（根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)計(jì)）學(xué)生可根據(jù)自己所需隨意進(jìn)入各個(gè)區(qū)進(jìn)行練習(xí)。

　　（五）說預(yù)計(jì)

　　運(yùn)動(dòng)負(fù)荷與目標(biāo) 預(yù)計(jì)通過本次課學(xué)習(xí)，95%以上學(xué)生懂得應(yīng)用排球的墊、傳技術(shù)進(jìn)行體育鍛煉。預(yù)計(jì)本次課學(xué)生的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為最高心率170次/分左右，平均心率130次/分左右，練習(xí)密度為50%左右。

　　（六）展示課件

　　通過課件應(yīng)用可以使學(xué)生更加完善地掌握排球的正面墊、傳技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，提高教學(xué)效果。

小學(xué)體育說課稿15

　　一、說教材分析：

　　本課為省編義務(wù)教材四年級(jí)上冊(cè)第五課《兩頭翹》，主要教材內(nèi)容為兩頭翹、仰臥起坐傳遞球和投擲。

　　"兩頭翹"又稱"俯臥挺身"，和"仰臥起坐傳遞球"一樣是一個(gè)以腰背腹肌活動(dòng)為主的素質(zhì)練習(xí)，雖然就練習(xí)的形式而言是較為枯燥的，而且與生活實(shí)際相關(guān)不大，然而，它們對(duì)發(fā)展學(xué)生腰腹背肌彈性和力量有一定的實(shí)效性。"兩頭翹"在二、三年級(jí)的教材中曾經(jīng)出現(xiàn)過，但由于當(dāng)時(shí)學(xué)生年齡小、力量素質(zhì)差、控制能力薄弱，因此完成的質(zhì)量不高。本課把"兩頭翹"作為主教材，目的在于通過嘗試性的輔助練習(xí)和比誰翹得高，提高"兩頭翹"的動(dòng)作質(zhì)量，以便有助于以后學(xué)習(xí)難度更大、動(dòng)作更為復(fù)雜的滾翻、平衡等技術(shù)動(dòng)作。

　　投擲在田徑運(yùn)動(dòng)和達(dá)標(biāo)內(nèi)容中占有不可缺少的位置，也是學(xué)生日常生活必須具有的基本活動(dòng)能力之一，它對(duì)鍛煉和發(fā)展學(xué)生上肢力量、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性等都起著十分重要的作用。投擲教材在一、二年級(jí)時(shí)以簡單的擲紙飛機(jī)、擲降落傘等形式出現(xiàn)，到三年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)了原地側(cè)向投擲壘球技術(shù)，四年級(jí)起逐步學(xué)習(xí)上步、助跑投擲壘球技術(shù)。本課通過"投擲過關(guān)"、"投擲目標(biāo)"等練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固原地正面、側(cè)向投擲壘球的技術(shù)，使學(xué)生初步理解投擲時(shí)出手的角度與遠(yuǎn)度的關(guān)系，為今后學(xué)習(xí)上步及助跑投擲壘球奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　本課從教材性質(zhì)出發(fā)，把技術(shù)性強(qiáng)的"兩頭翹"安排在課的前半部分進(jìn)行，這樣更有助于學(xué)生掌握技術(shù)；把趣味性較強(qiáng)的投擲練習(xí)安排在課的后半部分，目的在于激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。

　　二、說學(xué)情分析：

　　1、小學(xué)四年級(jí)學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征：A、依賴性強(qiáng)、自我約束能力差；B、模仿能力強(qiáng)；C、好奇心強(qiáng)；

　　2、四年級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、性格愛好都具有很大的差異：女生文靜，男生好動(dòng)，一些帶有表演性、模仿性的練習(xí)，學(xué)生有很大的興趣；部分女生往往會(huì)表現(xiàn)出怕羞的一面，而男生則會(huì)無所故忌地發(fā)揮自己的想象。

　　3、我所借班的班風(fēng)活躍，班級(jí)凝聚力、榮譽(yù)感強(qiáng)，學(xué)生守紀(jì)樂學(xué)，愛好文體活動(dòng)，而且大部分學(xué)生平衡能力和投擲能力均較強(qiáng)，但也有三分之一左右學(xué)生力量素質(zhì)較差，這樣對(duì)學(xué)習(xí)"兩頭翹"和進(jìn)行投擲教學(xué)可能會(huì)產(chǎn)生一定的負(fù)效應(yīng)，因此要求教師區(qū)別對(duì)待、正面積極引導(dǎo)。

　　鑒于上述分析，針對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容，特制定以下教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　三、說教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：

　　理解俯臥挺身的動(dòng)作概念和投擲壘球時(shí)的出手角度；

　　2、技能目標(biāo)：

　　A、學(xué)會(huì)俯臥挺身技術(shù)，力爭有90%左右的學(xué)生能獨(dú)立完成，發(fā)展學(xué)生腰背腹彈性和力量；

　　B、通過"投擲過關(guān)"等投擲游戲，復(fù)習(xí)鞏固原地正面、側(cè)向投擲壘球技術(shù)，提高學(xué)生投擲能力：

　　3、情感目標(biāo)：

　　A、初步具有勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并通過游戲培養(yǎng)學(xué)生集體主義和愛國主義精神：

　　B、通過學(xué)生的分組自練、自創(chuàng)，發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

　　本課重點(diǎn)：

　　A、俯臥挺身時(shí)兩腿配合上體協(xié)調(diào)上舉；

　　B、投擲壘球時(shí)的出手時(shí)機(jī)；

　　本課難點(diǎn)：

　　A、俯臥挺身時(shí)兩腿夾緊并充分伸展；

　　B、投擲壘球時(shí)轉(zhuǎn)體和揮臂的連貫性。

　　四、說教學(xué)方法運(yùn)用：

　　1、教法：根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)，我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。另外，還采用了示范法，以準(zhǔn)確優(yōu)美的動(dòng)作示范激發(fā)學(xué)生"我要學(xué)習(xí)"的情感，以及采用講解法和練習(xí)法，通過教師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，然后在相互對(duì)比、小組研討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)、理解道理，最后通過"小組協(xié)作"和"個(gè)人練習(xí)"相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最終解決所發(fā)現(xiàn)的問題。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

　　五、說場地與器材準(zhǔn)備：

　　在一塊籃球場的中間擺放三排小墊子（共24塊、前后間隔為3米、左右間隔為2米）、兩只籃圈間拉一根掛有彩色氣球的橫繩、自制小地墊49塊、小黑板8塊、錄音機(jī)1臺(tái)。

　　六、說教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（8—9分鐘）：

　　1、常規(guī)教學(xué)（1—2分鐘）：

　　1）學(xué)生跑進(jìn)上課場地，師生問好；

　　2）隊(duì)列練習(xí)：配以《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的原地踏步練習(xí)。

　　2、模仿練習(xí)（2—3分鐘）

　　說教學(xué)步驟：

　　1）教師講解、示范"搖櫓"動(dòng)作；

　　2）學(xué)生跟教師做原地和行進(jìn)間"搖櫓"模仿練習(xí)；

　　3）學(xué)生跟隨教師模仿漁船出海動(dòng)作；

　　組織隊(duì)形：四列橫隊(duì)——一路縱隊(duì)，繞墊子行進(jìn)。

　　3、自編游戲："大鯊魚"（4—5分鐘）：

　　方法：教師扮演"大鯊魚"，學(xué)生們演各種"小魚"，在音樂的伴奏下，"小魚"們?cè)?大海"上游動(dòng)。音樂停，教師喊："大鯊魚來了"，"小魚"們迅速兩兩一組逃到"礁石"（墊子）上，"大鯊魚"迅速去追趕"小魚"，"小魚"在逃進(jìn)"礁石"或沒有組成小組前被抓住的，與"大鯊魚"互換角色，游戲重新開始。

　　說教學(xué)步驟：

　　1）教師提示，并模仿各種魚類游動(dòng)的動(dòng)作；

　　2）學(xué)生發(fā)揮想象，進(jìn)行各種魚類游動(dòng)的模仿練習(xí)；

　　3）教師先扮演"大鯊魚"，共同參與游戲；

　　組織隊(duì)形（同上）

　　通過上述幾種練習(xí)手段，集中學(xué)生的注意力，并創(chuàng)設(shè)情境，通過"愉快——緊張——喜悅"的情緒體驗(yàn)，使學(xué)生很快進(jìn)入角色，并全身心地投入到活動(dòng)中，活躍了課堂氣氛。而且為主教材內(nèi)容的出現(xiàn)，作好了充分的準(zhǔn)備。

　�。ǘ┱归_（26—27分鐘）：

　　1、兩頭翹（10—11分鐘）：

　　方法：俯臥墊子上，兩臂前舉，頭、肩用力上抬，背部用力后弓，同時(shí)兩腿用力（并腿）后舉。

　　說教學(xué)步驟：

　　1）教師正確的示范，并結(jié)合"造船"創(chuàng)設(shè)情境；

　　2）學(xué)生嘗試性練習(xí)；

　　3）手持輕物和兩腿夾物做"一頭起"練習(xí)，并觸及上方的標(biāo)志物（即"造船頭"和"造船尾"）；

　　4）學(xué)生在同伴幫助下（同時(shí)托兩臂和兩腿）完成動(dòng)作（即"造船身"）；

　　5）學(xué)生獨(dú)立完成；

　　6）優(yōu)生表演，相互對(duì)比，集體研究，小組自評(píng)；

　　7）分組比賽：A、看誰"造船"造得高；B、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看誰造得多。

　　組織隊(duì)形：二人一組一塊小墊子