小學(xué)體育課說(shuō)課稿合集15篇
作為一名教學(xué)工作者,常常需要準(zhǔn)備說(shuō)課稿,通過(guò)說(shuō)課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)?靵(lái)參考說(shuō)課稿是怎么寫的吧!下面是小編為大家整理的小學(xué)體育課說(shuō)課稿,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)體育課說(shuō)課稿1
一、 說(shuō)目標(biāo):
根據(jù)健康第一的指導(dǎo)思想和體育課程標(biāo)準(zhǔn)水平二的目標(biāo),以及四年級(jí)孩子的特點(diǎn),確定本課目標(biāo)如下:
1、90%的孩子能列舉并做出簡(jiǎn)單的技巧動(dòng)作,并能說(shuō)出所做技巧動(dòng)作的術(shù)語(yǔ),如:前滾翻、跪跳起等。
2、80%的孩子能做出2-3個(gè)技巧動(dòng)作的組合練習(xí),并能夠努力展示自我,體驗(yàn)在活動(dòng)中成功的心理感受。
3、通過(guò)游戲教學(xué),培養(yǎng)孩子良好的協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
二、 說(shuō)教材:
本課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為《技巧組合》,為技巧單元第四課時(shí)。依據(jù)本課的特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)的確定,本課的教學(xué)重點(diǎn)為:能做出簡(jiǎn)單的技巧組合動(dòng)作,并說(shuō)出動(dòng)作術(shù)語(yǔ);教學(xué)難點(diǎn)為:通過(guò)自主探究學(xué)習(xí),怎樣進(jìn)行技巧動(dòng)作組合。根據(jù)(水平二)四年級(jí)孩子的身心特點(diǎn),在教師正確引導(dǎo)下,使孩子通過(guò)自主、探究的學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性思維來(lái)進(jìn)行技巧組合練習(xí)。并配以孩子喜愛(ài)的奧運(yùn)火炬接力的游戲,培養(yǎng)孩子的協(xié)作意識(shí)。
三、 說(shuō)學(xué)法:
四年級(jí)孩子對(duì)于一些技術(shù)性的東西不是很感興趣,但通過(guò)低年段和前兩個(gè)課時(shí)的教學(xué),該年齡段孩子對(duì)前滾翻、后滾翻等一些一些簡(jiǎn)單的技巧已初步掌握,在此基礎(chǔ)上利用創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,使孩子通過(guò)自主探究的學(xué)習(xí)方式,來(lái)達(dá)成本課的預(yù)期目標(biāo)。預(yù)測(cè):根據(jù)本課的特點(diǎn),孩子積極參與練習(xí),大膽、積極發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維,學(xué)習(xí)情趣高漲,課堂氣氛活躍,能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的技巧動(dòng)作組合練習(xí),并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)和情感交流。
四、 說(shuō)教法:
。ㄒ唬 說(shuō)教法:
1、 談話啟發(fā)法:通過(guò)語(yǔ)言導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境(游玩體操訓(xùn)練館)營(yíng)造一種歡快的氛圍,以調(diào)節(jié)孩子的學(xué)習(xí)情緒。
2、 復(fù)習(xí)法:引導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)以前所學(xué)技巧動(dòng)作,進(jìn)一步鞏固動(dòng)作技能。
3、 游戲教學(xué)法:敢于打破過(guò)去陳舊的準(zhǔn)備活動(dòng)框架,利用游戲來(lái)啟發(fā)、引導(dǎo)孩子以積極的心態(tài)主動(dòng)參與練習(xí)。
4、 評(píng)價(jià)法:以鼓勵(lì)為主,適當(dāng)引導(dǎo),運(yùn)用隨堂口頭評(píng)價(jià)。
(二) 說(shuō)學(xué)法:
1、 自主學(xué)習(xí)法:提出問(wèn)題,讓孩子自主尋求答案。
2、 合作學(xué)習(xí)法:在教師的引導(dǎo)下,通過(guò)小組分工,圍繞如何組合技巧進(jìn)行探討、研究,有緒地進(jìn)行練習(xí)。
3、 探究學(xué)習(xí)法:教師設(shè)疑,讓孩子自主協(xié)作,探究。
4、 互評(píng)互幫法:通過(guò)相互觀察,相互交流討論,相互評(píng)價(jià),互幫互學(xué)。
5、 分層學(xué)習(xí)法:對(duì)基礎(chǔ)好的孩子,提出進(jìn)行多個(gè)技巧的組合練習(xí),并可插入一定難度的技巧動(dòng)作;對(duì)基礎(chǔ)差的孩子,利用簡(jiǎn)單的技巧動(dòng)作,進(jìn)行2-3個(gè)動(dòng)作的組合練習(xí)。
五、 教學(xué)流程圖:
活躍氣氛----主動(dòng)參與----自主學(xué)練,合作探究----交流分享
創(chuàng)設(shè)情境 自主游戲,復(fù)習(xí)技巧 了解知識(shí),寓趣于樂(lè),合作探究 體驗(yàn)反饋
六、 教學(xué)過(guò)程:
本課以技巧組合為教材,搭配奧運(yùn)火炬接力游戲教材,整節(jié)課以游玩體操訓(xùn)練館,迎接2008北京奧運(yùn)為主線。讓孩子自主學(xué)練、探究學(xué)聯(lián),使孩子掌握一些簡(jiǎn)單的技巧組合動(dòng)作。利用游戲培養(yǎng)孩子的協(xié)作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),培養(yǎng)民族自豪感,樹立健康第一的知道思想。
1、 激情引趣
教師采用談話啟發(fā)法創(chuàng)設(shè)情境開課,讓孩子了解一些有關(guān)奧運(yùn)體操項(xiàng)目的小常識(shí),并激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,分組以開火車,開汽車等形式去游玩體操訓(xùn)練館。
2、 主動(dòng)參與
教師啟發(fā)誘導(dǎo)孩子通過(guò)分組合作游戲,充分激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子在玩中學(xué),在游戲中完成準(zhǔn)備活動(dòng)。孩子在自主游戲的同時(shí),教師邊巡視,邊誘導(dǎo),并參與游戲。
3自主學(xué)練,合作探究
。ㄒ唬 學(xué)習(xí)技巧組合
通過(guò)教師設(shè)問(wèn)我們學(xué)國(guó)哪些技巧動(dòng)作?從而引導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)以前所學(xué)技巧動(dòng)作,并進(jìn)行分組練習(xí),展示,互動(dòng)評(píng)價(jià)。在孩子展示單個(gè)動(dòng)作并進(jìn)行評(píng)價(jià)后,教師設(shè)疑能不能把這些單個(gè)動(dòng)作組合起來(lái)進(jìn)行練習(xí)?讓孩子帶著疑問(wèn)進(jìn)行分組討論、探究、練習(xí)。教師并巡視輔導(dǎo),然后再進(jìn)行展示、互評(píng)、互學(xué)、互練,從而進(jìn)一步鞏固技巧組合動(dòng)作練習(xí)。
(二) 游戲奧運(yùn)火炬接力
奧運(yùn)火炬接力是本課的第二教學(xué)內(nèi)容,是在傳統(tǒng)游戲十字接力的基礎(chǔ)上,根據(jù)四年級(jí)孩子的特點(diǎn),通過(guò)設(shè)置障礙、變換距離、變換組別的方法而進(jìn)行改編的游戲教材。教師通過(guò)語(yǔ)言導(dǎo)入游戲教學(xué),引導(dǎo)孩子設(shè)置山峰等障礙,通過(guò)變換距離、組別進(jìn)行游戲,讓孩子在游戲中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣,享受成功的喜悅。
3、 交流分享、身心恢復(fù)
4、 墊上舞蹈《讓我們蕩起雙槳》:伴隨輕松的旋律,孩子坐在小船上以舞蹈形式恢復(fù)身心,結(jié)束本課。
小學(xué)體育課說(shuō)課稿2
根據(jù)健康第一的指導(dǎo)思想和體育課程標(biāo)準(zhǔn)水平二的目標(biāo),以及四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),確定本課目標(biāo)如下:
1、90%的學(xué)生能列舉并做出簡(jiǎn)單的技巧動(dòng)作,并能說(shuō)出所做技巧動(dòng)作的術(shù)語(yǔ),如:前滾翻、跪跳起等。
2、80%的學(xué)生能做出2-3個(gè)技巧動(dòng)作的組合練習(xí),并能夠努力展示自我,體驗(yàn)在活動(dòng)中成功的心理感受。
3、通過(guò)游戲教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生良好的協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
一、說(shuō)教材分析
本課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為《技巧組合》,為技巧單元第四課時(shí)。依據(jù)本課的特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)的確定,本課的教學(xué)重點(diǎn)為:能做出簡(jiǎn)單的技巧組合動(dòng)作,并說(shuō)出動(dòng)作術(shù)語(yǔ);教學(xué)難點(diǎn)為:通過(guò)自主探究學(xué)習(xí),怎樣進(jìn)行技巧動(dòng)作組合。根據(jù)(水平二)四年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn),在教師正確引導(dǎo)下,使學(xué)生通過(guò)自主、探究的學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維來(lái)進(jìn)行技巧組合練習(xí)。并配以學(xué)生喜愛(ài)的接力的游戲,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)。
二、學(xué)情分析
四年級(jí)學(xué)生對(duì)于一些技術(shù)性的東西不是很感興趣,但通過(guò)低年段和前兩個(gè)課時(shí)的教學(xué),該年齡段學(xué)生對(duì)前滾翻、后滾翻等一些一些簡(jiǎn)單的技巧已初步掌握,在此基礎(chǔ)上利用創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生通過(guò)自主探究的學(xué)習(xí)方式,來(lái)達(dá)成本課的預(yù)期目標(biāo)。預(yù)測(cè):根據(jù)本課的特點(diǎn),學(xué)生積極參與練習(xí),大膽、積極發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維,學(xué)習(xí)情趣高漲,課堂氣氛活躍,能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的技巧動(dòng)作組合練習(xí),并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)和情感交流。
三、教學(xué)策略
。ㄒ唬┱f(shuō)教法
1、談話啟發(fā)法:通過(guò)語(yǔ)言導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境(游玩體操訓(xùn)練館)營(yíng)造一種歡快的氛圍,以調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。
2、復(fù)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)以前所學(xué)技巧動(dòng)作,進(jìn)一步鞏固動(dòng)作技能。
3、游戲教學(xué)法:敢于打破過(guò)去陳舊的準(zhǔn)備活動(dòng)框架,利用游戲來(lái)啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)主動(dòng)參與練習(xí)。
4、評(píng)價(jià)法:以鼓勵(lì)為主,適當(dāng)引導(dǎo),運(yùn)用隨堂口頭評(píng)價(jià)。
。ǘ┱f(shuō)學(xué)法
1、自主學(xué)習(xí)法:提出問(wèn)題,讓學(xué)生自主尋求答案。
2、合作學(xué)習(xí)法:在教師的引導(dǎo)下,通過(guò)小組分工,圍繞如何組合技巧進(jìn)行探討、研究,有緒地進(jìn)行練習(xí)。
3、探究學(xué)習(xí)法:教師設(shè)疑,讓學(xué)生自主協(xié)作,探究。
4、互評(píng)互幫法:通過(guò)相互觀察,相互交流討論,相互評(píng)價(jià),互幫互學(xué)。
5、分層學(xué)習(xí)法:對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生,提出進(jìn)行多個(gè)技巧的組合練習(xí),并可插入一定難度的技巧動(dòng)作;對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生,利用簡(jiǎn)單的技巧動(dòng)作,進(jìn)行2-3個(gè)動(dòng)作的組合練習(xí)。
四、教學(xué)流程圖
活躍氣氛----主動(dòng)參與----自主學(xué)練,合作探究----交流分享。
創(chuàng)設(shè)情境、自主游戲、復(fù)習(xí)技巧、了解知識(shí)、寓趣于樂(lè)、合作探究、體驗(yàn)反饋。
五、教學(xué)過(guò)程
本課以技巧組合為教材,搭配接力游戲教材,整節(jié)課以游玩體操訓(xùn)練館。讓學(xué)生自主學(xué)練、探究學(xué)聯(lián),使學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的技巧組合動(dòng)作。利用游戲培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),培養(yǎng)民族自豪感,樹立健康第一的知道思想。
1、激情引趣
教師采用談話啟發(fā)法創(chuàng)設(shè)情境開課,讓學(xué)生了解一些有關(guān)體操項(xiàng)目的小常識(shí),并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,分組以開火車,開汽車等形式去游玩體操訓(xùn)練館。
2、主動(dòng)參與
教師啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分組合作游戲,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在玩中學(xué),在游戲中完成準(zhǔn)備活動(dòng)。學(xué)生在自主游戲的同時(shí),教師邊巡視,邊誘導(dǎo),并參與游戲。
3自主學(xué)練,合作探究
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)技巧組合
通過(guò)教師設(shè)問(wèn)我們哪些技巧動(dòng)作?從而引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)以前所學(xué)技巧動(dòng)作,并進(jìn)行分組練習(xí),展示,互動(dòng)評(píng)價(jià)。在學(xué)生展示單個(gè)動(dòng)作并進(jìn)行評(píng)價(jià)后,教師設(shè)疑能不能把這些單個(gè)動(dòng)作組合起來(lái)進(jìn)行練習(xí)?讓學(xué)生帶著疑問(wèn)進(jìn)行分組討論、探究、練習(xí)。教師并巡視輔導(dǎo),然后再進(jìn)行展示、互評(píng)、互學(xué)、互練,從而進(jìn)一步鞏固技巧組合動(dòng)作練習(xí)。
。ǘ┯螒蚪恿
接力是本課的第二教學(xué)內(nèi)容,是在傳統(tǒng)游戲十字接力的基礎(chǔ)上,根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),通過(guò)設(shè)置障礙、變換距離、變換組別的方法而進(jìn)行改編的游戲教材。教師通過(guò)語(yǔ)言導(dǎo)入游戲教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置山峰等障礙,通過(guò)變換距離、組別進(jìn)行游戲,讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣,享受成功的喜悅。
3、交流分享、身心恢復(fù)
4、墊上舞蹈《讓我們蕩起雙槳》:伴隨輕松的旋律,學(xué)生坐在小船上以舞蹈形式恢復(fù)身心,結(jié)束本課。
小學(xué)體育課說(shuō)課稿3
教學(xué)目標(biāo):1、初步學(xué)會(huì)前滾翻交叉轉(zhuǎn)體180的轉(zhuǎn)體動(dòng)作和障礙賽跑游戲的方法及規(guī)則。2、發(fā)展學(xué)生的靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)和綜合能力。
3、激發(fā)學(xué)生積極思考及探究欲望,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新意識(shí)。 教學(xué)內(nèi)容:1、前滾翻交叉轉(zhuǎn)體1800 2、障礙賽跑
教學(xué)過(guò)程: 器材設(shè)備:海綿墊子若干塊。
三、 教案
案例三: 自主學(xué)習(xí) (提供人湖南省長(zhǎng)沙市開福區(qū)茅亭子小學(xué) 鄭湘莎) 課題:模 仿 動(dòng) 物 行 走 教學(xué)對(duì)象:水平一
教學(xué)目標(biāo):學(xué)生能夠以各種姿勢(shì)移動(dòng)身體,提高學(xué)生的模仿能力、奔跑能力、思維判斷能力 和表現(xiàn)欲望。
教學(xué)內(nèi)容:模仿兔子、鴨子、青蛙、大象、烏龜和螃蟹的行走動(dòng)作。 教學(xué)過(guò)程:
一、熱身練習(xí)“擊掌操”
老師:“櫻桃小丸子”動(dòng)畫片同學(xué)們看過(guò)沒(méi)有?大家喜不喜歡“小丸子”?主題歌“立正、稍息、站好”會(huì)不會(huì)唱?下面同學(xué)們就跟老師一起聽音樂(lè)做擊掌操。
二、模仿練習(xí):
看畫,讓學(xué)生自由模仿動(dòng)物的行走動(dòng)作,比一比看誰(shuí)做得最像。
青 蛙
烏 龜 螃 蟹
三、請(qǐng)模仿得最像的同學(xué)給大家示范。
四、游戲:
“幫小動(dòng)物找家” 聽動(dòng)物的聲音——鴨子、青蛙、大象 猜 謎 語(yǔ) ——兔子、烏龜、螃蟹
通過(guò)聽聲音或猜謎語(yǔ),判斷是什么動(dòng)物?迅速跑去尋找動(dòng)物的家,然后再模仿動(dòng)物的行走動(dòng)作,返回大“森林”。
五、根據(jù)學(xué)生各自對(duì)動(dòng)物的喜歡,自己選擇、自由組合、一起創(chuàng)造游戲。
六、放松韻律“小白船”。
結(jié)論:本課教學(xué)的重點(diǎn)是提高學(xué)生的模仿能力、奔跑能力、思維判斷能力和表現(xiàn)欲望。在學(xué)習(xí)方法上運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)方式,給學(xué)生提供了更大的自由空間,通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),讓學(xué)生在游戲中掌握知識(shí)和發(fā)展體能。
小學(xué)體育課說(shuō)課稿4
本課以“健康第一,快樂(lè)體育”為指導(dǎo)思想,結(jié)合小學(xué)生生理、心理特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)情境。注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位,關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展的不同需求,讓每個(gè)學(xué)生在愉悅的氛圍中積極主動(dòng)參與各種游戲活動(dòng),并從中學(xué)到一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作方法和基本技能。通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生興趣,讓學(xué)生在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)享受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
一、說(shuō)教材
(一)教學(xué)內(nèi)容
1.固定物體投準(zhǔn)。
2.過(guò)障礙投準(zhǔn)。
3.游戲:活動(dòng)物體投準(zhǔn)。
。ǘ┙滩姆治
投擲課教材通常上起課來(lái)很枯燥,傳統(tǒng)的教學(xué)模式以技術(shù)動(dòng)作為主,力量練習(xí)為輔。本節(jié)課打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,融入了快樂(lè)教學(xué)的全新理念,從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā),啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,挖掘?qū)W生的潛能,通過(guò)游戲使學(xué)生在快樂(lè)中獲得技能,完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)目標(biāo)
1.運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí),并對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。
2.運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生能夠掌握輕物投準(zhǔn)的動(dòng)作方法。
3.身體健康目標(biāo):提高學(xué)生手臂力量與身體的協(xié)調(diào)能力。
4.心理健康目標(biāo):以較高的熱情參與活動(dòng)并在活動(dòng)中勇于表現(xiàn)自我。
5.社會(huì)適應(yīng)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的自信心和小組團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。
。ㄋ模┙虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)會(huì)肩上屈肘、背后過(guò)肩、自然揮臂的方法。
難點(diǎn):動(dòng)作連貫,用力充分。
二、說(shuō)教法
(一)學(xué)情分析
由于小學(xué)一、二年級(jí)的學(xué)生,年齡小、注意力不集中,活潑好動(dòng),興趣難以持久,在進(jìn)行組織教學(xué)時(shí)會(huì)有些困難,教學(xué)任務(wù)也很難完成。但學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)有一種好奇和新鮮感,他們的模仿能力較強(qiáng),尤其使對(duì)新學(xué)技術(shù)動(dòng)作的第一印象特別深,對(duì)體育興趣是從模仿開始的,并在愉快的體驗(yàn)中加深和發(fā)展。要想讓學(xué)生真正投入到體育課堂中來(lái),就要多種形式教學(xué)方法、多引導(dǎo)、多激勵(lì),抓住學(xué)生的興趣,采用淺顯易懂的語(yǔ)言和直觀的方式進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生感到體育活動(dòng)和體育課的樂(lè)趣,這樣才能起到事半功倍的效果。
。ǘ┙虒W(xué)方法
根據(jù)投擲課練習(xí)枯燥的特點(diǎn),我首先采用了情境教學(xué)法和情緒激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。另外,還采用了示范法,用正確標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作示范激發(fā)學(xué)生我要學(xué)習(xí)的情感。以及采用了講解法和練習(xí)法,通過(guò)教師的講解和學(xué)生的練習(xí),使學(xué)生更扎實(shí)的掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
三、說(shuō)學(xué)法
本課在學(xué)法上主要采用了嘗試練習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法和小組合作法。首先讓學(xué)生在嘗試中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,然后在相互對(duì)比,在小組研討中總結(jié)出動(dòng)作要領(lǐng)、理解動(dòng)作方法,最后通過(guò)小組協(xié)作和個(gè)人練習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,最終解決發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,從而促進(jìn)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),提高學(xué)生的自主性。
四、教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬(zhǔn)備部分:
本課圍繞體操墊子這一器材,在教學(xué)上優(yōu)化設(shè)計(jì),體現(xiàn)一材多教,一物多用的教學(xué)思想。課的開始安排了用體操墊做游戲,目的是讓學(xué)生先熟悉投準(zhǔn)物體,通過(guò)游戲來(lái)提高學(xué)生走、跑的正確方法及反應(yīng)能力。
。ǘ┗静糠
在基本活動(dòng)過(guò)程中教師語(yǔ)言導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,為接下來(lái)的打老鼠環(huán)節(jié)做鋪墊。在打老鼠過(guò)程中教師設(shè)疑怎樣能準(zhǔn)確的打到老鼠,先讓學(xué)生自己體會(huì)動(dòng)作,之后教師講解并示范動(dòng)作,學(xué)生繼續(xù)練習(xí)。練習(xí)幾組后,可以請(qǐng)打的準(zhǔn)確的學(xué)生說(shuō)說(shuō)方法,做出示范動(dòng)作。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中增加了練習(xí)難度和興趣,設(shè)計(jì)了小組自設(shè)和互設(shè)障礙的環(huán)節(jié),提高學(xué)生能夠動(dòng)手動(dòng)腦的能力,使學(xué)生成為課堂的真正主導(dǎo)者。接下來(lái)的練習(xí)提高了學(xué)生的興趣,移動(dòng)物體投準(zhǔn)練習(xí),教師用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言使學(xué)生明確游戲方法與要求,教師先做示范,之后由打的準(zhǔn)確的學(xué)生依次扮演小老鼠進(jìn)行練習(xí)。通過(guò)游戲達(dá)到鍛煉的目的,培養(yǎng)學(xué)生小組協(xié)作能力,使學(xué)生能夠在運(yùn)動(dòng)中獲得快樂(lè),感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
。ㄈ┙Y(jié)束部分
課的結(jié)束部分采用瑜珈放松術(shù)進(jìn)行放松,學(xué)生能夠在舒緩的氣氛中得到身心放松,調(diào)節(jié)緊張的肌體及大腦中樞神經(jīng),從而課堂的效益得到提高,教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己本節(jié)課的感受,之后教師做課堂小結(jié),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自己評(píng)價(jià)的能力,最后學(xué)生在輕松美好的氛圍中結(jié)束本堂課。
五、教學(xué)效果預(yù)計(jì)
。ㄒ唬┬睦頎顟B(tài)預(yù)計(jì):
根據(jù)本課特點(diǎn),學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒高漲,并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)和情感交流。
。ǘ┥頎顟B(tài)預(yù)計(jì):
練習(xí)密度在45%左右,平均心率在125—135次/分左右,最高心率為175次/分左右。
六、場(chǎng)地器材布置
本堂課以小墊子,沙包為器材,一材多用貫穿為整堂課。在場(chǎng)地設(shè)計(jì)上,先用小墊子擺成一個(gè)圓圈,學(xué)生圍著小墊子慢跑熱身,在熱身的基礎(chǔ)上做游戲,之后是徒手操。準(zhǔn)備部分始終在一個(gè)圓圈內(nèi)進(jìn)行,減少學(xué)生的調(diào)動(dòng),節(jié)約上課時(shí)間;静糠謱W(xué)生在兩路縱隊(duì)下進(jìn)行活動(dòng),增大學(xué)生活動(dòng)量。游戲部分還是圍成圓圈,與結(jié)束部分隊(duì)形一致,減少調(diào)動(dòng),首尾呼應(yīng)。
七、反思總結(jié)
總結(jié):學(xué)生能夠基本掌握輕物投準(zhǔn)的動(dòng)作要領(lǐng)及動(dòng)作方法,整個(gè)課堂教學(xué)氣氛活躍,師生關(guān)系融洽。讓學(xué)生充分的展示自我,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高參與意識(shí)和自信心。在教學(xué)過(guò)程中能夠體現(xiàn)出平等、合作、自主、探究的教育教學(xué)思想,使學(xué)生在不同的程度上得到自主、互助、共進(jìn)、合作的體驗(yàn)。
反思:實(shí)際教學(xué)過(guò)程中還存在著不足,本節(jié)課主要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,但學(xué)生在小組設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)中用時(shí)較長(zhǎng),使課堂整體時(shí)間相對(duì)增加,教師通過(guò)語(yǔ)言提示后學(xué)生有所加強(qiáng)。
小學(xué)體育課說(shuō)課稿5
尊敬的各位專家、評(píng)委、老師們:
大家上(下)午好!
很高興有這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),請(qǐng)你們多多指導(dǎo)。今天,我說(shuō)課的題目是 。
下面我從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)法分析、教學(xué)程序等五方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、首先說(shuō)的是本次課的指導(dǎo)思想
依據(jù)新課標(biāo)的要求,以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo),以“健康第一”為指導(dǎo)思想,在教
學(xué)中我們既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位,又要重視學(xué)生的主體地位,從課的整體設(shè)計(jì)評(píng)價(jià),始終以學(xué)生的發(fā)展為中心,在教學(xué)過(guò)程中,充分運(yùn)用體育游戲這一體育教育的好途徑,通過(guò)游戲規(guī)則要求,教師言語(yǔ)激勵(lì),評(píng)價(jià)反饋等,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,公平競(jìng)爭(zhēng),實(shí)事求是,頑強(qiáng)拼搏的`優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀的體育道德作風(fēng),在鍛煉身體的同時(shí),潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透,體現(xiàn)體育的教育性原則。
二、教材分析
1. 教材的地位和作用
本次課的教學(xué)內(nèi)容是 ,選自小學(xué)《體育》 ——九年一貫教材內(nèi)容。 ,通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生 能力,同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平;增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力,養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的好習(xí)慣。
2、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教材分析并結(jié)合新課標(biāo)中五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域(運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、
社會(huì)適應(yīng))的要求,我制定了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生能夠了解 的要領(lǐng)。
技能目標(biāo):使學(xué)生掌握的動(dòng)作要領(lǐng),發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì))。
情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、頑強(qiáng)的意志品質(zhì),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的熱情,培養(yǎng)樂(lè)觀的心理。
3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):
難點(diǎn):
三、學(xué)情分析
1、本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是自控力差。
2、學(xué)生處在生長(zhǎng)發(fā)育階段,是體差異,所以在教學(xué)過(guò)程中,要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。
。ū菊n教學(xué)對(duì)象是 ,班級(jí)男、女比例相當(dāng),40人左右。學(xué)生各方面素質(zhì)一般,但也存在著個(gè)別差異,男生基礎(chǔ)較好,女生素質(zhì)普遍較差。且不喜歡表現(xiàn)自己,所以在練習(xí)中需要多鼓勵(lì),評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要根據(jù)實(shí)際情況而定。但班風(fēng)很好,同學(xué)間團(tuán)結(jié)互助,有較強(qiáng)的凝聚力。)
。ㄐW(xué)低年級(jí)學(xué)生對(duì)體育課特別感興趣,課堂生有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),樂(lè)學(xué)、好動(dòng)愛(ài)模仿,喜歡游戲,是他們的特點(diǎn),但他們對(duì)技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)興趣不大,認(rèn)知較粗淺,注意力不夠集中,情緒不大穩(wěn)定,對(duì)體育活動(dòng)的興趣和熱情來(lái)得快,去得也快,難以持久,在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí),以多變的內(nèi)容和生活化的情境使他們時(shí)時(shí)有新鮮感,在整節(jié)課中為學(xué)生營(yíng)造平等、民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛,使學(xué)生在課堂上參與、體驗(yàn)、創(chuàng)想、感受、達(dá)到目標(biāo)要求。)
四、教法與學(xué)法
1、教法設(shè)計(jì):根據(jù)人體動(dòng)作技能形成的規(guī)律,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,遵循直觀性、自覺(jué)性和循序漸進(jìn)等的原則,我主要采取了講解示范法、觀察法、糾正錯(cuò)誤法、評(píng)價(jià)法等多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用,由淺入深逐漸引導(dǎo),因材施教,區(qū)別對(duì)待,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,發(fā)揮學(xué)生的主體性,以更好地完成教學(xué)任務(wù)。
2、學(xué)法設(shè)計(jì):在本課的學(xué)法中,讓學(xué)生采用“聽、看、想、練、問(wèn)、比”的學(xué)習(xí)方法,充
分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,活躍課堂氣氛。采用自主學(xué)習(xí)和分組練習(xí)相結(jié)合,通過(guò)多次反復(fù)的練習(xí),達(dá)到熟練程度,同時(shí)組織游戲,增強(qiáng)娛樂(lè)性氣氛, 使學(xué)生從運(yùn)動(dòng)中得到鍛煉,獲得快樂(lè)。
五、教學(xué)過(guò)程
(一)開始、準(zhǔn)備部分 (10分鐘)
1.首先體育委員以“快、靜、齊”的標(biāo)準(zhǔn)集合成四列橫隊(duì)后,師生問(wèn)好,宣布本課內(nèi)容,安排見(jiàn)習(xí)生,提出練習(xí)要求
2游戲 ,教師創(chuàng)設(shè)情景,語(yǔ)言引導(dǎo), 。
3在教師帶領(lǐng)下,師生同做徒手操4個(gè)8拍共8節(jié)(從頭到腳)
要求:拉伸各個(gè)關(guān)節(jié),讓身體各個(gè)器官及機(jī)能起到預(yù)熱作用,防止運(yùn)動(dòng)損傷
(二)基本部分(25分鐘)
1、教師向?qū)W生介紹
2、教師進(jìn)行完整示范,給學(xué)生建立完整的動(dòng)作概念,同時(shí)提醒要學(xué)生認(rèn)真觀察思考。
3、根據(jù)學(xué)生動(dòng)作技能形成的規(guī)律,教師進(jìn)行分解講解并示范動(dòng)作,然后讓學(xué)生在原地進(jìn)行示范練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。
4、學(xué)生分成
5、根據(jù)學(xué)生分組練習(xí)的情況,教師讓3位不同水平的學(xué)生進(jìn)行展示,并有針對(duì)性地進(jìn)行講評(píng)和分析,師生共同討論動(dòng)作的不足之處,學(xué)生對(duì)比自己,改正錯(cuò)誤,掌握正確動(dòng)作。
6、通過(guò)對(duì)比,讓學(xué)生糾正錯(cuò)誤,再讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí),進(jìn)一步掌握正確的
。ㄈ┙Y(jié)束部分 ( 5分鐘)
1.學(xué)生在教師的組織下,師生進(jìn)行呼吸放松整理活動(dòng)。
2.教師用概括激勵(lì)的語(yǔ)言綜合評(píng)價(jià)(指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處)
3.宣布下課,師生再見(jiàn),在體育委員的指導(dǎo)下,送還器材
六、預(yù)計(jì)課的效果:
學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個(gè)練習(xí),課堂氣氛活躍,師生感情融洽。完成率在85%左右, 能基本掌握正確動(dòng)作要領(lǐng)。預(yù)計(jì)課的練習(xí)密度為30%左右,最高心率為150--160次/分,平均心率達(dá)到120--130次/分。讓學(xué)生既出汗又臉帶微笑,身心健康前面發(fā)展。
我的說(shuō)課完畢,謝謝!請(qǐng)老師點(diǎn)評(píng)。
小學(xué)體育課說(shuō)課稿6
一、教材分析:
本課為省編義務(wù)教材四年級(jí)上冊(cè)第五課《兩頭翹》,主要教材內(nèi)容為兩頭翹、仰臥起坐傳遞球和投擲。
“兩頭翹”又稱“俯臥挺身”,和“仰臥起坐傳遞球”一樣是一個(gè)以腰背腹肌活動(dòng)為主的素質(zhì)練習(xí),雖然就練習(xí)的形式而言是較為枯燥的,而且與生活實(shí)際相關(guān)不大,然而,它們對(duì)發(fā)展學(xué)生腰腹背肌彈性和力量有一定的實(shí)效性!皟深^翹”在二、三年級(jí)的教材中曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò),但由于當(dāng)時(shí)學(xué)生年齡小、力量素質(zhì)差、控制能力薄弱,因此完成的質(zhì)量不高。本課把“兩頭翹”作為主教材,目的在于通過(guò)嘗試性的輔助練習(xí)和比誰(shuí)翹得高,提高“兩頭翹”的動(dòng)作質(zhì)量,以便有助于以后學(xué)習(xí)難度更大、動(dòng)作更為復(fù)雜的滾翻、平衡等技術(shù)動(dòng)作。
投擲在田徑運(yùn)動(dòng)和達(dá)標(biāo)內(nèi)容中占有不可缺少的位置,也是學(xué)生日常生活必須具有的基本活動(dòng)能力之一,它對(duì)鍛煉和發(fā)展學(xué)生上肢力量、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性等都起著十分重要的作用。投擲教材在
一、二年級(jí)時(shí)以簡(jiǎn)單的擲紙飛機(jī)、擲降落傘等形式出現(xiàn),到三年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)了原地側(cè)向投擲壘球技術(shù),四年級(jí)起逐步學(xué)習(xí)上步、助跑投擲壘球技術(shù)。本課通過(guò)“投擲過(guò)關(guān)”、“投擲目標(biāo)”等練習(xí),復(fù)習(xí)鞏固原地正面、側(cè)向投擲壘球的技術(shù),使學(xué)生初步理解投擲時(shí)出手的角度與遠(yuǎn)度的關(guān)系,為今后學(xué)習(xí)上步及助跑投擲壘球奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
本課從教材性質(zhì)出發(fā),把技術(shù)性強(qiáng)的“兩頭翹”安排在課的前半部分進(jìn)行,這樣更有助于學(xué)生掌握技術(shù);把趣味性較強(qiáng)的投擲
練習(xí)安排在課的后半部分,目的在于激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。
二、學(xué)情分析:
1、小學(xué)四年級(jí)學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期,他們的年齡特征:A、依賴性強(qiáng)、自我約束能力差;B、模仿能力強(qiáng);C、好奇心強(qiáng);
2、四年級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、性格愛(ài)好都具有很大的差異:女生文靜,男生好動(dòng),一些帶有表演性、模仿性的練習(xí),學(xué)生有很大的興趣;部分女生往往會(huì)表現(xiàn)出怕羞的一面,而男生則會(huì)無(wú)所故忌地發(fā)揮自己的想象。
3、我所借班的班風(fēng)活躍,班級(jí)凝聚力、榮譽(yù)感強(qiáng),學(xué)生守紀(jì)樂(lè)學(xué),愛(ài)好文體活動(dòng),而且大部分學(xué)生平衡能力和投擲能力均較強(qiáng),但也有三分之一左右學(xué)生力量素質(zhì)較差,這樣對(duì)學(xué)習(xí)“兩頭翹”和進(jìn)行投擲教學(xué)可能會(huì)產(chǎn)生一定的負(fù)效應(yīng),因此要求教師區(qū)別對(duì)待、正面積極引導(dǎo)。
鑒于上述分析,針對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容,特制定以下教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
三、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、認(rèn)知目標(biāo):理解俯臥挺身的動(dòng)作概念和投擲壘球時(shí)的出手角度;
2、技能目標(biāo):A、學(xué)會(huì)俯臥挺身技術(shù),力爭(zhēng)有90%左右的學(xué)生能獨(dú)立完成,發(fā)展學(xué)生腰背腹
彈性和力量;
B、通過(guò)“投擲過(guò)關(guān)”等投擲游戲,復(fù)習(xí)鞏固原地正面、側(cè)向投擲壘球技術(shù),
提高學(xué)生投擲能力:
3、情感目標(biāo):A、初步具有勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì),并通過(guò)游戲培養(yǎng)學(xué)生集體主義和愛(ài)國(guó)主義
精神:
B、通過(guò)學(xué)生的分組自練、自創(chuàng),發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力,促進(jìn)學(xué)生
身心的健康發(fā)展。
本課重點(diǎn):A、俯臥挺身時(shí)兩腿配合上體協(xié)調(diào)上舉;
B、投擲壘球時(shí)的出手時(shí)機(jī);
本課難點(diǎn):A、俯臥挺身時(shí)兩腿夾緊并充分伸展;
B、投擲壘球時(shí)轉(zhuǎn)體和揮臂的連貫性。
四、教學(xué)方法運(yùn)用:
1、教法:根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點(diǎn),我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。另外,還采用了示范法,以準(zhǔn)確優(yōu)美的動(dòng)作示范激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)習(xí)”的情感,以及采用講解法和練習(xí)法,通過(guò)教師的講解和學(xué)生的練習(xí),使學(xué)生更快更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
2、學(xué)法:本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,然后在相互對(duì)比、小組研討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)、理解道理,最后通過(guò)“小組
協(xié)作”和“個(gè)人練習(xí)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,最終解決所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與練習(xí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。
五、場(chǎng)地與器材準(zhǔn)備:
在一塊籃球場(chǎng)的中間擺放三排小墊子(共24塊、前后間隔為3米、左右間隔為2米)、兩只籃圈間拉一根掛有彩色氣球的橫繩、自制小地墊49塊、小黑板8塊、錄音機(jī)1臺(tái)。
六、教學(xué)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入(8-9分鐘):
1、常規(guī)教學(xué)(1-2分鐘):
1)學(xué)生跑進(jìn)上課場(chǎng)地,師生問(wèn)好;
2)隊(duì)列練習(xí):配以《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的原地踏步練習(xí)。
2、模仿練習(xí)(2-3分鐘)
教學(xué)步驟:1)教師講解、示范“搖櫓”動(dòng)作;
2)學(xué)生跟教師做原地和行進(jìn)間“搖櫓”模仿練習(xí);
3)學(xué)生跟隨教師模仿漁船出海動(dòng)作; 組織隊(duì)形:四列橫隊(duì)-- 一路縱隊(duì),繞墊子行進(jìn)。
3、自編游戲:“大鯊魚”(4-5分鐘):
方法:教師扮演“大鯊魚”,學(xué)生們演各種“小魚”,在音樂(lè)的伴奏下,“小魚”們?cè)凇按蠛!鄙嫌蝿?dòng)。音樂(lè)停,教師喊:“大鯊魚
來(lái)了”,“小魚”們迅速兩兩一組逃到“礁石”(墊子)上,“大鯊魚”迅速去追趕“小魚”,“小魚”在逃進(jìn)“礁石”或沒(méi)有組成小組前被抓住的,與“大鯊魚”互換角色,游戲重新開始。
教學(xué)步驟:1)教師提示,并模仿各種魚類游動(dòng)的動(dòng)作;
2)學(xué)生發(fā)揮想象,進(jìn)行各種魚類游動(dòng)的模仿練習(xí);
3)教師先扮演“大鯊魚”,共同參與游戲; 組織隊(duì)形(同上)
通過(guò)上述幾種練習(xí)手段,集中學(xué)生的注意力,并創(chuàng)設(shè)情境,通過(guò)“愉快--緊張--喜悅”的情緒體驗(yàn),使學(xué)生很快進(jìn)入角色,并全身心地投入到活動(dòng)中,活躍了課堂氣氛。而且為主教材內(nèi)容的出現(xiàn),作好了充分的準(zhǔn)備。
(二)展開(26-27分鐘):
1、兩頭翹(10-11分鐘):
方法:俯臥墊子上,兩臂前舉,頭、肩用力上抬,背部用力后弓,同時(shí)兩腿用力(并腿)
后舉。
教學(xué)步驟:1)教師正確的示范,并結(jié)合“造船”創(chuàng)設(shè)情境;
2)學(xué)生嘗試性練習(xí);
3)手持輕物和兩腿夾物做“一頭起”練習(xí),并觸及上方的標(biāo)志物(即“造船頭”和“造船尾”);
4)學(xué)生在同伴幫助下(同時(shí)托兩臂和兩腿)完成動(dòng)作(即“造船身”);
5)學(xué)生獨(dú)立完成;
6)優(yōu)生表演,相互對(duì)比,集體研究,小組自評(píng);
7)分組比賽:A、看誰(shuí)“造船”造得高;B、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)造得多。
組織隊(duì)形:二人一組一塊小墊子
教學(xué)遵循了由簡(jiǎn)到繁、由易到難、由分解到組合的教學(xué)原則,使一個(gè)枯燥乏味的技術(shù)動(dòng)作教學(xué)變得較為生動(dòng)活潑,使學(xué)生在嘗試、相互比較、研討的過(guò)程中掌握技術(shù)要領(lǐng)。
2、仰臥起坐傳遞輕物(3-4分鐘)
教學(xué)步驟:1)教師講解、示范;
2)學(xué)生在教師統(tǒng)一的口令下練習(xí);
3)每組連續(xù)做十次,看哪一組先完成。 組織隊(duì)形:四人兩塊墊子(合并)同時(shí)練習(xí)。
3、投擲(8-9分鐘):
教學(xué)步驟:1)教師講解示范正面和側(cè)向投擲壘球技術(shù);
2)學(xué)生在教師統(tǒng)一口令下練習(xí)正面和側(cè)向投擲壘球;并比較兩個(gè)動(dòng)作的投擲遠(yuǎn)度;
3)帶著問(wèn)題,根據(jù)自己的能力選擇不同距離進(jìn)行投擲過(guò)關(guān)的游戲;
4)理解道理后,面對(duì)氣球進(jìn)行投準(zhǔn)比賽;并結(jié)合生活實(shí)踐,進(jìn)行創(chuàng)造性練習(xí);
5)教師巡視,個(gè)別指導(dǎo);
6)教學(xué)情況反饋。
組織形式:散點(diǎn)練習(xí)。
投擲教學(xué),主要采用對(duì)比教學(xué)法,通過(guò)不同動(dòng)作比較,找出共同點(diǎn),研討得出要想投得遠(yuǎn)必須有一定的出手角度且揮臂速度要快、要想投得準(zhǔn)轉(zhuǎn)體方向正的道理,在理解道理的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)比賽,從而對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況做出最客觀的評(píng)價(jià)。
4、接力游戲:中國(guó)奧運(yùn)金牌榜(3-4分鐘):
結(jié)合第二十七屆悉尼奧運(yùn)會(huì),安排了“中國(guó)奧運(yùn)金牌榜”的接力游戲,將思想品質(zhì)教育融入到教學(xué)之中,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情。
方法:按小地毯的序號(hào),排成八路縱隊(duì)。排頭學(xué)生手持小地毯,站在起跑線后,令下,迅速跑出并將自己的小地毯上寫的金牌項(xiàng)目與折返處小黑板上的金牌運(yùn)動(dòng)員相對(duì)應(yīng)后跑回,拍第二個(gè)同學(xué)的手,第二個(gè)同學(xué)出發(fā);依次進(jìn)行,看哪一組又快又正確。 教學(xué)步驟:1)教師提示并示范;
2)學(xué)生跨過(guò)墊子到折返處,將小地毯貼在小黑板上,直線跑回;
3)學(xué)生繞過(guò)墊子到折返處,將小地毯取回,直線跑回。
組織隊(duì)形:八路縱隊(duì)
。ㄈ┭由欤4-5分鐘):
1、小地毯拼字游戲:
方法:每組6人,在最前面的墊子上,把6塊小地毯拼成一個(gè)字,看哪一組最快。
2、自編舞蹈:《歌聲與微笑》
方法:在音樂(lè)的伴奏下、老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行舞蹈。 組織隊(duì)形:同上。
3、小結(jié)講評(píng),收回器材,師生道別。
學(xué)生經(jīng)激烈運(yùn)動(dòng)后所產(chǎn)生的緊張狀態(tài)和心理負(fù)荷,應(yīng)在課的延伸部分予以消除、減輕和恢復(fù),并將課堂中的興趣保留到課后。本課安排了游戲和舞蹈,目的在于讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中結(jié)束本課。
七、課堂教學(xué)效果預(yù)計(jì):
1、心理狀況預(yù)測(cè):根據(jù)本課特點(diǎn),學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒高漲,并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)和情感交流;
2、生理狀況預(yù)測(cè):練習(xí)密度在45%左右;平均心率在125--135次/分左右;最高心率為175次/分左右。
小學(xué)體育課說(shuō)課稿7
一、教學(xué)內(nèi)容:投準(zhǔn)練習(xí)。(水平三)
二、說(shuō)教材:
1、教材分析
投擲鍛煉身體重要項(xiàng)目之一,具有很大實(shí)用價(jià)值,它小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)重要組成部分,有效訓(xùn)練身體協(xié)調(diào)性,促進(jìn)上肢肌肉關(guān)節(jié),韌帶等機(jī)能發(fā)展,增強(qiáng)力量好教材。投準(zhǔn)練習(xí)從小學(xué)一、二年級(jí)中就開始安排學(xué)習(xí),三至六年級(jí)中還經(jīng)常出現(xiàn),整個(gè)教材編寫過(guò)程采用由淺入深,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,逐步提高縱向編排方式,由此可見(jiàn),這一項(xiàng)以發(fā)展學(xué)生投擲能力,全面鍛煉學(xué)生身體實(shí)用教材。
2、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教材特點(diǎn)和體育《新課程標(biāo)準(zhǔn)》結(jié)合,五年級(jí)學(xué)生實(shí)際,以學(xué)生為主體,把目標(biāo)適應(yīng)千差萬(wàn)別學(xué)生,而不讓千差萬(wàn)別學(xué)生去適應(yīng)同一個(gè)目標(biāo),本課為該教材第一課時(shí)。目標(biāo)設(shè)定如下:
、、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得輕物投擲常識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
、、技能目標(biāo):通過(guò)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)投擲技術(shù),發(fā)展學(xué)生投擲能力。
、、情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生勇敢,團(tuán)結(jié)合作等身體素質(zhì)。
本課重點(diǎn):發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性和力量。
本課難點(diǎn):轉(zhuǎn)體,引球動(dòng)作連貫。
3、教學(xué)關(guān)鍵
投擲項(xiàng)目技術(shù)本身比較難掌握且按照傳統(tǒng)教學(xué)比較枯燥,乏味,因此,在教學(xué)過(guò)程中,采用打紙飛機(jī),打礦泉水瓶等,給學(xué)生設(shè)定學(xué)生想玩情境,讓學(xué)生在玩游戲中慘透到教學(xué)中;钴S學(xué)生課堂氣氛和面向全體學(xué)生,特別幫扶“差生”本課教學(xué)關(guān)鍵。
4、學(xué)習(xí)安排
動(dòng)作學(xué)習(xí)采用學(xué)生玩球直接導(dǎo)入課題,在主教材學(xué)習(xí)中教師設(shè)疑,讓學(xué)生探索與嘗試,并學(xué)會(huì)創(chuàng)造性思維去體會(huì)和學(xué)習(xí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程由易到難,師生互動(dòng)不斷達(dá)到高潮學(xué)習(xí)過(guò)程。
三、說(shuō)學(xué)情
1、有利因素
根據(jù)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生年齡和心理特點(diǎn),學(xué)生比較活潑,好動(dòng)、好玩、模仿能力和求知欲較強(qiáng),且本課采用情境和游戲比賽教法容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,他們比較容易接受。
2、不利因素
雖然學(xué)生已掌握一些投擲基礎(chǔ)技術(shù),但學(xué)習(xí)新技術(shù)動(dòng)作有一定阻力,個(gè)別學(xué)生因心理因素不夠穩(wěn)定,又容易產(chǎn)生滿足或厭學(xué)情緒。因此在教學(xué)時(shí)采用形式多樣教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使教學(xué)順利進(jìn)行。
四、說(shuō)教法
本節(jié)課采用講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競(jìng)賽法。在體育教學(xué)過(guò)程中,我們經(jīng)常目睹到這種現(xiàn)象,教師一味地強(qiáng)行地灌注給學(xué)生,而學(xué)生只能被動(dòng)地接受這樣單調(diào)技術(shù)動(dòng)作,忽略小孩子愛(ài)玩天性,我設(shè)計(jì)這堂課針對(duì)這方面問(wèn)題,特別在新體育課程改革中,要以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體,認(rèn)識(shí)主體,發(fā)展主體。因此,我采用游戲等多種教學(xué)方法,以靈活多變手段貫穿始終,使學(xué)生在玩中分享運(yùn)動(dòng)喜悅,真正體會(huì)體育樂(lè)趣,最終達(dá)到掌握技能和鍛煉身體目。
五、說(shuō)學(xué)法
在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)教師引導(dǎo)、啟發(fā)、學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí),使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)程中,師生相互交流,生生之間評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新欲望,更有利于啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。
六、說(shuō)教學(xué)程序
體育課結(jié)構(gòu)人體參與活動(dòng),根據(jù)人體機(jī)能活動(dòng)能力變化規(guī)律,我把本節(jié)課學(xué)生要學(xué)習(xí)內(nèi)容灌穿在游戲中,使課堂氣氛活躍起來(lái),從而達(dá)到良好教學(xué)效果,本節(jié)課我分為開始準(zhǔn)備階段,發(fā)展探究階段,恢復(fù)身心階段,三個(gè)階段進(jìn)行教學(xué)。
(一)、開始準(zhǔn)備階段
1、課堂常規(guī)
2、準(zhǔn)備階段:玩羽毛球,根據(jù)人體活動(dòng)基本規(guī)律,從靜止?fàn)顟B(tài)到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)必須有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程,所以讓學(xué)生拿羽毛球自由發(fā)揮想象地玩,如:有拋高起來(lái)接,拋遠(yuǎn)等等這能使學(xué)生在歡樂(lè)氣氛中得到充分活動(dòng),同時(shí)也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。
這一環(huán)節(jié)約為10分鐘左右。運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“中”。
(二)、發(fā)展探究階段
這部分課主題部分,解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)關(guān)鍵,“教”與“學(xué)”重點(diǎn)。
在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)以學(xué)生積極參與,學(xué)生多練為主,大膽創(chuàng)新,讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩,從而達(dá)到鍛煉身體目,本節(jié)主要采用以下幾種手段來(lái)進(jìn)行教學(xué)。
1、通過(guò)語(yǔ)言提示與引導(dǎo),讓學(xué)生利用玩紙飛機(jī)和紙球進(jìn)行拋接練習(xí),充分地展示他們想象能力,模仿能力,激發(fā)學(xué)生投準(zhǔn)欲望。
2、讓學(xué)生自主尋找目標(biāo),進(jìn)行拋擊練習(xí),給學(xué)生提供一個(gè)自我表現(xiàn)舞臺(tái),同時(shí),也提供一個(gè)相互交流學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
3、組織學(xué)生成“正方形”四組隊(duì)形進(jìn)行打礦泉水瓶比賽,其中任選四位學(xué)生交替當(dāng)各組裁判,比賽時(shí),在定時(shí)間內(nèi)打中多一組為勝,這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高教學(xué)效果。
這一環(huán)節(jié)約為25分鐘,運(yùn)動(dòng)程度為:強(qiáng)。
(三)、恢復(fù)身心階段
1、為使學(xué)生恢復(fù)心理和生理負(fù)荷,通過(guò)講解有關(guān)環(huán)境保護(hù)常識(shí),讓學(xué)生把剛才上課掉在地上紙撿起來(lái)放好使學(xué)生在輕松愉快氣氛中結(jié)束本課學(xué)習(xí)。
2、總結(jié)本課優(yōu)、缺點(diǎn)、表?yè)P(yáng)為主。
3、布置學(xué)生收還器材。
這一環(huán)節(jié)約為5分鐘,運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為:弱。
場(chǎng)地:標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)地。
器材:4個(gè)圓圈,40張白紙,40個(gè)羽毛球,40個(gè)礦泉水瓶,40個(gè)沙包。
小學(xué)體育課說(shuō)課稿8
各位評(píng)委,各位老師:
大家好!
享受體育,是體育教學(xué)的最高境界。師生一起在活動(dòng)中體驗(yàn)到體育的快樂(lè),課堂才能煥發(fā)生命的活力。因此,在課堂教學(xué)中教師要為孩子搭建一個(gè)快樂(lè)的體育課堂,讓他們享受到體育的樂(lè)趣,從而對(duì)體育產(chǎn)生興趣,積極投身到體育活動(dòng)中來(lái),并在活動(dòng)中鍛煉體質(zhì)和提高健康水平,得到全面的發(fā)展.更好的適應(yīng)社會(huì)。
《趣味跳繩》是自編的小學(xué)體育(水平二)四年級(jí)的教材。下面我從:教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程六個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行介紹。
一、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容:
我這節(jié)課的主要內(nèi)容是:跳繩和利用跳繩開展各種游戲。跳繩不僅是小學(xué)體育教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,而且還是小學(xué)生十分喜愛(ài)的一種體育活動(dòng)。由于它輕便、靈巧,不需要很大的場(chǎng)地,容易開展,F(xiàn)在的學(xué)校學(xué)生人多,活動(dòng)場(chǎng)地有限,跳繩是比較適合學(xué)生課余體育活動(dòng)的內(nèi)容。四年級(jí)小學(xué)生,在生理發(fā)展方面正處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期,通過(guò)跳繩活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展,對(duì)于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有非常顯著作用。同時(shí),豐富有趣的跳繩游戲活動(dòng),能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的興趣和積極性,在充滿和諧友愛(ài)的游戲中,讓學(xué)生體驗(yàn)到集體的溫暖和與同學(xué)合作的快樂(lè)。在心理發(fā)展上,讓他們的團(tuán)體意識(shí)正逐漸加深,對(duì)團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)也產(chǎn)生濃厚的興趣。在完成各種不同難度的跳繩活動(dòng)中,讓學(xué)生在心理上經(jīng)歷挫折和克服困難的過(guò)程,從而提高學(xué)生的抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)的能力,增強(qiáng)自信,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,形成積極向上、樂(lè)觀開朗的生活態(tài)度。
二、說(shuō)教學(xué)理念:
在確定了教學(xué)內(nèi)容這一基礎(chǔ)上,我主要是根據(jù)以下兩個(gè)教學(xué)理念來(lái)設(shè)計(jì)本課教學(xué)的:
理念一:改變了過(guò)去只重視運(yùn)動(dòng)技能形成的規(guī)律,只關(guān)心學(xué)生的生理負(fù)荷,為注重激發(fā)學(xué)生的興趣,享受參與體育活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性這條主線來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué),安排教學(xué)內(nèi)容,選擇教學(xué)方法。貫徹 “每天鍛煉一小時(shí),健康身后一輩子。”的教育理念。
理念二:改變過(guò)去學(xué)生的被動(dòng)執(zhí)行任務(wù)為現(xiàn)在的主動(dòng)參與,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。變教師“教”的要求,為學(xué)生“學(xué)”的需要。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo):
美國(guó)教育家布盧姆認(rèn)為:“科學(xué)地確定學(xué)習(xí)目標(biāo)是教學(xué)的首要環(huán)節(jié)!睆(qiáng)調(diào):“有效的教學(xué)始于知道希望達(dá)到的目標(biāo)是什么!北竟(jié)課我制定了五個(gè)教學(xué)目標(biāo):
1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):要讓學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作。相信我能行,告別我不行。
2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):使學(xué)生掌握一些用跳繩練習(xí)的方法,并了解跳繩的特點(diǎn)、對(duì)身體的作用以及注意事項(xiàng)。
3身體健康目標(biāo):通過(guò)跳繩發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),增強(qiáng)體能,促進(jìn)身體正常發(fā)育和發(fā)展。
4、心理健康目標(biāo):在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我。增強(qiáng)自信心和意志品質(zhì),品嘗到成功的喜悅,享受到體育的快樂(lè)。
5、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo):樹立良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。積極進(jìn)取,樂(lè)觀開朗。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn):
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是:讓學(xué)生掌握各種跳繩的技巧和各種跳繩游戲活動(dòng);
教學(xué)難點(diǎn)是:個(gè)人跳繩練習(xí)時(shí),雙臂的擺動(dòng)動(dòng)作和手腕的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作;和多人跳繩練習(xí)時(shí),兩人搖繩的動(dòng)作配合。
五、說(shuō)教學(xué)方法:
本節(jié)課我圍繞教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的年齡特征、結(jié)合體育活動(dòng)課的特點(diǎn),在學(xué)生的自主練習(xí)活動(dòng)中,老師遵循教學(xué)多樣性的原則,充分發(fā)揮老師的輔導(dǎo)作用,采用示范法、講解法、競(jìng)賽法等教學(xué)方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,為學(xué)生搭建一個(gè)快樂(lè)的體育課堂,讓學(xué)生享受跳繩所帶來(lái)的樂(lè)趣。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程:
我主要從三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)明:課前準(zhǔn)備,架橋鋪路;課程整合,達(dá)成目標(biāo);愉悅身心,期待體育。
(一)課前準(zhǔn)備,架橋鋪路
1、場(chǎng)地器材:短跳繩人手一條。
2、音樂(lè)播放器一臺(tái)。
(二)課程整合,達(dá)成目標(biāo)
在教學(xué)過(guò)程中,我依據(jù)學(xué)校教學(xué)改革提出的課程整合的這一基本理念,我在體育教學(xué)中把音樂(lè)、體育有機(jī)的結(jié)合起來(lái),優(yōu)化教學(xué)手段,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
1、情景創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣。我以輕松愉快的對(duì)話形式組織課堂常規(guī),宣布本節(jié)課的內(nèi)容!巴瑢W(xué)們,大家好!歡迎大家來(lái)到展現(xiàn)我們活力的運(yùn)動(dòng)場(chǎng),這節(jié)課同學(xué)們將和老師一起進(jìn)行一些有趣的跳繩活動(dòng),享受跳繩給我們帶來(lái)的快樂(lè)!”然后在動(dòng)感的《種太陽(yáng)》的音樂(lè)下帶領(lǐng)同學(xué)們手拿跳繩跟我一起完成自編操,自編操的內(nèi)容依次為:振臂運(yùn)動(dòng)——擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)——體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)——體側(cè)運(yùn)動(dòng)——腹背運(yùn)動(dòng)——全身運(yùn)動(dòng)。充分熱身,為后面的活動(dòng)做好生理和心理準(zhǔn)備。
2、方法多樣、循序漸進(jìn)。由于跳繩的種類和方法很多,為了使教學(xué)更切合實(shí)際,根據(jù)學(xué)生的跳繩活動(dòng)情況和學(xué)生掌握跳繩動(dòng)作的實(shí)際水平。在安排課時(shí),使學(xué)生的練習(xí)由簡(jiǎn)單逐步到復(fù)雜,循序漸進(jìn),并不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)。
首先:讓學(xué)生展示和練習(xí)以前掌握的各種跳繩方法。同時(shí)教師也向?qū)W生展示跳繩的技能,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和勇于挑戰(zhàn)自我的精神。比比誰(shuí)的跳法多?誰(shuí)的跳的次數(shù)多。
然后進(jìn)行“快快跳起來(lái)”游戲,讓學(xué)生友伴、興趣分組,教師鼓勵(lì)學(xué)生展開自己豐富的想象自編游戲和跳法,這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力,又尊重學(xué)生,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。在教學(xué)中,我參加各組的練習(xí),適時(shí)引導(dǎo)和講解,點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)學(xué)生更好的掌握游戲的的方法與技巧,這種平等的交流還加深了我和學(xué)生之間的感情,融洽了師生關(guān)系,使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。通過(guò)游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)精神和合作能力。
3、激發(fā)想像,拓展延伸。游戲《闖三關(guān)障礙賽接力賽》把這節(jié)體育課推向高潮,在這一小環(huán)節(jié)中,把學(xué)生分成兩組進(jìn)行接力賽。讓學(xué)生在同伴的吶喊助威聲中去奔跑、跨域、拼搏、挑戰(zhàn)。讓師生融入這活力無(wú)限的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。
(三)愉悅身心,期待體育
在教學(xué)的結(jié)束部份,我用《讓我們蕩起雙槳》這首歌曲作為放松音樂(lè),在美麗的校園背景下,我和學(xué)生一起用繩作放松操運(yùn)動(dòng),讓學(xué)生的生理和心理恢復(fù)到平常狀態(tài),同時(shí)還有機(jī)滲透了美育,陶冶了情操。
在最后的小結(jié)講評(píng)、布置課外練習(xí)中,我是這樣說(shuō)的:“同學(xué)們,大家喜歡跳繩嗎?老師很高興,這根小小的跳繩,不僅鍛煉了我們的身體,還讓我們享受到了與同伴一起運(yùn)動(dòng)游戲的快樂(lè),今天我們?cè)谡n堂上所學(xué)到的跳繩游戲,同學(xué)們可以在今后的課余的時(shí)間里去進(jìn)行,老師還更希望你和你的伙伴在享受跳繩運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)中,能開動(dòng)腦筋,發(fā)明創(chuàng)造出更多更有趣的跳繩游戲,讓我們?cè)诳鞓?lè)中鍛煉身體吧!”
這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程一定存在著很多的不足之處,懇請(qǐng)各位老師耐心指導(dǎo),幫助我進(jìn)步。謝謝!
小學(xué)體育課說(shuō)課稿9
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持“健康第一”的原則,將增進(jìn)學(xué)生的健康貫穿于教學(xué)實(shí)施的全過(guò)程。從教學(xué)設(shè)計(jì)到評(píng)價(jià)的各個(gè)環(huán)節(jié),始終把學(xué)生主動(dòng)、全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)中教師主導(dǎo)作用的同時(shí),特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn),以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能,提高每一位學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。
二、說(shuō)教材
本節(jié)課—《彎道跑》是水平三的教學(xué)內(nèi)容,屬于田徑教學(xué)范疇。本課內(nèi)容是學(xué)生已在初步學(xué)習(xí)耐久跑的基礎(chǔ)上實(shí)施教學(xué)的,為學(xué)生以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)田徑中各類跑的教材作基礎(chǔ)。根據(jù)對(duì)本課教材的認(rèn)真分析和鉆研,結(jié)合小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn),確立以下教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生體會(huì)直道跑和彎道跑的區(qū)別。
技能目標(biāo):使80%以上的學(xué)生初步掌握彎道跑技術(shù)。
情感目標(biāo):培養(yǎng)不怕艱苦,拼搏奮進(jìn)的精神,樹立終身體育觀念,提高自我健體的能力。
素質(zhì)目標(biāo):提高學(xué)生的奔跑能力
重點(diǎn):身體動(dòng)作的變化
難點(diǎn):克服身體向內(nèi)傾斜、擺臂動(dòng)作
三、說(shuō)教法
本課用游戲來(lái)主導(dǎo),以游戲來(lái)串通本課內(nèi)容,使教材游戲化,寓游戲于教學(xué),首先采用嘗試教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生積極能動(dòng)地去學(xué)習(xí),其次采用了游戲法、示范法、對(duì)比法、展示法等運(yùn)用了多種教學(xué)方法,從而達(dá)到教學(xué)目的,充分突出和突破教學(xué)的重、難點(diǎn)。
四、說(shuō)學(xué)法
根據(jù)小學(xué)生想象思維較弱,直觀模仿能力較強(qiáng),愿意在教師的帶領(lǐng)下參加集體活動(dòng)的特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察比較、討論交流、游戲與比賽等學(xué)法的指導(dǎo),既滿足了學(xué)生好玩、好動(dòng)的心理和生理需求,又使其初步掌握了彎道跑的基本技術(shù)。
五、說(shuō)學(xué)情
五年級(jí)的學(xué)生正處于身心發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期,活潑好動(dòng),對(duì)事物充滿好奇且善于模仿,喜歡新穎的、有一定難度的、多人或集體參與的活動(dòng),有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,注意力不太穩(wěn)定。其身體基本活動(dòng)能力多是模仿或自發(fā)形成的,對(duì)技術(shù)要領(lǐng)還未形成較正確的理解。但本節(jié)課的難度不是很大,再加上我在上課的時(shí)候通過(guò)童聲與多種形式的教學(xué)手段,使學(xué)生能在歡快的氣氛中學(xué)習(xí),因此能順利的完成教學(xué)目標(biāo)。
六、說(shuō)場(chǎng)地器材
一塊長(zhǎng)25米、寬15米的平地,一個(gè)雙圓圈(大圓r=5.5m、小圓r=4.4m),40條紅領(lǐng)巾,10面小紅旗,1個(gè)籃球。
七、說(shuō)教學(xué)程序
本節(jié)課我主要通過(guò)四個(gè)部分來(lái)完成教學(xué):
(1)準(zhǔn)備活動(dòng)部分
按人體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,人體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是一個(gè)逐漸增強(qiáng)的過(guò)程。課的開始的熱身運(yùn)動(dòng)是必不可少的。是為了讓學(xué)生的身體狀態(tài)適應(yīng)下面課的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度,預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。在這環(huán)節(jié)中,主要通過(guò)模仿小雞、青蛙、老鷹、孫悟空這些動(dòng)物的行走動(dòng)作來(lái)完成的,目的是為了激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,而且又能達(dá)到熱身的效果,為新課做好鋪墊。
(2)、探索新知部分
這一部分我主要通過(guò)兩個(gè)游戲和一個(gè)練習(xí)來(lái)完成教學(xué)。第一個(gè)游戲—捉尾巴,把男、女生各分成兩組,男生跟男生比,女士跟女生比,兩列橫隊(duì)前后一對(duì)一進(jìn)行追逐,被追組把紅領(lǐng)巾夾在褲腰后面當(dāng)尾巴,捉到紅領(lǐng)巾多的組為勝。,通過(guò)這個(gè)游戲讓學(xué)生輕松愉快的復(fù)習(xí)直道跑。第二個(gè)游戲—聽數(shù)抱團(tuán),全班繞著圓圈逆時(shí)針跑動(dòng),學(xué)生聽教師的口令進(jìn)行組合,找不到伴的同學(xué)做兩個(gè)縱跳,通過(guò)這個(gè)游戲使學(xué)生體驗(yàn)彎道跑。
學(xué)生做完兩個(gè)游戲以后,教師引出問(wèn)題—兩個(gè)游戲跑動(dòng)的時(shí)候身體姿勢(shì)有什么不一樣?使學(xué)生思考、互相交流討論,最后由教師小結(jié)出彎道跑的動(dòng)作要領(lǐng),并做示范。從學(xué)生嘗試到教師啟發(fā)思考問(wèn)題再到師生共同解決問(wèn)題,這一過(guò)程中既提高了學(xué)生的辨析能力,同時(shí)也發(fā)展了學(xué)生的思維能力。
在學(xué)生找到解決問(wèn)題的方法之后,應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生在練習(xí)中大膽體會(huì)彎道跑的動(dòng)作。在學(xué)生的練習(xí)過(guò)程中,教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)、觀察、糾正、表?yè)P(yáng),要求學(xué)生注意觀察并推薦動(dòng)作較好的學(xué)生展示,最后由師生互評(píng)。
(3)、鞏固提高部分
由于學(xué)生好勝心強(qiáng),在嘗試練習(xí)過(guò)后,給學(xué)生提供一個(gè)自我表現(xiàn)舞臺(tái),充分發(fā)揮其技巧,同時(shí)也給學(xué)生提供一個(gè)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)游戲—十字接力來(lái)鞏固與提高彎道跑的技術(shù),使學(xué)生了解彎道跑在實(shí)際生活中的意義,培養(yǎng)學(xué)生互相合作的團(tuán)隊(duì)精神。第二個(gè)游戲是圓圈傳球,全班學(xué)生圍成一個(gè)圓圈,把球逆時(shí)針一個(gè)學(xué)生接著一個(gè)傳過(guò)去,教師在中間閉上眼睛吹哨子,當(dāng)哨子響的時(shí)候球在哪個(gè)學(xué)生的手上哪個(gè)學(xué)生就站出來(lái),站滿五人就給大家演唱一首歌。這個(gè)游戲主要是營(yíng)造一個(gè)歡樂(lè)的氛圍,為放松活動(dòng)起到一個(gè)銜接的作用。
(4) 、恢復(fù)身心部分。
學(xué)生經(jīng)過(guò)上面的練習(xí),身體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和心肺功能都處在較高的水平,為了使學(xué)生的這種狀態(tài)降下來(lái),恢復(fù)到常態(tài)。我安排了易學(xué)易懂又輕松的舞蹈內(nèi)容來(lái)使學(xué)生身心得到恢復(fù)。
最后由教師小結(jié),和學(xué)生一起談?wù)劷裉爝@節(jié)課的收獲,共同分享收獲的喜悅。
小學(xué)體育課說(shuō)課稿10
說(shuō)教材:
1、跳繩。
2、利用跳繩做各種游戲。
說(shuō)指導(dǎo)思想:
本課以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究實(shí)踐能力為核心,通過(guò)跳繩進(jìn)行各種活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生參與和創(chuàng)新。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和參與的興趣。
說(shuō)教學(xué)分組:
1、友伴分組;2、男女分組;
說(shuō)教學(xué)理念:
本課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深化體育教學(xué)改革,樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,突出一個(gè)“新”字,體現(xiàn)一個(gè)“改”字;以學(xué)生為主導(dǎo),人人參與,人人享有,人人都進(jìn)步。
1、改變了過(guò)去只重視運(yùn)動(dòng)技能形成的規(guī)律,只關(guān)心學(xué)生的生理負(fù)荷,現(xiàn)在更重要沿著學(xué)生身心變化這條主線來(lái)設(shè)計(jì)模式,安排教學(xué)內(nèi)容,選擇教學(xué)方法,淡化技術(shù),強(qiáng)調(diào)健身。
2、改變過(guò)去“教教材”為現(xiàn)在的“用教材教”,變學(xué)科結(jié)構(gòu)為學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu),加強(qiáng)體育教學(xué)與日常生活的聯(lián)系,提高體育教學(xué)實(shí)用性。
一、本課的作用
通過(guò)本課學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握跳繩的基本動(dòng)作,同時(shí)身體素質(zhì)方面得到鍛煉,除了鍛煉也培養(yǎng)了學(xué)生觀察,判斷機(jī)敏等能力和心理品質(zhì),而這些都是本課中所提到并要求的。另外,也著重提到體育與音樂(lè)相結(jié)合,讓學(xué)生在美妙的音樂(lè)聲中提高興趣,積極參與到本課中來(lái)。
二、教材分析
跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng),由于設(shè)備簡(jiǎn)單,不需要很大的場(chǎng)地容易開展,是小學(xué)教材中較好的內(nèi)容,通過(guò)跳繩能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟技能的發(fā)展,對(duì)于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)等具有顯著作用。
三、學(xué)生分析
1、三年級(jí)小學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期,肌肉彈性較差,他們的骨骼及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。
2、團(tuán)體意識(shí)逐步加強(qiáng),對(duì)團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)也產(chǎn)生了濃厚興趣,開始注意教師和同學(xué)們對(duì)自己的態(tài)度,通過(guò)語(yǔ)言或表情表現(xiàn)自己的情緒。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):使學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中,并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作,相信自己。
2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):使學(xué)生掌握一些用跳繩練習(xí)的方法并了解跳繩的特點(diǎn),對(duì)身體的作用,以及注意事項(xiàng)。
3、身體健康目標(biāo):通過(guò)跳繩發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì),增強(qiáng)體能,促進(jìn)身體正常發(fā)育和發(fā)展。
4、心理健康目標(biāo):在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我,增強(qiáng)自信心和意志品質(zhì),得到成功的喜悅。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)
為了更好地完成教學(xué)目標(biāo),在體育教學(xué)中以音樂(lè)為背景。
1、準(zhǔn)備部分
由于跳繩方法、種類很多,根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn),以音樂(lè)來(lái)帶動(dòng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣,讓他們盡情的跳,充分達(dá)到熱身的目的。更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和課堂氛圍。
2、基本部分
創(chuàng)設(shè)情景“繩的王國(guó)”,利用情景教學(xué)手段,大大增加了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在游戲“石頭剪刀布”和“抓尾巴”中,再次使用音樂(lè)作為背景,以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,讓學(xué)生向新的目標(biāo)發(fā)起挑戰(zhàn)。
3、結(jié)束部分
學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下,跟著音樂(lè)的節(jié)拍隨意放松,升華教學(xué),陶冶情操。
小學(xué)體育課說(shuō)課稿11
所謂說(shuō)課授課教師獨(dú)立備課基礎(chǔ)系統(tǒng)談自教設(shè)想及理論依據(jù)達(dá)相互交流、共同提高種教研形式 狹義說(shuō)課指教師口表達(dá)式教育科理論教材,為大家分享了小學(xué)體育課的說(shuō)課稿,歡迎借鑒!
對(duì)于本節(jié)課,我將以教什么,怎樣教,為什么這樣教為思路,從教材分析,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)方法等幾個(gè)方面加以說(shuō)明:
一、說(shuō)指導(dǎo)思想
以“學(xué)生發(fā)展為本”、以培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣和參與體育活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性為指導(dǎo)思想,結(jié)合教材特點(diǎn)和初中學(xué)生心理、生理特點(diǎn),通過(guò)多種手段和方法激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生充分感受體育運(yùn)動(dòng)的快樂(lè);在體育活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自主探討、互相合作和克服困難的能力,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ),從而樹立終身體育的意識(shí)。
二、說(shuō)教材分析
基本體操是低年級(jí)體操活動(dòng)的主要內(nèi)容之一,他包括徒手操(模仿操和拍手操)和輕器械體操。徒手操是根據(jù)人體解剖的特點(diǎn),通過(guò)頭、軀干、上肢、下肢各部位協(xié)調(diào)配合,按照一定的程序,有節(jié)奏地做各種舉、振、擺、屈、伸、繞環(huán)等動(dòng)作的身體練習(xí)。本套模仿操是通過(guò)模仿摘蘋果、繞電線、大吊車等六節(jié),通過(guò)學(xué)生邊想象邊模仿動(dòng)作,激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,通過(guò)音樂(lè)、變化隊(duì)形、練習(xí)形式等方式,提高學(xué)生的表現(xiàn)力、增強(qiáng)參與練習(xí)的自信心。
三、說(shuō)學(xué)情分析
教師不僅要對(duì)教材進(jìn)行分析,還要對(duì)學(xué)生的情況有清晰明了的掌握,這樣才能做到因材施教,有的放矢,接下來(lái)我將對(duì)學(xué)情進(jìn)行分析
水平一的學(xué)生其注意的集中性和穩(wěn)定性較差,在觀察時(shí)往往也只注意事物較突出的特征,缺乏順序性。獨(dú)立意識(shí)較差,其神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展較快,興奮和抑制的機(jī)能有所增強(qiáng),控制和調(diào)節(jié)自己行為的能力提高較明顯,對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)開始提高細(xì)節(jié)要求。
四、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】通過(guò)模仿操的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠懂得徒手操的身體部位、動(dòng)作名稱等基本知識(shí),并能夠分清楚動(dòng)作的方向。
【過(guò)程與方法】通過(guò)練習(xí)以及展示等方法學(xué)生能初步掌握做整套動(dòng)作的能力,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】學(xué)生能夠養(yǎng)成正確的身體姿勢(shì)和良好形態(tài),以及集體動(dòng)作協(xié)同一致、互相配合的精神和能力。
五、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】模仿動(dòng)作的舒展大方以及活波有趣。
【難點(diǎn)】做動(dòng)作時(shí)身體的協(xié)調(diào)性以及準(zhǔn)確性。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
(一)開始部分
1.課堂常規(guī):體委整隊(duì),報(bào)告人數(shù),師生問(wèn)好,教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容,檢查服裝,安排見(jiàn)習(xí)生。
【教學(xué)意圖】促進(jìn)學(xué)生由下課狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)樯险n狀態(tài)的過(guò)渡,并明確本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。隊(duì)列練習(xí)進(jìn)一步集中學(xué)生的注意力,使身心都做好上課準(zhǔn)備。
(二)準(zhǔn)備部分
1.田徑場(chǎng)圖形跑
方法:一路縱隊(duì)繞著田徑場(chǎng)進(jìn)行八字形、三角形、圓形跑。
【教學(xué)意圖】通過(guò)圖形跑代替?zhèn)鹘y(tǒng)的繞操場(chǎng)慢跑,激發(fā)學(xué)生上體育課的興趣。
2.韻律操:伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。
組織教學(xué):四列橫隊(duì)體操隊(duì)形,教師邊做示范,邊提示動(dòng)作要領(lǐng),語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生,及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
要求:拍節(jié)準(zhǔn)確,動(dòng)作到位,節(jié)奏感強(qiáng)。
【教學(xué)意圖】通過(guò)圖形跑激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,熱身的同時(shí)和音樂(lè)相結(jié)合,不僅提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,降低肌肉粘滯性,加大關(guān)節(jié)靈活性,也為新授技術(shù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
(三)基本部分
1.導(dǎo)入:同學(xué)們還記得摘蘋果的動(dòng)作是什么樣的嗎?繞電線的動(dòng)作以及搖小船的動(dòng)作是怎么做的嗎?今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是模仿操。
【教學(xué)意圖】通過(guò)提問(wèn)以及學(xué)生邊想象邊做動(dòng)作激發(fā)學(xué)生的思考力以及模仿能力。順利的引入本節(jié)課的內(nèi)容模仿操。
2.講解并示范
第一節(jié) 伸展運(yùn)動(dòng)-模仿摘蘋果
動(dòng)作要點(diǎn):預(yù)備姿勢(shì):直立。
第一個(gè)八拍
1~2左腳側(cè)出一步(與肩同寬),右臂腹前屈肘,掌心向上,同時(shí)左臂上舉,五指張開作握拳動(dòng)作,眼看左手。
3~4左手回落成腹前屈肘,左拳放在右掌上6右臂上舉,五指張開后握拳,眼看右手。
7~8同3~4,拳、掌相反。第二個(gè)八拍:12左臂側(cè)上舉,手張開后握拳,重心移至左腳,右腳尖點(diǎn)地,眼看左手,同時(shí)右臂腹前屈肘,掌心向上3~4左手回落至腹前,左拳放在右手掌上。
5~6同1~2動(dòng)作,但方向相反78還原成直立。
第二節(jié) 擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)—模仿繞電線
動(dòng)作要點(diǎn):預(yù)備姿勢(shì):直立。
第一個(gè)八拍
1~2兩臂胸前平屈,前臂重疊,兩手半握拳,向前繞環(huán)兩次。3左臂經(jīng)前擺至側(cè)舉(左手半握拳),后振反彈并還原兩臂重疊。4右臂經(jīng)前擺至側(cè)舉(右手半握拳),后振反彈并還原兩臂重疊。56同1~2動(dòng)作。7一兩臂同時(shí)經(jīng)前擺至側(cè)舉(兩手半握拳,拳心向下)。8—后振反彈兩次并還原成預(yù)備姿勢(shì)第二個(gè)八拍同第一個(gè)八拍。最后一拍還原成直立。
第三節(jié) 側(cè)屈運(yùn)動(dòng)-模仿大吊車
預(yù)備姿勢(shì):直立。
第一個(gè)八拍:
1一兩腿屈膝半蹲,左臂側(cè)下舉,右臂側(cè)上舉,上體左側(cè)屈,眼看左手
2一直立,兩臂成側(cè)舉,眼看前方。
3同1動(dòng)作,但方向相反。
4同2動(dòng)作。58身體直立,兩臂側(cè)舉,由左向右碎步轉(zhuǎn)動(dòng)一周。
第二個(gè)八拍同第一個(gè)八拍,但方向相反。
組織教學(xué):四列橫隊(duì),前兩排蹲下
【教學(xué)意圖】通過(guò)動(dòng)作要領(lǐng)的講解幫助學(xué)生理解所學(xué)動(dòng)作,加快學(xué)習(xí)速度。
3.練習(xí)
(1)學(xué)生邊想象邊模仿做動(dòng)作。
(2)個(gè)人練習(xí)相關(guān)動(dòng)作。
(3)小組練習(xí)。學(xué)生將3節(jié)動(dòng)作組合起來(lái)進(jìn)行練習(xí)。
組織教學(xué):方形隊(duì),模仿老師動(dòng)作。
要求:要求學(xué)生除了動(dòng)作的逼真以外,還要把握動(dòng)作的節(jié)奏、幅度和表情。
【教學(xué)意圖】通過(guò)練習(xí)難度的逐漸增加,學(xué)生能夠從最初的只是模仿動(dòng)作,到最后的能夠把握動(dòng)作的節(jié)奏、幅度甚至是表情都表現(xiàn)的非常準(zhǔn)確,通過(guò)后期的合作練習(xí)學(xué)生之間的合作能力、互相交往的能力能夠得到進(jìn)一步的提升。
4.檢驗(yàn)——變換隊(duì)形模仿動(dòng)作。
將學(xué)生分成兩隊(duì)進(jìn)行散點(diǎn)、圓形、菱形等隊(duì)形變換的動(dòng)作展示,通過(guò)比賽檢驗(yàn)兩組同學(xué)對(duì)本節(jié)課3節(jié)動(dòng)作的掌握。
【教學(xué)意圖】通過(guò)檢驗(yàn)環(huán)節(jié)主要是對(duì)學(xué)生本節(jié)課動(dòng)作的掌握程度進(jìn)行檢驗(yàn)以及學(xué)生相互之間的互相表現(xiàn)能力的提升。
5.素質(zhì)練習(xí)
(1)自主練習(xí)-跳繩
教師引導(dǎo),學(xué)生自主練習(xí),要求跳得輕松
(2)計(jì)時(shí)跳-30秒
教師組織學(xué)生30秒計(jì)時(shí)跳短繩,教師檢查跳繩成績(jī),并進(jìn)行分組。(60個(gè)/30秒以上為A組、40—60個(gè)/30秒以上為B組、40個(gè)以下為C組)
【教學(xué)意圖】通過(guò)跳繩輔助教材的練習(xí)主要是提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性以及彈跳性,使學(xué)生的身體得到全面的發(fā)展。
(四)結(jié)束部分
1.放松活動(dòng):在輕音樂(lè)的氛圍中拉伸放松
【教學(xué)意圖】在課堂學(xué)習(xí)的最后,為了使學(xué)生能夠從激烈的比賽狀態(tài)中過(guò)渡到相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),我會(huì)帶著學(xué)生隨著音樂(lè)進(jìn)行拉伸性的練習(xí)
2.課堂小結(jié):教師總結(jié)學(xué)練情況,表?yè)P(yáng)先進(jìn),激勵(lì)全體學(xué)生。
【教學(xué)意圖】檢驗(yàn)本堂課教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況,為我的課后反思提供理論基礎(chǔ)。
3.宣布下課、師生再見(jiàn)、回收器材。
【教學(xué)意圖】培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立品質(zhì)。
七、場(chǎng)地器材
錄音機(jī)1臺(tái)、磁帶2盒、田徑場(chǎng)。
八、預(yù)計(jì)負(fù)荷
練習(xí)密度:30%~35%;平均心率:120~130次/分;運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度:中等。
小學(xué)體育課說(shuō)課稿12
教學(xué)內(nèi)容:
1、快速跑
2、游戲《織網(wǎng)捕魚》
一、教材分析
水平三快速跑的教學(xué),是在水平二走和跑的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的,是水平二同類教材的發(fā)展、變化和重新組合。教材內(nèi)容是一些比較簡(jiǎn)單的動(dòng)作,沒(méi)有過(guò)細(xì)的技術(shù)要求。但是,教材的內(nèi)容和形式要突出多樣性、娛樂(lè)性、合作性、競(jìng)爭(zhēng)性、趣味性的特點(diǎn),內(nèi)容與生活相聯(lián)系,通過(guò)多種方式的游戲,使學(xué)生在活動(dòng)中掌握基本的快速跑技術(shù)和技能,發(fā)展位移速度,靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),培養(yǎng)跑的正確姿勢(shì),發(fā)展快速跑的能力。以身體練習(xí)為主,在活動(dòng)中使學(xué)生身體、心理、社會(huì)適應(yīng)三者都得到進(jìn)步。
二、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)游戲活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)快速跑,了解快速跑的方法。
2、技能目標(biāo):通過(guò)游戲活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性和快速奔跑的能力。
3、情感目標(biāo):通過(guò)游戲活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
教學(xué)重點(diǎn):在跑中手腳協(xié)調(diào)配合
教學(xué)難點(diǎn):在快速跑中保持正確的身體姿勢(shì)。
三、學(xué)情分析
水平三的學(xué)生,處在長(zhǎng)身體的時(shí)期,身體發(fā)育還不完善,心理發(fā)育不成熟,但是,對(duì)走和跑方法有一定的了解,具有一定的奔跑能力。假如在教學(xué)中,以跑的各種游戲來(lái)教學(xué),使兒童在活動(dòng)中掌握跑的正確方法,培養(yǎng)學(xué)生的正確身體姿勢(shì),形成良好的身體形態(tài),發(fā)展學(xué)生的能力,結(jié)合趣味性強(qiáng)、形式多樣的游戲,為兒童提供展示自我的條件和機(jī)會(huì),讓兒童體驗(yàn)參加體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,身心得到發(fā)展,心理需求得到滿足,從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
四、教學(xué)方法運(yùn)用
1、教法
根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點(diǎn),結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念,大膽運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué),一改以往先示范后講解再練習(xí)的常規(guī)教學(xué)模式,以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主線。首先采用情緒激勵(lì)法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。還采用示范法,以正確優(yōu)美的示范動(dòng)作感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的情感,為學(xué)生能更快、更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。
2、學(xué)法
本課,學(xué)生主要采用:嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動(dòng)作的問(wèn)題。而后在練習(xí)中,通過(guò)學(xué)生間相互對(duì)比、交流、評(píng)價(jià)和小組探討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)。最后通過(guò)小組練習(xí)、個(gè)人展示相結(jié)合,解決所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)的自主性。
五、場(chǎng)地設(shè)計(jì)與器材
一個(gè)籃球場(chǎng) 一臺(tái)錄音機(jī) 45個(gè)小風(fēng)車 40個(gè)小籃球
六、教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬┱n堂常規(guī)
1、師生相互問(wèn)好。
2、提問(wèn)導(dǎo)入:同學(xué)們想健康嗎?同學(xué)們想快樂(lè)嗎?那咱們就去跑步吧!
組織形式:
由四列橫隊(duì)慢跑圍成一個(gè)圓圈。
設(shè)計(jì)意圖:
。1)利用老師憨厚的提問(wèn),充分調(diào)節(jié)活躍課堂氣氛,集中學(xué)生的注意力,縮短師生間的距離。
。2)圍成圓圈的目的主要是,起到為課堂熱身活動(dòng)散開隊(duì)形的作用。
。ǘ嵘磉\(yùn)動(dòng)(舞蹈:大笨象會(huì)跳舞)
(1)頭部運(yùn)動(dòng) (2)擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)(3)擺臂練習(xí) (4)前弓步、側(cè)弓步 (5)腰部運(yùn)動(dòng) (6)小步跑
。7)高抬腿(8)全身運(yùn)動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖:
利用歡快的歌曲創(chuàng)設(shè)情境,從而激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。熱身時(shí),針對(duì)快速跑運(yùn)動(dòng),重點(diǎn)做好腿、腰、肩的活動(dòng),防止出現(xiàn)韌帶拉傷和扭傷。
。ㄈ┱归_
1、學(xué)生嘗試快速跑練習(xí)
小風(fēng)車游戲,老師做提示,同時(shí)講解活動(dòng)要求。
組織形式:先讓學(xué)生分小組練習(xí),后展示、講評(píng)。
設(shè)計(jì)意圖:
俗話說(shuō):“興趣是最好的老師。” 老師從生活實(shí)際出發(fā),提問(wèn)學(xué)生:大家以前玩過(guò)風(fēng)車嗎? 通過(guò)提問(wèn)使學(xué)生為之一振,激發(fā)起“玩小風(fēng)車”的興趣和欲望。利用游戲活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,使學(xué)生的求學(xué)興趣到達(dá)最高點(diǎn)。最后通過(guò)提問(wèn)學(xué)生:你們是采用什么辦法使自己的“風(fēng)車”能轉(zhuǎn)更快呢?就很自然地引出課題<<快速跑>>。
2、 學(xué)生自由組合,體驗(yàn)動(dòng)作。
追逐游戲: (1)拍背追逃 (2)剪刀、石頭、布 (3)貓捉老鼠
組織形式:讓學(xué)生(5—10人)自由結(jié)合組成學(xué)習(xí)小組,選出小組長(zhǎng),由小組長(zhǎng)組織游戲活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖:
課堂上應(yīng)給學(xué)生一個(gè)較大的自由學(xué)習(xí)空間,自己琢磨動(dòng)作、體會(huì)動(dòng)作、與同伴互相學(xué)習(xí)、與老師商討動(dòng)作等。在學(xué)生進(jìn)行游戲體會(huì)時(shí),此時(shí)應(yīng)發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用,在這個(gè)過(guò)程中老師巡回指導(dǎo)、參與,鼓勵(lì)學(xué)生的練習(xí)積極性。
3、集體練習(xí),展示、講評(píng)。
游戲:追雪球
組織形式:
。1)學(xué)生列隊(duì)練習(xí)。
。2)老師巡回指導(dǎo)并且激勵(lì)學(xué)生。
。3)讓學(xué)生上前展示相互觀察、交流、評(píng)價(jià)。
設(shè)計(jì)意圖:
。1)根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異,鼓勵(lì)他們建立自信心,使全班學(xué)生均衡發(fā)展。從練習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,謙虛好學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
。2)充分發(fā)掘?qū)W生運(yùn)動(dòng)潛能,通過(guò)老師評(píng)價(jià),學(xué)生間互評(píng),促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)動(dòng)作。以完美的動(dòng)作展示體現(xiàn)“我能行”。使學(xué)生能在展示過(guò)程中體驗(yàn)成功。
。ㄋ模┯螒蚧顒(dòng):《織網(wǎng)捕魚》
場(chǎng)地準(zhǔn)備:一個(gè)籃球場(chǎng)即可。
設(shè)計(jì)意圖:
調(diào)節(jié)學(xué)生身心,培養(yǎng)機(jī)智、靈敏、奔跑、躲閃等能力,加強(qiáng)與他人團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。
游戲方法:
(1)把游戲者分成兩個(gè)組,一組當(dāng)魚,另一組當(dāng)魚網(wǎng)(互換)。
。2)老師發(fā)出“預(yù)備”的口令后,當(dāng)魚的同學(xué)在規(guī)定的區(qū)域里跑動(dòng),當(dāng)魚網(wǎng)的同學(xué)手拉手準(zhǔn)備捕魚。
。3)老師發(fā)出“開始”的口令,雙方根據(jù)自己的戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行游戲,當(dāng)魚的同學(xué)采用奔跑、躲閃,當(dāng)魚網(wǎng)的同學(xué)采用圍困捕魚。
規(guī)則:
。1)魚只能在規(guī)定的區(qū)域里跑動(dòng),假如被圍困或跑出線外就算捕獲,應(yīng)自覺(jué)加入魚網(wǎng)聯(lián)手捕魚。
。2)魚網(wǎng)必須手拉著手,否則就無(wú)效。
。3)最后在規(guī)定的時(shí)間里,捕獲多者為勝。
。ㄎ澹┓潘桑瑤熒绖e
舞蹈放松(伴奏:小白船)
組織形式:學(xué)生自然站立,在舒緩的音樂(lè)伴奏下,跟著老師進(jìn)行緩慢地反復(fù)舒展動(dòng)作。
設(shè)計(jì)意圖:
1、可以放松學(xué)生的身心,使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中結(jié)束本課。
2、師生小結(jié)、道別
設(shè)計(jì)意圖:
小結(jié)是對(duì)本節(jié)課教學(xué)過(guò)程的歸納。在小結(jié)中,通過(guò)學(xué)生和老師評(píng)價(jià)、交流成功的經(jīng)驗(yàn),使知識(shí)再現(xiàn),激勵(lì)學(xué)生今后更加努力學(xué)習(xí)。
小學(xué)體育課說(shuō)課稿13
一、 說(shuō)教材
。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容(1)組合滾翻(2)游戲、滾翻接力比賽。
(二)教材分析
滾翻是體操項(xiàng)目中最常用也是重要的動(dòng)作要領(lǐng)之一,是人們借助身體各部份來(lái)完成的一種技能技巧項(xiàng)目之一,能為學(xué)生今后學(xué)好體操,奠定基礎(chǔ)。組合滾翻練習(xí),既具有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,又具有發(fā)展促進(jìn)學(xué)生協(xié)調(diào)、靈巧、柔韌的能力。根據(jù)教材要求,針對(duì)少年兒童注意力不穩(wěn)定,易分散,對(duì)單調(diào)的學(xué)習(xí)易產(chǎn)生厭倦情緒的特點(diǎn),從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在課堂中我利用形式多樣的組合滾翻進(jìn)行練習(xí),設(shè)計(jì)游戲,讓學(xué)生通過(guò)游戲比賽來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,從而更好地完成教學(xué)任務(wù)。
(三)教學(xué)目標(biāo):
1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):利用多種教學(xué)手段,使學(xué)生主動(dòng)熱情,快樂(lè)地參與體育活動(dòng)。
2、技能目標(biāo):鞏固提高前,后滾翻的技術(shù)動(dòng)作,發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)、靈巧、柔韌等能力。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作,互相幫助的良好品質(zhì)。
(四)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、教學(xué)重點(diǎn):前、后滾翻的“蹬地、低頭、團(tuán)身”的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、教學(xué)難點(diǎn):滾翻的組合練習(xí)。
。ㄎ澹┙虒W(xué)器材:體操墊41張,小紅旗4面,呼啦圈4個(gè),錄音機(jī)1臺(tái)。
二、說(shuō)學(xué)情
小學(xué)水平二的學(xué)生對(duì)前,后滾翻已有一定基礎(chǔ),他們的求知欲高,活潑好動(dòng),非常樂(lè)于參與體育游戲活動(dòng)和展示自我,但由于學(xué)生注意力較分散,心理因素不穩(wěn)定。因此,在教學(xué)中采用形式多樣的手段來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣,獲取良好的教學(xué)效果。
三、說(shuō)教法
在本節(jié)課中我主要采用講解示范法、啟發(fā)教學(xué)法、游戲法和競(jìng)賽法。
四、說(shuō)學(xué)法
1、學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)相互觀察、相互幫助、相互糾正提高的學(xué)習(xí)方法。
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉、自主選擇和游戲形式積極參與到體育活動(dòng)中。
五、教學(xué)程序
根據(jù)學(xué)生生理機(jī)能活動(dòng)變化規(guī)律,結(jié)合體育課的特點(diǎn),本節(jié)課分為導(dǎo)入熱身,實(shí)踐與提高,放松與恢復(fù)三個(gè)步驟進(jìn)行教學(xué)。
。ㄒ唬⿲(dǎo)入與熱身
1、課堂常規(guī):體操隊(duì)列及對(duì)學(xué)生提出任務(wù)和要求。
2、搬物慢跑:教師帶領(lǐng)學(xué)生各搬一張海綿墊進(jìn)行各種圖形的跑、走、跳結(jié)合,并不斷創(chuàng)新搬物動(dòng)作,使學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛中充分活動(dòng),達(dá)到熱身目的。
3、韻律操:教師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行韻律操練習(xí),營(yíng)造快樂(lè)課堂,讓學(xué)生樂(lè)于參與體育鍛煉。
(二)實(shí)踐與提高
1、滾翻練習(xí)
。1)通過(guò)語(yǔ)言提示,讓學(xué)生嘗試前、后滾翻和展示創(chuàng)新其他滾翻動(dòng)作。
。2)教師示范,講解前、后滾翻動(dòng)作要領(lǐng)。
。3)學(xué)生自主練習(xí),做好自我保護(hù)。
2、分組練習(xí)
。1)學(xué)生自創(chuàng)各種滾翻的組合練習(xí),充分展示自我。
。2)展開想象,擺放各種圖形進(jìn)行滾翻組合練習(xí)。
(3)自選最佳方案進(jìn)行比賽。
3、滾翻接力比賽
。1)、滾翻的傳遞接力比賽
。2)滾翻的傳承接力比賽。
3、放松與恢復(fù)
1、放松:通過(guò)優(yōu)美的音樂(lè)做放松練習(xí)。
2、小結(jié):學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)。
3、回收器材
小學(xué)體育課說(shuō)課稿14
一、 說(shuō)教材
我說(shuō)課的題目是《愛(ài)護(hù)牙齒》,這節(jié)課是小學(xué)《體育與健康》省編教材一年級(jí)第二學(xué)期28課的教學(xué)內(nèi)容。
1、 教材簡(jiǎn)析:
人人都有一副牙齒,擁有一副好牙齒是健康的體現(xiàn),那怎么樣才能夠愛(ài)護(hù)好自己的牙齒呢?今天這節(jié)課意在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)牙齒的好習(xí)慣。
2、 教學(xué)目標(biāo):
。1) 認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生了解牙齒的部位、名稱,知道蛀牙是怎樣形成的。了解愛(ài)護(hù)牙齒的一般常識(shí)。
。2) 技能目標(biāo):掌握正確的刷牙方法。
。3) 情感目標(biāo):通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)讓孩子懂得養(yǎng)成良好的愛(ài)護(hù)牙齒習(xí)慣的重要性,保護(hù)好牙齒。
3、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
。1) 重點(diǎn):懂得愛(ài)護(hù)牙齒的重要性。
。2) 難點(diǎn):掌握正確的刷牙方法。
4、 課前準(zhǔn)備:
(1) 教師準(zhǔn)備:牙齒模型牙刷 刷牙方法的課件 每組一個(gè)盆(提供學(xué)生刷牙吐水時(shí)使用)。
(2) 學(xué)生準(zhǔn)備:每人一面小鏡子每人一套刷牙用具(課前在水杯中放入多半杯涼水,以備課上練習(xí)刷牙時(shí)使用)。
二、 本課使用教法、學(xué)法
教法:我針對(duì)一年級(jí)小朋友的身心特點(diǎn),在教學(xué)中,采用"激趣導(dǎo)入"法,出示謎語(yǔ),揭示課題。給學(xué)生一個(gè)形象生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。并通過(guò)討論、練習(xí)、游戲等方法,使學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)知識(shí),完成教學(xué)目標(biāo)。
學(xué)法:在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生通過(guò)看、聽、練、議、評(píng)、想、唱的學(xué)練方法在開心快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí),懂得正確的刷牙方法,明白愛(ài)護(hù)牙齒的重要性。
三、 教學(xué)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)情景,揭示課題
一堂課巧妙的開頭設(shè)計(jì),能將學(xué)生推到最佳的心理準(zhǔn)備狀態(tài)。它不但能夠激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,并為隨后的智力活動(dòng)提供適宜的背景。由于本課的教材是"愛(ài)護(hù)牙齒",為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我設(shè)計(jì)了一個(gè)謎語(yǔ)來(lái)揭示本課課題。
2、讓學(xué)生觀察牙齒,了解牙齒的結(jié)構(gòu)
由教師出示牙齒模具,講解牙齒的結(jié)構(gòu)、名稱以及每個(gè)牙齒的作用。再請(qǐng)學(xué)生拿出小鏡子來(lái)觀察一下自己的牙齒是否健康。
3、交流蛀牙的體驗(yàn)
。1) 播放動(dòng)畫《小紅臉和小藍(lán)臉》,學(xué)生思考回答:小明是怎么會(huì)牙痛的?教師總結(jié):早晚不刷牙,飯后不漱口,睡前吃甜食(如糖果、餅干等),把食物殘?jiān)亓粼诹搜揽p里。時(shí)間長(zhǎng)了也就形成了蛀牙。
(2) 教師播放課件看一名小朋友有了蛀牙后的情景,讓學(xué)生加深印象。
。3) 學(xué)生分四組討論:如何預(yù)防蛀牙?再進(jìn)行交流:為什么要養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。切記:睡覺(jué)前不吃糖果、餅干等甜食。
。4) 師生共同小結(jié):要愛(ài)護(hù)好我們的牙齒,就必須改掉一切不良的用牙習(xí)慣。要做到早晚刷牙、飯后漱口、睡前不吃甜食,而且還要注意用牙衛(wèi)生,促進(jìn)骨骼的正常發(fā)育,希望小朋友們都能明確:我們的目標(biāo)是沒(méi)有蛀牙!
4、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法
這一階段分為三個(gè)步驟:
。1) 首先,教師出示牙齒模具,演示錯(cuò)誤的刷牙方法和正確的刷牙方法,讓學(xué)生來(lái)分辨,從中引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的刷牙方法。
學(xué)生討論:
1、 怎樣刷牙才能將牙齒刷干凈?
2、 比較橫刷、豎刷兩種不同的刷牙效果,哪種方法好?為什么?
。2) 其次,播放正確的刷牙方法課件,引導(dǎo)學(xué)生練習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持用正確的方法刷牙。正確的刷牙時(shí)間為5—8分鐘。
兒歌:小牙刷手中拿,我們大家來(lái)刷牙,上牙往下刷,下牙往上刷,咬合面要上下來(lái)回刷,小朋友們要記住,保護(hù)牙齒不能忘。
。3) 最后,播放課件"刷牙歌",教師帶領(lǐng)學(xué)生一起唱,讓學(xué)生把正確的刷牙方法牢牢的記在心中。
四、小結(jié)
在這節(jié)課的最后我會(huì)送給每位小朋友一張"刷牙星"累積卡,鼓勵(lì)小朋友們能夠每天早晚使用正確的方法刷牙。
小學(xué)體育課說(shuō)課稿15
尊敬的各位評(píng)委老師:
大家好!
我來(lái)自于昆明市尋甸縣仁德鎮(zhèn)第一小學(xué)教師。今天,我說(shuō)課的主題是"我是玩繩小能手",教材是自編小學(xué)體育(水平二)四年級(jí)體操教材,教學(xué)內(nèi)容:"各種方式的跳繩". 下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)等幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。望老師們提出寶貴的意見(jiàn)。
一、說(shuō)教學(xué)理念
本課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》,"堅(jiān)持安全第一,健康第一"的指導(dǎo)思想,在教學(xué)中,根據(jù)水平二學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和身心特點(diǎn),力求提高學(xué)生積極參與活動(dòng),讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí),掌握運(yùn)動(dòng)技能,從而提高全面的身體素質(zhì)。以學(xué)生的心理活動(dòng)為導(dǎo)向,面向全體學(xué)生,做到人人享有體育,人人都有進(jìn)步,人人擁有健康。
二、教材分析
跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng),它是以下肢運(yùn)動(dòng)為主結(jié)合上肢協(xié)調(diào)發(fā)展的一種身體活動(dòng)。由于設(shè)備簡(jiǎn)單,不需要很大的場(chǎng)地容易開展,是小學(xué)體育教材中較好的內(nèi)容。本次課在學(xué)習(xí)掌握單腳交換跳和雙腳快速跳的基礎(chǔ)上,發(fā)揮學(xué)生想象力與創(chuàng)造力,創(chuàng)編出形式多樣的跳繩方法來(lái)豐富我們的體育課堂。我根據(jù)學(xué)生的生理、心理及不服輸?shù)奶煨詠?lái)制定教學(xué)內(nèi)容,促進(jìn)學(xué)生身體肌肉、關(guān)節(jié)和內(nèi)臟器官機(jī)能的發(fā)展,在教學(xué)中我采用了有趣的游戲、比賽等方法,通過(guò)表演、游戲的方式進(jìn)行教學(xué),以活潑多樣的形式來(lái)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí),從而提升學(xué)生興趣,促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
三、學(xué)情分析
好動(dòng)是小學(xué)生的天性,他們對(duì)體育活動(dòng)有著廣泛的興趣,自信心強(qiáng),但注意力容易轉(zhuǎn)移,缺乏合作精神等不良心理傾向。本課的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生,他們正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期,他們的年齡特征:1、依賴性強(qiáng)、自我約束能力較差;2、模仿能力強(qiáng);3、具備一定的探索知識(shí)、自主創(chuàng)新的能力。四年級(jí)學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,樂(lè)于參加體育活動(dòng),并樂(lè)于向同伴展示運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。她們都比較活潑,思維反應(yīng)敏捷,模仿能力和接受能力強(qiáng)。但是自我約束能力差,絕大部分同學(xué)已經(jīng)具備了較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力,能在集體活動(dòng)中與她們團(tuán)結(jié)合作,完成活動(dòng)任務(wù)。依據(jù)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中"水平二"的目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn),針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的生理和心理特征、認(rèn)知規(guī)律,我選擇了自編體操教材"各種方式的跳短繩為本課的教學(xué)內(nèi)容。
四、教學(xué)目標(biāo):
根據(jù)課標(biāo)中"發(fā)展學(xué)生彈跳、協(xié)調(diào)、與他人合作共同完成體育活動(dòng)任務(wù)"的水平目標(biāo),結(jié)合水平二學(xué)段的具體要求,我將本課學(xué)習(xí)制定了以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo):
運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):積極參于跳繩創(chuàng)新,大膽地嘗試跳繩跳法,敢于大膽向同學(xué)展示自己的創(chuàng)新。
運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):在掌握手腳協(xié)調(diào)配合跳短繩的基礎(chǔ)上進(jìn)一步掌握一些用跳繩練習(xí)的方法,通過(guò)練習(xí),進(jìn)行各種創(chuàng)新的身體活動(dòng)。
身體健康目標(biāo):通過(guò)各種各樣的跳繩練習(xí),發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)能力,促進(jìn)學(xué)生彈跳力的提高。
五、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生掌握各種跳繩的技巧和各種跳繩游戲活動(dòng);
教學(xué)難點(diǎn):個(gè)人跳繩練習(xí)時(shí),雙臂的擺動(dòng)動(dòng)作和手腕的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作;和多人跳繩練習(xí)時(shí),兩人搖繩的動(dòng)作配合。
六、教學(xué)方法的選擇
基于上述分析,本課擬采用如下教學(xué)方法:
1、教法:以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主線,采用講解示范法、情緒激勵(lì)法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)
2、學(xué)法:本課主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法和交流等方法,通過(guò)教學(xué),達(dá)到樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、持續(xù)性發(fā)展的學(xué),敢于創(chuàng)新、善于合作的目的。
七、師生互動(dòng):
問(wèn)題式互動(dòng)、參與式互動(dòng)
八、教學(xué)過(guò)程分析:
為了達(dá)成本次課教學(xué)目標(biāo),我將本課設(shè)計(jì)在"激情引趣——愉悅身心——恢復(fù)身心"三段式教學(xué)中進(jìn)行。
。ㄒ唬 激情引趣階段8分鐘
在準(zhǔn)備熱身階段,除了常規(guī)的隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)外,我選擇了音樂(lè)伴奏下自編繩操、"踩龍尾"游戲以及玩繩小超市的自主探究式練習(xí),集中的注意力、整齊的節(jié)奏,良好的精神面貌,為"我是玩繩小能手"的教學(xué)做好了充分的準(zhǔn)備。
1、師生相互問(wèn)好30秒(教師語(yǔ)言導(dǎo)入本次課內(nèi)容)
2、接著,播放歌曲《體育陽(yáng)光之歌》,讓學(xué)生在動(dòng)感的音樂(lè)聲中跟我一起完成自編操的練習(xí)(2分30秒)(伸展運(yùn)動(dòng)--擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)--體側(cè)運(yùn)動(dòng)--體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)--全身運(yùn)動(dòng)--整理運(yùn)動(dòng));
3、"接著組織學(xué)生"踩龍尾"游戲:2分鐘
我簡(jiǎn)單介紹游戲方法和規(guī)則,組織并參與游戲,增進(jìn)師生之間的情感。教師即時(shí)評(píng)價(jià),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生游戲的興趣和積極性。
4、"接下來(lái)我設(shè)置情境"——玩繩小超市(自主跳繩)3分
組織形式:散隊(duì)活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)
在教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編出豐富的跳繩方法,不時(shí)時(shí)機(jī)的在學(xué)生面前露一把自己的雙飛跳和花式跳繩,以此為契機(jī),提高學(xué)生參與鍛煉的積極性。為了能面向全體學(xué)生,特別是弱勢(shì)群體學(xué)生,我安排優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行傳、幫、帶,進(jìn)行了有效性教學(xué)。
設(shè)計(jì)意圖:課堂上要盡可能地給學(xué)生創(chuàng)造空間,發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力,拓展學(xué)生思維,通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。根據(jù)學(xué)生跳繩的各種情況,找出問(wèn)題,為下一階段學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件
。ǘ┯鋹偵硇碾A段:28分
1、跳短繩
。1)教師手拎或擊掌敲打節(jié)奏指揮下進(jìn)行(根據(jù)教師敲打節(jié)奏來(lái)提高快速跳繩的成績(jī))
。2)定時(shí)跳繩(比一比誰(shuí)跳的多,語(yǔ)言表?yè)P(yáng)、激勵(lì),要求學(xué)生要講誠(chéng)信)30秒—2次
。3)學(xué)生正誤對(duì)比,提出問(wèn)題(怎樣跳得快?)學(xué)生討論回答,教師講解(跳得過(guò)高,往后勾腳)示范
。4)定數(shù)跳繩(比一比誰(shuí)用時(shí)少,用時(shí)少的獎(jiǎng)勵(lì)五角星,要求學(xué)生要講誠(chéng)信)80個(gè)/次—2次
設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)增強(qiáng)了,而用比的形式可以提高學(xué)生完成動(dòng)作的質(zhì)量,利用問(wèn)題,學(xué)生討論,提升學(xué)生的興趣和奮發(fā)向上,爭(zhēng)取更優(yōu)成績(jī)的拼搏精神,鼓勵(lì)學(xué)生講 誠(chéng)信
。5)學(xué)生自主練習(xí)4分(可單人,雙人,三人,問(wèn):多人怎么跳?),教師巡回觀察指導(dǎo)
學(xué)生自評(píng)互評(píng),教師總評(píng)。
設(shè)計(jì)意圖:發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,重點(diǎn)輔導(dǎo)一般學(xué)生,鼓勵(lì)他們樹立信心,超越自我,通過(guò)各種評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)動(dòng)作,在練習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅,發(fā)展學(xué)生的速度耐力、協(xié)調(diào)性和靈敏性,提高學(xué)生的心血管機(jī)能。讓學(xué)生帶著問(wèn)題過(guò)度到下一個(gè)環(huán)節(jié)雙人跳短繩。
2、雙人跳短繩
(1) 學(xué)生示范表演;(2)教師講解示范;(3)學(xué)生自主活動(dòng)4分(散點(diǎn)練習(xí));(4)教師巡回指導(dǎo),小結(jié)評(píng)價(jià)
設(shè)計(jì)意圖:利用問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)發(fā)展學(xué)生,用不同的跳繩形式,個(gè)人與集體,來(lái)發(fā)展學(xué)生的興趣,豐富課堂內(nèi)容,活化課堂氣氛,提高學(xué)生眼疾腳快的應(yīng)變能力,發(fā)揮體育骨干的作用,培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和團(tuán)隊(duì)合作精神
3、拓展延伸階段
。1)自主探究活動(dòng):
我采用提問(wèn)的方式,激發(fā)學(xué)生想象力,讓學(xué)生充分聯(lián)想:用跳繩我們還可以做什么練習(xí)?并練習(xí)自己喜歡的內(nèi)容。
。2)體育游戲:"竹竿舞"的練習(xí)
(三)恢復(fù)身心階段3分
1、師生共舞(讓學(xué)生在優(yōu)美的回族舞中舒緩身心,使學(xué)生的生理、心理都得到放松,陶冶學(xué)生情操的目的)。
2、師生互評(píng)、小結(jié),布置作業(yè)(自己設(shè)計(jì)一組花樣跳繩)
3、師生再見(jiàn)
設(shè)計(jì)意圖:對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教育,做到有禮有節(jié),有始有終
九、預(yù)計(jì)教學(xué)效果
1、運(yùn)動(dòng)機(jī)能:
跳繩技巧得到提高,跳繩方式能多樣化,身體綜合素質(zhì)有一定的發(fā)展。
2、運(yùn)動(dòng)密度:35%---40%
3、平均心率:145次左右。
4、心育意向:講誠(chéng)信,能友好合作,有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感
十、本課教學(xué)特色
本課"以人為本,健康第一"教育思想為指導(dǎo),以教材為依據(jù),以團(tuán)結(jié)協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)歡樂(lè)為主題,以一根跳繩貫穿整課,以跳繩為主線,充分發(fā)揮器材的多元性功能,以學(xué)生自主活動(dòng)為主要練習(xí)形式,讓學(xué)生的歡聲笑語(yǔ)充斥課堂,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),重在興趣培養(yǎng),為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之,這節(jié)課的設(shè)計(jì)我力爭(zhēng)使整個(gè)教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)于學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的原則,讓學(xué)生學(xué)得活潑快樂(lè)、學(xué)得積極主動(dòng)、學(xué)有所獲、身體素質(zhì)得到了提高。對(duì)新課程的探討和嘗試順利的完成了教學(xué)任務(wù)。我的說(shuō)課到此結(jié)束,感謝各位專家和評(píng)委的指導(dǎo)和幫助!
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