《色彩色相》說課稿

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開展說課稿準(zhǔn)備工作，編寫說課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。說課稿應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的《色彩色相》說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教材分析：

　　本課是人美版，美術(shù)第九冊第十課的內(nèi)容，屬于“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程，通過欣賞生活中色相的呈現(xiàn)以及各類藝術(shù)作品中色相的利用，學(xué)生能夠科學(xué)地認(rèn)識(shí)、理解色彩現(xiàn)象，從而培養(yǎng)他們的色彩美感意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)色彩知識(shí)的興趣，豐富對色彩的感受，提高對色彩的感知能力和運(yùn)用表現(xiàn)能力。

　　學(xué)生分析：

　　學(xué)生對于色彩其實(shí)是不陌生的，在小學(xué)階段接觸過農(nóng)民畫、剪紙（百變團(tuán)花、多彩拉花）藝術(shù)領(lǐng)域的課程，尤其是在色彩上更是認(rèn)為其俗氣、過于艷麗，本節(jié)課就是想讓學(xué)生在充分的自主探究活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)色相的特點(diǎn)，表達(dá)感受，并進(jìn)行色彩創(chuàng)造。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：了解色彩中的色相知識(shí)，體會(huì)色彩的美。

　　2、能力目標(biāo)：利用色彩的色相知識(shí)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，使畫面變得更美觀、漂亮。

　　3、情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)和探究過程中，感受色彩中不同色相的美感，培養(yǎng)對色彩知識(shí)的探究欲和熱愛生活的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解色彩的色相知識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：如何更好地運(yùn)用色相知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。

　　教學(xué)方法：

　�。�、過程啟發(fā)式：使用多媒體手段，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在不同方面的信息和教師的提問的引導(dǎo)下，啟發(fā)學(xué)生分析、對比、思考、實(shí)踐。

　�。病⒅庇^對比法：唯有美術(shù)教育才能勝任“視覺識(shí)讀能力”的培養(yǎng)。”

　　圖片信息能引導(dǎo)學(xué)生直觀的了解色彩特點(diǎn)，更直觀的找出色彩搭配上的差異，做出審美判斷。

　　教學(xué)流程：

　　為了突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，本課按照“情境激趣”、“賞析體驗(yàn)”、“對比探究”、“練習(xí)感悟”、“評價(jià)拓展”五個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。

　　一、情境激趣

　　不論學(xué)生的年紀(jì)大小，興趣永遠(yuǎn)都是最好的老師，所以我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)參觀展覽館的情境，并設(shè)置一個(gè)疑問，展覽廳的.主題是什么？接著學(xué)生可以根據(jù)課件中提供的各式各樣的藝術(shù)品，自由選擇自己喜歡的點(diǎn)擊，聽課件中講解員介紹其用途，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。揭示主題，導(dǎo)入新課

　　二、“賞析體驗(yàn)”

　　伴隨剛剛形成的印象，回憶了解，相互之間說一說，并分分類？（培養(yǎng)學(xué)生自主探究合作的學(xué)習(xí)方式，感受藝術(shù)文化內(nèi)涵。這些藝術(shù)形象來源于生活，形象都是從自己的生活中提煉出來的，體會(huì)藝術(shù)源于生活。）

　　三、“對比探究”

　　1、色彩的色相除了在造型上有著深刻的文化內(nèi)涵，其色彩的搭配也會(huì)給我們一定的啟示？

　　2、分組討論，找找這些藝術(shù)品中用的最多的色彩有哪些？把出現(xiàn)頻率最高的色彩記錄在紙上。（對色彩進(jìn)行初步認(rèn)識(shí)，通過學(xué)生討論、探究、觀察、發(fā)現(xiàn)，旨在學(xué)生獲取知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。）小結(jié)：作品色彩搭配的特點(diǎn)是使用名度高、純度高的色彩，對比度強(qiáng)，具有濃郁的裝飾性。不拘泥于固有色彩。

　　3、色彩的色相獨(dú)特的造型和艷麗的色彩想表達(dá)什么愿望，想述說勞動(dòng)人民什么樣的情感？

　　通過藝術(shù)品的用途，來源進(jìn)行分析其文化內(nèi)涵。都有美好的寓意，代表人們對美好生活的祝愿和向往，尤其是在逢年過節(jié)，辦喜事的時(shí)候更是選用熱烈的色彩，創(chuàng)造出喜慶的氛圍。體現(xiàn)藝術(shù)質(zhì)樸、率真的特點(diǎn)。這些散發(fā)著鄉(xiāng)土味、生活味，蘊(yùn)藏著一個(gè)民族對美、對幸福的向往的純樸、自然之作，具有震撼人心的美。

　　四、“練習(xí)感悟”：

　　學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。

　　五、評價(jià)拓展

　　學(xué)生之間互相展示自己的藝術(shù)品，并進(jìn)行交換，說一說交換的理由。（體驗(yàn)成功的喜悅，愉快的情緒體驗(yàn)促使他們積極思維，主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生用美術(shù)語言評價(jià)作品的能力。）

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