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富饒的西沙群島小學(xué)說課稿

時間:2022-04-27 08:56:54 小學(xué)說課稿 我要投稿

富饒的西沙群島小學(xué)說課稿

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿,說課稿有助于提高教師的語言表達能力。那么問題來了,說課稿應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家整理的富饒的西沙群島小學(xué)說課稿,僅供參考,大家一起來看看吧。

富饒的西沙群島小學(xué)說課稿

富饒的西沙群島小學(xué)說課稿1

  說教材:

  這篇課文是第六單元的一篇精讀課文,通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒,表達了作者對西沙群島的熱愛之情。課文是從三個方面對西沙群島進行介紹和說明的。先講西沙群島的位置;再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn);最后寫西沙群島將會建設(shè)得更加美麗和富饒。

  說學(xué)情:

  三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了初步自主閱讀的能力,對各種事物有著強烈的好奇心與求知欲。同時他們也具備了一定的計算機操作能力,能夠獨立在多媒體世界中搜集與西沙群島有關(guān)的圖片和文字資料。

  說設(shè)計理念:

  1、尊重學(xué)生的感受,突出學(xué)生主體地位,鼓勵學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)。

  2、學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生直接與文本對話,以讀為本,讀中理解、讀中感悟與想象,讀中受到情感、態(tài)度、價值觀的熏陶,讀中積累語言。

  3、運用多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動學(xué)生感官,激發(fā)學(xué)生興趣。

  說學(xué)習(xí)目標:

  1、有感情地朗讀課文,積累優(yōu)美詞句,豐富自己的語言。

  2、讀懂課文內(nèi)容,通過對重點詞句的理解,了解西沙群島是個美麗、富饒的地方。

  說教學(xué)重點:

  了解西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。

  說教學(xué)難點:

  懂得作者是如何圍繞重點句進行寫作的

  說教法和學(xué)法:

  本課我將采用以下教和學(xué)的方法:

  1、圖片展示,直觀激趣從西沙群島地理位置的圖片出示到形狀各異魚的圖片補充。

  2、引導(dǎo)和啟發(fā)法。充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

  3、自主學(xué)習(xí)與合作探究法。新課標積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師是學(xué)生的引導(dǎo)者,在教學(xué)過程中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在讀課文中去體味,去感受,去琢磨,培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的良好習(xí)慣。

  說教學(xué)流程:

  本堂課的教學(xué),我準備圍繞以下5個環(huán)節(jié)來落實。

  第一環(huán)節(jié):圖片激趣,揭示課題

  教師出示西沙群島的地圖,介紹在距海南島330公里的南海海域,有一片島嶼,它就是充滿神秘、令人向往的西沙群島。板書課題——富饒的西沙群島

  設(shè)計意圖:此處的情景渲染,達到未成曲調(diào)先有情,激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣。

  第二環(huán)節(jié):初讀課文,整體感知

  在這個環(huán)節(jié)我設(shè)置了三步。

  第一步:抓住課題中的“富、饒”這兩個字眼。師:“富”和“饒”都有“很多、很豐富”的意思,那么西沙群島什么“多”呢?請大家打開課文默讀,找一找,圈一圈,按課文敘述的順序來說一說。

  預(yù)設(shè):海水的顏色珊瑚海參大龍蝦魚殼海龜

  鳥鳥蛋鳥糞(老師適時板書)

  第二步:引導(dǎo)學(xué)生說出作者是從西沙群島的海面、海底、海灘、海島四個地方介紹西沙群島的美麗富饒的。

  第三步:讓學(xué)生找出課文是圍繞那句話來寫的。板書風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富。

  設(shè)計意圖:通過這三步的梳理,讓學(xué)生對課文有了整體的感知,明晰了敘事的順序,潛移默化地促進自己的習(xí)作。

  第三環(huán)節(jié):品讀句子,欣賞海水

  第一步:西沙群島的海水有何特點?抓住“五光十色。瑰麗無比”這兩個中心詞,指名讓多個學(xué)生讀出具體描寫的句子。

  第二步:海水呈現(xiàn)多種顏色的原因是什么?

  讓學(xué)生用……因為……和因為……所以……兩種句式進行說話練習(xí)。

  設(shè)計意圖:換個方式與文本進行對話,尤其是關(guān)注后進生的課堂表現(xiàn),容易的內(nèi)容讓他們也有機會表現(xiàn)。

  第四環(huán)節(jié)聚焦詞語,暢游海底

  第一步:讓生默讀海底的第三和第四自然段,劃出給你留下深刻印象的句子,再放聲讀一讀。

  設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生不懂筆墨不讀書,默讀能促進思考,讓每位學(xué)生都積極主動。

  第二步:讓生朗讀第四自然段。

  抓住“有的……有的……有的……有的……”指導(dǎo)讀,結(jié)合圖片,進行說話練習(xí)。

  讓讀來替代老師的講。給學(xué)生創(chuàng)造讀的機會,進行多種形式的讀,讀出意、讀出形、讀出味、讀出神。

  第三步:思考“西沙群島的海里一半是水,一半是魚”的意思。

  教師出示課件圖,使學(xué)生獲得感性認識,然后指導(dǎo)學(xué)生分析體會,并非真的是水魚摻半,而是作者用夸張的手法,強調(diào)西沙群島魚多的特點,詩人回味,留下深刻的印象。

  第五環(huán)節(jié)自主合作,深化感悟

  第一步:自主合作學(xué)習(xí)5—6自然段

  通過上面的學(xué)習(xí)和之前的閱讀積累,學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的閱讀學(xué)習(xí)方法。因此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作探究,體會貝殼的美麗、海龜?shù)挠腥、海鳥的多,從而升華情感,體會西沙群島的美麗和富饒。

  第二步:教師播放西沙群島風(fēng)光及物產(chǎn)的錄像,使學(xué)生直觀感性地整體感受西沙群島的美麗和富饒,升華學(xué)生美的情感,自主體會,選擇自己喜歡的方式有感情地朗讀喜歡的語句和段落。

  第六環(huán)節(jié):總結(jié)全文

  引導(dǎo)學(xué)生概括總結(jié)全文主要內(nèi)容,說說自己的體會和感受。

  說板書設(shè)計與教學(xué)評價

  富饒的西沙群島

  優(yōu)美海面海水顏色

  海底珊瑚海參大龍蝦魚

  富饒海灘貝殼海龜

  海島鳥鳥蛋鳥糞

  板書設(shè)計是微型的教案,我用課文的關(guān)鍵詞的方法來設(shè)計板書,結(jié)構(gòu)清晰,簡單明了,有助于課堂抓住重點,突破難點。課堂教學(xué)是動態(tài)生成的過程,教學(xué)目標是整堂課的活動指針,而學(xué)生的認知特點和身心發(fā)展規(guī)律是一切教學(xué)活動的出發(fā)點。在教學(xué)中,我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生主體性,發(fā)展個性,注重學(xué)生的情感體驗。因此,我通過圖片激趣法、朗讀感悟法引導(dǎo)學(xué)生運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí),使學(xué)生在獲得知識的同時發(fā)展能力,從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

富饒的西沙群島小學(xué)說課稿2

  一、說教材

  《富饒的西沙群島》內(nèi)容是部編版小學(xué)語文三年級上冊第六單元的一篇課文。本單元安排了幾篇介紹祖國大好河山的古詩和文章,分別向?qū)W生展示了遼闊祖國的迷人景色與地方特色。《富饒的西沙群島》本課是本單元的第二篇課文,文章按海面、海底、海灘、海島的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風(fēng)光和富饒的物產(chǎn),表達了作者對西沙群島的熱愛,對大自然風(fēng)光的熱愛。

  選編這篇課文的意圖:一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒,感受西沙群島風(fēng)光的魅力。二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言,積累好詞佳句。

  (一)說教學(xué)目標

  根據(jù)《新課程標準》要求,結(jié)合本課特點,特制定本課教學(xué)目標:

  1、讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國南海水域的廣闊與富饒,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

  2、有感情地朗讀課文,積累好詞佳句。

  3、體會西沙群島的美麗和富饒,學(xué)習(xí)作者的寫作方法。

 。ǘ┱f教學(xué)重難點

  理解作者從哪幾個方面來表現(xiàn)西沙群島的美麗和富饒,學(xué)習(xí)作者的寫作方法。

  二、說教法學(xué)法

  方法是打開知識大門的金鑰匙!缎抡n標》倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護學(xué)生的好奇、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神。

  本課我將采用以下教學(xué)的方法:

  1、自主學(xué)習(xí)法。初讀課文、整體感知時,我都采用了自主學(xué)習(xí)法,讓學(xué)生自主讀課文,把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生,在自主讀的同時教給讀書的方法。

  2、合作學(xué)習(xí)法。讓學(xué)生再讀課文,整體感知時,我采用了合作學(xué)習(xí)法,通過學(xué)生自主讀全文,交流、探究,產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認識的交流,說說讀懂了什么。

  三、說教學(xué)過程

  自主學(xué)習(xí),合作探究

  1、朗讀2~6自然段,整體感知談?wù)勛约合矚g的部分。

  2、潛入海底,體驗富饒

 。1)研讀第3~4自然段,潛水到神奇的海底,看看有哪些物產(chǎn)。(引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽,找出西沙群島的物產(chǎn),用筆畫下來。)

  (2)引導(dǎo)合作學(xué)習(xí):海底不僅有各種各樣的珊瑚、懶洋洋的海參和全身披甲的大龍蝦,而且還有各種各樣的魚。

 。3)思考“西沙群島的海里一半是水,一半是魚”的意思。(教師出示課件圖,使學(xué)生獲得感性認識,然后指導(dǎo)學(xué)生分析體會,并非真的是水魚摻半,而是作者用夸張的手法,強調(diào)西沙群島魚多的特點,詩人回味,留下深刻的印象。)

  通過上面的學(xué)習(xí)和之前的閱讀積累,學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的閱讀學(xué)習(xí)方法。因此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作探究,體會貝殼的美麗、海龜?shù)挠腥、海鳥的多,從而升華情感,體會西沙群島的美麗和富饒。

  四、升華主題,布置作業(yè)

  為了鞏固使課題得到進一步延伸,我布置了以下作業(yè):

  1、積累有關(guān)祖國風(fēng)光的諺語

  2、背誦文中自己喜歡的段落。

  3、摘抄課文中優(yōu)美的詞句。

富饒的西沙群島小學(xué)說課稿3

  教材分析

  《富饒的西沙群島》是第六單元的第二篇課文。本單元以“壯麗的祖國山河”為專題,安排了4篇課文,訓(xùn)練重點是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察和表達的方法,在充分的閱讀中,領(lǐng)略自然風(fēng)光,體會作者的思想感情。本課作者用準確生動的語句,按海面、海底、海灘、海島的順序,具體形象地介紹了西沙群島美麗的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)。表達了作者對西沙群島的熱愛之情。思路清晰,詞句精確而具體。

  教學(xué)目標

  1.會認10個生字,認識多音字“參”,理解“威武”“交錯”等詞語。

  2、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

  3、了解我國的西沙群島是個美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

  教學(xué)重難點

  重點:生字詞;描寫海域物產(chǎn)的段落。

  難點:學(xué)習(xí)作者是如何圍繞中心句把內(nèi)容寫具體的。

  教學(xué)過程

  我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié):

  一、出示圖片,激趣導(dǎo)入 二、檢查預(yù)習(xí),整體感知

  三、細讀感悟,感情朗讀 四、回顧課文,加深感受

  一、出示圖片,激趣導(dǎo)入

  [ 為了讓學(xué)生快速地走進課文,我設(shè)計了這樣的導(dǎo)入環(huán)節(jié) ]

  師:同學(xué)們,“十一”長假時你們和爸爸媽媽去了哪些地方游玩?

  生自由說 。

  師:這節(jié)課老師帶你們一起去游覽一個地方。(出示西沙群島風(fēng)光圖片)

  師:知道是什么地方嗎?(板書:富饒的西沙群島)

  生:齊讀課題,指生說說“富饒”的意思。

  師:簡介西沙群島:它是祖國南海上的一群島嶼。它由許多小島組成,是我國海防的前沿哨所,位置非常重要。(屏幕出示地圖)

  二、檢查預(yù)習(xí),整體感知

  [預(yù)習(xí)能力是小學(xué)生應(yīng)具備的自學(xué)能力,我課前布置預(yù)習(xí),課堂上給學(xué)生交流的機會,促使他們養(yǎng)成讀書動腦的好習(xí)慣。]

  1、自讀課文:要求讀準字音,讀順句子。

  2、檢查字詞:

  a、出示生字詞

  b、指名讀詞并說說哪些字容易讀錯,重點強調(diào)“饒”、“棲”、“漁”“嶼”幾個字的讀音,再齊讀詞語。

  c、讓學(xué)生說說“威武”和“交錯”什么意思,

  d、去熟字留生字,采用開火車讀的方式鞏固讀音。并讓學(xué)生選字組詞說話

 。、指名接讀課文,想一想課文主要內(nèi)容是什么。

  [課標要求中年級開始,要初步培養(yǎng)學(xué)生概括課文主要內(nèi)容的能力。這學(xué)期讓學(xué)生預(yù)習(xí)時要想主要內(nèi)容。但學(xué)生概括起來還是會有一定難度的,需要在學(xué)習(xí)課文時逐步引導(dǎo)他們概括好。]

  三、細讀感悟,感情朗讀

 。ㄒ唬、學(xué)習(xí)第1自然段。

  讓學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)想一想課文是圍繞哪一句話寫的?有了以往的經(jīng)驗,學(xué)生能找到文章的中心句:那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方,然后指名讀第一自然段。[板書:風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富]

  (二)、學(xué)習(xí) 2~6自然段。

  1、師:從哪些地方可以看出西沙群島的美麗和富饒呢?請同學(xué)們找到有關(guān)的內(nèi)容讀一讀,并結(jié)合重點詞句體會。

  2、小組交流。

  3、全班交流。

 。ㄟ@時不必強調(diào)按課文內(nèi)容的順序進行,但教師應(yīng)該在學(xué)生匯報某段內(nèi)容時,引導(dǎo)學(xué)生集中匯報本段以后,再進行別的自然段。)

  [這樣以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,培養(yǎng)學(xué)生自能讀書的能力。]

  2~6自然段的內(nèi)容我是這樣處理的:

  3、4自然段是本文的重點處理細致一些

  第3自然段:通過圖片認識珊瑚;用舉例子和做動作的方法理解“蠕動”和“威武”;認識多音字“參”;指導(dǎo)朗讀出珊瑚的美麗,海參的懶洋洋和龍蝦的威武。

  第4自然段:

  1、當學(xué)生談到第二句話“有的……有的……有的……有的……”時,屏幕出示圖片,教師指圖讓學(xué)生說出文中相對應(yīng)的描寫魚的語句,理解魚奇特的樣子和優(yōu)美的姿態(tài)。

  2、“西沙群島的海里一半是水,一半是魚。”這句話是什么意思?

  a、從哪里可以看出魚多?(引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文回答,找到“成群結(jié)隊”、“數(shù)不清”理解魚的數(shù)量多;找到“各種各樣”、“有的……有的……有的……有的……”理解魚的種類多;)b、看畫面。(進一步感受魚多)

  3、進行不同形式的朗讀訓(xùn)練。

  4、領(lǐng)悟表達方法:這一自然段是什么結(jié)構(gòu)?(因為在趙州橋一課已經(jīng)學(xué)習(xí)了“總—分—總”的結(jié)構(gòu)方式,一部分學(xué)生應(yīng)該能發(fā)現(xiàn)本段也是“總—分—總”的結(jié)構(gòu)方式。)然后分別找到總起、分述和總結(jié)的句子。

  2、5、6自然段處理簡單一些

  第2自然段:教師說明海水五光十色的原因;指名讀出海水的美。

  第5自然段:結(jié)合圖片理解“顏色不一”和“千奇百怪”;通過讀感受貝殼的美和海龜?shù)挠腥ぁ?/p>

  第6自然段:引導(dǎo)明確本段是圍繞“鳥的天下”來寫的,并找到關(guān)鍵詞“各種”“遍地”“厚厚的”。

  [這一部分的教學(xué),我始終注意以讀為主,通過抓住關(guān)鍵詞句和課件演示讓學(xué)生體會感情,突破難點。在不脫離文本的前提下,將積累詞語和理解課文內(nèi)容有機聯(lián)系在一起,并通過多種形式調(diào)動學(xué)生朗讀的`熱情,使學(xué)生在讀議中悟出情理。]

 。ㄈ、學(xué)習(xí)第7自然段。

  師:西沙群島是如此的美麗和富饒,那么島上的英雄兒女們是怎樣做的呢?讓我們齊讀課文的第七自然段。

  [這部分內(nèi)容比較簡單,我沒做重點處理,以讀代講既節(jié)省時間又使教學(xué)環(huán)節(jié)輕重有致。]

 。ㄋ模⒖偨Y(jié)

  讓學(xué)生看板書再次概括課文的主要內(nèi)容所表達的思想感情。[板書:熱愛]

  [這樣做是為了訓(xùn)練學(xué)生更完整地表達,進一步培養(yǎng)概括能力。]

  四、回顧課文,加深感受

  用自己喜歡的方式再讀課文,或背誦自己喜歡的內(nèi)容,加深感受西沙群島的美麗、富饒,。

  板書設(shè)計: 22、富饒的西沙群島

  風(fēng)景優(yōu)美 海水

  海底 熱愛

  物產(chǎn)豐富 海灘

  海島

富饒的西沙群島小學(xué)說課稿4

  一、教材簡說:

  《富饒的西沙群島》是人教版小學(xué)語文三年級上冊第六單元的一篇精讀課文。課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒,表達了作者對西沙群島的熱愛之情。

  課文是從三個方面對西沙群島進行介紹和說明的。先講西沙群島的位置,再按海面、海底、海灘、海鳥的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。我上的是第一課時,為此確定以下教法和學(xué)法以及教學(xué)目標等。

  二、設(shè)計思路:

  1、采用歌曲引入和圖片欣賞等手段,激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣,讓學(xué)生真正走進課文,充分閱讀,感受課文優(yōu)美的詞句。

  2、重視多樣誦讀,俗話說,“讀書百遍,其義自見”。更因為這篇課文語言精美,適于積累,只有多樣讀了,才能品出文章的味道。

  3、在學(xué)習(xí)生字時,我采用小組合作的辦法,通過分類組合生字的形式,強化學(xué)生對生字的記憶,然后分析字形并范寫生字以有效達到寫字的效果。

  三、教學(xué)目標:

  1、會認十個生字,會寫13個生字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、祖祖輩輩等詞語。

  2、讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島是一個美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

  四、教學(xué)重難點:

  1、重點:會認十個生字,會寫13個生字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富“等詞語。

  2、難點:通過多樣誦讀文中描寫西沙群島的優(yōu)美詞句,體會它的美麗與富饒。

  五、教學(xué)過程:

  (一)導(dǎo)入新課:師生合唱兒童歌曲《娃哈哈》,引入西沙群島。

  (二)新課的學(xué)習(xí):

  1、自由讀課文,找出生字并多讀幾遍帶拼音的生字。

  2、同桌互相指認課后二類生字。

  3、分組比賽識字

  4、小黑板出示帶生字的詞語再次認讀鞏固生字。

  (1)自由讀;

  (2)指名讀。

  5、由詞入文,感知課文內(nèi)容,在此環(huán)節(jié)上出示圖片然后讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落充分閱讀,初步理解課文內(nèi)容。

  6、學(xué)寫生字。

  7、再讀課文,回答課后小話筒提出的問題。

  8、師生合作朗讀課文,總結(jié)本課內(nèi)容。

  9、布置作業(yè)。

  六、板書設(shè)計:

  貼圖并書寫生字。

富饒的西沙群島小學(xué)說課稿5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!

  我說課的題目是《富饒的西沙群島》

  一、說教材

  《富饒的西沙群島》內(nèi)容是小學(xué)語文三年級上冊第五單元第二篇課文。本單元安排了四篇介紹祖國大好河山的文章,分別向?qū)W生展示了遼闊祖國的迷人景色與地方特色!陡火埖奈魃橙簫u》本課是本單元的第二篇課文,文章按海面、海底、海灘、海島的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風(fēng)光和富饒的物產(chǎn),表達了作者對西沙群島的熱愛,對大自然風(fēng)光的熱愛。

  本篇課文是學(xué)生學(xué)完古詩兩首《望天門山》與《飲湖上初晴后雨》后的首篇白話文寫景文章,教好本課對后面課文的教學(xué)有一定的借鑒意義。

  選編這篇課文的意圖:一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒,感受西沙群島風(fēng)光的魅力。二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言,積累好詞佳句。這也是本課教學(xué)的重難點。

  (一)說教學(xué)目標

  根據(jù)大綱要求,結(jié)合本課特點,特制定本課教學(xué)目標:

  1、認識14個生字,會寫15個生字。能正確讀寫“富饒、五光十色、珊瑚、成群結(jié)隊、千奇百怪、祖祖輩輩等詞語。

  1、學(xué)習(xí)本課生字詞,會認15個生字,會寫20個生字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、等詞語。

  2、讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國南海水域的廣闊與富饒,感受西南海島風(fēng)光的魅力,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

  3、有感情地朗讀課文,積累好詞佳句。

  4、體會西沙群島的美麗和富饒,學(xué)習(xí)作者的寫作方法。

  (二)說教學(xué)重難點

  理解作者從哪幾個方面來表現(xiàn)西沙群島的美麗和富饒,讓學(xué)生了解文章采用總-分-總的寫作方式并學(xué)會運用。

  (三)說課前準備

  1、課前布置學(xué)生搜集有關(guān)祖國風(fēng)光的諺語,或搜集一些有關(guān)西沙群島的圖片、文字資料。

  2、通過上網(wǎng)查資料了解西沙群島。

  3、預(yù)習(xí)課文,注意讀準字音,讀通句子,想想課文主要講什么。

  多媒體課件:西沙群島相關(guān)圖片

  二、說教法學(xué)法

  方法是打開知識大門的金鑰匙。新課標倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護學(xué)生的好奇、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神。 本課我將采用以下教和學(xué)的方法:

  1、自主學(xué)習(xí)法。初讀課文自主識字,再讀課文,整體感知時,我都采用了自主學(xué)習(xí)法,讓學(xué)生自主讀課文,把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生,在自主讀的同時教給讀書的方法。

  2、合作學(xué)習(xí)法。讓學(xué)生再讀課文,整體感知時,我采用了合作學(xué)習(xí)法,通過學(xué)生自主讀全文,交流、探究,產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認識的交流,說說讀懂了什么,哪些地方?jīng)]有讀懂。

  3、質(zhì)疑法。學(xué)貴有疑,教學(xué)中要有意識培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,逐步到自己能解決問題。課的開始,我讓學(xué)生質(zhì)疑,整體感知時,讓學(xué)生自主解疑,還有些疑問讓學(xué)生在課文學(xué)習(xí)中逐步解決。

  三、說教學(xué)過程

  第一板塊---導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。

  蒙田說過:“教育孩童首重激發(fā)興趣和愛心,否則,只是填鴨式的灌輸,毫無意義可言!苯虒W(xué)開始,我先向?qū)W生播放西沙群島的風(fēng)光圖,通過欣賞圖片,激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,把學(xué)生自然地引到本課的主題——富饒的西沙群島,有利于教學(xué)的進行。

  (偉大的科學(xué)家愛因斯坦說:興趣是最好的老師。心理學(xué)研究表明:在課堂上過分要求學(xué)生長時間集中注意力,去聽枯燥乏味的語言材料,只能引起他們的思維疲勞和厭煩心理。因此,開門見山,直奔主題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,在語文教學(xué)中尤為重要。)

  第二模快——整體感知,掃清障礙。

  1、檢查生字詞的認讀情況。

  (課標指出,識字寫字是閱讀的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)課文前檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況,既為學(xué)習(xí)課文作好準備,也加強了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。)

  第三模塊----整體把握課文

  1、學(xué)生通讀全文,了解每段的大意,用自己的話說一說。并簡要概括。

  2、學(xué)生默讀課文,邊讀邊做標記,看看這篇文章講課意見什么事情?富饒的西沙群島給你留下了什么印象?并把自己從文中了解到的內(nèi)容作上記號并向全班匯報。通過匯報,學(xué)生對課文有了一個整體的感知,達到了預(yù)期的效果。

  {采用自主學(xué)習(xí)與合作探究法,學(xué)生運用喜歡的閱讀方法,如掃讀、跳讀、快速瀏覽等方法,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,感知文章大意}

  第四模塊——精讀感悟,從中感受細沙群島的廣闊和富饒

  新課標非常注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。根據(jù)新課標這一要求,我采用多種方式加強閱讀指導(dǎo)。

  (“富饒”一詞是課文的一條紅線,牽引著海面→海底→海灘→海島→這幾個方面來介紹西沙群島的。因此,抓住有關(guān)句子展開教學(xué),便可起到事半功倍的效果。如何引導(dǎo)學(xué)生以讀為主,以讀促悟,重點深究“富饒”含義成為本課教學(xué)的重中之重。

  圍繞這一主題思想,我采用以下方法我采用以下幾個步驟:

  一、 聯(lián)系上下文,初識西沙群島

  1、讓學(xué)生默讀第一自然段,通過看地圖了解西沙群島的地理位置,知道什么是群島,同時明白“風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富”是西沙群島總的特點。

  (這樣既進行了默讀的能力訓(xùn)練,又培養(yǎng)他們注意挖掘語言因素,理解課文思想內(nèi)容的能力;既訓(xùn)練學(xué)生自讀能力 ),

  2、朗讀2~6自然段,整體感知

  課文主要是圍繞“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”兩個方面向我們具體介紹西沙群島的,下面就請同學(xué)們自由朗讀2~6自然段,想想畫畫,看看哪個自然段寫的是西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美?哪幾個自然段寫的是西沙群島的物產(chǎn)豐富的呢?

  二、同位交流,品位重點

  (1)學(xué)習(xí)第二段,找出風(fēng)景優(yōu)美的句子

  (2)教師提示海水都有哪些色彩?用線劃出,再讀讀,想想海水還可能有哪些色彩?(讓學(xué)生插上想象的翅膀,盡可能地去想象和感受海水色彩的美。)在讓學(xué)生結(jié)合上下文,說說“五光十色”的意思,并進行替換詞語進行比較,體會作者用詞的準確性。

  (三)、潛入海底,體驗富饒

  (1)研讀第3~4自然段,潛水到神奇的海底,看看有哪些物產(chǎn)。(引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽,找出西沙群島的物產(chǎn),用筆畫下來。)

  (2)引導(dǎo)合作學(xué)習(xí):海底不僅有各種各樣的珊瑚、懶洋洋的海參和全身披甲的大龍蝦,而且還有各種各樣的魚。同桌兩人合作學(xué)習(xí)第4自然段,討論完成習(xí)題:

  (1)魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去,有的( );有的( );有的( );有的( )。

  (設(shè)計意圖:學(xué)生學(xué)習(xí)感受魚的多而美,學(xué)習(xí)排比句的寫法,并仿寫。讀出不同的語氣,讀出層次感。)

  (3)思考“西沙群島的海里一半是水,一半是魚”的意思。(教師出示課件圖,使學(xué)生獲得感性認識,然后指導(dǎo)學(xué)生分析體會,并非真的是水魚摻半,而是作者用夸張的手法,強調(diào)西沙群島魚多的特點,詩人回味,留下深刻的印象。)

  (四)、自主學(xué)習(xí),合作探究

  通過上面的學(xué)習(xí)和之前的閱讀積累,學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的閱讀學(xué)習(xí)方法。因此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作探究,體會貝殼的美麗、海龜?shù)挠腥ぁ⒑xB的多,從而升華情感,體會西沙群島的美麗和富饒。

  (五)、情感升華 鞏固全文

  將本堂課的教學(xué)重點落實之后,我將引導(dǎo)學(xué)生將個人情感有一個升華。先讓學(xué)生說說自己對對西沙群島的了解,這樣可以鞏固之前學(xué)習(xí)的知識,然后再把第七自然段呈現(xiàn),繼續(xù)給出他的軍事意義。讓學(xué)生對它更加喜愛,進而升華至對祖國大好河山的熱愛之情。

  四、升華主題,布置作業(yè)

  當學(xué)生對課文有個比較清晰的認識后,我趁機提出這樣的問題: 1、課文是按什么順序記敘的?通過對課文的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)理解了是按總—分—總,按地點的變化,抓住事物的變化,抓住事物的特點歸類敘述的。 2、你喜歡西沙群島嗎?為什么?讓學(xué)生通過討論交流使主題得到升華,課文得到延伸。

  為了鞏固使課題得到進一步延伸,我布置了以下作業(yè):

  1.積累有關(guān)祖國風(fēng)光的諺語

  2、練寫本課的生字,生詞。

  2.背誦文中自己喜歡的段落,并用自己的話來介紹西沙群島。

  3、閱讀閱讀基礎(chǔ)訓(xùn)練51頁《美麗的草原》。

  五、說板書

  好的板書通常能起到畫龍點睛的作用。我這一課的板書是這樣的:先板課題:富饒的西沙群島,然后在下邊板出它的兩個特點:風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富。簡單明了,起到了有效輔助教學(xué)的作用。

  “長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟滄!薄奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索!闭n堂教學(xué)是一門科學(xué),需要我們不斷求真,課堂教學(xué)是一門藝術(shù),需要我們不斷創(chuàng)新。

富饒的西沙群島小學(xué)說課稿6

  一、說教材

  《富饒的西沙群島》內(nèi)容是小學(xué)語文三年級上冊第五單元第二篇課文。本單元安排了四篇介紹祖國大好河山的文章,分別向?qū)W生展示了遼闊祖國的迷人景色與地方特色!陡火埖奈魃橙簫u》本課是本單元的第二篇課文,文章按海面、海底、海灘、海島的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風(fēng)光和富饒的物產(chǎn),表達了作者對西沙群島的熱愛,對大自然風(fēng)光的熱愛。選編這篇課文的意圖:一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒,感受西沙群島風(fēng)光的魅力。二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言,積累好詞佳句。這也是本課教學(xué)的重難點。

  (一)說教學(xué)目標

  根據(jù)大綱要求,結(jié)合本課特點,特制定本課教學(xué)目標:

  1、認識14個生字,會寫15個生字。能正確讀寫“富饒、五光十色、珊瑚、成群結(jié)隊、千奇百怪、祖祖輩輩等詞語。

  2、讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國南海水域的廣闊與富饒,感受西南海島風(fēng)光的魅力,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

  3、有感情地朗讀課文,積累好詞佳句。體會西沙群島的美麗和富饒,學(xué)習(xí)作者的寫作方法。

  (二)說教學(xué)重難點

  理解作者從哪幾個方面來表現(xiàn)西沙群島的美麗和富饒,讓學(xué)生了解文章采用總-分-總的寫作方式并學(xué)會運用。

  二、說教法學(xué)法

  本課我將采用以下教和學(xué)的方法:

  1、自主學(xué)習(xí)法。初讀課文自主識字,再讀課文,整體感知時,我都采用了自主學(xué)習(xí)法,讓學(xué)生自主讀課文,把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生,在自主讀的同時教給讀書的方法。

  2、合作學(xué)習(xí)法。讓學(xué)生再讀課文,整體感知時,我采用了合作學(xué)習(xí)法,通過學(xué)生自主讀全文,交流、探究,產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認識的交流,說說讀懂了什么,哪些地方?jīng)]有讀懂。

  三、說教學(xué)過程

  第一環(huán)節(jié):導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。

  教學(xué)開始,我先向?qū)W生播放西沙群島的風(fēng)光圖,通過欣賞圖片,激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,把學(xué)生自然地引到本課的主題——富饒的西沙群島。

  第二環(huán)節(jié):整體感知,掃清障礙。

  1、檢查生字詞的認讀情況。

 。ㄕn標指出,識字寫字是閱讀的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)課文前檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況,既為學(xué)習(xí)課文作好準備,也加強了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。)

  第三環(huán)節(jié):整體把握課文(采用自主學(xué)習(xí)與合作探究方法)

  1、學(xué)生通讀全文,了解每段的大意,用自己的話說一說。并簡要概括。

  2、學(xué)生默讀課文,邊讀邊做標記,看看這篇文章講課意見什么事情?富饒的西沙群島給你留下了什么印象?并把自己從文中了解到的內(nèi)容作上記號并向全班匯報。通過匯報,學(xué)生對課文有了一個整體的感知,達到了預(yù)期的效果。

  第四環(huán)節(jié):精讀感悟,從中感受細沙群島的廣闊和富饒

  我采用以下方法我采用以下幾個步驟:

  1、讓學(xué)生默讀第一自然段,通過看地圖了解西沙群島的地理位置,知道什么是群島,同時明白“風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富”是西沙群島總的特點。

  2、朗讀2~6自然段,整體感知

  課文主要是圍繞“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”兩個方面向我們具體介紹西沙群島的,下面就請同學(xué)們自由朗讀2~6自然段,想想畫畫,看看哪個自然段寫的是西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美?哪幾個自然段寫的是西沙群島的物產(chǎn)豐富的呢?

  3、同位交流,品位重點

 。1)學(xué)習(xí)第二段,找出風(fēng)景優(yōu)美的句子。說說“五光十色”的意思,并進行替換詞語進行比較,體會作者用詞的準確性。

 。2)研讀第3~4自然段,潛水到神奇的海底,看看有哪些物產(chǎn)。(引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽,找出西沙群島的物產(chǎn),用筆畫下來。)

 。3)引導(dǎo)合作學(xué)習(xí):海底不僅有各種各樣的珊瑚、懶洋洋的海參和全身披甲的大龍蝦,而且還有各種各樣的魚。同桌兩人合作學(xué)習(xí)第4自然段。思考“西沙群島的海里一半是水,一半是魚”的意思。

  4、自主學(xué)習(xí),合作探究

  通過上面的學(xué)習(xí)和之前的閱讀積累,學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的閱讀學(xué)習(xí)方法。因此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作探究,體會貝殼的美麗、海龜?shù)挠腥、海鳥的多,從而升華情感,體會西沙群島的美麗和富饒。

  5、鞏固全文(將本堂課的教學(xué)重點落實之后,我將引導(dǎo)學(xué)生將個人情感有一個升華)

  四、說板書

  好的板書通常能起到畫龍點睛的作用。我這一課的板書是這樣的:先板課題:富饒的西沙群島,然后在下邊板出它的兩個特點:風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富。簡單明了,起到了有效輔助教學(xué)的作用。

富饒的西沙群島小學(xué)說課稿7

  一、 教材分析

  今天我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標準實驗教科書三年級上學(xué)期第22課《富饒的西沙群島》。這篇課文通過介紹西沙群島的優(yōu)美風(fēng)景和豐富的物產(chǎn),表達了作者對西沙群島的熱愛,對大自然風(fēng)光的熱愛。

  二、 教學(xué)目標

  根據(jù)《新課標》的要求和學(xué)生的實際,我把本課的教學(xué)目標定為:

  1、學(xué)習(xí)本課生字詞,有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

  2、體會西沙群島的美麗和富饒,學(xué)習(xí)作者的寫作方法。

  三、 教學(xué)重點

  本課的教學(xué)重點是:理解作者從哪幾個方面來表現(xiàn)西沙群島的美麗和富饒。

  四、 教學(xué)難點

  本課的教學(xué)難點是:引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者圍繞一句話把文章寫具體的寫作方法。

  五、 教法和學(xué)法

  本課我將采用以下教和學(xué)的方法:

  1、引導(dǎo)和啟發(fā)法。充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

  2、自主學(xué)習(xí)與合作探究法。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。新課標積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

  六、 教學(xué)理念

  本課要突出這樣一個教學(xué)理念:簡簡單單教語文,簡簡單單學(xué)語文,讓學(xué)生在簡單的教學(xué)中提高語文能力。

  七、 教學(xué)過程

  本課書可分為兩個課時,我主要說說第一個課時的教學(xué)過程。我的課堂結(jié)構(gòu)是:談話到入,激發(fā)興趣——整體感知,掃清障礙——指導(dǎo)閱讀,突出重點——主題升華,布置作業(yè)。

  1、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  蒙田說過:“教育孩童首重激發(fā)興趣和愛心,否則,只是填鴨式的灌輸,毫無意義可言。”教學(xué)伊始,我先向?qū)W生播放西沙群島的風(fēng)光圖,讓學(xué)生邊欣賞邊體會其中的美。通過欣賞圖片,自然激發(fā)起學(xué)生的興趣和求知欲:這么美麗的風(fēng)光究竟是什么地方呢?使學(xué)生急于從文章中找到答案,自然地把話題引到本課的主題——富饒的西沙群島,有利于教學(xué)的進行。

  2、整體感知,掃清障礙。

  激發(fā)起學(xué)生的興趣后,我先讓學(xué)生自讀課文,掃清生詞障礙,教師放手讓學(xué)生自學(xué)生字,只作適當?shù)闹更c。然后讓學(xué)生說說自己想用什么方法學(xué)習(xí)本課‘主要是讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標,并培養(yǎng)他們自學(xué)的能力。接著,我將讓學(xué)生聽錄音在一次仔細閱讀課文,邊讀邊做標記,把自己從文中了解到的內(nèi)容作上記號并向全班匯報。通過匯報,學(xué)生對課文有了一個整體的感知,達到了預(yù)期的效果。

  3、指導(dǎo)閱讀,突出重點。

  新課標非常注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。根據(jù)新課標這一要求,我采用多種方式加強閱讀指導(dǎo)。主要體現(xiàn)在對重點段落的指導(dǎo)上。每次訓(xùn)練都有一個明確的目標,讓學(xué)生通過“讀”理解課文含義,理解含義深刻的句子。

  在指導(dǎo)閱讀“海水的顏色”這一段時,主要是讓學(xué)生讀出贊美之情,讓人感受到海水的五光十色;在指導(dǎo)朗讀“海底”這一段時,讓學(xué)生讀出珊瑚的美麗,海參的懶洋洋和龍蝦的威武。

  在指導(dǎo)朗讀描寫魚這一段時,里邊有個較長的排比句,我將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會斷句,讀出不同的語氣,讀出層次感。這段最后一句話:“西沙群島的海里一半是水,一半是魚。”更要引導(dǎo)學(xué)生加強語氣,讀出贊嘆之情。

  4、升華主題,布置作業(yè)。

  當學(xué)生對課文有個比較清晰的認識后,我趁機提出這樣的問題:你喜歡西沙群島嗎?為什么?讓學(xué)生通過討論交流使主題得到升華,課文得到延伸。

  為了鞏固本課的生字詞并使課題得到進一步延伸,我布置了以下作業(yè):

  a. 抄寫本課的生字并擴詞。

  b. 你能用自己的話來介紹西沙群島嗎?請試一試,寫下來,下節(jié)課交流。

  好的板書通常能起到畫龍點睛的作用。我這一課的板書是這樣的:先板課題:富饒的西沙群島,然后在下邊板出它的兩個特點:風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富。簡單明了,起到了有效輔助教學(xué)的作用。

富饒的西沙群島小學(xué)說課稿8

  我說課 的內(nèi)容是《富饒的西沙群島》,這是人教版小學(xué)語文第五冊第六單元的一篇寫景的講讀課文。課文作者用準確生動的語句,按海水、海底、海灘、海島的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)。抒發(fā)了作者熱愛祖國大好山河的情感。全文圍繞“富饒”展開描寫,思路清晰,結(jié)構(gòu)嚴謹,譴詞用語精確而具體。

  課本選編這篇課文的意圖一、讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒,感受西沙群島風(fēng)光的美麗。

  二、是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言,積累好詞佳句。 我本節(jié)課打算進行第二課時的教學(xué)。具體目標1、是指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,想象交流觀察,使學(xué)生理解課文內(nèi)容,感受和了解西沙群島的美麗富饒。2、是能把觀察到的景色用自己的語言表達出來,背誦好詞佳句3、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好山河的情感。 課文中描寫西沙群島海水色彩繽紛和海底物產(chǎn)富饒的段落是本節(jié)課學(xué)習(xí)是重點,對于遠離海域的學(xué)生來說也是學(xué)習(xí)的難點。

  結(jié)合學(xué)生年齡小以形象直觀認知為主的年齡特征,根據(jù)兒童遠離大海對大海既陌生又新奇的心理特點,教學(xué)中我準備利用情境教學(xué)法,采用多媒體課件展示西沙群島的美麗風(fēng)光,豐富物產(chǎn)。指導(dǎo)學(xué)生觀察,以圖帶文,以文為本,圖文并茂地突出重點,突破難點。而且本課語言優(yōu)美,詞語準確生動。因此我將從學(xué)生學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)興趣出發(fā)安排,在教師學(xué)生文本之間平等對話的過程中充分尊重學(xué)生的獨特感受,引導(dǎo)學(xué)生多種形式地讀,以讀代講,讀中理解,讀中感悟,讀中積累語言,鼓勵學(xué)生的主體地位。 在以上教學(xué)設(shè)計理念下,具體教學(xué)過程我是這樣設(shè)計的:

  一、 情境激趣 溫故知新上課伊始,我將放映西沙群島的風(fēng)光片,同時配樂解說到:上節(jié)課 我們已經(jīng)初讀了22課《富饒的西沙群島》,這節(jié)課老師將帶領(lǐng)同學(xué)們共同走進錄象中的西沙群島,瞧:在風(fēng)光秀麗的南海邊上的這片島嶼就是西沙群島,它像祖國的南大門是海防前沿的哨所。這里的海水鮮艷明亮,色彩繽紛;海底下數(shù)不清的各種魚群在五顏六色的珊瑚叢中穿來穿去;海灘上有趣的大海龜正在產(chǎn)卵呢,還躺著千奇百怪的貝殼,多有趣;海島上綠樹成蔭,群鳥紛飛。通過看錄象,聽配樂解說創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生回顧了課文內(nèi)容,體會意味,給生以美的享受,這樣既調(diào)動了學(xué)生的感官,使其感悟到文章的形象美和意境美,從而激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的欲望。

  二、平等對話 體驗美感 在學(xué)生饒有興趣地看完錄象回顧完課文內(nèi)容后,我便布置學(xué)生快速默讀課文1-4段,找出自己喜歡的段落。培養(yǎng)學(xué)生默讀能力。然后用自己喜歡的方式讀自己喜歡的段落。邊讀邊動筆畫出能表現(xiàn)出西沙群島美麗和富饒的詞或句,培養(yǎng)學(xué)生動筆墨讀書的好習(xí)慣。讀后引導(dǎo)學(xué)生把畫出的語句在小組內(nèi)與小伙伴讀并想象句子描寫的畫面,從而指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。

  在小組學(xué)習(xí)后,引導(dǎo)學(xué)生匯報。我相機放錄象,把‘五光十色瑰麗無比的海水’“見都沒有見過的各種魚,顏色艷麗形狀奇特的珊瑚”“成千上百的海鳥”等形象展現(xiàn)在學(xué)生的眼前,從而增強了沒的感染力,更讓遠離海域的 孩子們通過直觀形象理解這些生僻的詞句,感受南海海域的秀麗風(fēng)光豐富物產(chǎn)。在看錄象的同時,我引導(dǎo)學(xué)生用簡潔的語言說說看到的內(nèi)容,并就自己喜歡的部分大膽想象,在學(xué)習(xí)海水一段時,指導(dǎo)學(xué)生用“因為————所以”句式說話。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力,語言表達能力,更在創(chuàng)造性地使用教材的基礎(chǔ)上實現(xiàn)了學(xué)生與文本之間0距離對話。

  另外,我認為課文中蘊涵的感情,必須通過朗讀傳達出來。因此在學(xué)生匯報時,我指導(dǎo)多種形式的讀,如個別讀自己喜歡的部分,齊讀海水的美麗,配樂讀配畫讀海底物產(chǎn)的豐富并試著背誦一兩句喜歡的句子。

  通過多種形式的讀把學(xué)生帶進文章意境中, 使學(xué)生在讀中去體會去感受,去琢磨,不但了解作者說什么,而且與作者心靈相通,在加深理解能力提高朗讀能力的同時,激發(fā)學(xué)生對西沙群島的熱愛,從而使學(xué)生在欣賞、想象、有感情的朗讀背誦中體會西沙群島的美麗富饒。

  三、搭建平臺 張揚個性在引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí)二——四自然段后,布置學(xué)生自主合作根據(jù)愛好把五六自然段用畫一畫,讀一讀,演一演等形式表現(xiàn)出來。小組內(nèi)合作互助,在全班展示時自我評價與他評相結(jié)合,為學(xué)生搭建自我展示張揚個性的平臺,讓學(xué)生體驗到成功的喜悅。 在整個教學(xué)過程中,教師將以引導(dǎo)者,合作者的 形象出現(xiàn),不以乏味的說教把知識強加給學(xué)生,而讓學(xué)生用自己的眼睛去看,用自己的耳朵聽,用自己 口去讀,用自己 的腦去想,給學(xué)生自由感受的空間,并以適當親切的評價語言充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與意識。使學(xué)生在課堂上思維活起來,力求在輕松愉悅的情境中,和諧融洽的氣氛中,朗朗的讀書聲中完成40分鐘的學(xué)習(xí)。

  以上只是我個人對這堂課膚淺的想法,有很多不足之處,敬請賜教。

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