小學(xué)五年級體育優(yōu)秀說課稿

時間：2021-07-20 09:45:21 小學(xué)說課稿我要投稿

小學(xué)五年級體育優(yōu)秀說課稿模板（通用6篇）

　　作為一名教職工，時常會需要準備好說課稿，借助說課稿可以更好地組織教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢？以下是小編整理的小學(xué)五年級體育優(yōu)秀說課稿模板（通用6篇），歡迎大家分享。

小學(xué)五年級體育優(yōu)秀說課稿模板（通用6篇）

　　小學(xué)五年級體育優(yōu)秀說課稿1

　　一、說教材

　　翻滾是一項學(xué)生喜愛的體育項目之一，它是學(xué)習較復(fù)雜技巧動作的基礎(chǔ)。同時也是生活中一種遇到危險時的自我保護的方法，碰到危險時能及時、靈敏地進行翻滾則能有效的保護自己，避免受到傷害。本次課授課年級為五年級，根據(jù)小學(xué)體育課程標準，五年級學(xué)生屬于水平三的范疇，則本次課學(xué)生的學(xué)習內(nèi)容應(yīng)是在原來已掌握的翻滾技能的基礎(chǔ)上進一步鞏固和提高學(xué)生的翻滾能力的內(nèi)容。

　　根據(jù)課標的要求，本次課學(xué)習目標主要有以下幾點：

　　1、認知目標：讓學(xué)生了解翻滾的作用和意義——保護自己；

　　2、技能目標：通過練習培養(yǎng)學(xué)生的翻滾能力；

　　3、情感目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和培養(yǎng)學(xué)生克服困難、團結(jié)互助的精神。

　　根據(jù)以上的學(xué)習目標本人確定了本次課的學(xué)習內(nèi)容為：

　　1、學(xué)習各種翻滾的方法；

　　2、翻滾接力；

　　難點、重點：翻滾時的低頭、團身。難點：團身收腹、動作連貫。

　　二、說學(xué)情

　　小學(xué)生天性好動、好玩、好奇。這樣的天性應(yīng)該予以保護，而不是抹殺，由于興趣是人對某種事物積極探究的認識傾向，是對事物的注意而引起的感情狀態(tài)，是出于對某些事物的好奇而產(chǎn)生的。所以說要想保持學(xué)生的這種好奇心，就要求教師在教學(xué)過程中要不斷的設(shè)計出能吸引學(xué)生、使之產(chǎn)生好奇的教學(xué)情景。本次課我主要通過提問一些我們在生活中所遇到的問題來誘導(dǎo)學(xué)生進入教學(xué)內(nèi)容，通過自主練習、學(xué)生展示、老師指導(dǎo)糾正、翻滾接力跑等內(nèi)容來完成教學(xué)任務(wù)。

　　三、說教法

　　1、自主練習：上課時前提問學(xué)生：我們大家如果走路時不小心拌到石頭或在凹凸不平的路面等向前摔倒時怎么辦？下樓梯時不小心踩空臺階向下摔怎么辦？如同學(xué)間開玩笑向后推你，剛好后腳跟拌到東西向后倒時如何處理？學(xué)生們可能會有各種不同的回答，老師根據(jù)這些回答匯總出本次課的學(xué)習內(nèi)容——翻滾。接著老師簡要地介紹翻滾的種類，有前滾翻、后滾翻、側(cè)滾翻等。下面同學(xué)們根據(jù)原來學(xué)過的翻滾動作自由練習，自由組合，兩人一墊互相學(xué)習共同進步。老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

　　2、展示：小學(xué)生天生愛表現(xiàn)自己，能得到老師和同學(xué)們的肯定是他最大的榮譽，所以讓學(xué)生展示自己的動作，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主要途徑之一。

　　3、教師講解示范：教師標準、完整的示范動作是學(xué)生學(xué)習的原動力。小學(xué)生具有超常的模仿能力，天生的好表現(xiàn)致使他們敢于模仿，樂于模仿，而且并不在乎模仿的對錯、好壞，追求的是一個“樂”字。

　　四、說學(xué)法

　　1、體驗：通過老師的設(shè)疑和學(xué)生的自主練習，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的興趣，較好體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。

　　2、創(chuàng)造：學(xué)生想象力豐富，在練習中通過各種不同的練習方法來加深翻滾動作的技能。如學(xué)前滾翻教學(xué)時，采用不同方法使學(xué)生明理前滾翻技術(shù)的內(nèi)在，并能通過完成翻滾動作，創(chuàng)造出新動作。

　　3、展示：通過學(xué)生的個體展示，使同學(xué)們直觀的獲取多種的翻滾方法，再結(jié)合師生之間、生生之間的評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習和創(chuàng)新欲望，更為有利學(xué)生掌握翻滾動作。

　　4、應(yīng)用：利用翻滾接力跑，加深翻滾在生活中的作用和意義。

　　五、教學(xué)程序

　　1、熱身部分。

　　按人體的運動規(guī)律，人體的運動狀態(tài)是一個逐漸增強的過程。課的開始的熱身運動是必不可少的。是為了讓學(xué)生的身體狀態(tài)適應(yīng)下面課的運動強度，預(yù)防運動損傷。

　　2、學(xué)習技能部分。

　　（1）設(shè)疑：在教學(xué)中，老師通過設(shè)問，啟發(fā)學(xué)生思考問題、解決問題，這樣既提高了學(xué)生的辯析能力，同時也發(fā)展了學(xué)生的思維能力。

　�。�2）嘗試練習：在學(xué)生思考或找到解決的方法之后，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，師生、同學(xué)之間互動學(xué)習，給學(xué)生自由的學(xué)習空間，讓學(xué)生在練習中大膽體會和創(chuàng)新翻滾的動作。

　�。�3）學(xué)生展示：由于學(xué)生表現(xiàn)欲強，在嘗試練習過后，給學(xué)生提供一個自我表現(xiàn)舞臺，充分展示創(chuàng)新的成果，同時也給其他學(xué)生提供一個互相學(xué)習的機會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　�。�4）老師展示：在學(xué)生展示之后，教師適時采用不同的方法展示，這樣一來可以激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的信心，從而使學(xué)生更積極地進行練習。

　�。�5）翻滾接力：學(xué)生運用自己己掌握的動作進行比賽，通過學(xué)習和比賽使學(xué)生從中獲取了掌握動作技能的作用。可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和團結(jié)互助的精神，提高學(xué)生的自我保護能力。

　　3、恢復(fù)身心部分。學(xué)生經(jīng)過上面的練習，身體的運動狀態(tài)和心肺功能都處在較高的水平，為了使學(xué)生的這種狀態(tài)降下來，恢復(fù)到常態(tài)。本人安排了打太極拳這一內(nèi)容，可很好的使學(xué)生身心得到恢復(fù)。

　　最后簡要小結(jié)本次課的教學(xué)過程，感謝同學(xué)們與老師完成了一節(jié)豐富多彩的體育課，希望同學(xué)們在今后的生活中能應(yīng)用到今天所學(xué)到的技能。

　　場地器材：小墊子（0.5米×1米） 20張；

　　大墊子（1米×2米） 4張；

　　跳箱 2個。

　　場地：一個籃球場。

　　小學(xué)五年級體育優(yōu)秀說課稿2

　　本課突出了"以人為本、健康第一"的指導(dǎo)思想，側(cè)重于學(xué)生的主體地位的落實，對其進行創(chuàng)新精神、探究能力、合作意識及實踐能力培養(yǎng)，學(xué)會欣賞他人、體驗成功的心情。同時進行思想品德教育，又不乏其個性的張揚，促進綜合素質(zhì)的提高。

　　教學(xué)目標：

　　1、認知目標：引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習跳長繩（雙繩）的方法。并充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造新的動作。發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)。

　　2、心理目標：基本掌握個性發(fā)展教材，逐漸做到連貫的表現(xiàn)和自動化反應(yīng)。

　　3、情感目標：積極參與學(xué)習，主動選擇個性化發(fā)展教材。

　　4、人際交往目標：團結(jié)協(xié)作和關(guān)心同學(xué)，認識自身的價值與能力，不學(xué)會欣賞他人。

　　教學(xué)重點：

　　體驗成功的心情和跳繩的動作方法。

　　教學(xué)難點：

　　長短繩搖轉(zhuǎn)節(jié)奏和搖繩跳繩的配合。

　　教學(xué)器具：

　　長短繩若干、音響等。

　　本課選取同學(xué)們熟悉的長繩為教材，采用情景導(dǎo)入法，用"2000年康齊同學(xué)創(chuàng)網(wǎng)繩世界吉尼斯紀錄"導(dǎo)入 .激發(fā)學(xué)生的練習熱情和向創(chuàng)紀錄的同學(xué)學(xué)習。

　　準備部分在優(yōu)美熱情的繩操舞樂的伴奏下進行韻律繩操的舞蹈練習。繼而進行跳"8"字的接力比賽，既復(fù)習了跳長繩的方法，又激發(fā)了練習興趣。

　　基本部分利用骨干學(xué)生的示范，教師設(shè)疑，讓學(xué)生分組積極嘗試，大膽試探，主動思考，并進行小組討論解決問題。體現(xiàn)了學(xué)生主動參與、探究精神。在練習中體驗到了成功的快樂，體現(xiàn)了合作意思。在此基礎(chǔ)上，放手讓學(xué)生去創(chuàng)造新的跳繩方法，讓生有更大的動手動腦的時間。

　　結(jié)束部分在輕松音樂下讓學(xué)生模仿打氣和爆炸的聲音，使學(xué)生能夠在有趣的環(huán)境下得到身心的放松。

　　教材：跳雙繩

　　教學(xué)器具：長短繩若干、音響等。

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師指導(dǎo) 學(xué)生活動組織與要求

　　開始課堂常規(guī)：1~2分鐘

　　1、指揮集合

　　2、介紹學(xué)習要求：出示小掛圖，導(dǎo)入：

　　1）四列橫隊集合

　　2）認真聽講收心、精神飽滿

　　目標導(dǎo)入熱身活動5~6分鐘

　　1、繩操：（韻律）

　　2、跳長繩：跑"8"字跳繩接力賽，動作如圖：

　　1、講解活動要求。

　　2、指導(dǎo)繩操并與生共舞。

　　3、引導(dǎo)游戲：

　�、� 略講方法、規(guī)則

　�、� 歸納小結(jié)

　　1、明確活動要求內(nèi)容。

　　2、與教師共舞繩操。

　　3、分組展開比賽。組織如圖

　　要求：活動充分、自學(xué)性高、精神飽滿

　　一、跳長繩：雙繩

　　跳，如圖：23分鐘

　　教材重點：體驗成功的心情和雙繩跳的動作方法。

　　教材難點：長短繩搖轉(zhuǎn)節(jié)奏和搖繩、跳繩配合。

　　二、創(chuàng)新練習：

　　10~12分鐘

　　動作舉例：

　　1、跳長繩時兩人在繩內(nèi)做傳球等。

　　2、一人跳十字交叉兩繩。

　　3、兩人在長繩里跳短繩等。

　　1、語言設(shè)置情景：

　　2、教師設(shè)疑：跳短繩的同學(xué)應(yīng)怎樣和搖繩的同學(xué)配合呢？教師組織骨干學(xué)生示范。

　　3、分組練習時同學(xué)們可邊練習邊思考并發(fā)現(xiàn)問題，可在練習中討論。并在分組練習時提出讓同學(xué)們和教師來回答。

　　4、指導(dǎo)分組嘗試。體驗。

　　5、指導(dǎo)幫助、熟練動作。

　　6、組織學(xué)習：可先讓學(xué)生共同回答設(shè)問，并提出問題和解決問題，再認真觀看示范。

　　7、提高難度，師生共樂，體驗成功。

　　1、語言導(dǎo)入：

　　2、指導(dǎo)分組嘗試。

　　3、學(xué)生表演示范。評比優(yōu)先。

　　4、試想還有其它的方式方法。想象自己成功時的心情。

　　5、認真觀看示范并思考，也可小聲討論。

　　6、分工合作，積極嘗試并討論。

　　7、生可分析基本跳法。

　　8、積極提問并回答其余生的問題。認真對照問題觀看示范。

　　9、提高性練習：持繩跳入加快節(jié)奏

　　★ 積極表演。

　　1、認真聽、思考想象。

　　2、互幫互學(xué)，分工合作，積極嘗試，大膽創(chuàng)新，體驗成功。

　　3、積極大膽表演。積極動腦，認真思考

　　示范隊形，如圖

　　★★★★★

　　▼

　　★★★★★

　　每組2小組進行。體驗快樂，合作密切，動作協(xié)調(diào)，勇于挑戰(zhàn)。

　　要求：積極大膽地嘗試、創(chuàng)新。

　　目標反饋結(jié)束：3~4分鐘。

　　1、放松活動：模仿打氣和吹氣球的動作：發(fā)出"咝咝"的聲最后一下爆炸聲。

　　2、總結(jié)。

　　3、收回器材。

　　小學(xué)五年級體育優(yōu)秀說課稿3

　　一、指導(dǎo)思想

　　本課在《課程標準》的教學(xué)理念指導(dǎo)下，全面貫徹“以人為本、健康第一”的指導(dǎo)思想。教學(xué)設(shè)計中，真正促進學(xué)生身心健康，體育課也應(yīng)更加生動活潑，豐富多彩，更具有時代性，讓學(xué)生在歡樂中精神得到陶冶，身體得到鍛煉，技能得到發(fā)展。在全面推行素質(zhì)教育，重在培養(yǎng)學(xué)生能力的今天，我們?yōu)檫m應(yīng)當前以創(chuàng)新教育，愉快教學(xué)為突破口的教學(xué)改革，選擇以體育新課程標準為依據(jù)，結(jié)合小學(xué)生精力充沛，好奇心強的特點，我選擇支撐跳躍和投準為主教材，在實際教學(xué)過程中，通過教師標準的示范動作，簡單的語言提示，口頭鼓勵等方法來激發(fā)學(xué)生的興趣，著重對學(xué)生的能力進行培養(yǎng)，讓學(xué)生在活動中掌握技能，使學(xué)生體驗到成功的快樂；陶冶情操，增強自信，為終身體育打基礎(chǔ)。

　　主題：發(fā)展學(xué)生特長，增強學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生觀察，思維以及創(chuàng)新能力。

　　二、教材分析

　　本課題為省編《為了我們的健康成長——小學(xué)生體育學(xué)習》第10冊第9—11頁的內(nèi)容，主教材為跳山羊。隨著社會的進步，生活水平的提高，健身和娛樂體育走進人們生活，得到普遍快速的發(fā)展，支撐跳躍作為一個傳統(tǒng)項目，是競技體育體操的一個小項目，健身功能是不言而喻的，相對于小學(xué)生來說競技的意義不大。實踐證明：許多學(xué)生參與鍛煉過程中，從不會到會經(jīng)過了復(fù)雜的過程，更重要的是通過這種運動來全面發(fā)展學(xué)生，使身體和心理素質(zhì)及運動能力得到提高的同時，對勇敢、果斷等意志品質(zhì)的培養(yǎng)有著很重要的意義。

　　三、學(xué)情分析

　　小學(xué)五年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征：

　�。�1）依賴性強、自我約束能力差；

　　（2）模仿能力強；

　�。�3）好奇性強。

　　本節(jié)課是針對小學(xué)高年級學(xué)生設(shè)計的，學(xué)生的運動系統(tǒng)，心血管系統(tǒng)，呼吸系統(tǒng)的功能還沒有完善，動作的難度不要過大，以免影響學(xué)生的健康。這一時期的學(xué)生已有自己的見解，在授課時對學(xué)生的見解和建議要認真對待，尊重學(xué)生的正確意見。這一時期的學(xué)生情感易波動，心理壓力較大，教師通過教學(xué)使學(xué)生融入音樂和動作中，減緩壓力，樹立自信心，提高學(xué)習效率。對在練習中出現(xiàn)的自卑心理，挫折心理等要正確引導(dǎo)，鼓勵。對調(diào)皮不守紀律的學(xué)生批評時要注意語言和方式，避免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。

　　四、教學(xué)要求及重難點

　　教學(xué)要求：示范優(yōu)美，不夸張，讓學(xué)生有信心學(xué)會；做好保護與幫助，讓學(xué)生有安全感，放心去練習。

　　重點：助跑有節(jié)奏，踏眺時機準確，推手有力。

　　難點：動作協(xié)調(diào)，騰空高，落地穩(wěn)。

　　五、教學(xué)方法

　　活動中：

　�。�1）教師講解示范，學(xué)生觀察模仿。

　�。�2）學(xué)生練習，體會動作的特點，在練習中完善動作，熟練后，學(xué)生完整動作練習。

　�。�3）預(yù)防糾錯與口頭評定法；運動中隨時糾正，并給予鼓勵。

　　六、學(xué)習水平：

水平三

　　七、教學(xué)目標

　　認知目標：在暫短的教學(xué)過程中使學(xué)生對本次課的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，初步了解支撐跳躍的簡單動作方法，增強學(xué)生的體質(zhì)和對外界環(huán)境的適應(yīng)能力。

　　技能目標：主動學(xué)會跳山羊的技巧，發(fā)展學(xué)生柔韌、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)，增強學(xué)生節(jié)奏感和表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生觀察，思維及自控能力。

　　情感目標：通過在輕松愉快的氣氛中進行練習，讓學(xué)生真實的去感受力量，體驗美；培養(yǎng)勇敢、頑強、果斷的一直品質(zhì)。

　　八、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬蕚洳糠帧l(fā)展身體，培養(yǎng)興趣。（8分鐘左右）

　　1、體育委員整隊、報告人數(shù)、師生問好。（體現(xiàn)了學(xué)生是體育學(xué)習的主人，教師是體育學(xué)習的組織者、引導(dǎo)者與合作者。）

　　2、隊列隊形：原地跑步變踏步。（通過隊列練習，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的站立，行走姿勢和令行禁止的優(yōu)良作風。要求：口號聲音宏亮，精神飽滿。）

　　3、游戲：分四組進行釣魚游戲（復(fù)習本冊第23頁的游戲）。（游戲的選擇符合季節(jié)特點，可分四組先讓學(xué)生進行創(chuàng)編釣魚游戲，再練習。調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、合作精神和學(xué)習興趣。）

　　4、成四列橫隊做拍手操（第一套）：①伸展運動 ②下蹲運動 ③提膝運動 ④體側(cè)運動 ⑤體前運動 ⑥全身運動 ⑦跳躍運動。（每節(jié)4×8拍，教師可要求第一和第三個八拍由奇數(shù)列做；第二和第四個八拍由偶數(shù)列做，這樣做起來波浪起伏，使學(xué)生感到很有新意。）

　　5、輔助練習：專門性準備活動（腕關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、壓腿練習）。

　　（培養(yǎng)學(xué)生安全意識和自我保護的能力。）

　�。ǘ┗静糠帧l(fā)展興趣，提高能力。（25分鐘左右）

　　學(xué)習分腿騰越山羊。

　　重點：助跑有節(jié)奏，踏眺時機準確，推手有力。

　　難點：動作協(xié)調(diào)，騰空高，落地穩(wěn)。

　　教學(xué)步驟：

　　①原地分腿跳（注意繃腳面）。

　　②走幾步做支撐跳躍踏跳練習。

　�、鄹⿹�，蹬地屈髖成分腿立撐，推手成分腿站立，兩臂斜上舉。

　�、�4人一組“跳背”練習。

　�、輲撞街�、起跳，兩手支撐山羊，提腰，屈髖，分腿，推手回落。

　�、拊谟袔椭Ｗo的情況下，根據(jù)學(xué)校器材情況，分組練習分腿騰越山羊。

　　⑦教師巡回輔導(dǎo)。

　�。ㄈ┙Y(jié)束部分——恢復(fù)身心，消除疲勞。（7分鐘左右）

　　1、放松舞蹈（配樂）：“青蛙與小姑娘”

　　2、課堂小結(jié)：總結(jié)本課學(xué)生的優(yōu)缺點。

　　3、布置家庭作業(yè)：俯臥撐：女生4次×2～4次×3；男生8次×2～8次×3。

　　4、送還器材，師生再見。

　　（結(jié)束部分：以悠揚的樂曲《青蛙與小姑娘》作為放松音樂，輕松的音樂、優(yōu)美的旋律能夠調(diào)節(jié)學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)，盡快消除疲勞。學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下放松。達到恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)，同時滲透美育，陶冶情操。讓學(xué)生在歡快的氣氛中結(jié)束本課，隨后，做課堂小結(jié)，布置課外作業(yè)，安排學(xué)生幫助收回器材。）

　　九、場地器材

　　錄音機1臺、山羊2～4個、海綿墊子4塊、踏跳板2～4個、竹竿4根。

　　十、課堂教學(xué)效果預(yù)測

　　1、心理狀況預(yù)測：根據(jù)本課特點，學(xué)生能積極主動地參與學(xué)習，學(xué)生學(xué)習情緒高漲，并能在練習中獲得愉悅的心理體驗和情感交流。

　　2、預(yù)計課的平均心率120～130次/分，最高心率145～155次/分。運動密度30%左右。

　　小學(xué)五年級體育優(yōu)秀說課稿4

　　一、學(xué)情分析

　　本次我執(zhí)教的是水平三五年級的學(xué)生，他們這個班整體體育水平不突出，但學(xué)生很單純且具有較強的合作意識。所以，根據(jù)學(xué)生的特點，在課的設(shè)計中我以闖關(guān)游戲為主，讓學(xué)生在玩中學(xué)、動中學(xué)、樂中學(xué)習踢毽子的方法，并采用形式多樣的拓展練習，自主探究學(xué)習的比例適當加大，加強學(xué)生的合作能力。

　　二、教材分析處理

　　毽子是我國民間傳統(tǒng)體育項目之一。一個小小的、上下飛舞不定的毽子，要求踢毽者要在最有利的一剎那間來控制它，在空中完成各種接、落、跳、繞、踢的動作，這就需要做到反應(yīng)快、時間準、動作靈敏、協(xié)調(diào)。毽子玩法多樣，可以投、可以踢、還有許多有趣的玩毽子游戲，所以深得學(xué)生的喜愛。將踢毽子作為技能領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生知道踢毽子的最有效的練習方法，并能通過練習方法很快掌握踢毽子技巧，學(xué)生能夠通過對技能的掌握而逐步提高對踢毽子的興趣。

　　三、課的教學(xué)目標

　　1、認識目標讓學(xué)生知道踢毽子是一種民間體育活動，并能讓學(xué)生積極參與到踢毽子的學(xué)習中。

　　2、技能目標掌握腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè)踢毽子的方法，并有連續(xù)踢毽子的能力，提高學(xué)生參與運動的積極性。

　　3、情感目標通過活動，使學(xué)生心情愉悅，情緒得到調(diào)整，培養(yǎng)他們的合作能力和集體主義精神。

　　四、課的構(gòu)思與設(shè)計

　　本課在健康第一思想的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生年齡及身心發(fā)展的特點，把民間體育項目踢毽子作為本課的主教材。突出以學(xué)生發(fā)展為中心，通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在主題環(huán)境的運動體驗中通過合作來學(xué)習和提高運動技能，讓每一個學(xué)生都能體驗到運動與成功的歡樂，使學(xué)生的個性和創(chuàng)造性得到充分發(fā)展。

　　五、教學(xué)重點掌握腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè)踢毽子的方法

　　教學(xué)難點學(xué)生連續(xù)踢毽子的能力

　　六、教學(xué)教法

　　模仿教學(xué)法、示范法、游戲參與法

　　七、教學(xué)流程

　　本課共分為三個階段，準備（超級模仿秀）、基本（我型我秀）（才藝大比拼）、結(jié)束（慶功會）。

　　1、準備部分：采用“情景式教學(xué)”，以學(xué)生喜歡的節(jié)目星光大道為情境，以毽子為教材，以參加星光大道才藝表演而選拔小明星為題材，選拔是以小組形式闖三關(guān)方式進行，展開教學(xué)。并打破以前傳統(tǒng)式集合的四列橫隊改為“8”字型隊伍，其優(yōu)點是讓學(xué)生能夠更清楚觀察老師的示范動作。隨著<<大河之舞>>的音樂響起，進入第一關(guān)<<超級模仿秀>>，以學(xué)生感興趣的踢踏舞為準備活動，讓學(xué)生模仿教師自創(chuàng)的毽子踢踏舞。

　　2、基本部分：這一階段分為學(xué)習、發(fā)揮創(chuàng)新兩個部分。第一步，（第二關(guān)）《我型我秀》。學(xué)習兩種踢毽子的方法（腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè)），練習時學(xué)生可以自己創(chuàng)新出其他踢法，教師加以點評并檢查他們的練習效果。第二步，（第三關(guān)）《才藝大比拼》。毽子除了可以踢外，還可以用來干什么？讓學(xué)生相互合作，發(fā)揮想象力，玩毽子、利用毽子做各種游戲。

　　這是本節(jié)課的重點部分，讓學(xué)生在學(xué)與玩中掌握技能，拓展思維。學(xué)生通過兩關(guān)的練習，達到了一定的運動量，由于是在教師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景中學(xué)習，加上教師與他們同練、同樂，學(xué)生始終能保持新鮮感和學(xué)習興趣。同時讓學(xué)生根據(jù)自生情況自創(chuàng)游戲、玩毽子，合作完成練習。通過相互觀察、相互幫助、相互學(xué)習、相互評價，不斷提高動作質(zhì)量，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)、自練能力、合作意識、競爭意識和交往能力，完全達到了預(yù)期目標。

　　3、結(jié)束部分：通過三關(guān)的較量，選出最好的組參加星光大道的才藝表演。播放<<向前沖>>，營造氣氛，預(yù)祝他們的成功。讓學(xué)生跟著音樂放松。

　　小學(xué)五年級體育優(yōu)秀說課稿5

　　本節(jié)課是小學(xué)水平三的課，根據(jù)五年級學(xué)生好動、貪玩又善于模仿的年齡特征，在新課程標準的指導(dǎo)下，我將本課做了大膽的嘗試，選用跳長繩作為教學(xué)內(nèi)容。

　　一、教學(xué)理念：

　　本課依據(jù)《體育與健康課程標準》，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，學(xué)生的發(fā)展為本。根據(jù)學(xué)生的身心特點，本課以跳繩為主教材，使學(xué)生更多的了解跳繩的多種跳法和相關(guān)知識。不但讓學(xué)生掌握多種的跳繩方法，而且讓學(xué)生根據(jù)已有的跳法進行自由創(chuàng)編和用跳繩的創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、動手能力。讓學(xué)生將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示，增強其自信心，獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團結(jié)合作能力。

　　二、教材的分析

　　跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動。它是一種以下肢運動為主，結(jié)合上肢協(xié)調(diào)配合的一種身體活動，它可以通過控制動作的繁簡和速度的快慢而很容易地達到調(diào)節(jié)運動量的目的，適合不同的年齡和性別。由于設(shè)備簡單,不需要很大的場地容易開展,是小學(xué)體育教材中較好的內(nèi)容。通過跳繩活動能夠促進學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。同時還可促進兒童智力、身高的增長，增強兒童心肺功能和胃腸功能。

　　教材在本學(xué)期的作用：四年級的小學(xué)生由于正處在生長發(fā)育階段，不適合做太劇烈的運動。而跳繩是一項輕器械體操內(nèi)容，運動不是很劇烈，所以很適合四年級的.小學(xué)生。而跳繩這一運動可以促進腦神經(jīng)和心肺功能的發(fā)展，培養(yǎng)身體的協(xié)調(diào)性，增強身體素質(zhì)。學(xué)生在學(xué)會了以后，會對它產(chǎn)生濃厚的興趣。他們會在課余時間幾個人一組不斷的進行練習或比賽，不知不覺中增強了身體素質(zhì)。

　　三、學(xué)情分析：

　　五年級學(xué)生運動基礎(chǔ)較薄弱，側(cè)重于感性。學(xué)生對動作的模仿能力較強，且好奇、好學(xué)。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)運用直觀示范法，多用激勵手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機。結(jié)合運動保健，注重素質(zhì)與能力的培養(yǎng);保健與育人相結(jié)合。

　　四、學(xué)習目標

　　1、運動參與目標：使學(xué)生積極參加到學(xué)習中,并大膽向同學(xué)展示自己的動作。相信我能行,告別我不行。

　　2、運動技能目標：使學(xué)生掌握一些用跳繩練習的方法，并了解跳繩的知識、對身體的作用、以及注意事項。

　　3、身體健康目標：通過跳繩發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強體能，促進身體正常的生長發(fā)育。

　　4、心理健康目標：在學(xué)習中充分展現(xiàn)自我。增強自信心和意志品質(zhì)，得到成功的喜悅。

　　5、社會適應(yīng)目標：培養(yǎng)良好的團結(jié)協(xié)作精神。積極進取，樂觀開朗。

　　五、教學(xué)過程

　　針對本節(jié)課的教學(xué)目標我在教學(xué)設(shè)計和實施過程中逐步滲透采用了直觀示范法、實踐法、游戲法、比賽法等教學(xué)方法。

　　1、在課的啟發(fā)興趣階段、我利用繩操來熱身，大大增加學(xué)生對體育課的興趣，為上好整節(jié)課做好準備。

　　2、由于跳繩的方法很多，為了使教學(xué)更切合實際、給合學(xué)生水平，在育心強體階段，我按照由“友伴練習，興趣組合練跳”等方式，來拓展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和勇于求異、展現(xiàn)自我的精神。其中，加入了“剪刀石頭布”小比賽來判輸贏，誰輸了誰就用多種方法來跳，目的是為了發(fā)揮學(xué)生的想象能力、創(chuàng)新能力。

　　3、在教學(xué)中，我適當?shù)丶尤敫鹘M的練習中，加深師生之間的感情、融洽師生的關(guān)系，使學(xué)生能在輕松、愉快、激烈的氛圍中發(fā)展學(xué)生的個性，給學(xué)生一個平臺，展現(xiàn)自我，增強其自信心，嘗到成功的滋味。

　　4、在游戲階段，我之所以選擇了“8”字跳繩，這個游戲不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，而且向?qū)W生滲透了規(guī)則意識，集體主義精神的培養(yǎng)。

　　5、然而在交流共享階段，以悠揚的音樂作為放松運動，陶冶情操，學(xué)生不僅能充分放松，還培養(yǎng)了韻律感，使其德、智、體、美素質(zhì)全面發(fā)展，達到了恢復(fù)學(xué)生生理、心理的目的。

　　六、教學(xué)依據(jù)

　　這節(jié)課我主要采用了：自覺積極性原則、形象直觀性原則，因材施教原則，愉快教學(xué)原則和教學(xué)多樣性原則。

　　本節(jié)課在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，圍繞教學(xué)目標，利用各種教學(xué)方法，融體育與美育、思想教育于一體。面向全體學(xué)生，為了一切學(xué)生的健康發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍。

　　小學(xué)五年級體育優(yōu)秀說課稿6

　　一、說教材

　　1. 教材地位和作用

　　本節(jié)課是小學(xué)五年級的體育課內(nèi)容，主要內(nèi)容包括武術(shù)——象形拳動作組合，是依據(jù)小學(xué)高年級武術(shù)教學(xué)的目標要求進行教學(xué)，通過教會學(xué)生一兩套（簡單）武術(shù)組合，使學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的好習慣。

　　2. 教學(xué)目標

　　依據(jù)《體育與健康課程標準》提出的“健康第一”和“身體、心理、社會適應(yīng)三維健康理念”為指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康成長，牢固樹立學(xué)生“健康第一、終身鍛煉”意識的要求，結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)三維目標的劃定，我將教學(xué)目標設(shè)置為：

　�。�1）初步學(xué)會武術(shù)象形拳動作組合，并了解拳的風格與特點，鞏固武術(shù)的基本功。

　�。�2）培養(yǎng)堅毅、頑強的意志品質(zhì)和學(xué)習民族傳統(tǒng)體育的興趣。傳承中華民族不屈不饒的精神，增強民族自豪感。

　　（3）拓展學(xué)生自我評價、自我展示的綜合能力，突出以“學(xué)生為主體”的教學(xué)方法和“健康第一”的指導(dǎo)思想。

　　3. 教學(xué)重點、難點

　　重點：掌握動作的力度與肢體協(xié)調(diào)性。

　　難點：形與神的結(jié)合。

　　二、說學(xué)情

　　小學(xué)：

　　小學(xué)階段的學(xué)生自我控制和約束能力較差，依賴性強、模仿能力強、好奇心強，但只要是讓他們感興趣的活動（游戲），他們就樂意去做，樂意去學(xué)，去鍛煉。只有讓孩子在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”才能符合他們的年齡待征和接受能力。

　　初中：

　　初中學(xué)生由于處于好動活潑的年齡階段，對新鮮事物接受能力快，相對來說比較愛玩。思維轉(zhuǎn)化快，愛模仿一些有個性或明星的帥氣動作。他們正處于生長發(fā)育快速期，在課堂上表現(xiàn)為活潑好動，注意力容易分散，自我控制能力較弱，由于身體發(fā)展的因素，力量性不強，可塑性大，好勝心強，勇于克服困難，喜歡對抗運動和參與活動性的游戲。

　　高中：

　　高中學(xué)生身心發(fā)展趨成熟，已經(jīng)具備了獨立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動能力。教學(xué)中要讓學(xué)生把動體與動腦很好地結(jié)合起來，給學(xué)生提供再認識所學(xué)知識、以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動作的機會，從而增強教學(xué)效果。

　　授課班級為（）年級，全班人數(shù)（）人，其中男生（）人，女生（）人。全班學(xué)生的身體素質(zhì)屬于中等水平，個體間差異較大。

　　三、說教法和學(xué)法

　　本節(jié)課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，依據(jù)《體育與健康》課程標準的要求，結(jié)合（）年級學(xué)生的生理及心理特征，依據(jù)對教材和學(xué)情的分析，我采用——（一般的有：情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法、討論法、探究法、示范講解法、練習法等。）

　　恰當應(yīng)用多媒體設(shè)備，錄制、播放（）比賽短篇和學(xué)生的練習情況，引導(dǎo)學(xué)生觀察對比學(xué)習，結(jié)合運用講解示范法、啟示引導(dǎo)法、鼓勵表揚法等為學(xué)生營造一個寬松和諧、愉快思考、嘗試體驗的空間，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，重視學(xué)生的主體地位和個體差異，重新認識體育與健康的教育觀和價值觀。

　　“學(xué)法”：讓學(xué)生成為課堂的主體，我通過自主管理、小組合作練習、探究性學(xué)習、創(chuàng)新演示，為學(xué)生提供一個展示的平臺，激勵學(xué)生獲得成功。而學(xué)生通過小組自主合作、探究學(xué)習，鼓勵學(xué)生依據(jù)現(xiàn)有場地器材和自身實際情況，發(fā)揮自主能動性，努力尋找通過（）活動來發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的教學(xué)方法。

　　四、說教學(xué)程序

　　依據(jù)學(xué)生心理變化為主線、生理變化為依據(jù)、運動表象為主題的教學(xué)練的整體框架，以看結(jié)果、重過程的：導(dǎo)入與熱身——新課教授與學(xué)習，實踐與提高，調(diào)節(jié)與評價的體系構(gòu)建了我的教學(xué)程序。

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入與熱身 5’

　　分為導(dǎo)入部分和準備部分。

　　1、開始部分：

　　首先請體委集合整隊，體育委員整隊，要求做到快、靜、齊的標準，集中學(xué)生的注意力。然后體委報告人數(shù)，要求聲音洪亮。緊接師生問好，老師宣布本課內(nèi)容，提出課的要求。

　　2、準備部分：

　　教師組織學(xué)生兩路縱隊繞籃球場慢跑4圈，要求隊伍整齊，舒展筋骨，活動關(guān)節(jié)。徒手操練習。分四個小組依據(jù)本課內(nèi)容自己選擇學(xué)生之前學(xué)過的基本體育技能或上節(jié)課的內(nèi)容，隊形自定，教師觀察指導(dǎo)。然后讓學(xué)生按照要求進行本節(jié)課的準備活動。自主學(xué)習

　�。ǘ┬抡n教授與學(xué)習 15’

　　1、情景設(shè)置：

　　方法一：介紹本技能的名人、發(fā)展歷史、意義等

　　方法二：老師現(xiàn)場特技展示，給學(xué)生留下羨慕心態(tài)

　　方法三：視頻導(dǎo)入

　　2、技能動作講授

　　遵循初步小步調(diào)、慢節(jié)奏，然后加速加強的教授和練習原則進行。

　　首先，老師將技能動作分解為（）個部分，如（）、（）、（）等。分別逐個的講解動作內(nèi)容步驟和要領(lǐng)，同時給予身體的示范講解、示范，安全指導(dǎo)，提示方法。（實際說課要具體的闡述本體育技能的分解部分和要領(lǐng)與基本學(xué)習方法。）

　　學(xué)生跟教師做原地進行初步的模仿和記憶，體驗感悟動作的基本點和程序連接。教師講解示范與巡回指導(dǎo)結(jié)合。

　　然后，老師在逐個動作擊破的情況下將兩三個步驟簡單的合并教授，形成動作組合。（結(jié)合技能具體闡述）。學(xué)生進行自學(xué)和練習的嘗試。

　　最后，老師進行動作示范，與其他學(xué)生一起統(tǒng)整動作群。進行兩次的師范后，由優(yōu)秀生帶領(lǐng)，老師在下面?zhèn)€別的指導(dǎo)和規(guī)范指導(dǎo)，其他學(xué)生模仿練習，充分活動各關(guān)節(jié)。

　　（三）實踐與提高 17’

　　即誘導(dǎo)練習。

　　首先，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，老師自編兩個游戲，給出規(guī)則，給予示范，讓學(xué)生合作游戲，在游戲中練習和鞏固新學(xué)的動作。

　　緊接，由學(xué)生進行自創(chuàng)合作練習或老師組織比賽。鼓勵學(xué)生嘗試新的難度，挑戰(zhàn)自我，表揚敢于嘗試新難度的學(xué)生，語言激勵完成動作的學(xué)生。

　　練習末，老師引導(dǎo)學(xué)生反思歸納動作要領(lǐng)，進行熟練技能的概括和提醒�？梢砸罁�(jù)學(xué)生練習中出現(xiàn)的問題，在游戲和比賽后提問設(shè)疑，讓學(xué)生討論技能的技巧。例如設(shè)疑：為什么控制不好球的方向、落點?怎樣控制？培養(yǎng)觀察分析能力，同時能讓部分學(xué)生糾正自己動作，引入最佳學(xué)習狀態(tài) 。

　�。ㄋ模┱{(diào)節(jié)與評價 3’

　　有組織的結(jié)束教學(xué)活動，逐漸恢復(fù)學(xué)生機體功能。集合整隊，放松整理練習，采用音樂放松。

　　師生聽音樂集體放松練習主要是四肢的伸拉和柔韌練習。促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。要求動作舒展大方，恢復(fù)身心。

　　布置作業(yè)：課后加強這項技術(shù)的復(fù)習，可以自己組織小型比賽。

　　教師總結(jié)講評，歸還器械，師生道別。1’

　　教師領(lǐng)做放松操，學(xué)生模仿練習。1.5’

　　五、場地器材：

　　1、場地：

　　2、球（）只，其它（墊子、繩子等）

　　六、預(yù)計教學(xué)效果：

　　預(yù)計平均心率為：130--135次/分，

　　最高心率為180次/分，出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘