有關(guān)小學(xué)體育說課稿范文集錦十篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,通常需要用到說課稿來輔助教學(xué),說課稿有助于提高教師的語言表達(dá)能力。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)體育說課稿10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)體育說課稿 篇1
一、教材分析:
武術(shù)作為一種民族體育項目,受到學(xué)生們的普遍喜愛。學(xué)生通過演練武術(shù)得到美育的熏陶。本課是根據(jù)義務(wù)教育《體育》九年制五年級內(nèi)容改編而成,根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),本課分為兩個課時來完成,第一課時主要學(xué)習(xí)武術(shù)的基本手型與步型,第二課時學(xué)習(xí)五步拳,本說課稿為第二課時的內(nèi)容。武術(shù)是我國勞動人民在長期的實(shí)踐中創(chuàng)造和發(fā)展起來的一項具有民族風(fēng)格的傳統(tǒng)體育健身項目。五步拳主要是以三種手型(拳、掌、鉤)和五種步型(弓步、馬步、歇步、仆步、虛步)組合而成的套路動作。并依據(jù)新課標(biāo)的要求,以“健康第一”為指導(dǎo)思想,培養(yǎng)學(xué)生組織能力、創(chuàng)新能力以及吃苦耐勞的意志和團(tuán)結(jié)互助的集體觀念,為將來適應(yīng)社會打下良好的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、掌握五步拳動作組合路線以及提高動作連貫性,提高學(xué)生對武術(shù)的興趣,發(fā)展協(xié)調(diào)性能力和節(jié)奏感。
2、通過學(xué)生觀察、模仿、同學(xué)之間相互交流練習(xí),使學(xué)生做到路線清楚,手型、步型正確到位。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣,提高參與意識,進(jìn)一步樹立安全意識、遵守紀(jì)律、執(zhí)行規(guī)則,培養(yǎng)學(xué)生崇尚武德、堅定勇敢的品質(zhì)。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
1、教學(xué)重點(diǎn):手型、步型正確到位。
2、教學(xué)難點(diǎn):動作路線清晰,節(jié)奏力度的把握。
四、學(xué)情分析:
我校五年級的學(xué)生在以往教學(xué)中接觸過武術(shù),對武術(shù)的基本手型和步型略有了解,但動作不夠準(zhǔn)確。很多學(xué)生由于受到武俠小說及影視作品的影響,對武術(shù)充滿幻想但認(rèn)識不清。學(xué)生運(yùn)動參與能力、性格愛好都具有很大的差異,女生往往會表現(xiàn)出怯懦的一面,而男生則會無所顧忌地表現(xiàn)自我。因此,帶有模仿性、表演性的練習(xí),很能激起學(xué)生的興趣。武術(shù)運(yùn)動恰恰是一項剛、柔兼?zhèn)涞捻椖浚饶鼙憩F(xiàn)出男生的剛強(qiáng),又能體現(xiàn)出女生的柔美。
五、教法:
根據(jù)新課程的理念,充分考慮小學(xué)生年齡特點(diǎn),遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,在教學(xué)方法
上,主要采用以下幾種方法:1、分層教學(xué)法,以溫故知新進(jìn)入新的教學(xué)內(nèi)容,在復(fù)習(xí)武術(shù)基本手型與步型時,強(qiáng)調(diào)正確的動作,以利于學(xué)生模仿;2、練習(xí)糾錯法,引導(dǎo)學(xué)生相互對比、交流、評價,從中悟出動作要領(lǐng),自主發(fā)現(xiàn)問題。在學(xué)生互相幫助中完成本課目標(biāo)。盡量做到由淺入深,由易到難,循序漸進(jìn),因材施教。3、激勵法,教師一方面用自身剛勁有力的示范動作來感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生能夠積極主動的學(xué)習(xí)。一方面用言語提示學(xué)生。注意學(xué)生情緒的變化,及時調(diào)整教學(xué)方法,用頑強(qiáng)的意志品質(zhì)去引導(dǎo)學(xué)生克服練習(xí)中出現(xiàn)的枯燥感和疲勞感。
六、學(xué)法
本課主要在教師啟發(fā)引導(dǎo)下,調(diào)動學(xué)生積極性,在學(xué)法上主要運(yùn)用模仿法、練習(xí)法、對比法和創(chuàng)造法。最后通過集體表演、小組表演、個人展示相結(jié)合,解決所發(fā)現(xiàn)的問題。促進(jìn)學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)的自主性。
七、教學(xué)過程:
。ㄒ唬┘ぐl(fā)情趣
1、師生相互(抱拳禮)問好。
2、介紹武術(shù)項目,明確本課內(nèi)容與要求,進(jìn)行武德教育。
3、武術(shù)操熱身
。ㄕf明:利用抱拳禮問好和武術(shù)操熱身是為了激發(fā)學(xué)生對武術(shù)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)武情境,介紹武德是要學(xué)生了解武術(shù)精神,并讓學(xué)生在武術(shù)精神感染下刻苦學(xué)習(xí)。)
。ǘ毓手
1、復(fù)習(xí)武術(shù)基本手型與步型。
2、教師示范表演。教師邊做示范邊講解動作名稱和要領(lǐng)。
3、分解練習(xí)。教師帶領(lǐng)逐節(jié)練習(xí)。
。ㄕf明:俗話說:“興趣是最好的老師!苯處煹氖痉稇(yīng)使學(xué)生為之一振,激發(fā)起習(xí)武的興趣和欲望。武術(shù)屬于肢體語言,以教師自身剛勁有力的示范動作來感染學(xué)生。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”這些武術(shù)動作的欲望。使學(xué)生的求學(xué)興趣到達(dá)最高點(diǎn)。)
4、集體練習(xí)1~2次,分組練習(xí),體驗動作。
(說明:課堂上應(yīng)給學(xué)生一個較大的自由學(xué)習(xí)空間,自己琢磨動作、與同伴互相學(xué)習(xí),與教師商討動作等,每一招一勢代表著學(xué)生豐富的內(nèi)心世界。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組探究學(xué)習(xí)的能力。)
5、以小組為單位展示五步拳套路,個人展示動作并展示。
。ㄕf明:從練習(xí)活動中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作充分發(fā)掘?qū)W生運(yùn)動潛能,通過教師評價,學(xué)生間互評,促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)動作。以大膽且比較標(biāo)準(zhǔn)的動作體現(xiàn)“我能行”,告別“我不行”。使學(xué)生能在展示過程中體驗成功的喜悅。)
6、教師帶領(lǐng)配合音樂完整練習(xí)五步拳。
。ㄕf明:鞏固五步拳,整合本課內(nèi)容,同時滲透美育,陶冶情操。)
7、拓展:由個人或幾個好朋友組合自由創(chuàng)編武術(shù)動作,并個性展示。
。ㄕf明:培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,形成積極向上、樂觀開朗的生活態(tài)度。)
。ㄈ┓潘缮硇摹
1、放松(組織:配合音樂,運(yùn)用太極拳中的起式、野馬分鬃、云手、收式四個動作,使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中結(jié)束本課。)
2、結(jié)本課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對學(xué)生再次進(jìn)行武德教育。
3、師生“抱拳禮”道別。
。ㄕf明:本課是武術(shù)課,應(yīng)將武術(shù)貫穿整節(jié)課。因此,這節(jié)課我采用太極配合音樂放松,既能起到放松的作用,又能讓學(xué)生感興趣。小結(jié)時對學(xué)生再次進(jìn)行武德的教育,首尾呼應(yīng)。抱拳禮道別,與開始抱拳問好相呼應(yīng),有始有終。)
場地:籃球場半場
器材:錄音機(jī)一臺磁帶兩盤
預(yù)計基本部分密度:30%
預(yù)計全課密度:38%—40%
預(yù)計
小學(xué)體育說課稿 篇2
教學(xué)內(nèi)容:
1、快速跑
2、游戲《織網(wǎng)捕魚》
一、教材分析
水平三快速跑的教學(xué),是在水平二走和跑的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的,是水平二同類教材的發(fā)展、變化和重新組合。教材內(nèi)容是一些比較簡單的動作,沒有過細(xì)的技術(shù)要求。但是,教材的內(nèi)容和形式要突出多樣性、娛樂性、合作性、競爭性、趣味性的特點(diǎn),內(nèi)容與生活相聯(lián)系,通過多種方式的游戲,使學(xué)生在活動中掌握基本的快速跑技術(shù)和技能,發(fā)展位移速度,靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),培養(yǎng)跑的正確姿勢,發(fā)展快速跑的能力。以身體練習(xí)為主,在活動中使學(xué)生身體、心理、社會適應(yīng)三者都得到進(jìn)步。
二、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、認(rèn)知目標(biāo):通過游戲活動,讓學(xué)生體驗快速跑,了解快速跑的方法。
2、技能目標(biāo):通過游戲活動,發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性和快速奔跑的能力。
3、情感目標(biāo):通過游戲活動增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。
教學(xué)重點(diǎn):在跑中手腳協(xié)調(diào)配合
教學(xué)難點(diǎn):在快速跑中保持正確的身體姿勢。
三、學(xué)情分析
水平三的學(xué)生,處在長身體的時期,身體發(fā)育還不完善,心理發(fā)育不成熟,但是,對走和跑方法有一定的了解,具有一定的奔跑能力。假如在教學(xué)中,以跑的各種游戲來教學(xué),使兒童在活動中掌握跑的正確方法,培養(yǎng)學(xué)生的正確身體姿勢,形成良好的身體形態(tài),發(fā)展學(xué)生的能力,結(jié)合趣味性強(qiáng)、形式多樣的游戲,為兒童提供展示自我的條件和機(jī)會,讓兒童體驗參加體育運(yùn)動的樂趣,身心得到發(fā)展,心理需求得到滿足,從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
四、教學(xué)方法運(yùn)用
1、教法
根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點(diǎn),結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念,大膽運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué),一改以往先示范后講解再練習(xí)的常規(guī)教學(xué)模式,以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主線。首先采用情緒激勵法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生能積極主動地去學(xué)習(xí)。還采用示范法,以正確優(yōu)美的示范動作感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的情感,為學(xué)生能更快、更好地掌握動作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。
2、學(xué)法
本課,學(xué)生主要采用:嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題。而后在練習(xí)中,通過學(xué)生間相互對比、交流、評價和小組探討中悟出動作要領(lǐng)。最后通過小組練習(xí)、個人展示相結(jié)合,解決所發(fā)現(xiàn)的問題。促進(jìn)學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)的自主性。
五、場地設(shè)計與器材
一個籃球場 一臺錄音機(jī) 45個小風(fēng)車 40個小籃球
六、教學(xué)過程
。ㄒ唬┱n堂常規(guī)
1、師生相互問好。
2、提問導(dǎo)入:同學(xué)們想健康嗎?同學(xué)們想快樂嗎?那咱們就去跑步吧!
組織形式:
由四列橫隊慢跑圍成一個圓圈。
設(shè)計意圖:
。1)利用老師憨厚的提問,充分調(diào)節(jié)活躍課堂氣氛,集中學(xué)生的注意力,縮短師生間的距離。
。2)圍成圓圈的目的主要是,起到為課堂熱身活動散開隊形的作用。
。ǘ嵘磉\(yùn)動(舞蹈:大笨象會跳舞)
。1)頭部運(yùn)動 (2)擴(kuò)胸運(yùn)動(3)擺臂練習(xí) (4)前弓步、側(cè)弓步 (5)腰部運(yùn)動 (6)小步跑
。7)高抬腿(8)全身運(yùn)動
設(shè)計意圖:
利用歡快的歌曲創(chuàng)設(shè)情境,從而激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣。熱身時,針對快速跑運(yùn)動,重點(diǎn)做好腿、腰、肩的活動,防止出現(xiàn)韌帶拉傷和扭傷。
。ㄈ┱归_
1、學(xué)生嘗試快速跑練習(xí)
小風(fēng)車游戲,老師做提示,同時講解活動要求。
組織形式:先讓學(xué)生分小組練習(xí),后展示、講評。
設(shè)計意圖:
俗話說:“興趣是最好的老師! 老師從生活實(shí)際出發(fā),提問學(xué)生:大家以前玩過風(fēng)車嗎? 通過提問使學(xué)生為之一振,激發(fā)起“玩小風(fēng)車”的興趣和欲望。利用游戲活動讓學(xué)生體驗成功的樂趣,使學(xué)生的求學(xué)興趣到達(dá)最高點(diǎn)。最后通過提問學(xué)生:你們是采用什么辦法使自己的“風(fēng)車”能轉(zhuǎn)更快呢?就很自然地引出課題<<快速跑>>。
2、 學(xué)生自由組合,體驗動作。
追逐游戲: (1)拍背追逃 (2)剪刀、石頭、布 (3)貓捉老鼠
組織形式:讓學(xué)生(5—10人)自由結(jié)合組成學(xué)習(xí)小組,選出小組長,由小組長組織游戲活動。
設(shè)計意圖:
課堂上應(yīng)給學(xué)生一個較大的自由學(xué)習(xí)空間,自己琢磨動作、體會動作、與同伴互相學(xué)習(xí)、與老師商討動作等。在學(xué)生進(jìn)行游戲體會時,此時應(yīng)發(fā)揮小組長的作用,在這個過程中老師巡回指導(dǎo)、參與,鼓勵學(xué)生的練習(xí)積極性。
3、集體練習(xí),展示、講評。
游戲:追雪球
組織形式:
。1)學(xué)生列隊練習(xí)。
。2)老師巡回指導(dǎo)并且激勵學(xué)生。
。3)讓學(xué)生上前展示相互觀察、交流、評價。
設(shè)計意圖:
。1)根據(jù)學(xué)生個體差異,鼓勵他們建立自信心,使全班學(xué)生均衡發(fā)展。從練習(xí)活動中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,謙虛好學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
。2)充分發(fā)掘?qū)W生運(yùn)動潛能,通過老師評價,學(xué)生間互評,促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)動作。以完美的動作展示體現(xiàn)“我能行”。使學(xué)生能在展示過程中體驗成功。
。ㄋ模┯螒蚧顒樱骸犊椌W(wǎng)捕魚》
場地準(zhǔn)備:一個籃球場即可。
設(shè)計意圖:
調(diào)節(jié)學(xué)生身心,培養(yǎng)機(jī)智、靈敏、奔跑、躲閃等能力,加強(qiáng)與他人團(tuán)結(jié)合作意識。
游戲方法:
。1)把游戲者分成兩個組,一組當(dāng)魚,另一組當(dāng)魚網(wǎng)(互換)。
。2)老師發(fā)出“預(yù)備”的口令后,當(dāng)魚的同學(xué)在規(guī)定的區(qū)域里跑動,當(dāng)魚網(wǎng)的同學(xué)手拉手準(zhǔn)備捕魚。
。3)老師發(fā)出“開始”的口令,雙方根據(jù)自己的戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行游戲,當(dāng)魚的同學(xué)采用奔跑、躲閃,當(dāng)魚網(wǎng)的同學(xué)采用圍困捕魚。
規(guī)則:
(1)魚只能在規(guī)定的區(qū)域里跑動,假如被圍困或跑出線外就算捕獲,應(yīng)自覺加入魚網(wǎng)聯(lián)手捕魚。
。2)魚網(wǎng)必須手拉著手,否則就無效。
。3)最后在規(guī)定的時間里,捕獲多者為勝。
。ㄎ澹┓潘,師生道別
舞蹈放松(伴奏:小白船)
組織形式:學(xué)生自然站立,在舒緩的音樂伴奏下,跟著老師進(jìn)行緩慢地反復(fù)舒展動作。
設(shè)計意圖:
1、可以放松學(xué)生的身心,使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中結(jié)束本課。
2、師生小結(jié)、道別
設(shè)計意圖:
小結(jié)是對本節(jié)課教學(xué)過程的歸納。在小結(jié)中,通過學(xué)生和老師評價、交流成功的經(jīng)驗,使知識再現(xiàn),激勵學(xué)生今后更加努力學(xué)習(xí)。
小學(xué)體育說課稿 篇3
尊敬的各位評委老師:
你們好!我今天說的課題是《乒乓球正手攻球》,是 “體育與健康”課程中選修教材水平五的內(nèi)容,其課程標(biāo)準(zhǔn)要求“了解正手攻球技術(shù)和方法及其鍛煉價值,通過學(xué)習(xí)使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步,體驗快樂乒乓”。下面我從六個方面說說自己對這堂課的理解和設(shè)計:
一、說教材:
1、教學(xué)內(nèi)容:乒乓球正手攻球。
2、教材處理:學(xué)生通過乒乓球完全技術(shù)的學(xué)習(xí),以及從無拍到有拍的練習(xí),讓學(xué)生體驗對球的感覺;通過自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等新型學(xué)習(xí)方式使學(xué)生較好地掌握正手攻球技術(shù)動作。同時培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)、創(chuàng)造性思維和終身體育鍛煉的習(xí)慣。
3、教學(xué)目標(biāo):
根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)情分析,確定如下三個教學(xué)目標(biāo):
1)認(rèn)知目標(biāo):學(xué)生了解正手攻球的相關(guān)技術(shù),并且正確理解正手攻球的動作方法和特點(diǎn)。
2)技能目標(biāo):85%左右的學(xué)生能夠完全掌握正手攻球技術(shù),通過練習(xí)技術(shù)動作逐漸鞏固和提高,在比賽中能靈活運(yùn)用。
3) 情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷、沉著冷靜等優(yōu)良品質(zhì),有效地提高學(xué)生的思維反應(yīng)能力。
4、教學(xué)重、難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):判斷球的準(zhǔn)確性,揮拍到位、用力得當(dāng)。
教學(xué)難點(diǎn):身體各部位的協(xié)調(diào)配合。
二、說學(xué)情:
本次授課班級高二年3班,全班人數(shù)48人,男18人、女30人。本班有幾位曾參加過學(xué)校體育節(jié)乒乓球比賽并獲得過獎的同學(xué)基礎(chǔ)較好,其他同學(xué)的水平一般。但他們正處于生理和心理日漸成熟時期,具有獨(dú)立思考、判斷和模仿能力。同時他們具有一定的速度、力量和靈敏素質(zhì),具備了學(xué)習(xí)正手攻球技術(shù)的條件。
三、說教法與學(xué)法:
1、教法:采用啟發(fā)式教學(xué)法、激勵性教學(xué)法、游戲法、比賽法等。通過啟發(fā)讓學(xué)生更好的了解乒乓球的完全知識,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;通過游戲活躍課堂氣氛,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和集體主義精神;通過比賽進(jìn)一步鞏固動作技術(shù),提高合理運(yùn)用技能的能力,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)變能力;通過語言激勵提高學(xué)生的自信心,增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性。創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動發(fā)展、積極探索的學(xué)習(xí)氛圍,達(dá)到培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識的目的。
2。學(xué)法:本課采用:看示范—聽講解—揮拍練—合作練—討論練—比較練—評價練—教學(xué)比賽的學(xué)練流程。讓學(xué)生充分領(lǐng)會主動性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生通過觀看、聽與想,體會、理解動作,建立動作概念。通過教師的組織, 讓學(xué)生在思考、比較、分析、自練、實(shí)戰(zhàn)的學(xué)習(xí)過程中掌握知識、提高技能,使學(xué)生感到“學(xué)會”和“會學(xué)”的雙重效果。
四、說教學(xué)流程:
本節(jié)課是一節(jié)新授課,在后面進(jìn)行的練習(xí)分組中,我在各組選一位技術(shù)較好的同學(xué)為小組長,采用分組小組內(nèi)輪換的形式,教學(xué)程序如下:
1、課堂常規(guī):(2—3分鐘左右)
1)整隊、檢查出勤(由體育委員整隊,檢查并報告出勤人數(shù))
2)師生問好
3)安排見習(xí)生
4)宣告課的內(nèi)容和目標(biāo)
2、導(dǎo)入與熱身:(7—8分鐘左右)
1)反口令練習(xí);目的在于集中注意力,同時也可發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)能力。
2)托、顛球跑游戲;由小組長帶領(lǐng)本組成員到指定的球臺,比賽開始后,第一位同學(xué)從球臺一端開始顛球5次接著托球繞球臺跑二圈后把球傳給第二位同學(xué),依此進(jìn)行。用時少的小組為勝者。
3)腳步動作練習(xí):側(cè)跳步、并步跳、碎滑步、交叉步。教師提示,同學(xué)做同步練習(xí)。
4)揮臂練習(xí)(正、反手):結(jié)合腳步動作做正、反手揮臂練習(xí)。教師提示,同學(xué)做同步練習(xí)。
3、實(shí)踐與體驗:(30分鐘左右)
1)講解動作要領(lǐng)并示范:
直拍動作要點(diǎn):左腳稍前,右腳稍后。身體離臺約50厘米,手臂自然放松,保持一定的彎度,不要小于90度大于120度。拍面稍前傾。隨著身體重心向右移動,手臂向身體右后側(cè)方引拍。在來球跳到高點(diǎn)期時,手臂迅速向左前上方揮動,擊球的中上部。同時身體重心由右腳移至左腳,擊完球后迅速還原,接著準(zhǔn)備下一板擊球。肘部的運(yùn)動軌跡是呈半圓形。
橫拍與直拍動作要領(lǐng)完全相似。
2)揮拍練習(xí):由小組長組織在各球臺進(jìn)行,球臺兩端各3位同學(xué)輪流練習(xí),每人做4—5次。
3)正手攻自拋反彈球練習(xí):自己將球拋向球臺,反彈時做正手攻球練習(xí),充分體會技術(shù)動作要領(lǐng)。每人做4—5次。
4)單個動作練習(xí):一人發(fā)平擊球,另一人攻球練習(xí),每人做4—5次。
5)推攻練習(xí):一人推球另一人攻球練習(xí),每人做4—5次。
6)教學(xué)比賽:組成雙打進(jìn)行打雷比賽,一方先得5分為勝。
4、調(diào)節(jié)與評價:(5分鐘左右)
1)音樂放松:以悠揚(yáng)的音樂并在教師的提示下做放松運(yùn)動,使學(xué)生在輕松愉快的音樂聲中得到身心放松,并進(jìn)行互動交流。
2)評價與小結(jié):
3)布置歸還器材
4)師生再見
五、預(yù)期效果:
根據(jù)教材特點(diǎn)、結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況及教學(xué)內(nèi)容的安排。預(yù)本節(jié)課運(yùn)動密度和運(yùn)動負(fù)荷中等。練習(xí)密度35%左右,平均心率:120次/min左右。
六、場地與器材:
乒乓球拍:49拍 乒乓球:49個
乒乓球臺:8臺 錄音機(jī)一臺
小學(xué)體育說課稿 篇4
一、指導(dǎo)思想
本課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、深化體育教學(xué)改革、“健康第一”為指導(dǎo)思想,突出一個“新”字,體現(xiàn)一個“改”字,以學(xué)生的心理活動為導(dǎo)向,面向全體學(xué)生,做到人人享有體育、人人都有進(jìn)步、人人擁有健康。
一是按照學(xué)生心理變化設(shè)計課堂教學(xué)模式,安排教學(xué)內(nèi)容,選擇教學(xué)方法,強(qiáng)調(diào)健身。
二是加強(qiáng)體育教學(xué)與日常生活的聯(lián)系,提高體育教學(xué)的實(shí)用性,為學(xué)生的終身體育奠定基礎(chǔ)。
三是充分調(diào)動學(xué)生積極思維,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
二、教材分析
本課的主教材內(nèi)容是原地持物投準(zhǔn)。該教材是小學(xué)五年級的投擲教材,在田徑教材中占有較大比重,也是小學(xué)生非常喜愛并與生活密切相關(guān)的一項體育活動。通過該教材可以發(fā)展學(xué)生的力量、靈敏等身體素質(zhì),促進(jìn)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的發(fā)展。
在以往的投擲教學(xué)中,教學(xué)內(nèi)容比較單一,動作程式化,不利于學(xué)生的個性發(fā)展。因此,在本課持輕物投準(zhǔn)的教學(xué)中,豐富了投擲目標(biāo),提高了難度,讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用不同的投擲方法,使教材更加生動、有趣。
三、教法分析
。ㄒ唬┲v解示范法
教師在教學(xué)中運(yùn)用語言和示范動作,使學(xué)生形象、直觀地看到所學(xué)的動作全貌,了解所學(xué)動作的整體形象、結(jié)構(gòu),產(chǎn)生初步的感性認(rèn)識。
。ǘ┯螒虮荣惙
抓住兒童好勝心強(qiáng)的心理特點(diǎn),運(yùn)用游戲比賽的方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在玩中學(xué)、賽中練,進(jìn)而達(dá)到提高動作技術(shù)能力的目的。
。ㄈ┨骄拷虒W(xué)法
教師提出問題,讓學(xué)生進(jìn)行討論,把寶貴的課堂時間用在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維、培養(yǎng)學(xué)生多角度看問題、分析和解決問題的能力上。鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有知識和生活常識,沿著不同角度進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考,產(chǎn)生大量設(shè)想,進(jìn)而提出獨(dú)特見解。
。ㄋ模┰u價教學(xué)法
充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用,讓學(xué)生自評、互評,教師參與其中,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,并提出改進(jìn)意見。這樣會使學(xué)生在改進(jìn)動作的同時,提高思維能力。
四、學(xué)生分析
五年級小學(xué)生正處在生長發(fā)育時期,肌肉彈性差,小肌肉群比大肌肉群fa育較晚,他們的骨骼、肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。同時,他們的團(tuán)體意識逐漸加深,對團(tuán)體競爭也產(chǎn)生了濃厚的興趣。開始注意教師和同學(xué)對自己的態(tài)度,并通過語言或表情來表現(xiàn)自己的情緒。
五、學(xué)法分析
。ㄒ唬┯^察法
教給學(xué)生觀察的方法,注意觀察教師的示范動作,并能運(yùn)用對比的方法對所學(xué)知識、技術(shù)進(jìn)行評價、自鑒,不斷矯正與改進(jìn)。
。ǘ┠7路
根據(jù)小學(xué)生模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn),讓學(xué)生認(rèn)真看教師的示范動作,并模仿做出類似的動作,有助于學(xué)生掌握動作。
(三)練習(xí)法
學(xué)生按教師所教動作的內(nèi)容和要求,反復(fù)做動作,學(xué)會自覺、積極、主動地練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成動作的能力。
。ㄋ模┖献骶毩(xí)法
在練習(xí)過程中,充分發(fā)揮小組長和能力強(qiáng)的學(xué)生的作用,使學(xué)生互幫互學(xué),在提高教學(xué)效率和掌握動作的同時,提高學(xué)生的合作意識,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛、互相協(xié)助的優(yōu)良品質(zhì)。
六、課的流程
游戲引導(dǎo)→教師講解→學(xué)生練習(xí)→小組競賽
小學(xué)體育說課稿 篇5
教材:
1、跳繩。
2、利用跳繩做各種游戲。
課題:快樂跳繩
指導(dǎo)思想:這一節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究實(shí)踐能力為核心,通過跳繩進(jìn)行各種活動,培養(yǎng)學(xué)生參與和創(chuàng)新。激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和參與的興趣。
教學(xué)分組:
1、友伴分組;2、男女分組;
教學(xué)理念:這一節(jié)課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深化體育教學(xué)改革,樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,突出一個“新”字,體現(xiàn)一個“改”字;以學(xué)生為主導(dǎo),人人參與,人人享有,人人都進(jìn)步。
1、改變了過去只重視運(yùn)動技能形成的規(guī)律,只關(guān)心學(xué)生的生理負(fù)荷,現(xiàn)在更重要沿著學(xué)生身心變化這條主線來設(shè)計模式,安排教學(xué)內(nèi)容,選擇教學(xué)方法,淡化技術(shù),強(qiáng)調(diào)健身。
2、改變過去“教教材”為現(xiàn)在的“用教材教”,變學(xué)科結(jié)構(gòu)為學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu),加強(qiáng)體育教學(xué)與日常生活的聯(lián)系,提高體育教學(xué)實(shí)用性。
一、說這一節(jié)課的作用
通過這一節(jié)課學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握跳繩的基本動作,同時身體素質(zhì)方面得到鍛煉,除了鍛煉也培養(yǎng)了學(xué)生觀察,判斷機(jī)敏等能力和心理品質(zhì),而這些都是這一節(jié)課中所提到并要求的。另外,也著重提到體育與音樂相結(jié)合,讓學(xué)生在美妙的音樂聲中提高興趣,積極參與到這一節(jié)課中來。
二、說教材分析
跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動,由于設(shè)備簡單,不需要很大的場地容易開展,是小學(xué)教材中較好的內(nèi)容,通過跳繩能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟技能的發(fā)展,對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)等具有顯著作用。
三、說學(xué)生分析
1、三年級小學(xué)生正處于生長發(fā)育時期,肌肉彈性較差,他們的骨骼及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。
2、團(tuán)體意識逐步加強(qiáng),對團(tuán)體競爭也產(chǎn)生了濃厚興趣,開始注意教師和同學(xué)們對自己的態(tài)度,通過語言或表情表現(xiàn)自己的情緒。
四、說教學(xué)目標(biāo)
1、運(yùn)動參與目標(biāo):使學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中,并大膽向同學(xué)展示自己的動作,相信自己。
2、運(yùn)動技能目標(biāo):使學(xué)生掌握一些用跳繩練習(xí)的方法并了解跳繩的特點(diǎn),對身體的作用,以及注意事項。
3、身體健康目標(biāo):通過跳繩發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì),增強(qiáng)體能,促進(jìn)身體正常發(fā)育和發(fā)展。
4、心理健康目標(biāo):在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我,增強(qiáng)自信心和意志品質(zhì),得到成功的喜悅。
五、教學(xué)設(shè)計
為了更好地完成教學(xué)目標(biāo),在體育教學(xué)中以音樂為背景。
1、準(zhǔn)備部分
由于跳繩方法、種類很多,根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn),以音樂來帶動學(xué)生對體育課的興趣,讓他們盡情的跳,充分達(dá)到熱身的目的。更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和課堂氛圍。
2、基本部分
創(chuàng)設(shè)情景“繩的王國”,利用情景教學(xué)手段,大大增加了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在游戲“石頭剪刀布”和“抓尾巴”中,再次使用音樂作為背景,以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,讓學(xué)生向新的目標(biāo)發(fā)起挑戰(zhàn)。
3、結(jié)束部分
學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下,跟著音樂的節(jié)拍隨意放松,升華教學(xué),陶冶情操。
小學(xué)體育說課稿 篇6
各位老師:
上午好!今天我說課的內(nèi)容有二個。第一是設(shè)計單腳跳的單元教學(xué);第二是就其中一節(jié)課,說出課的重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)過程。首先我先來說說第一個內(nèi)容——單腳跳的單元教學(xué)。跳躍是人體基本活動,也是小學(xué)體育教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一,深受小學(xué)生喜愛。單腳跳作為跳躍的重點(diǎn)內(nèi)容之一是三四年級學(xué)生喜愛的教學(xué)內(nèi)容。在水平二中,我把單腳跳這個單元分為三個課時進(jìn)行教學(xué)。
第一課時內(nèi)容是單腳跳的簡單游戲。
教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生對單腳跳游戲的濃厚興趣;能積極主動地參加各種形式的單腳跳游戲。
2、學(xué)會單腳跳躍的簡單方法,發(fā)展彈跳能力和身體的協(xié)調(diào)能力。
3、發(fā)揚(yáng)積極進(jìn)取的精神,學(xué)會與同伴友好合作。重點(diǎn)是學(xué)會單腳跳的簡單方法,難點(diǎn)是保持身體平衡。
第二課時內(nèi)容是發(fā)展單腳跳躍能力。
教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生對單腳跳游戲的活動興趣,能積極、愉快地參與活動。
2、使學(xué)生掌握單腳跳的正確方法,培養(yǎng)正確的身體姿勢,發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì),增強(qiáng)腿部力量。
3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和積極進(jìn)取的良好品質(zhì)。重點(diǎn)是培養(yǎng)單腳跳的正確姿勢,初步學(xué)會用有力腿迅速蹬地跳起的方法。難點(diǎn)是蹬地有力。
第三節(jié)課時內(nèi)容是快速助跑與單腳跳相結(jié)合游戲。
教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、積極主動參加各種游戲。
2、體驗快速跑與單腳跳相結(jié)合的身體感受,發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì),提高時空感。重點(diǎn)是體會快速奔跑與單腳起跳相結(jié)合的動作方法。難點(diǎn)是跑與跳的銜接。
下面我就第一課時單腳跳的簡單游戲,說說課的重難點(diǎn)與教學(xué)過程。課的重點(diǎn)是學(xué)會一腿屈膝,一腿用前腳掌用力蹬地的方法。難點(diǎn)是保持身體平衡。
教學(xué)過程:這是三年級學(xué)生第一次學(xué)習(xí)單腳跳,根據(jù)三年級學(xué)生活潑好動、模仿能力強(qiáng)但注意力集中時間短的特點(diǎn),在課堂中我運(yùn)用情境教學(xué)法、直觀教學(xué)法、啟發(fā)引導(dǎo)法、比賽法等教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先運(yùn)用模仿各種動物的跑跳作為課的熱身部分,然后抓游戲中的單腳跳引入課的主題——進(jìn)行單腳跳的游戲。
游戲一:斗雞。
1、看一看(看教師與學(xué)生進(jìn)行斗雞示范)
2、試一試(學(xué)生二人一組進(jìn)行雙手叉腰的半雞練習(xí))
3、想一想(斗雞游戲中要注意哪幾點(diǎn)?斗雞有哪幾種不同的方法?
4、練一練(根據(jù)正確的單腳跳方法進(jìn)行繼續(xù)游戲,并發(fā)揮想象創(chuàng)設(shè)不同的斗雞方法)
5、比一比(分四小組進(jìn)行斗雞大賽,比出各小組的斗雞王)。
老師巡回指導(dǎo),并提示學(xué)生單腳跳時進(jìn)行左右腳輪換練習(xí)。
游戲二:猜拳跨步跳。兩人一組分散點(diǎn)練習(xí)。
游戲三:開火車。分四小組進(jìn)行比賽,看哪一組火車開得又快又穩(wěn)。然后進(jìn)行放松練習(xí)。利用音樂進(jìn)行原地踏步、踢腿配合簡單的舞蹈動作進(jìn)行練習(xí),達(dá)到恢復(fù)身心的目的。最后老師小結(jié)本課情況,師生再見!說課就到這里,謝謝大家!
小學(xué)體育說課稿 篇7
一、說隊形隊列在體育教學(xué)中的作用:
在體育課中時時刻刻都離不開隊列隊形,他是體育教學(xué)的窗口,是展示每一位學(xué)生和學(xué)校精神面貌的體現(xiàn)。通過隊列隊形的學(xué)習(xí),發(fā)展學(xué)生的靈活性和協(xié)調(diào)性等素質(zhì)。進(jìn)一步提高學(xué)生的組織紀(jì)律性。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié),果斷,堅忍不拔,克服困難的意志品質(zhì)。
二、教學(xué)目標(biāo):
根據(jù)新課標(biāo)準(zhǔn)的要求,教育的任務(wù)是培養(yǎng)人才,按照人的成長需要,為培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素養(yǎng)和良好習(xí)慣,教師制定了以下教學(xué)目標(biāo):
。1)、通過隊列隊形的教育教學(xué)使學(xué)生在集體行動中養(yǎng)成動作迅速,整齊,服從組織,遵守紀(jì)律的習(xí)慣。
。2)、 養(yǎng)成做人做事的正確姿勢,為今后人生道路做鋪墊。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
能夠領(lǐng)會口令的預(yù)令與動令的統(tǒng)一,做到行為協(xié)調(diào)一致是學(xué)好隊形隊列的關(guān)鍵,體現(xiàn)紀(jì)律性的首要要求,因此,本節(jié)課我確定了如下教學(xué)重難點(diǎn):
。1)、教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生領(lǐng)會隊形隊列各口令的預(yù)令與動令,腳步并攏的要點(diǎn)。
。2)、教學(xué)難點(diǎn):如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生能掌握、做好隊形隊列的各口令。
四、說教、學(xué)法。
在隊列隊形的教育教學(xué)中,大部分學(xué)生都能做上動作要領(lǐng),但是,學(xué)生的自制力和理解力相對較差。例如:動作的要領(lǐng),學(xué)生普遍能做上但是堅持不久,對動作理解不透。我們要引導(dǎo)學(xué)生注意自己的動作姿勢,糾正錯誤。在體育課上充分激發(fā)學(xué)生大膽的表現(xiàn)力。提倡學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識,在本節(jié)課我主要采用如下教學(xué)法。
1、設(shè)境入導(dǎo)法:通過設(shè)計游戲營造寬松的情境,導(dǎo)入新課激發(fā)學(xué)生、引起學(xué)生的專注。
2、表現(xiàn)法:通過學(xué)生的隊列隊形的練習(xí),對動作要領(lǐng)的.敘述,培養(yǎng)學(xué)生大膽的講話能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3、實(shí)踐法:通過教師的引導(dǎo),學(xué)生的親身體驗,感悟到隊列隊形的集體榮譽(yù)感和自己姿勢的美感。
4、討論法:讓學(xué)生發(fā)表自身的感受,相互討論糾正,加深印象,還原學(xué)生課堂主人的地位,同時培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的說話能力。
五、教學(xué)過程:
1、游戲?qū)耄和ㄟ^游戲使學(xué)生更專注于本節(jié)課,提高學(xué)習(xí)效率。
2、教師講解:老師向?qū)W生講解立正、向右(左)看齊、向右(左)轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)、齊步走、口令的預(yù)令與動令以及雙腳靠攏的要點(diǎn)。通過教師自身的示范和講解,給予學(xué)生直觀,形象的學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生的理解力,激發(fā)學(xué)生的思維調(diào)動,學(xué)生的主動性和積極性。
3、學(xué)生分組體驗:把學(xué)生分為四組,各組選一小組長,帶領(lǐng)各組做向左(右)看齊、向左(右)轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)、齊步走并讓學(xué)生發(fā)表自己的感受。學(xué)生都有表現(xiàn)欲,通過分組體驗,為學(xué)生塔建了一個展示自我風(fēng)采的舞臺,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時使學(xué)生感悟到隊形隊列的集體榮譽(yù)感。
4、交流互動:集合并讓學(xué)生暢所欲言發(fā)表自己的感受,讓同學(xué)們相互間討論并糾正動作,培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。初中生對身邊的事情都有了自己的看法,對美與丑有判斷力隊形隊列的體現(xiàn)出來的質(zhì)美和不足,學(xué)生都能一目了然,并且都有發(fā)表的欲望,教師把時間交給學(xué)生進(jìn)行交流討論,還原了學(xué)生課堂主人的地位,達(dá)到新課改的新理念,學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究,同時培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力。
5、下課(教師小結(jié))
小學(xué)體育說課稿 篇8
一、說教材分析:
1、廣播體操是體育教學(xué)的重要內(nèi)容,也是小學(xué)生每天都必須進(jìn)行的身體運(yùn)動內(nèi)容,具有較高的鍛煉價值。因此教師要認(rèn)真組織廣播體操的教學(xué),嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)格要求。
廣播體操是按人體的結(jié)構(gòu)分為頸(頭)部、軀干、上肢、下肢四個部位,使其協(xié)調(diào)配合,有節(jié)奏地做各種舉、擺、振、屈伸和繞環(huán)等動作。本套廣播體操共分為八節(jié)和一節(jié)預(yù)備節(jié)。第一節(jié)伸展運(yùn)動、第二節(jié)擴(kuò)胸運(yùn)動、第三節(jié)踢腿運(yùn)動、第四節(jié)體側(cè)運(yùn)動、第五節(jié)體轉(zhuǎn)運(yùn)動、第六節(jié)腹背運(yùn)動、第七節(jié)跳躍運(yùn)動、第八節(jié)整理運(yùn)動。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)第五節(jié)體轉(zhuǎn)運(yùn)動。動作的要領(lǐng)是:第一個八拍,1-2左腳向左側(cè)一步成開立(稍寬于肩),同時兩臂經(jīng)側(cè)至頭上交叉2次(五指分開,掌心向前)抬頭。3-4上體左轉(zhuǎn)90度,同時左手叉腰,右臂肩上屈,手扶頭后。5-6上體右轉(zhuǎn)180度,右手叉腰,左臂前舉。7-8還原成直立。第二個八拍同第一個八拍,但是方向相反。第三個八拍1-2左腳向側(cè)一步成半蹲(稍寬于肩),同時兩臂前舉。3-4身體直立,同時上體左轉(zhuǎn)90度,左臂側(cè)舉(掌心向上),右臂胸前平屈。5-6上體右轉(zhuǎn)180度,同時左臂經(jīng)前擺至胸前平屈,手指觸右肩,右手叉腰。7-8還原成直立。第四個八拍同第三個八拍,但是方向相反。第五個八拍至第八個八拍同第一至第四個八拍。
2、游戲教學(xué)提高學(xué)生基本活動能力,發(fā)展身體素質(zhì),打好身體基礎(chǔ)。結(jié)合游戲的特點(diǎn),對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。把思想教育有機(jī)地滲透到游戲教學(xué)的全過程,防止?fàn)繌?qiáng)附會,脫離游戲的內(nèi)容“穿靴戴帽”。
二、說教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):通過教學(xué),使學(xué)生掌握體轉(zhuǎn)運(yùn)動的動作要領(lǐng)。
2、能力目標(biāo):使學(xué)生按照規(guī)定的部位、方向,將動作做得準(zhǔn)確有力,培養(yǎng)他們動作的節(jié)奏感和肢體美感。
3、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對廣播體操的興趣;培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律,聽從指揮的優(yōu)良作風(fēng)。
三、說教學(xué)的重、難點(diǎn):
1、教學(xué)的重點(diǎn):兩臂的上舉,單臂的前舉。
2、教學(xué)的難點(diǎn):軀干的轉(zhuǎn)體,肩肘的展開。
四、說教學(xué)過程:
遵循人體生理機(jī)能活動的變化規(guī)律,依據(jù)本課目標(biāo),教學(xué)過程:準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分三個環(huán)節(jié)。
(一)準(zhǔn)備部分:
1、師生問號,提出要求:用激情的語調(diào)進(jìn)行問候,宣布本課內(nèi)容,提出要求。
2、隊列練習(xí):原地的三種轉(zhuǎn)法(向左、右、后的轉(zhuǎn)法)
3、小游戲:快快集合(解散集合站隊的訓(xùn)練)
每學(xué)期開學(xué)初的一段時間內(nèi),學(xué)生的注意力不集中,站隊散漫,甚至還有的學(xué)生在集合時找不到自己的正確位置,所以進(jìn)行這種游戲性訓(xùn)練就尤為重要。
4、解散集合練習(xí)三次
5、成體操隊形散開,進(jìn)行樂曲伴奏的廣播體操預(yù)備節(jié)至第四節(jié)的練習(xí)。
(二)基本部分:
教學(xué)內(nèi)容分為體轉(zhuǎn)運(yùn)動教學(xué)和游戲教學(xué)
一 第五節(jié)體轉(zhuǎn)運(yùn)動的教學(xué)
教學(xué)步驟:
1、教師示范本節(jié)體操,先讓學(xué)生看完整的示范動作,在看的過程中,注意觀察老師手、胳臂、下肢等部位的動作和位置。
目的:給學(xué)生一個直觀完整的動作概念。
2、分解動作教學(xué),指導(dǎo)性練習(xí)。
A、第一個八拍的教學(xué)
(1)教師講解、示范、慢做,學(xué)生同做。(第一個八拍的練習(xí))
提醒學(xué)生兩個重點(diǎn)的動作:胳臂上舉,五指分開單臂前舉。
(2)學(xué)生自練,動作達(dá)到規(guī)范正確,教師巡視指導(dǎo)。
(3)教師領(lǐng)做,再練習(xí)。
在此練習(xí)中,找出了學(xué)生普遍的錯誤:第一是兩臂上舉一定要伸直向上,兩手五指分開;第二是兩肘外展不能夠內(nèi)扣,第三是單臂的前舉動作與肩齊平。
(4)第二個八拍的動作同第一個八拍的動作。但是方向相反。學(xué)生學(xué)會了前一個八拍的動作后,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行第二個八拍的練習(xí)。
(5)師生同做這兩個八拍。
B、第三個八拍的教學(xué)
(1)教師講解、示范,學(xué)生慢做。
在此過程中解釋兩處難點(diǎn),就是3-4,5-6拍的軀干轉(zhuǎn)體,而下肢不可以轉(zhuǎn)動。
(2)第四個八拍同第三個八拍但是方向相反。教法同上。
3、完整練習(xí)
(1)學(xué)生自練,前后兩人一組進(jìn)行互檢。
教師進(jìn)行巡檢和指導(dǎo)。
(2)師生共同練習(xí)一次,學(xué)生表演,分男、女生表演。(評價)對男、女生的表演好的大家給予掌聲鼓勵。
用這種方法,一是讓學(xué)生集中注意力認(rèn)真觀察其他學(xué)生的表演;二是可以讓學(xué)生進(jìn)一步明確動作的正確與否。
二 游戲:你追我趕(迎面?zhèn)髑蚪恿?
游戲方法:畫兩條相距4——6米的平行線。把學(xué)生分成人數(shù)相等的若干隊,每隊再分甲乙兩組。各組排成一路縱隊,面對面站在兩邊線后。每隊甲組排頭持一個籃球。教師發(fā)令后,甲組排頭按規(guī)定的傳球方法將球傳給乙組排頭,球出手后,自己跑到乙組排尾。乙組排頭也用上述方法將球傳給甲組隊員,自己站到甲組排尾。如此依次進(jìn)行。每人做一次后,以先傳完的隊為勝。
游戲規(guī)則:
(1)必須按規(guī)定的方法傳、接球。
(2)傳球前不得越過橫線。
目的:安排一個運(yùn)動量大的游戲是為了學(xué)生在課中進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí),能夠更好地達(dá)到鍛煉身體的效果。
(三)結(jié)束部分:
小節(jié)本課的學(xué)習(xí)情況,布置課后練習(xí),回收器材。
小學(xué)體育說課稿 篇9
本課以《新課標(biāo)》為依據(jù),充分體現(xiàn)“健康第一”的教育指導(dǎo)思想。以“發(fā)現(xiàn)式教學(xué)”模式為理論基礎(chǔ),結(jié)合教材與學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行課的設(shè)計。
為了加深同學(xué)們的感情認(rèn)識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)接力跑的興趣,在整個教學(xué)過程以游戲和比賽的形式貫穿整個教學(xué)。在教與學(xué)的關(guān)系上,既強(qiáng)調(diào)教師“教”的重要性,又突出學(xué)生“學(xué)”的主體地位,讓學(xué)生在玩中學(xué),玩中練,重視培養(yǎng)學(xué)生的公平競爭、參與意識、團(tuán)結(jié)合作,整體教學(xué)立足于《新課標(biāo)》五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域,服務(wù)于學(xué)生的健康成長。
1、教材的分析與處理
本課的教學(xué)內(nèi)容是接力跑,選自人教版《體育與健康》七年級水平四的教材內(nèi)容。田徑運(yùn)動中的接力跑是初中《體育與健康》教學(xué)內(nèi)容中重點(diǎn)學(xué)習(xí)部分。在接力跑活動中,學(xué)生運(yùn)用智慧和技巧與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作,體驗配合的樂趣,增強(qiáng)了身體素質(zhì),培養(yǎng)了學(xué)生的自信心,而深受學(xué)生們的喜愛。
接力跑是田徑單純跑步的一個升級,是唯一一個多人配合的徑賽項目,傳接棒的方法有上挑式和下壓式。本課教學(xué)內(nèi)容是接力跑的第一課時,以上挑式和下壓式的傳接棒方法為本課學(xué)習(xí)內(nèi)容,要求學(xué)生學(xué)習(xí)掌握接力跑的交接棒方法。交接棒在接力跑運(yùn)動中起到十分關(guān)鍵的作用,好的交接棒配合能夠決定接力跑的最終結(jié)果。
主教材:接力跑交接棒技術(shù)動作新授課;
輔助教材:接力游戲;
2、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、認(rèn)知目標(biāo):通過游戲活動,讓學(xué)生體驗快速跑,了解快速跑的方法。
2、技能目標(biāo):通過游戲活動,發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性和快速奔跑的能力。
3、情感目標(biāo):通過游戲活動增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。
教學(xué)重點(diǎn):在跑中手腳協(xié)調(diào)配合
教學(xué)難點(diǎn):在快速跑中保持正確的身體姿勢。
3、學(xué)情分析
本課教學(xué)對象為初中學(xué)生,中學(xué)生身心發(fā)展還不成熟,初步具備了獨(dú)立思考、判斷、概括等能力,在身體鍛煉中也具備了基本運(yùn)動能力。但因?qū)W生存在體質(zhì)上的差異,部分學(xué)生自控能力較差,在體育活動中自我意識強(qiáng),團(tuán)結(jié)合作精神不夠。因此在教學(xué)中圍繞接力的方式和時機(jī)設(shè)置了若干鏈條式的問題,在整個學(xué)習(xí)過程中通過小組探討問題和小組比賽的形式進(jìn)一步促進(jìn)同學(xué)之間的相互配合、積極參與任務(wù)的完成。
在學(xué)習(xí)過程中有可能遇到兩人傳接棒的動作不能很好的緊密銜接,手臂晃動等問題,采取由易到難的層次目標(biāo),通過建立假說、驗證假說,得出結(jié)論一系列的教學(xué),發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性和主動性。
4、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教材分析并結(jié)合新課標(biāo)中五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求,確定了本課三個維度的教學(xué)目標(biāo)為:
知識與技能目標(biāo):知道接力跑傳接棒的方法并能基本掌握兩種傳接棒技術(shù);
過程與方法目標(biāo):通過對具體問題的思考和小組討論以及練習(xí)和比賽了解提高接力跑速度的關(guān)鍵在于預(yù)跑時機(jī);
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):養(yǎng)成積極進(jìn)取,相互信任,互助共勉的良好作風(fēng),形成探究意識。
5、教學(xué)重難點(diǎn)
基于以上對教材、學(xué)情的分析和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立,我確定本節(jié)課的重點(diǎn)是:接力區(qū)內(nèi)完成傳接棒;難點(diǎn)是:預(yù)跑的時機(jī)
6、教學(xué)方法
為了突破重點(diǎn),解決難點(diǎn),順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo),我結(jié)合教材特點(diǎn)和年級學(xué)生特點(diǎn),主要采用以下3種教法,分別是:講解示范法、處方教學(xué)法、游戲競賽法;
在學(xué)法指導(dǎo)上,確定了以下3種學(xué)法:觀察與模仿、體驗與學(xué)習(xí)、展示與評價
7、場地器材
場地:田徑場;器材:秒表4塊、接力棒8根
8、教學(xué)過程
根據(jù)人體運(yùn)動生理機(jī)能變化的科學(xué)規(guī)律,對于本節(jié)課我將從四個階段實(shí)施教學(xué),分別對開始部分,準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分進(jìn)行相應(yīng)內(nèi)容的設(shè)計。
第一階段:開始部分;預(yù)設(shè)所占課堂時間為5分鐘。學(xué)生以“快、靜、齊”的標(biāo)準(zhǔn)集合成四列橫隊后,師生問好,檢查學(xué)生出勤情況,宣布本課內(nèi)容,安排見習(xí)學(xué)生,提出練習(xí)要求與注意事項。
設(shè)計意圖:以上內(nèi)容的實(shí)施可以使學(xué)生形成良好的課堂常規(guī),培養(yǎng)組織紀(jì)律性,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
第二階段:準(zhǔn)備部分;預(yù)設(shè)所占課堂時間為10分鐘。這一階段安排6節(jié)身體活動操,小組為單位在規(guī)定的場地范圍內(nèi)進(jìn)行;各小組組長根據(jù)本課任務(wù)組織小組成員做好每一項身體活動;教師觀察學(xué)生練習(xí)情況,并適時給予指導(dǎo);
設(shè)計意圖:該階段內(nèi)容的實(shí)施讓學(xué)生身體預(yù)熱,充分活動身體各關(guān)節(jié),預(yù)防運(yùn)動損傷的發(fā)生,通過身體活動操提升學(xué)生身體興奮性,提高課堂教學(xué)的教學(xué)氣氛,為接下來的教學(xué)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。強(qiáng)化了團(tuán)隊意識,培養(yǎng)了學(xué)生的良好的體育衛(wèi)生習(xí)慣。
第三階段:基本部分;預(yù)設(shè)所占課堂時間為25分鐘,該階段是本節(jié)課的核心環(huán)節(jié),是解決教學(xué)重點(diǎn)和突破教學(xué)難點(diǎn)的關(guān)鍵,在這一階段的教學(xué)實(shí)施中,我將分為6個環(huán)節(jié)進(jìn)行課的教學(xué),
第一環(huán)節(jié):情境創(chuàng)設(shè),激趣課堂——我將創(chuàng)設(shè)【傳遞友誼橋梁】的情景接力游戲,學(xué)生成4個比賽小組,在半徑10米的圓內(nèi)按順序進(jìn)行游戲;其他小組在場地兩側(cè)觀察,根據(jù)以往經(jīng)驗觀察比賽中存在的問題;教師做好比賽記錄,宣布比賽成績。創(chuàng)造民主自由的氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣。
第二環(huán)節(jié):建立假說,討論歸納——比賽結(jié)束后各小組討論,總結(jié)本組在接力比賽中存在的問題,并分析它產(chǎn)生的原因;組長著手歸納,將討論的主要問題匯總,代表全組匯報;教師聽取各組的歸納總結(jié),針對典型問題進(jìn)行3個假說(問題)的建立,教師針對典型問題進(jìn)行啟發(fā)式講解:
(1)傳接棒技術(shù)如何選擇----上挑式與下壓式;
(2)如何選取合理的站位----接棒人站在接力區(qū)或預(yù)跑區(qū)內(nèi)相應(yīng)一側(cè);
(3)如何落實(shí)能力互補(bǔ)----有相關(guān)經(jīng)驗的學(xué)生可對同組隊員進(jìn)行簡單指導(dǎo);
該環(huán)節(jié)通過建立假說,讓學(xué)生自主討論和嘗試探究,強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。
第三環(huán)節(jié):揭示課題,師生共議——在學(xué)生對所學(xué)技術(shù)有初步認(rèn)知的情況下,揭示本課所要探討的課題:“如何有效的提高接力跑的速度?”并提供部分解決問題的線索:
線索1:演示兩種傳接棒技術(shù):上挑式和下壓式,并講解它們的優(yōu)缺點(diǎn);(上挑式需要調(diào)整握棒位置,傳接棒動作自然容易掌握;下壓式不需要調(diào)整握棒位置,便于持棒快跑)
線索2:介紹簡要的比賽規(guī)則(區(qū)域限定,串道);
線索3:針對學(xué)生的能力水平不一提供解決方案。(確定起動標(biāo)記;通過信號完成傳接棒的連貫動作)
第四環(huán)節(jié):齊心協(xié)力,強(qiáng)化成果—根據(jù)教師提供的線索,針對自身存在的問題進(jìn)行傳接棒技術(shù)的改進(jìn)練習(xí)。各組小組長組織本組進(jìn)行練習(xí),對具體存在的問題進(jìn)行解決:在該環(huán)節(jié)的教學(xué)實(shí)施中我安排如下練習(xí)內(nèi)容:
第一次練習(xí):學(xué)生分組(2人一組)進(jìn)行原地傳接棒練習(xí)(快傳→慢接、慢傳→快接),體會傳棒技術(shù)與接棒技術(shù)的結(jié)合;每人練習(xí)5次互換;
第二次練習(xí):行走中進(jìn)行傳接棒技術(shù)練習(xí);(全組每人練習(xí)1次)
第三次練習(xí):相距5米慢速跑中進(jìn)行無接力區(qū)的傳接棒練習(xí);(全組每人練習(xí)1次)
第四次練習(xí):相距15米快速跑中進(jìn)行有接力區(qū)的傳接棒練習(xí);(全組每人練習(xí)1次)
教師觀察學(xué)生練習(xí)效果,適時予以誘導(dǎo)幫助;并強(qiáng)調(diào)傳接棒過程中的安全性;
練習(xí)結(jié)束后再次進(jìn)行分道接力游戲,傳接棒方法各組自選;并記錄各組比賽成績,公布比賽成績,與之前基礎(chǔ)成績進(jìn)行對比,讓學(xué)生體會成功的喜悅;
第五環(huán)節(jié):激勵展示,答疑解惑—游戲結(jié)束后各組進(jìn)行匯報,不追究對錯,充分肯定學(xué)生;聽取學(xué)生匯報結(jié)果并誘發(fā)學(xué)生得出正確結(jié)論(如何有效的提高接力跑速度);并讓問題處理較好的學(xué)生進(jìn)行示范;
教師解疑并對跑速問題進(jìn)行“綜述”:影響跑速的因素很多,主要集中在:①對該技術(shù)的理解不深;②預(yù)跑時機(jī)掌握不好;③傳接棒過程過長;其中最關(guān)鍵的是預(yù)跑時機(jī),解決該問題一般采用“口令法”,傳棒人通過口令與接棒人進(jìn)行聯(lián)絡(luò);
這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中,激勵學(xué)生進(jìn)行展示,組織學(xué)生說一說,評一評。目的是以動作完成較好的學(xué)生起到榜樣作用,鼓勵其他學(xué)生改正錯誤動作,更好的掌握動作技能。
第六環(huán)節(jié):創(chuàng)編游戲,升華課堂—為了滿足學(xué)生的求知欲和表現(xiàn)欲,體現(xiàn)學(xué)生個人能力和團(tuán)體意識,師生共同創(chuàng)編挑戰(zhàn)賽,設(shè)置一個相似于正規(guī)接力區(qū)的小型比賽場地,并將學(xué)生分為人數(shù)和水平相等的4個參賽小隊,學(xué)生根據(jù)結(jié)論對接力跑技術(shù)進(jìn)行改進(jìn)提高;該環(huán)節(jié)的設(shè)計可以增強(qiáng)學(xué)生的集體主義精神,培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,提高學(xué)生的應(yīng)用實(shí)踐能力。
在教學(xué)基本部分的教學(xué)中,我由情景導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,由直觀示范到學(xué)生的自主學(xué)練,堅持循序漸進(jìn),層層深入的教學(xué)原則,并結(jié)合體育游戲達(dá)到鞏固動作的目的,本課的難點(diǎn)也在此得到了突破。
第四階段:結(jié)束部分;預(yù)設(shè)所占課堂時間為5分鐘。
在對結(jié)束部分的教學(xué)設(shè)計中,組織學(xué)生進(jìn)行“摸人”游戲,男女分組游戲;各組選一人將其雙眼遮住站在游戲場地中央,原地轉(zhuǎn)3圈喊“定”,其他同學(xué)則在規(guī)定的場地中靜止不動,讓其摸尋,摸到并猜中是誰,兩人互換;目的是在輕松愉快的氛圍中,讓學(xué)生的身體和心理盡快恢復(fù);
師生分享本課學(xué)習(xí),并對學(xué)生提出問題:
(1)本課我們學(xué)習(xí)了什么?
(2)大家學(xué)會幾種傳接棒技術(shù)?解決預(yù)跑時機(jī)掌握不好的辦法是什么?
目的是強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知水平,鞏固本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師用概括激勵的語言小結(jié)與綜合評價。這樣充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與自主性,體現(xiàn)評價的激勵功能;
最后安排收放器材,師生再見,宣布下課,滲透德育和美育教育;
小學(xué)體育說課稿 篇10
一、說教材
1、教材特征
50米快速跑是水平二的教學(xué)內(nèi)容之一,它在人們?nèi)粘I睢趧、體育活動中具有很大的實(shí)用價值,也是每個人都具有的自然活動能力。一個正常的學(xué)生不用教,其自身已經(jīng)具有一定跑的能力和實(shí)踐經(jīng)驗。把50米快速跑作為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,是因為通過反復(fù)練習(xí)能促進(jìn)學(xué)生能力的提高,培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育強(qiáng)身健體的意識。
2、學(xué)習(xí)目標(biāo)
。1)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生積極參與活動的態(tài)度和行為。
。2)通過學(xué)生練習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握50米快速跑的基本技術(shù),并提高奔跑能力。
。3)培養(yǎng)學(xué)生的群體責(zé)任感,提高合作、競爭的意識和能力,勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。
3、教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn):步幅開闊,擺臂有力。
難點(diǎn):上體放松,蹬擺協(xié)調(diào)。
二、說理念
新一輪的體育課程教學(xué)改革,已經(jīng)發(fā)展到一個關(guān)鍵的階段。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》已全面推行。本節(jié)課以“健康第一”為新課程教學(xué)的指導(dǎo)思想。在教學(xué)中,根據(jù)水平二學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和身心特點(diǎn),力求提高學(xué)生積極參與活動,能讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí),掌握運(yùn)動技能,從而提高全面的身體素質(zhì)。
三、說教法
1、教之以法,讓學(xué)生學(xué)會鍛煉。
教是為了不教,達(dá)到用不著教的唯一方法是“授之以漁”,即教給學(xué)生鍛煉方法,從而培養(yǎng)學(xué)生自覺鍛煉的能力。如本節(jié)課采用的是:通過比賽讓學(xué)生學(xué)會課的方法,。這是課堂的良好境界,也是新課改的基本要求。
2、全員參與,激發(fā)興趣。
體育和其它學(xué)科有所不同,體育課是要讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩,玩中悟,悟中有。為了達(dá)到全員參與,必須在教學(xué)中激發(fā)興趣,學(xué)生充滿熱情的情況下才能達(dá)到。因此,在課堂上我將充分利用個人、小組、集體等課堂教學(xué)組織形式,采用激發(fā)、趣味、形象、游戲競賽等教學(xué)手段,大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生身心投入到課堂中去,在民主和諧的氛圍中,得到充分釋放和發(fā)展。
3、調(diào)動情緒,適時評價。
全國著名特級教師于永正曾經(jīng)說過:“教師在上課前要準(zhǔn)備一百頂‘高帽子’,隨時準(zhǔn)備戴在每一個人的頭上!蔽曳浅Y澷p這觀點(diǎn)。在教學(xué)中,以育人為本,我將抓住一切的評價機(jī)會,及時穿插鼓勵與表揚(yáng)、啟發(fā),滿足成就感的欲望,以吸引學(xué)生把思維引到練習(xí)中去。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。在教師評價同時,我還特別注意讓學(xué)生參與評價,使他們在評價中取長補(bǔ)短,博取眾長,修正自己的思想以及影響其它同學(xué)。同時,也使被評價的學(xué)生因得到老師和同學(xué)的表揚(yáng)、肯定,品嘗到成功的喜悅,從而以更大的熱情向高一級目標(biāo)邁進(jìn)。
4、反復(fù)練習(xí),提高技能。
葉圣陶曾經(jīng)說過:“凡是技術(shù),沒有不需要訓(xùn)練的。”中國俗話得好“拳不離手、曲不離口”。這闡明了反復(fù)練習(xí)的重要性。在課堂上,我將不斷改變練習(xí)形式,避免單一、枯燥、無味,進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。
四、說教學(xué)流程
本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)了“小貓學(xué)快速跑”的情境,以學(xué)貓跑,學(xué)貓快速跑,學(xué)貓捉老鼠貫穿整個教學(xué)過程。使學(xué)生在練習(xí)小貓跑的過程中,不僅進(jìn)一步學(xué)會快速跑的基本動作,而且嘗試了許多種跑法,體驗到了樂趣。在教學(xué)中,我緊抓“主動、合作、探究”方針,把課堂還給學(xué)生,把主動權(quán)交給學(xué)生,實(shí)實(shí)在在把自己放在一個組織者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者的角色位置上。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,把本節(jié)課處理成四個環(huán)節(jié)。
(一)激情導(dǎo)入
良好的開端是成功的一半,為了激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,上課伊始,我設(shè)計了這樣導(dǎo)的語:“同學(xué)們好!今天跟大家玩?zhèn)拍手的游戲好嗎?”然后學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,學(xué)開飛機(jī)、學(xué)開汽車、學(xué)白兔跑、學(xué)小鳥飛、學(xué)小貓跑、學(xué)快速跑的動作表演,此時,學(xué)生學(xué)習(xí)的激情被點(diǎn)燃,學(xué)習(xí)以下內(nèi)容便可水到渠成。
(二)培養(yǎng)興趣,發(fā)展能力。
這環(huán)節(jié)是本節(jié)課的主內(nèi)容,在教學(xué)中采用自主動手、合作、討論的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生在激烈的游戲競爭中學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生練習(xí)到“山窮水盡無疑路”時,隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生看到“又一村”,在這“山重水復(fù)”一步步追求中學(xué)而不厭。這樣,使學(xué)生的運(yùn)動情感、態(tài)度,在不知不覺中得到升華、提煉。使學(xué)生在自主動手過程中培養(yǎng)創(chuàng)新能力,在小組討論中學(xué)會與人合作交流,在練習(xí)中學(xué)會團(tuán)結(jié)互助。
(三)拓展能力階段(50米全程跑:貓捉老鼠游戲)
早在19世紀(jì)末20世紀(jì)初杜威說過:“教育應(yīng)從學(xué)生經(jīng)驗和生活出發(fā)”。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我巧妙運(yùn)用生活中常見的一件事來做游戲,創(chuàng)設(shè)一個學(xué)生喜歡的情境,讓學(xué)生自由組合隊伍進(jìn)行游戲,把學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步推向高潮。
。ㄋ模┙Y(jié)束部分
1、放松運(yùn)動
為了消除激烈緊張運(yùn)動的疲勞,通過音樂和放松動作,調(diào)節(jié)心情、身體得到恢復(fù),讓學(xué)生充分體驗到體育課的樂趣。
2、小結(jié)
用概括性語言總結(jié)課的技術(shù)特點(diǎn),總結(jié)通過本節(jié)課不僅進(jìn)一步掌握了快速跑的基本動作,而且學(xué)會了勇于克服困難和相互團(tuán)結(jié)互助的精神。
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