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小學體育說課稿

時間:2021-07-14 13:53:43 小學說課稿 我要投稿

實用的小學體育說課稿范文匯編7篇

  作為一名默默奉獻的教育工作者,總不可避免地需要編寫說課稿,說課稿是進行說課準備的文稿,有著至關重要的作用。我們該怎么去寫說課稿呢?下面是小編為大家整理的小學體育說課稿7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

實用的小學體育說課稿范文匯編7篇

小學體育說課稿 篇1

  一、設計意圖:

  以“健康第一”為指導思想,以學生的發(fā)展為主線,激發(fā)學生的運動欲望,培養(yǎng)學生動腦和動手的能力,營造平等、自主、和諧的課堂氛圍,讓學生在玩中學、學中樂、樂中享受,培養(yǎng)良好的合作精神。

  二、學習目標

  1、 激發(fā)學生積極參與本課學習。

  2、 發(fā)展學生的身體素質(zhì),增強學生的自尊和信心。

  3、 培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力,養(yǎng)成良好的合作精神。

  教學背景

  耐久跑是運動時間長、強度相對較小的運動項目。它能發(fā)展和提高人的耐力素質(zhì),改善心血管系統(tǒng)和呼吸機能、對增進學生健康、增強學生體質(zhì),培養(yǎng)學生勇敢頑強的意志品質(zhì)有著十分重要的作用。但

  在以往的耐久跑教學中,由于教法手段單一,學生的學習積極性不高

  “跑進大自然”的教學設計采用情景教學模式,通過充分利用場地器材的變化,采用比賽手段和游戲化的練習方式,讓學生以情入境、以境樂練,體驗運動的樂趣。

  操作過程

  一、 情境導入

  老師:隨著社會現(xiàn)代化的發(fā)展,社會對的整體素質(zhì)的要求越來越高,健康的價值顯得更加重要。同學們,今天我們一起“跑進大自然”去體驗生活,創(chuàng)造生活,享受體育課的 樂趣,你們好不好?

  學生:好?

  老師:在學習過程中我們可能會遇到困難,我們應該怎么辦?

  學生:團結一心,克服困難;開動腦筋,戰(zhàn)勝困難。

  二、 熟悉場地

  1. 教師講解,提出練習要求。

  2. 學生熟悉場地,明確練習思路。

  三、 練習與分組比賽

  1.教師明確分組要求。

  2.男、女生各分成2組,每組12人,然后選出小組長。

  3.各小組在組長的帶領下,練習采蘑菇(變向跑)(繞道跑)

  跨過水溝(單腳跳)“穿過密林”(蛇行跑)1——2次。

  4、分組比賽。

  比賽規(guī)則:

 。1)各小組從出口出發(fā)沿逆時針方向進行(男生跑4圈,女生跑3圈),男生每圈設3個接力點,女生每圈設4個接力點;

  (2) 在練習采蘑姑(變向跑)時,要將放置在地面上的實心球與排球交換位置;

  (3) 因繞障礙物時,線的內(nèi)沿為水池,因此,練習者在繞障礙(彎道跑)時不能觸及地面上的線,如觸及,必須在原地做3個立臥撐后才能繼續(xù)參加比賽;

 。4) 跨過水溝(單腳跳)時只能采用單腳跳,不得換腳;

 。5) 比賽以接力跑的形式,第二名隊員必須待第一名隊員跑回接力點時與其擊掌后,才能出發(fā),以下依次練習。

  四、小結

  1、各組組長在全班分析練習過程的問題,肯定優(yōu)點,總結經(jīng)驗;

  2.各組由1——2名學生進行補充;

  3.組織互評;

  4.教師點評。

  五.放松練習

  在歡樂的樂曲聲中,學生做放松練習。

小學體育說課稿 篇2

尊敬的各位領導、老師

  今天我說課題目是:蘇教版《體育與健康》水平一 跳躍(歡樂蹦蹦跳)

  一、 設計理念

  本課以《體育健康課程標準》為依據(jù),以“堅持健康第一思想促進學生健康成長,激發(fā)運動興趣,培養(yǎng)學生終身體育意識,以學生發(fā)展為中心,重視學生主體地位,關注個體差異”以及體現(xiàn)靈活多變教學教法運用到教學中。

  在課結構、組織形式、師生參與、游戲開發(fā)、創(chuàng)新情境教學等方面進行大膽探索和嘗試。

  本課根據(jù)(水平一)學生身心發(fā)展特點,一選用短繩為教學用具來貫穿整堂課,通過情境教學,讓學生在愉快、輕松、和諧教學氣氛中,學習各種不同跳躍動作,充分體會模仿動物游戲帶來樂趣,提高學生參與體育活動興趣。

  運用同學間各種創(chuàng)新,以視覺角度刺激學生感官,提高學生興趣。

  二、 學情分析

  小學低年級學生對體育課特別感興趣,課堂生有很強表現(xiàn)欲望和競爭意識,樂學、好動愛模仿,喜歡游戲,是他們特點,但他們對技術動作學習興趣不大,認知較粗淺,注意力不夠集中,情緒不大穩(wěn)定,對體育活動興趣和熱情來得快,去得也快,難以持久,在設計本節(jié)課時,以多變內(nèi)容和生活化情境使他們時時有新鮮感,在整節(jié)課中為學生營造平等、民主、寬松、和諧學習氣氛,使學生在課堂上參與、體驗、創(chuàng)想、感受、達到目標要求。

  三、 教學目標

  1、 通過情境教學,激發(fā)學生積極參與各種體育活動興趣和熱情,初步形成良好鍛煉習慣。

  2、 90%學生能正確模仿動物跳躍動作,發(fā)展學生靈敏、協(xié)調(diào)性,提高身體活動能力,促進身心健康,發(fā)展學生形象思維能力。

  3、 通過學習使學生初步學會了雙腳跳方法,培養(yǎng)學生勇敢頑強,積極進取,團結協(xié)作等良好品質(zhì)。

  四、 學習重點和難點

  學習重點:學會單雙腳跳多種方法,并能運用到游戲中。

  五、 場地器材:短繩每生一根

  六、 教學過程

 。ㄒ唬┗突W蹦蹦跳 (激發(fā)興趣階段)

  教師活動:

  1、組織學生集合整隊,練習隊形

  2、啟發(fā)學生練習小兔跳

  3、鼓勵學生展示自己

  4、引導學生思考和模仿心目中跳最遠動物跳,并把自己動作與小伙伴分享。

  5、鼓勵學生相互模仿,大膽交流。

  學生活動:

  1、看老師手勢,聽老師口令,快速集隊,并在集隊中體驗“快、靜、齊”集隊要求。

  2、配合兒歌,體驗踏步要求。

  3、和小伙伴一起練習小兔跳,體驗小兔跳輕松,并嘗試為小兔跳配上兒歌。

  4、大膽地展示,交流自己動作。

  5、想一想什么動物跳得比小兔更輕松、更遠找一個小伙伴一起練一練,它跳躍動作。

  6、大膽地展示,交流不同動物跳躍動作。

  二、奇思妙想玩樹葉(自主探究階段)

  教師活動:

  1、引導學生利用手“中短繩“畫”出心中最美“樹葉”

  2、鼓勵學生在“畫”好樹葉上做單雙腳跳各種活動,并指導和參與學生活動。

  3、引導學生自我評價。

  學生活動:

  1、手持短繩在地上“畫”出心中“樹葉”

  2、在已經(jīng)“畫”好“樹葉”上嘗試不同方法單雙腳跳。

  三、合作交流跳小樹葉:

  教師活動:

  1、引導學生自由組合成繪畫小組,畫一片“大樹葉”然后和小伙伴一起玩游戲。

  2、鼓勵學生積極參與展示。

  3、引導學生分成男、女生兩大組,進行畫一片“大大樹葉”比賽,評出優(yōu)勝小組。

  學生活動:

  1、找一兩個小伙伴一起“畫樹葉”,并在畫好“樹葉”上和小伙伴一起玩游戲,體驗不同單雙腳“跳樹葉”方法。

  2、和小伙伴一起展示單雙腳“跳樹葉”各種方法。

  3、分成兩大組進行“畫樹葉”比賽體驗合作樂趣。

  四、參觀評價放松樂(恢復身心階段)

  教師活動:帶領學生參觀,引導學生評價,鼓勵學生表現(xiàn)

  學生活動:隨著老師一起參觀“大大樹葉”欣賞自己“作品”說說自己心情,盡情享受。

小學體育說課稿 篇3

  一、說教材

  我說課的題目是《愛護牙齒》,這節(jié)課是小學《體育與健康》省編教材一年級第二學期28課的教學內(nèi)容。

  1、教材簡析:

  人人都有一副牙齒,擁有一副好牙齒是健康的體現(xiàn),那怎么樣才能夠愛護好自己的牙齒呢?今天這節(jié)課意在培養(yǎng)學生養(yǎng)成愛護牙齒的好習慣。

  2、教學目標:

 。1)認知目標:使學生了解牙齒的部位、名稱,知道蛀牙是怎樣形成的。了解愛護牙齒的一般常識。

 。2)技能目標:掌握正確的刷牙方法。

 。3)情感目標:通過本節(jié)課學習讓孩子能夠懂得養(yǎng)成良好的愛護牙齒習慣的重要性,保護好牙齒。

  3、教學重點、難點

  (1)重點:懂得愛護牙齒的重要性。

 。2)難點:掌握正確的刷牙方法。

  4、課前準備:

 。1)教師準備:牙齒模型牙刷刷牙方法的課件每組一個盆(提供學生刷牙吐水時使用)。

 。2)學生準備:每人一面小鏡子每人一套刷牙用具(課前在水杯中放入多半杯涼水,以備課上練習刷牙時使用)。

  二、說教法、學法

  教法:我針對一年級小朋友的身心特點,而在教學中,采用"激趣導入"法,出示謎語,揭示課題。給學生一個形象生動的學習環(huán)境。并通過討論、練習、游戲等方法,使學生輕松愉快的學習知識,完成教學目標。

  學法:在教學過程中,學生通過看、聽、練、議、評、想、唱的學練方法在開心快樂的氛圍中學習,要懂得正確的刷牙方法,明白愛護牙齒的重要性。

  三、說教學過程

  1、創(chuàng)設情景,揭示課題

  一堂課巧妙的開頭設計,能將學生推到最佳的心理準備狀態(tài),而它不但能夠激發(fā)學生濃厚的學習興趣,并為隨后的智力活動提供適宜的背景。由于本課的教材是"愛護牙齒",為了提高學生的學習興趣,我設計了一個謎語來揭示本課課題。

  2、讓學生觀察牙齒,了解牙齒的結構

  由教師出示牙齒模具,講解牙齒的結構、名稱以及每個牙齒的作用。再請學生拿出小鏡子來觀察一下自己的牙齒是否健康。

  3、交流蛀牙的體驗

 。1)播放動畫《小紅臉和小藍臉》,學生思考回答:小明是怎么會牙痛的?教師總結:早晚不刷牙,飯后不漱口,睡前吃甜食(如糖果、餅干等),把食物殘渣藏留在了牙縫里,時間長了也就形成了蛀牙。

 。2)教師播放課件看一名小朋友有了蛀牙后的情景,讓學生加深印象。

 。3)學生分四組討論:如何預防蛀牙?再進行交流:為什么要養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。切記:睡覺前不吃糖果、餅干等甜食。

 。4)師生共同小結:要愛護好我們的牙齒,就必須改掉一切不良的用牙習慣,亦要要做到早晚刷牙、飯后漱口、睡前不吃甜食,而且還要注意用牙衛(wèi)生,促進骨骼的正常發(fā)育,希望小朋友們都能明確:我們的目標是沒有蛀牙!

  4、學習正確的刷牙方法

  這一階段分為三個步驟:

 。1)首先,教師出示牙齒模具,演示錯誤的刷牙方法和正確的刷牙方法,讓學生來分辨,從中引導學生掌握正確的刷牙方法。

  學生討論:

  1、怎樣刷牙才能將牙齒刷干凈?

  2、比較橫刷、豎刷兩種不同的刷牙效果,哪種方法好?為什么?

  (2)其次,播放正確的刷牙方法課件,引導學生練習,鼓勵學生堅持用正確的方法刷牙。正確的刷牙時間為5—8分鐘。

  兒歌:小牙刷手中拿,我們大家來刷牙,上牙往下刷,下牙往上刷,咬合面要上下來回刷,小朋友們要記住,保護牙齒不能忘。

  (3)最后,播放課件"刷牙歌",教師帶領學生一起唱,讓學生把正確的刷牙方法牢牢的記在心中。

  四、小結

  在這節(jié)課的最后我會送給每位小朋友一張"刷牙星"累積卡,鼓勵小朋友們能夠每天早晚使用正確的方法刷牙。

小學體育說課稿 篇4

  本課以“健康第一,快樂體育”為指導思想,結合小學生生理、心理特點,創(chuàng)設情境。注重發(fā)揮學生的主體地位,關注學生個體發(fā)展的不同需求,讓每個學生在愉悅的氛圍中積極主動參與各種游戲活動,并從中學到一些簡單的動作方法和基本技能。通過調(diào)動學生學習的積極性,激發(fā)學生興趣,讓學生在學到知識的同時享受運動的快樂。

  一、說教材

 。ㄒ唬┙虒W內(nèi)容

  1.固定物體投準。

  2.過障礙投準。

  3.游戲:活動物體投準。

 。ǘ┙滩姆治

  投擲課教材通常上起課來很枯燥,傳統(tǒng)的教學模式以技術動作為主,力量練習為輔。本節(jié)課打破了傳統(tǒng)的教學模式,融入了快樂教學的全新理念,從培養(yǎng)學生的學習興趣出發(fā),啟發(fā)學生的創(chuàng)造力,挖掘?qū)W生的潛能,通過游戲使學生在快樂中獲得技能,完成本節(jié)課的教學任務。

 。ㄈ⿲W習目標

  1.運動參與目標:學生能夠積極主動參與學習,并對學習產(chǎn)生濃厚興趣。

  2.運動技能目標:通過學習學生能夠掌握輕物投準的動作方法。

  3.身體健康目標:提高學生手臂力量與身體的協(xié)調(diào)能力。

  4.心理健康目標:以較高的熱情參與活動并在活動中勇于表現(xiàn)自我。

  5.社會適應目標:培養(yǎng)學生的自信心和小組團結合作的意識。

  (四)教學重點、難點

  重點:學會肩上屈肘、背后過肩、自然揮臂的方法。

  難點:動作連貫,用力充分。

  二、說教法

 。ㄒ唬⿲W情分析

  由于小學一、二年級的學生,年齡小、注意力不集中,活潑好動,興趣難以持久,在進行組織教學時會有些困難,教學任務也很難完成。但學生對體育活動有一種好奇和新鮮感,他們的模仿能力較強,尤其使對新學技術動作的第一印象特別深,對體育興趣是從模仿開始的,并在愉快的體驗中加深和發(fā)展。要想讓學生真正投入到體育課堂中來,就要多種形式教學方法、多引導、多激勵,抓住學生的興趣,采用淺顯易懂的語言和直觀的方式進行教學,讓學生感到體育活動和體育課的樂趣,這樣才能起到事半功倍的效果。

 。ǘ┙虒W方法

  根據(jù)投擲課練習枯燥的特點,我首先采用了情境教學法和情緒激勵法進行教學。以激發(fā)學生的學習興趣,使學生積極主動地去學習。另外,還采用了示范法,用正確標準的動作示范激發(fā)學生我要學習的情感。以及采用了講解法和練習法,通過教師的講解和學生的練習,使學生更扎實的掌握動作要領。

  三、說學法

  本課在學法上主要采用了嘗試練習法、對比學習法和小組合作法。首先讓學生在嘗試中發(fā)現(xiàn)問題,然后在相互對比,在小組研討中總結出動作要領、理解動作方法,最后通過小組協(xié)作和個人練習相結合的學習方法,最終解決發(fā)現(xiàn)問題,從而促進學生積極參與學習,提高學生的自主性。

  四、教學過程

  (一)準備部分:

  本課圍繞體操墊子這一器材,在教學上優(yōu)化設計,體現(xiàn)一材多教,一物多用的教學思想。課的開始安排了用體操墊做游戲,目的是讓學生先熟悉投準物體,通過游戲來提高學生走、跑的正確方法及反應能力。

 。ǘ┗静糠

  在基本活動過程中教師語言導入,調(diào)動學生的積極性,為接下來的打老鼠環(huán)節(jié)做鋪墊。在打老鼠過程中教師設疑怎樣能準確的打到老鼠,先讓學生自己體會動作,之后教師講解并示范動作,學生繼續(xù)練習。練習幾組后,可以請打的準確的學生說說方法,做出示范動作。在第二個環(huán)節(jié)中增加了練習難度和興趣,設計了小組自設和互設障礙的環(huán)節(jié),提高學生能夠動手動腦的能力,使學生成為課堂的真正主導者。接下來的練習提高了學生的興趣,移動物體投準練習,教師用簡潔的語言使學生明確游戲方法與要求,教師先做示范,之后由打的準確的學生依次扮演小老鼠進行練習。通過游戲達到鍛煉的目的,培養(yǎng)學生小組協(xié)作能力,使學生能夠在運動中獲得快樂,感受運動帶來的樂趣。

 。ㄈ┙Y束部分

  課的結束部分采用瑜珈放松術進行放松,學生能夠在舒緩的氣氛中得到身心放松,調(diào)節(jié)緊張的肌體及大腦中樞神經(jīng),從而課堂的效益得到提高,教師引導學生說說自己本節(jié)課的感受,之后教師做課堂小結,培養(yǎng)學生學會自己評價的能力,最后學生在輕松美好的氛圍中結束本堂課。

  五、教學效果預計

  (一)心理狀態(tài)預計:

  根據(jù)本課特點,學生積極主動參與學習,學生學習的情緒高漲,并能在練習中獲得愉悅的心理體驗和情感交流。

 。ǘ┥頎顟B(tài)預計:

  練習密度在45%左右,平均心率在125—135次/分左右,最高心率為175次/分左右。

  六、場地器材布置

  本堂課以小墊子,沙包為器材,一材多用貫穿為整堂課。在場地設計上,先用小墊子擺成一個圓圈,學生圍著小墊子慢跑熱身,在熱身的基礎上做游戲,之后是徒手操。準備部分始終在一個圓圈內(nèi)進行,減少學生的調(diào)動,節(jié)約上課時間;静糠謱W生在兩路縱隊下進行活動,增大學生活動量。游戲部分還是圍成圓圈,與結束部分隊形一致,減少調(diào)動,首尾呼應。

  七、反思總結

  總結:學生能夠基本掌握輕物投準的動作要領及動作方法,整個課堂教學氣氛活躍,師生關系融洽。讓學生充分的展示自我,調(diào)動學生學習的積極性,提高參與意識和自信心。在教學過程中能夠體現(xiàn)出平等、合作、自主、探究的教育教學思想,使學生在不同的程度上得到自主、互助、共進、合作的體驗。

  反思:實際教學過程中還存在著不足,本節(jié)課主要培養(yǎng)學生自主學習的能力,但學生在小組設計游戲環(huán)節(jié)中用時較長,使課堂整體時間相對增加,教師通過語言提示后學生有所加強。

小學體育說課稿 篇5

各位老師:

  上午好!今天我說課的內(nèi)容有二個。第一是設計單腳跳的單元教學;第二是就其中一節(jié)課,說出課的.重點、難點及教學過程。首先我先來說說第一個內(nèi)容——單腳跳的單元教學。跳躍是人體基本活動,也是小學體育教學的重點內(nèi)容之一,深受小學生喜愛。單腳跳作為跳躍的重點內(nèi)容之一是三四年級學生喜愛的教學內(nèi)容。在水平二中,我把單腳跳這個單元分為三個課時進行教學。

  第一課時內(nèi)容是單腳跳的簡單游戲。

  教學目標

  1、培養(yǎng)學生對單腳跳游戲的濃厚興趣;能積極主動地參加各種形式的單腳跳游戲。

  2、學會單腳跳躍的簡單方法,發(fā)展彈跳能力和身體的協(xié)調(diào)能力。

  3、發(fā)揚積極進取的精神,學會與同伴友好合作。重點是學會單腳跳的簡單方法,難點是保持身體平衡。

  第二課時內(nèi)容是發(fā)展單腳跳躍能力。

  教學目標

  1、培養(yǎng)學生對單腳跳游戲的活動興趣,能積極、愉快地參與活動。

  2、使學生掌握單腳跳的正確方法,培養(yǎng)正確的身體姿勢,發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì),增強腿部力量。

  3、培養(yǎng)學生團結協(xié)作和積極進取的良好品質(zhì)。重點是培養(yǎng)單腳跳的正確姿勢,初步學會用有力腿迅速蹬地跳起的方法。難點是蹬地有力。

  第三節(jié)課時內(nèi)容是快速助跑與單腳跳相結合游戲。

  教學目標

  1、培養(yǎng)學生的學習興趣,使學生樂于學習、積極主動參加各種游戲。

  2、體驗快速跑與單腳跳相結合的身體感受,發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì),提高時空感。重點是體會快速奔跑與單腳起跳相結合的動作方法。難點是跑與跳的銜接。

  下面我就第一課時單腳跳的簡單游戲,說說課的重難點與教學過程。課的重點是學會一腿屈膝,一腿用前腳掌用力蹬地的方法。難點是保持身體平衡。

  教學過程:這是三年級學生第一次學習單腳跳,根據(jù)三年級學生活潑好動、模仿能力強但注意力集中時間短的特點,在課堂中我運用情境教學法、直觀教學法、啟發(fā)引導法、比賽法等教學手段來激發(fā)學生的學習興趣。首先運用模仿各種動物的跑跳作為課的熱身部分,然后抓游戲中的單腳跳引入課的主題——進行單腳跳的游戲。

  游戲一:斗雞。

  1、看一看(看教師與學生進行斗雞示范)

  2、試一試(學生二人一組進行雙手叉腰的半雞練習)

  3、想一想(斗雞游戲中要注意哪幾點?斗雞有哪幾種不同的方法?

  4、練一練(根據(jù)正確的單腳跳方法進行繼續(xù)游戲,并發(fā)揮想象創(chuàng)設不同的斗雞方法)

  5、比一比(分四小組進行斗雞大賽,比出各小組的斗雞王)。

  老師巡回指導,并提示學生單腳跳時進行左右腳輪換練習。

  游戲二:猜拳跨步跳。兩人一組分散點練習。

  游戲三:開火車。分四小組進行比賽,看哪一組火車開得又快又穩(wěn)。然后進行放松練習。利用音樂進行原地踏步、踢腿配合簡單的舞蹈動作進行練習,達到恢復身心的目的。最后老師小結本課情況,師生再見!說課就到這里,謝謝大家!

小學體育說課稿 篇6

  本課突出了"以人為本、健康第一"的指導思想,側(cè)重于學生的主體地位的落實,對其進行創(chuàng)新精神、探究能力、合作意識及實踐能力培養(yǎng),學會欣賞他人、體驗成功的心情。同時進行思想品德教育,又不乏其個性的張揚,促進綜合素質(zhì)的提高。

  教學目標 :

  1、認知目標:引導學生積極參與學習跳長繩(雙繩)的方法。并充分發(fā)揮想象力,創(chuàng)造新的動作。發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)。

  2、心理目標:基本掌握個性發(fā)展教材,逐漸做到連貫的表現(xiàn)和自動化反應。

  3、情感目標:積極參與學習,主動選擇個性化發(fā)展教材。

  4、人際交往目標:團結協(xié)作和關心同學,認識自身的價值與能力,不學會欣賞他人。

  教學重點:體驗成功的心情和跳繩的動作方法。

  教學難點 :長短繩搖轉(zhuǎn)節(jié)奏和搖繩跳繩的配合。

  教學器具:長短繩若干、音響等。

  本課選取同學們熟悉的長繩為教材,采用情景導入 法,用"20xx年康齊同學創(chuàng)網(wǎng)繩世界吉尼斯紀錄"導入 .激發(fā)學生的練習熱情和向創(chuàng)紀錄的同學學習。

  準備部分在優(yōu)美熱情的繩操舞樂的伴奏下進行韻律繩操的舞蹈練習。繼而進行跳"8"字的接力比賽,既復習了跳長繩的方法,又激發(fā)了練習興趣。

  基本部分利用骨干學生的示范,教師設疑,讓學生分組積極嘗試,大膽試探,主動思考,并進行小組討論解決問題。體現(xiàn)了學生主動參與、探究精神。在練習中體驗到了成功的快樂,體現(xiàn)了合作意思。在此基礎上,放手讓學生去創(chuàng)造新的跳繩方法,讓生有更大的動手動腦的時間。

  結束部分在輕松音樂下讓學生模仿打氣和爆炸的聲音,使學生能夠在有趣的環(huán)境下得到身心的放松。

  教材:跳雙繩

  教學器具:長短繩若干、音響等。

  教學過程

  教學過程 教學內(nèi)容 教師指導 學生活動 組織與要求

  開始 課堂常規(guī):1~2分鐘

  1、指揮集合

  2、介紹學習要求:出示小掛圖,導入 :

  1、四列橫隊集合

  2、認真聽講 收心、精神飽滿

  目標導入 熱身活動5~6分鐘

  1、繩操:(韻律)

  2、跳長繩:跑"8"字跳繩接力賽,動作如圖:

  1、講解活動要求

  2、指導繩操并與生共舞。

  3、引導游戲:

 、 略講方法、規(guī)則

 、 歸納小結

  1、明確活動要求內(nèi)容。

  2、與教師共舞繩操。

  3、分組展開比賽。 組織如圖

  要求:活動充分、自學性高、精神飽滿

  一、跳長繩:雙繩

  跳,如圖:23分鐘

  教材重點:體驗成功的心情和雙繩跳的動作方法。

  教材難點:長短繩搖轉(zhuǎn)節(jié)奏和搖繩、跳繩配合。

  二、創(chuàng)新練習:

  10~12分鐘

  動作舉例:

  1、 跳長繩時兩人在繩內(nèi)做傳球等。

  2、 一人跳十字交叉兩繩。

  3、 兩人在長繩里跳短繩等。

  1、 語言設置情景:

  2、 教師設疑:跳短繩的同學應怎樣和搖繩的同學配合呢?教師組織骨干學生示范。

  3、 分組練習時同學們可邊練習邊思考并發(fā)現(xiàn)問題,可在練習中討論。并在分組練習時提出讓同學們和教師來回答。

  4、 指導分組嘗試。體驗。

  5、 指導幫助、熟練動作。

  6、 組織學習:可先讓學生共同回答設問,并提出問題和解決問題,再認真觀看示范。

  7、 提高難度,師生共樂,體驗成功。

  1、 語言導入 :

  2、 指導分組嘗試。

  3、 學生表演示范。評比優(yōu)先。

  4、試想還有其它的方式方法。想象自己成功時的心情。

  5、 認真觀看示范并思考,也可小聲討論。

  6、 分工合作,積極嘗試并討論。

  7、 生可分析基本跳法。

  8、 積極提問并回答其余生的問題。認真對照問題觀看示范。

  9、 提高性練習:持繩跳入加快節(jié)奏

  ★ 積極表演。

  1、 認真聽、思考想象。

  2、 互幫互學,分工合作,積極嘗試,大膽創(chuàng)新,體驗成功。

  3、 積極大膽表演。 積極動腦,認真思考

  示范隊形,如圖

  ★★★★★

  ★★★★★

  ▼

  ★★★★★

  ★★★★★

  每組2小組進行。體驗快樂,合作密切,動作協(xié)調(diào),勇于挑戰(zhàn)

  要求:積極大膽地嘗試、創(chuàng)新

  目標反饋 結束:3~4分鐘

  1、放松活動:模仿打氣和吹氣球的動作:發(fā)出"咝咝"的聲最后一下爆炸聲。

  2、 總結

  3、 收回器材

小學體育說課稿 篇7

  各位評委、老師:

  大家好!我叫蔡xx,我說課的內(nèi)容是人教版小學《體育(與健康)》課程標準水平一,二年級的跳躍教材——立定跳遠。接下來,我將從以下六個方面來談談。

  一、說教材

  跳躍是人體活動基本能力之一,與生活有著密切的聯(lián)系,同時深受廣大少年兒童的喜歡。小學二年級的學生在原有跳躍能力的基礎上,來學習立定跳遠,這樣會更有效地發(fā)展雙腿蹬地力量和彈跳力,上下肢協(xié)調(diào)配合。立定跳遠主要是使學生掌握雙腳蹬地躍起,向遠處跳出,并能雙腳落地的方法。

  為了孩子們能在一個歡快的環(huán)境中學習,我在教學過程中創(chuàng)設教學情境“小白兔跳過河”和“小青蛙跳荷葉”間接地學習立定跳遠的基本動作。為了更好地發(fā)展學生的跳躍能力和身體協(xié)調(diào)能力,所以我又選擇了游戲“小青蛙捉害蟲”作為補充教材,讓學生在有趣的游戲氛圍中潛移默化地滲透思想教育,學會保護青蛙,保護有益的動物。

  根據(jù)新課標中五個學習領域的要求,結合本課教材,以及學生的實際情況,我確定了本課的三個教學目標。

  參與目標:通過創(chuàng)設教學情境,激發(fā)學生的學習興趣,使學生樂于學習,積極投入學練中。

  技能目標:通過模仿小白兔和小青蛙跳躍動作,初步掌握雙腳蹬地躍起向遠處跳出,并能雙腳落地的方法,從而初步了解立定跳遠技術動作。發(fā)展學生跳躍能力,培養(yǎng)學生運動興趣。

  情感目標:培養(yǎng)學生克服困難、勇敢、果斷的意志,在活動中表現(xiàn)出良好的交往與合作精神,體驗成功的樂趣。

  二、說學情

  有人說:一節(jié)好課不僅要備教材,還要備學生。

  本次課的授課對象是小學二年級的學生們。他們活潑好動,模仿力強,好奇心強,自我表現(xiàn)欲望更強,但自我控制和約束能力較差,所以,想要整節(jié)課學生精神飽滿、持久地投入到課堂教學中去,就要選擇學生感興趣的教學方法,讓學生在玩中學,在情境中練,以有效地達到教學目標。

  三、說教學重點、難點

  結合教材和學生們的特點,我設計本課的教學重點是:雙腳起跳雙腳同時落地。上下肢協(xié)調(diào)配合,雙腳輕巧落地為本課的教學難點。

  四、說教學方法

  為了能夠突破本課的重難點,達到所設計的教學目標。

  1、教法:

  在教法上,我首先采用了情境教學法進行教學,以激發(fā)學生們的學習興趣,使學生們積極主動地去學習。其次采用了啟發(fā)式教學法,老師提出問題,啟發(fā)學生,讓學生在練習中解決問題。鼓勵學得好的學生,當任小老師,指導其他同學。再次采用了循序漸進教學法,學生在練習過程中,不斷地挑戰(zhàn)難度,挑戰(zhàn)自我。最后采用比賽教學法,學生們進行游戲比賽,表現(xiàn)出良好的交往與合作精神,體驗成功的樂趣。

  2、學法:

  在學法上,我首先采用了嘗試學習法,在老師的引導下,學生自由想象嘗試跳躍動作,充分發(fā)揮學生的主體作用。其次采用對比學習法,學生在練習過程中,互相比較,互相評價,使自己不甘落后于他人。最后采用了小組合作探究學習法,互相合作配合,解決老師提出的問題,共同討論悟出動作要領,使學生由“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”的學習態(tài)度。

  五、教學流程

  為了達到本節(jié)課的教學目標、根據(jù)學生實際情況,我分四個環(huán)節(jié)來完成本節(jié)課的教學流程。

  第一個環(huán)節(jié):情境導入,愉悅熱身。

  通過老師語言激勵,將學生們帶入“郊游”的情境,在音樂的伴隨下,學生們展開想象,和老師一起做《運動模仿操》,充分活動身體的各個關節(jié)。

  我這樣設計的目的是想營造一個生動學習情境,調(diào)動了孩子們的學習興趣,達到了熱身的效果,為下一步學習新知識奠定了良好的基礎。

  第二個環(huán)節(jié):掌握技能,育心增體。

  老師繼續(xù)描述“郊游”情境,在語言激勵與引導下,學生首先自由體驗小動物的跳躍動作,接著模仿“小白兔跳過河”,學生自主地挑戰(zhàn)跳過不同遠度的“河”,比一比誰最棒,激發(fā)學生的學習興趣。老師巡視指導示范,然后再次模仿“小青蛙跳荷葉”, 兩人合作跳,多人或小組合作跳,培養(yǎng)學生的合作能力。老師鼓勵學生利用“荷葉”擺放不同的花樣進行練習,增加學習的趣味和練習的難度,發(fā)揮學生的想象力。老師及時地展示立定跳遠圖片,使學生在整體上初步了解技術動作。

  為什么要設計模仿小白兔和小青蛙跳呢?目的就是想創(chuàng)設教學情境,突破本課的教學重點。

  在練習中,老師提出疑問:怎樣跳才能又遠又輕?學生積極練習,合作探究,共同解疑,從而突破本課的教學難點。

  學得好的同學,當任小老師,指導其他同學。這樣可以培養(yǎng)學生的合作能力和助人為樂的精神。

  第三個環(huán)節(jié):鞏固知識,體驗樂趣。

  在這個環(huán)節(jié)我設計了游戲《小青蛙捉害蟲》,試圖想讓課堂氣氛推向高潮的階段,使孩子們享受更多的快樂。

  之所以這樣設計,目的是想讓學生不僅在游戲中鞏固練習,還能培養(yǎng)學生克服困難、勇敢、果斷的意志,在活動中表現(xiàn)出良好的交往與合作精神。

  第四個環(huán)節(jié):穩(wěn)定情緒,恢復身心。

  在老師的帶領下,伴隨著音樂,一起做放松操。其目的是想能使學生消除疲勞,放松心身,以最佳的狀態(tài)進入下堂課的學習。

  對于本節(jié)課所學的知識及學生的表現(xiàn),在課的最后我進行小結,好讓學生加深認識已學的知識。

  六、教學準備

  根據(jù)本節(jié)課設計的要求,需要準備的器材有如下:

  平地1塊 、錄音機1臺 、“荷葉”42片、“害蟲”40只 、頭飾41個 、圖片若干張等 。

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