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小學(xué)美術(shù)說課稿

時間:2021-07-11 09:39:56 小學(xué)說課稿 我要投稿

實用的小學(xué)美術(shù)說課稿范文集錦5篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常需要用到說課稿,說課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的小學(xué)美術(shù)說課稿5篇,歡迎大家分享。

實用的小學(xué)美術(shù)說課稿范文集錦5篇

小學(xué)美術(shù)說課稿 篇1

尊敬的評委、老師:

  你們好!今天我說課的內(nèi)容是小學(xué)四年級美術(shù)下冊第6課《靜物一家》,我將圍繞教什么,怎樣教和為什么這樣教從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教法和學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計七個方面來匯報我的教學(xué)設(shè)計。

  一、教材簡說

 。ㄒ唬┙滩姆治

  本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是按照《國家義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中設(shè)置的階段目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生通過將身邊的靜物進(jìn)行合理分類、組合,感悟構(gòu)圖中主次關(guān)系,運用線描的工具,有意識地表現(xiàn)自己所見所感的物品,表達(dá)個人對生活的關(guān)注,傳遞自己的思想感情。

  教材設(shè)置了兩個嘗試性的小訓(xùn)練,以分解本課學(xué)習(xí)的重點、難點。第一個小訓(xùn)練是根據(jù)主題選擇出與主題相關(guān)的物品,使學(xué)生從中對靜物的分類有所感悟;另一個小訓(xùn)練是以畫家作品為范作,在示意圖中標(biāo)出主要物品的擺放位置(構(gòu)圖),以此幫助學(xué)生加深對構(gòu)圖中主體物品擺放的位置關(guān)系的意識。

  作業(yè)的設(shè)置包含了兩種活動:一、選擇物品進(jìn)行分類組合;二、用線描表現(xiàn)物品。

 。ǘ⿲W(xué)情分析

  四年級學(xué)生繪畫,還是以形象思維占主體地位,因而直觀性教學(xué)更貼近學(xué)生實際。強調(diào)教師課堂直觀繪畫示范。

 。ㄈ┙虒W(xué)目標(biāo)

  根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的認(rèn)知特征,我制定了如下教學(xué)目標(biāo):

  1、初步了解靜物的分類、組合,以及構(gòu)圖中主次關(guān)系的基本知識,感受繪畫作品中構(gòu)圖的美。

  2、運用所學(xué),以線描的形式表現(xiàn)身邊的靜物,初步做到有意識地運用構(gòu)圖這一繪畫語言來傳遞情感與熱愛之情。

  (四)教學(xué)重難點

  為落實教學(xué)目標(biāo),我把這節(jié)課的教學(xué)重難點確定為:

  教學(xué)重點:

  1、了解靜物的分類;

  2、以線描的形式表現(xiàn)靜物。

  教學(xué)難點:

  1、靜物的有趣組合;

  2、作品突出構(gòu)圖形式美。

  (五)教學(xué)準(zhǔn)備

  巧婦難為無米之炊,教學(xué)準(zhǔn)備對于美術(shù)課來說顯得尤其重要,準(zhǔn)備好畫具是上好本節(jié)課的前提條件。在課前布置學(xué)生選擇靜物時,可提示學(xué)生一定的選擇范圍,貴重物品、大型物品、危險物品等不宜作為課堂學(xué)習(xí)用具,教師應(yīng)給予必要的提示。

  教師準(zhǔn)備:靜物圖片、范作、多媒體課件,畫具等

  學(xué)生準(zhǔn)備:繪畫6B鉛筆、白紙、美術(shù)課本、多件不同用途的日常生活用品等。

  二、教法和學(xué)法:

 。ㄒ唬 教法

  本課在教學(xué)設(shè)計中注重建立在學(xué)生嘗試體驗的基礎(chǔ)上,緊密聯(lián)系學(xué)生的日常生活經(jīng)驗和情感體驗。根據(jù)此認(rèn)識我采用情境設(shè)置、探究感悟、演示指導(dǎo)等教學(xué)方法,讓學(xué)生了解靜物的分類組合及構(gòu)圖中主次關(guān)系的基本知識,感受繪畫作品中構(gòu)圖的美。營造給學(xué)生全面參與和體驗的空間,使學(xué)生在實踐中思考感悟,在體驗的活動中獲得認(rèn)識,并借助多媒體及教師示范,增加直觀印象,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,解決教學(xué)難點。

 。ǘ⿲W(xué)法

  學(xué)生是根據(jù)一個主題聯(lián)想畫出與主題相關(guān)的物品,從中對靜物的分類感悟;另外是以畫家的作品為范作,在示意圖中標(biāo)出主要物品的的擺放位置,以此加深對構(gòu)圖中主體物品的擺放的位置關(guān)系的意識。為了增加感性體驗,課堂上同學(xué)們能夠通過分類擺放自己帶來喜歡的物品,自主解決問題,和老師收集的一些生活

  中各個場所中常見的的各類靜物的圖片,以圖片和名家作品來拓展自己的思維,提高審美能力及用線描的形式畫一畫自己喜歡的物品,達(dá)到小訓(xùn)練的目的。為了引起學(xué)生繪畫的激情,老師在作業(yè)前安排靜物繪畫演示。通過觀察和分析,理解老師如何構(gòu)圖,如何用筆。

  三、教學(xué)過程

 。ㄒ唬 課堂導(dǎo)入(1分鐘內(nèi))

  在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié),我采取了 “開門見山”式直接導(dǎo)入法。(如:老師說:今天我和同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)識一個特殊的家庭,也是很有意思的一家——靜物的一家。)這樣的做法直接明了,又節(jié)約了時間。

 。ǘ 講授新課(約15分鐘)

  1、理解靜物概念。

  通過提問,舉例、老師小結(jié)。讓學(xué)生理解“靜物”就是靜止不動的物體。

  2、讓學(xué)生尋找身邊的靜物并且學(xué)會分類。

  在學(xué)生懂得什么是靜物后,我讓學(xué)生在課室內(nèi)找一找有什么靜物,在家里又有什么樣的靜物,你們會分類嗎?怎樣分?通過活動讓他們關(guān)心自已的生活。

  3、品讀名家作品,學(xué)習(xí)如何構(gòu)圖美。

  優(yōu)秀的名家作品包含著很多構(gòu)圖美的元素,通過老師的引導(dǎo)講述,同學(xué)們的研討,分析。從繪畫中學(xué)會如何組合有趣的靜物、如何構(gòu)圖表現(xiàn)。

  4、操作體驗,加深學(xué)生的理解。

  讓個別學(xué)生到講臺前體驗:不同物品的外形,大小、類別擺放出優(yōu)美的靜物組合。老師及時給予反饋,幫助學(xué)生加深印象。

 。ㄈ 教師直觀繪畫演示,再進(jìn)一步加深學(xué)生的理解。(約3分鐘)

  教師的現(xiàn)堂的繪畫演示,能體現(xiàn)出老師基本功,能得到學(xué)生的信任。不但讓學(xué)生更直觀的學(xué)習(xí),而且也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的欲望。

 。ㄋ模 學(xué)生作業(yè)(15分鐘)

  本課的學(xué)生作業(yè)我安排約15分鐘。因為本課是線描造型教學(xué),用具較為簡單,學(xué)生也易于掌握,繪畫速度較快。學(xué)生創(chuàng)作可以自選2—3件物品,與同學(xué)一起分

  類,用線描的形式把它畫下來。也可以用回憶的方式表現(xiàn)生活中熟悉的題材。關(guān)健能體現(xiàn)出生活情趣。

 。ㄎ澹 作業(yè)展示與評價(5分鐘)

  我把作業(yè)展示分兩大類,一類是構(gòu)圖美的作品;另一類是線條美的作品。學(xué)生們通過自評、互評為主的方式進(jìn)行評價,探討。 教師適時概括小結(jié)。

  (六)課后拓展

  向同學(xué)們說明,在我們的生活中,我們每天所面對的景物都是美麗的,只要我們善于發(fā)現(xiàn)、善于表現(xiàn),就能把最普通靜物畫成藝術(shù)作品。

  四、板書設(shè)計

  為了讓更多的學(xué)生得到表揚,我確定分兩類進(jìn)行展示。以鼓勵更多的同學(xué)參與美術(shù)活動。

  第6 課 《靜物一家》

  我的說課完畢,謝謝!

小學(xué)美術(shù)說課稿 篇2

  一、教材分析

  1、教學(xué)內(nèi)容

  本節(jié)課是小學(xué)三年級美術(shù)教材的內(nèi)容,是一節(jié)用中國畫的形式進(jìn)行點、線的造型表現(xiàn)課,是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動性等特點于一體的美術(shù)課。在第四冊教材中有一課《水墨游戲》的內(nèi)容,讓學(xué)生對中國畫用具的使用方法及水墨的基本特點等知識有了一定接觸。本節(jié)課是在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)中國畫的筆墨技巧,而在本節(jié)課后安排了《我愛大熊貓》一課學(xué)習(xí)形體的筆墨造型。所以本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中起到了承上啟下的橋梁作用。

  學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了中國畫的工具和材料,對不同的材料和工具的使用已有一定的掌。學(xué)生對中國畫的學(xué)習(xí)是十分感興趣的,但對繁雜的筆墨技法較為畏懼。所以要激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、樂趣是關(guān)鍵!短璧狞c和線》說課,就是抓住學(xué)生發(fā)展的特點讓學(xué)生在游戲中感悟“新發(fā)現(xiàn)”,在不自覺中掌握中國畫的筆墨技巧,在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法。

  本節(jié)課的目標(biāo)可分為兩課時來完成,第一課時重了解中國畫的簡單知識,欣賞及嘗試點、線的各種造型練習(xí)。第二課時則用點、線完成有節(jié)奏的造型練習(xí)。在這里我將以第一課時作為我的說課內(nèi)容。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  認(rèn)知領(lǐng)域:了解中國畫的藝術(shù)要素、基本常識。增強對毛筆運行的輕重、緩急、提按、快慢等方面的體驗,以及感受由此產(chǎn)生的點、線的濃淡干濕的趣味變化。

  操作領(lǐng)域:對點、線的造型進(jìn)行大膽的想象與表現(xiàn),構(gòu)成多樣式的彩墨畫作品。提高動手能力,進(jìn)一步豐富學(xué)生的創(chuàng)造能力。

  情感領(lǐng)域:通過中國畫形式的點、線欣賞研究與游戲式練習(xí),感受中國畫的獨特魅力,激發(fā)學(xué)生由衷的民族自豪感。激發(fā)學(xué)生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化——中國畫的喜愛之情。

  三、教學(xué)重點

  重點:引導(dǎo)學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)彩墨在生宣紙上產(chǎn)生的一種特殊變化,充分感受水墨、色彩濃淡干濕變化的趣味性。

  四、教學(xué)難點。

  難點:用水的多少與用力輕重緩急不同所產(chǎn)生的變化,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行富有創(chuàng)造性的點、線、面構(gòu)成探索。

  五、教法、學(xué)法分析

  在學(xué)習(xí)中,應(yīng)有意識地利用其在繪畫過程中已出現(xiàn)的自發(fā)性點、線、面傾向,因勢利導(dǎo),運用多次的觀察、比較、總結(jié)、創(chuàng)作環(huán)節(jié),幫助學(xué)生學(xué)會觀察,從而使學(xué)生能更為大膽自由的進(jìn)行表現(xiàn)。

  學(xué)生對水墨畫充滿了好奇心和表現(xiàn)的欲望,在本課中學(xué)生運用自主探究的學(xué)習(xí)方式,通過一次次的欣賞、觀察研究出點和線不同的表現(xiàn)方式,再進(jìn)行獨立的造型表現(xiàn)。

  六、教學(xué)流程

  1、觀察發(fā)現(xiàn),激發(fā)審美期待

  (我先請學(xué)生在宣紙上畫出一個點和一條線)“小朋友,你覺得這樣的點和線漂亮嗎?想讓你的點和線活起來、跳著舞和你見面嗎?”教師充滿誘惑的語言緊緊抓住了學(xué)生的好奇心,適時課件播放教材中的三幅彩墨中國畫吸引學(xué)生的視覺,同時也把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)出來了。在欣賞的過程中讓他們自己去觀察三幅彩墨中國畫,直觀又生動,欣賞完畢,讓學(xué)生說說這三幅畫中的點和線為什么會跳舞?分析其中點、線、面構(gòu)成的疏密、粗細(xì)、節(jié)奏等韻律變化之美!霸瓉砥掌胀ㄍǖ狞c和線竟然能組成這么多漂亮的水墨畫,你也想讓自己筆下的點和線會跳舞嗎?”接著揭示今天的學(xué)習(xí)主題——《跳舞的點和線》,從觀察欣賞到課題,從學(xué)生的興趣,到勾起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的求知欲望,遵循了學(xué)生的心理特點,使學(xué)生保持對繪畫的興趣和著手表現(xiàn)的沖動。讓學(xué)生在欣賞的過程中帶著問題去觀察,再結(jié)合自己的觀察來說一說。雖然畫面色彩豐富,但學(xué)生卻能發(fā)現(xiàn)這些點和線都是有規(guī)律的。兒童的造型方法生動、變形、夸張,甚至抽象;讓小朋友對結(jié)構(gòu)有所認(rèn)識,以兒童所特有的天性,繪畫語言會更生動,更具表現(xiàn)力。

  2、游戲體驗,學(xué)習(xí)中國畫的基本知識

  由于學(xué)生對中國畫的學(xué)習(xí)會存在一定畏懼心理,所以在認(rèn)識繪畫工具后我讓學(xué)生用筆在宣紙上自由的揮灑,讓其在涂鴉游戲中體驗中國畫的筆與墨、色、宣紙的特性。這一環(huán)節(jié)既活躍了課堂氣氛,也為學(xué)生接下來的過程中將畫表現(xiàn)得更加生動打下了基礎(chǔ)。接著實物投影展示辨析,評述水墨的干濕濃淡變化規(guī)律。我將一邊示范一邊讓學(xué)生也試著畫一畫以此來認(rèn)識用筆、用墨、染色的基本方式,從而讓學(xué)生直觀的掌握水墨的變化規(guī)律。

  3、自主創(chuàng)新,展開創(chuàng)作過程

  有了前面的鋪墊和學(xué)習(xí),學(xué)生都躍躍欲試。在作業(yè)之前先讓學(xué)生欣賞同齡人的作品,在大量感知的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激起學(xué)生創(chuàng)作的欲望。再提問“你準(zhǔn)備怎樣來表現(xiàn)你心中的點和線?它們會帶著怎樣的色彩?跳著怎樣的舞來和你交朋友”?

  讓學(xué)生把自己繪制的美麗圖畫貼到黑板上。在此過程中繼續(xù)播放剛才欣賞過的圖片,循環(huán)的圖片欣賞,讓學(xué)生在充滿愉快感的藝術(shù)氛圍中進(jìn)行創(chuàng)造,有所參考,拓寬視野,活躍思維,讓他們在無形中受到了美的熏陶。創(chuàng)作過程中鼓勵學(xué)生把多種方法結(jié)合使用,畫出和別人不同色彩、不同構(gòu)圖的畫,展開比賽,這樣就激勵學(xué)生創(chuàng)新、提高了學(xué)生的創(chuàng)造能力。

  4、評畫析畫,分享創(chuàng)作快樂

  師生共同欣賞黑板上學(xué)生創(chuàng)作的作品,先讓學(xué)生互評自評你覺得哪張畫最漂亮?引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面進(jìn)行品評:色彩的搭配是否合適、點線的組合是否生動、然后師生互評,教師肯定學(xué)生的評價,優(yōu)秀的作品及時給予表揚,不理想的作品加以鼓勵,提醒在以后的作業(yè)中要注意克服這些缺點,揚長避短。

  5、總結(jié)

  最后教師總結(jié)談話:中國水墨畫是中華民族藝術(shù)中絢麗的瑰寶,那么作為新世紀(jì)的小主人你應(yīng)該怎么去繼承和發(fā)揚呢?請小朋友在課后多去找一找、多去欣賞一下我們的國粹!讓學(xué)生感受中國畫的獨特魅力,激發(fā)學(xué)生由衷的民族自豪感,培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化——中國畫的喜愛之情。

  七、板書設(shè)計:

  板書是一堂課的縮影,一個好的板書能為整堂課起到畫龍點睛的作用,有助于學(xué)生更好的掌握教學(xué)內(nèi)容。

小學(xué)美術(shù)說課稿 篇3

  教材分析:

  過年是三百六十五天中最特殊的幾天,是民間最隆重、最熱鬧的一個傳統(tǒng)節(jié)日。天涯的游子在此時回來相聚;農(nóng)民們忙著慶賀一年的豐收;工人們忙碌的奔波著準(zhǔn)備年貨;小孩子們穿上了新衣點燃了鞭炮……在此時幸福的笑臉是一樣的,快樂的心情是一樣的,祝福的心愿是一樣的。

  本課學(xué)習(xí)內(nèi)容是以過年的活動為主題,通過讓學(xué)生說一說過年的習(xí)俗和祝福的方式,畫一畫過年快樂心情的活動,了解民間春節(jié)的風(fēng)土人情及其相應(yīng)的民間美術(shù)形式(門神畫、年畫與吉祥符號、農(nóng)民畫等),培養(yǎng)學(xué)生借助民間習(xí)俗和民間特有的美術(shù)形式表達(dá)審美思維的能力,促進(jìn)學(xué)生對生活與美術(shù)繪畫學(xué)習(xí)的感悟和理解,獲得生活與藝術(shù)的情感熏陶,在回憶、接觸與表現(xiàn)的活動中體驗生活的快樂與藝術(shù)的美感。學(xué)習(xí)活動方式屬于“造型與表現(xiàn)”領(lǐng)域。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識目標(biāo):了解年的來歷,以及過年的風(fēng)土人情、活動方式,

  2、能力目標(biāo):掌握繪畫構(gòu)圖知識和人物的基本表現(xiàn)方法。

  3、情感態(tài)度:調(diào)動學(xué)生對過年習(xí)俗的濃厚的興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

  4、利用齊齊樂教學(xué)互動軟件,促進(jìn)師生交流互動,鍛煉語言組織和口頭表達(dá)能力,了解學(xué)生知識掌握情況。

  學(xué)情分析:從知識掌握程度來看,大部分的學(xué)生已經(jīng)知道了過年的一些風(fēng)土人情與活動方式。從學(xué)習(xí)能力來看,學(xué)生能通過觀察對比和齊齊樂的選題測試,歸納出表現(xiàn)過年氛圍的方法。通過情感態(tài)度上看,學(xué)生能夠感受到過年時的快樂心情,展現(xiàn)出對生活的熱愛。

  教學(xué)重點:

  畫中人物表情、動作的表現(xiàn)。

  教學(xué)難點:

  從人物、環(huán)境、物品的細(xì)節(jié)上突出過年時的氛圍。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、音樂。

  教學(xué)過程

  一、游戲?qū)耄海ú轮i)

  1、師:同學(xué)們你們喜歡猜謎語嗎?(課件播放謎語,謎底—鞭炮)

  一根藤兒結(jié)滿果,

  顆顆果子紅又紅,

  藤兒朝火往上竄,

  果子噼啪往下落。

  (設(shè)計意圖:通過猜謎的游戲引出鞭炮這一話題,為后續(xù)教學(xué)做鋪墊。)

  2、師:什么時候用鞭炮?(生:有喜事、過節(jié)……)

  3、師:在我們中華民族的一個傳統(tǒng)節(jié)日里家家戶戶都要放鞭炮。同學(xué)們知道是什么節(jié)日嗎?(生:過年)

  板書課件展示課題

 。ㄔO(shè)計意圖:通過提問的方式揭示課題——過年)

  二、交流激趣

  課件展示三個話題,學(xué)生小組討論,點名任選其一回答。

  1、學(xué)生說一說自己熟悉的過年情景。

  2、簡介過年的習(xí)俗

  3、祝福新年的方式。

  教師播放動畫簡述年的來歷

 。ㄔO(shè)計意圖:營造一個溫馨愉悅的氛圍,通過交流、欣賞了解,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對過年有一個直觀的印象。)

  三、分析與探索

  1、組織學(xué)生閱讀欣賞教材內(nèi)容

  思考:過年時與美術(shù)有關(guān)的活動①畫年畫、農(nóng)民畫②貼對聯(lián)、門神、③剪吉祥福字、窗花④編裝飾物。(通過畫面內(nèi)容分析表達(dá)的寓意)

 。ㄔO(shè)計意圖:通過欣賞圖片了解各個地方不同慶祝新年的方式,感受美術(shù)活動的豐富多彩。)

  2、師生展開交流,說一說這些活動的意義。

小學(xué)美術(shù)說課稿 篇4

  一、教材分析

  本課六面怪臉是通過實際操作完成“六邊形三角錐體”的造型,然后,發(fā)揮大膽想像進(jìn)行描繪造型,創(chuàng)造出一種奇形怪狀的臉譜形象。六面怪臉這種外沿為六邊形、內(nèi)接三角錐體的造型,本身就具有一種形式美感。用其作為臉譜造型的基礎(chǔ),用具象觀念看似乎離奇,從抽象觀點著眼就不盡然了。

  二、學(xué)情分析

  《六面怪臉》是三年級教材,三年級學(xué)生在一年級下冊學(xué)習(xí)了用繪畫和剪貼的方法制作平面的面具,基本掌握了一些平面面具制作的基本方法和步驟。但也只是對面具的初步認(rèn)識,知道面具是一種玩具。本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容由平面變成半立體,由具體的形狀向比較夸張、甚至有些抽象的形狀變化,與高年級立體抽象知識相接軌。為了使學(xué)生更好的掌握知識教師采用了觀察演示的方法使學(xué)生易于接受。

  三、說教法

  1、實物觀察法

  通過引導(dǎo)學(xué)生觀察實物、分享材料特點,激發(fā)學(xué)生動手的欲望,幫助學(xué)生最直觀、最準(zhǔn)確地了解六面怪臉的主要特點。

  2、讀書指導(dǎo)法:

  讀書指導(dǎo)法是教師有目的,有計劃地指導(dǎo)學(xué)生通過獨立分析教材中制作步驟獲得知識的一種教學(xué)方法。

  3、演示法:

  本節(jié)的演示法是教師根據(jù)學(xué)生的演示適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)性演示。它是輔助的教學(xué)方法,經(jīng)常與講授、談話、討論等方法配合一起使用。

  4、練習(xí)法:

  練習(xí)法是在教師指導(dǎo)下學(xué)生鞏固知識和培養(yǎng)各種學(xué)習(xí)技能基本方法,也是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一種主要的實踐活動。

  四、說學(xué)法:

  主要采用觀察想象和自主探究的方法:提高學(xué)生的自學(xué)能力和識圖能力。發(fā)展學(xué)生的想象力。

  五、教學(xué)目標(biāo)

  1、能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。

  2、提高學(xué)生的動手能力,想象力。

  3、在做做玩玩中體驗設(shè)計制作的樂趣。

  六、教學(xué)重點:是立體造型的六面怪臉制作方法

  七、教學(xué)難點:把六面怪臉既描繪得怪又不失其的可愛。

  八、說教學(xué)過程

  我們教研的這節(jié)課,主要從美的.探索——美的指導(dǎo)——美的創(chuàng)造——美的拓展幾個環(huán)節(jié)展開教學(xué)。

  一、美的探索

  在美的探索和指導(dǎo)環(huán)節(jié)中,教師先出示六面怪臉的精美范品,讓學(xué)生通過嘗試拆開后拼合和分析書中的制作步驟圖,嘗試自己做。教師在積極鼓勵學(xué)生自己解決問題的基礎(chǔ)上,由學(xué)生演示制作方法,如遇到困難,教師提供進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo),幫助他們掌握折剪的方法。提高他們的自學(xué)能力和識圖能力。同時也很好的解決了本節(jié)課的重點。

  二、美的想象

  本環(huán)節(jié)抓住六面怪臉的“怪”字啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行想象。指導(dǎo)學(xué)生從色彩、五官形狀方面思考問題。將動物、機(jī)器人、動畫人物等形象都可以作為六面怪臉的表現(xiàn)內(nèi)容。把六面怪臉既描繪得怪又不失其的可愛。教師配以適當(dāng)?shù)难菔臼箤W(xué)生更好的抓住“怪”這一特點。突破本節(jié)課的難點。

  三、美的創(chuàng)造

  好的范品能給學(xué)生的創(chuàng)造表現(xiàn)提供更多的啟迪。通過六面怪臉范品欣賞,鼓勵學(xué)生利用繪畫的方法設(shè)計制作出富有個性特色的六面怪臉。伴隨著音樂聲進(jìn)入師生共同創(chuàng)作階段。

  四、美的賞評

  讓學(xué)生將六面怪臉面具戴在臉上,直觀感受面具的美感。指導(dǎo)學(xué)生從“怪”的角度去評議,教師適當(dāng)點評。

  五、美的拓展

  出示多種材料、不同方法設(shè)計的六面怪臉,鼓勵學(xué)生嘗試不同的方法創(chuàng)作六面怪臉。

小學(xué)美術(shù)說課稿 篇5

  一、教材分析

  1、教學(xué)內(nèi)容

  《十二生肖》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書美術(shù)五年級下冊教材的內(nèi)容,這是一節(jié)工藝制作課,是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動性等特點于一體的美術(shù)課。教材的要求是:用彩泥制作十二生肖。也可以用剪紙或用拼貼的方法表現(xiàn)十二生肖。我根據(jù)教材要求分兩課時教學(xué)。第一課時:用彩泥制作十二生肖。第二課時用剪紙或用拼貼的方法表現(xiàn)十二生肖。這里,我將第二課時內(nèi)容作為我的說課內(nèi)容。

  2、教材的地位和作用

  學(xué)習(xí)剪紙或拼貼制作,不僅是讓學(xué)生們接觸傳統(tǒng)剪紙方法,更是培養(yǎng)學(xué)生動手能力、夸張想象能力、創(chuàng)造性思維等能力,在學(xué)習(xí)中體會手能創(chuàng)造美的樂趣,用剪紙或用拼貼的方法表現(xiàn)十二生肖,將童稚娛樂活動融于美術(shù)學(xué)習(xí)活動中,做到在玩中學(xué),在玩中創(chuàng)造,寓教于樂。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)新課標(biāo)對小學(xué)美術(shù)教學(xué)提出的“既重知識與技能,又重過程與方法,更重情感態(tài)度價值觀”;“既強調(diào)發(fā)展學(xué)生的個性,又主張合作與探究”等方面的要求,我為本節(jié)課的教學(xué)制定了以下目標(biāo):

  認(rèn)知領(lǐng)域:

  1、通過本節(jié)課學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解十二生肖的有關(guān)知識,在制作拼貼十二生肖的過程中,學(xué)習(xí)變形、夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

  2、學(xué)習(xí)紙條造型的方法,通過教學(xué),把握用紙條造型的方法,能生動地拼貼生肖圖。

  情感和價值觀目標(biāo):

  培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度以及熱愛傳統(tǒng)文化的情感,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造美的能力。

  三、教學(xué)重點

  用拼貼的造型方法,制作出自己喜愛或自己的生肖造型。

  四、教學(xué)難點。

  把握紙質(zhì)造型的技巧,拼貼平整、牢固。

  教具預(yù)備:彩色水筆、卡紙、鉛筆、彩紙、刀片。

  五、教法、學(xué)法

  為了真正讓美術(shù)課活起來,結(jié)合五年級學(xué)生的認(rèn)知及思維特點,在教學(xué)方法的設(shè)計上,我預(yù)備采用“直觀教學(xué)法”、“情境教學(xué)法”、“啟發(fā)式教學(xué)”以及“示范教學(xué)法”。在學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)上我采用“觀察法、討論法,操作法,欣賞法”,充分調(diào)動學(xué)生的“眼、手、腦”多種感官參與學(xué)習(xí),同時,我還用生動有趣的畫面吸引學(xué)生,通過這些教法、學(xué)法,指導(dǎo)學(xué)生用紙條拼貼的造型方法,既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,也培養(yǎng)了學(xué)生的能力,更增強美術(shù)課的綜合性和個性化特點。學(xué)生們通過學(xué)習(xí),制作出自己喜愛或自己的生肖造型,充分享受到成功的樂趣。

  六、教學(xué)流程

 。ㄒ唬⒅i語先導(dǎo),目標(biāo)定向

  為了充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,首先我在教學(xué)用謎語導(dǎo)入“一人有一個,你有我有大家有,全班有幾個?正確一計算,只有十二個。”同學(xué)們你們猜一下,這是什么?(這樣做有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情, 集中學(xué)生的留意力,使學(xué)生對這節(jié)課布滿好奇心。)

  在學(xué)生回答“是十二生肖”后,我告訴學(xué)生:

  “這是生肖,我們每個人都有的生肖,像老師我就是屬——鼠,而小朋友們是屬什么呢?(由此引出板書——十二生肖)

  接著,讓學(xué)生交流十二生肖的 排列順序:現(xiàn)在有誰能告訴老師十二生肖的是怎么樣的?(這里可以給學(xué)生適當(dāng)?shù)奶崾荆罕热缦窭鲜笈诺谝,牛反而排在后面……?/p>

  再出示十二生肖的彩泥制作作品,讓學(xué)生辨認(rèn)十二生肖。

  最后師生合作,動手排列十二生肖

  十二生肖的排列順序:1、鼠 2、牛 3、虎 4、兔 5、龍 6、蛇 7、馬 8、羊 9、猴 10、雞 11、狗 12、豬

 。ǘ、聽講故事,竟猜生肖

  我通過講一個貪財?shù)闹h老爺在自己夫人生日和自己生日時,要手下送禮的故事,讓學(xué)生猜猜知縣老爺?shù)纳ず退蛉说纳。(在此插入故事,來活躍課堂氣氛,讓學(xué)生在不知不覺中接受新知識,并會牢記本堂新課內(nèi)容。)

  (三)、演示創(chuàng)作,明確方法

  1、讓學(xué)生自己動手制作自己最喜歡的生肖。在動手做之前,請學(xué)生看一幅畫。(在黑板上出示十二生肖的制作范畫,這樣能讓學(xué)生更直接地知道自己本堂課要做什么,并且能引起他們制作十二生肖的欲望。)思考回答,有誰能知道老師這幅畫是怎樣做成?

  2、在學(xué)生明白是用紙貼上去的后,讓學(xué)生明白制作步驟:先做什么,然后做什么?最后做什么? (在此根據(jù)學(xué)生的回答作適當(dāng)?shù)募m正并進(jìn)行總結(jié)板書。)

 。ò鍟翰襟E:一、選畫;二、在卡紙板上畫稿;三、剪彩紙; 四、粘貼 )

  3、在黑板上演示制作過程,并簡單說明每一個步驟,指出特殊該留意的地方。通過現(xiàn)場演示,能讓學(xué)生更直接地接受所學(xué)內(nèi)容,更輕易把握制作技法,并讓學(xué)生在欣賞的過程中接受把握制作技法。

  在本課的教學(xué)設(shè)計中,我還充分考慮到學(xué)生參與的“面”與“度”,通過讓學(xué)生自己回憶、感受,再小組討論的方式,讓每個人都能夠動手、動腦、動口,相信學(xué)生的主體作用能得到最大限度的發(fā)揮,個性能得到張揚,能力也能得到極大提高。

 。 四)、指導(dǎo)制作 培養(yǎng)能力 。

  學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,只有讓學(xué)生的主體作用得到有效發(fā)揮的課堂教學(xué)才是成功的教學(xué),我將學(xué)生分成四組,進(jìn)行拼貼比賽,拼貼自己最喜歡的十二生肖,看哪一組做得又快又好。通過比賽,使整堂課的教學(xué)形散神聚,學(xué)生的情感也在教師一步一步引導(dǎo)中、學(xué)習(xí)活動一步一步拓展中得到升華。

 。 五)、品評欣賞 培養(yǎng)情趣。

  每組派代表,上臺介紹自己組的最佳設(shè)計作品,教師做小結(jié)性講評。為了能讓美術(shù)課真正走進(jìn)學(xué)生的心靈,我除了精心設(shè)計導(dǎo)入和各種教學(xué)活動外,在評價過程中我首先讓設(shè)計者介紹自己的設(shè)計意圖、制作經(jīng)驗,發(fā)表自己對作品的看法,讓每個學(xué)生都成為主動參與者,這樣既使美術(shù)教學(xué)與生活融合,也能讓學(xué)生對這堂美術(shù)課留下深刻印象,喜歡美術(shù)課。

  (六)、總結(jié):

  1、總結(jié)學(xué)習(xí)情況。

  2、布置課外作業(yè)。

  利用課外時間,拼貼全家人的生肖圖有順序地掛在房間里。

 。ㄟ@節(jié)課我充分利用了教師與學(xué)生之間的互動關(guān)系,讓學(xué)生充分發(fā)揮主體作用,讓他們自己去挖掘、去體會,并以鼓勵為主要方式,讓學(xué)生布滿信心與自信,更有愛好地去完成自己的作品。)

  七、板書設(shè)計

  好的教學(xué)板書的效果是眾所周知的,教學(xué)板書各有不同的作用,我設(shè)計本節(jié)課的板書 是為了更好地指導(dǎo)學(xué)生把握用紙條造型的方法,能生動地拼貼生肖圖。因此,我的板書是 :

  十二生肖

  排列順序:1、鼠 2、牛 3、虎 4、兔 5、龍 6、蛇 7、馬 8、羊 9、猴 10、雞 11、狗 12、豬

  制作步驟:

  1、選畫;

  2、畫稿;

  3、剪彩紙;

  4、粘貼

  小學(xué)五年級美術(shù)說課稿2

  大家好,今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)五年級美術(shù)下冊第十課《風(fēng)的魅力》,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的說課要求,我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)重難點、教法和學(xué)法、教具學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計八個方面進(jìn)行說課。

  一、教材分析

  《風(fēng)的魅力》是人教版小學(xué)五年級美術(shù)下冊第10課,屬于造型·表現(xiàn)和設(shè)計·應(yīng)用

  領(lǐng)域。

  教材的要求是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識風(fēng)能,運用各種材料加工出風(fēng)力玩具。在制作風(fēng)能玩具的樂趣中,發(fā)展學(xué)生的探究能力、想象力與創(chuàng)造力。

  本課是一節(jié)集欣賞性、科學(xué)性、創(chuàng)造性、樂趣性于一體的美術(shù)課。根據(jù)教材要求,本課用一個課時教學(xué)。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  根據(jù)素質(zhì)教育的要求、新課改的精神和以上對教材的分析,我確定以下三維教學(xué)目標(biāo):

  1、知識技能目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識風(fēng)能。

  2、過程方法目標(biāo):運用各種材料加工出風(fēng)力玩具。

  3、情感態(tài)度目標(biāo):在制作風(fēng)能玩具的樂趣中,發(fā)展學(xué)生的探究能力、想象力與創(chuàng)造力。

  三、學(xué)情分析

  五年級學(xué)生屬于小學(xué)高年級階段,認(rèn)知能力和動手能力相對較強,有了一定的生活體驗。本節(jié)課的設(shè)置符合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平。

  四、說教學(xué)重難點:

  依據(jù)美術(shù)學(xué)科的特點和學(xué)生的認(rèn)知水平,我確定本課的教學(xué)

  重點是:引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識風(fēng)能。

  難點是:運用各種材料加工出風(fēng)力玩具。

  五、教法、學(xué)法

  依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn) “以學(xué)生為主體”和“充分發(fā)揮學(xué)生個性” 的理念,我將運用直觀教學(xué)法、示范教學(xué)法、啟發(fā)教學(xué)法。

  在學(xué)法指導(dǎo)上采用欣賞法、觀察法、操作法、體驗法,充分調(diào)動學(xué)生的“眼、手、腦、”等多種感官參與學(xué)習(xí),既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力,使他們充分享受到成功的樂趣。

  六、說教具學(xué)具準(zhǔn)備:

  為了使學(xué)生能成功的制作風(fēng)箏,我準(zhǔn)備了以下

  教具:多媒體資料、老師和學(xué)生風(fēng)箏作品等。

  學(xué)具:紙、細(xì)竹條、彩紙、細(xì)線、剪刀等。

  七、說教學(xué)過程:

  為了突出本課教學(xué)重點,完成教學(xué)目標(biāo),依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),我將從以下五個環(huán)節(jié)設(shè)計實施本課教學(xué)。

 。ㄒ唬、體驗活動,導(dǎo)入新課

  1、展示同學(xué)們帶來的會飛的玩具——風(fēng)車、各式各樣的紙飛機(jī)、飛碟等。

  請同學(xué)們現(xiàn)場演示一番,學(xué)生會爭相演示,會飛的玩具成為課堂的景觀。

  經(jīng)過體驗,讓同學(xué)們說說它們?yōu)槭裁茨茱w起來呢?小組討論得出是風(fēng)能的作用。

  及時補充風(fēng)能是空氣中水平流動的氣流,由于空氣有一定的質(zhì)量,因而流動時必然有一定的能量,這就是風(fēng)能。

  2、引導(dǎo)學(xué)生說說風(fēng)給人類帶來的好處以及給人類帶來的災(zāi)難。如風(fēng)能發(fā)電,風(fēng)帆助航,風(fēng)車提水,風(fēng)力致熱等等,風(fēng)能在給人類帶來好處的同時,還會帶來一些災(zāi)難,如龍卷風(fēng)、颶風(fēng)等,我們應(yīng)該合理利用強大的風(fēng)能,為人類造福。

  引出本課課題《風(fēng)的魅力》。

 。ū经h(huán)節(jié)讓學(xué)生通過玩會飛的玩具,體驗風(fēng)的作用,引出本課。本環(huán)節(jié)用時4分鐘)

  (二)、設(shè)置情境,探究學(xué)習(xí)

  1、首先播放山東濰坊風(fēng)箏節(jié)視頻,讓學(xué)生置身風(fēng)箏節(jié),感受風(fēng)箏節(jié)盛況和放飛風(fēng)箏的樂趣。

  再請一位同學(xué)根據(jù)課前收集到的風(fēng)箏節(jié)資料進(jìn)行解說:

  濰坊是風(fēng)箏的發(fā)祥地,制作歷史悠久,屬中國三大風(fēng)箏派系之一。濰坊風(fēng)箏題材多樣,具有濃郁的鄉(xiāng)土風(fēng)味和民間生活氣息。

  每年4月20日至25日舉行濰坊國際風(fēng)箏節(jié),每年都有來自30個國家和地區(qū)的代表團(tuán)參賽。

  在濰坊風(fēng)箏博物館——迄今世界上最大的專業(yè)博物館——陳列展出,題材廣泛,花樣繁多,扎技精湛,造型各異,令人眼花繚亂,目不暇接,留連忘返。

  2、問題:同學(xué)們放過風(fēng)箏嗎?——放過

  制作過風(fēng)箏嗎?——沒有。

  3、技法點擊:(板書步驟)

  多媒體演示制作風(fēng)箏的步驟:

  1 將竹條綁扎成十字形

  2 用兩根竹條做斜桿,用薄紙蒙在骨架上

  3 用一根線拴在橫桿和豎桿的交叉點上,另一根拴在下端

  4 美化風(fēng)箏

 。ū经h(huán)節(jié)通過觀看濰坊風(fēng)箏節(jié)視頻,使學(xué)生身臨其境。并且以學(xué)生自己當(dāng)解說,體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,讓學(xué)生對風(fēng)箏有了更多的了解。通過現(xiàn)場示范制作步驟,使學(xué)生明確制作方法。)

 。ㄈ、學(xué)生創(chuàng)作,老師輔導(dǎo)

  先請同學(xué)們欣賞別班同學(xué)的作品,并提議用和他們比賽的方法,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。

  讓同學(xué)們以小組為單位,集體討論創(chuàng)作構(gòu)思,根據(jù)各自帶來的材料,進(jìn)行制作。

 。▽W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,為了使學(xué)生的主體作用得到有效的發(fā)揮,我將更多的時間留給學(xué)生動手操作,并及時的給予幫助和指導(dǎo)。)

 。ㄋ模、體驗放飛,總結(jié)經(jīng)驗

  制作完成后,風(fēng)箏帶領(lǐng)同學(xué)們到學(xué)校操場,進(jìn)行試飛活動。

  有的小組的風(fēng)箏不僅制作漂亮,而且飛的很好,有的小組的風(fēng)箏可能會飛不起來。大家一起幫他們查找原因,并及時調(diào)整。

  然后讓同學(xué)們集體選出最喜歡的風(fēng)箏作品,并說出為什么喜歡,并從中評出最佳創(chuàng)意獎、最佳造型獎以及最佳工藝獎等。然后,讓制作者介紹自己的設(shè)計意圖、制作經(jīng)驗,發(fā)表自己的看法,這樣讓每個學(xué)生都成為主動參與者,也能讓學(xué)生對這堂美術(shù)課留下深刻印象,更加喜歡美術(shù)課。

  最后教師做小結(jié)性講評,回顧本課所學(xué)知識,并肯定他們的作品,鼓勵他們生活中也要多動手,勤動腦,享受生活的樂趣。

 。ū经h(huán)節(jié)首先讓學(xué)生通過放飛自己制作的風(fēng)箏,體驗風(fēng)能的作用,并感受成功的快樂。課堂評價是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié),開展學(xué)生互評和自評,促進(jìn)他們的交流學(xué)習(xí)。)

  (五)、課后拓展

  嘗試用更多的材料和方法制作風(fēng)能玩具。

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