小學(xué)體育《前滾翻》優(yōu)秀說課稿范文
作為一名人民教師,就不得不需要編寫說課稿,認(rèn)真擬定說課稿,那么什么樣的說課稿才是好的呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)體育《前滾翻》優(yōu)秀說課稿范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學(xué)體育《前滾翻》說課稿1
一、說指導(dǎo)思想
在全面推行素質(zhì)教育的前提下,依據(jù)體育與健康標(biāo)準(zhǔn)中水平三的目標(biāo),在教學(xué)中堅(jiān)持‘健康第一’的指導(dǎo)思想,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,使之產(chǎn)生運(yùn)動興趣,積極主動參與,堅(jiān)持合理運(yùn)動,快樂健康至上。
二、說教材分析:
本節(jié)課的內(nèi)容節(jié)選自水平三的內(nèi)容,是一節(jié)雙課題的課,大家都知道:腿部力量的好壞直接影響到學(xué)生跳躍能力,而增強(qiáng)下肢力量,可以提高彈跳力,提高人體的靈巧性和身體的協(xié)調(diào)性。因此,加強(qiáng)學(xué)生腿部力量的練習(xí),對于今后學(xué)習(xí)其他的運(yùn)動項(xiàng)目有很大的幫助。而前滾翻是技巧中的基本動作,同時也是一種自我保護(hù)的方法,前滾翻是其他滾翻的.基礎(chǔ),同時為以后技巧聯(lián)合動作教學(xué)服務(wù)。
三、說學(xué)情分析
本班只有32人,年齡懸殊又太大(有16歲的,也有10歲的),成熟度、身體素質(zhì)、遵守紀(jì)律等方面各有不同,而且,六年級處于升學(xué)階段,學(xué)業(yè)壓力比較重,但整個班級有教強(qiáng)的競爭性,和比較好的班風(fēng),因此在教學(xué)中應(yīng)以注重人文教學(xué),注重不同層面、不同形式的評價方法,以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)為主軸。
四、說教學(xué)目標(biāo):
1、運(yùn)動參與:通過學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動興趣、增強(qiáng)學(xué)生的自尊和自信心。
2、運(yùn)動技能:學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng),并能夠基本掌握。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道前滾翻的基本技術(shù)動作。鍛煉學(xué)生的彈跳力、肢體協(xié)調(diào)性、靈敏性等。
3、情感目標(biāo):通過練習(xí)、合作,增進(jìn)同學(xué)間的情感交流,建立和諧的人際關(guān)系,具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和體育道德精神
五、說教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn):提高學(xué)生腿部力量、前滾翻的兩臂撐點(diǎn)和平衡用力
難點(diǎn):抬腿收腹、擺臂與蹬地的配合、前滾翻團(tuán)身緊密度
六、說教學(xué)方法:
在體育教學(xué)中,教師人文地通過語言描述、動作示范、實(shí)物演示,通過音樂的渲染等手段創(chuàng)設(shè)課堂的教學(xué)情景,小學(xué)生們大都會具有很強(qiáng)的好奇心,但自制力和理解力相對差一點(diǎn),讓學(xué)生融入豐富的情感體驗(yàn)和親身試驗(yàn),鼓勵學(xué)生大膽嘗試、努力表現(xiàn)自己、認(rèn)識自己,我嘗試采用如下教學(xué)方法。
1、教法:講解式教法:立定跳遠(yuǎn)、前滾翻中,講解動作要點(diǎn)
示范式教學(xué):立定跳遠(yuǎn)中、前滾翻中,示范動作
啟發(fā)式教法:通過講解、示范,啟發(fā)學(xué)生在練習(xí)中有技術(shù)突破。
2、學(xué)法:
模仿法:模仿老師立定跳遠(yuǎn)及前滾翻
實(shí)踐法:通過教師有效的引導(dǎo)和親身的體驗(yàn),讓學(xué)生通過感悟去親身實(shí)踐
干部組織法:以小組長為單位進(jìn)行準(zhǔn)備活動
優(yōu)生示范法:立定跳遠(yuǎn)、前滾翻的動作示范
創(chuàng)新法:在放松活動中激發(fā)學(xué)生的花樣創(chuàng)新
合作法:在游戲比賽中相互合作相互幫助
競爭法:蛙跳接力及滾動接力中比比看誰的成績好
七、說教學(xué)過程:
1、準(zhǔn)備部分(8分鐘)
流程1:師生互動、宣布內(nèi)容、師生一起呼號:我健康,我快樂!
流程2:熱身活動:
(1)小游戲‘貼膏藥’(各組長組織在各自的場地上活動、教師巡視指導(dǎo)并適當(dāng)點(diǎn)評)
(2)‘蛇行跑’(教師引導(dǎo)后讓領(lǐng)頭學(xué)生帶,教師適當(dāng)指導(dǎo))
(3)徒手操(5個8拍,由體育委員領(lǐng)、帶做操,教師可適當(dāng)提示)
教學(xué)思路:多方創(chuàng)設(shè)情景,讓全體學(xué)生喜歡體育,讓每一位學(xué)生都能盡早地動起來達(dá)到準(zhǔn)備活動的效果。
2、基本部分(25分鐘)
流程3:教學(xué)立定跳遠(yuǎn)
動作說明:預(yù)擺【兩腳左右開立,與肩同寬,兩臂前后擺動,前擺時,兩腿伸直,后擺時,屈膝降低重心,上體稍前傾,手盡量往后擺】、蹬跳【起跳前,兩前腳掌向后用力伸蹬,同時,兩臂快速地由下向上擺到頭上】、騰空【要求大
腿緊貼身體;起跳后,大腿上抬找身體,兩臂由前向后擺,緊團(tuán)身】、落地【腳跟先著地,之后迅速下蹲緩沖,兩臂前擺,屈膝落地緩沖】
教學(xué)思路:
(1)教師講解、示范后學(xué)生分組練習(xí),其余學(xué)生圍在沙坑左右邊觀看其他同學(xué)的練習(xí)邊聽教師的講評;
(2)練習(xí)時,教師應(yīng)適時給予每個學(xué)生講解指導(dǎo);
(3)優(yōu)生示范后學(xué)生再分組練習(xí),教師要引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生。
流程4:游戲:蛙跳接力
教學(xué)思路:整隊(duì)后,教師講解游戲規(guī)則、要求及注意事項(xiàng)后開始游戲;教師應(yīng)及時講評及游戲后的評價。
流程5:前滾翻
動作說明:手撐、前蹲、低頭、團(tuán)身、前滾、站起
教學(xué)思路:
(1)用滾動籃球的動作示范,讓學(xué)生在腦海里形成球體滾動的流暢性
(2)利用兒歌:兩手前撐墊前蹲,低頭團(tuán)身向前滾,像球滾過穩(wěn)站起,動作要領(lǐng)牢記心。教師進(jìn)行講解、示范、優(yōu)生示范。
(3)學(xué)生練習(xí),教師指定個別學(xué)生適時共同給同學(xué)予保護(hù)或幫助,教師還應(yīng)及時給每位學(xué)生的動作進(jìn)行指導(dǎo)、評講。
(4)優(yōu)生示范后學(xué)生再練習(xí)。
(5)師生共同參與評價、反思
流程6:游戲:滾動接力(2次)
教師講解游戲規(guī)則、要求及注意事項(xiàng)后開始游戲;師生共同參與評價、獎勵
3、結(jié)束部分(7分鐘)
流程7:放松活動(邊聽《幸福拍手歌》音樂,邊唱,邊想象并大膽夸張表演)(師生共同參與活動)
教學(xué)思路:自由圍成一個準(zhǔn)圓圈,讓學(xué)生盡量在自由活動中,既享受到活動的樂趣,又達(dá)到放松活動的目的。
流程8:師生共同分享和交流收獲(談?wù)勍暾n體會、感受或感想)
流程9:下課常規(guī)(小結(jié)、評價、評優(yōu))
流程10:組織下課、布置收拾器材及課后活動
教學(xué)思路:創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為中心,教師為指導(dǎo)者參與者的身份與態(tài)度并行動,應(yīng)側(cè)重于鼓勵性評價,注重以人為本進(jìn)行對學(xué)生愉快式、快樂式、健康式的教學(xué)為突破口。
八、教學(xué)效果預(yù)計(jì)
預(yù)計(jì)整堂課的練習(xí)密度約為55%,練習(xí)密度中等,平均心率120—135次/分。
九、場地及器材
操場、沙坑、沙扒一把、棕墊若干、小紅旗四把、籃球若干等
小學(xué)體育《前滾翻》說課稿2
一、說設(shè)計(jì)思想:
本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以發(fā)展學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性為設(shè)計(jì)目標(biāo),在老師激勵和評價下,著重培養(yǎng)學(xué)生展示自我的愿望,構(gòu)建民主和諧的師生關(guān)系,同學(xué)間能合作交流。結(jié)合教材和小學(xué)生心理、生理特點(diǎn),通過多種手段激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生充分感受體育運(yùn)動的快樂。在活動中,培養(yǎng)學(xué)生自主探討、互相合作和克服困難的能力,在此基礎(chǔ)上關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同需求,努力使每一位學(xué)生都能夠積極主動地參與活動。
二、說教材分析
技巧是小學(xué)三至四年級體育教學(xué)的主要教材內(nèi)容之一,比一二年級滾動與滾翻教材提高了動作的難度。三年級學(xué)生是柔韌和靈敏素質(zhì)發(fā)展的敏感時期,有一定的運(yùn)動能力,以感知事物直接視聽和形象為主,教學(xué)內(nèi)容從學(xué)生喜愛模仿開始,過渡到簡便易行的單個動作,然后上升為適合學(xué)生實(shí)際的難度組合動作。
三、說學(xué)情分析
1、學(xué)生心理特點(diǎn):三年級的學(xué)生年齡在九到十歲左右,認(rèn)知能力差、活潑好動,對事物充滿好奇且善于模仿,喜歡直觀形象思維,對游戲、競賽特別感興趣,有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,注意力不太穩(wěn)定。
2、技術(shù)技能基礎(chǔ):三年級學(xué)生身體基本活動能力,在一、二年級通過教學(xué)初步得到鍛煉,但多是模仿或自發(fā)形成的,對技術(shù)要領(lǐng)還未形成較正確的理解。
四、說教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
認(rèn)知目標(biāo):
1、能說出前滾翻的動作要領(lǐng)。
2、能說出游戲的方法、名稱及要求。
技能目標(biāo):
1、通過教學(xué)使90%的學(xué)生學(xué)會前滾翻正確技術(shù)動作,發(fā)展學(xué)生靈巧、協(xié)調(diào)和平衡素質(zhì)。95%的學(xué)生能熟練地游戲。
2、通過游戲練習(xí),發(fā)展學(xué)生下肢力量和創(chuàng)新能力。
體能目標(biāo):發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。
情感目標(biāo):
1、樹立較好完成動作的自信心,并敢于表現(xiàn)自我的良好品質(zhì)。
2、養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞,團(tuán)結(jié)協(xié)作、熱愛集體的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):團(tuán)身緊
教學(xué)難點(diǎn):頭后部著墊,雙腿并攏同時蹬地,滾動圓滑
五、說本課教法、學(xué)法:
根據(jù)本課教材和學(xué)生的.實(shí)際,為了更好調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,充分發(fā)揮他們的主體作用,我本著“以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,以快樂為主線,以學(xué)練為宗旨”的主題思想,特采用:
1、教法:
a、模仿練習(xí)法:根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),我采用了直接示范法,以準(zhǔn)確優(yōu)美的動作示范激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。
b、特殊工具法:采用“小黃帽”進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生更快更好地掌握動作要領(lǐng)。
C、表揚(yáng)、鼓勵法:對學(xué)生的行為進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵,滿足其張揚(yáng)、自我的個性,增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自豪感,讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣。
2、學(xué)法:本課在學(xué)法上主要采用了觀察法、模仿練習(xí)法、自主學(xué)練法、對比學(xué)習(xí)法和小組互助法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題然后在相互對比,小組通過“小黃帽”研討練習(xí),悟出動作要領(lǐng),理解道理,最后通過“小組協(xié)作”和“創(chuàng)新練習(xí)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,最終解決所發(fā)現(xiàn)的問題。從而促進(jìn)學(xué)生主動積極地參與練習(xí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
六、說教學(xué)過程:
一、課堂常規(guī):
檢查人數(shù),師生問好。
二、準(zhǔn)備活動:在音樂的伴奏下,在教師語言的引導(dǎo)下,學(xué)生以飽滿的熱情,模仿跟隨教師運(yùn)用健美操充分活動身體各關(guān)節(jié)。
三、技能學(xué)習(xí):
1、學(xué)生自主模仿嘗試前滾翻動作,相互探討動作,小組長負(fù)責(zé)保護(hù)幫助。
2、學(xué)生分小組練習(xí),互幫互助,并相互展示。
3、教師巡視指導(dǎo),對于未能完成動作的同學(xué),指導(dǎo)小組同伴幫助完成。語言表揚(yáng)激勵學(xué)生運(yùn)用“小黃帽”勇敢嘗試,并在前滾翻的基礎(chǔ)上勇于創(chuàng)新。
4、學(xué)生嘗試練習(xí),相互對比,集體研究,大膽展示。學(xué)生自評,組內(nèi)自評,老師評價。
5、老師評價各組學(xué)習(xí)情況,在表現(xiàn)突出的小組的墊子上貼上圈圈。
四、拓展應(yīng)用:
1、教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的本領(lǐng),進(jìn)行“前滾翻換物接力賽”:運(yùn)用前滾翻、接力棒、小黃旗等,分組比賽。
2、老師評價各組表現(xiàn)。
五、課堂延伸:
1、放松瑜伽,在優(yōu)美的旋律的伴奏下,師生共同深呼吸,拉伸各部位肌肉,使身心充分放松。
2、最后采用學(xué)生自評,老師評價,小組評價對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)。
小學(xué)體育《前滾翻》說課稿3
一、說指導(dǎo)思想
本課在《課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念指導(dǎo)下,全面貫徹"以人為本、健康第一"的指導(dǎo)思想。教學(xué)設(shè)計(jì)中,真正促進(jìn)學(xué)生身心健康,體育課也應(yīng)更加生動活潑,豐富多彩,更具有時代性,讓學(xué)生在歡樂中精神得到熏陶,身體得到鍛煉,技能得到發(fā)展。
二、說教學(xué)內(nèi)容分析
本課選自小學(xué)水平二教材《前滾翻》!肚皾L翻》是《大綱》要求學(xué)會的基本動作之一,它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧動作的基礎(chǔ),也是生活中自我保護(hù)的一種基本方法。學(xué)好它有助于提高學(xué)生的柔韌性、協(xié)調(diào)性、靈活性,對于培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)具有促進(jìn)作用。教學(xué)重難點(diǎn)是團(tuán)身緊、方向正、滾動圓。本課的輔教材是發(fā)展雙足跳能力,這也是發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的重要內(nèi)容之一。通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生掌握日常生活中的實(shí)用技能從而提高適應(yīng)社會的能力,增強(qiáng)克服困難的信心。
三、說學(xué)情分析
三年級學(xué)生運(yùn)動基礎(chǔ)較薄弱,側(cè)重于感性。學(xué)生對動作的模仿能力較強(qiáng),且好奇、好學(xué)。因此,教師在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用示范、啟發(fā)、激勵等手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,結(jié)合運(yùn)動中的保護(hù)與幫助,注重素質(zhì)與能力的培養(yǎng),提高學(xué)生身體素質(zhì)與社會適應(yīng)能力。
四、說設(shè)計(jì)思路
1、教法
在教學(xué)中,主要采用提問作答法、自學(xué)體驗(yàn)法、講解示范法、反復(fù)練習(xí)法、巡視糾錯法、語言激勵法等來達(dá)到傳授知識、掌握動作技能的目的;通過同學(xué)間“伙伴”協(xié)作式的幫教、探討、展示和游戲,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,樹立練習(xí)的自信心和主動積極地學(xué)習(xí)精神,提高動作質(zhì)量。
2、學(xué)法
本節(jié)課學(xué)生主要采用自主、合作、探究、討論、嘗試、競爭等學(xué)法,通過主動體驗(yàn),邊學(xué)邊練,練習(xí)中思考,思考中學(xué)習(xí),運(yùn)用不斷嘗試、反復(fù)練習(xí)的方法,提高自己的動作技能。最后通過游戲競賽把本節(jié)課的兩個教學(xué)內(nèi)容結(jié)合在一起,讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,逐步樹立正確的合作觀、競爭觀,達(dá)成智力因素與非智力因素的和諧發(fā)展。
五、說教學(xué)過程
情景導(dǎo)入。
安排熱身操,其目的是活動筋骨,避免運(yùn)動損傷,并激發(fā)學(xué)生的興趣,活躍課堂氣氛,為下一步教學(xué)做好生理、心理準(zhǔn)備。
學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
(1)、教師導(dǎo)入本節(jié)內(nèi)容。
設(shè)計(jì)目的:教師采用引導(dǎo)導(dǎo)入法讓學(xué)生回顧自己平時在家玩過的游戲,回憶起自己對前滾翻的印象。
(2)、分組練習(xí)、親自體驗(yàn)。將學(xué)生進(jìn)行分組,并提出相關(guān)安全措施要求,讓學(xué)生自己體驗(yàn)、嘗試。
設(shè)計(jì)目的:新課程教學(xué)提出要讓學(xué)生廣泛地體驗(yàn)、嘗試參與體育活動的.樂趣,因此本環(huán)節(jié)重點(diǎn)突出學(xué)生的自主體驗(yàn)學(xué)習(xí),在體驗(yàn)中培養(yǎng)對體育的求知欲。
知識探究。
。1)、學(xué)生根據(jù)自己嘗試、體驗(yàn)后的感受及生活經(jīng)驗(yàn),同小組伙伴展開討論。
設(shè)計(jì)目的:讓學(xué)生通過共同討論交流,嘗試尋找前滾翻的正確方法,培養(yǎng)學(xué)生探究知識的意識。
。2)、教師參與其中,提出問題,聽取學(xué)生的交流分析;并結(jié)合學(xué)生展示解決存在的問題;然后教師講解示范技術(shù)動作,學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)觀察,分小組進(jìn)行練習(xí)。
設(shè)計(jì)目的:教師參與其中,契機(jī)引導(dǎo),并通過提出問題,啟發(fā)和鼓勵學(xué)生思考,調(diào)動學(xué)生參與的積極性。
(3)、反復(fù)練習(xí)。
設(shè)計(jì)目的:學(xué)生根據(jù)本小組的練習(xí)情況對技術(shù)較差的學(xué)生給予鼓勵和幫助,培養(yǎng)學(xué)生間團(tuán)結(jié)互助的精神。
。4)、共同探究,探究不同開始姿勢的前滾翻。
設(shè)計(jì)目的:在已有的前滾翻知識的基礎(chǔ)上鼓勵啟發(fā)學(xué)生探究其它開始姿勢的前滾翻,引導(dǎo)學(xué)生對知識的進(jìn)一步探究,培養(yǎng)學(xué)生的求知欲。
鞏固提高。
通過游戲競賽,把本節(jié)課的兩個內(nèi)容結(jié)合在一起,讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩。
設(shè)計(jì)目的:在學(xué)生體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)之后,教師安排競賽游戲,通過游戲進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣,提高和鞏固所學(xué)知識,并使學(xué)生的雙足跳躍能力得到了發(fā)展提高;通過小組競爭,增強(qiáng)集體凝聚力和榮譽(yù)感,培養(yǎng)學(xué)生合作能力與競爭意識,從而實(shí)現(xiàn)本課教學(xué)目標(biāo)。
放松小結(jié)。
通過音樂放松,恢復(fù)身心;教師總結(jié)回顧內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)行為向課外延伸。
六、教具的選擇和使用
小體操墊10床、標(biāo)志桿12根、橡皮筋若干
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