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小學(xué)體育說(shuō)課稿

時(shí)間:2021-06-14 08:41:51 小學(xué)說(shuō)課稿 我要投稿

小學(xué)體育說(shuō)課稿模板九篇

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿,說(shuō)課稿有助于提高教師的語(yǔ)言表達(dá)能力。怎樣寫(xiě)說(shuō)課稿才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的小學(xué)體育說(shuō)課稿9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)體育說(shuō)課稿模板九篇

小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師大家好:

  我是安石一小的體育老師畢俊杰,我今天說(shuō)課的內(nèi)容是省編教材小學(xué)體育六年級(jí)下冊(cè)第41頁(yè)內(nèi)容:籃球行進(jìn)間低手投籃

  教學(xué)理念:

  本課在《課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念指導(dǎo)下,全面貫徹“以為人本、健康第一”的指導(dǎo)思想,在全面推進(jìn)素質(zhì)今天,我始終堅(jiān)持以創(chuàng)新教育、愉快教學(xué)為突破口,以體育課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),著重對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行培養(yǎng)教育,使學(xué)生少去路掌握技能,為終身體育打下基礎(chǔ)。

  教材分析:

  籃球作為一個(gè)傳統(tǒng)項(xiàng)目,健身功能不言而喻,實(shí)踐證明:許多學(xué)生從不會(huì)到會(huì),經(jīng)過(guò)了復(fù)雜的過(guò)程,更重要的是通過(guò)這種行為全面發(fā)展學(xué)生,使學(xué)生身體、心理素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)能力得到提高培養(yǎng)勇敢、果斷的意志品質(zhì)。

  學(xué)情分析:

  小學(xué)六年級(jí)正處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期,他們的年齡特征是依賴(lài)、依賴(lài)、模仿能力和好奇心強(qiáng),自我約束能力差,在授課時(shí)對(duì)于學(xué)生的意見(jiàn)和建議以信挫折和自卑心理要正確引導(dǎo)和鼓勵(lì),對(duì)調(diào)皮、不守紀(jì)律和批評(píng)學(xué)生時(shí)地注意語(yǔ)言和方式,避免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。

  依據(jù)本課內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,我確定了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo):

  第一是認(rèn)知目標(biāo),通過(guò)教學(xué)使學(xué)生對(duì)籃球產(chǎn)生濃厚的興趣,初步了解籃球行進(jìn)低手投籃的動(dòng)作方法。

  第二是技能目標(biāo):使學(xué)生主動(dòng)學(xué)會(huì)籃球行進(jìn)低手投籃的方法。發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)、靈敏的身體素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生節(jié)奏感和表現(xiàn)力,培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維及自控能力。

  第三是情感目標(biāo):通過(guò)在輕松愉快的氣氛中練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、果斷的意志品質(zhì)。

  本課教學(xué)重難點(diǎn)是投籃動(dòng)作協(xié)調(diào)、騰空高、出手柔和,用食指、中指、無(wú)名指投球,將球投出。

  教學(xué)方法:

  根據(jù)新的教學(xué)理念,結(jié)合本課內(nèi)容,我采用創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)法、示范法、分層教學(xué)法,以及用鼓勵(lì)的語(yǔ)言進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià),學(xué)生則采用嘗試學(xué)習(xí)法,小組合作探究學(xué)習(xí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  綜上所述,我將整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)成以下四個(gè)環(huán)節(jié):

  第一環(huán)節(jié):激趣導(dǎo)入,活躍情緒,通過(guò)我設(shè)置疑難,激發(fā)學(xué)生求知欲望。從而體現(xiàn)學(xué)生是全體、教師是組織者和引導(dǎo)者。

  其次分四組進(jìn)行自編滑游戲“障礙接力賽”,經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生利用提供的器材自由創(chuàng)編游戲,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和合作精神,隨后,我用自己扎實(shí)的籃球技術(shù),表演各種精彩籃球的動(dòng)作,使學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣。

  最后,我利用音樂(lè)《健康歌》進(jìn)行專(zhuān)門(mén)性準(zhǔn)備活動(dòng),通過(guò)師生共舞,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

  第二環(huán)節(jié):合作探究,發(fā)展能力,首先,我示范籃球行進(jìn)間抵手投籃的動(dòng)作方法,并進(jìn)行分解演示。俗話(huà)說(shuō):興趣是最好的老師,我的示范應(yīng)使學(xué)生為之一振。

  其次實(shí)際嘗試,學(xué)生自由分組,探究動(dòng)作,學(xué)生在分解練習(xí)的同時(shí),小組長(zhǎng)同學(xué)進(jìn)行幫助,動(dòng)作熟悉后,學(xué)生可自己進(jìn)行投籃練習(xí)。教師巡回輔導(dǎo),課堂上應(yīng)給學(xué)生較大的自由空間,自己琢磨動(dòng)作與伙伴進(jìn)行交流,與教師進(jìn)行商討。

  最后,榜樣示范,匯報(bào)表演。學(xué)生逐個(gè)表演,教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),利用動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)進(jìn)行示范,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性及個(gè)人榮譽(yù)感。通過(guò)教師評(píng)價(jià),學(xué)生評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)動(dòng)作,以標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作體現(xiàn)“我能行”。使學(xué)生在表演中體驗(yàn)成功。

  第三環(huán)節(jié):歡樂(lè)一刻,培養(yǎng)興趣。分四組進(jìn)行游戲“頭上跨下傳球”,使學(xué)生進(jìn)一步熟悉球性,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

  第四環(huán)節(jié):心靈回歸,消除疲勞。利用音樂(lè)“郊游”,師生共舞,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入美麗的大自然,陶冶情操,放松全身,最后課堂小結(jié),師生再見(jiàn),使學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束本課。

  以上是我對(duì)本課不成熟的想法,希望各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師給予指導(dǎo)。

小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇2

  一、教學(xué)對(duì)象及基本情況

  1.教學(xué)對(duì)象:二年級(jí)(3)班 共36名 男女均衡

  2.基本情況:我執(zhí)教的是低年級(jí),學(xué)生活潑好動(dòng),有較強(qiáng)的求知欲,師生關(guān)系和諧融洽,班隊(duì)集體榮譽(yù)感較強(qiáng),但由于體質(zhì)等原因,學(xué)生的能力差異較為明顯

  二、教學(xué)內(nèi)容

  1.跳躍:立定跳遠(yuǎn)3—(2)

  2.游戲:快樂(lè)的拼板1-(1)

  三、教材分析

  跳躍教材從縱向來(lái)看,低年級(jí)只要求學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單基本的跳躍動(dòng)作,發(fā)展跳躍能力,如單跳雙落。而高年級(jí)的跳躍教材,在教材內(nèi)容上不僅增加了難度,而且對(duì)于素質(zhì)的提高和能力的發(fā)展也提出了相應(yīng)的要求,如一腳踏起跳區(qū)起跳,雙腳落入沙坑這一教材不僅有助跑與起跳相結(jié)合而且還有空中動(dòng)作等等。二年級(jí)立定跳遠(yuǎn)起著一個(gè)承上啟下的銜接作用。共三課時(shí):第一課時(shí)解決落地輕巧的問(wèn)題,本課時(shí)著重解決蹬地有力。

  四、本課教學(xué)目標(biāo):

  1.初步學(xué)會(huì)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作和方法,發(fā)展學(xué)生跳躍能力。

  2.初步掌握"快樂(lè)的拼板"游戲方法和規(guī)則,發(fā)展學(xué)生多種爬的能力。

  3.培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智勇敢的意志品質(zhì),團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和集體榮譽(yù)感。

  五、教學(xué)理念:

  學(xué)生在發(fā)展過(guò)程中,客觀存在著差異。教師如果采用統(tǒng)一的目標(biāo)。統(tǒng)一的方法進(jìn)行教學(xué),不能真正的使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上獲得不同程度的提高。因此,小班化教育應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)并處理好面向全體與因材施教的關(guān)系,在面向全體使每一個(gè)學(xué)生均有所獲的原則指導(dǎo)下,分層施教,逐步達(dá)標(biāo),從而使學(xué)生得到充分的發(fā)展,體現(xiàn)教育的均等性。個(gè)體性。充分性。主體性等"小班化教育"的本質(zhì)特征,實(shí)現(xiàn)真正的"面向全體".

  六、設(shè)計(jì)思路

  實(shí)施素質(zhì)教育,教材是載體,課堂教學(xué)是主渠道。為此,我在課堂教學(xué)的實(shí)踐中,不斷探索新的教學(xué)方法,努力構(gòu)建新的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),嘗試采用小班化分層遞進(jìn)教學(xué)模式,來(lái)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,提高學(xué)生各方面素質(zhì)。

  本課力圖突破以往體育課上對(duì)每個(gè)學(xué)生整齊劃一的目標(biāo),課中教學(xué)要求的提出,對(duì)于每個(gè)學(xué)生具有挑戰(zhàn)性,能夠使學(xué)生跳一跳摘到果子,那么教學(xué)過(guò)程的展開(kāi)會(huì)比較順利,比較有效。面向全體學(xué)生因材施教給學(xué)生設(shè)計(jì)不同的目標(biāo),讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到自由發(fā)揮。讓每個(gè)學(xué)生都能有成功的機(jī)會(huì)。

  模式如下:

  a.選擇:學(xué)生按自己實(shí)際的練習(xí)情況,選擇拼板。

  b.分層反饋:練習(xí)結(jié)束后,按得到同顆星數(shù)的同學(xué)為一組進(jìn)行匯 報(bào),可以互相評(píng)價(jià)或補(bǔ)充。

  c.分層輔導(dǎo):教師對(duì)各個(gè)不同層次的學(xué)生給予不同層次的輔導(dǎo)。

  d.自我調(diào)整:在選定目標(biāo)后,覺(jué)得不能完成,可以選擇次一個(gè)目標(biāo),或是低一級(jí)要求完成后再選擇高一級(jí)的目標(biāo)。

  七、教學(xué)方案 教學(xué)過(guò)程分析

  1.課的導(dǎo)入 語(yǔ)言激趣、引入課題

  教師富有激情的說(shuō):"小朋友們看到地上有許多色彩繽紛的拼板,那么今天我們就要用拼板來(lái)學(xué)習(xí)本領(lǐng)。"教師的激勵(lì)性語(yǔ)言大大激發(fā)了學(xué)生的求知欲。

  2.熱身游戲:創(chuàng)造時(shí)光隧道 學(xué)生按教師的要求聽(tīng)音樂(lè)與教師共同游戲。

  3.韻律活動(dòng) 在歡快的音樂(lè)聲中,與游戲相結(jié)合的。

  踏板操拉開(kāi)了本課的序幕。

  4.跳躍:立定跳遠(yuǎn)

 、賱(chuàng)想練習(xí) 創(chuàng)設(shè)一定的空間,使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。

 、趪L試練習(xí) 根據(jù)學(xué)生創(chuàng)想出來(lái)的各種圖形的跳躍動(dòng)作:兔子跳、單跳雙落。

  上下左右交換跳、青蛙跳等很自然 的引入到了主教材的學(xué)習(xí)。

 、蹖W(xué)導(dǎo)練習(xí) 結(jié)合我校的雙語(yǔ)教學(xué)在課中運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口令練習(xí),大大加了學(xué)生的練習(xí)興趣。

 、苣繕(biāo)練習(xí) 在小班化教學(xué)中采用分層遞進(jìn)教學(xué)模式。在主教材中,學(xué)生可以根據(jù)自己的能力,運(yùn)用時(shí)光隧道,跳到三塊板可以取三顆星星很自然的分到了C組,跳到四塊板可以取得四顆星星那么就是B組了,能力最強(qiáng)的是跳五塊板的同學(xué)為A組這樣班級(jí)的層次很自然的區(qū)分了。然后我針對(duì)不同層次的學(xué)生,采用不同的方法,不同的目標(biāo),不同的要求,運(yùn)用分組形式,分層手段制定不同知識(shí)技能點(diǎn)。概念由表及里,內(nèi)容由淺入深,練習(xí)由易到難,教師重點(diǎn)落在啟發(fā),點(diǎn)撥,分層指導(dǎo)。教學(xué)評(píng)價(jià)則承認(rèn)有差異,重視多鼓勵(lì)。使每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上,有所提高,并獲得進(jìn)一步的發(fā)展。

  ⑤自主練習(xí)

  對(duì)學(xué)生循循善誘,鼓勵(lì)差的學(xué)生向高

  一層的等級(jí)組挑戰(zhàn),對(duì)取得進(jìn)級(jí)的學(xué)

  生加以表?yè)P(yáng)。教學(xué)中安排適應(yīng)各層次

  不同層次的學(xué)生選擇不同的三角輔助器材,A類(lèi)學(xué)生選擇高度為20厘米的紅色器材,B類(lèi)學(xué)生擇15厘米的藍(lán)色器材,C類(lèi)學(xué)生選擇10厘米的黃色輔助器材。真正做到區(qū)別對(duì)待,因材施教,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

 、薹纸M練習(xí)

  B組

  A組 C組

  顯而易見(jiàn),教師可以針對(duì)三種不同基礎(chǔ)的學(xué)生,實(shí)施分層教學(xué)。對(duì)于A類(lèi)學(xué)生多給予自學(xué)機(jī)會(huì);對(duì)于B類(lèi)學(xué)生,自學(xué)加教師適當(dāng)點(diǎn)撥;對(duì)于C類(lèi)學(xué)生,則由教師扶持其主動(dòng)學(xué)習(xí),或由A類(lèi)學(xué)生幫助其主動(dòng)學(xué)習(xí),讓他們有較多的練習(xí)鞏固機(jī)會(huì)。讓A類(lèi)學(xué)生吃的飽,B類(lèi)學(xué)生"跳一跳,摘得到",C類(lèi)學(xué)生在低起點(diǎn)、小坡度、密臺(tái)階的精心組織下,也能消化得了。

  ⑦五星獎(jiǎng)擂臺(tái)賽

  學(xué)生有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),在主教材結(jié)束前,讓學(xué)生們比一比、賽一賽。我贏了從你胸前摘下一個(gè)星星,有些小朋友不甘示弱還要和陳老師比賽呢,此時(shí)的老師變換了角色成為了學(xué)生們的朋友,學(xué)習(xí)氣氛相當(dāng)?shù)娜谇。學(xué)生們不但興趣高漲,同時(shí)也將課延伸到了課后,小朋友都紛紛表示下課后我還要繼續(xù)和同學(xué)比賽。

  5.游戲:快樂(lè)的拼板

  在游戲教學(xué)中,教師提示用拼板來(lái)做個(gè)"爬"的游戲。孩子們充分發(fā)揮想象力,只見(jiàn)組員們積極動(dòng)腦,熱烈的討論著,設(shè)計(jì)了各種不同爬的游戲,然后把自己的成果進(jìn)行組與組之間的交流。在全班比賽時(shí)選擇一種組員們認(rèn)為最佳方案進(jìn)行比賽。游戲的規(guī)則是由教師與學(xué)生共同制定的,真正發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。可以看到學(xué)生始終保持高漲的練習(xí)積極性和濃厚的學(xué)習(xí)興趣,適應(yīng)了學(xué)生求新、求變、求異的心理需要。我認(rèn)為這樣的教學(xué)過(guò)程既符合小學(xué)生的認(rèn)知水平,也有利于學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步,從而獲得良好的成功體驗(yàn),更好的激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣。

  6.放松

  教師參與學(xué)生一起進(jìn)行英語(yǔ)兒歌的放松活動(dòng),使課堂氣氛活潑,這時(shí)師生關(guān)系更加融洽,從而能更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

  八、預(yù)計(jì)教學(xué)效果

  1.掌握知識(shí) 80—85%學(xué)生掌握立定跳遠(yuǎn)的方法。

  90%學(xué)生掌握游戲方法、規(guī)則。

  2.運(yùn)動(dòng)量密度 全課練習(xí)密度40%

  基本部分練習(xí)密度30%

  平均心率 125次/分

  3.對(duì)學(xué)生思想品德、心理素質(zhì)培養(yǎng)情況

  能積極幫助有困難的學(xué)生,團(tuán)結(jié)協(xié)作互幫互助的完成教學(xué)內(nèi)容。

小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇3

  一、說(shuō)“指導(dǎo)思想”;

  本課在體育《課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念下,依據(jù)“建構(gòu)主義”學(xué)習(xí)理論中“以學(xué)生為中心,強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)、技能的主功探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和對(duì)所學(xué)知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)”的觀點(diǎn)。通過(guò)情景教學(xué)的模式、用游戲來(lái)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程,使學(xué)生在愉快的氛圍中掌握知識(shí),達(dá)到玩中學(xué),學(xué)中玩來(lái)完成教學(xué)目標(biāo),充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,突出學(xué)生的主體地位,所有的教學(xué)內(nèi)容要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。

  二、教學(xué)目標(biāo):(水平一)

  1、通過(guò)各種籃球游戲激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣,培養(yǎng)鍛煉身體的意識(shí);

  2、通過(guò)各種教學(xué)手段,讓學(xué)生了解籃球的基本知識(shí),初步掌握籃球的基本技術(shù),增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的團(tuán)隊(duì)精神以及克服困難的良好品質(zhì)。

  二、說(shuō)“教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)”以及如何突破:

  籃球技術(shù)有;運(yùn)球、傳球、投(扣)籃等技術(shù),本節(jié)課上,讓學(xué)生掌握各種運(yùn)球、傳球、投籃方法是教學(xué)重點(diǎn),其中提高學(xué)生投籃命中率是教學(xué)難點(diǎn)。3.05米標(biāo)準(zhǔn)籃球架、框,對(duì)于大部分小學(xué)生來(lái)說(shuō)都有畏懼感,更何況是二年級(jí)的小朋友。如何讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中找到屬于自己練習(xí)的最佳點(diǎn),激勵(lì)他們積極參與,激發(fā)他們學(xué)習(xí)籃球的興趣,使他們能體會(huì)到成功的樂(lè)趣,我試著自行設(shè)計(jì)籃球架、框,降低技術(shù)要求,將呼拉圈代替籃圈,用繩將一排呼拉圈固定在空中,以此來(lái)滿(mǎn)足不同學(xué)生的扣籃需求,用升降籃球架,滿(mǎn)足學(xué)生的投籃需求。

  三、“學(xué)情分析”;

  我校是蘇州市籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目特色學(xué)校,籃球運(yùn)動(dòng)在學(xué)生中有較好的群眾基礎(chǔ)。我們充分利用學(xué);@球特色優(yōu)勢(shì),將籃球運(yùn)動(dòng)引入課堂,進(jìn)一步開(kāi)發(fā)校本教材,并且進(jìn)行大膽實(shí)踐,創(chuàng)設(shè)出了“籃球夏令營(yíng)”、“籃球鍛煉超市”等主題教學(xué)活動(dòng),更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們終身體育鍛煉的意識(shí)。二年級(jí)小朋友在初步掌握籃球的一般運(yùn)球、傳球技術(shù)的基礎(chǔ)上,逐步提高他們的投籃技術(shù)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程集中與分散相結(jié)合,并充分給予學(xué)生自由選擇練習(xí)內(nèi)容、練習(xí)時(shí)間、練習(xí)難度、練習(xí)伙伴的權(quán)力,真正凸現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

  四、說(shuō)“教學(xué)準(zhǔn)備”:(教學(xué)器材、場(chǎng)地布置)

  本課教學(xué),師生人手一個(gè)籃球,以確保練習(xí)密度和小學(xué)生的練習(xí)興趣。我用繩將一排呼拉圈固定在空中,代替籃圈,以此來(lái)滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景,用錄音機(jī)一臺(tái)播放或活潑的音樂(lè)、或節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)、或輕松的音樂(lè),吸引學(xué)生的注意力。模擬籃球明星、各色標(biāo)志物,以及升降籃球架和學(xué)生拼成的“ZQXX”的圖案、字形,營(yíng)造出一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  五、說(shuō)“教學(xué)程序”:

  第一部分是準(zhǔn)備部分,我采用情景導(dǎo)入、活躍情緒(10ˊ)

  首先是課堂常規(guī)(成四列橫隊(duì)),

  在隊(duì)列練習(xí)時(shí),我們進(jìn)行三面轉(zhuǎn)法先進(jìn)間走,教師口令,學(xué)生練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律,“一切行動(dòng)聽(tīng)指揮”的良好品質(zhì)。

  緊接著,教師通過(guò)語(yǔ)言導(dǎo)入,情景展示,介紹籃球明星:姚明、王治郅等,并引導(dǎo)學(xué)生大膽想象,擁有夢(mèng)想,在“籃球鍛煉超市”中進(jìn)行自我鍛煉,爭(zhēng)當(dāng)未來(lái)之星。讓他們自主選擇,熟悉球性,練習(xí)拍、運(yùn)、傳球等技術(shù),活躍身心,活動(dòng)關(guān)節(jié),起到一石三鳥(niǎo)的效果。

  第二部分是“創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境展現(xiàn)自我”(24ˊ)

  在基本部分,我安排了四塊教學(xué)內(nèi)容:訓(xùn)練場(chǎng)、激情重扣、競(jìng)賽場(chǎng)、龍?jiān)谛袆?dòng)(團(tuán)隊(duì)合作)。

  在訓(xùn)練場(chǎng),我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行傳球游戲,讓學(xué)生兩兩之間進(jìn)行面對(duì)面?zhèn)髑颍约斑\(yùn)球等游戲,學(xué)會(huì)與他人合作,并能掌握籃的技術(shù);

  引領(lǐng)學(xué)生“激情重扣”,充分展示自我。我選用了高度為1.2~1.3米的球架,引導(dǎo)學(xué)生扣筐,讓學(xué)生自我選擇、自由發(fā)揮。

  緊接著,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行投籃練習(xí),而是讓學(xué)生愉快地、自由地投籃,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,在投籃中摸索、探究,充分體現(xiàn)新課標(biāo)理念,讓學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。)教師進(jìn)行巡視,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決。

  為了讓學(xué)生有自己的時(shí)間和空間,在練習(xí)完一次后,我安排學(xué)生分層次練習(xí),即優(yōu)秀學(xué)生可以到標(biāo)準(zhǔn)籃球架進(jìn)行投籃練習(xí)。同時(shí)邀請(qǐng)班上2~3名優(yōu)秀學(xué)生在全班同學(xué)面前進(jìn)行展示,從而達(dá)到自我展示的滿(mǎn)足感。

  籃球比賽特別注重團(tuán)體合作,為了培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神,我設(shè)計(jì)了“龍?jiān)谛袆?dòng)”的游戲,四組學(xué)生成縱隊(duì)站立,前后學(xué)生之間夾球一個(gè),令下,整個(gè)小組同時(shí)出發(fā),行進(jìn)8M以龍尾先到為勝。注意:球不能丟,否則為失敗。

  最后部分是結(jié)束部分,我設(shè)計(jì)了“休閑一刻、恢復(fù)身心”。(6ˊ)

  在課的結(jié)束部分,引導(dǎo)學(xué)生在大自然中音樂(lè)背景的渲染下,學(xué)會(huì)意念放松。讓學(xué)生愉悅身心,逐漸放松心情。

  要比賽,就要有結(jié)果,我用頒獎(jiǎng)儀式作為課堂小結(jié)。教師組織組內(nèi)交流、學(xué)生代表發(fā)言,教師發(fā)獎(jiǎng),激勵(lì)學(xué)生。

  最后,師生道別,宣布下課;

  六、說(shuō)“教學(xué)效果”:

  通過(guò)教學(xué),預(yù)計(jì)95%以上的學(xué)生能夠達(dá)到本課教學(xué)目標(biāo)。同學(xué)們將學(xué)得開(kāi)心、愉悅,積極成功。

  練習(xí)密度:約45%;平均心率:約125次/分

  愉悅度:愉悅;興奮度:興奮;協(xié)作性:較好;互動(dòng)性

小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇4

  在小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)中明確要求學(xué)生通過(guò)多種游戲發(fā)展學(xué)生的位移速度和耐久跑能力。根據(jù)我校的實(shí)際情況及水平教學(xué)計(jì)劃,我在水平二(四)年級(jí)階段安排了變速跑、定時(shí)跑、拼圖跑、自然地形跑和400米考核5課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。今天我說(shuō)的是第三課時(shí):拼圖跑。

  在小學(xué)水平二階段耐久跑的學(xué)習(xí)主要通過(guò)自然地形跑、趣味跑、變速跑、拼圖跑來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的興趣。水平三階段主要通過(guò)自然地形跑、定時(shí)跑、定距離跑、定向跑來(lái)逐步提升運(yùn)動(dòng)技能和運(yùn)動(dòng)水平。今天的“拼圖跑”是繼前面所學(xué)的自然地形跑的基礎(chǔ)上進(jìn)一步增加動(dòng)作難度和呼吸要求,為水平三學(xué)習(xí)定時(shí)、定向和定距離跑打下基礎(chǔ)。

  綜合以上分析,我確定本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是

  1、了解耐久跑的呼吸方法與節(jié)奏,能做到跑得輕松自然,動(dòng)作協(xié)調(diào),呼吸有節(jié)奏。

  2、發(fā)展學(xué)生的下肢力量和耐力素質(zhì)。

  3、在練習(xí)中發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的精神和堅(jiān)持到底的品質(zhì)。

  考慮到我校學(xué)生的特點(diǎn)及運(yùn)動(dòng)技能形成的規(guī)律,我認(rèn)為跑得輕松自然,呼吸有節(jié)奏是本課的重點(diǎn)也是本課的難點(diǎn)。

  水平二階段的學(xué)生對(duì)于耐久跑項(xiàng)目有一定的恐懼感。在課上僅用講解法、練習(xí)法來(lái)組織教學(xué),大多數(shù)學(xué)生會(huì)感到枯燥和索然無(wú)味。因此,在本課的主體教學(xué)環(huán)節(jié)中我主要運(yùn)用游戲法來(lái)實(shí)施教學(xué)。

  接下來(lái)我來(lái)說(shuō)說(shuō)課前準(zhǔn)備。根據(jù)課的內(nèi)容及課的設(shè)計(jì),在教學(xué)前需準(zhǔn)備以下器材和設(shè)備:1、標(biāo)志桶若干個(gè)2、水彩筆3、填色卡4、小排球和魚(yú)網(wǎng)5、錄音機(jī)及相關(guān)音樂(lè)

  下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)教學(xué)過(guò)程,整個(gè)教學(xué)過(guò)程我將分為四個(gè)階段進(jìn)行教學(xué)。

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,提升興趣階段

  首先用語(yǔ)言引入“小朋友,五官是我們身體的一部分,你們能快速準(zhǔn)確的摸到它們嗎?”然后組織學(xué)生集體玩“摸五官”的游戲,以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生快速反應(yīng)的能力。隨后安排六節(jié)熱身操,今天的熱身操主要針對(duì)學(xué)生的下肢進(jìn)行,便于更好地為今天的主教材服務(wù)。

 。ǘ┖献鹘涣,探索學(xué)習(xí)階段

  這個(gè)環(huán)節(jié)是本課的主體教學(xué)部分。針對(duì)耐久跑學(xué)習(xí)比較枯燥乏味的特點(diǎn),我將運(yùn)用“拼圖游戲”法來(lái)組織教學(xué)。首先教師組織大家以小組為單位來(lái)創(chuàng)編并跑成各種圖案,然后集中展示各組創(chuàng)編的圖案。教師歸納出幾種簡(jiǎn)單易懂的圖案。如三角形、圓形、正方形等,并組織學(xué)生分散原地看教師手勢(shì)組成各種圖形,當(dāng)學(xué)生熟練掌握后,再組織學(xué)生在慢跑中看、聽(tīng)教師手勢(shì)或口令進(jìn)行拼圖游戲,同時(shí)教師不斷用語(yǔ)言來(lái)強(qiáng)調(diào)呼吸的方法與節(jié)奏,通過(guò)教師不斷改變手勢(shì)和跑的路線來(lái)增加游戲的難度,這樣的設(shè)計(jì)能培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新意識(shí),同時(shí)也能較好地體現(xiàn)學(xué)中玩,玩中學(xué)的教學(xué)理念。為了突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),我在這里又安排了“填色接力賽”游戲,這個(gè)游戲是我校根據(jù)百米定項(xiàng)運(yùn)動(dòng)而改編過(guò)來(lái)的。通過(guò)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生在跑動(dòng)中尋找手牌上與標(biāo)記桶中相對(duì)應(yīng)的顏色來(lái)進(jìn)行比賽。教師可以通過(guò)增加顏色的數(shù)量來(lái)提高游戲的難度,從而使課堂氣氛達(dá)到高潮。這樣的安排能使學(xué)生既感到輕松,又能真正鍛煉身體。為了讓大家得到充分的休息,在此我又安排了“開(kāi)心一刻”這個(gè)小游戲,今天的“開(kāi)心一刻”由老師來(lái)表演節(jié)目,我準(zhǔn)備給大家變個(gè)魔術(shù),讓大家愉悅一下,使心理、生理都得到一次短暫的放松。

 。ㄈ┡囵B(yǎng)興趣、全面提升階段

  在這里,我安排了“接住空中球”這個(gè)游戲,這個(gè)游戲是我校根據(jù)生活化研究所編的,采用東山當(dāng)?shù)貪O民廢棄的舊魚(yú)網(wǎng),結(jié)合小排球進(jìn)行游戲,通過(guò)2人拉住魚(yú)網(wǎng)的四個(gè)角,將魚(yú)網(wǎng)中的小排球快速?gòu)椘,然后由另外一組隊(duì)員拉魚(yú)網(wǎng)接住空中球,這個(gè)游戲提高了學(xué)生的靈敏素質(zhì)和對(duì)時(shí)間空間的判斷能力。通過(guò)增加拉網(wǎng)的人數(shù)來(lái)不斷增加游戲的難度,使游戲?qū)訉由钊耄n堂氣氛也進(jìn)一步達(dá)到高潮,這樣的設(shè)計(jì)也培養(yǎng)了學(xué)生相互合作的能力。

 。ㄋ模┓(wěn)定情緒 恢復(fù)身心階段

  因?yàn)槟途门軓?qiáng)度較大,所以在這我安排了以柔韌練習(xí)為主的放松舞蹈。首先教師講解示范簡(jiǎn)單的動(dòng)作,學(xué)生跟隨教師口令來(lái)練習(xí),隨后由各小組自行進(jìn)行練習(xí),當(dāng)學(xué)生動(dòng)作掌握較為熟練后,教師組織大家和著音樂(lè)一起來(lái)展示所學(xué)內(nèi)容。使自己的身體充分舒展開(kāi),也使腿部肌肉得到放松。這樣的設(shè)計(jì)能比較科學(xué)的遵循動(dòng)靜結(jié)合的體育鍛煉原則,從而有效地進(jìn)行課堂教學(xué)。

  最后我說(shuō)說(shuō)本課的教學(xué)特色,本課在整堂課中能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,通過(guò)學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——提出問(wèn)題——到最后師生共同解決問(wèn)題為主線,使技能的學(xué)習(xí)融合在幾個(gè)小游戲中,這充分體現(xiàn)了新課程的理念,教師教得輕松,學(xué)生也學(xué)得輕松。

  以上是我對(duì)《耐久跑》的說(shuō)課.我相信通過(guò)我對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的理解和教材內(nèi)容、方法、手段的把握和運(yùn)用.本課的學(xué)習(xí)應(yīng)該會(huì)取得令人滿(mǎn)意的效果.我預(yù)計(jì)本課的練習(xí)密度將在45%左右,強(qiáng)度在1。5左右.當(dāng)然其中肯定有許多不足之處,敬請(qǐng)各位專(zhuān)家、老師批評(píng)、指正.

小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇5

  本課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》,以跳繩為主教材,借助現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)手段,通過(guò)動(dòng)畫(huà)的演示,使學(xué)生直觀的了解跳繩的多種跳法和相關(guān)知識(shí)。不但讓學(xué)生掌握多種的跳繩方法,而且讓學(xué)生根據(jù)已有的跳法進(jìn)行自由創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力。讓學(xué)生將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示,增強(qiáng)其自信心,獲得成功的喜悅。通過(guò)游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作能力。

  一、分析學(xué)生

  本次課的授課對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。好動(dòng)是學(xué)生的`天性,他們對(duì)體育活動(dòng)有廣泛興趣,喜歡學(xué)習(xí)別人的運(yùn)動(dòng)技巧。自信心強(qiáng),但有時(shí)過(guò)高的估計(jì)自己的能力,還存在著任性,嬌氣、依賴(lài)性強(qiáng)、缺乏合作精神等不良心理傾向。他們團(tuán)體意識(shí)逐漸加深,除對(duì)個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)有興趣外,對(duì)團(tuán)體

  爭(zhēng)也發(fā)生濃厚興趣。開(kāi)始注意教師和同學(xué)們對(duì)自己的態(tài)度。因此在教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的心理生理特點(diǎn),靈活的安排多樣的跳法練習(xí),在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)公平競(jìng)爭(zhēng)的氣氛,留給學(xué)生一定的活動(dòng)天地,讓學(xué)生由學(xué)習(xí),在觀察思考中得到啟示,得到鍛煉。多表?yè)P(yáng),少批評(píng)和指責(zé)。同時(shí)讓學(xué)生自由組合,有效的激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神,有益于各層次學(xué)生得到提高。使學(xué)生在參與活動(dòng)中得到成功感,給學(xué)生帶來(lái):學(xué)會(huì)了的愉快,成功了的喜悅,獲勝了的開(kāi)心和自豪,正確引導(dǎo)學(xué)生,弱化、扭轉(zhuǎn)不良的心理傾向。

  二、教材的選擇

  跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)。它是一種以下肢運(yùn)動(dòng)為主,結(jié)合上肢協(xié)調(diào)配合的一種身體活動(dòng),它可以通過(guò)控制動(dòng)作的繁簡(jiǎn)和速度的快慢而很容易地達(dá)到調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量的目的,適合不同的年齡和性別。由于設(shè)備簡(jiǎn)單,不需要很大的場(chǎng)地容易開(kāi)展,是小學(xué)體育教材中較好的內(nèi)容。通過(guò)跳繩活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展,對(duì)于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。同時(shí)還可促進(jìn)少兒智力、身高的增長(zhǎng),增強(qiáng)少兒心肺功能和胃腸功能。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):使學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中,并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作。相信我能行,告別我不行。

  運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):使學(xué)生掌握一些用跳繩練習(xí)的方法,并了解跳繩的知識(shí)、對(duì)身體的作用、以及注意事項(xiàng)。

  身體健康目標(biāo):通過(guò)跳繩發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),增強(qiáng)體能,促進(jìn)身體正常的生長(zhǎng)發(fā)育。

  心理健康目標(biāo):在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我。增強(qiáng)自信心和意志品質(zhì),得到成功的喜悅。

  社會(huì)適應(yīng)目標(biāo):培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。積極進(jìn)取,樂(lè)觀開(kāi)朗。

  四、組織教法:

  1、為了更好的完成教學(xué)目標(biāo),根據(jù)我校的提出的教育改革和學(xué)科整合課題,我在體育教學(xué)中把音樂(lè)、美術(shù)、英語(yǔ)、信息技術(shù)等科目都加入到課堂。

  2、在課的開(kāi)始和結(jié)束部分,我以英語(yǔ)對(duì)話(huà)的形式進(jìn)行課堂常規(guī),大大增加了學(xué)生對(duì)體育課興趣。準(zhǔn)備部分先讓學(xué)生進(jìn)行游戲,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,然后在動(dòng)感的音樂(lè)下完成自編操,充分熱身,為上課做好生理和心理準(zhǔn)備。而結(jié)束部分以悠揚(yáng)的歌曲《讓我們蕩起雙槳》作為放松運(yùn)動(dòng),陶冶情操、達(dá)到恢復(fù)學(xué)生生理和心理的目的。

  3、由于跳繩的種類(lèi)和方法很多,在安排課時(shí),按照由單人——雙人——多人——集體、以及短繩——長(zhǎng)繩、單繩——多繩等順序練習(xí)跳繩的各種方法。使同學(xué)的練習(xí)由簡(jiǎn)單逐步到復(fù)雜,并不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)。然后讓學(xué)生充分聯(lián)想:用跳繩我們還可以做什么練習(xí)?并練習(xí)自己喜歡的內(nèi)容。

  4、將多媒體引入體育教學(xué),通過(guò)動(dòng)畫(huà)的演示,使學(xué)生直觀的了解跳繩的多種跳法和相關(guān)知識(shí)(包括:跳繩特點(diǎn)、對(duì)少年兒童的益處和跳繩應(yīng)注意的問(wèn)題)。而且讓學(xué)生根據(jù)已有的跳法進(jìn)行自由創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力。

  5、在教學(xué)中,我適當(dāng)?shù)膮⒓痈鹘M的練習(xí),加深了師生的感情,融洽師生關(guān)系,使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。并讓同學(xué)將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示。增強(qiáng)其自信心,獲得成功的喜悅。通過(guò)游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作能力。

  最終在五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中完成水平二的教學(xué)目標(biāo),使每位同學(xué)在本節(jié)課中都有不同的收獲和進(jìn)步。

  五、課的設(shè)計(jì)

  準(zhǔn)備部分:首先,在《地道戰(zhàn)》的歌曲中,進(jìn)行游戲,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,活躍了課堂氣氛。然后在動(dòng)感的《動(dòng)畫(huà)片》音樂(lè)下跟老師一起完成自編操,充分熱身,為上課做好生理和心理準(zhǔn)備。

  基本部分:

  1、讓同學(xué)進(jìn)行友伴分組,練習(xí)以前掌握的跳繩方法。同時(shí),在電腦中查找自己想了解的有關(guān)跳繩的資料。包括:跳繩特點(diǎn)、促進(jìn)少兒智力和身高的增長(zhǎng)、增強(qiáng)少兒心肺和胃腸功能、對(duì)身體素質(zhì)提高、練習(xí)跳繩時(shí)的注意事項(xiàng)和一些練習(xí)跳繩的方法。特別是對(duì)心肺、胃腸功能中,增加動(dòng)畫(huà)演示,讓學(xué)生直觀的了解到在跳繩中,心臟的跳動(dòng)和肺部的運(yùn)動(dòng)。這樣不但使學(xué)生掌握了跳繩的方法,而且了解到了跳繩的相關(guān)知識(shí)。

  2、通過(guò)多媒體進(jìn)行猜謎游戲,導(dǎo)出一種長(zhǎng)繩的練習(xí)方法——《闖三關(guān)》。然后讓學(xué)生仔細(xì)觀察,電腦的演示,然后進(jìn)行分組練習(xí),比比哪組學(xué)的快。然后,學(xué)生可以選擇老師給出的跳繩方法練習(xí),也可以自由創(chuàng)編練習(xí),比一比哪組學(xué)的快?哪組的跳法最新穎?

  3、最后,讓學(xué)生自己想象:用跳繩我們還能做什么練習(xí),并自選一樣比較喜歡的項(xiàng)目進(jìn)行小組練習(xí)。

  結(jié)束部分:先讓學(xué)生欣賞歌曲,發(fā)揮充分的想象力和創(chuàng)造力,然后在悠揚(yáng)的歌曲《讓我們蕩起雙槳》的伴奏下自由做動(dòng)作。從而達(dá)到恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)的目的,同時(shí)滲透美育,陶冶情操。

小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇6

  一、說(shuō)背景

  體育課堂教學(xué)是一種有組織的活動(dòng)。它以促進(jìn)身心健康為目的,每一個(gè)參加者按一定的內(nèi)容、情景、形式和規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)。它可以促進(jìn)體力、智力和能力的良好發(fā)展。能激發(fā)學(xué)生對(duì)體育與健身的興趣,享受體育帶來(lái)的歡樂(lè),有利于培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)、合作和創(chuàng)新等意識(shí),然后增強(qiáng)體質(zhì),促進(jìn)身體全面發(fā)展。

  在全面實(shí)施新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的今天,體育課堂教學(xué)不再是傳統(tǒng)單調(diào)、然后枯燥的學(xué)習(xí)氛圍,而是要通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生充分展示、體現(xiàn)自我。特別是對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),通過(guò)審視教材、處理教材、拓展教材進(jìn)行體育教學(xué),達(dá)到教學(xué)目的,提高教學(xué)效率,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,已逐步成為體育教師一種行之有效的教學(xué)手段。下面是本人對(duì)《投準(zhǔn)》的教學(xué)案例進(jìn)行分析,與大家共同探討,然后希望它能在新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施和推廣中,起到拋磚引玉的作用。

  二、說(shuō)內(nèi)容與目標(biāo)

  ㈠ 學(xué)習(xí)內(nèi)容

  小學(xué)六年級(jí)(水平三)《投準(zhǔn)》

 、 學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo);積極參與,努力展示自我,體驗(yàn)成功快樂(lè),展示奔跑、投擲能力。

  2、技能目標(biāo);學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)。

  3、技能目標(biāo);自主游戲,培養(yǎng)學(xué)生與同伴合作精神,增強(qiáng)自信心,然后具有勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。

  3、㈢ 教學(xué)設(shè)計(jì):

  本課是小學(xué)《體育與健康》六年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容,我對(duì)原教材往返跑、自然地形跑進(jìn)行調(diào)整,遵循體育資源開(kāi)發(fā)精神,對(duì)教材進(jìn)行二度創(chuàng)作,發(fā)揮"紙"器材的多功能作用,做到一"紙"多用,一"紙"巧用,一"紙"到底,以"一張紙"貫穿全課。

  一張報(bào)紙貼在胸前,以游戲形式進(jìn)行自由跑、快速跑,淡化技術(shù)教學(xué),然后讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)跑的樂(lè)趣,了解空氣與速度的"作用".然后用報(bào)紙捏成紙球,進(jìn)行游戲"炸碉堡"、"沖過(guò)火力網(wǎng)"等,使課堂內(nèi)容、情景延伸和拓展,給學(xué)生提供一個(gè)和諧民主的學(xué)習(xí)氣氛,在練習(xí)中積極參與,努力展現(xiàn)自我。最后用報(bào)紙做的紙花,進(jìn)行 "秧歌舞"體驗(yàn)中華民族特有歡慶方式。使學(xué)生了解我們民族的特色,在優(yōu)雅歡快的民族音樂(lè)聲中結(jié)束本課。

  整堂課在激活思維、拓展能力過(guò)程中體驗(yàn)合作、創(chuàng)新、成功時(shí)的心情,然后從而有效地提高學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的興趣。

  三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

  1、調(diào)動(dòng)情緒,激發(fā)興趣。

  師:同學(xué)們看過(guò)電視《小兵張嘎》,今天我們就都是小嘎子,然后參加游擊戰(zhàn)好嗎?

  課堂常規(guī)(略),明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。

  小游戲:〈走四方〉 利用 報(bào)紙踩四角,隨音樂(lè)跟教師一起嘗試跳舞。

  2、合作探究,掌握技能。

  師:小嘎子接到任務(wù),把情報(bào)送到區(qū)大隊(duì)。

  游戲:送情報(bào)

  進(jìn)入情景→探究學(xué)習(xí)→自主學(xué)練→深入體驗(yàn)

  學(xué)生 練一練→評(píng)一評(píng),互相 評(píng)價(jià)掌握技能

  3、激活思維,拓展能力。

  師:在前進(jìn)途中被鬼子碉堡阻攔,怎么辦?

  生:炸掉它!

  游戲:炸碉堡 .

  啟發(fā)引導(dǎo)嘗試體驗(yàn)→互學(xué)討論指導(dǎo)示范→自主學(xué)練競(jìng)賽展示

  師:戰(zhàn)斗間隙和小朋友玩耍。

  游戲:踢毽子

  學(xué)生 編一編→踢一踢 →評(píng)一評(píng)

  師:接到情報(bào),前線需要增援,然后我們必須沖過(guò)鬼子的火力網(wǎng) 行嗎?

  生:沒(méi)問(wèn)題,保證完成任務(wù)!

  游戲: 沖過(guò)火力網(wǎng) .

  情景激發(fā)積極領(lǐng)會(huì) →自主學(xué)練嘗試體驗(yàn)→享受成功拓展延伸

  4、延伸興趣,恢復(fù)身心。

  師:我們?nèi)w小戰(zhàn)士發(fā)揚(yáng)不怕?tīng)奚⒂⒂骂B強(qiáng)的精神,終于贏得勝利。

  放松:聽(tīng)音樂(lè)師生共同舞蹈歡慶勝利。

  學(xué)生唱一唱→ 跳一跳 →評(píng)一評(píng) .

  四、課例分析

  1、本堂課特點(diǎn)比較明顯,體現(xiàn)了新《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的"以學(xué)生發(fā)展為中心,然后重視學(xué)生的主體地位"的教學(xué)理念。其特點(diǎn)有三:

 、俦菊n能緊緊圍繞"學(xué)習(xí)目標(biāo)",利用 創(chuàng)設(shè)情景,運(yùn)用 游戲的形式,用音樂(lè)貫穿全課,讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中創(chuàng),充分感受自主與合作的樂(lè)趣。

 、诒菊n所設(shè)立的教學(xué)步驟,思路清晰,引導(dǎo)學(xué)生"唱一唱,練一練,創(chuàng)一創(chuàng),然后評(píng)一評(píng)".因?yàn)槌晒εc失敗都是收獲 ,讓學(xué)生在活動(dòng)中充分展示自我,親自體驗(yàn)各種活動(dòng)的感受。

  ③創(chuàng)設(shè)情景方法新,心理滿(mǎn)足興趣濃。把 生活體驗(yàn)和體育教材有機(jī)結(jié)合,構(gòu)成了新的教學(xué)情景,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生用已有的知識(shí)在實(shí)踐中去體驗(yàn)的積極性,然后體現(xiàn)"快樂(lè)體育、生活體育"的思想。

  2、本堂課教學(xué)嘗試的出發(fā)點(diǎn)在于利用舊教材,挖掘新內(nèi)容,拓展新外延。

 、?gòu)慕處熥陨硗诰蚪滩?/p>

  新的教育理念提出:教師應(yīng)成為教材的一部分,然后要充分發(fā)揮教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能、積累的經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人教學(xué)藝術(shù)魅力,而且要不斷更新,這里的更新指的是不斷地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,不斷地更新觀念,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),教學(xué)信息和教學(xué)方法。在學(xué)校里,對(duì)學(xué)生影響最大的應(yīng)該算是老師,因此,老師的師德修養(yǎng),敬業(yè)精神,科學(xué)知識(shí),業(yè)務(wù)技能直接關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展。建立民主,平等的關(guān)系,師生之間用心溝通,坦誠(chéng)相待,這樣,學(xué)生就能從"教師"這一教材中學(xué)到更多更新的知識(shí),學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)交往,成為一個(gè)真正健康的人。

 、趶膶W(xué)生個(gè)體開(kāi)發(fā)教材

  新《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的"以學(xué)生發(fā)展為中心,然后重視學(xué)生的主體地位",明確學(xué)生是教育的主體。就要求我們教育學(xué)生既要有利于促進(jìn)具體問(wèn)題的解決,又有利于學(xué)生人格的完善,既要著眼于即時(shí)效應(yīng),又要著眼于長(zhǎng)久效應(yīng)。我們的教育對(duì)象每個(gè)人都有自己的個(gè)性待于張揚(yáng)。早在數(shù)千年前,孔子就提出了"因材施教"的方法,今天,我們更應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)成教材的一部分潛心鉆研,然后不斷地開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,完善孩子的人格,促使每個(gè)孩子都健康地成長(zhǎng)。

 、蹚纳钪虚g尋找教材

  上個(gè)世紀(jì)30年代,著名教育家陶行知先生就說(shuō)過(guò):在生活里找教育,為生活而教育。他強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生必須與生活,社會(huì)相融,才能成為一個(gè)真正的高素質(zhì)的人。本堂課抓住了學(xué)生生活中喜聞樂(lè)見(jiàn)的電視劇人物和情節(jié)創(chuàng)設(shè)了課堂情景,構(gòu)建了課堂結(jié)構(gòu),又利用日常生活中最常見(jiàn)的報(bào)紙做器材和道具,貫穿整堂課,真正把課堂與生活相連,學(xué)生樂(lè)于學(xué),勤于鉆,激活了思維、拓展了能力。只要我們教師積極地轉(zhuǎn)變觀念,創(chuàng)造性地處理好教材,那么,我們的教學(xué)面貌必將煥然一新。

小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師

  今天我說(shuō)課題目是:蘇教版《體育與健康》水平一 跳躍(歡樂(lè)蹦蹦跳)

  一、 設(shè)計(jì)理念

  本課以《體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以“堅(jiān)持健康第一思想促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí),以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生主體地位,關(guān)注個(gè)體差異”以及體現(xiàn)靈活多變教學(xué)教法運(yùn)用到教學(xué)中。

  在課結(jié)構(gòu)、組織形式、師生參與、游戲開(kāi)發(fā)、創(chuàng)新情境教學(xué)等方面進(jìn)行大膽探索和嘗試。

  本課根據(jù)(水平一)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),一選用短繩為教學(xué)用具來(lái)貫穿整堂課,通過(guò)情境教學(xué),讓學(xué)生在愉快、輕松、和諧教學(xué)氣氛中,學(xué)習(xí)各種不同跳躍動(dòng)作,充分體會(huì)模仿動(dòng)物游戲帶來(lái)樂(lè)趣,提高學(xué)生參與體育活動(dòng)興趣。

  運(yùn)用同學(xué)間各種創(chuàng)新,以視覺(jué)角度刺激學(xué)生感官,提高學(xué)生興趣。

  二、 學(xué)情分析

  小學(xué)低年級(jí)學(xué)生對(duì)體育課特別感興趣,課堂生有很強(qiáng)表現(xiàn)欲望和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),樂(lè)學(xué)、好動(dòng)愛(ài)模仿,喜歡游戲,是他們特點(diǎn),但他們對(duì)技術(shù)動(dòng)作學(xué)習(xí)興趣不大,認(rèn)知較粗淺,注意力不夠集中,情緒不大穩(wěn)定,對(duì)體育活動(dòng)興趣和熱情來(lái)得快,去得也快,難以持久,在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí),以多變內(nèi)容和生活化情境使他們時(shí)時(shí)有新鮮感,在整節(jié)課中為學(xué)生營(yíng)造平等、民主、寬松、和諧學(xué)習(xí)氣氛,使學(xué)生在課堂上參與、體驗(yàn)、創(chuàng)想、感受、達(dá)到目標(biāo)要求。

  三、 教學(xué)目標(biāo)

  1、 通過(guò)情境教學(xué),激發(fā)學(xué)生積極參與各種體育活動(dòng)興趣和熱情,初步形成良好鍛煉習(xí)慣。

  2、 90%學(xué)生能正確模仿動(dòng)物跳躍動(dòng)作,發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)性,提高身體活動(dòng)能力,促進(jìn)身心健康,發(fā)展學(xué)生形象思維能力。

  3、 通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)了雙腳跳方法,培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng),積極進(jìn)取,團(tuán)結(jié)協(xié)作等良好品質(zhì)。

  四、 學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):學(xué)會(huì)單雙腳跳多種方法,并能運(yùn)用到游戲中。

  五、 場(chǎng)地器材:短繩每生一根

  六、 教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬┗突W(xué)蹦蹦跳 (激發(fā)興趣階段)

  教師活動(dòng):

  1、組織學(xué)生集合整隊(duì),練習(xí)隊(duì)形

  2、啟發(fā)學(xué)生練習(xí)小兔跳

  3、鼓勵(lì)學(xué)生展示自己

  4、引導(dǎo)學(xué)生思考和模仿心目中跳最遠(yuǎn)動(dòng)物跳,并把自己動(dòng)作與小伙伴分享。

  5、鼓勵(lì)學(xué)生相互模仿,大膽交流。

  學(xué)生活動(dòng):

  1、看老師手勢(shì),聽(tīng)老師口令,快速集隊(duì),并在集隊(duì)中體驗(yàn)“快、靜、齊”集隊(duì)要求。

  2、配合兒歌,體驗(yàn)踏步要求。

  3、和小伙伴一起練習(xí)小兔跳,體驗(yàn)小兔跳輕松,并嘗試為小兔跳配上兒歌。

  4、大膽地展示,交流自己動(dòng)作。

  5、想一想什么動(dòng)物跳得比小兔更輕松、更遠(yuǎn)找一個(gè)小伙伴一起練一練,它跳躍動(dòng)作。

  6、大膽地展示,交流不同動(dòng)物跳躍動(dòng)作。

  二、奇思妙想玩樹(shù)葉(自主探究階段)

  教師活動(dòng):

  1、引導(dǎo)學(xué)生利用手“中短繩“畫(huà)”出心中最美“樹(shù)葉”

  2、鼓勵(lì)學(xué)生在“畫(huà)”好樹(shù)葉上做單雙腳跳各種活動(dòng),并指導(dǎo)和參與學(xué)生活動(dòng)。

  3、引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)。

  學(xué)生活動(dòng):

  1、手持短繩在地上“畫(huà)”出心中“樹(shù)葉”

  2、在已經(jīng)“畫(huà)”好“樹(shù)葉”上嘗試不同方法單雙腳跳。

  三、合作交流跳小樹(shù)葉:

  教師活動(dòng):

  1、引導(dǎo)學(xué)生自由組合成繪畫(huà)小組,畫(huà)一片“大樹(shù)葉”然后和小伙伴一起玩游戲。

  2、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與展示。

  3、引導(dǎo)學(xué)生分成男、女生兩大組,進(jìn)行畫(huà)一片“大大樹(shù)葉”比賽,評(píng)出優(yōu)勝小組。

  學(xué)生活動(dòng):

  1、找一兩個(gè)小伙伴一起“畫(huà)樹(shù)葉”,并在畫(huà)好“樹(shù)葉”上和小伙伴一起玩游戲,體驗(yàn)不同單雙腳“跳樹(shù)葉”方法。

  2、和小伙伴一起展示單雙腳“跳樹(shù)葉”各種方法。

  3、分成兩大組進(jìn)行“畫(huà)樹(shù)葉”比賽體驗(yàn)合作樂(lè)趣。

  四、參觀評(píng)價(jià)放松樂(lè)(恢復(fù)身心階段)

  教師活動(dòng):帶領(lǐng)學(xué)生參觀,引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)

  學(xué)生活動(dòng):隨著老師一起參觀“大大樹(shù)葉”欣賞自己“作品”說(shuō)說(shuō)自己心情,盡情享受。

小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇8

  體育是學(xué)校教育重要組成部分,小學(xué)體育教學(xué)大綱中特意提出要培養(yǎng)學(xué)生綜合身體素質(zhì),根據(jù)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和生理特點(diǎn),有效地鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì),小學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)具有廣泛的興趣,喜歡做游戲,愿意在教師的帶領(lǐng)下參加集體活動(dòng)。

  孩子早期是否有充足的爬行訓(xùn)練將影響到心理能力的發(fā)展,尤其是前庭平衡能力的發(fā)展,現(xiàn)在學(xué)校有許多孩子都有不同程度的前庭平衡能力失調(diào)的問(wèn)題,嚴(yán)重影響到 學(xué)生的身心發(fā)展。即使是對(duì)前庭平衡能力較好的學(xué)生,爬行對(duì)上肢、腰、背肌群,對(duì)心臟、智力、視力、協(xié)調(diào)能力、心理品質(zhì)等的提高都有重要的意義在此的基礎(chǔ) 上,我制定了這節(jié)體育課。

  一 、教學(xué)內(nèi)容:

  綜合素質(zhì)練習(xí)

  二、教學(xué)目的:

  1 培養(yǎng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力,初步學(xué)習(xí)快速安全通過(guò)障礙物的技能,發(fā)展靈敏、速度 耐力 平衡等身體的綜合素質(zhì)。

  2 培養(yǎng)學(xué)生勇敢堅(jiān)強(qiáng)不怕困難,吃苦耐勞等優(yōu)良品質(zhì)。

  3 培養(yǎng)學(xué)生集體主義和積極進(jìn)取頑強(qiáng)拼搏精神

  4 發(fā)展彈跳力及快速反映能力

  三、教學(xué)要求:

  學(xué)會(huì)徒手操,培養(yǎng)身體的正確姿勢(shì)和節(jié)麥感

  每個(gè)學(xué)生能按照老師設(shè)計(jì)的路線完成任務(wù)

  四、教學(xué)重點(diǎn): 各節(jié)動(dòng)作的準(zhǔn)確性和靈活性。

  教學(xué)難點(diǎn):爬的動(dòng)作協(xié)調(diào)程度,以及跳躍能力的提高。

  五、教學(xué)方法:

  講授法,直觀教學(xué)法, 集體練習(xí)法。

  六、教學(xué)原則:

  符合生理特征的原則,適應(yīng)學(xué)生心理的原則,統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合的原則

  七、教學(xué)過(guò)程:

  1、 準(zhǔn)備部分:學(xué)生成兩列橫隊(duì)站立,師生問(wèn)好,課堂常規(guī)的練習(xí)

  2、基本部分:熱身操是本課的導(dǎo)入,在教學(xué)過(guò)程中我采取了直觀教學(xué)的方法和集體練習(xí)的方法來(lái)進(jìn)行熱身操的練習(xí),同時(shí)熱身操的動(dòng)作有些簡(jiǎn)單、連貫、要領(lǐng)好記,重點(diǎn)就在后面的身體綜合素質(zhì)練習(xí)為目的的游戲中,目的是發(fā)展學(xué)生的腿部力量和身體的協(xié)調(diào)性。

  培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真練習(xí)和堅(jiān)持到底的優(yōu)良作風(fēng)。是為了更好地提高學(xué)生的綜合素質(zhì),尤其是薄弱的上肢力量及腰背肌肉力量。一節(jié)課的幾分鐘爬行效果是有限的,所以重 要的是激發(fā)學(xué)生對(duì)爬的興趣。跨過(guò)小溪,主要是為了增強(qiáng)學(xué)生腿部的彈跳能力,穿過(guò)設(shè)置好的障礙物發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性,把這些平時(shí)看起來(lái),做起來(lái)很單調(diào)的各種素 質(zhì)練習(xí),放在游戲中,不但達(dá)到了鍛煉的目的,而且提高了學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣,培養(yǎng)他們熱愛(ài)運(yùn)動(dòng),并能從中找到快樂(lè)。

  3、結(jié)束部份:學(xué)生歡快地進(jìn)行放松活動(dòng), 學(xué)生在輕松愉快的情緒中結(jié)束本課。

  八、 場(chǎng)地器材:

  田徑場(chǎng)地 體操墊子若干 繩子若干 標(biāo)志物若干 小蓋章四個(gè)

小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇9

各位評(píng)好:

  我今天說(shuō)課的內(nèi)容是九年制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《體育與健康》二年級(jí)教材。正面雙手墊球。

  本課設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想:

  依據(jù)新課標(biāo)的要求,新的體育與健康課程在教育方式,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo),以健康第一·快樂(lè)體育 ·終身體育為指導(dǎo)思想,以學(xué)生的興趣愛(ài)好為切入點(diǎn),以團(tuán)結(jié)友愛(ài),積極拼搏為德育滲透點(diǎn),使學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣,為學(xué)生終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、耐力、柔韌等身體素質(zhì);對(duì)于提升身體機(jī)能,培養(yǎng)勇于競(jìng)爭(zhēng),頑強(qiáng)拼搏,積極進(jìn)取團(tuán)結(jié)合作等精神。

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  排球運(yùn)動(dòng)是通過(guò)發(fā)、墊、傳、扣、攔等動(dòng)作組成的。是在快速、激烈的情況下通過(guò)接發(fā)球、二傳、扣球來(lái)完成的一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動(dòng),具有集體性、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)。通過(guò)排球運(yùn)動(dòng),可以發(fā)展學(xué)生跑、跳等基本活動(dòng)能力,提升靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性,增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

  本課教學(xué)內(nèi)容是排球運(yùn)動(dòng)的墊球技術(shù),墊球技術(shù)是排球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù),是接發(fā)球和防守的最常用的主要技術(shù)。起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用,墊球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)配合的質(zhì)量。

  二、學(xué)情分析:

  本次課的授課班級(jí)為初中二年級(jí)學(xué)生,共有40人,學(xué)生來(lái)自各個(gè)不同地方。運(yùn)動(dòng)技能有差異,個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),有一定的基礎(chǔ),但大多數(shù)學(xué)生掌握技術(shù)較差,所以本課結(jié)合了掛圖教學(xué)講解示范,讓學(xué)生在直觀有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。采用啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競(jìng)賽等教學(xué)方法,以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析,充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  以“終身體育”和“快樂(lè)體育”為指導(dǎo)思想。注重培養(yǎng)學(xué)生的終身鍛煉的意識(shí),使學(xué)生在快樂(lè)中掌握鍛煉的手段,參加體育鍛煉,增強(qiáng)身心健康。

  1. 認(rèn)識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)排球 排球技術(shù)規(guī)則 及其文化

  2. 技能目標(biāo):學(xué)生基本掌握墊球技術(shù),發(fā)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)能力。使85%以上的學(xué)生能學(xué)會(huì)排球墊球技術(shù)的基本動(dòng)作。能自主學(xué)習(xí)與鍛煉,提升和他人合作的能力。

  3. 情感目標(biāo):認(rèn)真練習(xí),通過(guò)游戲培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

  四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  分析墊球的動(dòng)作結(jié)構(gòu),把墊球技術(shù)分為:姿勢(shì)、擊球點(diǎn)、身體與手臂的協(xié)調(diào)動(dòng)作幾個(gè)環(huán)節(jié)。要想把球墊好、準(zhǔn)確,關(guān)鍵是姿勢(shì)和擊球點(diǎn),所以教材的重點(diǎn):正確的擊球點(diǎn)和正面墊球的姿勢(shì)。難點(diǎn):身體與手臂的協(xié)調(diào)動(dòng)作。

  五、教法與學(xué)法:

  教學(xué)是教師傳授知識(shí)與學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的互動(dòng)過(guò)程。課的教法與學(xué)法應(yīng)根據(jù)學(xué)情和教材的特點(diǎn)制定,本課的教法與學(xué)法主要以下幾種:

  教法:1.啟發(fā)教學(xué)法:通過(guò)啟發(fā)學(xué)生更好的了解排球的基本知識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.分解法:學(xué)生從簡(jiǎn)到難的學(xué)習(xí),學(xué)生更容易掌握技術(shù)。3.游戲法:通過(guò)游戲活躍課堂氣氛,鞏固技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和集體主義精神。

  學(xué)法:1.嘗試法:發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造能力,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。2.展示法:通過(guò)展示有利于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。3.游戲法:提升學(xué)生的興趣,活躍課堂氣氛,鞏固技術(shù)。4.評(píng)價(jià)法:通過(guò)評(píng)價(jià)發(fā)展問(wèn)題,解決問(wèn)題,進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  六、 教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)入(10’)

  1. 課堂常規(guī)

  2. 本課的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)及要求。

  3. 隊(duì)列的變換練習(xí)

  4. 球操。為了使學(xué)生精神振奮,達(dá)到熱身的效果,安排了球操提升學(xué)生的興趣,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的情趣。

  (二)增智促技部分(30’)

  1. 自主學(xué)與練(5’):

  讓學(xué)生自由發(fā)揮練習(xí)墊球。目的是讓學(xué)生發(fā)揮自己所認(rèn)識(shí)、所了解的墊球技術(shù)和練習(xí)方法。

  2. 學(xué)習(xí)和發(fā)展(20’)

  (1)展示掛圖:通過(guò)觀看掛圖和講解使學(xué)生認(rèn)識(shí)排球運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)排球的重要性,讓學(xué)生有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí),建立良好的動(dòng)作概念。

 。2)徒手練習(xí):原地散點(diǎn)撒開(kāi),徒手做墊球動(dòng)作姿勢(shì)?唇處煹氖痉秳(dòng)作模仿練習(xí),同時(shí)教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題,特別是墊球的姿勢(shì)、手型正確,使學(xué)生的理性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)作。

 。3)自由組合,自由練習(xí):

  A.墊固定球:是讓學(xué)生體會(huì)全身協(xié)調(diào)用力和正確的擊球位置。加深學(xué)生對(duì)墊球技術(shù)的理解。

  B.一拋一墊:相距3-4米一人拋球,另一人墊球。要求拋球由到位向不到位變化,墊球由近向遠(yuǎn)變化。此練習(xí)是讓學(xué)生體會(huì)墊球動(dòng)作的插和蹬送動(dòng)作。

  C.對(duì)墊:距離3-4米連續(xù)對(duì)墊球。要求學(xué)生隨時(shí)要做好墊球前的準(zhǔn)備姿勢(shì),并快速起動(dòng)和移動(dòng),保持好合理的位置進(jìn)行墊球。先可以是練習(xí)原地對(duì)墊球,再練習(xí)移動(dòng)的對(duì)墊。

  D.自墊:一人一球連續(xù)向上方墊球。這一練習(xí)是讓學(xué)生不斷的提升控制球的能力,保持好人與球的位置關(guān)系。同時(shí)給學(xué)生一定的時(shí)間自主創(chuàng)新,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)一步提升控制球和支配球的能力。

  E.自我展示:給學(xué)生一定的空間和時(shí)間讓學(xué)生展示一下自己的練習(xí)成果,充分體現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)參與和自主學(xué)習(xí)的要義,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

 。4)合作發(fā)揮(5’)

  游戲:接力比賽

  規(guī)則:分為四組進(jìn)行比賽,每組一球。雙手平舉把球放在腕關(guān)節(jié)以上10厘米處,不能夾球,快速跑到指定地后原地墊球三次后再跑回隊(duì)伍把球交給下一位同學(xué)。最先完成的為勝。

  目的是根據(jù)本課的內(nèi)容安排這個(gè)游戲,再次鞏固墊球技術(shù)。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作配合,團(tuán)結(jié)合作能力。

 。ㄈ┗謴(fù)身心部分(5’)

  1.在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過(guò)音樂(lè)來(lái)放松,促使學(xué)生消除肌肉的疲勞,身心得到恢復(fù)。

  2.對(duì)本課進(jìn)行小結(jié),學(xué)生參與自我評(píng)價(jià),小組評(píng)價(jià)和綜合評(píng)價(jià)。

  3.布置回收器材

  七、場(chǎng)地器材:

  本校的體育設(shè)施比較齊全,基本上可以做到人手一球,需要器材:排球41個(gè),掛圖1付,錄音機(jī)一臺(tái),磁帶一盒。

  八、預(yù)計(jì)課的效果:

  預(yù)計(jì)課的教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn),85%以上的學(xué)生能學(xué)會(huì)排球墊球技術(shù)的基本動(dòng)作。預(yù)計(jì)課的平均心率110-120次/分。練習(xí)密度35-40%。

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