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小學(xué)說課稿

時間:2021-05-23 19:05:01 小學(xué)說課稿 我要投稿

【推薦】小學(xué)說課稿范文匯總四篇

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份說課稿,說課稿有助于提高教師的語言表達(dá)能力。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的小學(xué)說課稿7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【推薦】小學(xué)說課稿范文匯總四篇

小學(xué)說課稿 篇1

  我說課的內(nèi)容是小學(xué)三年級心理健康輔導(dǎo)活動“集中我的注意力”,

  一、活動設(shè)計(jì)說明:

  曾有專家這樣說:注意是學(xué)習(xí)的窗口,沒有它,知識的陽光就照射不進(jìn)來,注意對整個智力活動有著指向和維持的作用。但是,在教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)很多孩子上課老是走神,傾聽能力差,因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)《集中我的注意力》的心理健康課,目的是培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成有良好的注意品質(zhì)。

  根據(jù)三年級學(xué)生的心理特點(diǎn),我將本課的活動目標(biāo)定為:情感、知識和行為三個方面。

  二、活動目標(biāo)

  通過學(xué)生親身體驗(yàn)、感悟集中注意力的重要性,并有意識的集中自己的注意力,并學(xué)會在學(xué)習(xí)生活集中自己的注意力。

  為了更好的完成本次活動,在課前,我和學(xué)生做了如下準(zhǔn)備:

  三、活動準(zhǔn)備

  接下來,我重點(diǎn)說一下活動過程:我設(shè)計(jì)了五個活動環(huán)節(jié):

  第一個環(huán)節(jié):

 。ㄒ唬┯螒驘嵘恚と(dǎo)入

  聽口令,做反動作。向左轉(zhuǎn)——

  這個游戲設(shè)計(jì)的目的是:

  設(shè)計(jì)意圖:讓孩子們在充滿趣味性的游戲中初步體驗(yàn)集中注意力的重要性,同時為下面活動的展開做了鋪墊。

 。ǘ⿻乘,分辨利弊

  游戲中我發(fā)現(xiàn)有的孩子注意力不集中老是轉(zhuǎn)錯方向引起同學(xué)的哈哈大笑于是我先引導(dǎo)學(xué)生說一說在學(xué)習(xí)中有沒有因?yàn)樽⒁饬Σ患薪o自己帶來困擾的情況,有的孩子說老師我抄題的時候沒有仔細(xì)看,把身高1.4米抄成了14米。再啟發(fā)學(xué)生說一說在生活中是不是也有相同的情況出現(xiàn)。有的孩子說我邊看動畫片邊縫毽子,結(jié)果被針扎傷了手。

  在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,我進(jìn)一步渲染:注意力不集中不僅會給我們帶來一些小煩惱,有時候還會給我們帶來大問題。同學(xué)們你們看,(點(diǎn)擊課件,出示圖片)駕駛員在飛機(jī)快要著陸的時候走神了把飛機(jī)開錯了跑道撞上了邊上的石頭造成29名乘客死亡,314名乘客受傷;這是一場賽車事故,賽車手在比賽的時候注意力不集中想看看時間,結(jié)果3車相撞,3名賽車手當(dāng)場死亡。

  設(shè)計(jì)意圖: 在這一環(huán)節(jié)中,我通過層層遞進(jìn)式的談話,使學(xué)生更加明確注意力不集中不但會給我們的學(xué)習(xí)、生活帶來麻煩,更會對我們的生命造成危害,引起學(xué)生情感上的共鳴。

  (三)活動競賽,訓(xùn)練注意

  在上一環(huán)節(jié)中學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識到注意力的重要性,于是我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)入第三個環(huán)節(jié):注意力訓(xùn)練營。以競賽的形式,訓(xùn)練學(xué)生的注意力。在這個環(huán)節(jié)中,我設(shè)計(jì)了三個小游戲闖關(guān)活動。

  第一關(guān):一看到底

  給學(xué)生出示一張迷宮圖,不讓學(xué)生動手,只用眼睛看,看誰在最短的時間內(nèi)找到3個出口。游戲之后,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié):你覺得集中注意力應(yīng)該做到什么呢?孩子根據(jù)親身體驗(yàn)基本都能回答得與預(yù)設(shè)大致相同。教師適時用課件出示:注意力集中的竅門之一:眼到。

  第二關(guān):一拍不錯

  看來啊,這一關(guān)難不倒大家,我們進(jìn)入第二關(guān)——一拍不錯!同學(xué)們請起立!老師這里有3組節(jié)奏型,看誰一拍不錯!拍完后,引導(dǎo)學(xué)生說說闖關(guān)的秘訣——耳到。

  第三關(guān):聽音傳話做動作

  經(jīng)過兩關(guān)的游戲,我對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié),評價,牢牢抓住學(xué)生的注意,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入最后一個闖關(guān)游戲:聽音傳話做動作。我將學(xué)生分成4個小組,請每一組的第一個孩子下來小聲的告訴他們,把綠球放到黃杯子里。學(xué)生進(jìn)行傳話,最后一個孩子按傳話要求進(jìn)行操作。這一關(guān),有1組出現(xiàn)了問題!我引導(dǎo)他們分析總結(jié),得到集中注意力的竅門三:口到 心到

  對呀,在學(xué)習(xí)生活中,只要做到口到、心到、耳到、眼到,你就會變成一個聰明的孩子!

  【第三環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的'是】過游戲,讓學(xué)生了解集中注意力的方法和技巧,同時游戲中方法的揭示為下個環(huán)節(jié)的進(jìn)行也做了鋪墊。

  本課的第四個環(huán)節(jié)是:

 。ㄋ模┳晕移饰,揚(yáng)長避短

  注意力大比拼

  課件快速出示12組4字詞語,考考學(xué)生誰能在短短的30秒內(nèi)記得又快又多。

  在這一關(guān)中,我特別關(guān)注了幾位上課注意力不集中的孩子的表現(xiàn),根據(jù)他們的回答,對他們進(jìn)行激勵性的評價,哇,你太了不起了,短短的30秒你記住了8個詞語,如果在上課中你能集中自己的注意力,老師相信,你會更棒!

  【設(shè)計(jì)意圖】:

  本環(huán)節(jié)是學(xué)生了解了集中注意力的幾個竅門之后進(jìn)行的一次針對性的訓(xùn)練,在訓(xùn)練中,學(xué)生充分調(diào)集各種感官,真正體驗(yàn)到了集中注意力給自己帶來的快樂。

  (五)升華主題,激勵學(xué)生

  在這個環(huán)節(jié)中,我再次強(qiáng)調(diào)集中注意力的重要性,教育學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中、生活中事事專心,事事認(rèn)真。結(jié)合本節(jié)課的活動,我把注意力集中的竅門編了一首《注意力拍手歌》,讓孩子拍手跟讀,升華了主題。

  拍手歌的設(shè)計(jì)編寫讓學(xué)生再次深刻的認(rèn)識到集中注意力的重要性,同時,在歌謠中對集中注意力的方法再次回顧,升華了本次活動的主題。

  反思:

  在本節(jié)課中,我努力讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、學(xué)生活動的參與者,努力給學(xué)生營造一個和諧、平等、民主的氛圍,給學(xué)生充分發(fā)揮的時間和空間,讓學(xué)生參與進(jìn)來,成為課堂的主體。一看到底、一拍不錯和聽音傳話做動作有效地訓(xùn)練了學(xué)生的多種感官,成功地實(shí)現(xiàn)了預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)。在教學(xué)中,對自己預(yù)設(shè)之外的生成處理得還不夠好,今后我還要進(jìn)一步提高自己的課堂應(yīng)變能力。

小學(xué)說課稿 篇2

  一、 指導(dǎo)思想

  依據(jù)新課程改革的基本要求我們秉承的指導(dǎo)思想實(shí)在保證學(xué)生安全的前提下,堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想,以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo),教學(xué)中充分激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣,調(diào)動學(xué)生體育鍛煉的積極性,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)增進(jìn)學(xué)生健康,促進(jìn)學(xué)生快樂健康全面的成長。

  二、 教材分析

  雙手頭后前擲實(shí)心球是人教版教材水平三六年級的教學(xué)內(nèi)容,是小學(xué)體育教材的重要組成部分,雙手頭后前擲實(shí)心球是投擲類項(xiàng)目的基礎(chǔ),也是學(xué)生發(fā)展自身力量的重要手段。

  三、 學(xué)情分析

  本課授課對象是六年級學(xué)生,學(xué)生普遍的活潑好動,有一定的體育認(rèn)知,對體育運(yùn)動的參與性較強(qiáng),因此在教學(xué)中應(yīng)少說多練,讓學(xué)生重點(diǎn)體會協(xié)調(diào)用力的順序。

  四、 教學(xué)目標(biāo)

 。1) 認(rèn)知目標(biāo):

  通過學(xué)習(xí)使同學(xué)們了解雙手頭后前擲實(shí)心球的動作方法,激發(fā)學(xué)生們的運(yùn)動興趣,調(diào)動學(xué)生參與體育運(yùn)動的積極性。

  (2) 技能目標(biāo)

  通過學(xué)習(xí)使80%同學(xué)們能夠基本掌握雙手頭后前擲實(shí)心球的動作要領(lǐng),發(fā)展同學(xué)們的身體素質(zhì),提高同學(xué)們投擲能力。

  (3) 情感目標(biāo)

  培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)合作意識,以及同學(xué)們克服困難勇于挑戰(zhàn)自己的意志品質(zhì)。

  五、 教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):蹬地、挺腰、甩臂的用力順序

  教學(xué)難點(diǎn):動作協(xié)調(diào)連貫、快速甩臂

  六、 教法與學(xué)法

 。1)講解示范法

 。2)完整教學(xué)法

 。3)分解教學(xué)法

 。4)循序漸進(jìn)法

  (5)評價法

  七、 教學(xué)過程

  (1)開始環(huán)節(jié):——3分鐘

  課堂常規(guī)——集合整隊(duì)、檢查服裝安排見習(xí)生、師生問好、宣布本課內(nèi)容。

  隊(duì)列隊(duì)形——原地三面轉(zhuǎn)法、行進(jìn)間齊步走—立定,重點(diǎn)培養(yǎng)同學(xué)們整體意識,提高同學(xué)們的注意力。

 。2)準(zhǔn)備環(huán)節(jié):——7分鐘

  慢跑活動、徒手操——使同學(xué)們充分熱身,為上好本堂課做好充分的準(zhǔn)備。

 。3)主體環(huán)節(jié):——27分鐘

  1、教師示范并講解動作要領(lǐng)

  解決問題——讓同學(xué)們在腦子里面有一個整體的動作表象

  2、學(xué)生們進(jìn)行徒手持球練習(xí)(3—5次)

  3、學(xué)生們進(jìn)行有球持球練習(xí)(3—5次)

  解決問題——熟悉球性、正確掌握持球的姿勢

  4、學(xué)生們坐于墊上前擲實(shí)心球練習(xí)(5—7次)

  解決問題——讓學(xué)生們體會快速甩臂這一項(xiàng)

  5、學(xué)生們跪于墊上前擲實(shí)心球練習(xí)(5—7次)

  解決問題——讓學(xué)生們體會挺腰、甩臂的協(xié)調(diào)用力順序

  6、學(xué)生們站在墊后前擲實(shí)心球練習(xí)(7—10次)

  解決問題——讓學(xué)生們體會蹬地、挺腰、甩臂的協(xié)調(diào)用力順序

  7、游戲:障礙跑往返接力(分4組)

  通過游戲同學(xué)們充分活動下肢,使同學(xué)們?nèi)姘l(fā)展。

 。4)結(jié)束環(huán)節(jié)——3分鐘

  放松活動、總結(jié)、學(xué)生收回器材

  八、 教學(xué)反思

  雙手前擲實(shí)心球?qū)τ诎l(fā)展學(xué)生的力量素質(zhì)有著良好的作用,在教學(xué)過程中學(xué)生往往不能正確的掌握用力方式,本節(jié)課主要針對雙手頭上擲實(shí)心球正確用力順序展開教學(xué)。

  上完本節(jié)課后進(jìn)行了認(rèn)真的反思,自己感覺整堂課比較流暢,環(huán)節(jié)銜接的比較好,但對于好多細(xì)節(jié)問題由于缺乏經(jīng)驗(yàn)不能夠很好的把握。

  本次課主要是讓學(xué)生體會雙手頭上擲拋實(shí)心球的用力順序,采用了坐式和跪式頭上拋球以及完整的技術(shù)動作加以反復(fù)練習(xí),在最后的游戲中充分調(diào)動學(xué)生的積極性,與上肢相配合設(shè)計(jì)成過往障礙返接力跑的形式。通過游戲讓學(xué)生在這個氛圍中學(xué)會交流、合作、分享實(shí)踐的成果,培養(yǎng)了學(xué)生樂于發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神和勇敢頑強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)。

小學(xué)說課稿 篇3

  一 說教材:

  《刷子李》這篇課文是五年級下冊語文課本第七單元的一篇略讀課文。第七單元主要圍繞:“作者筆下的人”這一專題,形成了“讀人,說人,寫人”這樣富有特色的一組教材。讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象,體會作家描寫人物的方法,并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。

  《刷子李》是一篇略讀課文,選自作家馮驥才的《世俗奇人》,這篇短文以刷子李的高超手藝為話題。既為奇人,則軼事多多,但作者只選擇一件小事來寫,以一件極富戲曲性的小事窺見人物的大本領(lǐng),大智慧。學(xué)習(xí)本篇課文,一是讓學(xué)生感受人物形象,二是體會作者抓住細(xì)節(jié)描寫人物的方法。

  二 說目標(biāo):

  在本課中,我將A類目標(biāo)設(shè)定為認(rèn)識6個生字,理解詞語,了解作家作品,積累精彩詞句。

  B類目標(biāo)設(shè)定為感受人物形象,體會人物的高超手藝,學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法。

  使學(xué)生明白“優(yōu)勝劣汰”這一生存原則,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志和抗?fàn)幘翊_定為C類目標(biāo)。

  三,說重難點(diǎn):

  根據(jù)教學(xué)目標(biāo)將本課的教學(xué)重難點(diǎn)確定為體會刷子李的高超手藝,領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫人物形象的方法。

  四,說學(xué)情:

  作為五年級的學(xué)生,已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力,有了一定的認(rèn)知范圍,所以我要求學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)提前掌握:

  1,學(xué)生能自己解決生字詞。

  2,能通過搜集資料了解作家馮驥才。

  3,能熟讀課文,感受刷子李的特點(diǎn),并畫出相關(guān)語句進(jìn)行標(biāo)注。

  五,說教法和學(xué)法:

  教法:雖然課改倡導(dǎo)學(xué)生主體,淡化教師的作用,但作為課堂教學(xué)的參與者、協(xié)作者、教師還得統(tǒng)籌全局,當(dāng)然“統(tǒng)籌”決不等于“包辦”, 但更不等于拋幾個問題,分幾個小組,隨意討論就能替代,我據(jù)此擬定了以下教學(xué)原則:高起點(diǎn) 巧點(diǎn)拔 重朗讀 悟精華

  所謂高起點(diǎn),就是通過課前預(yù)習(xí),學(xué)生已熟讀課文,自主解決生字詞,熟悉故事情節(jié),也就是采用自讀自悟的學(xué)法。

  巧點(diǎn)撥也是本課中我使用的一種主要方法,我設(shè)計(jì)了三種點(diǎn)拔方法:問中點(diǎn)拔 讀中點(diǎn)拔 講中點(diǎn)拔。

  重朗讀就是通過朗讀品味語言感受人物形象 。

  悟精華就是通過學(xué)習(xí)課文,品味精彩句段,透析課文中蘊(yùn)含的深刻道理,點(diǎn)燃學(xué)生的情感之火。

  另外我還采用了“多媒體輔助教學(xué)法” “激趣法” “示范法等”。

  學(xué)法: 在“讀”中悟精華,在“講”中賞人物,在“練”中描生活

  五,教具準(zhǔn)備:多媒體課件

  六,下面就是我實(shí)施的具體過程:

  第一板塊:導(dǎo)入新課采用“激趣法”。 (預(yù)計(jì)2分鐘)

  采用“激趣法”。我用多媒體課件出示央視“挑戰(zhàn)群英會”欄目“變臉”和民間奇人絕活展示“嘴上功夫”的圖片。這樣的短片一定會讓學(xué)生驚嘆!趁機(jī)引入課文——那么今天我們來認(rèn)識一位奇人“刷子李”,作者馮驥才。我們學(xué)過他的文章《珍珠鳥》,有人稱贊他有“女媧之手”,今天我們再來見識一番,同樣可以讓你叫絕。

  多媒體展示課題:俗世奇人——刷子李。這樣的開場白奠定了“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲,未成曲調(diào)先有情”的課堂氛圍——趣

  第二板塊:整體感知課文。完成A類目標(biāo),落實(shí)1,2項(xiàng)預(yù)習(xí)作業(yè)。(預(yù)計(jì)8分鐘)

  首先檢查同學(xué)們的預(yù)習(xí)筆記,看他們是否自主趟過了字詞的沼澤地,是否走進(jìn)過作家作品的領(lǐng)地。根據(jù)學(xué)生的筆記總結(jié),投影打出生字詞的讀音和解釋及作家作品的相關(guān)知識。這樣既檢測了預(yù)習(xí)效果也掃除了理解文章的障礙,一舉兩得。

  整體感知課文內(nèi)容這一環(huán)節(jié),因?yàn)閷W(xué)生課前已經(jīng)熟讀了課文,對課文已經(jīng)有一定的掌握,所以在此我讓學(xué)生快速默讀課文,然后以“ 的故事”為題說說對課文的印象。同時設(shè)計(jì)了填空讓學(xué)生整體把握課文主要內(nèi)容。

 。 )碼頭有個手藝高超的( ),人稱( ),一年的一天,他收了個徒弟名叫( ),徒弟( )次跟師傅出去干活,便由對師傅( )變成佩服得發(fā)怔發(fā)傻。

小學(xué)說課稿 篇4

  尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,大家好!今天我說課題目是《學(xué)會贊美》,將從主題選定、活動目標(biāo)、方案設(shè)計(jì)和活動過程四個方面進(jìn)行闡述。

  一、主題選定

  心理學(xué)家研究證明:希望得到尊重和贊美,是人們內(nèi)心深處最大愿望。小學(xué)中年級學(xué)生已初步具有自我意識,十分關(guān)心同學(xué)對自己評價,更希望得到同學(xué)贊賞。依據(jù)教材和學(xué)生心理特點(diǎn)我確定設(shè)計(jì)了《學(xué)會贊美》一課。

  二、活動目標(biāo)

  基于該階段學(xué)生在人際交往過程中心理特點(diǎn)和本節(jié)課內(nèi)容,我將本次活動目標(biāo)定為以下三點(diǎn):

  1、使學(xué)生能正確認(rèn)識自己,評價別人。

  2、學(xué)會恰當(dāng)?shù)刭澝浪,真誠地贊美他人。

  3、體會到贊美他人與被人贊美都是幸福、快樂 。

  三、方案設(shè)計(jì)

  在教學(xué)中,我根據(jù)中年級心理健康教育課標(biāo)要求以及本節(jié)課具體特點(diǎn),注重營造平等、民主、寬松、和諧氛圍,充分調(diào)動學(xué)生積極性、參與性和情感性,體現(xiàn)學(xué)生主體性原則。

小學(xué)綜合說課稿

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